Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục giá trị sống cho học sinh trong trường THCS được thực hiện như thế nàoD. Là một môn học riêng.[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA ( Các đơn vị tham khảo)
Nội dung bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014
Câu 1.Giá trị sống ( Giá trị sống ) khái niệm nào? A Là khả cống hiến người xã hội
B Là giá trị vật chất tiền bạc, cải… mà người có mong muốn để có
C Là giá trị tinh thần thản, tình u thương… mà người có mong muốn để có
D Là điều mà người cho quý giá, quan trọng, có ý nghĩa nỗ lực phấn đấu để có nó.
Câu Giáo dục giá trị sống cho học sinh thực công việc sau đây? A Nói cho học sinh biết đúng, sai
B Cho học sinh biết chuẩn mực xã hội là: Phong tục; tập quán; pháp luật; điều kiêng kị…
C Là trình giúp học sinh tiếp thu, lĩnh hội giá trị phổ quát của xã hội, biến thành giá trị đặc trưng thân học sinh nhằm điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chuẩn mực.
D Là quy định có tính bắt buộc thực biện pháp để học sinh phải thực quy định
Câu Mục tiêu thái độ giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS gì? A Nâng cao lòng tự trọng, tự tin khẳng định giá trị thân tôn trọng giá trị người khác
(2)C Thể tinh thần trách nhiệm thân với xã hội môi trường xung quanh
D Bao gồm nội dung
Câu Việc giáo dục giá trị sống cho học sinh cần thực từ bậc học nào? A Ngay từ bậc học Mầm non
B Từ bậc Tiểu học C Từ bậc THCS D Từ bậc THPT
Câu Để làm tốt công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh cần có quan tâm lực lượng nào?
A Gia đình học sinh B Nhà trường
C Xã hội
D Gia đình, nhà trường xã hội
Câu Những giá trị phổ quát nhân loại định hướng để giáo dục cho học sinh THCS nêu Tài liệu BDTX Module 36 bao gồm giá trị? A 10 giá trị
B 12 giá trị C 15 giá trị D giá trị
Câu Trong nội dung giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS có “ Giá trị tôn trọng” Nội dung tôn trọng gì?
A Tơn trọng phải biết đề cao người khác
B Tôn trọng trước hết tự trọng, biết tơn trọng dễ tôn
(3)C Tôn trọng cơng nhận tất người khác có
D Tôn trọng không phê phán người khác, có thái độ nhẹ nhàng, cởi mở với người
Câu Trong nội dung giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS có “ Giá trị trung thực” Nội dung trung thực gì?
A Trung thực không dấu giếm suy nghĩ với người
B Trung thực không dấu giếm suy nghĩ, việc làm với người
C Trung thực có nghĩa khơng có mâu thuẫn trái ngược trong
suy nghĩ, lời nói hay hành động. D Cả đáp án
Câu Trong nội dung giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS có “ Giá trị đồn kết” Nội dung đồn kết gì?
A Đồn kết khơng có đấu tranh với tập thể
B Đoàn kết kết thành khối thống nhất, hoạt động mục đích chung Là hài hòa bên người cá nhân một nhóm.
C Đoàn kết biết làm việc chung với để hồn thành cơng việc D Cả đáp án
Câu 10 Câu ca dao sau nói lên giá trị sống dân tộc Việt Nam đúc kết “ Tốt gỗ tốt nước sơn,
Xấu người đẹp nết đẹp người.” A Giá trị Trung thực
(4)Câu 11 Giáo dục cho học sinh thực tốt Điều Bác Hồ dạy nhằm mục đích gì? A Hình thành kỹ sống cho học sinh
B Hình thành giá trị sống cho học sinh C Giáo dục đạo đức cho học sinh
D Bao hàm cà hình thành kỹ sống giá trị sống cho thiếu niên.
Câu 12 Trong Nhà trường THCS, giáo dục giá trị sống cho học sinh trách nhiệm ai?
A Của tất cán giáo viên nhà trường B Của giáo viên dạy môn môn Giáo dục công dân C Của giáo viên Chủ nhiệm lớp
D Của Tổng phụ trách Đội
Câu 13 Giáo dục giá trị sống cho học sinh trường THCS thực như nào?
A Là môn học riêng
B Chỉ thực hoạt động lên lớp
C Tích hợp mơn học hoạt động ngồi lên lớp, hoạt động ngoại khóa.
D Thực chào cờ sinh hoạt lớp hàng tuần
Câu 14 Giáo dục giá trị sống cho học sinh trường THCS cần lưu ý thực yêu cầu sau đây?
A Kết hợp nhiều hình thức phương pháp truyền đạt tạo sinh động hấp dẫn để thu hút học sinh tham gia
B Là công việc thường xuyên lâu dài, có đủ thời gian cho học sinh suy ngẫm trải nghiệm
C Đòi hỏi có kết hợp nhiều giáo viên nhiều môn khác D Phải thực yêu cầu
Câu 15 Khảo sát chất lượng số mơn văn hóa trường THCS T cho kết cao Nhận xét sau xác ?
A Cơng tác giáo dục giá trị sống cho học sinh trường T có kết tốt
B Công tác giáo dục giá kỹ sống cho học sinh trường T có kết tốt C Công tác giảng dạy mơn văn hóa cho học sinh trường T có kết tốt.
D Cả nhận xét
(5)A Định hướng nghề nghiệp B Có kỹ sống
C Hình thành giá trị sống
D Là hình thức cho học sinh vui chơi
Câu 17 Giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh tham quan đền thờ vị anh hùng có cơng với nước địa phương Qua giúp em hiểu thêm tự hào truyền thống tốt đẹp quê hương , có ý thức bảo vệ di tích lịch sử Hoạt động nhằm giúp học sinh điều sau đây?
A Đảm bảo quyền tự tín ngưỡng B Có kỹ sống
C Hình thành giá trị sống D Có ý thức bảo vệ mơi trường
Câu 18 Khi giáo dục giá trị sống cho học sinh, người giáo viên không nên làm điều sau đây?
A Không mớm ý cho học sinh phát biểu ý kiến mà người lớn trông đợi.
B Tin tưởng vào học sinh lực họ C Kiên nhẫn có kỹ lắng nghe tốt
D Tôn trọng ý kiến người khác khơng áp đặt ý kiến
Câu 19 Sử dụng phương pháp trò chơi đề giáo dục giá trị sống cho học sinh có ưu điểm sau đây?
A Qua trò chơi, học sinh có hội để thể nghiệm thái độ, hành vi
B Qua trò chơi, học sinh hình thành lực quan sát, rèn luyện kỹ nhận xét, đánh giá hành vi
C.Trò chơi giúp tăng cường khả giao tiếp học sinh với học sinh, giáo viên vơi học sinh
D Cả ưu điểm nêu
Câu 20 Để làm tốt nhiệm vụ giáo dục giá trị sống cho học sinh, người giáo viên cần phải làm gì?
A Tự rèn luyện thân