BAO CAO TU DANH GIA

Danh sách các tổ chức, cá nhân ủng hộ kinh phí để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo; Chứng từ kế toán tài chính Kế hoạch thực hiện chương trình, nội dung giáo dục học [r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN DẦU TIẾNG TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH HÒA BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CỦA CÁC THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm theo Quyết định số: 14/QĐ – THMH ngày 12/12/2012) STT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 Họ và tên Tạ Kim Tiết Lễ Đặng Thị Xuân Thu Nguyễn Vũ Thùy Trang Phạm Xuân Thủy Lưu Thị Ngọc Nguyễn Thị Diệu Hiền Nguyễn Văn Hùng Võ Thị Bạch Tuyết Đặng Thị Thanh Tuyền Phạm Thị Kim Xuyến Lưu Hồng Lĩnh Trần Thị Cẩm Hồng Nguyễn Chí Dũng Lê Minh Tuấn Chức vụ BTCB - Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng Văn thư GV – BT Chi đoàn GV Tin học GV – CT.CĐCS Tổng PT Đội GV – TTCM Khối GV – TTCM Khối – GV – TTCM Khối – GVCT PCGD – TT Tổ Văn phòng Kế toán – Thư ký HĐ Thư viện Thiết bị BÌNH DƯƠNG - 2013 Nhiệm vụ Chủ tịch HĐ P.Chủ tịch HĐ Thư ký HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Chữ ký Mục Phần I Phần II I II 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2.1 2.2 2.3 2.4 MỤC LỤC Nội dung Danh sách và chữ ký các thành viên Hội đồng tự đánh giá Mục lục Bảng tổng hợp kết tự đánh giá CƠ SỞ DỮ LIỆU TỰ ĐÁNH GIÁ Đặt vấn đề Tự đánh giá Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Cơ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường Tiểu học Tiêu chí Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học Tiêu chí Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường Tiểu học các tổ chuyên môn, tổ văn phòng Tiêu chí Chấp hành chủ trương, chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Tiêu chí Quản lý hành chính, thực các phong trào thi đua theo quy định Tiêu chí Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định Tiêu chí Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực các quy định phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trường Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý , giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí Năng lực cán quản lý quá trình triển khai các hoạt động giáo dục Tiêu chí Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học Tiêu chí Kết đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền giáo viên theo quy định Tiêu chí Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, Trang i ii - iii iv 1–3 – 67 – 10 10 – 67 10 – 24 10 – 12 13 – 14 14 – 16 16 – 17 18 – 19 19 – 21 22 – 24 24 – 33 24 – 26 26 – 27 27 – 29 29 – 31 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 chính sách theo quy định đội ngũ nhân viên nhà trường Tiêu chuẩn Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu học Tiêu chí Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh Tiêu chí Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lệ trường tiểu học Tiêu chí Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục Tiêu chí Thư viện đáp ứng nhu vầu học tập, nghiên cứu cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Tổ chức và hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo quy định Tiêu chí Nhà trường tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương để xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục Tiêu chí Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí Thực chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương Tiêu chí Các hoạt động ngoài lên lớp nhà trường Tiêu chí Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi địa phương Tiêu chí Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Tiêu chí Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường Tiêu chí Giáo dục kỹ sống, tạo hội để học sinh tham 31 – 33 33 – 44 33 – 35 35 – 36 36 – 38 38 – 39 39 – 41 41 – 44 44 – 51 44 – 46 47 – 48 48 – 51 52 – 67 52 – 54 54 – 56 56 – 58 58 – 60 60 – 62 62 – 63 63 – 66 gia vào quá trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo III KẾT LUẬN Phần III PHỤ LỤC 66 - 67 68 – 87 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chuẩn 2: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chuẩn 3: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chuẩn 4: QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chuẩn 5: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ KẾT QUẢ GIÁO DỤC Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tổng số các số đạt: 84/84 tỷ lệ: 100 % Tổng số các tiêu chí đạt: 28/28 tỷ lệ: 100 % Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU NHÀ TRƯỜNG Tên trường: TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH HÒA Tên trước đây: TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MINH HÒA Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN DẦU TIẾNG Tỉnh/ Thành phố Bình Dương Huyện/Quận/Thị xã/Thành phố Xã/Phường/ thị trấn Đạt chuẩn quốc gia Năm thành lập trường Công lập Tạ Kim Tiết Lễ Dầu Tiếng Họ và tên hiệu trưởng (Giám đốc) Điện thoại Minh Hòa Fax: 0650.3545003 Đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Năm 2009 16/4/2003 Website http://violet.vn/thminhhoabinhduong 0650.3545004 Số điểm trường Có học sinh khuyết tật Tư thục Có học sinh bán trú Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường liên kết với nước ngoài Trường phổ thông DTNT Có học sinh nội trú Loại hình khác Số lớp Số lớp Khối lớp Một Khối lớp Hai Khối lớp Ba Khối lớp Bốn Khối lớp Năm Cộng Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2012 03 04 04 04 04 04 03 04 04 04 03 03 03 04 04 03 03 03 03 04 03 03 03 03 03 16 16 17 18 19 Số phòng học Tổng số Phòng học kiên cố Phòng học bán kiên cố Phòng học tạm Cộng Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm đánh giá: Hiệu trưởng (Giám đốc) Phó Hiệu trưởng (Phó giám đốc) Giáo viên Nhân viên Cộng Tổng số Nữ 01 01 01 01 30 07 39 20 04 26 Dân tộc Trình độ đào tạo Đạt Trên Chưa đạt chuẩn chuẩn chuẩn 01 Ghi chú 01 10 02 12 20 _ 22 05 05 b) Số liệu năm gần đây: Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 Tổng số giáo 24 24 24 24 26 viên Tỷ lệ giáo 1,5 1,5 1,41 1,33 1,36 viên/lớp Tỷ lệ giáo 20,62 22,45 24,87 26,25 25,07 viên/học sinh (học viên) Tổng số giáo 08 02 05 02 06 viên dạy giỏi cấp huyện và tương đương Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên Học sinh (học viên) Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học Tổng số - Khối lớp 1: - Khối lớp 2: - Khối lớp 3: - Khối lớp 4: - Khối lớp 5: Nữ Dân tộc Đối tượng chính sách Khuyết tật Tuyển Lưu ban Bỏ học Học buổi/ngày Bán trú Nội trú 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 495 539 597 630 652 105 138 146 137 141 115 102 129 142 136 108 112 108 134 137 86 103 109 108 135 81 84 105 109 103 247 259 288 301 306 16 16 17 19 20 100/48 20/4 05/02 193/82 133/63 17/2 05/01 191/89 137/63 17/5 03/0 258/113 129/67 13/3 04/01 207/108 131/53 18/10 02/01 175/91 Tỷ lệ bình quân học sinh (học viên)/lớp 31 34 35 35 35 Tỷ lệ học đúng độ tuổi - Nữ 465/495= 93,93 235/247= 95,14 15/16= 93,75 77/77= 100% 523/539= 98,7 255/259= 98,45 15/16= 93,75 84/84= 100% 571/597= 95,64 278/288= 96,52 17/17= 100% 105/105= 100% 609/630= 96,66 291/301= 96,67 19/19= 100% 108/108= 100% 636/652= 97,54 301/306= 98,36 20/20= 100% 104/104= 100% 43 03 44 03 58 03 46 04 51 02 - Dân tộc Tổng số học sinh/học viên hoàn thành chương trình cấp học/tốt nghiệp - Nữ - Dân tộc Tổng số học sinh/học viên giỏi cấp tỉnh Tổng số học sinh/học sinh giỏi quốc gia Tỷ lệ chuyển cấp (hoặc thi đỗ vào các trường đại học, cao đẳng) Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ: Xã Minh Hoà – Huyện Dầu Tiếng là xã vùng sâu, vùng xa thuộc địa bàn khó khăn và chậm phát triển Huyện Dầu Tiếng, Tỉnh Bình Dương, Xã cách trung tâm huyện khoảng 30 Km phía Bắc, hướng đông giáp xã Minh Thạnh; hướng tây giáp huyện Dương Minh Châu tỉnh Tây Ninh; Hướng nam giáp xã Minh Tân, Định An; Hướng Bắc giáp xã Tân Hiệp – Huyện Bình Long – Tỉnh Bình Phước Xã hình thành ấp, địa bàn rộng có người dân tộc Chăm sinh sống, các ấp cách trung tâm xã - 10 Km đường xá lại khó khăn Tổng diện tích đất tự nhiên là: 9.526,06 Dân số toàn xã là 1.528 hộ/6.697 khẩu, đó hộ là công nhân nông trường cao su là 798 hộ, chiếm tỉ lệ 53% còn lại là hộ sống sản xuất nông nghiệp và buôn bán nhỏ Đời sống kinh tế nhân dân so với mức sống toàn xã nhìn chung còn thấp Trường Tiểu học Minh Hoà ngày kế thừa và phát triển qua nhiều giai đoạn lịch sử Từ năm 1975 Trường thành lập, ban đầu là trường đơn sơ chủ yếu dạy theo hướng phổ cập sau đó trường nâng lên thành trường Phổ thông sở Minh Hoà và đến năm 1998 Trường Tiểu học Minh Hoà chính thức thành lập theo Quyết định số 1736/1998/QĐ-UB, ngày 01 tháng năm 1998 Ủy ban nhân dân huyện Bến Cát – Bình Dương Trường xây dựng ấp Hòa Cường – Xã Minh Hòa – Huyện Dầu Tiếng – Tỉnh Bình Dương Được quan tâm Ủy ban nhân dân Tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Dương, Huyện ủy - Ủy ban nhân huyện Dầu Tiếng, Phòng Giáo dục và Đào tạo Dầu Tiếng đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường 03 dãy phòng học với 12 phòng học, 03 phòng chức và 04 phòng hành chính (Phòng Ban giám hiệu; Văn phòng; Thư viện; Đội) Khuôn viên trường rộng, thoáng mát Đa số cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tập em Để có sở vật chất tương đối khang trang, trường trường, lớp lớp, Xanh - - đẹp ngày hôm nhà trường luôn nâng cao ý thức, phát huy vai trò tham mưu với cấp ủy chính quyền địa phương đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, các ban ngành đoàn thể địa phương luôn quan tâm hỗ trợ nhà trường mặt, Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình việc đóng góp công sức, tiền để xây dựng và cải tạo sở vật chất Tháng 02/2009 Trường Tiểu học Minh Hòa chính thức đón nhận Quyết định Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I – Năm học 2008 – 2009 Từ đó đến trường tiếp tục trì thành đã đạt xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ I và phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II theo định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành quy chế công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Cơ sở vật chất đã tương đối khang trang đáp ứng nhu cầu dạy và học Hoạt động dạy và học và đã bước vào ổn định và có nề nếp Quy mô chất lượng dạy và học ngày nâng cao Đội ngũ cán bộ, giáo viên, Công nhân viên đoàn kết, nêu cao tinh thần trách nhiệm, phấn đấu vì nhiệm vụ chung Nhà trường có Chi Đảng, sinh hoạt độc lập, trực thuộc Đảng ủy xã, luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm, có lực tập hợp quần chúng Các đoàn thể hoạt động tốt, hỗ trợ đắc lực cho hoạt động nhà trường Nhà trường có tập thể đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy 100% giáo viên phấn đấu đạt danh hiệu giáo viên giỏi các cấp (Tỉnh, Huyện, Trường) nhiều năm liền Đội ngũ quản lý có lực, Hội đồng sư phạm luôn có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh Trong quá trình hình thành và phát triển, nhà trường đã đạt nhiều thành tích Chi liên tục đạt Trong vững mạnh (Từ Năm 2007 đến nay) Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi các cấp; Chiến sĩ thi đua các cấp, tỷ lệ học sinh khá, giỏi luôn là đơn vị dẫn đầu ngành giáo dục huyện nhà Tỷ lệ học sinh yếu luôn mức cho phép Thành tích cụ thể qua các năm học:  Đối với tập thể đơn vị: Năm học 2008 – 2009: đạt tập thể Lao động xuất sắc - Ủy ban nhân dân Tỉnh tặng khen Năm học 2009 – 2010: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao - Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng khen Năm học 2011 – 2012: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao – Sở Giáo dục và Đào tạo tặng giấy khen Năm học 2012 – 2013: đạt tập thể Lao động xuất sắc - Ủy ban nhân dân Tỉnh công nhận Đối với Tổ chức Công đoàn: Năm học 2008 – 2009: Ban chấp hành Liên đoàn lao động Tỉnh Bình Dương tặng khen Năm học 2009 – 2010: Ban chấp hành Liên đoàn lao động Tỉnh Bình Dương tặng khen Năm học 2011 – 2012: Công đoàn Giáo dục tỉnh tặng giấy khen Năm học 2012 – 2013: Ban chấp hành Liên đoàn lao động Tỉnh Bình Dương tặng khen Chi đoàn: Năm 2008 – Chi đoàn xếp loại vững mạnh xuất sắc Năm 2009 – Chi đoàn xếp loại xuất sắc Năm 2010 – Chi đoàn xếp loại xuất sắc Năm 2011 – Chi đoàn xếp loại xuất sắc Năm 2012 – Chi đoàn xếp loại xuất sắc Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính: - Cơ sở vật chất: Đảm bảo việc thực chủ trương học buổi/ngày Bộ Giáo dục và Đào tạo cho 100 % học sinh toàn trường và 05 lớp học buổi/ngày - Thư viện: Đã đạt chuẩn quốc gia theo Quyết Định 01/2003/BGD-ĐT vào ngày 10/7/2006 Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương công nhận - Tài chính: Thu chi đúng nguyên tắc tài chính, hoạt động nhà trường các nguồn tài chính sau: Lương và các chế độ giáo viên, nhân viên cùng số hoạt động phí từ nguồn ngân sách Hoạt động khác: từ nguồn xã hội hoá (Ban đại diện cha mẹ học sinh) Chất lượng sở giáo dục phổ thông là đáp ứng sở giáo dục phổ thông yêu cầu mục tiêu hoá giáo dục hệ trẻ bậc tiểu học Để các điểm mạnh điểm yếu, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Trường Tiểu học Minh Hòa Các tổ chức và các hội đồng tư vấn nhà trường hoạt động đúng theo điều lệ quy định thể thiện tốt vai trò tư vấn tham mưu mang lại hiệu cao công tác nhà trường Hoạt động chuyên môn nhà trường thực giảng dạy đủ các môn học theo quy định Bộ giáo dục đào tạo, thực nghiêm túc các chuyên đề theo đạo Sở giáo dục, Phòng giáo dục như: thực chương trình giảm tải, chương trình thay sách giáo khoa tiểu học Công tác xã hội hóa giáo dục: Hằng năm nhà trường tổ chức Đại hội cha mẹ học sinh và bầu Ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp trường Ban đại diện Cha mẹ học sinh hoạt động theo điều lệ Nhà trường tích cực tham mưu với chính quyền địa phương để thúc đẩy Hội đồng giáo dục hoạt động nhằm hỗ trợ thêm kinh phí cho hoạt động dạy và học nhà trường Hoạt động và chất lượng giáo dục: Nhà trường đã thực tốt chương trình và kế hoạch dạy học Chất lượng giáo dục ngày càng chuyển biến tốt chất lượng Trong công Công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, giáo dục giữ vị trí quan trọng việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào việc xây dựng kinh tế tri thức Tuy nhiên, giáo dục các cấp học và trình độ đào tạo phải đối mặt với khó khăn và thách thức mới, là tình trạng chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội giai Thực Luật giáo dục 2005 và Nghị định số 75/2006/NĐCP ngày 02/8/2006 Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành số điều luật giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục, tiếp tục đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, giảng viên, tăng cường sở vật chất, đẩy mạnh công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục các cấp học và trình độ đào tạo nhằm nhanh chóng tạo bước chuyển biến lớn chất lượng giáo dục Công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục triển khai đã có tác động tích cực đến chất lượng giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Mục đích tự đánh giá: Mục đích tự đánh giá là để trường tự xem xét, tự kiểm tra, các điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục và để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục Quy trình tự đánh giá: Thực đạo lãnh đạo các cấp, Trường Tiểu học Minh Hòa đã tổ chức thực tự đánh giá chất lượng giáo dục theo quy trình sau: 1/ Thành lập hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục Hiệu trưởng định thành lập 2/ Xây dựng kế hoạch tự đánh giá 3/ Phổ biến chủ trương triển khai tự đánh giá đến toàn thể cán giáo viên, Công nhân viên nhà trường 4/ Thu thập, xử lý thông tin và minh chứng thu cách kịp thời 5/ Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí 6/ Dự thảo báo cáo tự đánh giá, thảo luận, công bố báo cáo nội nhà trường Viết báo cáo tự đánh giá 7/ Công bố báo cáo tự đánh giá: ◦ Phương pháp và công cụ tự đánh giá: + Phương pháp đánh giá: - Mô tả làm rõ thực trạng theo tiêu chuẩn, tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường tiểu học với các minh chứng cụ thể, xác thực - Phân tích, giải thích, so sánh để đến nhận định đánh giá, điểm mạnh, điểm yếu thiếu sót - Lên kế hoạch hành động khắc phục thiếu sót nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục + Công cụ đánh giá : Sử dụng Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá trường Tiểu học và Công văn số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng 11 năm 2013 Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục việc Xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học - Những vấn đề bật quá trình tự đánh giá: Qua quá trình tìm hiểu, phân tích, minh chứng đánh giá các tiêu chuẩn, tiêu chí, nhà trường đã tìm và cho phận thấy rõ điểm mạnh, điểm yếu và hướng khắc phục để phát huy và tự hoàn thiện mình + Những mạnh nhà trường tác động trực tiếp đến việc cải tiến chất lượng giáo dục: - Cơ sở vật chất, các máy móc trang thiết bị đồ dùng dạy học Phòng giáo dục, Sở giáo dục đầu tư và cung cấp đầy đủ - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên có 100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn Do đó, việc thích ứng và áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thuận lợi Lực lượng giáo viên đa số nữ còn trẻ, nên chịu khó học tập và đầu tư vào giảng dạy Có 100% giáo viên soạn giáo án vi tính Hầu hết các tiết dạy có sử dụng đồ dùng dạy học và có 50 % tiết dạy soạn giáo án điện tử - Học sinh hứng thú tiết học giáo viên có sử dụng đồ dùng dạy học giáo án điện tử, vì nội dung hình ảnh đẹp, phong phú, ấn tượng, học sinh tiếp thu bài nhanh, tiết học sinh động, hiệu - Nhà trường dùng biện pháp động viên, khen thưởng thêm vào dịp 20/11 danh hiệu thi đua chuyên môn nguồn kinh phí xã hội hóa - Số lượng giáo viên đăng ký danh hiệu giáo viên giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm ngày càng nhiều Giáo viên đã có ý thức tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giảng dạy, tạo uy tín cá nhân đồng nghiệp nhà trường, Phụ huynh học sinh + Những hạn chế: Còn đến hai giáo viên lớn tuổi, trình độ Tin học còn hạn chế, ngại học hỏi, không phấn đấu, chưa thích ứng kịp với ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp giảng dạy II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN 1: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tổ chức và quản lý trường học là khâu quan trọng mang tính khoa học việc quản lý điều hành hoạt động giáo dục Việc tổ chức và quản lý Trường tiểu học Minh Hòa chặt chẽ theo đúng các quy định nhiệm vụ quyền hạn Điều lệ trường tiểu học Thành lập đầy đủ các hội đồng; có các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao nhi đồng cùng các tổ chức xã hội khác Các Hội đồng, tổ chức đoàn thể hoạt động sôi nổi, hiệu quả, phát huy tốt vai trò và chức mình Trường có đầy đủ phòng học và các khối lớp từ lớp đến lớp Đặc biệt có 05 lớp học buổi/ngày Mỗi khối lớp bố trí giáo viên chủ nhiệm Có giáo viên dạy chuyên môn Số học sinh lớp đảm bảo theo quy định Mỗi lớp có Ban cán lớp Bộ máy tổ chức trường luôn phát huy hiệu quả, đẩy mạnh hoạt động giảng dạy và các phong trào nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy và học Định kỳ có tổ chức đánh giá, nhận xét rút kinh nghiệm khối cùng với tham gia Ban giám hiệu nhà trường Để động viên và thúc đẩy hoạt động Hội đồng trường kết hợp cùng nhà trường, Công đoàn đề xuất tuyên dương, nêu gương điển hình các cá nhân, các tổ có hoạt động sôi hiệu qua kỳ Ngoài việc phân công hợp lý đúng quy định Điều lệ trường tiểu học, Trường còn tăng cường thêm các đầu mối hỗ trợ lẫn để cùng hoàn thành tốt các nhiệm vụ Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường Tiểu học a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác); b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng Mô tả trạng: a) Trường tiểu học Minh Hòa hạng I Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Dầu Tiếng bố trí đầy đủ Ban giám hiệu theo đúng quy định khoản Điều Điều lệ trường tiểu học, đó có 01 Hiệu trưởng và 01 Phó hiệu trưởng [H1-1-01-01] Hiệu trưởng đã thành lập Hội đồng trường, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Dầu Tiếng công nhận và Quyết định số 236/QĐ-PGDĐT –TCCB ngày 12/12/2011, Hội đồng trường gồm có 09 thành viên [H1-1-01-02] Hiệu trưởng đã Quyết định số 10/QĐ-THMH ngày 31/8/2012 thành lập Hội đồng Thi đua khen thưởng [H1-1-01-03] Hội đồng thi đua, khen thưởng họp thường kỳ lần/ năm, Thành lập Hội đồng Kỷ luật trường số 11/QĐ-THMH ngày 31/8/2012 [H1-1-01-04] Ngoài ra, Hiệu trưởng còn thành lập Hội đồng tư vấn để giúp Hiệu trưởng chuyên môn, quản lý như: Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm [H1-1-01-05]; Hội đồng chấm thi giáo viên giỏi cấp sở [H1-1-01-06] b) Chi Trường tiểu học Minh Hòa chính thức vào hoạt động từ ngày 23/4/2007 theo Quyết định số 04/QĐ-ĐU Đảng ủy xã Minh Hòa Trải qua hai kỳ đại hội, chi Bộ ban đầu có 06 đảng viên chính thức, đến chi đã kết nạp thêm 10 đồng chí Tổng số đảng viên chi có 16 đồng chí đó 16 đảng viên chính thức, chi sinh hoạt độc lập [H1-1-01-07]; Nhà trường còn có tổ chức công đoàn sở có 39 Đoàn viên [H1-1-01-08]; Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh có 05 đoàn viên [H1-1-01-09]; Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có 214 đội viên [H1-1-01-10]; Sao nhi đồng Hồ Chí Minh có 417 em [H1-1-01-11] c) Căn vào Điều lệ trường tiểu học, trường thành lập 03 Tổ khối chuyên môn gồm đó, Tổ khối có 10 thành viên, Tổ khối + có 11 thành viên, Tổ khối 4+5 có 10 thành viên; Tổ Văn phòng có 08 thành viên gồm có: đồng chí giáo viên chuyên trách công tác Phổ cập giáo dục, nhân viên làm kế toán, nhân viên văn thư, nhân viên y tế, nhân viên phục vụ, và 03 nhân viên bảo vệ [H1-1-01-12]; Cơ cấu Tổ văn phòng theo đúng quy định khoản 1, Điều 19 Điều lệ trường tiểu học [H1-1-01-13]; [H1-1-01-14]; [H1-1-01-15] Về mặt hoạt động các tổ năm qua các tổ chuyên môn không ổn định tổ trưởng thay đổi liên tục theo năm học, vì giáo viên bổ nhiệm làm tổ trưởng nghỉ hộ sản Do đó, việc lưu trữ hồ sơ, quản lý hồ sơ trường chưa tốt Điểm mạnh: - Các Hội đồng nhà trường theo quy định Điều lệ trường Tiểu học, hoạt động đúng nhiệm vụ và chức quy định, làm việc theo nghị quyết, công khai và dân chủ, tạo đồng thuận nhà trường Luôn là động lực lớn mạnh hỗ trợ cho nhà trường - Từ Chi có 06 đảng viên, đến chi đã phát triển 16 đảng viên Nhiều năm liền đánh giá Trong vững mạnh, đã lãnh đạo nhà trường ngày càng lên Điểm yếu: Tổ trưởng chuyên môn không ổn định, thay đổi theo năm, nên việc quản lý và lưu trữ hồ sơ còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm 2013 - 2014 và năm Hiệu trưởng tiếp tục đạo và phát huy mặt mạnh đã làm và đề kế hoạch, biện pháp để củng cố và ổn định tổ trưởng lâu dài và có kế hoạch đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, chú trọng nội dung sinh hoạt gắn với đặc trưng tổ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định Mô tả trạng: a) Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng đã đạo các giáo viên chủ nhiệm tổ chức bình bầu cán lớp, lớp học có lớp trưởng, lớp phó; lớp chia thành 3-4 tổ học sinh Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó Lớp học tổ chức theo đúng Điều 17 - Điều lệ trường tiểu học [H1-1-02-01]; [H1-1-02-02] b) Toàn trường có 19 lớp, khối có 04 lớp với 141 học sinh; khối có 04 lớp với 138 học sinh; khối có 04 lớp với 138 học sinh; khối có 04 lớp với 135 học sinh; khối có 03 lớp với 103 học sinh Sĩ số học sinh trung bình lớp 35 học sinh/lớp [H1-1-02-03] c) Nhà trường có điểm trường chính theo quy định khoản 4, Điều 14 Điều lệ trường tiểu học, trường xây dựng nơi đông dân cư [H1-1-02-04]; [H1-1-02-05]; [H1-1-02-06] Trong tình hình thực tế nay, Xã Minh Hòa có ấp, địa bàn rộng có người dân tộc Chăm sinh sống, các ấp cách trung tâm xã - 10 Km đường xá lại khó khăn; có trường tiểu học Vì vậy, việc lại học sinh gặp khó khăn, gia đình ngày phải đưa đón các em Điểm mạnh: - Mỗi lớp cấu tổ chức theo đúng quy định Điều lệ trường tiểu học - Mỗi lớp học đảm bảo có đúng sĩ số theo định Điều lệ trường Tiểu học Điểm yếu: Điểm trường cách xa các ấp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 – 2014 và năm Hiệu trưởng có kế hoạch dài hạn - Tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo, chính quyền địa phương để xây dựng và phát triển thêm các phòng học - Tham mưu chính quyền các cấp xây dựng thêm điểm lẻ trường để tạo điều kiện cho các em thuận lợi đến trường - Tham mưu cùng chính quyền địa phương và phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức xe đưa đón các em điểm xa trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Có cấu tổ chức theo quy định; b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học và thực sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực các nhiệm vụ tổ theo quy định Mô tả trạng: a) Trường tiểu học Minh Hòa có 39 cán bộ, giáo viên, công nhân viên chia thành 03 tổ chuyên môn và 01 tổ Văn phòng: Tổ khối 1, tổ khối 2+3, tổ khối 4+5 và tổ Văn phòng Mỗi tổ có tổ trưởng và tổ phó Như vậy, cấu, nhiệm vụ tổ chuyên môn, tổ văn phòng, thực đúng theo khoản 1, Điều 18, 19 Điều lệ trường tiểu học [H1-1-03-01]; Tổ chuyên môn sinh hoạt tuần lần [H1-1-03-02]; [H1-1-01-13]; [H1-1-01-15] b) Các tổ chuyên môn đã xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng và năm học [H1-1-01-14] Sinh hoạt chuyên môn tháng hai lần, nội dung sinh hoạt nhằm thực chương trình, kế hoạch và hoạt động giáo dục, thể rõ sổ sinh hoạt chuyên môn; Tổ văn phòng xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực sinh hoạt tổ theo quy định sinh hoạt định kỳ tuần lần [H1-1-01-14] Tất các tổ thực theo quy định Điều lệ trường tiểu học Tuy nhiên, họp tổ sáng tạo sinh hoạt các tổ khối chưa cải tiến tốt để phát huy triệt để vai trò thành viên tổ, nội dung họp tổ chuyên môn đôi lúc còn nặng hình thức, chưa thực thiết thực c) Các tổ chuyên môn, văn phòng thực các nhiệm vụ tổ theo quy định Tổ chuyên môn từ đầu năm học đã xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục; Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục và quản lý sử dụng sách, thiết bị các thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học [H1-1-03-03]; [H1-1-03-04] Tổ văn phòng thực nhiệm vụ: Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục nhà trường; giúp hiệu trưởng thực nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản nhà trường và hạch toán kế toán, thống kê theo quy định; Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu công việc các thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; Lưu trữ hồ sơ trường [H1-1-03-03]; [H1-1-03-04] Điểm mạnh - Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng trường xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học và thực sinh hoạt tổ theo quy định - Tổ văn phòng đã hỗ trợ tốt cho hiệu trưởng công tác quản lý Điểm yếu Nội dung họp tổ chuyên môn đôi lúc còn nặng hình thức Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2013 – 2014 và năm Hiệu trưởng lên kế hoạch - Hàng quý tổ chức bồi dưỡng và nâng cao trình độ quản lý, điều hành các tổ, khối trưởng chuyên môn, cải tiến nội dung sinh hoạt tổ để kích thích tính sáng tạo thành viên tổ - Chỉ đạo Phó hiệu trưởng thường xuyên tham dự các buổi họp tổ để góp ý và điều chỉnh nội dung, phương pháp và hình thức để cải tiến họp, vào chiều sâu Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường a) Thực các thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục; b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Mô tả trạng: a) Nhà trường luôn triển khai và tổ chức thực các Chỉ thị, Nghị Đảng có liên quan đến giáo dục và luôn chấp hành tốt quản lý hành chánh chính quyền địa phương kế hoạch giáo dục và mục tiêu giáo dục Trong các năm học, nhà trường luôn chấp hành nghiêm túc đạo chuyên môn nghiệp vụ ngành [H1-1-03-02] Tuy nhiên, các buổi học tập thị, Nghị cấp ủy xã tổ chức ngày giáo viên phải đứng lớp Vì vậy, còn có đảng viên không tham dự đầy đủ vì phải đứng lớp b) Thực báo cáo: Đối với ngành trực tiếp là Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Dầu Tiếng nhà trường luôn thực đúng chế độ thông tin báo cáo định kỳ hàng tháng, học kỳ, quý, năm học và đột xuất các phận: Chuyên môn, tổ chức, kế toán, công đoàn, thống kê tổng hợp các hoạt động ngoại khóa Ngoài ra, nhà trường còn thực nghiêm túc các báo cáo định kỳ và đột xuất cho cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương: báo cáo tình hình lãnh đạo, đạo chi nhà trường; báo cáo tình hình hoạt động nhà trường và kết giáo dục học sinh cho Ủy ban nhân dân xã theo định kỳ hàng tuần, tháng, quý, tháng, năm [H1-1-04-01] c) Hiệu trưởng đảm bảo thực nghiêm túc nguyên tắc tập trung dân chủ quản lý, chấp hành và tổ chức thực tốt các quy định Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Các đoàn thể luôn nâng cao chất lượng sinh hoạt, các họp luôn thể dân chủ, bàn bạc các chủ trương, biện pháp thực các nhiệm vụ nhà trường Ban giám hiệu nhà trường luôn gương mẫu đầu việc đấu tranh chống biểu thiếu dân chủ nhà trường cửa quyền, sách nhiễu, thành kiến, trù dập, giấu diếm, bưng bít, làm sai thật, làm trái nguyên tắc và luôn đấu tranh chống tượng bè phái, đoàn kết, cửa quyền, quan liêu và hoạt động khác vi phạm dân chủ, kỷ cương, nề nếp nhà trường nên 05 năm gần đây nội nhà trường đoàn kết không có đơn thư tố cáo vượt cấp [H1-1-04-02]; [H1-1-04-03]; [H1-1-04-04]; [H1-1-04-05] Điểm mạnh: - Triển khai kịp thời đầy đủ các văn đạo cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và ngành - Thực nghiêm túc các chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất các hoạt động giáo dục với các quan chức có thẩm quyền Điểm yếu: Việc tham gia, học tập các thị, Nghị Cấp uỷ Đảng chính quyền địa phương và ngành có lúc còn chưa đủ số lượng vì trùng các ngày giảng dạy Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2013 – 2014 Hiệu trưởng tiếp tục đạo phát huy mặt mạnh đã làm đượctham mưu với Đảng ủy xã tổ chức học tập Nghị vào ngày thứ bảy để đảm bảo 100% đảng viên tham dự học Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực các phong trào thi đua theo quy định a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật lưu trữ; c) Thực các vận động, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước Mô tả trạng: a) Nhà trường đã thiết lập đầy đủ và cập nhật kịp thời các hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học; - Sổ đăng bộ; Hồ sơ Phổ cập giáo dục – chống mù chữ; Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh; Học bạ học sinh; Sổ họp Hội đồng sư phạm (nghị quyết); Sổ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên; Sổ khen thưởng, kỷ luật; - Sổ quản lí tài sản, Sổ quản lý tài chính; Sổ quản lí các văn bản, công văn [H1-1-05-01]; [H1-1-05-02]; [H1-1-05-03]; [H1-1-05-04]; [H1-1-05-05]; [H1-1-05-06]; [H1-1-05-07]; [H1-1-05-08]; [H1-1-04-02] b) Nhà trường có sổ theo dõi, lưu trữ văn các cấp uỷ Đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động trường Khi nhận công văn, văn gửi qua đường bưu điện, chuyển tay lấy qua mạng, cán văn thư vào sổ công văn đến và ghi đầy đủ các cột mục theo quy định, sau đó chuyển cho Hiệu trưởng nghiên cứu triển khai đến phận để thực [H1-1-04-02] c) Xây dựng kế hoạch và triển khai thực nghiêm túc các vận động ngành và địa phương vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Kế hoạch; tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành như: phong trào thi đua dạy tốt – học tốt, phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, Phong trào Xanh – Sạch – Đẹp, phong trào giúp đỡ học sinh yếu kém, phong trào giúp đỡ học sinh nghèo [H1-1-05-09]; [H1-1-0510]; [H1-1-05-11]; [H1-1-05-12]; [H1-1-05-13]; Các phong trào tổ chức và phát động Tuy nhiên, thực phát động, tuyên truyền chưa vào chiều sâu phong trào Điểm mạnh: - Nhà trường thực và đã thiết lập đầy đủ và cập nhật kịp thời các hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học - Thực các vận động địa phương và ngành Điểm yếu: Việc tuyên truyền và phát động phong trào chưa vào chiều sâu Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong năm học 2013 - 2014 và năm Hiệu trưởng tiếp tục đạo, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường phát huy mặt tích cực đã làm và phát huy vai trò cá nhân việc gương mẫu tham gia các phong trào thi đua Xây dựng kế hoạch, biện pháp, thời gian, tổ chức sơ, tổng kết và tổ chức tuyên truyền thật sâu rộng giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh các phong trào thi đua năm học Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định a) Thực nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học; b) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác pháp luật; c) Quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục Mô tả trạng: a) Căn các văn hướng dẫn đạo các cấp, tình hình thực tế nhà trường, để thực công tác quản lý việc dạy học giáo viên và học sinh và xây dựng môi trường giáo dục, nhà trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể theo tuần, tháng, năm học [H1-1-06-01] Tất các lĩnh vực có kế hoạch thực các hoạt động nhà trường: Kế hoạch đạo chuyên môn [H1-1-06-02], kế hoạch hoạt động ngoài lên lớp [H1-1-06-03], thời khóa biểu dạy học buổi/ ngày [H1-1-06-04], kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu, kém [H1-1-06-05] Nhà trường thành lập ban đạo công tác kiểm tra, tra toàn diện các hoạt động giáo dục nhà trường, kế hoạch kiểm tra nội nhà trường, kế hoạch tuyên truyền Giáo dục Pháp luật, kế hoạch giáo dục kĩ sống Hiệu trưởng đã phân công chuyên môn cụ thể cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh Hiệu trưởng thực quản lý học sinh từ khâu tuyển sinh, phân công lớp, học sinh đảm bảo độ tuổi từ đến 14 tuổi Quản lý để học sinh đảm bảo các quyền theo Điều 42 - Điều lệ Trường tiểu học: Quyền học tập và đánh giá xếp loại định kì, xác nhận hoàn thành chương trình Tiểu học, xét lên lớp học lưu ban Học sinh tuyên dương, khen thưởng có thành tích, nhận học bổng và hưởng chính sách xã hội Học sinh nhà trường thực đủ nhiệm vụ theo điều 41 Điều lệ Trường tiểu học, đạt tỷ lệ 100 % [H1-1-03-02] Tuy nhiên, Việc quản lý nề nếp vào lớp, nề nếp vệ sinh cá nhân, việc thực nội quy nhà trường học sinh, số giáo viên thực chưa nghiêm túc b) Nhà trường thực tuyển dụng hợp đồng làm việc, đề bạt, bổ nhiệm quản lý cán giáo viên và nhân viên theo qui định Luật cán bộ, công chức viên chức, theo Điều lệ trường học và các qui định pháp luật, thực bổ nhiệm lại Hiệu trưởng đúng quy định Hàng năm nhà trường thực bổ nhiệm các chức danh tổ trưởng, tổ phó đúng quy trình và dân chủ, Chi họp đánh giá, nhận xét nhân và đưa Hội đồng nhà trường lấy phiếu tín nhiệm Nhà trường đã quản lý tốt cán giáo viên, nhân viên việc quản lý và bổ sung lý lịch giáo viên, nhân viên hàng năm, theo dõi quản lý nâng lương thường kì, học tập nâng cao trình độ Tổ chức đánh giá công chức, viên chức sau năm học đúng quy trình [H1-1-06-06]; [H1-1-06-07] c) Hiệu trưởng đã quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục Mỗi năm hiệu trưởng đạo kế toán dự toán kinh phí và xây dựng Quy chế chi tiêu nội toàn trường Sau năm nhà trường công khai các khoản chi ngân sách và các nguồn khác cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Toàn tài sản nhà trường theo dõi hệ thống sổ tài sản Bộ tài chính ban hành Thực quản lý, theo dõi, sử dụng và lí theo đúng quy định Đất đai, sở vật chất nhà trường và nguồn tài chính khai thác và sử dụng với hiệu suất tối đa phục vụ tốt cho công tác dạy và học Hằng năm nhà trường tiến hành tổ chức kiểm kê tài sản và báo cáo đầy đủ quan chủ quản theo quy định [H1-1-05-08]; [H1-1-06-08] Điểm mạnh: - Hiệu trưởng quản lý tốt các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định - Thực tuyển dụng hợp đồng làm việc, đề bạt, bổ nhiệm quản lý cán giáo viên và nhân viên theo qui định Luật cán bộ, công chức viên chức Điểm yếu: Việc quản lý nề nếp vào lớp, nề nếp vệ sinh cá nhân, việc thực nội quy nhà trường học sinh, số giáo viên thực còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 - 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng tiếp tục đạo thực và phát huy điểm mạnh đã thực và lên kế hoạch và đạo: - Phó hiệu trưởng tăng cường thường kiểm tra nội quy học sinh từ buổi/tuần lên buổi/tuần, tổ chức các hoạt động chuyên đề quản lý nề nếp học sinh cho giáo viên chủ nhiệm lớp - Giáo viên chủ nhiệm phải chấn chỉnh và quan hệ với gia đình học sinh có em không chấp hành quy định nhà trường từ đến cuối học kỳ năm học năm học 2013 - 2014 phải chấm dứt - Đưa nội dung này vào xét thi đua cuối năm chủ nhiệm Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trường a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường; b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; c) Không có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Mô tả trạng: a) Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch đề phương án và có văn phối hợp Ủy ban nhân dân xã, Công an, trạm y tế xã để bảo đảm an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm cho học sinh và cán giáo viên, nhân viên và phòng tránh các tệ nạn xã hội Trong các tiết sinh hoạt cờ đầu tuần, các tiết sinh hoạt tập thể, tổng phụ trách Đội, nhân viên Chữ thập đỏ và giáo viên chủ nhiệm luôn giáo dục và hướng dẫn học sinh cách phòng chống đuối nước, cháy nổ, dịch bệnh,… Trường có cổng trường, hàng rào bảo vệ tường xây cao đảm bảo an toàn Có nhân viên bảo vệ Nhà trường có phương án phòng chống cháy nổ, có bình cứu hỏa theo đúng quy định, tiêu chuẩn Cuối năm Ủy ban nhân dân xã công nhận trường học an toàn [H1-1-07-01]; [H1-1-07-02]; [H1-1-07-03] b) Khuôn viên nhà trường bố trí, xây dựng cách hợp lý; trường có hệ thống tường rào bao an toàn Hàng năm nhà trường vận động giáo viên và học sinh tham gia các loại hình bảo hiểm, có nhân viên phục vụ dọn vệ sinh; giáo viên và học sinh sử dụng nguồn nước uống nước tinh khiết Trường có bảo vệ 24/24 Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh đảm bảo an toàn trường [H1-1-07-04] Hằng năm quan công an, chính quyền địa phương đánh tổng kết có giá việc bảo đảm an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Hiện nay, điều kiện kinh tế, gia đình chưa nhận thức lợi ích của việc tham gia bảo hiểm y tế, nên tỷ lệ học sinh tham gia còn thấp đạt 78,9 % (516/654 em) c) Học sinh trường học tập, vui chơi môi trường giáo dục lành mạnh Giáo viên quan tâm tới điều kiện, hoàn cảnh học sinh lớp học sinh đoàn kết, thương yêu và giúp đỡ nhau, không có tượng kỳ thị, bạo lực học đường Học sinh đến trường, không có phân biệt giàu, nghèo Thầy trò nhà trường hưởng ứng tốt các vận động Ngành "Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", Xây dựng phong trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" Học sinh chăm ngoan, giáo viên có trách nhiệm, luôn thương yêu học sinh [H1-1-05-11] Điểm mạnh: - Nhà trường luôn đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Đơn vị đạt an toàn năm - Không có bạo lực nhà trường, không có các tệ nạn xã hội nhà trường, không có tượng kì thị vi phạm giới Điểm yếu: Tỷ lệ học sinh tham gia bảo hiểm y tế còn thấp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 - 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng phối hợp với y tế xã việc tuyên truyền lợi ích việc tham gia bảo hiểm y tế, để tăng tỷ lệ học sinh tham gia Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm quán triệt cha mẹ học sinh lợi ích việc mua bảo hiểm y tế Tự đánh giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 1: Điểm mạnh: Trong năm học qua, Trường Tiểu học Minh Hòa luôn xác định việc Tổ chức và quản lý nhà trường là khâu quan trọng mang tính khoa học, định hiệu việc quản lý và điều hành - Cơ cấu tổ chức máy nhà trường luôn đảm bảo theo quy định Điều lệ trường tiểu học, phù hợp với tình hình thực tế đơn vị - Phát huy tốt vai trò tổ chức Công đoàn, Đoàn niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh lãnh đạo chi Đảng - Đẩy mạnh hoạt động Hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng, hội tư vấn nhằm hỗ trợ tốt hoạt động giáo dục nhà trường Điểm yếu: - Tổ văn phòng hoạt động chưa tay, chưa phát huy tốt vai trò và chức nhiệm vụ quy định theo Điều lệ trường tiểu học - Công văn đến có lúc ngày quá nhiều, nên việc xử lý công văn không kịp thời Hồ sơ xếp chưa khoa học - Tỷ lệ học sinh tham gia bảo hiểm y tế còn thấp Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 07/07 tiêu chí Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 00/07 tiêu chí TIÊU CHUẨN 2: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH Cán quản lý nhà trường có đủ lực để triển khai các hoạt động giáo dục Trường có đủ số lượng giáo viên, nhân viên theo quy định Đội ngũ giáo viên, nhân viên có trách nhiệm cao công tác, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tất giáo viên đạt trình độ chuẩn trở lên, có tay nghề vững vàng, tích cực học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Học sinh nhà trường bảo vệ, chăm sóc và đối xử bình đẳng; học sinh chăm ngoan, thực tốt nhiệm vụ người học sinh Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai các hoạt động giáo dục a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ năm trở lên (không kể thời gian tập sự); b) Được đánh giá năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học; c) Được bồi dưỡng, tập huấn chính trị và quản lý giáo dục theo quy định Mô tả trạng: a) Hiệu trưởng có số năm công tác là 28 năm, đó giảng dạy 05 năm, làm công tác quản lý trường học 23 năm; Phó Hiệu trưởng có số năm công tác là 22 năm, đó Phó Hiệu trưởng giảng dạy 09 năm, làm công tác quản lý trường học 13 năm Như vậy, Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng có đủ số năm dạy học theo quy định điều lệ trường tiểu học [H2-2-01-01] b) Hằng năm nhà trường đã tổ chức đánh giá theo thông tư số 14/2011/BGD&ĐT chuẩn hiệu trưởng việc đánh giá đảm bảo theo đúng quy trình: Hiệu trưởng tự đánh giá, xếp loại; cán giáo viên, nhân viên tham gia đánh giá Hiệu trưởng; thủ trưởng quan quản lý trực tiếp đánh giá Hiệu trưởng Thông báo kết đánh giá, xếp loại hiệu trưởng đến tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường và lưu kết hồ sơ cán Hiệu trưởng thực tốt chức nhiệm vụ Phòng Giáo dục và Đào tạo đánh giá xếp loại xuất sắc công tác quản lý Về đánh giá phó hiệu trưởng, nhà trường thực đánh giá theo Quyết định 06/2006/QĐ-BNV Phó Hiệu trưởng tự đánh giá, xếp loại, hiệu trưởng trực tiếp đánh giá Phó Hiệu trưởng xếp loại xuất sắc [H2-2-01-02]; [H2-2-01-03] c) Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đào tạo trình độ chuyên môn Đại học sư phạm tiểu học, tập huấn chính trị năm và tốt nghiệp trung cấp chính trị, và tập huấn quản lý giáo dục theo quy định Hiệu trưởng và Phó hiệu trường có chứng A Anh văn, trình độ A tin học [H2-2-01-04]; [H2-2-01-05] Mặc dù Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng có chứng A Anh văn khả giao tiếp ngoại ngữ còn hạn chế Điểm mạnh: - Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng có nhiều năm công tác giảng dạy Hiệu trưởng nhiều năm làm công tác quản lý, có lực chuyên môn và lực quản lý tốt, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Hiệu trưởng thực tốt chức nhiệm vụ đạt 02 lần danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, Phó Hiệu trưởng thực tốt chức nhiệm vụ đạt 01 lần danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh Điểm yếu: Các đồng chí Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng còn hạn chế khả giao tiếp ngoại ngữ Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2013 - 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng lên kế hoạch và tạo điều kiện để Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng tham gia lớp học nâng cao trình độ ngoại ngữ, đến năm 2016 hoàn thành kế hoạch Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Số lượng và cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định; b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định; c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, đó trên chuẩn 20% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên các vùng khác Mô tả trạng: a) Căn Điều lệ Trường tiểu học và Thông tư 35/2006- TT/LT- BGD&ĐTBNV ngày 25 tháng 10 năm 2006 quy định giáo viên tiểu học dạy 23 tiết/tuần; giáo viên làm công tác chủ nhiệm giảm 03 tiết/ tuần, Trường Tiểu học Minh Hòa có đủ giáo viên để thực nhiệm vụ năm học, với tỉ lệ giáo viên/lớp đạt 1,36 và phân công giảng dạy đúng với chuyên môn đào tạo Với số lượng và cấu giáo viên nhà trường đảm bảo thực dạy đủ số tiết, số môn học bắt buộc theo quy định nội dung, chương trình dạy học cấp tiểu học theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục & Đào tạo [H1-1-05-05] Danh sách giáo viên trường năm [H1-1-03-01] Nhà trường thiếu giáo viên dự trữ, nên việc bố trí giáo viên dạy thay cho giáo viên nghĩ đột xuất gặp khó khăn, mặc dù vậy, năm qua Hiệu trưởng đảm bảo việc bố trí cho giáo viên đứng lớp có giáo viên nghỉ bệnh đột xuất b) Giáo viên dạy các môn: Thể dục; Mỹ thuật; Âm nhạc; Ngoại ngữ; Tin học, đảm bảo quy định [H2-2-02-01]; Có 01 Tổng phụ trách Đội hiệu trưởng phân công đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học [H2-2-02-02] c) Trường có 26/26 giáo viên đạt trình độ chuẩn, đó, trên chuẩn có trình độ đại học là 08/26 giáo viên - Đạt 30,8 %, Cao đẳng 11/26 giáo viên - Đạt 42,3% Còn 07/26 giáo viên có trình độ trung học sư phạm – Tỷ lệ 26,9 % [H1-1-05-06]; [H2-2-02-03]; [H1-1-06-08] Điểm mạnh: - Giáo viên nhà trường đạt trình độ chuẩn và tỷ lệ trên chuẩn vượt mức quy định - Có đầy đủ giáo viên dạy các môn và có tổng phụ trách đội nhiệt tình, nổ công tác, hỗ trợ cho nhà trường việc giáo dục các em học sinh Điểm yếu: Thiếu giáo viên dự trữ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 - 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng lên kế hoạch đào tạo bồi dưỡng vận động 03 giáo viên tham gia học bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trên chuẩn Tạo điều kiện tài chính, vật chất để giáo viên học cao đẳng sư phạm hoàn thành khóa học - Tham mưu Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Dầu Tiếng bố trí thêm giáo viên để đảm bảo số giáo viên dự trữ theo quy định Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Kết đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền giáo viên a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, đó có ít 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít 5%; c) Giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật Mô tả trạng: a) Căn thông tư số 14/2007/BGDĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Vào cuối năm học, nhà trường tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên đúng quy trình Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 02/26 loại xuất sắc đạt tỷ lệ 07,69%; 24/26 loại khá đạt tỷ lệ 92,31% theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Như vậy, qua các năm giáo viên nhà trường đã đánh giá xếp loại 100% đạt chuẩn nghề nghiệp, không có giáo viên xếp loại trung bình, yếu [H2-2-03-01]; [H2-2-03-02]; [H2-2-03-03] b) Hằng năm, với nhiều nỗ lực phấn đấu tất giáo viên, nhà trường đã trì phong trào dự thi giáo viên giỏi các cấp Từ năm học 2008 – 2009 đến năm học 2012 – 2013 giáo viên giỏi sở có 85 giáo viên; giáo viên giỏi cấp huyện có 23 giáo viên, cụ thể năm sau: Năm học 2008 – 2009: đạt 08 giáo viên; Năm học 2009 – 2010: đạt 02 giáo viên; Năm học 2010 – 2011: đạt 05 giáo viên; Năm học 2011 – 2012: đạt 02 giáo viên; Năm học 2012 – 2013: đạt 06 giáo viên, tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện hàng năm đạt từ 20% đến 23 % trên tổng số giáo viên toàn tường [H2-2-03-04]; [H2-2-03-05]; [H2-2-03-06] Tuy phong trào giáo viên giỏi nhiều năm qua đã trì có đầu tư, đạt cấp sở và cấp huyện, chưa đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh Vì giáo viên vùng xa, nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào để giảng dạy còn hạn chế c) Giáo viên nhà trường đảm bảo các quyền theo Điều lệ trường Tiểu học: phân công nhiệm vụ phù hợp với chuyên môn, nghiệp vụ và lực thân Tất giáo viên nâng cao trình độ việc tham dự các khoá học chức, từ xa: Khi tham gia học tập, đào tạo, giáo viên hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế độ Bảo hiểm xã hội khác theo quy định Trong quá trình công tác, hàng năm giáo viên hưởng quyền lợi vật chất và tinh thần và chăm sóc bảo vệ sức khoẻ, giáo viên toàn trường bình xét, đề nghị cấp trên công nhận các danh hiệu thi đua Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo các quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật [H2-2-03-03]; [H1-1-04-03] Điểm mạnh: - 100% giáo viên đánh giá Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học đạt trung bình trở lên - Giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật Điểm yếu: Có giáo viên đăng ký thi, không đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 – 2014 và năm tiếp theo,Hiệu trưởng tiếp tục thực hiện, mặt mạnh đã làm và lên kế hoạch - Chỉ đạo Phó Hiệu trưởng từ đầu năm học xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy giỏi cấp sở nhiều năm liền đổi phương pháp dạy học, khuyến khích giáo viên đăng ký tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp tỉnh, phấn đấu năm học 2013 - 2014 đạt 01 giáo viên giỏi cấp Tỉnh - với giáo viên tham gia dự thi giáo viên giỏi nhà trường có chế độ chính sách khen thưởng giáo viên đạt thành tích cao và đây là tiêu chuẩn để xét thi đua - Tăng cường, đôn đốc, nhắc nhỡ giáo viên thường xuyên giảng dạy, thao giảng cần phải ứng dụng công nghệ thông tin, để khỏi lúng túng thi Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đội ngũ nhân viên nhà trường a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định; b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công việc; c) Nhân viên thực tốt các nhiệm vụ giao và đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định Mô tả trạng: a) Trường có đủ số lượng nhân viên đảm bảo theo hướng dẫn cụ thể Điểm c Khoản Mục II Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập Trong đó, có 09 nhân viên: 01 Phụ trách thư viện; 01 Phụ trách phòng thiết bị; 01 Văn thư; 01 nhân viên Kế toán; 01 nhân viên Y tế trường học Ngoài còn có 03 bảo vệ; 01 nhân viên phục vụ [H2-2-04-01]; [H2-2-04-02]; [H1-1-03-02]; [H1-1-05-06]; [H1-1-05-08]; [H1-1-03-01]; [H2-2-04-03] Tuy nhiên, nay, nhà trường còn thiếu nhân viên làm công tác cập nhật thông tin liệu Nhưng năm qua, để thực việc cập nhật thông tin liệu, hiệu trưởng đã cử giáo viên tin học làm kiêm nhiệm b) Nhân viên kế toán, có trình độ trung cấp, viên chức làm công tác thiết bị dạy học chưa qua lớp bồi dưỡng chuyên môn; các nhân viên bảo vệ bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công việc [H2-2-04-04] c) Trong năm qua tất các nhân viên thực đầy đủ các nhiệm vụ, hoàn thành nhiệm vụ giao Hàng năm nhà trường đánh giá khá, tốt; tất các nhân viên hưởng đầy đủ các chế độ, chính sách hành, quan tâm đến chế độ tiền lương, bảo hiểm, thai sản, khen thưởng đầy đủ, đúng quy định Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo các quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật [H2-2-03-03] Điểm mạnh: Trường có số lượng nhân viên đảm bảo quy định Các nhân viên làm việc với tinh thần và trách nhiệm cao Luôn tích cực học hỏi đồng nghiệp, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và đáp ứng các công việc phân công Điểm yếu: Thiếu 01 cán làm công tác thông tin liệu Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 – 2014 Hiệu trưởng lên kế hoạch đề nghị Phòng giáo dục bổ sung cho 01 cán làm công tác thông tin liệu (đến cuối năm 2014) Trước mắt học kỳ I năm học 2013-2014 Hiệu trưởng tiếp tục đạo giáo viên tin học kiêm nhiệm Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh; b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh và quy định các hành vi học sinh không làm; c) Được đảm bảo các quyền theo quy định Mô tả trạng: a) Tất học sinh học sinh nhà trường đảm bảo đến trường đúng và đủ độ tuổi (từ 6-14 tuổi theo mục I điều 40 Điều lệ trường tiểu học) Để đạt công tác này từ đầu năm học nhà trường đã có kế hoạch, biện pháp lên kế hoạch cùng chính quyền địa phương huy động các trẻ đúng độ tuổi lớp, nên nhiều năm liền nhà trường đã huy động 100 % trẻ độ tuổi lớp [H2-2-05-01]; [H1-1-02-03]; [H1-1-05-01] b) Học sinh nhà trường đã thực đầy đủ các nhiệm vụ học sinh tiểu học cụ thể: thực đầy đủ hoạt động học tập; chấp hành nội quy nhà trường; hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; kính trọng, lễ phép với thầy, cô giáo; biết rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân,… Nhà trường xây dựng nội quy cụ thể cho học sinh từ đầu năm học và kiểm tra việc thực nội quy học sinh hàng tháng Căn điều 43 điều lệ trường tiểu học, nhà trường thông báo cho học sinh nội dung quy định các hành vi học sinh không làm Chính vì vậy, học sinh nhà trường không vi phạm các hành vi vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự người khác, không gian dối học tập, nhà trường thường xuyên giám sát uốn nắn hành vi học sinh Vì vậy, Trong năm học qua tỷ lệ học sinh khen thưởng danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ đạt trên 50% [H2-2-05-02]; [H2-2-05-03]; [H2-2-05-04] Tuy nhiên, năm qua, số học sinh còn chưa chấp hành tốt nội quy nhà trường, còn tượng học trễ, vứt rác bừa bãi không bỏ vào đúng nơi quy định c) Nhà trường đảm bảo đầy đủ các quyền cho học sinh quy định điều 42- Điều lệ trường Tiểu học: Các em học tập và đánh giá xếp loại hàng kì; xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học; học sinh tuyên dương khen thưởng có thành tích; hưởng học bổng và hưởng chính sách xã hội [H1-1-03-02] Như vậy, học sinh nhà trường đã đảm bảo tất các quyền đến trường học tập và vui chơi Điểm mạnh: - Huy động 100% các em đúng độ tuổi lớp - Học sinh đảm bảo các quyền theo quy định Điểm yếu: Một số học sinh còn chưa chấp hành tốt nội quy nhà trường, còn tượng học trể, vứt rác bừa bãi đến trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 – 2014 Hiệu trưởng đạo: - Phó hiệu trưởng lên kế hoạch chấn chỉnh lại nề nếp vào lớp học sinh, học kỳ I năm học phải chấn chỉnh lại - Các giáo viên chủ nhiệm lên kế hoạch kết hợp với Tổng Phụ trách Đội tích cực kiểm tra nội quy, nề nếp học sinh đầu buổi sáng, buổi chiều, các chơi, Tăng số buổi kiểm tra đột xuất đến cuối năm học 2013 - 2014 không còn tượng học sinh trễ, vứt rác sai quy định Tự đánh giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 2: Điểm mạnh: - Đội ngũ cán quản lý trường có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình và có ý thức trách nhiệm cao công việc Có lực quản lý điều hành, làm việc có hiệu và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp sở và Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh - Thường xuyên tổ chức kiểm tra đánh giá các hoạt động dạy và học giáo viên và học sinh, chú trọng nhiều vào việc đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp đánh giá học sinh tạo chuyển biến tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục trường - Đội ngũ giáo viên luôn nêu cao phẩm chất đạo đức tư cách nhà giáo, nắm vững kiến thức và có kỹ sư phạm tương đối tốt Nhiều giáo viên có tay nghề vững vàng, đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy Tính đến tháng 12/2012 có 19/26 giáo viên có trình độ trên chuẩn, tỷ lệ 73,1%, có 04 giáo viên học đại học Có 15 cán bộ, giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp sở và 02 Cán quản lý đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh - Nhân viên trường có phẩm chất đạo đức tốt, đã hoàn thành nhiệm vụ giao, đa số có ý thức trách nhiệm công việc, thực đúng nội quy, kỷ luật quan, có tác dụng định hỗ trợ cho hoạt động giáo dục nhà trường Điểm yếu: - Đội ngũ giáo viên chưa đồng tay nghề Còn thiếu giáo viên dạy chuyên môn Âm nhạc - Còn thiếu nhân viên quản lý phòng máy vi tính, Giáo viên phụ trách thông tin liệu - Một số học sinh còn chưa chấp hành tốt nội quy nhà trường, còn tượng học trể, vứt rác bừa bãi đến trường Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 05/05 tiêu chí Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 00/05 tiêu chí TIÊU CHUẨN 3: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC Nhà trường có sở vật chất tương đối khang trang với 12 phòng học, 02 phòng chức năng, 04 phòng hiệu bộ, 01 phòng Thư viện - Thiết bị; bàn ghế 1, 2, chỗ ngồi có 721 chỗ ngồi; sân chơi bãi tập đảm bảo cho việc vui chơi, học tập học sinh Nhà trường có khuôn viên riêng biệt có cổng trường, hàng rào, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương Có đủ các phòng học, đảm bảo cho học sinh học tối đa ca và bước tổ chức cho học sinh học buổi/ngày Hiện có 05 lớp học buổi/ngày; Cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục đảm bảo đủ để phục vụ cho việc dạy và học Ngoài ra, giáo viên còn tự làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu Nhà trường có 03 khu vệ sinh, có nhà để xe cho giáo viên và học sinh; có hệ thống nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên và học sinh Hàng năm, trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử dụng sở vật chất và thiết bị giáo dục có đảm bảo tiết kiệm và chống lãng phí đồ dùng dạy học, thiết bị Tiêu chí Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ Trường tiểu học a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát theo quy định; b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định Mô tả trạng: a) Trường tiểu học Minh Hòa có diện tích 9.960 m2/ 652 học sinh, đạt bình quân 15,27 m2/ học sinh; Trường có khuôn viên sạch, đẹp, thoáng đảm bảo đủ quy định tiêu chuẩn trường xanh, sạch, đẹp Sân trường có nhiều cây xanh, bóng mát, tạo không khí lành cho học sinh vui chơi và tham gia các hoạt động ngoài lên lớp [H3-3-01-01]; [H3-3-01-02] b) Cổng trường xây dựng kiên cố đảm bảo yêu cầu an toàn, thẩm mỹ, đảm bảo quy cách Cổng chính trường có biển trường ghi chữ rõ ràng, trang nhã, dễ đọc, gắn liền với tên địa phương “Trường tiểu học Minh Hòa” Hệ thống tường rào bao quanh xây dựng kiên cố, tường cao 1,5m thiết kế đẹp hài hoà, đảm bảo tính thẩm mỹ và an toàn trường học [H3-3-01-01]; [H3-3-01-03] c) Khu sân chơi trường sẽ, sân phẳng đảm bảo thẩm mĩ, an toàn cho học sinh vui chơi và hoạt động tập thể Sân trường có nhiều cây bóng mát, cây cảnh, cây hoa đẹp tạo không gian thân thiện với học sinh, đảm bảo diện tích theo đúng quy định Điều lệ Trường tiểu học (đảm bảo 30% diện tích mặt trường) [H3-3-01-01]; [H3-3-01-04]; [H3-3-01-05] Tuy nhiên, sân chơi bãi tập còn thiếu thiết bị thể dục, thể thao theo quy định Điểm mạnh: - Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, đẹp, rộng rãi, thoáng mát và Cổng trường có tường bao quanh đảm bảo an ninh trường học - Sân trường có nhiều cây bóng mát, cây cảnh, cây hoa đẹp tạo không gian thân thiện với học sinh Điểm yếu: Do trường chuẩn bị dự án đầu tư xây dựng sở nên không còn nguồn kinh phí cấp để đầu tư thiết bị sân chơi Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 – 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo trang bị, cấp phát các thiết bị vận động cho bãi tập theo đúng quy chuẩn trường tiểu học Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị phòng học đảm bảo quy định Điều lệ Trường tiểu học; b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế; c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế Mô tả trạng: a) Trường có 14 phòng học đảm bảo đúng quy cách (6m x 8m), phòng học xây dựng đảm bảo chất lượng đúng quy cách Thiết bị phòng học đảm bảo đúng quy định, phòng học gồm 01 bàn ghế giáo viên và 20 bàn ghế học sinh (loại chỗ ngồi), 01 bảng chống loá, 01 tủ đựng sách giáo viên và học sinh, các phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, đủ hệ thống đèn, quạt, đảm bảo thoáng mát, an toàn cho giáo viên và học sinh theo quy định vệ sinh trường học Như vậy, phòng học đảm bảo đúng quy cách và chất lượng, đủ điều kiện tối thiểu dành cho giáo viên giảng dạy và học sinh học tập theo điều 46 Điều lệ Trường tiểu học, đúng thông tư hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Y tế [H1-1-05-11]; [H3-3-02-01]; [H3-3-02-02]; [H3-3-02-03] Hiện các phòng học trường là phòng học cấp đã xây dựng lâu năm tu bổ và sửa chữa thường xuyên nên sử dụng Tuy nhiên, thời gian tới Hiệu trưởng cần phải tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo để đầu tư xây dựng trường bảo đảm tiêu chuẩn sở vật chất trường đạt chuẩn Quốc gia b) Toàn trường có 120 bàn ghế học sinh loại chỗ ngồi, 271 bàn ghế học sinh loại chỗ ngồi Tất các bàn ghế làm gỗ ép, khung sắt, kích thước, kiểu dáng đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế [H1-1-05-11]; [H1-1-05-08]; [H3-3-02-03]; [H3-3-02-04] c) Tất 14 phòng học có trang bị bảng lớp Kích thước bảng là 120cm x 360 cm, bảng màu xanh, chống lóa, bảng treo cao cách phòng học là 01 mét đảm bảo học sinh lớp quan sát tốt [H3-3-02-04]; [H3-3-01-01] Điểm mạnh: - Trường có đủ phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh đảm bảo đúng quy định Điều lệ Trường tiểu học - Nhà trường huy động các nguồn lực xã hội để tăng cường sở vật chất phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ công tác dạy học Điểm yếu: Các phòng học trường là phòng cấp đã xây dựng từ các năm 1994 (06 phòng); năm 2000 (06 phòng), 2008 (02 phòng) nên chưa đồng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 – 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng tích cực tham mưu với Phòng Giáo dục và đào tạo huyện Dầu Tiếng, Ủy ban nhân dân xã Minh Hòa để sớm đầu tư xây dựng trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định; b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định; c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu Mô tả trạng: a) Trường có 01 phòng tin học trang bị 21 máy tính phục vụ cho việc giảng dạy tin học; 01 phòng thư viện và thiết bị có diện tích 48m2 với đầy đủ sách báo, tài liệu phục vụ cho giáo viên và học sinh hoạt động dạy và học, trang bị đầy đủ thiết bị đồ dùng thiết yếu cung cấp cho các hoạt động giáo dục giáo viên và học sinh; 01 phòng truyền thống; 01 phòng hiệu trưởng và phó hiệu trưởng; 01 phòng nghe nhìn, 01 phòng Y tế [H3-3-03-01]; [H1-1-06-09] Nhà trường đảm bảo đầy đủ sở vật chất cho các hoạt động chính Khối phòng phục vụ chưa xây dựng đầy đủ trường xây dựng nhiều giai đoạn (cấp 4), nhiều năm nên quy hoạch chưa cụ thể Trong năm qua nhà trường không có phòng y tế, phòng thiết bị, để có phòng y tế, phòng thiết bị năm qua nhà trường đã sử dụng các phòng còn lại để sử dụng b) Nhà trường có trang thiết bị y tế tối thiểu và có 01 nhân viên y tế có trình độ trung cấp; khám chữa bệnh ban đầu cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và có tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định [H3-3-03-02]; [H3-3-03-03] c) Cho đến thời điểm này, nhà trường có 08 máy tính văn phòng phục vụ công tác quản lý, 04 máy in, 01 máy photo, 04 máy chiếu, 06 máy tính xách tay đủ để phục vụ công tác quản lý và giảng dạy Tất các máy tính nối mạng Internet đường truyền ADSL tốc độ cao đáp ứng yêu cầu phục vụ cho các hoạt động giáo dục [H1-1-05-08]; [H3-3-03-04]; [H3-3-03-05] Điểm mạnh: - Trường có số lượng khối phòng học và trang thiết bị phục vụ công tác quản lý, giảng dạy, học tập và tổ chức hoạt động Trang thiết bị y tế và tủ thuốc đảm bảo phục vụ cho học sinh và giáo viên - Trường có đủ số lượng máy tính, tất nối mạng Internet đường truyền ADSL tốc độ cao đáp ứng yêu cầu phục vụ cho các hoạt động giáo dục Điểm yếu: Phòng Y tế, phòng thiết bị chưa đạt theo quy định trường chuẩn Quốc gia Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2013 – 2014 và năm chưa xây dựng sở vật chất mới, Hiệu trưởng tích cực tham mưu với chính quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tu bổ lại phòng Y tế, phòng thiết bị Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ; b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu Mô tả trạng: a) Trường có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và học sinh theo đúng quy cách, có 02 khu vệ sinh dành cho học sinh, khu vệ sinh có phòng vệ sinh nam, nữ riêng, các khu vệ sinh có giếng nước, bồn nước, máy bơm nước và đầy đủ các vòi nước rửa tay phục vụ cho việc vệ sinh cá nhân [H3-3-04-01]; [H3-3-04-02] b) Nhà trường có nhà để xe cho giáo viên, nhân viên và học sinh Trong đó dành cho giáo viên, cán bộ, công nhân viên có diện tích 40 m 2, dành cho học sinh có diện tích 67 m2 đặt hai bên hông lớp học thuận tiện cho việc để xe học sinh giáo viên [H3-3-01-01]; [H3-3-04-03] Tuy nhiên, nhà để xe chưa đáp ứng hết nhu cầu để xe học sinh và giáo viên c) Nhà trường có hệ thống cấp nước máy xã và nguồn nước giếng khoan đảm bảo đáp ứng nhu cầu sử dụng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Nguồn nước giếng có phiếu kiểm nghiệm thực phẩm số 378G/11/TP ngày 13/01/2012 Trung tâm kiểm nghiệm tỉnh Bình Dương cấp Hệ thống thoát nước nhà trường thiết kế khoa học, phù hợp với sơ đồ tổng thể nhà trường, đảm bảo tiêu thoát thải, không gây đọng nước, đảm bảo an toàn, vệ sinh trường học Trên khuôn viên nhà trường, sân trường, các khu hành lang bố trí nhiều thùng rác đảm bảo tính khoa học, thẩm mỹ [H3-3-01-01]; [H3-3-04-04]; [H3-3-04-05] Điểm mạnh: - Nhà trường có nguồn nước đảm bảo vệ sinh đáp ứng nhu cầu giáo viên và học sinh, đảm bảo an toàn vệ sinh môi trường - Khuôn viên nhà trường, sân trường, các khu hành lang bố trí nhiều thùng rác đảm bảo tính khoa học, thẩm mỹ Điểm yếu: Nhà để xe hẹp chưa đáp ứng hết nhu cầu để xe học sinh và giáo viên Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013-2014 Hiệu trưởng lên kế hoạch, dự trù kinh phí để phối hợp cùng Ban đại diện cha mẹ học sinh thực nguồn kinh phí xã hội hóa để mở rộng nhà để xe Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo năm Mô tả trạng: a) Thư viện trường đạt chuẩn theo Quyết định 01/2003/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương công nhận thư viện nhà đạt tiêu chuẩn thư viện theo Quyết định số 701/QĐ-SGD&ĐT-TVTB ngày 10/7/2006 Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Dương [H3-3-05-01]; [H3-3-05-02] b) Hằng năm, nhà trường kiện toàn công tác thư viện Chỉ đạo cán thư viện xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện, kế hoạch bám sát vào kế hoạch năm học nhà trường Trong thư viện có nội quy treo vị trí dễ quan sát, có đủ các tài liệu, sách, báo, tạp chí, sách tham khảo, sách nghiệp vụ theo danh mục sách Bộ Giáo dục và Đào tạo theo quy định Thư viện có tủ sách pháp luật phục vụ nhu cầu tìm hiểu pháp luật giáo viên và học sinh nhà trường Các loại sách báo, tài liệu xếp khoa học, hợp lý đảm bảo dễ thấy, dễ tìm Thư viện mở cửa phục vụ nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh thường xuyên, đúng quy định thể trên bảng thông báo Hoạt động mượn và trả sách thực đúng nội quy thư viện Thư viện có sổ theo dõi mượn sách, báo, tài liệu giáo viên và nhân viên và số kế hoạch năm [H3-3-05-03]; [H3-3-05-04]; [H3-3-05-05] c) Hằng năm, thư viện kiểm kê rà soát để lý sách cũ, sách hỏng Mỗi năm học nhà trường có kế hoạch bổ sung sách báo, tài liệu để phục vụ cho việc nghiên cứu, giảng dạy cho giáo viên và học sinh nguồn kinh phí xã hội hoá giáo dục và kinh phí ngân sách nhà nước Thư viện trang bị 01 máy tính đã hoà mạng Internet phục vụ nhu cầu nghiên cứu học tập cán bộ, giáo viên và học sinh [H3-3-05-06]; [H3-3-05-07]; [H1-1-06-09] Tuy nhiên, việc bổ sung sách bồi dưỡng học sinh giỏi còn ít chưa đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cán giáo viên và học sinh Điểm mạnh: - Thư viện trường đạt chuẩn theo Quyết định 01/2003/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhà trường thường xuyên bổ sung sách báo, tài liệu phục vụ cho việc giảng dạy và học tập giáo viên và học sinh - Thư viện trang bị 01 máy tính đã hoà mạng Internet phục vụ nhu cầu nghiên cứu học tập cán bộ, giáo viên và học sinh Điểm yếu: Các đầu sách bồi dưỡng học sinh giỏi còn ít chưa đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cho cán giáo viên và học sinh Đầu sách phục vụ tham khảo còn ít trường thuộc vùng sâu, vùng xa Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013-2014 và năm Hiệu trưởng tiếp tục đạo, phát huy mặt mạnh đã làm và tiếp tục đạo cán thư viện - Tăng cường đầu sách tham khảo có giá trị phục vụ bồi dưỡng học sinh giỏi - Dự trù kinh phí để bổ sung thêm sách - Lên kế hoạch phát động học sinh, giáo viên toàn trường năm tặng sách có giá trị - Đưa vào thi đua, đợt phát động có tổng kết và khen thưởng cờ học sinh Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Việc sử dụng thiết bị dạy học các lên lớp và tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học năm Mô tả trạng: a) Nhà trường có phòng thiết bị đồ dùng dạy học dùng chung với phòng thư viện với diện tích 24m2 có đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập theo Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Các đồ dùng phòng thiết bị bố trí xếp khoa học, hợp lý, dễ tìm, dễ lấy [H3-3-06-01] b) Nhà trường có giáo viên thiết bị hàng năm có kế hoạch và lãnh đạo đạo Hiệu trưởng đã tổ chức phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học để lựa chọn sản phẩm đồ dùng có chất lượng đưa vào phục vụ cho công tác giảng dạy Trong giảng dạy, giáo viên sử dụng thiết bị dạy học đảm bảo 95% các tiết theo quy định Phòng thiết bị đồ dùng luôn mở cửa phục vụ nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh thường xuyên, đúng quy định Nhà trường có sổ theo dõi mượn thiết bị đồ dùng giáo viên và nhân viên Giáo viên mượn và sử dụng đồ dùng dạy học các hoạt động dạy thể trên tất các tiết dạy giúp cho học đạt hiệu cao [H3-3-06-02]; [H3-3-06-03]; [H3-3-06-04]; [H3-3-06-05] Phong trào tự làm đồ dùng dạy học nhà trường triển khai, đa số giáo viên thực hiện, chất lượng đồ dùng dạy học giáo viên làm còn có sản phẩm chưa đạt yêu cầu, nguyên nhân giáo viên thực để đối phó với xét thi đua nhà trường c) Hàng năm, thiết bị tổ chức kiểm kê, rà soát lần vào đầu năm học và cuối học kì I [H3-3-06-06]; [H1-1-06-09] Trên sở đó, nhà trường có kế hoạch sửa chữa, lý đồ dùng, thiết bị cũ, hỏng, lập kế hoạch mua bổ sung, mua đồ dùng, thiết bị để phục vụ cho việc nghiên cứu, giảng dạy cho giáo viên và học sinh nguồn kinh phí xã hội hoá giáo dục và tham mưu cấp phát Điểm mạnh: - Phòng thiết bị có đầy đủ thiết bị đồ dùng theo danh mục đồ dùng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định, phục vụ tốt cho hoạt động giảng dạy và giáo dục giáo viên - Phong trào tự làm đồ dùng dạy học nhà trường giáo viên hưởng ứng tích cực Điểm yếu: Chất lượng đồ dùng tự làm chưa đạt yêu cầu cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013-2014 và năm Hiệu trưởng tiếp tục đạo thực điểm mạnh đã làm và lên kế hoạch k huyến khích, động viên, khen thưởng kịp thời giáo viên có đồ dùng tự làm mang tính sáng tạo, có chất lượng và dùng vào giảng dạy nhiều bài, nhiều môn Biểu dương kịp thời cá nhân có đồ dùng dạy học có giá trị và đạt giải thi ngành tổ chức Tự đánh giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 3: Điểm mạnh: - Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương Có đủ phòng học, đảm bảo đúng theo qui định Điều 46 Điều lệ Trường tiểu học - viện trường có sách, báo, tài liệu tham khảo và phòng đọc giáo viên, nhân viên và học sinh - Trường có đủ khu vệ sinh, nơi để xe và hệ thống nước trường, đáp ứng nhu cầu hoạt động giáo dục trường - Trong năm qua, nhà trường thực đảm bảo kinh phí hoạt động thường xuyên thực chi tiêu đúng mục đích bám sát quy chế chi tiêu nội đơn vị với phương châm tiết kiệm chống lãng phí, chi tiêu tài chính đảm bảo công khai và sử dụng có hiệu Điểm yếu: - Các phòng học trường là phòng cấp đã xây dựng từ năm 1994 đến Nhà trường đã chắp vá, tu sửa nhỏ, nguồn kinh phí còn hạn hẹp nên không thể tu sửa lớn - Nhà trường còn thiếu phòng Y tế, phòng thiết bị chưa đáp ứng cho quy định trường chuẩn Quốc gia - Các đầu sách bồi dưỡng học sinh giỏi còn ít chưa đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cho cán giáo viên và học sinh - Việc huy động các nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động còn hạn chế Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 06/06 tiêu chí Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 00/06 tiêu chí TIÊU CHUẨN 4: QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Nhà trường đã thực tốt việc phối kết hợp nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục các em học sinh Một mặt quan trọng góp phần định chất lượng giáo dục nhà trường là công tác phối kết hợp Vì vậy, từ đầu năm Trường Tiểu học Minh Hòa đã chủ động xây dựng kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục cho năm học 2012 - 2013 theo chủ đề: “Tiếp tục thực đổi mạnh mẽ, thực chất công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và bền vững” với tinh thần “Chủ động, kiên quyết” Nhà trường đã chủ động phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, phối hợp với địa phương và các tổ chức đoàn thể địa phương nhằm huy động các nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng trường và môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Với kết hợp chặt chẽ từ năm học 2010 – 2011 đến đã có đóng góp đáng kể: Nhà trường đã trang bị 01 máy tính Laptop, 01 máy chiếu để phục vụ giảng dạy và xây dựng 01 phòng trực Bảo vệ với diện tích 7,5 m2 Ngoài ra, công tác phối kết hợp nhà trường, gia đình và xã hội đã góp phần không nhỏ việc động viên tinh thần cho cán bộ, giáo viên, Công nhân viên trường Điều đó góp phần thúc đẩy không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Tiêu chí Tổ chức và hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức các họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải các kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Mô tả trạng: a) Nhà trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và nhà trường thành lập vào đầu năm học Hội nghị cha mẹ học sinh lớp và trường bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo đúng quy định Điều lệ trường tiểu học và Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Vào đầu năm học khoảng tháng 8, nhà trường tổ chức họp Cha mẹ học sinh toàn trường để thông báo các khoản thu đầu năm học, đồng thời tiến hành Đại hội Cha mẹ học sinh lớp và toàn trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo quy định Điều lệ trường [H4-4-01-01]; [H4-4-01-02] Mỗi lớp bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh gồm có 03 người Sau đó, lớp chọn cử đại biểu tham dự Đại hội cha mẹ học sinh toàn trường Số lượng thành viên Ban đại diện là 19 người, tương đương với số lớp có năm học Ban đại diện Cha mẹ học sinh hoạt động và có hiệu việc kết hợp với nhà trường giáo dục học sinh, nâng cao chất lượng dạy và học và đời sống tinh thần cho giáo viên [H4-4-01-03]; [H4-4-01-04] b) Nhà trường đã hỗ trợ và tạo điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo nội dung thống họp đầu năm Chủ động thông báo cho Ban đại diện cha mẹ học sinh kế hoạch hoạt động nhà trường, dựa vào đó Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch hoạt động, xây dựng quy chế thu chi quỹ Cha mẹ học sinh năm học, đồng thời nhà trường giám sát các hoạt động và chi quỹ Ban đại diện cha mẹ học sinh Cuối năm học Ban đại diện cha mẹ học sinh trường báo cáo kết hoạt động tới tất các cha mẹ học sinh [H1-1-06-01] c) Mỗi năm học, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường họp lần vào đầu năm học, cuối học kỳ I và cuối năm học, thống kế hoạch, nội dung phối hợp nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh, nhằm giáo dục học sinh và xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường Ngoài họp định kì có việc bất thường nhà trường còn có họp đột xuất Ban đại diện cha mẹ học sinh và nhà trường để tiếp thu công tác quản lý, các biện pháp giáo dục học sinh, giải các kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh, góp ý nhà trường [H1-1-06-01] Tuy nhiên, các họp Ban đại diện cha mẹ học sinh, số ít trưởng ban đại diện các lớp còn vắng mặt dẫn đến việc triển khai các hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh đến với cha mẹ học sinh số lớp còn gặp khó khăn, chưa hưởng đồng tình và hưởng ứng tích cực Điểm mạnh: - Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo đúng quy định điều lệ Trường tiểu học và điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh - Nhà trường có mối liên hệ chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh, có hỗ trợ và thống xây dựng kế hoạch và tạo điều kiện tốt để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động góp phần hỗ trợ đắc lực cho nhà trường công tác nâng cao chất lượng giáo dục Điểm yếu: Còn có thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa thực nhiệt tình công tác, thường xuyên vắng mặt số buổi họp Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường, nên chưa triển khai cách triệt để các nội dung đến với lớp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 - 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng tiếp tục đạo thực phát huy điểm mạnh đã đạt được, lên kế hoạch và đề biện pháp để đạo khắc phục điểm yếu cụ thể: Thông qua đội ngũ giáo viên chủ nhiệm các năm học trước, tìm hiểu kĩ lưỡng hoàn cảnh gia đình học sinh qua đó để lựa chọn Trưởng ban có điều kiện thời gian, nhiệt tình tham gia vào hoạt động; thúc đẩy hoạt động Ban đại diện và triển khai nội dung đến với các cha mẹ học sinh lớp đầy đủ, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; c) Huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật Mô tả trạng: a) Nhà trường chủ động tham cấp uỷ Đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương Ủy ban nhân dân xã, Đoàn niên, Hội Phụ nữ, Ủy ban Mặt trận tổ quốc Việt Nam xã, Hội Cựu chiến binh xã các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường, thực các hoạt động góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường và địa phương tham gia hưởng ứng giữ gìn an ninh, an toàn giao thông, đơn vị an toàn [H1-1-06-01]; [H1-1-03-02] b) Nhà trường phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để lên kế hoạch phối hợp chặt chẽ việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; Trong năm qua nhà trường đã thực được: Kết hợp với Hội Cựu chiến binh xã tổ chức báo cáo cho học sinh truyền thống địa phương [H1-1-06-01]; [H2-2-05-04]; [H1-1-04-01] c) Nhà trường tích cực quy động nguồn lực cá nhân và tập thể đặc biệt là cha mẹ học sinh ủng hộ kinh phí cho học sinh nghèo, giúp cho hoạt động giáo dục nâng cao Nhà trường sử dụng nguồn kinh phí xã hội hóa giáo dục để động viên khen thưởng học sinh giỏi, học sinh có thành tích tốt học tập và đạt giải cao các hội thi các cấp cách hiệu góp phần không nhỏ nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, cụ thể năm sau: Năm học Tổng số học sinh giỏi Đạt tỷ lệ 2008 – 2009 2009 – 2010 2010 – 2011 2011 – 2012 2012 – 2013 110/483 81/534 114/594 114/624 213/655 22,77% 15,2% 19,2% 18,3% 32,5% Số tiền khen thưởng từ NSNN 3.200.000 3.200.000 3.400.000 7.200.000 7.600.000 Số tiền khen thưởng Ban ĐDCMHS 3.200.000 3.200.000 6.800.000 14.029.000 22.620.000 Đồng thời nhà trường đã thống với Ban đại diện cha mẹ học sinh dành phần kinh phí hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn để các em có thêm điều kiện đến trường học tập [H4-4-02-01]; [H4-4-02-02] Tuy nhiên, việc thực xã hội hóa năm qua tập trung vào Chính quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh, chưa huy động hết các nguồn lực đóng trên địa bàn Điểm mạnh: - Hằng năm nhà trường đã chủ động tham mưu cấp uỷ Đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương phối hợp tốt để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Được chính quyền địa phương và các đoàn thể nhiệt tình hỗ trợ - Nhà trường thực đúng tinh thần công văn 6890/CV – BGDĐT và Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT để huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện các tổ chức, cá nhân góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Điểm yếu: Do vận dụng công tác xã hội hóa còn hạn chế, nên chưa huy động hết nguồn ủng hộ từ các tổ chức, cá nhân, các doanh nghiệp đóng trên địa bàn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 - 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng tiếp tục phát huy điểm mạnh đã làm và lên kế hoạch để thực tốt việc vận động, huy động các nguồn lực từ các tổ chức, cá nhân, các doanh nghiệp đóng trên địa bàn để góp phần hỗ trợ cho nhà trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục Mô tả trạng: a) Nhà trường lên kế hoạch và biện pháp phối hợp với các tổ chức xã Đoàn, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc địa phương, có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho học sinh phù hợp với tình thực tế nhà trường Trong các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, các dịp sinh hoạt hè nhà trường tổ chức các hội thi trò chơi dân gian; thi hát dân ca; sưu tầm các bài hát, điệu múa, trò chơi dân gian các dân tộc Hoạt động này giúp học sinh toàn trường có thêm hiểu biết truyền thống lịch sử địa phương, nét đẹp văn hoá dân tộc Việt Nam, từ đó làm cho các em càng yêu quê hương [H4-4-03-01]; [H4-4-03-02] b) Một nội dung kế hoạch xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” là triển khai chăm sóc khu di tích lịch sử “Sở huy tiền phương chiến dịch Hồ Chí Minh” Căm xe - thuộc xã Minh Tân, thăm và tặng quà Gia đình chính sách năm 01 phần quà Qua hoạt động này đã giáo dục đạo đức cho học sinh và lòng tự hào người anh hùng dân tộc, giáo dục các em truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” [H4-4-03-01]; [H4-4-03-02] c) Để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục tiểu học Nhà trường đã đề các hình thức tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng, thông qua các hội nghị Đảng uỷ - giao ban Ủy ban nhân dân xã, hội nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh Trong các họp cha mẹ học sinh, giáo viên dành thời gian tư vấn cha mẹ học sinh cách học nhà và phương pháp đánh giá học sinh và công khai chất lượng giáo dục, cách đánh giá học sinh tới cha mẹ học sinh qua sổ liên lạc Chính vì vậy, mà chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên rõ rệt nhờ phối kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường và xã hội [H1-1-03-02] Nhưng thực tế nay, việc tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học còn hạn chế, nhà trường dừng lại việc đan xen vào nội dung các họp cha mẹ học sinh lớp, vì còn có cha mẹ học sinh chưa nắm phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học Điểm mạnh: - Nhà trường có phối hợp hiệu với các tổ chức đoàn thể địa phương để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc - Tổ chức tốt các hoạt động chăm sóc đài liệt sĩ, thăm gia đình chính sách địa phương để tăng thêm hiểu biết cho học sinh và bồi đắp lòng tự hào dân tộc Điểm yếu: Việc tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học còn hạn chế dừng lại việc đan xen vào nội dung các họp cha mẹ học sinh lớp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 - 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng tiếp tục phát huy điểm mạnh đã làm và lên kế hoạch để khắc phục tồn cụ thể: - Tổ chức hội nghị chuyên đề cho Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường nội dung đánh giá, xếp loại học sinh và các hoạt động giáo dục khác theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Qua đó, cha mẹ học sinh hiểu rõ phương pháp đánh giá học sinh tiểu học và cách phối hợp với nhà trường việc giáo dục học sinh - Giáo viên chủ nhiệm các lớp tổ chức tuyên truyền cha mẹ học sinh lớp họp đầu năm đánh giá, xếp loại học sinh và các hoạt động giáo dục khác Tự đánh giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 4: Điểm mạnh: - Nhà trường có mối liên hệ chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh, có hỗ trợ và thống xây dựng kế hoạch và tạo điều kiện tốt để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động góp phần hỗ trợ đắc lực cho nhà trường công tác nâng cao chất lượng giáo dục - Nhà trường có phối hợp hiệu với các tổ chức đoàn thể địa phương để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc - Hằng năm nhà trường đã chủ động tham mưu cấp uỷ Đảng, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương phối hợp tốt để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Được chính quyền địa phương và các đoàn thể nhiệt tình hỗ trợ Điểm yếu: - Còn có thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa thực nhiệt tình công tác, thường xuyên vắng mặt số buổi họp Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường, nên chưa triển khai cách triệt để các nội dung đến với lớp - Do vận dụng công tác xã hội hóa còn hạn chế, nên chưa huy động hết nguồn ủng hộ từ các tổ chức, cá nhân từ các doanh nghiệp trên địa bàn - Việc tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học còn hạn chế dừng lại việc đan xen vào nội dung các họp cha mẹ học sinh lớp Số lượng tiêu chí đạt: 03/03 tiêu chí Số lượng tiêu chí không đạt: 00/03 tiêu chí TIÊU CHUẨN 5: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ KẾT QUẢ GIÁO DỤC Nhà trường thực đúng theo chương trình giáo dục tiểu học, có đầy đủ các kế hoạch chuyên môn, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Các hoạt ngoài lên lớp thực phong phú và thu hút học sinh tham gia Hằng năm đơn vị công nhận phổ cập giáo dục đúng độ tuổi (từ năm 2003) Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục Hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, ý thức bảo vệ môi trường tổ chức thường xuyên và đem lại kết cao Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học, tỷ lệ học sinh giỏi vượt so với tiêu chuẩn quy định Tiêu chí Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương; c) Thực bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Mô tả trạng: a) Căn vào phương hướng nhiệm vụ năm học Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương và Phòng Giáo dục và Đào tạo Dầu Tiếng nhà trường xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, học kỳ, tháng, tuần nhà trường đảm bảo quy định; Căn tình hình thực tế đơn vị, nhà trường đã xây dựng kế hoạch chuyên môn, kế hoạch công tác theo tuần, tháng, học kì, năm học, quá trình thực nhà trường luôn kiểm tra để điều chỉnh kế hoạch kịp thời Trong các buổi họp Ban giám hiệu, Liên tịch và họp hội đồng hàng tháng, Ban giám hiệu cùng các tổ chuyên môn rà soát lại kết các biện pháp thực nhiệm vụ giao, từ đó rút kinh nghiệm, điều chỉnh kịp thời để tiếp tục thực nhiệm vụ Hằng năm nhà trường có tổng kết hoạt động chuyên môn để đánh giá cụ thể ưu điểm và tồn cần khắc phục để làm xét thi đua và đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo theo Quyết định 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo [H1-1-06-02] b) Hiệu trưởng vào Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhà trường xây dựng và tổ chức dạy đủ các môn học theo đúng chương trình Các tiết dạy giáo viên nhà trường đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng, nội dung giảm tải Giáo viên đã vào tình hình thực tế đơn vị, lớp mình phụ trách để vận dụng và thực việc lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức tổ chức lớp học cho phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và tình hình thực tế đơn vị Số dạy giáo viên xếp loại khá giỏi đạt từ 75% đến 80% [H1-1-06-04]; [H1-1-03-02]; [H1-1-06-01] c) Ngay từ đầu năm học, sau khảo sát chất lượng, nhà trường có kế hoạch phân loại học sinh; thành lập đội tuyển học sinh giỏi các môn học; Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém; Phân công đội ngũ giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu Vì vậy, năm gần đây số lượng, chất lượng học sinh giỏi luôn ổn định và phát triển [H1-1-06-05]; [H5-5-01-01] Về mặt thành tích học sinh giỏi các cấp, nhà trường đạt được, đó học sinh đạt cấp Tỉnh, Quốc gia còn hạn chế Nguyên nhân đội ngũ giáo viên tham gia công tác bồi dưỡng học sinh khiếu chưa có nhiều kinh nghiệm công tác bồi dưỡng Điểm mạnh: - Nhà trường đã xây dựng kế hoạch chuyên môn đầy đủ, chi tiết theo tuần, tháng, học kì, quá trình thực có kiểm tra, giám sát để điều chỉnh kịp thời nên việc thực kế hoạch luôn đạt hiệu cao - Giáo viên lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức tổ chức lớp học phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương Điểm yếu: Đội ngũ giáo viên tham gia công tác bồi dưỡng học sinh khiếu chưa có nhiều kinh nghiệm công tác bồi dưỡng, học sinh giỏi cấp tỉnh và cấp Quốc gia, nên nhà trường chưa có nhiều học sinh đạt học sinh giỏi các cấp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 - 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng tiếp tục phát huy điểm mạnh đã làm và lên kế hoạch, biện pháp đạo - Cùng với Phó hiệu trưởng chuyên môn trực tiếp tuyển chọn, theo dõi việc học tập, bồi dưỡng giáo viên Trong năm học phải có học sinh từ 1-3 học sinh cấp huyện, có sinh giỏi cấp Tỉnh - Tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên làm công tác bồi dưỡng học sinh khiếu tiếp cận, nghiên cứu tài liệu bồi dưỡng học sinh khiếu, học tập cá nhân, đơn vị có bề dày thành tích công tác bồi dưỡng học sinh để nâng cao trình độ và kinh nghiệm giảng dạy - Có chế độ khen thưởng kịp thời vật chất cho giáo viên có nhiều học sinh giỏi khen thưởng cho các em đạt thành tích cao Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Các hoạt động ngoài lên lớp nhà trường a) Có chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp năm; b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài lên lớp Mô tả trạng: a) Trường có kế hoạch năm các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp thực đầy đủ và theo đúng kế hoạch Nhà trường tổ chức thực hoạt động ngoại khóa cho học sinh theo đúng công văn hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo việc thực công tác ngoại khoá năm học Chuyên môn lên kế hoạch rõ ràng cụ thể triển khai cho khối thực Giáo viên soạn đầy đủ các tiết hoạt động ngoài lên lớp, đúng quy chế theo chủ điểm Các bài giảng hoạt động ngoài lên lớp dạy vào sau tiết chào cờ ngày thứ hai Hoạt động ngoài lên lớp với nhiều nội dung, hình thức phong phú như: Kể chuyện, văn nghệ, hái hoa dân chủ, trò chơi… đã gây hứng thú cho học sinh thông qua đó kết giáo dục hoạt động ngoài lên lớp ổn định bước nâng cao chất lượng Nhà trường có báo cáo sơ kết, tổng kết năm học các hoạt động ngoài lên lớp [H1-1-06-03]; [H1-1-03-02]; [H1-1-06-04]; [H5-5-05-03] b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, theo hình thức phong trào đội và các chuyên đề, kỉ niệm các ngày lễ năm như: 26/3, 20/11, 22/12…Qua đó, chất lượng giáo dục toàn diện nâng cao rõ rệt [H1-1-06-03]; [H5-5-05-02]; [H5-5-02-01] c) Tất giáo viên chủ nhiệm các lớp, tổng phụ trách, giáo viên môn phân công trách nhiệm cụ thể người tham gia đầy đủ vào việc tổ chức các hoạt động ngoài lên lớp và huy động toàn thể giáo viên nhà trường thực các nội dung ngoài lên lớp tích hợp vào các môn học chương trình Ngoài ra, nhà trường còn huy động lực lượng và ngoài nhà trường cùng tham gia vào các hoạt động giáo dục, tạo cho các hoạt động này thực là hoạt động tập thể chung nhà trường Việc tổ chức các hoạt động ngoài lên lớp và huy động toàn thể giáo viên nhà trường thực các nội dung ngoài lên lớp tích hợp vào các môn học chương trình đạt kết [H1-1-06-03]; [H5-5-05-02] Tuy nhiên, chất lượng hoạt động giáo dục ngoài lên lớp còn hạn chế, phối hợp Tổng phụ trách Đội với giáo viên chủ nhiệm chưa chặt chẽ Điểm mạnh: - Nhà trường cùng với tập thể giáo viên thực đầy đủ, đúng kế hoạch giáo dục các hoạt động ngoài lên lớp, thông qua hoạt động này giáo dục các em truyền thống, lòng kính yêu Bác Hồ, yêu quê hương đất nước, ý thức làm chủ, giáo dục an toàn giao thông; Các tiết dạy hoạt động ngoài lên lớp vui, bổ ích học sinh tham gia hào hứng - Nhà trường quan tâm đến các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp và có đầu tư kinh phí để nâng cao chất lượng hoạt động Điểm yếu: Chất lượng hoạt động giáo dục ngoài lên lớp còn hạn chế phối hợp Tổng phụ trách Đội với giáo viên chủ nhiệm chưa chặt chẽ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 - 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng tiếp tục phát huy điểm mạnh đã làm và lên kế hoạch, biện pháp cụ thể để - Cùng với Phó Hiệu trưởng đạo hoạt động giáo dục ngoài lên lớp cụ thể sinh hoạt các ngày lễ, tham quan dã ngoại, thi các trò chơi dân gian, các kế hoạch đưa vào Hội nghị Cán bộ, Viên chức trường - Tổng phụ trách Đội giao trách nhiệm chính tổ chức hoạt động ngoài lên lớp cho khối 4, 5, cần phải phân công cụ thể các hoạt động tuần,tháng cho giáo viên và học sinh lớp để chuẩn bị trước - Những giáo viên khối 1, 2, cần chú ý soạn, giảng nghiêm túc lồng ghép kiến thức với các hoạt động vui chơi cho học sinh Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi địa phương a) Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn tượng tái mù chữ địa phương; b) Tổ chức và thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học; c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường Mô tả trạng: a) Hàng năm, nhà trường lên kế hoạch, phối hợp cùng chính quyền địa phương thực phổ cập giáo dục tiểu học, thành lập Hội đồng tuyển sinh và có kế hoạch tuyển sinh, chính quyền địa phương thông báo rộng rãi đến cha mẹ học sinh Vì vậy, nhiều năm liền việc huy động, thu nhận trẻ tuổi trên địa bàn trường lớp luôn đạt 100% Hằng năm Ban đạo phổ cập và Phòng giáo dục kiểm tra đánh giá công tác thực kế hoạch phổ cập địa phương Nhà trường và Ủy ban nhân dân xã Minh Hòa luôn thực tốt kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, kiên không để tượng tái mù chữ có trên địa phương [H5-5-03-01]; [H5-5-03-02]; [H1-1-05-01] b) Nhà trường tổ chức tốt công tác huy động trẻ độ tuổi học việc: điều tra trẻ tuổi trên địa bàn; vào đó để xây dựng kế hoạch tuyển sinh; Tổ chức tuyển sinh và huy động 100% học sinh đúng độ tuổi đến trường Tổ chức và thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học”; phối hợp tốt với địa phương huy động trẻ tuổi (Sinh năm 2006) vào lớp 1: 119/119 đạt 100%, huy động trẻ độ tuổi (6 đến 14 tuổi) đến trường: 944/944 đạt 100% [H5-5-03-03]; [H5-5-03-04]; [H5-5-03-05] c) Hằng năm nhà trường đã rà soát các đối tượng học sinh có hoàn cảnh khó khăn, (không có học sinh khuyết tật) để có kế hoạch quan tâm giúp đỡ Nhà trường có chính sách miễn giảm trẻ có hoàn cảnh khó khăn, tổ chức tặng quà cho các em vở, quà tết, học bổng tạo điều kiện thuận lợi cho các em tới trường Học sinh lớp có việc làm và hành động cụ thể để giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn giúp bạn vượt khó học tập, thể việc xây dựng “đôi bạn cùng tiến”, phong trào “Nuôi heo đất” gây quỹ giúp học sinh có hoàn cảnh khó khăn [H5-5-03-06] Dân cư địa bàn có nhiều dân trọ (Tổ 9, Tổ 10 - Ấp Hòa Cường; Ấp Hòa Phú) sống nghề lao động không ổn định, sáng tối Vì vậy, sống các em có nhiều khó khăn, kể đến lớp, ảnh hưởng đến học tập và quan tâm cha mẹ sức khỏe các em, phần nào gây ảnh hưởng đến kế hoạch nhà trường Điểm mạnh: - Nhà trường lên kế hoạch, phối hợp cùng chính quyền địa phương có kế hoạch tuyển sinh, chính quyền địa phương thông báo rộng rãi đến cha mẹ học sinh Vì vậy, nhiều năm liền việc huy động, thu nhận trẻ tuổi trên địa bàn trường lớp luôn đạt 100% - Được Đảng uỷ, chính quyền địa phương, các đơn vị trường học địa bàn hỗ trợ Nhà trường luôn đạt chuẩn công tác phổ cập giáo dục đúng độ tuổi và chống mù chữ Điểm yếu: Dân cư địa bàn có nhiều dân trọ (Tổ 9, Tổ 10 - Ấp Hòa Cường; Ấp Hòa Phú) đời sống khó khăn, chưa quan tâm đến việc học học sinh, nên việc huy động em ngoài danh sách địa phương lớp khó Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013 - 2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng tiếp tục phát huy điểm mạnh đã làm và lên kế hoạch, biện pháp cụ thể: - Hiệu trưởng tiếp tục đạo cán chuyên trách phổ cập rà soát, và nắm năm để huy động hết số trẻ độ tuổi đến trường, kể em ngoài danh sách từ địa phương khác đến đây sinh sống - Chỉ đạo cán chuyên trách phổ cập phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể địa phương, các quan đơn vị trên địa bàn và các tổ, ấp để trao đổi thông tin và điều tra nắm bắt số liệu kịp thời, chính xác, nắm trẻ đến độ tuổi lớp gia đình có hoàn cảnh khó khăn không thể đến trường - Giáo viên chủ nhiệm tăng cường đổi phương pháp dạy học, nhà trường đạo tổ chức tốt các hoạt động ngoài lên lớp nhằm thu hút học sinh đến lớp - Hỗ trợ và tạo điều kiện để giáo viên chuyên trách phổ cập làm tốt công tác Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít 90% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít 95% các vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít 30% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít 40% các vùng khác; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít 10% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít 15% các vùng khác Mô tả trạng: a) Nhà trường luôn chú trọng và quan tâm sâu sắc đến vấn đề giáo dục toàn diện cho học sinh Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ Sau kì kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập học sinh Nhà trường thống kê đầy đủ kết kiểm tra các môn theo lớp, khối và toàn trường, tỉ lệ học sinh trung bình trở lên hàng năm đạt từ 96,4 % đến 97,9 % Việc xếp loại giáo dục học sinh, nhà trường thực theo Thông tư 32/2009/TT- BGDĐT, ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục và Đào tạo [H1-1-03-02]; [H1-1-02-03]; [H2-2-05-03] b) Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, khá nhiều năm Hiệu trưởng quan tâm và đạo cụ thể và thiết thực, hỗ trợ tích cực phương tiện để giáo viên bồi dưỡng cho các em Trong đó, các em hàng tuần bồi dưỡng học buổi/ tuần và có tổ chức kiểm tra đánh giá định kỳ để có hình thức bồi dưỡng phù hợp Nên nhiều năm liền nhà trường có số lượng học sinh đạt tỉ lệ học lực giỏi và khá đạt từ 49,7% đến 64 % (trong đó loại giỏi đạt từ 15,2% đến 32,5%) [H1-1-06-05]; [H5-5-01-01]; [H1-1-03-02]; [H1-1-02-03]; [H2-3-05-03] c) Trường nằm vùng sâu, vùng xa, quan tâm gia đình việc học tập các em, giáo viên giảng dạy nhiệt tình, hết trách nhiệm, học sinh chăm học, cần cù siêng năng, vì nhiều năm liền tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt từ 15,2 % đến 32,5 % [H1-1-02-03]; [H2-2-05-03] Tuy nhiên, học sinh yếu, kém còn % Mặc dù nhà trường đã có kế hoạch, biện pháp để hỗ trợ và phụ đạo học sinh yếu, kém, năm học kết thúc còn số học sinh yếu nhiều nhà trường tập trung vào em có sức khoẻ yếu, gia đình có hoàn cảnh đặc biệt làm ảnh hưởng đến tâm lý và học tập các em Điểm mạnh: - Kết giáo dục nhà trường luôn ổn định và phát triển Có đội ngũ giáo viên nhiệt tình và nỗ, tích cực công tác bồi dưỡng học sinh - Nhà trường có số học sinh đạt tỉ lệ học sinh giỏi, khá đạt từ 46,5% đến 64%, tỉ lệ học sinh lên lớp đạt từ 96,4 % đến 97,9 % Điểm yếu: Số học sinh yếu nhà trường còn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hiệu trưởng tiếp tục đạo toàn trường phát huy ưu điểm đã đạt năm học 2012 – 2013, lên kế hoạch và biện pháp đạo để chất lượng giáo dục toàn diện ngày càng nâng cao - Giáo viên chủ nhiệm từ nhận bàn giao lớp phải lên kế hoạch cụ thể cho đối tượng học sinh, đó, cần quan tâm phụ đạo học sinh yếu kém và có kế hoạch bồi dưỡng học sinh khá giỏi - Phó hiệu trưởng có kế hoạch cụ thể đạo cho giáo viên chủ nhiệm kiểm tra để đánh giá kết học tập học sinh Phối hợp giáo dục chặt chẽ với gia đình, để hỗ trợ việc học tập cho học sinh Phấn đấu đến năm học 2013 - 2014 tỉ lệ học sinh khá, giỏi luôn giữ vững 75.0 % trở lên, học sinh yếu kém % Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường Mô tả trạng: a) Nhà trường đã xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động tuyên truyền giáo dục sức khoẻ, giáo dục an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch cho học sinh đầy đủ và có hiệu Giáo viên trường thực tuyên truyền, giáo dục, tư vấn các vấn đề liên quan đến sức khoẻ cho học sinh Đồng thời tích hợp các nội dung vào các môn học chương trình tự nhiên xã hội Qua giáo dục học sinh trường đã ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho cho thân như: đảm bảo vệ sinh ăn uống, đánh răng, vệ sinh phòng bệnh phòng dịch, giữ gìn vệ sinh trường lớp xanh, sạch, đẹp [H5-5-05-01]; [H5-5-05-02] b) Thực tốt công tác khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định, phối hợp với Phòng Khám Đa khoa khu vực Minh Hòa khám sức khỏe định kỳ cho 100 % [H5-5-05-03]; [H5-5-05-04]; [H5-5-05-05] Tổ chức tiêm chủng phòng bệnh cho học sinh trường theo Chương trình Mục tiêu Quốc gia và tự nguyện như: sởi, não mô cầu…Tuy nhiên, tỉ lệ học sinh tự nguyện tham gia chương trình tiêm chủng phòng số bệnh truyền nhiễm chưa cao Nguyên nhân chính là điều kiện kinh tế gia đình, phần là chưa nắm và hiểu hết lợi ích việc tiêm chủng phòng bệnh c) Nhà trường tuyên truyền lớp, sinh hoạt cờ đầy đủ ý thức, trách nhiệm học sinh đảm bảo vệ sinh môi trường trường nhà, địa phương cho học sinh Thường xuyên tổ chức cho học sinh giữ vệ sinh trường lớp hàng ngày, tổ chức cho học sinh dọn dẹp vệ sinh toàn trường hàng tuần Vì vậy, học sinh có ý thức cao giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường [H5-5-05-06]; [H5-5-05-02] Điểm mạnh: - Tất học sinh tuyên truyền giáo dục sức khỏe, phòng bệnh, phòng dịch Học sinh trường trang bị đầy đủ kiến thức giáo dục sức khoẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch - Hồ sơ sức theo dõi sức khỏe học sinh cập nhật đầy đủ cấp học Điểm yếu: Tỉ lệ học sinh tham gia chương trình tiêm chủng phòng số bệnh truyền nhiễm chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm 2013-2014 Hiệu trưởng có kế hoạch cụ thể: - Phó Hiệu trưởng tổ chức trì thường xuyên các hoạt động giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe học sinh - Chỉ đạo cán y tế trường xây dựng kế hoạch khám sức khỏe cho học sinh vào đầu năm học, kết hợp chặt chẽ với y tế xã để thực đúng thời gian Thông báo cho cha mẹ học sinh lịch khám sức khỏe cụ thể để có chuẩn bị - Giao giáo viên chủ nhiệm, y tế trường học, Đội thiếu niên tuyên truyền nhiều hình thức tác hại và tác dụng việc tiêm chủng các loại bệnh, để cha mẹ học sinh nắm và hưởng ứng Phấn đấu năm 2013 - 2014 đạt 60% trở lên học sinh tham gia tiêm chủng Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên các vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên các vùng khác; c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức Mô tả trạng: a) Hoạt động giáo dục nhà trường bao gồm hoạt động giáo dục lên lớp và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng học sinh khiếu, giúp đỡ học sinh yếu phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học Vì vậy, từ đầu năm học Hiệu trưởng đã lên kế hoạch hoạt động giáo dục nhà trường, đạo giáo viên toàn trường thực tốt quy chế chuyên môn và kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém nên tỷ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt trung bình từ 96,3 % trở lên, tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học nhà trường luôn đạt 100% [H5-5-06-01]; [H1-1-02-03]; [H2-2-05-03] b) Giáo viên nhà trường bám sát vào chuẩn kiến thức, kỹ để tổ chức giảng dạy nâng cao chất lượng học sinh Chính vì thế, tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến luôn ổn định và tăng năm gần đây Năm 2008 - 2009: 58,8 %; 2009- 2010: 61,6 %; 2010- 2011: 51,7 %; 2011- 2012: 49,7 %; 2012- 2013: 64 % [H1-1-03-02]; [H1-1-02-03]; [H2-2-05-03] c) Những năm qua, học sinh trường đạt giải các hội thi cấp huyện [H5-5-06-02] Hằng năm, nhà trường có học sinh tham gia thi học sinh giỏi các cấp, số lượng đạt giải học sinh giỏi các cấp chưa cao Nguyên nhân đội ngũ giáo viên bồi dưỡng học sinh chưa có nhiều kinh nghiệm việc bồi dưỡng học sinh giỏi nên có học giỏi chưa nhiều Điểm mạnh: - 100% học sinh lên lớp và hoàn thành chương trình tiểu học đảm bảo theo kế hoạch đề - Có học sinh tham gia vào các thi học sinh giỏi huyện và tỉnh tổ chức Điểm yếu: Số lượng giải học sinh giỏi các cấp chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013-2014 và năm tiếp theo, Hiệu trưởng tiếp tục đạo phát huy điểm mạnh đã đạt và lên kế hoạch cụ thể - Phó Hiệu trưởng chuyên môn cùng với các tổ trường tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, đó, chú ý chọn giáo viên trường có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy, nỗ, nhiệt tình để nghiên cứu xây dựng khung chương trình cho đội tuyển các khối lớp - Phó Hiệu trưởng chuyên môn lên thời khóa biểu, bố trí thời gian hợp lí để bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi; thường xuyên tổ chức khảo sát chất lượng đội tuyển học sinh giỏi Đề khen thưởng cho giáo viên và học sinh đạt học sinh giỏi cấp tỉnh Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Giáo dục, rèn luyện kỹ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo; c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn học tập Mô tả trạng: a) Hằng năm nhà trường luôn thực tốt chương trình giáo dục có lồng ghép rèn kỹ sống các môn học Đạo đức, Khoa học, Tiếng Việt, Tự nhiên và xã hội, Kỹ thuật Kế hoạch giáo dục kỹ sống lồng ghép vào các hoạt động ngoài lên lớp, các trò chơi dân gian, các buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Tất các giáo viên nhà trường tham gia học tập chuyên đề nội dung lồng ghép kỹ sống cho học sinh Ban giám hiệu trường triển khai (Sau dự tập huấn sở Giáo dục và Đào tạo) [H5-5-07-01]; [H1-1-03-02]; [H5-5-05-02] b) Nhà trường thường xuyên tổ chức các chuyên đề đổi phương pháp dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm”, tạo hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập cách tích cực, chủ động sáng tạo Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, quan tâm giúp đỡ cho học sinh cách tích cực tạo niềm hứng thú cho học sinh ngày đến trường là ngày vui [H1-1-03-02]; [H5-5-07-02] c) Trong các tiết dạy giáo viên thường khuyến khích học sinh tự chuẩn bị đồ dùng học tập trên lớp sưu tầm tranh ảnh phục vụ các bài Tự nhiên và Xã hội, Mỹ thuật việc sưu tầm cây cỏ, hoa lá, cắt ghép các hình môn Toán để học sinh chủ động thực tham gia vào quá trình chiếm lĩnh tri thức Để tăng các khả làm việc theo nhóm và để học sinh yếu kém có điều kiện hỗ trợ học tập giáo viên chủ nhiệm tích cực vận dụng mô hình đôi bạn cùng tiến và nhóm học tập theo sở thích để học sinh bộc lộ ý kiến, suy nghĩ, hiểu biết, thái độ mình Thông qua đó tập thể uốn nắn có ý thức tự lập, phát triển tình bạn, ý thức cộng đồng nâng cao ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần tương trợ, hợp tác [H1-103-02] Đây là nội dung mẻ, làm cho việc giảng dạy giáo viên bước đầu còn bở ngỡ Vì vậy, việc truyền đạt nội dung các hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh còn mang tính chất chung chung, chưa phong phú, chưa gây hứng thú cho học sinh học tập Điểm mạnh: - 100% học sinh tham gia vào các hoạt động tập thể nhà trường thông qua các phong trào Đội, Sao Nhi đồng, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp - Giáo viên tạo hội để học sinh chủ động, tự khám phá và chiếm lĩnh kiến thức, nâng cao khả nhận thức, phát huy hết lực thân Điểm yếu: Nội dung các hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh còn mang tính chất chung chung, chưa phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2013-2014 Hiệu trưởng tiếp tục phát huy điểm mạnh đã đạt và đề kế hoạch, biện pháp để khắc phục nhược điểm cụ thể: - Trong buổi chào cờ đầu tuần giáo viên chủ nhiệm kết hợp với Tổng phụ trách Đội lên kế hoạch tuyên truyền rèn kỹ sống cho học sinh, nội dung đề cần sát, phù hợp phong phú đa dạng - Trong các tiết dạy, giáo viên chủ nhiệm lồng ghép rèn kỹ sống cho học sinh cách đưa các hệ thống câu hỏi hình thức hoạt động nhóm, phát huy vốn sống thực tế học sinh, gắn trò chơi dân gian vào các hoạt động tập thể để các em rèn luyện tinh thần tập thể Tự đánh giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 5: Điểm mạnh: - Nhà trường đã xây dựng kế hoạch chuyên môn đầy đủ, chi tiết theo tuần, tháng, học kì, quá trình thực có kiểm tra, giám sát để điều chỉnh kịp thời nên việc thực kế hoạch luôn đạt hiệu cao - Nhà trường phối hợp tốt với ban ngành đoàn thể địa phương, kết hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh, Trưởng ban điều hành ấp để thực Phổ cập giáo dục tiểu học địa phương - Nhà trường có số học sinh đạt tỉ lệ học sinh giỏi, khá đạt từ 46,5% đến 64%, tỉ lệ học sinh lên lớp đạt từ 96,4% đến 97,9 % - Tất học sinh tuyên truyền giáo dục sức khỏe, phòng bệnh, phòng dịch Học sinh trường trang bị đầy đủ kiến thức giáo dục sức khoẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch - 100% học sinh lên lớp và hoàn thành chương trình tiểu học đảm bảo theo kế hoạch đề Điểm yếu: - Đội ngũ giáo viên tham gia công tác bồi dưỡng học sinh khiếu chưa có nhiều kinh nghiệm công tác bồi dưỡng, học sinh giỏi cấp tỉnh và cấp Quốc gia, nên nhà trường chưa có nhiều học sinh đạt học sinh giỏi các cấp - Tỉ lệ học sinh tự nguyện tham gia chương trình tiêm chủng phòng số bệnh truyền nhiễm chưa cao - Nội dung các dạy học rèn kĩ sống cho học sinh còn mang tính chất chung chung, chưa phong phú Số lượng tiêu chí đạt: 07/07 Tiêu chí Số lượng tiêu chí không đạt: 00/07 Tiêu chí III KẾT LUẬN CHUNG: Căn Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học gồm tiêu chuẩn; 28 tiêu chí và 84 số Nhà trường đã tiến hành tự đánh giá trên tất các mặt hoạt động cách nghiêm túc, đảm bảo khách quan, đúng quy trình tự đánh giá Kết quả: - Số lượng các số đạt: 84/84 số Đạt tỷ lệ: 100 % - Số lượng các số chưa đạt: 00/84 số Đạt tỷ lệ: % - Số lượng các tiêu chí đạt: 28/28 tiêu chí Đạt tỷ lệ: 100 % - Số lượng các tiêu chí chưa đạt: 00/28 tiêu chí Đạt tỷ lệ: % Căn vào Điều 31 Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên nhà trường tự đánh giá đạt chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3./ Minh Hòa, ngày 14 tháng 01 năm 2014 TM HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ CHỦ TỊCH Hiệu trưởng: Tạ Kim Tiết Lễ PHẦN III PHỤ LỤC TT 01 Mã minh chứng [H1-1-01-01] 02 [H1-1-01-02] 03 [H1-1-01-03] 04 [H1-1-01-04] 05 [H1-1-01-05] 06 [H1-1-01-06] 07 [H1-1-01-07] 08 [H1-1-01-08] Số, ngày ban hành, Tên minh chứng thời điểm vấn, quan sát QĐ số 1444/QĐUBND ngày Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng 17/11/2009 QĐ số 1445/QĐUBND ngày Quyết định bổ nhiệm phó hiệu trưởng 17/11/2009 QĐ số 236/QĐ – PGDĐT-TCCB ngày Quyết định thành lập hội đồng trường 12/12/2011 Quyết định thành lập hội đồng thi đua khen QĐ số 10/QĐ-THMH thưởng; ngày 31/8/2012 QĐ số 13/QĐ-THMH Quyết định thành lập hội đồng kỷ luật ngày 31/8/2013 Quyết định thành lập Hội đồng chấm sáng QĐ số 32/QĐ-THMH kiến kinh nghiệm ngày 05/01/2013 Quyết định thành lập Hội đồng chấm thi giáo QĐ số 20/QĐ-THMH viên giỏi cấp sở ngày 10/10/2012 QĐ số 07-QĐ/ĐU ngày 02/4/2009 Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường; QĐ số 03-QĐ/ĐU ngày 20/9/2011 Quyết định việc công nhận Ban chấp hành QĐ số 17/QĐ-CĐGD Công đoàn sở; ngày 01/10/2012 Nơi ban hành người thực UBND huyện Dầu Tiếng UBND huyện Dầu Tiếng Phòng GD & ĐT huyện Dầu Tiếng Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Đảng Ủy Xã Minh Hòa Ban TV CĐGD Dầu Tiếng Ghi chú 09 [H1-1-01-09] 10 [H1-1-01-10] 11 [H1-1-01-11] 12 [H1-1-01-12] 13 [H1-1-01-13] 14 [H1-1-01-14] 15 [H1-1-01-15] 16 [H1-1-02-01] 17 [H1-1-02-02] 18 [H1-1-02-03] 19 [H1-1-02-04] 20 21 22 Quyết định thành lập chi đoàn giáo viên, nhân viên nhà trường; Quyết định công nhận Ban huy Liên Đội – Năm học: 2012 – 2013 Báo cáo công tác Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh (Báo cáo hoạt động Đội) Quyết định việc thành lập các tổ chuyên môn và tổ văn phòng; Quyết định phân công tổ trưởng tổ chuyên môn và tổ trưởng tổ văn phòng; Báo cáo và kế hoạch tổ chuyên môn và tổ văn phòng; Sổ ghi nghị họp tổ chuyên môn và tổ văn phòng; Bản tổng hợp thông tin các lớp theo năm học (Sổ chủ nhiệm) Biên họp bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng các lớp Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh Số 01/QĐ-XĐ ngày 17/01/2013 Số 06-QĐ/HĐĐ ngày 14/11/2012 BCH Đoàn Xã Minh Hòa Ngày 24/12/2012 Trường Tiểu học Minh Hòa QĐ số 12/QĐ-THMH ngày 31/8/2012 QĐ số 01/QĐ-THMH ngày 05/9/2012 Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Hội đồng Đội huyện Dầu Tiếng Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Tổ trưởng CM và Tổ trưởng Tổ VP Tổ trưởng CM và Tổ trưởng Tổ VP Năm học 2012 - 2013 Nguyễn Vũ Thùy Trang Năm học 2012 - 2013 Giáo viên chủ nhiệm Năm học 2012 - 2013 Giáo viên chủ nhiệm Số 32/CN-UB ngày 08/9/2004 UBND tỉnh Bình Dương Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất; Biên bàn giao sở vật chất nhà [H1-1-02-05] Ngày 25/11/2011 trường với Phòng Giáo dục và Đào tạo Kế hoạch phát triển nhà trường [H1-1-02-06] Ngày 25/9/2009 Phòng GDĐT phê duyệt Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên [H1-1-03-01] Năm học 2012 - 2013 các tổ chuyên môn và tổ văn phòng; Phòng GD & ĐT huyện Dầu Tiếng Phòng GD & ĐT huyện Dầu Tiếng Trường Tiểu học Minh Hòa 23 24 Các báo cáo nhà trường năm có nội [H1-1-03-02] dung cấu tổ chức (Báo cáo Tổng kết, Sơ Năm học 2012 - 2013 kết) Quyết định phân công tổ trưởng tổ chuyên QĐ số 01/QĐ-THMH [H1-1-01-13] ngày 05/9/2012 môn và tổ trưởng tổ văn phòng; 25 [H1-1-01-15] 26 [H1-1-01-14] 27 [H1-1-03-03] 28 [H1-1-03-04] 29 [H1-1-03-02] 30 [H1-1-03-02] 31 32 Sổ ghi nghị họp tổ; Báo cáo và kế hoạch tổ chuyên môn và tổ văn phòng; Sổ theo dõi hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục và quản lý sử dụng sách, thiết bị các thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; Biên đánh giá, xếp loại viên chức; Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá hoạt động các tổ (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc chấp hành đạo, quản lý các cấp nhà trường (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Báo cáo tình hình lãnh đạo, đạo chi nhà trường; báo cáo tình hình hoạt [H1-1-04-01] động nhà trường và kết giáo dục học sinh cho Ủy ban nhân dân xã [H1-1-04-02] Sổ công văn đi, công văn đến Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Tổ trưởng CM và Tổ trưởng Tổ VP Tổ trưởng CM và Tổ trưởng Tổ VP Năm học 2012 - 2013 Tổ trưởng CM và Tổ trưởng Tổ VP Ngày 22/5/2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Tổ trưởng CM và Tổ trưởng Tổ VP Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa 33 [H1-1-04-03] 34 35 [H1-1-04-04] [H1-1-04-05] [H1-1-05-01] [H1-1-05-02] [H1-1-02-03] 36 37 38 39 Các báo cáo Công đoàn năm có nội Năm học 2012 - 2013 dung đánh giá kết thực Quy chế; Năm học 2012 - 2013 Báo cáo thực Quy chế dân chủ Báo cáo ban tra nhân dân năm; Năm học 2012 - 2013 Hồ sơ sổ sách nhà trường: - Sổ đăng bộ; Hồ sơ Phổ cập giáo dục – Chống mù chữ; Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh CĐCS Trường Tiểu học Minh Hòa Tạ Kim Tiết Lễ Ban Thanh tra Nhân dân Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa [H1-1-05-04] Học bạ học sinh Trường Tiểu học Minh Hòa [H1-1-05-05] Sổ họp Hội đồng sư phạm (nghị quyết) Trường Tiểu học Minh Hòa [H1-1-05-06] Sổ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên; [H1-1-05-07] Sổ khen thưởng, kỷ luật; [H1-1-05-08] Sổ quản lí tài sản, Sổ quản lý tài chính; [H1-1-04-02] Sổ công văn đi, công văn đến Kế hoạch và triển khai thực nghiêm túc các vận động ngành và địa phương [H1-1-05-09] vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Kế hoạch; tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành như: phong trào thi đua dạy tốt – học tốt, phong trào Xây [H1-1-05-10] dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, Phong trào Xanh – Sạch – Đẹp Trường Tiểu học Minh Hòa [H1-1-05-11] Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực các vận động, tổ chức Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Số 12/BC-THMH ngày 02/5/2013 Trường Tiểu học Minh Hòa và trì phong trào thi đua (Báo cáo kết phong trào thi đua "XDTHTT, HSTC") 40 [H1-1-05-12] Nghị hội đồng thi đua, khen thưởng 41 [H1-1-05-13] Các hình thức khen thưởng 42 43 44 45 [H1-1-06-01] [H1-1-06-02] [H1-1-06-03] [H1-1-06-04] 46 [H1-1-06-05] 47 [H1-1-03-02] 48 [H1-1-03-02] 49 50 51 52 53 [H1-1-06-06] [H1-1-06-07] [H1-1-05-08] [H1-1-06-08] [H1-1-07-01] Kế hoạch nhà trường Kế hoạch hoạt động chuyên môn Kế hoạch hoạt động ngoài lên lớp Thời khóa biểu Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu, kém Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá công tác quản lý nhà trường (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Kết hoạt động giáo dục lên lớp và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp năm (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ; Hồ sơ quản lý nhân Sổ quản lý tài tài sản, tài chính Biên kiểm kê tài sản hàng năm Kế hoạch nhà trường đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội; (Kế hoạch xây dựng Năm học 2012 - 2013 Giấy chứng nhận số 68/CN -SGDĐT ngày 12/9/2011 Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Đặng Thị Xuân Thu Năm học 2012 - 2013 Tạ Kim Tiết Lễ Năm học 2012 - 2013 Tạ Kim Tiết Lễ Sở GD & ĐT tỉnh Bình Dương Tạ Kim Tiết Lễ Đặng Thị Xuân Thu Đặng Thị Xuân Thu Đặng Thị Xuân Thu Tạ Kim Tiết Lễ Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Tạ Kim Tiết Lễ Ban Kiểm kê tài sản Trường Tiểu học Minh Hòa 54 55 56 57 58 59 60 61 62 trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích) Các báo cáo nhà trường có nội đánh giá công tác đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các [H1-1-07-02] Năm học 2012 - 2013 hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường; Số 49/QĐ-UBND [H1-1-07-03] ngày 01/6/2013 Giấy chứng nhận trường học an toàn Phương án đảm bảo an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường [H1-1-07-01] Năm học 2012 - 2013 (Kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích) Báo cáo tổng kết năm quan công an, chính quyền địa phương đánh giá việc bảo [H1-1-07-04] Năm học 2012 - 2013 đảm an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá nhà trường không có tượng kỳ thị, vi [H1-1-05-11] Năm học 2012 - 2013 phạm giới, bạo lực (Báo cáo thực phong trào thi đua "XDTHTT - HSTC") Hồ sơ cán công chức hiệu trưởng và [H2-2-01-01] phó hiệu trưởng; Kết đánh giá, xếp loại hiệu trưởng [H2-2-01-02] năm; Kết đánh giá, xếp loại phó hiệu trưởng năm; [H2-2-01-03] Các hình thức khen thưởng hiệu trưởng, phó Trường Tiểu học Minh Hòa Tạ Kim Tiết Lễ Tạ Kim Tiết Lễ Ban Công An xã Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Phòng GD & ĐT huyện Dầu Tiếng Trường Tiểu học Minh Hòa UBND tỉnh - Sở GD & ĐT 63 [H2-2-01-04] hiệu trưởng; Chứng chứng nhận đã qua lớp bồi dưỡng, tập huấn chính trị và quản lý giáo dục; Văn triệu tập hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham dự các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn; Giấy chứng nhận Lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục hiệu trưởng và phó hiệu trưởng; Các văn phân công giáo viên giảng dạy năm (Sổ họp hội đồng sư phạm) Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên Năm học 2012 - 2013 các tổ chuyên môn và tổ văn phòng; Văn bằng, chứng giáo viên dạy các môn: Thể dục; Mỹ thuật; Ngoại ngữ; Tin học Văn phân công giáo viên làm tổng phụ Số 11/QĐ-TTHMH ngày 03/9/2012 trách Đội; Sổ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên; Danh sách giáo viên trường có thông tin trình độ đào tạo (hiệu trưởng ký tên, đóng Năm học 2012 - 2013 dấu); Văn đào tạo giáo viên (Hồ sơ quản lý nhân sự) 64 [H2-2-01-05] 65 [H2-2-01-04] 66 [H1-1-05-05] 67 [H1-1-03-01] 68 [H2-2-02-01] 69 [H2-2-02-02] 70 [H1-1-05-06] 71 [H2-2-02-03] 72 [H1-1-06-08] 73 [H2-2-03-01] Biên đánh giá, xếp loại giáo viên 74 [H2-2-03-02] tỉnh Bình Dương - UBND huyện Dầu Tiếng Sở GD & ĐT tỉnh Bình Dương; Phòng GD & ĐT huyện Dầu Tiếng Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Tạ Kim Tiết Lễ Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại giáo Năm học 2012 - 2013 viên năm; Trường Tiểu học Minh Hòa năm theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; 75 [H2-2-03-03] 76 [H2-2-03-04] 77 [H2-2-03-05] 78 [H2-2-03-06] 79 [H2-2-03-03] 80 [H1-1-04-03] 81 [H2-2-04-01] 82 [H2-2-04-02] 83 [H1-1-03-02] 84 [H1-1-05-06]; [H1-1-05-08] Các báo cáo nhà trường năm có số liệu đánh giá xếp loại giáo viên (Văn Hội nghị CBVC) Văn thông báo các cấp kết thi giáo viên dạy giỏi; Danh sách giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên năm; Giấy chứng nhận, khen các cấp giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên; Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo các quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật (Báo cáo Hội nghị CBVC) Báo cáo tổng kết công tác Công đoàn nhà trường năm; Danh sách viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học và các nhân viên khác nhà trường năm Quyết định điều động viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế trường học và các nhân viên khác cấp có thẩm quyền Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê số lượng nhân viên (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Hồ sơ quản lý nhân sự; Sổ quản lý tài tài sản, tài chính Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Phòng GD & ĐT huyện Dầu Tiếng Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Số 021/GVDG/CN/20122013 Phòng GD & ĐT huyện Dầu Tiếng Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 CĐCS Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Số 18/QĐ-TTHMH ngày 03/9/2012 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa 85 86 [H1-1-03-01] Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên Năm học 2012 - 2013 các tổ chuyên môn và tổ văn phòng; [H2-2-04-03] Văn đào tạo nhân viên Y tế; 87 91 [H2-2-04-04] Giấy chứng nhận, chứng bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công việc các nhân viên; Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc đảm bảo các quyền giáo viên theo [H2-2-03-03] quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật (Báo cáo Hội nghị CBVC) Danh sách học sinh các lớp học trường [H2-2-05-01] năm có thông tin năm sinh; Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học [H1-1-02-03] sinh [H1-1-05-01] Sổ đăng 92 [H2-2-05-02] 88 89 90 93 94 95 Trường Tiểu học Minh Hòa Số 227/CN-TTNNTH&BDNV ngày 02/12/2011 Trường Trung cấp Tổng hợp Đông Nam Á - Tp Hồ Chí Minh Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học và Bồi dưỡng nghiệp vụ tỉnh Bình Dương Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Số 07/QĐ-HĐĐ ngày 15/5/2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Số A 048036 ngày 11/11/2011 Danh sách danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ Tổng hợp kết đánh giá, xếp loại hạnh [H2-2-05-03] kiểm và học lực học sinh các lớp Năm học 2012 - 2013 năm; Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc học sinh thực đầy đủ [H2-2-05-04] Năm học 2012 - 2013 nhiệm vụ học sinh và thực quy định các hành vi không làm (Báo cáo Đội) Các báo cáo nhà trường năm có nội [H1-1-03-02] Năm học 2012 - 2013 dung đánh giá việc học sinh đảm bảo các Hội đồng Đội xã Minh Hòa Đặng Thị Xuân Thu Nguyễn Văn Hùng Trường Tiểu học Minh Hòa 96 [H3-3-01-01] 97 [H3-3-01-02] 98 [H3-3-01-01] 99 [H3-3-01-03] 100 [H3-3-01-01] 101 [H3-3-01-04] 102 [H3-3-01-05] 103 [H1-1-05-11] 104 [H3-3-02-01] 105 [H3-3-02-02] 106 [H3-3-02-03] 107 [H1-1-05-11] 108 109 110 111 112 [H1-1-05-08] [H3-3-02-03] [H3-3-02-04] [H3-3-01-01] [H3-3-03-01] quyền theo quy định (Báo cáo tổng kết, Sơ kết) Sơ đồ tổng thể và khu nhà trường; Ảnh chụp khuôn viên nhà trường (Xanhsạch-đẹp) Sơ đồ tổng thể và khu nhà trường; Hình ảnh (cổng, biển tên trường, hàng rào) Sơ đồ tổng thể và khu nhà trường; Danh mục các thiết bị luyện tập thể dục, thể thao; Hình ảnh (sân chơi, bãi tập) Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo Năm học 2012 - 2013 viên, học sinh đảm bảo quy định (Báo cáo XDTHTT, HSTC) Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục (từng phòng) Hình ảnh (phòng học); Hình ảnh (bảng,bàn ghế GV, HS) Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo Năm học 2012 - 2013 viên, học sinh đảm bảo quy định (Báo cáo XDTHTT, HSTC) Sổ quản lí tài sản, Sổ quản lý tài chính; Hình ảnh (bảng, bàn ghế GV, HS) Sơ đồ phòng học Sơ đồ tổng thể và khu nhà trường; Hình ảnh (các phòng chức năng); Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Lê Minh Tuấn Lưu Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Minh Hòa Trần Thị Cẩm Hồng Lưu Hồng Lĩnh Lưu Hồng Lĩnh Trường Tiểu học Minh Hòa Trần Thị Cẩm Hồng Lưu Hồng Lĩnh Lưu Hồng Lĩnh Lưu Hồng Lĩnh Lưu Hồng Lĩnh 113 114 115 116 [H1-1-06-09] [H3-3-03-02] [H3-3-03-03] [H1-1-05-08] Năm học 2012 - 2013 Biên kiểm kê tài sản hàng năm Danh mục thiết bị y tế; Danh mục các loại thuốc thiết yếu; Sổ quản lí tài sản, Sổ quản lý tài chính; Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá các loại máy văn phòng, internet đáp ứng 117 [H3-3-03-04] Năm học 2012 - 2013 yêu cầu công tác quản lý và các hoạt động giáo dục; upl oad 12 [H3-3-03-05] 3do c.n Hợp đồng và hóa đơn toán tiền dịch vụ et internet; 119 [H3-3-04-01] Hình ảnh (nhà vệ sinh) 120 [H3-3-04-02] Sơ đồ khu nhà vệ sinh 121 [H3-3-01-01] Sơ đồ tổng thể và khu nhà trường; 122 [H3-3-04-03] Hình ảnh nhà để xe 123 [H3-3-01-01] Sơ đồ tổng thể và khu nhà trường; Chứng nhận có nguồn nước ngành y Số 378 G/11/TP ngày 124 [H3-3-04-04] 13/01/2012 tế; Hình ảnh các khu hành lang bố trí nhiều 125 [H3-3-04-05] thùng rác đảm bảo tính khoa học, thẩm mỹ Quyết định cấp có thẩm quyền công nhận Số 701/QĐ126 [H3-3-05-01] thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện SGD&ĐT-TVTB trường phổ thông Bộ GDĐT ngày 10/7/2006 127 [H3-3-05-02] Biên kiểm tra thư viện đạt chuẩn 128 [H3-3-05-03] Nội quy thư viện; Ban Kiểm kê tài sản Phạm Thị Cúc Phạm Thị Cúc Nguyễn Vũ Thùy Trang Trường Tiểu học Minh Hòa Trần Thị Cẩm Hồng Lưu Hồng Lĩnh Lưu Hồng Lĩnh Lưu Hồng Lĩnh Lưu Hồng Lĩnh Lưu Hồng Lĩnh Trung tâm kiểm nghiệm tỉnh Bình Dương Sở GD & ĐT tỉnh Bình Dương Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa 129 [H3-3-05-04] Danh mục các loại sách, báo, tài liệu; Sổ theo dõi việc cho mượn sách (số lượt cán 130 [H3-3-05-05] bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh mượn tài liệu, đọc các tài liệu thư viện); Danh mục sách báo, tài liệu bổ sung cho 131 [H3-3-05-06] thư viện nhà trường năm; Hoá đơn mua sách báo phiếu xuất, nhập 132 [H3-3-05-07] kho; 133 [H1-1-06-09] Biên kiểm kê tài sản hàng năm 134 [H3-3-06-01] Danh mục thiết bị dạy học nhà trường; Sổ dự giờ, đánh giá hiệu giảng dạy, giáo 135 [H3-3-06-02] dục, quản lý sử dụng sách, thiết bị, ban giám hiệu và tổ trưởng giáo viên 136 [H3-3-06-03] Sổ đăng ký mượn đồ dùng dạy học; Danh mục đồ dùng dạy học giáo viên tự 137 [H3-3-06-04] làm năm; 138 [H3-3-06-05] Kế hoạch thiết bị 139 [H3-3-06-06] 140 [H1-1-06-09] 141 [H4-4-01-01] 142 [H4-4-01-02] 143 [H4-4-01-03] Chứng từ chi mua thiết bị giáo dục Biên kiểm kê tài sản hàng năm Danh sách Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và nhà trường năm; Kế hoạch hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; Báo cáo hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; 144 [H4-4-01-04] Biên các họp cha mẹ học sinh; Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Công ty Sách -TBGD Bình Dương Ban Kiểm kê tài sản Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Công ty Sách –TBGD Bình Dương Ban Kiểm kê tài sản Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Ngày 08/8/2013 Ngày 10/11/2010 Ban đại diện cha mẹ học sinh; Ban đại diện cha mẹ Năm học 2012 - 2013 học sinh; Năm học 2012 - 2013 Ban đại diện cha mẹ học sinh Năm học 2012 - 2013 145 146 147 148 149 150 151 152 Kế hoạch, chương trình tổ chức các họp [H1-1-06-01] định kì, đột xuất nhà trường với CMHS Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa (Kế hoạch nhà trường) [H4-4-01-04] Biên các họp cha mẹ học sinh; Năm học 2012 - 2013 Ban đại diện cha mẹ học sinh Các báo cáo nhà trường có nội dung năm nhà trường có nội dung đánh giá [H1-1-06-01] Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa các họp nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh (Kế hoạch nhà trường) Văn nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương kế hoạch và [H1-1-06-01] Năm học 2012 - 2013 Tạ Kim Tiết Lễ các biện pháp cụ thể để phát triển (Kế hoạch nhà trường) Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá công tác tham mưu cấp ủy Đảng, chính [H1-1-03-02] quyền địa phương kế hoạch và các biện Năm học 2012 - 2013 Tạ Kim Tiết Lễ pháp cụ thể để phát triển (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Kế hoạch nhà trường với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương việc xây dựng [H1-1-06-01] Năm học 2012 - 2013 Tạ Kim Tiết Lễ môi trường giáo dục lành mạnh trường và địa phương (Kế hoạch nhà trường) Báo cáo hoạt động Đội TNTPHCM có nội [H2-2-05-04] dung phối hợp để xây dựng môi trường giáo Năm học 2012 - 2013 Nguyễn Văn Hùng dục lành mạnh trường và địa phương; Báo cáo, nghị tổ chức Đảng, chính quyền, quan quản lý giáo dục năm có [H1-1-04-01] Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa nội dung đánh giá việc chấp hành nhà trường; (Báo cáo tháng) 153 [H4-4-02-01] 154 [H4-4-02-02] 155 [H4-4-03-01] 156 [H4-4-03-02] 157 [H4-4-03-01] 158 [H4-4-03-02] 159 [H1-1-06-02] 160 [H1-1-06-04] 161 [H1-1-03-02] Danh sách các tổ chức, cá nhân ủng hộ kinh phí để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo; Chứng từ kế toán tài chính Kế hoạch thực chương trình, nội dung giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc; Báo cáo nhà trường các tổ chức, đoàn thể có nội dung đánh giá việc phối hợp với các tổ chức, đoàn thể địa phương để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; Kế hoạch thực chương trình, nội dung giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc; - Báo cáo nhà trường các tổ chức, đoàn thể có nội dung đánh giá việc thực việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; Kế hoạch và báo cáo hoạt động chuyên môn theo năm học, học kỳ, tháng; Thời khóa biểu Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Nguyễn Văn Hùng Năm học 2012 - 2013 Nguyễn Văn Hùng Năm học 2012 - 2013 Nguyễn Văn Hùng Năm học 2012 - 2013 Nguyễn Văn Hùng Năm học 2012 - 2013 Đặng Thị Xuân Thu Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Đặng Thị Xuân Thu Trường Tiểu học Minh Hòa đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương; (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) 162 [H1-1-06-01] Kế hoạch năm học; Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo 163 [H1-1-06-05] học sinh yếu, kém Thời khóa biểu bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ 164 [H5-5-01-01] đạo học sinh yếu 165 [H1-1-06-03] Kế hoạch hoạt động ngoài lên lớp Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực chương trình, kế hoạch tổ 166 [H1-1-03-02] chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) 167 [H1-1-06-04] Thời khóa biểu 168 [H1-1-06-03] Kế hoạch hoạt động ngoài lên lớp 169 [H5-5-05-02] Lịch công tác tuần, tháng Hình ảnh các hoạt động giáo dục ngoài lên 170 [H5-5-02-01] lớp Văn phân công, huy động giáo viên, nhân 171 [H1-1-06-03] viên tham gia các hoạt động ngoài lên lớp (Kế hoạch hoạt động ngoài lên lớp) 172 [H5-5-05-02] Lịch công tác tuần, tháng Kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học địa 173 [H5-5-03-01] phương; Các văn đạo địa phương phổ 174 [H5-5-03-02] cập giáo dục tiểu học; Năm học 2012 - 2013 Tạ Kim Tiết Lễ Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Đặng Thị Xuân Thu Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Năm 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 Trường Tiểu học Minh Hòa Lưu Hồng Lĩnh Lưu Hồng Lĩnh 175 [H1-1-05-01] Sổ đăng bộ; 176 [H5-5-03-03] Kế hoạch tuyển sinh Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học năm nhà trường, đó có nội dung tổ 177 [H5-5-03-04] chức và thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học; Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc tổ chức và thực "Ngày toàn dân 178 [H5-5-03-05] đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học; Danh sách trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, 179 [H5-5-03-06] trẻ khuyết tật hỗ trợ; Các báo cáo nhà trường năm có nội 180 [H1-1-03-02] dung đánh giá kết xếp loại giáo dục học sinh; (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học 181 [H1-1-02-03] sinh Tổng hợp kết đánh giá, xếp loại hạnh 182 [H2-2-05-03] kiểm và học lực học sinh các lớp năm; Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo 183 [H1-1-06-05] học sinh yếu, kém Thời khóa biểu bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ 184 [H5-5-01-01] đạo học sinh yếu Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực chương trình, kế hoạch tổ 185 [H1-1-03-02] chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Năm học 2012 - 2013 Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Tạ Kim Tiết Lễ Năm học 2012 - 2013 Tạ Kim Tiết Lễ Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa 186 [H1-1-02-03] 187 [H2-2-05-03] 188 [H1-1-02-03] 189 [H2-2-05-03] 190 [H5-5-05-01] Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh Tổng hợp kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực học sinh các lớp năm; Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh Tổng hợp kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực học sinh các lớp năm; Báo cáo có nội dung giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; 191 [H5-5-05-02] Lịch công tác tuần, tháng Văn thỏa thuận kế hoạch phối hợp nhà trường và sở y tế việc khám 192 [H5-5-05-03] sức khỏe định kỳ cho học sinh và lịch khám sức khoẻ cho học sinh; 193 [H5-5-05-04] Sổ theo dõi sức khoẻ học sinh nhà trường; Kế hoạch tổ chức cho học sinh tham gia các 194 [H5-5-05-05] hoạt động bảo vệ môi trường; Các báo cáo nhà trường năm có nội 195 [H5-5-05-06] dung đánh giá việc tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường; 196 [H5-5-05-02] Lịch công tác tuần, tháng Danh sách hoàn thành chương trình bậc tiểu 197 [H5-5-06-01] học; Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học 198 [H1-1-02-03] sinh Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 – 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa 199 [H2-2-05-03] Tổng hợp kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực học sinh các lớp năm; Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh Tổng hợp kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực học sinh các lớp năm; Danh sách học sinh tham gia, đoạt giải các hội thi, giao lưu Kế hoạch tổ chức giáo dục, rèn luyện các kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh (Kế hoạch XDTHTT, HSTC) Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc giáo dục, rèn luyện các kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Lịch công tác tháng Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Đặng Thị Xuân Thu Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa 206 [H5-5-05-02] Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc nhà trường tạo hội cho 207 [H1-1-03-02] học sinh tham gia vào quá trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Năm học 2012 - 2013 Trường Tiểu học Minh Hòa 200 [H1-1-03-02] 201 [H1-1-02-03] 202 [H2-2-05-03] 203 [H5-5-06-02] 204 [H5-5-07-01] 205 [H1-1-03-02] 208 [H5-5-07-02] Sổ dự giáo viên Năm học 2012 - 2013 Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc học sinh sưu tầm và tự làm 209 [H1-1-03-02] Năm học 2012 - 2013 đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn học tập; (Báo cáo Tổng kết, Sơ kết) Giáo viên Trường Tiểu học Minh Hòa