Tiết 58 ôn LUYỆN về dấu câu (word chuẩn) ngữ văn lớp 8

Phòng giáo dục huyện Ân Thi Tiết 58 Trường THCS Xuân Trúc ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU A Mục tiêu cần đạt: Học xong học sinh đạt được: Kiến thức - Hệ thống dấu câu công dụng chúng hoạt động giao tiếp - Việc phối hợp sử dụng dấu câu hợp lí tạo nên hiệu cho văn bản; ngược lại, sử dụng dấu câu sai làm cho người đọc không hiểu hiểu sai ý nghười viết định diễn đạt Kỹ - Vận dụng kiến thức dấu câu trình đọc – hiểu tạo lập văn - Nhận biết sửa lỗi dấu câu Thái độ - Có ý thức cẩn trọng việc sử dụng dấu câu Định hướng lực, phẩm chất - NL giải vấn đề - NL giao tiếp hợp tác - PC chăm chỉ, yêu nước B Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo - Bảng phụ đồ dùng cần thiết liên quan đến giảng Học sinh: - Chuẩn bị trước nhà - Giấy nháp C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học HĐ 1: Khởi động ( 5phút) - Mục tiêu: Ổn định tổ chức, kiểm tra việc chuẩn bị học sinh, tạo tâm học tập đầy hứng khởi cho em trước bước vào tìm hiểu nội dung kiến thức - Phương pháp, KT: nêu vấn đề, phát vấn - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Năng lực hướng tới: tự học - Phẩm chất: chăm a Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp b Kiểm tra cũ: Câu 1: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? A Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp B Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai Người soạn: Th.s Hồng Thị Hà Page Phịng giáo dục huyện Ân Thi Trường THCS Xuân Trúc C Đánh dấu tên tác phẩm, tạp chí, Dẫn câu văn D Cả ba nội dung Đáp án: D – Cả ba nội dung Câu 2: Đọc câu sau: “ Nhân vật “lão Hạc” truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao người có hồn cảnh đáng thương.” (?) Nêu nhận xét em việc sử dụng dấu ngoặc kép câu trên? Đáp án: - Việc sử dụng dấu ngoặc kép câu sai, dấu ngoặc kép khơng có cơng dụng đánh dấu tên nhân vật mà đánh dấu tên tác phẩm văn học - Cần sửa lại sau: “Nhân vật lão Hạc truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao người có hồn cảnh đáng thương.” c Khởi động vào HĐ 2: Hình thành kiến thức (20 phút) Thực tế cho thấy muốn dùng dấu câu, khơng phải có kiến thức dấu mà cịn phải có thái độ cẩn trọng viết dùng dấu câu cho phù hợp? Tiết này, cô em ôn tập lại loại dấu câu mà học  Tiết 58: Ôn Luyện Về Dấu Câu Hoạt động giáo viên & học sinh Yêu cầu cần đạt Người soạn: Th.s Hồng Thị Hà Page Phịng giáo dục huyện Ân Thi Trường THCS Xuân Trúc - PP, KT: Nêu vấn đề, thuyết trình, phát vấn - HT: Cá nhân, nhóm - NL: Giải vấn đề, hợp tác - PC: Chăm chỉ, yêu nước - TG: (10 phút) ? Em kể dấu câu học lớp 6, 7, 8? G.v: Yêu cầu học sinh: Hs 1: Nhắc lại dấu câu học lớp - Dấu chấm - Dấu chấm hỏi - Dấu chấm than - Dấu phẩy Hs 2: Nhắc lại dấu câu học lớp - Dấu chấm phẩy - Dấu chấm lửng - Dấu gạch ngang - Dấu gạch nối Hs 3: Nhắc lại dấu câu học lớp - Dấu ngoặc đơn - Dấu hai chấm - Dấu ngoặc kép G.v: I – Tổng kết dấu câu • Chuyển giao thực nhiệm vụ Nhóm 1: Bảng dấu câu lớp S Dấu Câu Công Dụng Vịng 1: T - Chia lớp làm nhóm tương ứng T với nội dung Dấu chấm - Kết thúc câu - Mỗi nhóm đánh số học sinh theo thứ (.) trần thuật tự 1,2,3…1,2,3… - GV phát phiếu học tập Dấu chấm hỏi - Kết thúc câu (?) nghi vấn Nhóm Dấu Câu Cơng Dụng Dấu chấm - Kết thúc câu Nhóm than cầu khiến & (!) câu cảm thán Nhóm Dấu phẩy - Để đánh dấu Người soạn: Th.s Hoàng Thị Hà Ví Dụ - Ngày mai, tơi Hà Nội - Bác khỏi ốm chưa? - Cậu giúp tớ tay! - Bông hoa đẹp quá! Page Phịng giáo dục huyện Ân Thi Nhóm Trường THCS Xuân Trúc (,) ranh giới phận câu: + Giữa thành phần phụ câu với CN & VN; + Giữa từ ngữ có chức vụ câu;  Ngày mai, - Giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1: tơi Hà Nội - Dấu chấm - Dấu chấm hỏi - Dấu chấm than - Dấu phẩy  Cá chắm, cá + Nhóm 2: chép, cá mè - Dấu chấm phẩy loài cá - Dấu chấm lửng sống nước - Dấu gạch ngang - Dấu gạch nối + Giữa + Nhóm 3:  Lan, lớp từ ngữ với trưởng lớp 8A, - Dấu ngoặc đơn phận - Dấu hai chấm học thích - Dấu ngoặc kép - Các nhóm làm việc chuyên sâu theo đơn vị + Giữa vế  Mây tạnh, kiến thức giao điền vào phiếu học tập câu Vòng 2: (5 phút tiếp theo) Giáo viên phát mưa tan ghép lệnh tạo nhóm mảnh ghép - Những học sinh số tạo nhành nhóm I - Những học sinh số cách nhóm tạo Nhóm 2: Bảng thống kê dấu câu lớp nhóm II S Dấu Câu Cơng Dụng Ví Dụ - Những học sinh số nhóm tạo T nhóm III T - Hs nhóm chia sẻ, thảo luận thơng tin Dấu chấm - Tỏ ý cịn Vườn nhà em có dựa kết thảo luận vòng để lửng nhiều việc nhiều loại hoa: hoa hoàn thành phiếu học tập (…) tượng lan, hoa huệ, hoa - Nhiệm vụ mới: Dấu gạch nối có phải chưa liệt kê hồng… dấu câu không? Cần lưu ý điều hết phân biệt với dấu gạch ngang? (VG gọi học sinh nhóm khác nhận xét nhóm bạn sửa lại sai) - Sau nhận xét, giáo viên cần chốt số điều lưu ý bảng thống kê: - Thể lời Người soạn: Th.s Hoàng Thị Hà  Bẩm… quan lớn… đê vỡ Page Phòng giáo dục huyện Ân Thi Trường THCS Xuân Trúc Bảng thống kê lớp  Lưu ý: Ngoài tác dụng nêu trên, dấu câu dùng để bày tỏ thái độ, tình cảm người viết VD: Bảng thống kê lớp  Lưu ý: - Dấu gạch nối khơng phải dấu câu Nó quy định tả - Về hình thức, dấu gạch nối viết ngắn dấu gạch ngang Người soạn: Th.s Hồng Thị Hà nói bỏ dở, ngập ngừng, ngắt quãng - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ, hài hước, châm biếm Dấu chấm - Đánh dấu phẩy ranh giới (;) vế câu ghép có cấu tạo phức tạp - Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp Dấu gạch - Đánh dấu ngang phận thích (-) câu - Đánh dấu lời nói nhân vật - Biểu thị liệt kê - Nối từ nằm liên danh Dấu gạch - Nối tiếng nối từ ( … - … ) mượn gồm nhiều tiếng Dấu gạch nối  Cuốn tiểu thuyết viết trên… bưu thiếp  Page Phòng giáo dục huyện Ân Thi Trường THCS Xuân Trúc ngắn dấu gạch ngang (Dấu gạch nối khơng phải dấu câu quy định tả) Nhóm 3: Bảng thống kê dấu câu lớp S Dấu Câu Cơng Dụng Ví Dụ T T Dấu ngoặc đơn - Đánh dấu - Bạn Lan (lớp ( ) phần có chức trưởng lớp 8A) điều khiển thích chào cờ  Dấu hai chấm - Đánh dấu (:) phần thuyết Bảng thống kê lớp minh, thuyết  Lưu ý: Đây dấu câu vừa có tác minh cho dụng phân biệt phần nội dung khác phần trước câu văn , vừa dấu hiệu tả chặt chẽ; phải thiết - Báo trước  Ông cha ta dùng cho lúc, chỗ lời dẫn trực thường nói: tiếp lời “Có chí đối thoại nên” - Sau nhận xét lập xong bảng thống Dấu ngoặc kép - Đánh dấu từ  kê, giáo viên đưa đồ tư để hệ “ ” ngữ, câu, thống lại phần I đoạn dẫn trực tiếp - Đánh dấu từ  So với Na – ngữ Va “ranh hiểu theo tướng” Pháp… nghĩa đặc biệt hàm ý mỉa mai - Đánh dấu  “ Lão Hạc” tên tác phẩm, truyện G.v: Các em vừa ôn lại loại dấu câu tờ báo, tạp ngắn tiếng Người soạn: Th.s Hồng Thị Hà Page Phịng giáo dục huyện Ân Thi công dụng chúng Điều giúp ích không nhỏ cho việc sử dụng dấu câu trình tạo lập văn Tuy nhiên, q trình sử dụng, cịn mắc phải số lỗi  Trường THCS Xuân Trúc chí, tập san… nhà văn trích Nam Cao dẫn II – CÁC LỖI THƯỜNG GẶP VỀ DẤU CÂU II – Các Lỗi Thường Gặp Về Dấu Câu - PP, KT: Nêu vấn đề, thuyết trình, phát vấn - HT: Cá nhân - NL: Giải vấn đề - PC: Chăm chỉ, yêu nước - TG: (10 phút) Thiếu dấu ngắt câu câu kết thúc VD : Lời văn thiếu ngắt câu sau xúc động Dùng dấu chấm để kết thúc câu Viết hoa chữ t đầu câu * HS: Đọc vd sgk VD thiếu dấu ngắt câu chổ ?  Nêu dùng dấu để kết thúc câu chổ ? Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc - Ví dụ mắc lỗi dấu câu? Dùng dấu ngắt câu sau từ sai câu chưa kết thúc Nên dùng dấu phẩy * Gọi hs đọc vd Dùng dấu chấm sau từ hay  sai ? Vì ? Ở chổ nên dùng dấu ? Thiếu dấu thích hợp để tách phận câu - Ví dụ mắc lỗi dấu câu? cần thiết Câu thiếu dấu phẩy để tách phận liên kết * Gọi hs đọc vd Câu thiếu dấu để phân biệt ranh  giới thành phần đồng chức ? Hãy Lẫn lộn công dụng dấu câu đặc dấu vào chỗ thích hợp? Dùng dấu chấm hỏi cuối câu đầu dùng sai - Ví dụ mắc lỗi dấu câu? câu nghi vấn Đây câu trần thuật nên dùng dấu chấm Dấu câu cuối câu thứ hai sai Đây * Gọi hs đọc vd Đặt dấu chấm hỏi câu thứ dấu câu nghi vấn, nên dùng dấu chấm hỏi chấm cuối câu thứ đoạn văn  chưa? Vì sao? Ở vị trí nên * Ghi nhớ (SGK) dùng dấu ? - Ví dụ mắc lỗi dấu câu?  Mind map Qua ta cần tránh lỗi ?( Hs đọc ghi nhớ ) Người soạn: Th.s Hoàng Thị Hà Page Phòng giáo dục huyện Ân Thi Trường THCS Xuân Trúc G.v: Tổng hợp lỗi thường gặp đồ tư III – LUYỆN TẬP G.v: Để củng cố kiến thức dấu câu Bài tập 1: Điền dấu thích hợp vào chổ có dấu ngoặc cách tốt hơn, cô em đơn đoạn văn sau: sang phần luyện tập “ Con chó nằm gầm phản bổng chốc vẩy rối HĐ 3: Luyện tập (15 phút) rít ( , ) tỏ dáng vui mừng ( ) - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lý thuyết Anh Dậu lử thử từ cổng tiến vào với vẻ mặt xanh vừa học vào việc làm tập cụ thể ngắt buồn rứt kẻ bị tù tội ( ) nhằm củng cố kiến thức tiết học Cái Tý ( , ) thằng Dần vỗ tay reo ( : ) - Phương pháp, KT: nêu vấn đề ( - ) A ( ! ) Thầy ( ! ) A ( ! ) Thầy ( ! ) … - Hình thức: cá nhân Mặc kệ chúng ( , ) anh chàng ốm yếu im lặng dựa - Năng lực: giải vấn đề gậy lên phên cửa ( , ) nặng nhọc chống tay vào gối - Phẩm chất: chăm bước lên thềm ( ) Rồi lảo đảo đến cạnh phản ( , ) - Giáo viên trình chiếu slie tập lăn kềnh lên chiếu rách ( ) - Cho học sinh điền vào sgk bút chì Ngồi đình ( , ) mỏ đập chan chát ( , ) trống đánh gọi lên bảng làm thùng thùng ( , ) tù thổi ếch kêu ( ) - Giáo viên đưa hiệu ứng tập để chữa Chị Dậu ôm vào ngồi bên phản ( , ) sờ tay vào - (Trong q trình chữa tập, cịn thời trán chồng sàng hỏi ( : ) gian, giáo viên nên giải thích chỗ ( - ) Thế ( ? ) Thầy em có mệt không ( ? ) Sao lại sử dụng dấu này, lại sử dụng dấu chậm ( ? ) Trán nóng lên mà ( ! ) để củng cố kiến thức lý thuyết cho ( Theo Ngô Tất Tố, Tắt đèn) em) Bài tập 2: Phát lỗi dấu câu đoạn sau thay vào dấu câu thích hợp (có điều chỉnh chữ viết hoa trường hợp cần thiết) Bài tập 2: Phát lỗi dấu câu đoạn sau thay vào dấu a Sao tới anh về, mẹ nhà chờ anh câu thích hợp (có điều chỉnh chữ viết hoa Mẹ dặn là: “Anh phải làm xong tập chiều nay.” trường hợp cần thiết) a) Lỗi sai: + Sử dụng dấu ( , ) sau từ Chỗ phải sử dụng dấu ( ) câu kết thúc + Sử dụng dấu ngoặc kép sai khơng - Sửa lại là: phải lời dẫn trực tiếp => Sửa lại Sao tới anh về? Mẹ nhà chờ anh cách bỏ dấu ( : ) bỏ dấu “ ” Mẹ dặn anh phải làm xong tập chiều - Sửa lại: Sao tới anh về? Mẹ  Lỗi: lẫn lộn công dụng dấu nhà chờ anh Mẹ dặn anh phải làm xong tập chiều ? Ví dụ mắc lỗi dấu câu? Người soạn: Th.s Hồng Thị Hà Page Phòng giáo dục huyện Ân Thi b) Lỗi sai: + Thiếu dấu ( , ) sau từ “xưa” từ “vì vậy” => bổ sung dấu ( , ) vào chỗ + Đặt dấu ( ) sau từ “sản xuất” => thay dấu ( ) dấu ( , ) sau từ “sản xuất” + Thiếu dấu “ ” để đánh dấu tổ hợp từ “ lành đùm rách” Sửa lại: Từ xưa, sống lao động sản xuất, nhân dân ta có truyền thống thương yêu giúp đỡ lẫn lúc khó khăn gian khổ Vì vậy, có câu tục ngữ “ lành đùm rách” ? Ví dụ mắc lỗi dấu câu? Trường THCS Xuân Trúc b) Từ xưa sống lao động sản xuất nhân dân ta có truyền thống thương yêu giúp đỡ lẫn lúc khó khăn gian khổ Vì có câu tục ngữ lành đùm rách - Sửa lại sau: Từ xưa, sống lao động sản xuất, nhân dân ta có truyền thống thương yêu giúp đỡ lẫn lúc khó khăn gian khổ Vì vậy, có câu tục ngữ “ lành đùm rách”  Lỗi: dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc thiếu dấu thích hợp để tách phận câu cần thiết c) Mặc dù qua năm tháng Nhưng không quên kỉ niệm êm đềm thời học sinh c) Lỗi sai: + Đăt dấu ( ) sau từ “năm tháng” => sửa lại cách thay dấu ( ) dấu ( , ) - Sửa lại sau: không viết hoa chữ “nhưng” Mặc dù qua năm tháng, - Sửa lại: không quên kỉ niệm êm đềm thời học sinh Mặc dù qua năm tháng, không quên kỉ niệm êm  Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc đềm thời học sinh ? Ví dụ mắc lỗi dấu câu? HĐ 4: Vận dụng ( phút) - Mục tiêu: Ứng dụng kiến thức học vào việc giải vấn đề thực tiễn - Phương pháp, KT: phát vấn - Hình thức: cá nhân - Năng lực: vận dụng - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Sửa lỗi dấu câu kiểm tra em (nếu có) HĐ 5: Tìm tịi, mở rộng ( phút) - Mục tiêu: Giới thiệu thêm số tư liệu có liên quan đến tiết học để em nhà tìm hiểu thêm Dặn dị học sinh học cũ chuẩn bị cho tiết học - Phương pháp, KT: phát vấn - Hình thức: cá nhân Người soạn: Th.s Hồng Thị Hà Page Phịng giáo dục huyện Ân Thi Trường THCS Xuân Trúc - Năng lực: Công nghệ thông tin - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Tìm đọc thêm tư liệu công dụng dấu câu Google… - Về nhà, em cần ôn kỹ nội dung học Chú ý vận dụng kiến thức học vào viết ************************ Người soạn: Th.s Hoàng Thị Hà Page 10 ... thấy muốn dùng dấu câu, phải có kiến thức dấu mà cịn phải có thái độ cẩn trọng viết dùng dấu câu cho phù hợp? Tiết này, cô em ôn tập lại loại dấu câu mà học  Tiết 58: Ôn Luyện Về Dấu Câu Hoạt động... Em kể dấu câu học lớp 6, 7, 8? G.v: Yêu cầu học sinh: Hs 1: Nhắc lại dấu câu học lớp - Dấu chấm - Dấu chấm hỏi - Dấu chấm than - Dấu phẩy Hs 2: Nhắc lại dấu câu học lớp - Dấu chấm phẩy - Dấu chấm... - Dấu gạch ngang - Dấu gạch nối Hs 3: Nhắc lại dấu câu học lớp - Dấu ngoặc đơn - Dấu hai chấm - Dấu ngoặc kép G.v: I – Tổng kết dấu câu • Chuyển giao thực nhiệm vụ Nhóm 1: Bảng dấu câu lớp S Dấu