Truyện nước ngoài ngữ văn lớp 8

Ôn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 Chuyên đề: Truyện nước ngồi - Cơ bé bán diêm - Hai phong - Chiếc cuối - Đánh với cối xay gió ƠN TẬP VĂN BẢN: CƠ BÉ BÁN DIÊM(TRÍCH)- AN-DEC-XEN I, KIẾN THỨC CƠ BẢN 1, Tác giả: - An- đéc- xen (1805- 1875) tên đầy đủ Christian Andersen - Quê quán: nhà văn người Đan Mạch - Cuộc đời nghiệp sáng tác: + Ông nhà văn tiếng với thể loại truyện dành cho trẻ em, nhiều truyện ông biên soạn lại từ truyện cổ tích có nhiều truyện ơng + Năm 1835, ông bắt đầu sáng tác truyện kể nhan đề Chuyện kể cho trẻ em Ý + Từ ơng thường xun cho đời câu truyện Nàng tiên cá, Bộ quần áo Hoàng đế, Chú vịt xấu xí… - Phong cách sáng tác: + Phong cách giản dị đan xen mộng tưởng thực, câu truyện ông viết hầu hết dành cho trẻ em Văn bản: - Văn viết vào năm 1845, tên tuổi tác giả lừng danh giới với 20 năm cầm bút Tài liệu Thu Nguyễn a Hoàn cảnh sáng tác: b Thể loại: Truyện cổ tích - PTBĐ: Tự - Ngôi kể: thứ c Bố cục: Đoạn 1: (Từ đầu đến “bàn tay em cứng đờ ra”): Hình ảnh bé bán diêm đêm giao thừa giá rét - Đoạn 2: (tiếp đéo đến “họ chầu Thượng Đế”): Các lần quẹt diêm, mộng tưởng thực - Đoạn 3: Còn lại: Cái chết thương tâm bé bán diêm ** Tóm tắt: Đêm giao thừa, trời rét mướt Một cô bé bán diêm nghèo, mồ côi mẹ, đầu trần, chân đất, bụng đói dị dẫm bóng tối Em khơng dám nhà sợ bố đánh, em khơng bán que diêm Ngồi nép góc Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 tường, em quẹt que diêm sưởi ấm Quẹt que diêm đầu tiên, em tưởng ngồi trước lò sưởi, vừa duỗi chân sưởi diêm tắt Que diêm thứ hai, em thấy bàn ăn thịnh soạn diêm tắt Que diêm thứ ba thấy thông Nôen, em với tay phía diêm tắt Que diêm thứ tư, thật kì diệu, em nhìn thấy người bà hiền hậu độc với em, bà chết từ lâu Rồi diêm tắt, em quẹt hết bao diêm để níu bà Rồi em bà bay lên cao Sáng hôm sau, người ta thấy cô bé bán diêm chết giá rét, má hồng đơi mơi mỉm cười d Giá trị nghệ thuật: Với cách kể chuyện hấp dẫn chân thực, diễn biến tâm lí nhân vật sâu sắc, tác giả cịn sử dụng thành cơng biện pháp tương phản nhằm tạo điểm nhấn số phấn bất hạnh em cháy lên khát vọng sống tốt đẹp ước mơ tươi sáng e Giá trị nội dung: Qua câu chuyện nhà văn đưa đến thông điệp ý nghĩa: Lòng thương cảm trước số phận trẻ thơ bất hạnh, phấn đấu tương lai cho tuổi thơ tốt đẹp tràn đầy hạnh phúc II, LUYỆN TẬP A, DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂU PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc phần trích sau thực yêu cầu: Thế em quẹt que diêm lại bao Em muốn níu bà em lại! Diêm nối chiếu sáng ban ngày Chưa em thấy bà em to lớn đẹp lão Bà cụ cầm lấy tay em, hai bà cháu bay lên cao, cao mãi, chẳng đói rét, đau buồn đe dọa họ Họ chầu thượng đế Sáng hôm sau, tuyết phủ kín mặt đất, mặt trời lên cao, sáng, chói chang bầu trời xanh nhợt.( )Trong buổi sáng lãnh lẽo ấy, người ta thấy em gái có đơi má hồng đơi mơi mỉm cười Em chết đói rét đêm giao thừa (Ngữ văn 8, tập 1, NXB GD 2010) Câu 1: Đoạn trích rên trích văn nào? Của tác giả nào? Nêu phương thức biểu đạt phần trích? Câu 2: Vận dụng kiến thức phép tu từ, khác cách viết hai câu văn gạch chân? Hiệu nghệ thuật cách viết đó? Câu 3: Nêu ý nghĩa hình tượng lửa- diêm đoạn trích “ Cơ bé bán Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 diêm” Câu 4: Cho câu chủ đề: "đã thể niềm thương cảm sâu sắc nhà văn Andec-xen em bé bất hạnh, viết đoạn văn dến dịch khoảng câu làm rõ ý diễn dịch câu chủ đề Gợi ý: Câu 1: - Đoạn văn trích văn “ Cơ bé bán diêm” nhà văn An-đec-xen - Phương thức biểu đạt : tự Câu 2: *Sự khác cách viết câu văn cho Câu 1( Họ chầu thượng đế.): Dùng cách nói giảm, nói tránh Câu 2( Em chết đói rét đêm giao thừa): Khơng dùng cách nói giảm nói tránh *Hiệu cách viết đó: - Câu 1: Tránh nặng nề, tạo cảm giác nhẹ nhành, phù hợp với tâm lí khát khao nhân vật, thấu hiểu tinh tế nhà văn - Câu 2: Nổi bật bi kịch, tăng tiếng nói tố cáo, thông điệp gửi Câu 3: - Đọc truyện “ Cơ bé bán diêm”, ta thấy hình tượng lửa hình tượng lấp lánh Đó lửa ước mơ tuỏi thơ mái ấm gia đình, ấm no hạnh phúc, ăn ngon, mặc đẹp, vui chơi sống rong tình thương Từ lửa diêm hóa thành ngơ trời để soi đường cho em bé bay lên với bà nội Thượng đế - Qua lửa sao, An-đec-xen cảm thông, trân trọng, ngợi ca ước mơ bình dị, kì diệu tuổi thơ Vẻ đẹp nhân văn truyện thể tài tình qua hình tượng lửa Câu 4: ** Câu mở đoạn( Câu chủ đề) câu đề cho ** Câu thân đoạn: Các câu khai triển: - Dưới ngòi bút An-déc-xen, người đọc thấy thương xót cho số phận bé bán diêm giao thừa, đói rét khong nhà, không cửa, không người thân - Không vậy, người đời đối xử tàn nhẫn với em kể đến lúc chết em nhận ánh nhìn lạnh nhạt người qua đường - Chao ơi!hồn cảnh cô bé đáng thương làm sao! - Truyện thể lòng thương cảm tác giả bé bất hạnh Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 - Nhà văn đồng cảm ước mơ giản dị bé mà cịn day dứt, xót xa trước chết thương tâm cô bé - Đặc biệt phần kết thúc gợi niềm thương cảm sâu sắc người đọc cô bé ** Câu kết đoạn: Phải đồng cảm có khơng nhờ giá trị thực sâu sắc mà lòng nhân đạo cao nhà văn Đan Mạch PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho đoạn văn trả lời câu hỏi : "Cuối em đánh liều quẹt que diêm Họ chầu Thượng đế" Câu 1: Đoạn trích rên trích văn nào? Của tác giả nào? Câu 2: Đoạn trích kể việc ? Câu 3: Dấu hiệu cho biết thứ tự lần quẹt diêm ? Ngữ "đánh liều" cho ta biết tình trạng bé ? Câu 4: Có ý kiến cho rằng: Những que diêm nhỏ bé trở thành "những que diêm hi vọng" tâm hồn trẻ thơ Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Gợi ý: Câu 1: Đoạn văn trích văn “ Cơ bé bán diêm” nhà văn Anđec-xen Câu 2:Đoạn trích kể lần quẹt diêm cô bé Câu 3: Dấu hiệu: Đánh liều quẹt que diêm Em quẹt tất que diêm lại Ngữ “đánh liều” cho ta biết tình trạng co bé lúc đó: q rét, không chịu nữa, buộc phải quẹt diêm để sưởi ấm cho đỡ rét Câu 4:Trong tăm tối khổ đau, que diêm nhỏ bé thực “những que diêm hi vọng” tâm hồn trẻ thơ, vì: - Ánh sáng xua tan lạnh lẽo, tăm tối để em bé quên bất hạnh, cay đắng kiếp mình, sống niềm vui giản dị với niềm hi vọng thiêng liêng - Ánh sáng lửa diêm thắp sáng ước mơ đẹp đẽ, khát khao mãnh liệt tuổi thơ, đem đến giới mộng tưởng với niềm vui, niềm hạnh phúc thực sự, mà em bé khơng thể có sống trần gian - Ngọn lửa diêm có ý nghĩa phủ nhận thực, thắp sáng giúp em bé vươn tới giới tưởng tượng khơng cịn đơn, khổ đau đói rét Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 - Ngọn lửa diêm ánh sáng đêm giao thừa rét buốt, thắp lên từ tâm hồn ngây thơ, sáng, thánh thiện với ước mơ giản dị mà tuyệt đẹp: ước mơ tuổi thơ sống no ấm, đầy đủ ngơi nhà hạnh phúc tràn ngập tình u thương Ánh sáng diệu kì lửa diêm ánh sáng tâm hồn cô bé lung linh tỏa sáng xã hội đen tối, lạnh lùng, vô cảm Ngọn lửa niềm tin hi vọng vào sống tốt đẹp lung linh tỏa nến Từ ước mơ vật chất đến ước mơ tinh thần; từ ước mơ sưởi ấm, ăn no, vui vầy, sum họp đến ước ao yêu thương, chở che, chăm sóc Cuộc đời dù bị vùi dập xã hội tàn nhẫn, cô bé khát khao, hi vọng, tin tưởng sống tốt đẹp đến Những ước mơ bùng cháy, sáng không tắt PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Bà ơi! Em bé reo lên, cho cháu với! Cháu biết diêm tắt đâu” Câu 1: Đoạn trích rên trích văn nào? Của tác giả nào? Câu 2: Hãy tìm tình thái từ có đoạn trích trên? Câu 3: Hãy xác định vế câu mối quan hệ ý nghĩa giưã chúng câu sau: Nếu cháu ngoan ngoãn, cháu gặp lại bà Câu 4: Gia đình nơi để trở về, viết đoạn văn từ 6-8 câu, trình bày suy nghĩ em vấn đề có sử dụng trợ từ Gợi ý: Câu 1: Đoạn trích rên trích văn Cơ bé bán diêm nhà văn An-đécxen Câu 2: tình thái từ có đoạn trích “ với”, “ biết bao” Câu 3: Nếu cháu // ngoan ngoãn, cháu // gặp lại bà QHT CN1 VN1 CN2 VN2 - Quan hệ ý nghĩa: vế 1- vế là: giả thiết- kết Câu 4: Yêu cầu đoạn văn: - Về hình thức: Dung lượng 6-8 câu, có sử dụng trợ từ - Về nội dung: Viết vai trị gia đình người Cụ thể sau: * Câu mở đoạn: Gia đình nơi lưu luyến ta nơi ôm ấp trái tim ta trở * Các câu thân đoạn: - Đó nơi ta sinh lớn lên - Nó mang lại cho ta niềm vui, hạnh phúc bên gia đình Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 - Để có thành công ngày hôm qn chăm sóc, ni nấng người gia đình - Gia đình liều thuốc bổ đem lại cho ta tiếng cười sảng khoái cịn nơi ni dưỡng tâm hồn người - Tình cảm gia đình thứ tình cảm thiêng liêng đáng q, ln khắc sâu trái tim ta * Câu kết đoạn: Vì vậy, cần phải giữ gìn bảo vệ thứ tình cảm mãi tươi đẹp trong sáng, đừng để thứ cản trở làm rạn nứt gia đình PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Bà cụ cầm tay em đêm giao thừa.” Câu 1: Đoạn trích rên trích văn nào? Của tác giả nào? Hãy phân tích cấu tạo câu ghép đoạn trích? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Sáng hôm sau, tuyết phủ kín mặt đất, mặt trời lên, sáng, chói chang bầu trời xanh nhợt niềm vui đầu năm” Câu 1: Đoạn trích rên trích văn nào? Của tác giả nào? Câu 2: Nêu nội dung đoạn trích trên? Câu 3: Tìm từ thuộc trường từ vựng “ thiên nhiên” đoạn trích? Câu 4: Tìm câu ghép đoạn trích? Phân tích cấu tạo? Nêu mối quan hệ vế câu ghép? Câu 5: “Cái kì diệu mà em trơng thấy” nói đến đoạn trích gì? Câu 6: Viết đoạn văn tóm tắt đoạn trích Cơ bé bán diêm An-đéc-xen từ bảy đến mười câu Truyện kết thúc ? Kết thúc có ý nghĩa ? Câu : Em cảm nhận tình cảm nhà văn dành cho bé bán diêm? Gợi ý: Câu 1: Đoạn văn trích văn “ Cơ bé bán diêm” nhà văn Anđec-xen Câu 2: Cái chết thương tâm bé bán diêm Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 Câu 3: Các từ thuộc trường từ vựng “ thiên nhiên”: tuyết, trời, mặt đất, mặt trời, bầu trời Câu 4: Sáng hơm sau, tuyết // phủ kín mặt đất, mặt trời // lên, CN1 VN1 CN2 VN2 sáng, chói chang bầu trời xanh nhợt.( quan hệ đối lập) Câu 5: Cái kì diệu nói đến là: - Lị sưởi sắt ấm áp - Bàn ăn thịnh soạn, ngỗng quay tiến phía - Cây thơng nơ-en lộng lẫy, hàng ngàn nến rực rỡ - Bà mỉm cười với em, hai bà cháu bay lên cao Câu 6: - Tóm tắt: + Cơ bé lang thang bán diêm đêm giao thừa, đói, rét đường phố + Cô bé quẹt diêm để sưởi mộng tưởng cô: năm lần cô bé quẹt diêm, mộng tưởng lại trở thực (kể ngắn gọn mộng tưởng thực ấy) + Cơ bé chết tron đói rét trước ghẻ lạnh người đời - Truyện kết thúc: Cơ bé chết đói rét đơi má ửng hồng đôi môi mỉm cười Mọi người thờ ơ, lạnh lùng với em em sống Ý nghĩa: Thể lòng nhân nhà văn với em bé thái độ lên án xã hội đồng tiền Câu 7: Tình cảm nhà văn dành cho cô bé bán diêm tình thương cảm, lịng nhân đọa, cảm thơng B, DẠNG ĐỀ NGHỊ LUẬN Đề bài: Phân tích truyện ngắn “ Cô bé bán diêm” An- đéc-xen Lập dàn bài: I Mở - Giới thiệu tác giả - Giới thiệu văn - Nêu nội dung văn Tham khảo: Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 An- đéc- xen nhà văn tiếng với thể loại truyện dành cho trẻ em, nhiều truyện ông biên soạn lại từ truyện cổ tích có nhiều truyện ông Văn “ Cô bé bán diêm” câu chuyện tiếng ông viết đề tài thiếu nhi, viết vào năm 1845, tên tuổi tác giả lừng danh giới với 20 năm cầm bút Qua câu chuyện nhà văn đưa đến thông điệp ý nghĩa: Lòng thương cảm trước số phận trẻ thơ bất hạnh, phấn đấu tương lai cho tuổi thơ tốt đẹp tràn đầy hạnh phúc II Thân Luận điểm 1: Hình ảnh bé bán diêm đêm gia thừa giá rét - Mẹ mất, bà nội qua đời nên cô bé phải sống với bố - Nhà em nghèo phải sống chui rúc xó tối gác sát mái nhà - Bố em khó tính, em ln phải nghe lời mắng nhiếc, chửi rủa phải bán diêm để kiếm sống ⇒ Em có hồn cảnh đáng thương, nghèo khổ, dơn đói rét - Thời gian bán diêm: Đêm giao thừa giá rét - Không gian: Nơi đường phố, tuyết rơi rét buốt + Trời rét, tuyết rơi, giá lạnh thấu xương em mặc phong phanh với đôi chân trần + Những nhà xinh xắn có dây thường xuân bao quanh phố cịn nhà em xó tối tăm ⇒ Những hình ảnh tương phản làm bật lên thiếu thốn khổ cực em mặt vật chất lẫn tinh thần Qua lay động cảm thương nơi người đọc Luận điểm 2: Các lần quẹt diêm, mộng tưởng thực - Cô bé bán diêm có năm lần quẹt diêm có lần quẹt que lần cuối quẹt hết que diêm lại - Thực tế em hoàn cảnh đau khổ mộng tưởng lại vơ tươi đẹp + Lần quẹt diêm: Em mộng tưởng ngơi nhà có lò sưởi⇒ thể mong ước sưởi ấm + Lần quẹt diêm: Em mộng tưởng thấy phòng với bàn ăn, có ngỗng quay ⇒ mong ước ăn nhà thân thuộc với đầy đủ thứ + Lần quẹt diêm: Em mộng tưởng thấy thông Nô-en nến sáng lung linh⇒ Mong ước vui đón tết ngơi nhà Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 + Lần quẹt diêm: Em thấy bà nội mỉm cười với em ⇒ mong bên bà + Lần 5: Em quẹt hết que diêm cịn lại em muốn níu bà em lại, bà cầm tay em hai bà cháu bay- họ chầu thượng đế ⇒ Thực mộng tưởng xen kẽ nối tiếp lặp lại có biến đổi thể mong ước vô vọng cô bé Nhưng chết miêu tả cách thật bay bổng nhân văn Luận điểm 3: Cái chết thương tâm cô bé bán diêm - Cô bé chết đường phố, người qua không giúp đỡ em ⇒ Một xã hội lạnh lùng vô cảm, thơ với nỗi bât hạnh người nghèo ⇒ Tác giả dành cho em tất niềm cảm thương sâu sắc thể tính nhân văn tác phẩm III Kết - Khái quát lại vài nét nội dung nghệ thuật nội dung: Bằng ngòi bút đẫm chất thực nhân văn tác giả đưa người đọc đến rung cảm định niềm cảm thông trước số phận bất hạnh cô bé bán diêm thấy thờ xã hội trước số phận khó khăn - Lời khuyên thân: Mỗi nên sống cách rộng lượng, biết yêu thương san sẻ, biết giúp đỡ người khác để xã hội ngày tươi đẹp Đề bài: Thế kết thúc có hậu tác phẩm văn học ? Ý nghĩa kiểu kết thúc này? Theo em, kết thúc truyện ngắn Cô bé bán diêm nhà văn An-đéc-xen kết thúc có hậu hay khơng có hậu? Hãy lý giải * Về hình thức: Câu trả lời cần trình bày thành đoạn văn, ý mạch lạc, đảm bảo liên kết câu * Về nội dung: Trả lời hai ý : - Kết thúc có hậu tác phẩm văn học: Người tốt phải hưởng hạnh phúc, kẻ ác phải bị trừng trị, thiện thắng ác, công thắng bất công - mô týp truyền thống truyện cổ số truyện đại Những truyện có kết thúc có hậu thường mang ý nghĩa sâu xa: Có tác dụng răn dạy người hướng thiện, làm điều thiện để đời tươi đẹp hạnh phúc; thể khát vọng công xã hội để động viên, làm tăng niềm tin, niềm lạc quan cho người sống Ôn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 Với truyện Cô bé bán diêm: Phần kết thúc truyện sáng tạo nghệ thuật đặc sắc tác giả (Sáng sớm, ngày đầu năm mới, người ta thấy em bé gái chết rét xó tường điều đặc biệt em có đơi má hồng đôi môi mỉm cười, tựa mãn nguyện ) Cách kết truyện vừa có hậu vừa khơng có hậu: Có hậu em thản, gương mặt em toát lên vẻ đẹp đẽ, thánh thiện, mỉm cười mãn nguyện sau mộng tưởng đẹp Tuy nhiên kết thúc khơng có hậu thực 0,5 cảnh thương tâm, đậm chất bi kịch Đó bi kịch cõi đời thiếu vắng tình thương Cái chết em đói rét, thiếu vắng tình thương khiến người đọc sót xa thương cảm ………………………………………… ÔN TẬP VĂN BẢN: CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG( TRÍCH)- O-HEN-RI I, KIẾN THỨC CƠ BẢN 1, Tác giả: O’Hen-ri sinh năm 1862, năm 1910, tên thật ông William Sydney Porter Quê quán: nhà văn người Mỹ Cuộc đời nghiệp sáng tác: + Ông sinh gia đình có cha thầy thuốc, mẹ ông qua đời ông lên ba tuổi Ông bỏ dở việc học tập năm 15 tuổi gia cảnh nghèo khó Ơng nhiều nơi làm nhiều nghề khác nhau: nhân viên, kế toán, thủ quỹ ngân hàng Cũng lớn lên hồn cảnh đó, mà nhà văn ln hướng ngịi bút mình, dành thương cảm yêu mến tầng lóp dân nghèo + Sau này, bắt đầu với nghiệp văn chương, ông trở thành nhà văn chuyên viết truyện ngắn Nhiều truyện ông để lại dư âm lòng bạn đọc như: Căn gác xép, Tên cảnh sát gã lang thang, Qùa tặng đạo sĩ Phong cách sáng tác: Những sáng tác ông nhẹ nhàng toát lên tinh thần nhân đạo cao Văn bản: a Hoàn cảnh sáng tác: “Chiếc cuối cùng” (The last Leaf) truyện ngắn xuất sắc bậc 0’Hen-ri Tác phẩm in tập Cây đèn Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 + Điều dệt nên từ tình yêu thương người với người, lòng nhân hậu, quan điểm sống “ sống cho” -> tạo kiệt tác + Chiếc giả cứu mạng người thật Nghệ thuật chân nghệ thuật “ vị nhân sinh” ( nghệ thuật người) Để làm nghệ thuật, để mang đến điều tốt đẹp cho người, người ta phải đổi mạng sống “Nơi có yêu thương, nơi có điều kì diệu” Giơn – xi vượt qua chết – Khi kéo mành lên, Giôn – xi thấy cuối tồn sau đêm mưa gió phũ phàng Cơ nhận chiiecs dũng cảm Tuy nhỏ nhoi kiên cường chống chọi với thời tiết khắc nghiệt – Chiếc cuối giúp Giôn – xi nhận bé hư + Muốn chết tội – Cơ thay đổi hồn tồn: Nhu cầu ăn uống nhu cầu làm đẹp -> Từ chỗ tuyệt vọng, Giôn – xi hồi sinh Hẳn nhờ tận tình bác sĩ, nhờ công dụng thuốc men Nhưng điều quan trọng Giơn – xi có nghị lực từ cuối Từ mà tự hóa giải lời nguyền để vượt qua chết => Chiếc cuối thân tình người, tình đời III Kết bài: Khẳng định lại vấn đề Bài học rút từ câu chuyện – Biết quý trọng tình bạn , biết sống với cách chân thành – Tình yêu thương, sẻ chia mang lại giá trị lớn lao cho sống người Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ nhân vật cụ Bơ – men I- Mở bài: - Ô Hen – ri nhà văn chuyên viết truyện ngắn, truyện ơng thường nhẹ nhàng tốt lên tinh thần nhân đạo cao cả, tình yêu thương người nghèo khổ cảm động - Truyện cuối câu chuyện hay xúc động thể tình yêu thương người họa sĩ nghèo, Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 - Trong truyện “Chiếc cuối cùng” nhân vật cụ Bơ – men để lại ấn tượng sâu sắc lòng người đọc cụ người có lịng nhân hậu cao niềm đam mê nghệ thuật hội họa II- Thân bài: 1- Trước hết qua câu chuyện ta thấy cụ Bơ – men người giàu lịng nhân ái, qn người khác - Trơng vẻ bề ngồi cụ Bơ – men kì dị, tợn bên lòng cao đẹp: nhân hậu, thương người Cụ thương cô gái nghèo khổ sống khu nhà lòng người cha, sẵn sàng ngồi làm người mẫu cho Xiu vẽ mà không cần tiền thù lao cụ biết họa sỹ nghèo khổ nên khơng địi hỏi điều Tài liệu Thu Nguyễn - Biết Giơn – xi bị bệnh nặng, cụ thường xuyên qua lại thăm hỏi thấy cô tuyệt vọng nghĩ đến chết nhìn thấy thường xuân rụng dần cụ Bơ – men tỏ ngại, tình cảm cụ Giơn – xi tình cảm người cha lo lắng cho đưa con, biết quan tâm nhỏ nhặt - Biểu rõ rệt cảm động tình thương người cụ Bơ – men việc cụ qn để cứu sống Giơn – xi, cụ vẽ thay cho cuối rụng đêm mưa gió rét để sau cụ bị bệnh viêm phổi chết Cụ không quản gian khổ, nguy hiểm âm thầm lặng lẽ lao động người khác, cụ cứu sống Giơn – xi hi sinh lớn lao Việc làm cụ khiến cho người đọc vô cảm động 2- Hơn nữa, cụ Bơ – men nghệ sĩ nghèo lại có niềm đam mê nghệ thuật chân - Cụ nghệ sĩ nghèo từ tỉnh lẻ tới, nguồn thu nhập chủ yếu ngồi làm mẫu vẽ tranh quảng cáo, cụ ko đủ tiền dồn cho sáng tác nghệ thuật chân Trong suốt 40 năm cầm bút vẽ cụ chưa có kiệt tác, có lẽ sống nghèo khổ phần ảnh hưởng đến nghiệp sáng tác cụ - Thế cụ khơng nản chí, say mê, ấp ủ ước mơ kiệt tác, điều ngờ vẽ cuối trở thành kiệt tác cụ hi sinh, hi sinh làm cho tác phẩm nghệ thuật có ý nghĩa cao quý tác phẩm nghệ thuật chân hướng tới sống người, III- Kết bài: Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 - Có thể nói, Cụ Bơ – men người đáng quý, đáng kính trọng vẻ đẹp tâm hồn - Nhân vật để lại dư vị sâu lắng lòng người đọc lẽ sống cao đẹp, qn người khác …………………………………………………………………… ƠN TẬP VĂN BẢN: HAI CÂY PHONG( TRÍCH NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN) AI-MA-TỐP I, KIẾN THỨC CƠ BẢN 1, Tác giả: Ai-ma-tốp (1928- 2008) tên đầy đủ Chyngyz Torekulovich Aytmatov - Quê quán: Là nhà văn Cư-rơ-gư-stan- nước cộng hòa vùng Trung Á, thuộc Liên Xô trước - Cuộc đời nghiệp sáng tác: + Ông tiếng với nhiều tác phẩm quê hương ông + Ông bắt đầu hoạt động văn học vào năm 1952 + Tác phẩm tiếng tập truyện Núi đồi thảo nguyên tặng giải thưởng Lê-nin văn học vào năm 1963 + Nhiều tác phẩm ông trở nên quen thuộc với bạn đọc Việt Nam như: Con tàu trắng, Cây phong non trùm khăn đỏ… - Phong cách sáng tác: + Các truyện ngắn Ai-ma-tốp chủ yếu viết sống khắc nghiệt đầy chất lãng mạn người dân vùng đồi núi Cư-rơ-gư-xtan, tình yêu, tình bạn, tinh thần dũng cảm vượt qua thử thách hi sinh thời chiến tranh Văn a Hoàn cảnh sáng tác: Văn phần đầu truyện Người thầy đầu tiên, sáng tác năm 1957 Ôn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 b Thể loại kể: - Truyện ngắn - Ngôi kể thứ với hai mạch kể phân biệt lồng vào nhau: “tôi”, “ chúng tôi” c Bố cục: - Đoạn 1: (Từ đầu đến “ai nhìn rõ”): Giới thiệu làng Ku-ku-rêu hai phong - Đoạn 2: (tiếp đến “thần xanh”): Cảm nhận nhân vật hai phong trong lần thăm quê - Đoạn 3: (tiếp đến “biêng biếc kia”): Hai phong kí ức tuổi thơ tác giả - Đoạn 4: (cịn lại): Nhân vật “tơi” nhớ tới người trống hai phong gắn liền với thầy Đuy-sen Tóm tắt: Làng Ku-ku-rêu nằm ven chân núi Phía làng, đồi, có hai phong to lớn Hai phong hùng vĩ hải đăng núi, biểu tượng tiếng nói riêng, tâm hồn riêng làng Năm học cuối, bọn trẻ chạy lên phá tổ chim, leo lên hai phong cao vút để thấy bao vùng đất chưa biết sông chưa nghe Thuở ấy, nhân vật “tơi” cảm nhận gắn bó tuổi thơ với hai phong gọi “Trường Đuy-sen” d Giá trị nghệ thuật: - Lựa chọn kể, người kể tạo nên hai mạch kể lồng ghép độc đáo - Sự kết hợp miêu tả, biểu cảm với ngòi bút đậm chất hội họa, truyền rung cảm đến người đọc - Nghệ thuật nhân hóa với liên tưởng tác bạo đầy chất thơ nên sức hấp đẫn cho văn e Giá trị nội dung: Đoạn trích miêu tả hai phong với ngịi bút sắc bén đậm chất hội họa đong đầy cảm xúc Qua truyền cho tình u q hương da diết niềm xúc động đặc biệt hai phong gắn với câu chuyện người thầy- người vun trồng ước mơ cho đứa học trị II, LUYỆN TẬP Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 A, DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂU PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Làng Ku-ku-rêu nằm ven chân núi, cao nguyên rộng có khe nước ào từ nhiều ngách đá đổ xuống Phía làng thung lũng Đất vàng, cánh thảo nguyên Ca-dắc-xtan mênh mông nằm nhánh rặng núi Đen đường sắt làm thành dải thẫm màu băng qua đồng chạy tít đến tận chân trời phía tây Phía làng tơi, đồi, có hai phong lớn Tơi biết chúng từ thuở bắt đầu biết Dù từ phía đến làng Ku-ku-rêu chúng tơi trơng thấy hai phong trước tiên, chúng ln trước mắt hệt hải đăng đặt núi Thậm chí tơi khơng biết giải thích sao, - phải người ta đặc biệt trân trọng nâng niu ấn tượng thời thơ ấu, hay có liên quan đến nghề hoạ sĩ tôi, - lần quê, xuống xe lửa qua thảo nguyên làng, coi bổn phận từ xa đưa mắt tìm hai phong thân thuộc (Ngữ văn - tập 1) Câu 1: Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 3: Hình ảnh làng Ku-ku-rêu lên nào? Câu 4: Nêu nội dung đoạn trích Câu 5:Tìm câu ghép có đoạn đoạn trích phân tích cấu tạo? Gợi ý: Câu 1: Văn “ Hai phong” trích tác phẩm “Người thầy đầu tiên” Ai-ma-tốp Câu 2: PTBĐ: tự kết hợp miêu tả Câu 3: Làng Ku-ku-rêu nằm ven chân núi, cao nguyên rộng có khe nước ào từ nhiều ngách đá đổ xuống Phía làng tơi thung lũng Hồng Thổ, cánh thảo ngun Ka-ra mênh mơng nằm nhánh rặng núi Đen đường sắt làm thành thảm màu băng qua đồng chạy tít đến chân trời phía tây.” Câu 4: Hai phong cảm nhận nhân vật “tôi” Câu 5: Câu ghép: Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 Dù từ phía đến làng Ku-ku-rêu chúng tơi( CN1) //cũng trơng thấy hai phong trước tiên( VN1), chúng( CN2) // trước mắt hệt hải đăng đặt núi.( VN2) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi đây: “ Trong làng tơi khơng thiếu loại cây, hai phong khác hẳn - chúng có tiếng nói riêng hẳn phải có tâm hồn riêng, chan chứa lời ca êm dịu Dù ta tới vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng nghiêng ngả thân cây, lay động cành, không ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác Có tưởng chừng sóng thuỷ triều dâng lên vỗ vào bãi cát, có lại nghe tiếng thầm thiết tha nồng thắm truyền qua cành đốm lửa vơ hình, có hai phong im bặt thoáng, khắp cành lại cất tiếng thở dài lượt thương tiếc người Và mây đen kéo đến với bão dông, xô gãy cành, tỉa trụi lá, hai phong nghiêng ngả thân dẻo dai reo vù vù lửa bốc cháy rừng rực.” (Ngữ văn 8, Tập một, NXBGD Việt Nam, 2018, tr.97) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả văn ai? Nêu xuất xứ văn Câu 2: Nhân vật “tơi” đoạn trích ai? Nhân vật có vai trị văn bản? Câu 3:Tìm hai từ tượng thanh, hai từ tượng hình đoạn trích nêu tác dụng chúng việc biểu đạt nội dung Câu 4: Xác định phân tích cấu tạo câu ghép có đoạn trích cho biết vai trị câu ghép đoạn trích? Câu 4:Hình ảnh hai phong đoạn trích miêu tả có ý nghĩa gì? Câu 5:Từ đoạn trích trên, em liên hệ kể tên tác phẩm viết thiên nhiên, làng cảnh quê hương Hà Nam mà em biết Chép lại theo trí nhớ một, hai câu văn câu thơ tác phẩm Câu 6: Kỷ niệm tuổi thơ ln có ý nghĩa đặc biệt người Với cảm hứng khơi gợi từ văn có chứa đoạn trích , em viết đoạn văn ngắn (khoảng từ đến câu) kỷ niệm tuổi thơ sâu sắc mình, có sử dụng trợ từ thán từ (gạch chân trợ từ thán từ đó) Gợi ý: Ôn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 Câu 1: Đoạn văn trích từ văn Hai phong, trích Người thầy đầu tiên; tác giả Ai-ma-tốp Câu 2: - Nhân vật "tôi" đoạn văn người kể chuyện - Trong văn bản, nhân vật "tơi" có vai trị làm cho người đọc nắm bắt tâm trạng nhân vật sâu sắc, sinh động, chân thật gần gũi hơn… Câu 3: - Hai từ tượng thanh: rì rào, vù vù - Hai từ tượng hình: dẻo dai, êm dịu - Tác dụng: gợi âm thanh, hình ảnh cụ thể sinh động hai phong, đem lại cảm giác chứng kiến, nghe thấy, nhìn thấy cảnh tượng hai phong, gần gũi thân thương Câu 4: Trong làng tơi( CN1) // khơng thiếu loại cây(VN1), hai phong này( CN2) //khác hẳn - chúng có tiếng nói riêng hẳn phải có tâm hồn riêng, chan chứa lời ca êm dịu(VN2) -> Vai trò: Là câu chủ đề chứa nội dung đoạn Câu 5: Có thể tham khảo: - Hai phong miêu tả ngòi bút tinh tế, ngơn ngữ đầy tính tạo hình hội họa tính trữ tình thơ, nhạc, nhân cách hóa cao độ có tiếng nói tâm hồn riêng Người viết phát huy cao độ trí tưởng tượng bay bổng cảm xúc say mê nồng nhiệt, trái tim yêu thiên nhiên, yêu quê hương sâu sắc vào việc thể vẻ đẹp lạ thường hai phong - Hai phong khơi nguồn cảm hứng cho người kể chuyện gắn với kỉ niệm xa xưa tuổi học trị, ni dưỡng ước mơ, hi vọng cho đứa trẻ; từ hình ảnh hai phong gợi cho cảm nhận tình yêu quê hương, yêu thiên nhiên tha thiết Tài liệu Thu Nguyễn Câu 6: - Kể tên tác phẩm viết thiên nhiên, làng cảnh quê hương Hà Nam Câu 7: a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Có đủ mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Đảm bảo số câu theo quy định Ôn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 b Xác định vấn đề cần biểu cảm: cảm nhận thân kỉ niệm tuổi thơ sâu sắc c Biết cách triển khai vấn đề Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, phải bám sát chủ đề yêu cầu có sử dụng trợ từ thán từ; tham khảo ý sau: - Giới thiệu vấn đề cần biểu cảm - Gợi lại kỉ niệm tuổi thơ sâu sắc cảm nhận thân kỷ niệm - Khẳng định người phải biết trân trọng kỉ niệm tuổi thơ, từ biết ni dưỡng tình u với gia đình, thầy cơ, bạn bè, tình u q hương, đất nước PHIẾU HỌC TẬP SỐ […] Vào năm học cuối cùng, trước bắt đầu nghỉ hè, bọn trai chạy lên phá tổ chim Cứ lần chúng tơi reo hị, ht cịi ầm ĩ chạy lên đồi hai phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa muốn chào mời đến với bóng râm mát rượi tiếng xào xạc dịu hiền Và chúng tơi, lũ nhóc chân đất, công kênh bám vào mắt mấu cành trèo lên cao làm chấn động vương quốc loài chim Hàng đàn chim hoảng hốt kêu lên, chao chao lại đầu Nhưng chưa coi vào đâu, đến thấm gì! Chúng leo lên cao nữa, cao – xem can đảm khéo léo ai! – từ cành cao ngất, cao đến ngang tầm cánh chim bay, có phép thần thông mở trước mắt giới đẹp đẽ vô ngần không gian bao la ánh sáng Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả văn ai? Nêu xuất xứ văn Gợi ý: Câu 1: Đoạn văn trích từ văn Hai phong, trích Người thầy đầu tiên; tác giả Ai-ma-tốp PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đất rộng bao la làm sửng sốt Mỗi đứa nín thở ngồi lặng cành quên chim lẫn tổ chim Chuồng ngựa Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 nông trang mà chúng tơi coi tịa nhà rộng lớn gian, ngồi thấy nhà xép bình thường Phía sau làng dải thảo nguyên hoang vu hút sương mờ đục Chúng tơi cố giương hết tầm mắt nhìn vào nơi xa thẳm biêng biếc thảo nguyên nhìn thấy khơng nhiêu, vùng đất mà trước chưa biết đến, thấy sông mà trước chưa nghe nói Những dịng sơng lấp lánh tận chân trời sợi bạc mỏng manh Chúng nép ngồi cành suy nghĩ: phải nơi tận giới chưa, hay phía sau cịn có bầu trời này, đám mây, đồng cỏ sơng ngịi này? Chúng ngồi nép cành cây, lắng nghe tiếng gió ảo huyền, tiếng đáp lại lời gió, thầm to nhỏ miền đất bí ẩn đầy sức quyến rũ lẩn sau chân trời xa thẳm biêng biếc PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn thực yêu cầu sau: “ Tôi lắng nghe tiếng hai phong rì rào, tim đập rộn ràng thảng vui sướng, tiếng xào xạc không ngớt ấy, tơi cố hình dung miền xa lạ Thuở có điều tơi chưa nghĩ đến: người trồng hai phong đồi này? Người vơ danh ước mơ gì, nói vùi hai gốc xuống đất, người ấp ủ niềm hi vọng vun xới chúng nơi đây, đỉnh đồi cao này? (Hai phong – Ai-ma-Tốp) Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu (1) gọi tên Tìm từ tượng có đoạn văn Xác định phương thức biểu đạt kết hợp đoạn văn Trong đoạn văn có câu câu nghi vấn Tại hai phong gây xúc động mãnh liệt cho nhân vật "tôi" ? Miêu tả cảm nhận hai phong, nhân vật tơi muốn ca ngợi điều ? 1.- Tơi// lắng nghe tiếng hai phong rì rào, tim// đập rộn ràng thảng vui sướng, tiếng xào xạc không ngớt ấy, //cố hình dung miền xa lạ => - Tơi: CN1 Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 lắng nghe tiếng hai phong rì rào: VN1 - Tim: CN2 đập rộn ràng thảng vui sướng: VN2 - Tơi: CN3 cố hình dung miền xa lạ kia: VN3 - Vế vế có quan hệ : đồng thời vế với vế có quan hệ: bổ sung 2.Các từ tượng có đoạn văn là: rì rào, rộn ràng, xào xạc Phương thức biểu đạt đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm 4.Thuở có điều tơi chưa nghĩ đến: người trồng hai phong đồi này?(2) Người vơ danh có ước mơ gì, nói vùi hai gốc xuống đất, người áp ủ niềm hi vọng vun xới chúng nơi đây, đỉnh đồi cao này? (3) - Vì hai phong gắn bó máu thịt với tơi Tâm hồn tơi có giao hịa đồng điệu với tâm hồn - Vì hai phong hình ảnh quê hương - Vì hai phong gắn với câu chuyện xúc động thầy Đuy-sen Thầy Đuy-sen trồng lời thấy nói với An-tư-nai gửi gắm ước mơ: em nhỏ làng Ku-ku-rêu khỏi cảnh đói nghèo, lạc hậu dốt nát, tăm tối Các em học, trưởng thành, tương lai tươi sáng Việc thầy Đuy-sen trồng giống nghiệp trồng người thầy mảnh đất Thầy người gieo ước mơ, hi vọng, gieo niềm tin mãnh liệt cho trẻ thơ nơi Hai phong thầy trồng che chở, mở rộng tầm hiểu biết cho trẻ thầy nâng cánh ước mơ cho trẻ thơ - Miêu tả cảm nhận hai phong, nhân vật muốn ca ngợi thầy Đuy-sen, ca ngợi mái trường quê hương - nơi mang đến cho trẻ thơ niềm vui, niềm tin, nơi khơi gợi bao mơ ước chắp cánh ước mơ B, DẠNG ĐỀ NGHỊ LUẬN Đề bài: Phân tích văn “ Hai phong” Ai-ma-tốp Dàn bài: I Mở bài: Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 - Giới thiệu tác giả - Giới thiệu văn - Nêu nội dung văn Tham khảo: Ai-ma-top nhà văn Cư- rơ-gư-xtan, ông trao giải thưởng với tác phẩm : Người thầy đầu tiên; Cây phong non trùm khăn đỏ; Mắt lạc đà Văn Hai phong phần đầu truyện Người thầy đầu tiên, đoạn trích ca ngợi tình cảm thiêng liêng, tình u q hương xứ sở, đồng thời ca người thầy chân II Thân bài: Cần phân tích làm bật ý sau: Hình ảnh hai phong - Hai phong nằm đồi ngon hải đăng núi - Ai đến làng thấy chúng trước tiên ⇒ Là dấu hiệu để nhận làng ⇒ Phép so sánh giá trị tín nhiệm hai phong Khẳng định giá trị thiếu người xa, thể niềm tự hào hai phong - Hai phong có tiếng nói riêng, tâm hồn riêng: tiếng rì rào nhiều cung bậc khác - Hai phong gắn bó với sống, với người: nơi giúp bọn trẻ thấy “ giới đẹp đẽ vô ngần khơng gian bao la ánh sáng”, nhìn vẻ đẹp khơi gợi khát vọng khám phá miền đất lạ - Hai phong nhân chứng cho hành động tình cảm thầy Đuy-sen - Cảnh trèo lên hai phong cho ta thấy nơi hội tụ niềm vui, mở rộng chân trời hiểu biết, nơi khắc ghi biến cố làng ⇒ Bằng cách kể, miêu tả, nhân hóa so sánh cho thấy sức sống mãnh liệt hai phong, biểu tượng cho người thảo nguyên Tài liệu Thu Nguyễn Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 Hình ảnh người - Nhân vật “tơi” có tình cảm đặc biệt, yêu mến hai phong - Có nỗi nhớ mãnh liệt với hai phong - Có trí tưởng tượng phong phú, tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên làng quê ⇒ Con người khắc họa lên tranh thiên nhiên đậm chất hội họa khám phá từ điểm nhìn hai phong- kỉ niệm tuổi thơ cho tình yêu yêu quê hương đứa trẻ - Hai phong gắn với câu chuyện thầy Đuyn-sen vun trồng ước mơ hi vọng cho người học trò nghèo: Thầy trồng phong với hi vọng hệ trẻ học hành, có khát vọng lớn trở thành người hữu ích III Kết - Khái quát giá trị nghệ thuật nội dung làm nên thành cơng đoạn trích Tham khảo: - Cách lựa chọn kể tạo nên hai mạch kể lồng ghép độc đáo, kết hợp miêu tả, biểu cảm với ngòi bút đậm chất hội họa, truyền rung cảm đến người đọc, liên tưởng tác bạo đầy chất thơ - Hai phong biểu tượng tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ người họa sĩ làng Ku- ku-rêu ……………………………………………… ÔN TẬP VĂN BẢN: Đánh với cối xay gió( Xéc- van- tét) I Đôi nét tác giả Xéc- van- tét - Xéc- van- tét (1547- 1616) tên đầy đủ Miguel de Cervantes Saavedra - Quê quán: nhà văn người Tây Ban Nha - Cuộc đời nghiệp sáng tác: + Ơng sinh gia đình q tộc nhỏ sa sút Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 + Khi 22 tuổi, ông đến Ý, vào thời kỳ Phục Hưng làm người hầu cho Hồng y giáo chủ- hội để ơng đọc sách học tập + Ơng bị bắt giam An- giê từ năm 1575 đến năm 1580 sống nghèo túng + Tác phẩm tiêu biểu: Tiểu thuyết kiểu mẫu, Hành trình đến Parnassus thành công tiểu thuyết hiệp sĩ Đôn-ki-ho-te II Đôi nét tác phẩm Đánh với cối xay gió Hồn cảnh sáng tác - Văn trích từ chương 8, tiểu thuyết Đơn Ki-hơ-tê Bố cục - Phần 1: (từ đầu đến “bọn khổng lồ”): thấy nhận định chhiếc cối xay gió - Phần 2: Tiếp đến “con Rơ-xi-nan-tê bị toạc nửa vai”: Thái độ hành động người - Phần 3: Còn lại: Quan niệm cách xử người bị đau đớn, chung quanh chuyện ăn; chuyện ngủ Tài liệu Thu Nguyễn Giá trị nội dung - Qua văn tác giả chế giễu tàn dư lí tưởng hiệp sĩ phong kiến lỗi thời, qua tính cách hai nhân vật bộc lộ đối mặt với cối xay gió Sự tương phản Đôn Ki-hô-tê Xan-chô Pan- xa tạo nên cặp nhân vật bất hủ Qua tác giả cịn muốn báo trước xuất thời đại Phục Hưng với người mới, tính cách nghị lực sáng ngời chủ nghĩa nhân văn Tài liệu Thu Nguyễn Giá trị nghệ thuật - Thành công xây dựng cặp nhân vật tương phản - Có giọng điệu hài hước, phê phán III Dàn ý phân tích văn “Đánh với cối xay gió” I Mở - Vài nét tác phẩm Đôn-ki-ho-te: Một tiểu thuyết hiệp sĩ xuất sắc, mở đầu cho thời đại Phục Hưng, thời đại người với tính cách với chủ nghĩa nhân văn đậm nét - Đoạn trích “Đánh với cối xay gió”: Trích chương 8, tiểu thuyết, khắc họa thành cơng hai hình tượng nhân vật Đôn Ki-hô-tê Xan-chô Pan- xa II Thân Hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê - Xuất thân: Tầng lớp quý tộc nghèo Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 - Hình dáng: Đơn-ki-hơ-tê gầy gị cao nghêu, cưỡi ngựa gầy cịm, ốm yếu - Mục đích: Trừ gian diệt ác, cứu khốn phò nguy, giúp người lương thiện - Việc làm: + Phong ngựa còm chiến mã, người phụ nữ nông dân công nương; thân hiệp sĩ tài ba; dụng cụ han gỉ đánh bóng lại + Lấy khiên che kín thân, tay lăm lăm giáo, thúc Rô-xi-nan-tê xông thẳng tới, đâm mũi giáo vào cánh quạt dù lực lượng khơng cân sức đương đầu khơng sợ nguy hiểm, khơng màng đến tính mạng ⇒ Nghĩ cối xay gió người khổng lồ nên xơng vào đánh => Đơn-ki-hơ-tê có suy nghĩ hành động nực cười, mê muội hoang tưởng đọc nhiều truyện hiệp sĩ - Kết quả: người ngựa bị thương Khi bị thương không rên rỉ, coi khinh tầm thường, khơng lấy việc ăn uống tầm thường làm thích thú - Trong tình u vơ cùnng say đắm, ln nghĩ nàng Đuyn-xi-nê-a Đơn-ki-hơtê có khát vọng dũng cảm lí tưởng cao đẹp lại hoang tưởng Tài liệu Thu Nguyễn Giám mã Xan-chô-pan-xa - Xuất thân: Có xuất thân nơng dân - Hình dáng: Người béo lùn, cưỡi lừa thấp lùn - Mục đích: Nhận làm giám mã hi vọng làm đốc cai trị vài đảo - Việc làm: + Ln mang theo bầu rượu túi có hai ngăn đựng đầy thức ăn ⇒ Là người nơng dân thích danh vọng hão huyền + Xan-chô-pan-xa can ngăn Đôn-ki-hô-tê có ý định đánh với cối xay gió - Tính cách: + Hơi đau rên rỉ + Vô quan tâm đến nhu cầu vật chất ngày ăn, ngủ + Tính tốt: ln tỉnh táo thực tế + Tính xấu: sợ hãi, hèn nhát thực dụng III Kết - Khái quát lại nội dung, nghệ thuật: Xây dựng nhân vật vừa so sánh vừa tương phản lẫn làm bật tính cách riêng người Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 0368218377 - Trình bày ý nghĩa văn bản: Thông qua câu chuyện thất bại Đôn-kihô-tê đánh với cối xay gió, nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp sĩ phiêu lưu, hão huyền; phê phán thói thực dụng thiển cận người đời sống xã hội - Bài học: Con người muốn tốt đẹp khơng nên hoang tưởng, thực dụng mà cần tỉnh táo cao thượng ... thiệu văn - Nêu nội dung văn Tham khảo: Ơn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 03 682 183 77 An- đéc- xen nhà văn tiếng với thể loại truyện dành cho trẻ em, nhiều truyện ông biên soạn lại từ truyện. .. rừng rực.” (Ngữ văn 8, Tập một, NXBGD Việt Nam, 20 18, tr.97) Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả văn ai? Nêu xuất xứ văn Câu 2: Nhân vật “tôi” đoạn trích ai? Nhân vật có vai trị văn bản? Câu... sinh thời chiến tranh Văn a Hoàn cảnh sáng tác: Văn phần đầu truyện Người thầy đầu tiên, sáng tác năm 1957 Ôn tập văn 8- kì -Nguyễn Thị Thu- 03 682 183 77 b Thể loại kể: - Truyện ngắn - Ngôi