- Căn cứ vào kế hoạch đầu năm của nhà trường và năng lực của giáo viên ở từng bộ môn, tổ phân công giáo viên tham gia dạy học tự chọn để tăng cường kiến thức, năng lực học tập cho học si[r]
(1)TRƯỜNG THCS XÃ TÚ MỊCH TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Tú Mịch., ngày 27 tháng 10 năm 2013 KẾ HOẠCH
Thực chuyên đề năm học 2013 - 2014 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
- Thực Hướng dẫn số 1629/SGD&ĐT-GDTrH ngày 16/8/2013 Sở Giáo dục Đào tạo Lạng Sơn việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2013-2014;
- Công văn số 788A/PGD&ĐT-GDTrH ngày 6/9/2013 Phòng Giáo dục Đào tạo Lộc Bình hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở năm học 2013-2014;
- Kế hoạch số 26 /KH, ngày 27 tháng năm 2011, Kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2011-2015 trường THCS Tú Mịch;
- Căn tình hình thực tế đơn vị năm học 2013-2014;
- Căn vào tình hình thực tế kế hoạch giảng dạy giáo viên tổ II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1) Thuận lợi
- Tổ có giáo viên đạt chuẩn chuẩn Hầu hết GV TCM có tinh thần tự học, trau dồi kiến thức cập nhật thông tin để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ
- GV tổ có tinh thần đồn kết, hịa nhã quan hệ, tương trợ giúp đỡ lức khó khăn, nhiệt tình cơng tác, có ý thức kỉ luật tốt
- Hầu hết học sinh ngoan, lễ phép, có ý thức tốt học tập
- Có quan tâm BGH giúp đỡ tổ để hồn thành tốt nhiệm vụ năm học - Có hợp tác đoàn thể tổ chun mơn nhà trường - Có nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học tập
2) Khó khăn
(2)- Một số học sinh chưa có ý thức tự học, khơng coi trọng kết học tập - Một số phụ huynh chưa quan tâm tới việc học tập 3 Kết đạt năm học 2012-2013
3.1 Học sinh giỏi cấp
- Học sinh giỏi cấp trường: 14/224 học sinh đạt 6.3%
- Học sinh giỏi cấp huyện: 01học sinh - giải khuyến khích mơn Ngữ văn 3.2 Học sinh yếu kém
- Tổng số học sinh yếu cuối năm: 12/224 học sinh chiếm 5.3% III NHIỆM VỤ, NỘI DUNG, CHỈ TIÊU, GIẢI PHÁP
Chuyên đề 1: Ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi cấp 1 Các nhiệm vụ, phân công
1.1 Nhiệm vụ:
- Căn vào kế hoạch đầu năm nhà trường lực giáo viên môn, tổ phân công giáo viên tham gia ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi đảm bảo đạt chất lượng tốt
- Bồi dưỡng học sinh có học lực khá, giỏi lớp 8, có trình độ kiến thức vững vàng;
- Bồi dưỡng chọn lựa em học sinh giỏi có đủ tiêu chuẩn điều kiện dự thi học sinh giỏi cấp huyện Tạo điều kiện cho em tiếp tục bồi dưỡng thi học sinh giỏi cấp tỉnh (nếu em đạt giải HS giỏi cấp huyện);
1.2 Phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi:
+ Chu Minh Long - Giáo viên Văn GD - Ôn học sinh giỏi khối lớp
+ Cam Văn Đạt - Giáo viên Văn địa - Ôn học sinh giỏi khối lớp
2.Nội dung (biểu đính kèm phân phối chương trình giáo viên nhà trường tự xây dựng)
- Giáo viên môn phân công dạy ôn, xây dựng kế hoạch ôn tập, soạn theo chương trình SGK Chuẩn, Nâng cao theo sách tham khảo phù hợp với đặc thù môn
STT Số tiết Nội dung bồi dưỡng Ghi
3 Chỉ tiêu
(3)- Quán triệt việc nhận thức tầm quan trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi biện pháp vơ quan trọng Nó định việc tổ chức bồi dưỡng HS giỏi hướng đạt hiệu quả;
- Tham mưu với BGH xây dựng đầy đủ hệ thống văn bản, sách liên quan đến bồi dưỡng HS giỏi, đồng thời tham mưu với cấp hỗ trợ nguồn kinh phí cho hoạt động bồi dưỡng HS giỏi;
- Tham mưu với Nhà trường mua sắm thêm tài liệu tham khảo, sách nâng cao mơn cho GV;
- Theo dõi thành tích giáo viên học sinh Tham mưu với Nhà trường cơng nhận giáo viên giỏi có học sinh giỏi Cùng với hội khuyến học, hội phụ huynh quyền địa phương tuyên dương thành tích giáo viên học sinh giỏi;
- Tuyển chọn giáo viên có lực, chun mơn nghiệp vụ cao, nhiệt tình, có kỹ sư phạm, kỹ tự học, tự bồi dưỡng cầu tiến bồi dưỡng HSG;
- Xây dựng chương trình khung bồi dưỡng HSG cho môn Xây dựng nội dung, phương pháp bồi dưỡng HSG, kiến thức học sinh khó tiếp thu, cách chuyển tải nào, kiến thức cần mở rộng;
- Giao trách nhiệm cụ thể cho cá nhân giáo viên bồi dưỡng HSG bồi dưỡng HS nào, tiêu cần đạt;
- Tổ xã hội phối hợp với BGH nhà trường đoàn thể xây dựng đầy đủ loại kế hoạch đạo thực theo kế hoạch Thường xuyên phối kết hợp đạo thực phù hợp với kế hoạch tổ, lớp nhiệm vụ năm học với điều kiện thực tế tổ, nhà trường;
- Các đồng chí giáo viên chủ động sưu tầm nội dung dạy chịu trách nhiệm nội dung dạy nâng cao cho học sinh lớp ;
- Các đồng chí giáo viên tổ phối hợp với BGH để thống nội dung có biện pháp nâng cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
Chuyên đề 2: Phụ đạo học sinh yếu kém 1 Các nhiệm vụ, Phân công
1.1 Nhiệm vụ:
- Căn vào kế hoạch đầu năm nhà trường lực giáo viên môn, tổ phân công giáo viên tham gia phụ đạo học sinh yếu, có tiến học lực hạnh kiểm
- Phụ đạo học sinh có yếu, khối lớp 6, 7, 8, có tiến học lực hạnh kiểm
1.2: Phân công giáo viên phụ đạo học sinh yếu, kém:
(4)3 Bế Thị Ly - Giáo viên Văn sử - Ngữ văn 8 4 Lành Quang Việt - Giáo viên Văn sử địa - Ngữ văn 7 5 Chu Minh Long - Giáo viên Văn giáo dục - Ngữ văn 6 6 Cam Văn Đạt - Giáo viên Văn địa - Ngữ văn 9 2 Nội dung (biểu đính kèm phân phối chương trình gv nhà trường tự xây dựng)
STT Số tiết Nội dung phụ đạo Ghi
3 Chỉ tiêu: Phấn đấu giảm % học sinh yếu kem xuống thấp nhất: 0.3% 4 Giải pháp:
- Cần phải nhận diện học sinh yếu kém, phát nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu trước tìm biện pháp giúp đỡ em Một phần giáo viên chưa quan tâm mức, chưa giúp đỡ kịp thời để em bị hổng kiến thức Một phần em không thích học, khơng biết cách học dẫn đến ngày tụt hậu so với trình độ chung lớp Khơng kể nguyên nhân đâu, giúp đỡ học sinh yếu việc làm cần thiết, cần phải thực tốt số biện pháp sau:
a Đối với học sinh:
- Đi học phải chuyên cần, nghỉ học phải có lí đáng - Học bài, làm bài, chuẩn bị trước đến lớp
- Trong học tập trung nghe giảng bài, tích cực tham gia xây dựng
b Đối với phụ huynh:
- Đôn đốc, động viên em học chuyên cần
- Theo dõi, kiểm tra em trước đến trường - Giúp đỡ trình học nhà, phải có thời gian biểu cụ thể
- Thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiệm lớp để nắm tình hình học tập em để tìm biện pháp tốt cho em học tập
c Đối với giáo viên mơn có học sinh yếu:
- Giáo viên người chủ đạo việc khắc phục học sinh yếu, thành hay bại phần lớn giáo viên Vì giáo viên người quan trọng việc khắc phục học sinh học yếu
(5)lớp mà dạy kiến thức lớp Tổ chức dự rút kinh nghiệm qua tiết dạy khố trọng đến đối tượng học sinh yếu
- Tăng cường công tác kiểm tra, chấm chữa giáo viên học sinh tiết luyện tập, kiểm tra học sinh cần sửa lỗi thật kĩ, tạo mẫu làm đồng thời nắm lỗ hổng học sinh yếu để bổ sung kịp thời
- Cho em lên bảng nhiều lần, để phát vấn đề yếu kém, bổ sung kịp thời
- Chú trọng học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh nghèo, học sinh yếu thường hay tự ti, hay mặc cảm, sống thu
d Đối với giáo viên chủ nhiệm:
- Giúp HS có thói quen độc lập suy nghĩ, tự giác học tập, có tinh thần trách nhiệm, có ý thức tổ chức kỉ luật
- Phân công học sinh khá, giỏi giúp đỡ bạn, thành lập đôi bạn tiến việc học nhà giúp lớp (cụ thể)
- Sắp xếp chỗ ngồi hợp lý thuận tiện để có hội giáo viên môn kiểm tra, tiếp sức kịp thời đồng thời có sơ đồ chỗ ngồi học sinh hợp lý Động viên, tuyên dương kịp thời học sinh có tiến
- Kết hợp với giáo viên môn, Tổng phụ trách Đội việc giúp học sinh yếu học lực, trung bình đạo đức mà thân phụ trách
- Chủ động gặp phụ huynh trao đổi việc học tập HS, với phụ huynh tìm biện pháp khắc phục Vận động phụ huynh học sinh học yếu lại lớp điều kiện để em lấp lỗ hổng tiếp thu kiến thức cho chắn có điều kiện học lên sau này, tránh tình trạng lại lớp bỏ học ảnh hưởng đến phổ cập
Chuyên đề 3: Dạy học tự chọn 1 Các nhiệm vụ, phân công
1.1: Nhiệm vụ
- Căn vào kế hoạch đầu năm nhà trường lực giáo viên môn, tổ phân công giáo viên tham gia dạy học tự chọn để tăng cường kiến thức, lực học tập cho học sinh
- Dạy học tự chọn khối lớp 6, 7, 8, với môn Ngữ văn tiếng Anh 1.2: Phân công giáo viên dạy học tự chọn:
(6)4 Chu Minh Long - Giáo viên Văn giáo dục - Ngữ văn 6 5 Cam Văn Đạt - Giáo viên Văn địa - Ngữ văn 9 2 N i dung ( phân ph i chộ ố ương trình, bi u ính kèm)ể đ VỊ néi dung d¹y häc :
STT Số tiết Nội dung dạy học chọn Ghi
3 Chỉ tiêu: - Nâng cao lực, kiến thức môn Ngữ văn tiếng Anh. - Giúp học sinh có nhiều kỹ giao tiếp xã hội kỹ sống đúng đắn.
4 Giải pháp
a Trách nhiệm BGH Nhà trường
- Qui hoạch đội ngũ GV chuẩn bị cho công tác dạy học tự chọn, trước bước vào năm học
- Triển khai quán triệt kỹ văn đạo cấp cho toàn thể đội ngũ CBGV nắm bắt thực nghiêm túc
- Trên sở văn đạo hướng dẫn cấp lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch, phương án tổ chức dạy học tự chọn phù hợp với nhu cầu học sinh điều kiện đội ngũ, CSVC nhà trường
b Trách nhiệm tổ chuyên môn
- Tổ chuyên mơn có nhiệm vụ Hướng dẫn kiểm tra việc thực kế hoạch dạy học giáo viên dạy chủ đề tự chọn
- Tổ trưởng theo dõi kiểm tra kế hoạch, giáo án giáo viên
- Tổ chức trao đổi việc biên soạn chủ đề tự chọn bám sát nâng cao rút kinh nghiệm việc dạy tự chọn
c Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm:
Có trách nhiệm theo dõi tình hình học tập ý thức chấp hành nội quy nhà trường học sinh học tự chọn
d Trách nhiệm giáo viên dạy học tự chọn:
- Cần chuẩn bị tài liệu biên soạn chủ đề tự chọn bám sát nâng cao theo phân công nhà trường, tổ chuyên môn Đúc rút kinh nghiệm trao đổi việc dạy học tự chọn
(7)IV KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT
- Rất mong quan sâu sát Ban giám hiệu nhà trường để tổ hoàn thành ba chuyên đề
- Tu sửa sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy học cho giáo viên để giáo viên hoàn thành nhiệm vụ tốt
Duyệt Ban giám hiệu Hiệu trưởng
Người xây dựng kế hoạch Tổ trưởng