Đang tải... (xem toàn văn)
GVCN là đại diện của Hiệu trưởng quản lí hoạt động học tập, sinh hoạt của một lớp học trong nhà trường... VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA NGƯỜI GVCN LỚP.[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT …
CHUYÊN ĐỀ
CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
(2)I TẦM QUAN TRỌNG CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
- Do yêu cầu phát triển giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội, nên mục tiêu giáo dục có thay đổi
(3)1 VỊ TRÍ, VAI TRỊ CỦA NGƯỜI GVCN LỚP
(4)1 VỊ TRÍ, VAI TRỊ CỦA NGƯỜI GVCN LỚP
(5)1 VỊ TRÍ, VAI TRỊ CỦA NGƯỜI GVCN LỚP
(6)1 VỊ TRÍ, VAI TRỊ CỦA NGƯỜI GVCN LỚP
(7)1 VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA NGƯỜI GVCN LỚP
(8)1 VỊ TRÍ, VAI TRỊ CỦA NGƯỜI GVCN LỚP
- Chăm lo đến việc rèn luyện đạo đức, hành vi, biến động em tư tưởng, nhu cầu, nguyện vọng…
(9)2 NHIỆM VỤ CỦA GVCN
Điều -Quy định chế độ làm việc đối với GV phổ thông: Nhiệm vụ giáo viên làm chủ nhiệm lớp:
(10)2 NHIỆM VỤ CỦA GVCN
(11)2 NHIỆM VỤ CỦA GVCN
(12)2 NHIỆM VỤ CỦA GVCN
4 Tham gia hướng dẫn hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục rèn luyện học sinh nhà trường tổ chức;
(13)3 NHỮNG TRỞ NGẠI TRONG CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GVCN
- Mặt trái kinh tế thị trường tác động đến tâm lí học sinh (văn hóa phẩm, Internet,…)
(14)3 NHỮNG TRỞ NGẠI TRONG CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GVCN
- Tệ nạn xã hội xâm nhập học đường…
(15)4 NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GVCN
a- Nghiên cứu, tìm hiểu học sinh:
(16)4 NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GVCN
- Nắm mối quan hệ:
+ Quan hệ với bạn bè (cởi mở, chân thành hay tỏ thái độ chơi trội)
+ Quan hệ với người lớn (tôn trọng, hay vô lễ…)
(17)4 NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GVCN
+ Quan hệ với cộng đồng (cởi mở, hòa đồng hay thờ ơ….) Khi tham gia vào mối quan hệ HS tỏ rõ hành vi, cử chỉ, điệu bộ, lời ăn tiếng nói…
(18)4 NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GVCN
b Xây dựng tập thể học sinh: - Mỗi tập thể lớp vững mạnh nhà trường vững mạnh
(19)4 NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GVCN
c Tổ chức hoạt động GDNGLL:
(20)4 NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GVCN
(21)4 NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GVCN
d Phối hợp lực lượng giáo dục: - Phối hợp với lực lượng GD nhà trường:
+ GV mơn; Đội TN; Đồn niên + Cha mẹ HS; Các thành phần cộng đồng địa phương
(22)II PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO GVCN
1 Xây dựng thực kế hoạch công tác chủ nhiệm:
- GVCN phải nắm vững mục tiêu nhiệm vụ năm học
(23)II PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO GVCN
2 Tổ chức dạy học theo nhóm đối tượng: Quan tâm nhóm đối tượng học sinh, từ có biện pháp giáo dục phù hợp (HS cá biệt, học sinh chuyên biệt)
(24)II PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO GVCN
(25)II PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO GVCN
5 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng:
- Hoạt động từ thiện; Hoạt động bảo vệ môi trường;
- Hoạt động lao động cơng ích (qt dọn, làm cỏ nghĩa trang liệt sĩ, trồng cây, …)
(26)II PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO GVCN
6 Xử lí tình giáo dục:
- Các tình xảy nội học sinh (mất dụng cụ học tập, tiền,…)
- Mâu thuẫn học sinh với người lớn, với thầy cô giáo
(27)II PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO GVCN
(28)III ĐỊNH HƯỚNG BỒI DƯỠNG GVCN
1.GVCN tự bồi dưỡng:
- Nghiên cứu, tìm hiểu học sinh (HS ngày phát triển nhanh vật chất lẫn tâm lí, nhu cầu, hứng thú, nguyện vọng…mỗi HS có hồn cảnh khác nhau, mơi trường sống…)
(29)III ĐỊNH HƯỚNG BỒI DƯỠNG GVCN
2 Tổ chức bồi dưỡng
nghiệp vụ kĩ làm cơng tác chủ nhiệm:
- KN tìm hiểu nắm vững HS lớp;
- KN đánh giá xếp loại HS cuối kì, cuối năm học;
(30)THẢO LUẬN
1 Trong thực tiễn cơng tác chủ nhiệm lớp thầy(cơ) có thuận lợi khó khăn thực công tác chủ nhiệm lớp
(31)