Dau ngoac don va dau hai cham ngữ văn lớp 8

Kiểm tra cũ Nêu quan hệ ý nghĩa vế câu ghép Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép sau: a) Cảnh vật chung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm học (Thanh Tịnh, Tôi học) b) Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lịng tơi thắt lại, khóe mắt tơi cay cay (Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu) Kiểm tra cũ *Trả lời: 1) Các vế câu ghép có quan hệ ý nghĩa với chặt chẽ Những quan hệ thường gặp là: quan hệ nguyên nhân, quan hệ điều kiện (giả thiết), quan hệ tương phản, quan hệ tăng tiến, quan hệ lựa chọn, quan hệ bổ sung, quan hệ tiếp nối, quan hệ đồng thời, quan hệ giải thích 2) a) Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm học -> Quan hệ ngun nhân, quan hệ giải thích b) Tơi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lịng tơi thắt lại, khóe mắt tơi cay cay -> Quan hệ tiếp nối Kiểm tra cũ 2) a) Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học (Thanh Tịnh, Tôi học) b) Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lịng tơi thắt lại, khóe mắt tơi cay cay (Ngun Hồng, Những ngày thơ ấu) Tiết 50 Tiếng Việt DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM I Dấu ngoặc đơn Ví dụ a Đùng cái, họ (những người xứ) phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ cơng lí tự do” (Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu) b Gọi kênh Ba Khía hai bên bờ tập trung tồn ba khía, chúng bám đặc sệt quanh gốc (ba khía loại cịng biển lai cua, sắc tím đỏ làm mắm xé trộn tỏi ớt ăn ngon) (Theo Đoàn Giỏi, Đất rừng phương Nam) c Lí Bạch (701-762), nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc năm tuổi, gia đình định cư làng Thanh Liên, huyện Xương Long thuộc Miên Châu (Tứ Xuyên) (Ngữ văn 7, tập 1) Dấu ngoặc đơn đoạn trích dùng để làm ? a Đùng cái, họ (những người xứ) phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ cơng lí tự do” (Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu) -> Đánh dấu phần giải thích b Gọi kênh Ba Khía hai bên bờ tập trung tồn ba khía, chúng bám đặc sệt quanh gốc (ba khía loại cịng biển lai cua, sắc tím đỏ làm mắm xé trộn tỏi ớt ăn ngon) (Theo Đoàn Giỏi, Đất rừng phương Nam) -> Đánh dấu phần thuyết minh c Lí Bạch (701-762), nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc năm tuổi, gia đình định cư làng Thanh Liên, huyện Xương Long thuộc Miên Châu (Tứ Xuyên) -> Đánh dấu phần bổ sung thêm a) Đùng cái, họ phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ cơng lí tự do” b) Gọi kênh Ba Khía hai bên bờ tập trung tồn ba khía, chúng bám đặc sệt quanh gốc c) Lí Bạch nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc năm tuổi, gia đình định cư làng Thanh Liên, huyện Xương long thuộc Miên Châu → Khơng Vì đặt phần dấu ngoặc Khithìbỏngười phầnviết ngoặc đơnchú thìthích ý nghĩa đơn dấu coi phần nhằm đoạntintrích đổithuộc khơng? cungnhững cấp thơng thêmtrên chứcó nóthay khơng phần nghĩa Tiết 50 Tiếng Việt DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM I Dấu ngoặc đơn II Dấu hai chấm Ví dụ Công dụng dấu hai chấm * Ghi SGKdùng để: Dấu hainhớ: chấm - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết ? Hãy chođó.biết cơng minh cho phần trước dụng dấu - Đánh dấu (báo trước) lời hai dẫn chấm? trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang) ? Cho ví dụ có sử dụng dấu hai chấm? Chỉ tác dụng dấu hai chấm ví dụ? Bài tập vận dụng ? Thêm dấu hai chấm vào câu sau cho với ý nghĩa người viết: a) Người Việt Nam nói:“Học “Họcthầy thầykhơng khơngtày tàyhọc học bạn” nói:“Khơng “Khơngthầy thầyđố đốmày màylàm làmnên” nên” b) Nam khoe với bạn rằng:“Hôm “Hômqua quanó nóđược đượcđiểm điểm 10” Tiết 50 Tiếng Việt DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM I Dấu ngoặc đơn II Dấu hai chấm III Luyện tập BT1 Giải thích cơng dụng dấu ngoặc đơn đoạn trích sau: a) Qua cụm từ “tiệt nhiên” (rõ ràng, dứt khốt thế, khơng thể khác), “định phận thiên thư” (định phận sách trời), “hành khan thủ bại hư” (chắc chắn nhận lấy thất bại), nhận xét giọng điệu thơ (Ngữ văn 7, tập 1) b) Chiều dài cầu 290 m ( kể phần cầu dẫn với chín nhịp dài mười nhịp ngắn) (Thúy Lan, Cầu Long Biên - chứng nhân lịch sử) c) Để văn có tính liên kết, người viết (người nói) phải làm cho nội dung câu, đoạn thống gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời, phải biết kết nối câu, đoạn phương tiện ngơn ngữ (từ, câu,…) thích hợp (Ngữ văn 7, tập 1) BT1 Công dụng dấu ngoặc đơn: a) Đánh dấu phần giải thích ý nghĩa cụm từ dấu ngoặc kép b) Đánh dấu phần thuyết minh c) Dấu ngoặc đơn thứ đánh dấu phần bổ sung (người nói) Dấu ngoặc đơn thứ hai: thuyết minh làm rõ phương tiện ngôn ngữ (từ, câu…) BT2 Giải thích cơng dụng dấu hai chấm đoạn trích sau: a) Nhưng họ thách nặng quá: nguyên tiền mặt phải trăm đồng bạc, lại cau, cịn rượu cưới đến cứng hai trăm bạc (Nam Cao, Lão Hạc) b) Tôi không ngờ Dế Choắt nói với tơi câu này: - Thôi, ốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt, khuyên anh: đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà nghĩ, sớm muộn mang vạ vào (Tơ Hồi, Dế mèn phiêu lưu kí) c) Rồi ngày mưa rào Mưa giăng giăng bốn phía Có qng nắng xun xuống biển, óng ánh đủ màu: xanh mạ, tím phớt, hồng, xanh biếc,… (Vũ Tú Nam, Biển đẹp) BT2 Công dụng dấu hai chấm: a) Đánh dấu (báo trước) phần giải thích cho ý: họ thách nặng b) Đánh dấu (báo trước) lời đối thoại (của Dế Choắt nói với Dế Mèn) phần thuyết minh nội dung mà Dế Choắt khuyên Dế Mèn c) Đánh dấu (báo trước) phần thuyết minh cho ý: đủ màu màu BT3 Có thể bỏ dấu hai chấm đoạn trích sau khơng ? Trong đoạn trích này, tác giả dùng dấu hai chấm nhằm mục đích ? Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay Nói có nghĩa nói rằng: tiếng Việt thứ tiếng hài hòa mặt âm hưởng, điệu mà tế nhị, uyển chuyển cánh đặt câu Nói có nghĩa nói rằng: tiếng Việt có đầy đủ khả để diễn đạt tình cảm, tư tưởng người Việt Nam để thoả mãn cho yêu cầu đời sống văn hoá (Đăng Thai Mai, nước nhà qua thời kì lịch sử Tiếng Việt, biểu tượng hùng hồn sức sống dân tộc) → Có thể bỏ dấu hai chấm Nhưng nghĩa phần đặt sau dấu hai chấm không nhấn mạnh BT4 Quan sát câu sau trả lời câu hỏi Phong Nha gồm hai phận : Động khô Động nước ( Trần Hoàng, Động Phong Nha) Nha -> Được Khi thay bảndấu ngoặc câu không thay đổi - Có thể thay dấu hainghĩa chấmcơ đơn viết coi ýphần ngoặc đơnđổi? có khơng?người Nếu thay nghĩa dấu câu có thay tác dụng kèm theo không thuộc phần nghĩa câu - Nếu -> Không viết lạithể làthay Phong dấuNha haigồm chấm: Động dấu khô ngoặc Động đơn, nước có câu thể thayvế dấu “Động hai chấm khô Động dấu nước” ngoặc không đơn thể không? coi thuộc Vì sao? phần thích BT5) Một học sinh chép lại đoạn văn Thanh Tịnh sau: Sau đọc xong mươi tên viết sẵn mảnh giấy lớn, ơng đốc nhìn chúng tơi nói sẽ: - Thế em vào lớp năm Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng để thầy dạy em sung sướng Các em nghe chưa? (Các em nghe không em dám trả lời Cũng may có tiếng ran phụ huynh đáp lại ) Câu hỏi: Sai,đó chép dấu ngoặc đơn bao đơn dùng - -Bạn lại dấu ngoặc đúngđược hay sai? Vìthành sao? cặp Phầnđược đượcđánh đánhdấu dấubằng khơng phải phận câu - -Phần dấu ngoặc đơn có phải phận câu không? CỦNG CỐ ? Dấu ngoặc đơn dấu hai chấm có cơng dụng nào? DẶN DỊ - Học cơng dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm - Làm tiếp tập SGK - Soạn “Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh” Tóm tắt kiến thức học đồ tư ... tập vận dụng: ? Phần câu sau cho vào dấu ngoặc đơn? Vì sao? a)a) Trinh Trinh, (lớp lớptrưởng trưởnglớp lớp8 A2) 8A2,hát hátrấtrấthay hay b) Mùa xuân (mùa năm) cối đâm chồi nảy lộc b) Mùa xuân,... cho trước Tiết 50 Tiếng Việt DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẤM I Dấu ngoặc đơn II Dấu hai chấm Ví dụ Công dụng dấu hai chấm * Ghi SGKdùng để: Dấu hainhớ: chấm - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích,... yêu cầu đời sống văn hoá (Đăng Thai Mai, nước nhà qua thời kì lịch sử Tiếng Việt, biểu tượng hùng hồn sức sống dân tộc) → Có thể bỏ dấu hai chấm Nhưng nghĩa phần đặt sau dấu hai chấm không nhấn