Biến đổi khí hậu (BĐKH) đang là một vấn đề toàn cầu, ảnh hưởng nghiêm trọng đến mọi mặt của đời sống, bao gồm sức khỏe con người. Việt Nam là một trong những nước chịu ảnh hưởng nặng nề bởi BĐKH. Nhằm xác định tỷ lệ nhận thức về tác động của BĐKH đến sức khỏe ở sinh viên Đại học Huế, nghiên cứu mô tả cắt ngang được tiến hành trên 1305 sinh viên. Kết quả cho thấy, tỷ lệ sinh viên có nhận thức đúng về BĐKH là 82,2%, trong đó 90,5% sinh viên nhận thức được BĐKH là xấu, rất xấu nhưng chỉ có 66,6% sinh viên cho biết BĐKH có thể kiểm soát.
NHẬN THỨC VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TÁC ĐỘNG ĐẾN SỨC KHỎE CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC HUẾ NĂM 2019 Bùi Văn Hiển1, Võ Nguyễn Uyên Nhi1, Hồ Bảo Châu1, Đào Thị Hồng Diễm1, Đinh Thị Trà Giang1, Nguyễn Thị Khoa Như1, Ngô Thị Diệu Hường2* Sinh viên Y học Dự phòng năm thứ 4, Trường Đại học Y Dược Huế Giảng viên Khoa Y tế Công cộng, Trường Đại học Y Dược Huế TÓM TẮT Biến đổi khí hậu (BĐKH) vấn đề tồn cầu, ảnh hưởng nghiêm trọng đến mặt đời sống, bao gồm sức khỏe người Việt Nam nước chịu ảnh hưởng nặng nề BĐKH Nhằm xác định tỷ lệ nhận thức tác động BĐKH đến sức khỏe sinh viên Đại học Huế, nghiên cứu mô tả cắt ngang tiến hành 1305 sinh viên Kết cho thấy, tỷ lệ sinh viên có nhận thức BĐKH 82,2%, 90,5% sinh viên nhận thức BĐKH xấu, xấu có 66,6% sinh viên cho biết BĐKH kiểm sốt Tỷ lệ sinh viên có nhận thức tác động BĐKH đến sức khỏe 49,7% Hầu hết sinh viên biết BĐKH gây bệnh liên quan đến ô nhiễm khơng khí (94,8%) chưa đến nửa số sinh viên biết BĐKH gây bệnh liên quan đến sức khỏe tâm thần (47,4%) Tỷ lệ sinh viên có nhận thức tác động BĐKH đến sức khỏe thấp nên việc nâng cao kiến thức sinh viên vấn đề cần thiết Từ khóa: Nhận thức, biến đổi khí hậu, sức khỏe, sinh viên Đại học Huế I ĐẶT VẤN ĐỀ Biến đổi khí hậu (BĐKH) thách thức lớn nhân loại, tác động nghiêm trọng đến lĩnh vực phạm vi toàn giới [1] Trong năm qua, tác động BĐKH, tần suất cường độ thiên tai ngày gia tăng, gây nhiều tổn thất to lớn người, tài sản, sở hạ tầng, kinh tế, văn hoá, xã hội, tác động xấu đến môi trường [2] Việt Nam đứng thứ số rủi ro khí hậu tồn cầu năm 2018 [3] Nhận thức BĐKH bước hướng tới hành động giảm nhẹ tác hại BĐKH Nhận thức BĐKH nước phát triển cao nước phát triển Với 90% cộng đồng có nhận thức BĐKH Bắc Mỹ, Châu Âu, Nhật Bản 35% nước phát triển Ai Cập, Bangladesh, Ấn Độ [4] Theo nghiên cứu đối tượng sinh viên khoa học sức khỏe Ethiopia, có khoảng 75% số sinh viên vấn có *Tác giả: Ngơ Thị Diệu Hường Địa chỉ: Trường Đại học Y Dược Huế Điện thoại: 0905 768 595 Email: ntdhuong@huemed-univ.edu.vn nhận thức tác động BĐKH đến sức khỏe 77,5% sinh viên có nhận thức BĐKH [5] Tuy nhiên, nghiên cứu người dân sống tỉnh (Hà Tĩnh, Quảng Nam Cà Mau) Việt Nam vào năm 2014, có tới 74,2% người dân có trình độ hiểu biết BĐKH, tức biểu hiện, nguyên nhân tác động nó, hầu hết nhóm dễ bị tổn thương trước BĐKH, thích ứng giảm thiểu biện pháp BĐKH [6] Theo nghiên cứu khác 409 cán y tế dự phòng điều trị tuyến Thừa Thiên Huế Hà Tĩnh năm 2013, có 0,2% cán y tế hai tỉnh trả lời 5/5 hậu môi trường sức khỏe thiên tai lũ lụt, tỷ lệ cán trả lời 3/5 hậu môi trường sức khỏe 17,4% [7] Vì vậy, cần đánh giá nhận thức BĐKH người dân để đưa sách nâng cao nhận thức nhằm giảm thiểu thích ứng với ảnh hưởng BĐKH Trong đó, nhận thức sinh viên BĐKH tác động Ngày nhận bài: 15/10/2019 Ngày phản biện: 30/10/2019 Ngày đăng bài: 25/11/2019 Tạp chí Y học dự phịng, Tập 29, số 11 - 2019 21 lên sức khỏe cần thiết Tuy nhiên, nghiên cứu vấn đề đối tượng sinh viên Việt Nam hạn chế Nghiên cứu nhằm mục tiêu xác định tỷ lệ nhận thức tác động BĐKH đến sức khỏe sinh viên Đại học Huế II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng, địa điểm thời gian nghiên cứu Nghiên cứu mô tả cắt ngang trường chọn, đủ 210-215 sinh viên trường 2.4 Công cụ phương pháp thu thập số liệu 2.4.1 Công cụ thu thập số liệu Sử dụng câu hỏi tự điền thiết kế sẵn dựa nghiên cứu tiến hành giới [8] Bộ câu hỏi có 56 câu, gồm phần: Thông tin cá nhân; BĐKH tác động BĐKH đến sức khoẻ; Nhu cầu thông tin, giáo dục đào tạo 2.2 Thiết kế nghiên cứu 2.4.2 Quy trình thu thập thơng tin Đối tượng nghiên cứu sinh viên hệ quy thuộc Đại học Huế, đồng ý tham gia vào nghiên cứu Xin giấy giới thiệu Trường Đại học Y Dược Huế Ban Giám hiệu trường đồng ý cho thực nghiên cứu Các đối tượng chọn tham gia nghiên cứu phát câu hỏi in sẵn hoàn thành lớp học Trước sinh viên tự điền vào câu hỏi, nghiên cứu viên giải thích rõ mục tiêu nghiên cứu hướng dẫn cách trả lời câu hỏi Nghiên cứu thực trường thuộc Đại học Huế từ 15/02/2019 đến 05/03/2019 2.3 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu Cỡ mẫu: Sử dụng công thức ước lượng tỷ lệ: n = Z2(1 - /2) p(1-p) d2 Trong đó: Z (1-α/2)= 1,96; p = 0,54 (dựa theo kết nghiên cứu Hoàng Thị Huỳnh Liên [8]), d = 0,05 (sai số cho phép) Thay vào cơng thức ta có n=384 Để tăng cỡ mẫu tăng tính đại diện mẫu, nhân với hệ số cộng thêm 10% mẫu từ chối tham gia nghiên cứu ta có cỡ mẫu n=1,261 Thực tế nghiên cứu tiến hành với 1.305 sinh viên Phương pháp chọn mẫu: Chọn mẫu nhiều giai đoạn Giai đoạn 1: Lập danh sách trường thuộc Đại học Huế Dùng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn, chọn trường vào nghiên cứu, bao gồm: Đại học Y Dược, Đại học Sư phạm, Đại học Nông lâm, Đại học Khoa học, Đại học Luật, Đại học Ngoại ngữ Giai đoạn 2: Dùng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn, chọn ngẫu nhiên 8-10 lớp 22 Sau thu thập thơng tin, tiến hành rà sốt loại bỏ câu trả lời không phù hợp với yêu cầu phiếu vấn, hoàn chỉnh, làm sạch, ghi mã số đánh số thứ tự phiếu 2.5 Xử lý phân tích số liệu Số liệu làm nhập phần mềm Epidata 3.1 Sử dụng phần mềm SPSS 20.0 để phân tích số liệu thu Phân tích thống kê mơ tả phân phối tần suất tỷ lệ cho biến phân loại Phân loại nhận thức sinh viên: Nhận thức đúng: Trả lời ≥75% số câu hỏi Nhận thức chưa đúng: Trả lời