Đang tải... (xem toàn văn)
c) Đối với một số môn khoa học xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG theo hướng hạn chế chỉ ghi nhớ máy móc, không[r]
(1)CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆU QUẢ
A PHƯƠNG PHÁP KHÍCH LỆ HỌC TẬP VÀ CƠNG NHẬN NHỮNG CỐ GẮNG
I Nghiên cứu lí thuyết khích lệ cố gắng *Tin vào khả
*Tin vào nổ lực thân
*Tin vào giúp đỡ người khác *Tin vào vận may.
* Hai khái quát: nghiên cứu lí thuyết khích lệ cố gắng
1 Không phải tất HS rút tầm quan trọng niềm tin vào cố gắng. 2 HS cần phải học để thay đổi niềm tin tập trung vào cố gắng mình.
II Thực hành lớp việc khích lệ cố gắng : 1 Dạy HS nổ lực thân.
2 Có cơng mài sắt có ngày nên kim
- Khích lệ tập trung ghi chép vào bảng Cố gắng thành quả, Chỉ tiêu cố gắng B BÀI TẬP VỀ NHÀ VÀ THỰC HÀNH TRÊN LỚP
BÀI TẬP VỀ NHÀ
*Vai trò phụ huynh việc việc giao BT nhà I Nghiên cứu lý thuyết BT nhà
1 Lượng BT nhà cho HS phải có phân biệt cấp TH, THCS, THPT
(2)quen học tập tốt, nuôi dướng thái độ đắn nhà trường làm cho HS hiểu việc học diễn nhà trường”
* “HS làm BT nhà nhiều kết học tập tốt nhiêu” Keith
2.Cha mẹ nên giúp đỡ làm BT nhà mức độ tối thiểu
* Đặc biệt nhiều nghiên cứu cho thấy MĐHQ thấp, chí cịn âm nhà trường yêu cầu cha mẹ giúp làm tập nhà ( xem Balli…)
* “các bậc phụ huynh nên cẩn thận, không nên tự tay giải tập cho em mình.” Robert J.Marzano
3.Mục đích BT nhà phải xác định diễn đạt cách rõ ràng
* Có hai mục đích thường thấy việc giao tập nhà… Robert J.Marzano Để BT nhà có tác dụng tốt, GV đồng thời phải chấm ghi lời phê chi tiết
* PPDH BT nhà (leb)
II Thực hành lớp việc tập nhà
1 Quy định trao đổi để thống chủ trương giao nhà Bài tập nhà phải dễ hiểu có mục đích rõ ràng vừa sức Đa dạng hóa cách thức chấm điểm
*Các dạng khung tóm tắt III TĨM TẮT
I Nghiên cứu lí thuyết việc tóm tắt
1 Để tóm tắt cách hiệu quả, HS phải lược bớt thông tin, thay số thơng tin giữ lại thơng tin chính.
2 Để lược bỏ , thay giữ lại thơng tin, HS phải phân tích thơng tin cấu trúc sâu
3 Khả nhận bố cục rõ ràng văn giúp ích cho việc tóm tắt II Thực hành tóm tắt lớp
(3)1 Khung tường thuật Khung C-G-M Khung định nghĩa Khung tranh luận
5 Khung vấn đề - giải pháp Khung thảo luận
IV GHI Ý CHÍNH
I Nghiên cứu lý thuyết việc ghi ý
1 Ghi chép nguyên văn có lẽ cách ghi chép hiệu nhất.
2 Ghi chép phải xem hoạt động q trình tổng thể. 3 Ghi ý coi kỹ ôn tập kỳ thi
4 Một ghi vào chi tiết tốt nhiêu.
II.Thực hành lớp ghi ý chính *Ghi chép GV
*Hình thức ghi ý
- Ghi theo dàn HS - Ghi ý theo mạng - Hình thức ghi chép kết hợp
V HỌC PHỐI HỢP TRONG TỔ NHÓM I Nghiên cứu lý thuyết việc học nhóm phối hợp
có yếu tố học hợp tác:
(4)2 Sự tiếp xúc trực tiếp thúc đẩy hợp tác ( giúp đỡ nhauhọc tập, ủng hộ thành công cố gắng nhau)
3 Trách nhiệm với tư cách “tôi” với tư cách “chúng ta” ( thành viên phấn đấu cho cho tập thể mình)
4 Các kĩ nhóm nhỏ hai người với nhau ( giao lưu, tin tưởng, có trí đường hướng định giải mâu thẫn)
5 Q trình thành lập nhóm ( cho biết nhóm có chức làm thực chức đó)
*Kết nghiên cứu học nhóm phối hợp
ĐỔI MỚI PP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
I Đổi phương pháp dạy học (PPDH):
Những yêu cầu quan trọng đổi PPDH là:
+ Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ chương trình (căn chuẩn chương trình cấp THCS đối chiếu với hướng dẫn thực Bộ GDĐT);
+ Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập HS vai trò chủ đạo GV; + Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động GV HS, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất;
+ Sử dụng hợp lý SGK giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu HS ghi chép nhiều theo lối đọc - chép;
+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học;
+ GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập, tổ chức hợp lý cho HS làm việc cá nhân theo nhóm;
+ Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng HS giỏi giúp đỡ HS học lực yếu
(5)- Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng GV dự thăm lớp GV, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi GV giỏi cấp
II Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG): Những yêu cầu quan trọng đổi KTĐG là:
+ GV đánh giá sát trình độ HS với thái độ khách quan, cơng minh hướng dẫn HS biết tự đánh giá lực mình;
+ Trong trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan KTĐG kết học tập HS, chuẩn bị tốt cho việc đổi kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT
+ Thực quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành
- Đổi đánh giá môn Mỹ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT): Thực đánh giá điểm đánh giá nhận xét kết học tập theo quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT sửa đổi
c) Đối với số môn khoa học xã hội nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi PPDH, đổi KTĐG theo hướng hạn chế ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ mơn học Trong trình dạy học, cần đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân
(6)PHƯƠNG PHÁP TÍCH LŨY KINH NGHIỆM BẢN THÂN Qua đợt tập huấn:
+ Tập huấn giáo viên cốt cán Cần Thơ giúp nhiều việc giảng dạy Đây vốn kinh nghiệm quí báo với nội dung dạy học phần mềm hỗ trợ dạy học hiệu
+ Lớp tập huấn chuẩn kiến thức, kĩ giúp cho việc soạn giáo án, đề kiểm tra cách hợp lí, xác, khoa học
+ Lớp tập huấn phần mềm mã nguồn mở giúp học hỏi cách sử dụng phần mềm miễn phí
+ Tài liệu tham khảo mạng, tài liệu Tin học giúp nâng cao kiến thức + Tham khảo: 20 lời khun người thầy giáo có hữu ích nhiều giúp gần gũi thân thiện với học sinh
Thao tác phím tắt soạn thảo văn bản
BẢNG 1
TT Phím tắt Tác dụng
1 Ctrl+N Tạo file 2 Ctrl+O Mở file có 3 Ctrl+S Lưu nội dung file 4 Ctrl+P In ấn file
5 Ctrl+X Cắt đoạn nội dung chọn (bôi đen) 6 Ctrl+C Sao chép đoạn nội dung chọn 7 Ctrl+V Dán tài liệu
8 Ctrl+Z Bỏ qua lệnh vừa làm
9 Ctrl+D Mở hộp thoại định dạng font chữ 10 Ctrl+B Bật/tắt chữ đậm
11 Ctrl+I Bật/tắt chữ nghiêng
12 Ctrl+U Bật/tắt chữ gạch chân đơn
13 Ctrl+A Lựa chọn (bơi đen) tồn nội dung file 14 Ctrl+F Tìm kiếm ký tự
(7)17 Ctrl+[ Giảm cỡ chữ 18 Ctrl+W Đóng file 19 Ctrl+ (enter) Ngắt trang 20 Ctrl+Home Về đầu file 21 Ctrl+End Về cuối file
22 Alt+Tab Chuyển đổi cửa sổ làm việc 23 Start+D Chuyển hình Desktop
24 Start+E Mở cửa sổ Internet Explore, My computer 25 Ctrl+Shift++ Bật/Tắt đánh số (x2)
26 Ctrl++ Bật/Tắt đánh số (o2) 27 Esc Bỏ qua hộp thoại
28 Alt+F10 Phóng to hình (Zoom) 29 Alt+F5 Thu nhỏ hình
30 Print Screen Chụp tồn hình hiển thị BẢNG 2
TT Phím tắt Tác dụng
1 Ctrl+1 Giãn dịng đơn (1) Ctrl+2 Giãn dịng đơi (2)
3 Ctrl+5 Giãn dòng 1,5
4 Ctrl+0 (zero) Tạo thêm độ giãn dòng đơn trước đoạn Ctrl+F2 Xem hình ảnh nội dung file trước in Ctrl+ (enter) Ngắt trang
7 Ctrl+Alt+F Đánh ghi (Footnotes) chân trang Ctrl+Alt+D Đánh ghi dịng trỏ Ctrl+Alt+M Đánh thích (nền màu vàng) di chuyển chuột đến xuất thích
10 F4 Lặp lại lệnh vừa làm
11 Ctrl+Shift++ Bật/Tắt đánh số (x2) 12 Ctrl++ Bật/Tắt đánh số (o2)
13 Ctrl+Space Trở định dạng font chữ mặc định
(8) * 1 Lượng BT nhà cho HS phải có phân biệt cấp TH, THCS, THPT 2.Cha mẹ nên giúp đỡ làm BT nhà mức độ tối thiểu. 3.Mục đích BT nhà phải xác định diễn đạt cách rõ ràng. 4 Để * PPDH BT nhà (leb)