Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường mẫu giáo cho bé của các bậc phụ huynh trên địa bàn thành phố đà lạt

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP NGUYỄN THỊ MINH THÚY NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƢỜNG MẪU GIÁO CHO BÉ CỦA CÁC BẬC PHỤ HUYNH TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã ngành: 12.00.00 LUẬN VĂN THẠC SĨ TP HỒ CHÍ MINH THÁNG NĂM 2013 ii CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA –ĐHQG -HCM Cán hướng dẫn khoa học : TS PHẠM QUỐC TRUNG Cán chấm nhận xét : Cán chấm nhận xét : Luận văn thạc sĩ bảo vệ Trường Đại học Bách Khoa, ĐHQG Tp HCM ngày tháng năm Thành phần Hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ gồm: (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị Hội đồng chấm bảo vệ luận văn thạc sĩ) Xác nhận Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV Trưởng Khoa quản lý chuyên ngành sau luận văn sửa chữa (nếu có) CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CÁN BỘ HƢỚNG DẪN iii ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHIÃ VIỆT NAM TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc Đà Lạt, ngày 28 tháng 06 năm 2013 NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên : NGUYỄN THỊ MINH THÚY Giới tính : Nam  Nữ  Ngày, tháng, năm sinh Nơi sinh : TP Đà Lạt MSHV : 11800935 Chuyên ngành : 09/09/1984 : Quản Trị Kinh Doanh Khoá : 2011 TÊN ĐỀ TÀI: Nghiên cứu yếu tố tác động đến định chọn trường Mẫu giáo cho bé bậc phụ huynh địa bàn thành phố Đà Lạt NHIỆM VỤ LUẬN VĂN: - Tiến hành khảo sát phụ huynh có độ tuổi 3-5 tuổi, phân tích, xác định yếu tố tác động đến việc chọn trường mẫu giáo phụ huynh - Từ kết nghiên cứu kiến nghị giải pháp cụ thể đến tổ chức đào tạo, gia đình bé nhằm cải thiện, nâng cao chất lượng việc định chọn trường mẫu giáo cho bé NGÀY GIAO NHIỆM VỤ: 28/01/2013 NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ: 28/06/2013 HỌ VÀ TÊN CÁN BỘ HƯỚNG DẪN: TS PHẠM QUỐC TRUNG Nội dung đề cương Luận văn thạc sĩ Hội Đồng Chuyên Ngành thông qua CÁN BỘ HƢỚNG DẪN (Họ tên chữ ký) TS Phạm Quốc Trung KHOA QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH iv LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian thực luận văn tốt nghiệp, nhận nhiều giúp đỡ thầy cô giáo, động viên gia đình, bố mẹ hỗ trợ bạn bè quý phụ huynh trường mẫu giáo thành phố Đà Lạt Tôi xin bày tỏ trân trọng gởi lời cảm ơn chân thành giúp đỡ Trước tiên, xin cảm ơn tất thầy cô giáo ban giảng huấn khoa Quản lý Công nghiệp tận tình giảng dạy, truyền đạt giúp đỡ tơi suốt khóa học Đặc biệt, tơi xin trân trọng gởi lời cảm ơn đến TS Phạm Quốc Trung tận tình hướng dẫn tơi thực luận văn Tiếp theo, xin gởi lời cảm ơn đến quý phụ huynh thành phố Đà Lạt hỗ trợ tơi q trình thu thập liệu cho luận văn Và cảm ơn quý thầy cô trường mẫu giáo bạn - người chia sẻ, giúp đỡ q trình nghiên cứu, phân tích liệu cho luận văn Cuối cùng, xin trân trọng cảm ơn gia đình tơi, người động viên, giúp đỡ mặt tinh thần vật chất cho suốt năm tháng học tập Nguyễn Thị Minh Thúy v TÓM TẮT Mục tiêu nghiên cứu đề tài nhận biết, mô tả đánh giá mức độ tác động yếu tố tác động đến định lựa chọn trường mẫu giáo phụ huynh Đà Lạt.Từ kết nghiên cứu kiến nghị giải pháp cụ thể đến tổ chức đào tạo, gia đình bé nhằm cải thiện, nâng cao chất lượng việc định chọn trường mẫu giáo cho bé Mơ hình nghiên cứu chủ yếu dựa vào nghiên cứu Zainurin Bin Dahari (2011) Nghiên cứu tiến hành qua hai bước nghiên cứu sơ nghiên cứu thức Nghiên cứu sơ nhằm điều chỉnh bổ sung biến thang đo cho phù hợp với điều kiện thực tế chọn trường thành phố Đà Lạt thông qua việc thảo luận nhóm Nghiên cứu thức thực việc thu thập liệu bảng câu hỏi phát cho phụ huynh thành phố Đà Lạt Dữ liệu sử dụng để kiểm định độ tin cậy độ giá trị thang đo Phân tích hồi quy logistic sử dụng để xác định biến dự đốn đóng góp vào lựa chọn trường mầm non phụ huynh Các yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn trường mẫu giáo cha mẹ trường công, tinh thần đội nhóm chất lượng giảng dạy dinh dưỡng Tơn giáo trường mẫu giáo ưu tiên lựa chọn phụ huynh Dựa kết nghiên cứu tác giả đề giải pháp nhằm giúp cho quan giáo dục, trường mẫu giáo hiểu rõ tiến trình chọn trường phụ huynh từ có giải pháp hợp lý để cải thiện chất lượng giáo dục Đà Lạt vi ABSTRACT The objective of this study is to identify the important factors contributing to parents’ choice of kindergartens for their children in DaLat The results can be used as specific solutions for training institutions and families to improve the quality of their decision when choosing kindergartens The model is mainly based on the study of Zainurin Bin Dahari (2011) This study was conducted via two preliminary studies and formal research Preliminary studies aim to adjust the variables and the scale to suit the actual conditions in selected cases of Dalat city through group discussion Formal studies are done by collecting data generated by the questionnaire for parents in the city of Da Lat The data are used to test the reliability and validity of the scale, model verification study Logistic regression analysis was used to identify the predictor variables that contributed to the choice of pre-schools The main factors that influence parents’ choice of pre-schools are public institutions, friendly-staff, quality of teaching and nutrition Religion-based pre-schools are the preferred pre-schools chosen by these parents Based on the findings, the authors propose solutions to help education agencies, nursery schools clearly understand the selection process of parents, thereby coming up with logical solutions to improve the quality of education in Da Lat vii LỜI CAM ĐOAN Tôi tên là: Nguyễn Thị Minh Thúy, Học viên lớp cao học 2011 chuyên ngành Quản trị Kinh doanh, khoa Quản lý Công nghiệp, Trường Đại học Bách Khoa TpHồ Chí Minh Tơi xin cam đoan đề tài nghiên cứu tơi thực hướng dẫn TS Phạm Quốc Trung Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Người thực Luận văn Nguyễn Thị Minh Thúy viii MỤC LỤC Mục Lục LỜI CẢM ƠN iv TÓM TẮT v ABSTRACT vi LỜI CAM ĐOAN vii MỤC LỤC .viii DANH MỤC CÁC BẢNG xi DANH MỤC CÁC HÌNH .xii Chƣơng 1: GIỚI THIỆU 1.1Lý hình thành đề tài 1.2Mục tiêu phạm vi nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu nghiên cứu: 1.2.2 Phạm vi nghiên cứu 1.3 Phương pháp nghiên cứu 1.4 Ý nghĩa nghiên cứu 1.5 Kết cấu báo cáo nghiên cứu Chƣơng TỔNG QUAN VỀ GIÁO DỤC MẪU GIÁO TẠI ĐÀ LẠT 2.1 Giới thiệu chung 2.2 Mục tiêu giáo dục mẫu giáo Đà Lạt 2.3 Tóm tắt chương Chƣơng CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 10 3.1 Một số định nghĩa 10 3.1.1 Khái niệm trường mẫu giáo 10 3.1.2 Phụ huynh/ Sự lựa chọn phụ huynh 11 3.2 Các nghiên cứu trước 12 3.2.1Mơ hình Zainurin Bin Dahari (2011) 12 3.2.2 Mơ hình Chia-Yin Hsieh (2008) 13 3.1.3 Nghiên cứu Kathryn E Grogan (2011) 15 ix 3.3 Mơ hình nghiên cứu đề nghị 16 3.3.1 Chương trình giảng dạy 18 3.1.2 Ngôn ngữ giảng dạy 19 3.3.3Trình độ giáo viên 19 3.3.4 Chất lượng giảng dạy 19 3.1.5 Tinh thần đội nhóm 20 3.3.6 Thiết bị sở 20 3.1.7 Giao thông thuận tiện 21 3.3.8 Sạch vệ sinh 21 3.1.9 An toàn 21 3.3.10 Sĩ số lớp học 22 3.3.11 Dinh dưỡng 23 3.3.12 Vị trí trường học 23 3.3 Tóm tắt 24 Chƣơng THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 25 4.1 Thiết kế nghiên cứu 25 4.1.1 Quy trình nghiên cứu 25 4.1.2 Phương pháp nghiên cứu 27 4.2 Thang đo dự kiến 30 4.2.1 Thang đo 30 4.2.2 Mã hóa thang đo 32 4.3 Tóm tắt 33 Chƣơng PHÂN TÍCH DỮ LIỆU 35 5.1 Thống kê mô tả 35 5.1.1 Mô tả định tính mẫu 35 5.1.2 Phân tích thống kê mô tả biến nghiên cứu 38 5.2 Phân tích tương quan 38 5.3 Mơ hình hồi quy 40 5.4 Mơ hình hồi quy 41 5.4 Mơ hình hồi quy 42 5.5 Thảo luận kết 43 5.6 Tóm tắt 48 Chƣơng KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 49 x 6.1 Tóm tắt nội dung nghiên cứu 49 6.2 Tóm tắt kết 49 6.3 Thực tiễn kiến nghị quản lý 50 6.3.1 Thực tiễn 50 6.3.2 Những kiến nghị quản lý 51 6.4 Hạn chế đề tài, hướng nghiên cứu tương lai 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 PHỤ LỤC 60 PHỤ LỤC A 60 PHỤ LỤC B 65 Phân tích tần suất thống kê biến 65 LÝ LỊCH TRÍCH NGANG 78 64 II THÔNG TIN CÁ NHÂN CỦA PHỤ HUYNH Giới tính phụ huynh □ Nam Giới tính trẻ □ Nam Số trẻ gia đình phụ huynh………… Mức thu nhập phụ huynh? □ tr.đ □ tr.đ ->5tr.đ □ Nữ □ Nữ □ 5tr.đ->10tr.đ Tuổi: ………… Tuổi: ………… □trên 10 tr.đ Nghề nghiệp phụ huynh, chọn khác vui lòng cho biết ngành làm? □ Nông dân □ CNV/ Giáo viên □ Kinh doanh □ Khác……… Chúng cam kết bảo mật thông tin cá nhân quý phụ huynh Nếu phụ huynh quan tâm đến kết nghiên cứu, chúng tơi gởi bảng tóm tắt kết qua email, xin vui lòng cho biết địa email quý phụ huynh:…………………………… Chân thành cảm ơn! 65 PHỤ LỤC B Phân tích tần suất thống kê biến Statistics TRUONG Valid 252 N Missing TRUONG Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent CONG Valid TU Total 216 85,7 85,7 85,7 36 14,3 14,3 100,0 252 100,0 100,0 Statistics LOAITR Valid 252 N Missing LOAITR Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Danh tieng 81 32,1 32,1 32,1 Binh thuong 171 67,9 67,9 100,0 Total 252 100,0 100,0 Statistics tongiao Valid 252 N Missing tongiao Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent CO Valid 49 19,4 19,4 19,4 KHONG 203 80,6 80,6 100,0 Total 252 100,0 100,0 66 Statistics vanhoa Valid 252 N Missing vanhoa Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent co Valid 92 36,5 36,5 36,5 khong 160 63,5 63,5 100,0 Total 252 100,0 100,0 Statistics truongnao Valid 252 N Missing truongnao Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Anh Dao 45 17,9 17,9 17,9 Mai Anh 12 4,8 4,8 22,6 Mam Non 129 51,2 51,2 73,8 Thang Long 17 6,7 6,7 80,6 Khac 49 19,4 19,4 100,0 Total 252 100,0 100,0 Valid Statistics gttre Valid 252 N Missing gttre Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent nam Valid nu Total 155 61,5 61,5 61,5 97 38,5 38,5 100,0 252 100,0 100,0 67 Statistics gtph Valid 252 N Missing gtph Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent nam Valid 78 31,0 31,0 31,0 nu 174 69,0 69,0 100,0 Total 252 100,0 100,0 Statistics TPH Valid 252 N Missing TPH Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 20-25T 2,0 2,0 2,0 26-30T 65 25,8 25,8 27,8 31-35T 96 38,1 38,1 65,9 36-40T 76 30,2 30,2 96,0 >40T 10 4,0 4,0 100,0 Total 252 100,0 100,0 Valid Statistics tuoibe Valid 252 N Missing tuoibe Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 3t 35 13,9 13,9 13,9 4t 62 24,6 24,6 38,5 5t 155 61,5 61,5 100,0 Total 252 100,0 100,0 Valid 68 Statistics sotre Valid 252 N Missing sotre Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent mot tre Valid 65 25,8 25,8 25,8 tre 136 54,0 54,0 79,8 tre 38 15,1 15,1 94,8 >3tre 13 5,2 5,2 100,0 Total 252 100,0 100,0 Statistics thunhap Valid 252 N Missing thunhap Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 10tr 3,2 3,2 100,0 Total 252 100,0 100,0 Statistics nghe Valid 252 N Missing nghe 69 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid nong dan 64 25,4 25,4 25,4 CNV/GV 84 33,3 33,3 58,7 KINHDOANH 84 33,3 33,3 92,1 KHAC 20 7,9 7,9 100,0 Total 252 100,0 100,0 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation CTGD01 252 2,00 5,00 4,1230 ,70056 NNGD01 252 1,00 5,00 3,9405 ,78356 TDGV01 252 2,00 5,00 3,9444 ,62873 CLGD01 252 2,00 5,00 4,0873 ,59907 TTDN01 252 1,00 5,00 3,9008 ,81939 TBCS01 252 2,00 5,00 4,2659 ,69485 GTTT01 252 1,00 5,00 4,2024 ,75922 VSSS01 252 1,00 5,00 4,2302 ,70471 BDAT01 252 1,00 5,00 4,1627 ,59990 SSLH01 252 1,00 5,00 4,0317 ,71897 BATH01 252 2,00 5,00 4,1429 ,73299 VTTH01 252 1,00 5,00 4,2659 ,79637 Valid N (listwise) 252 PHÂN TÍCH TƢƠNG QUAN TƯ/CƠNG Correlations CLGD01 Pearson Correlation CLGD01 TRUONG TRUONG ,126* ,135* ,046 ,032 252 252 252 * ,140* Sig (2-tailed) N TBCS01 TBCS01 Pearson Correlation ,126 Sig (2-tailed) ,046 N 252 252 252 * * ,026 Pearson Correlation ,135 ,140 Sig (2-tailed) ,032 ,026 N 252 252 252 70 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) BÌNH THƯỜNG/DANH TIẾNG Correlations CTGD01 Pearson Correlation CTGD01 Pearson Correlation ,207** ,000 ,000 ,000 ,000 ,001 252 252 252 252 252 ** ** ** ,194** 252 ** ** ,314 ,317 ,317 ,450 ,000 ,000 ,002 252 252 252 252 ** ** ,000 ,000 N 252 252 252 ** ** ** ,308 ,308 ,000 Sig (2-tailed) ,240 LOAITR ,348** 252 ,383 ,383 ,407 ** ,237 ,000 ,000 ,000 252 252 252 ** ,127* ,000 ,044 ,302 Sig (2-tailed) ,000 ,000 ,000 N 252 252 252 252 252 252 ** ** ** ** ,198** ,348 ,450 ,407 ,302 Sig (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 N 252 252 252 252 252 252 ** ** ** * ** Pearson Correlation LOAITR ,296 TTDN01 ,240** N Pearson Correlation TTDN01 ** CLGD01 ,314** ,000 Pearson Correlation CLGD01 252 TDGV01 ,296** Sig (2-tailed) Pearson Correlation TDGV01 Sig (2-tailed) N NNGD01 NNGD01 ,207 ,194 ,237 ,127 ,002 ,198 Sig (2-tailed) ,001 ,002 ,000 ,044 ,002 N 252 252 252 252 252 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) 252 71 KHÔNG TÔN GIÁO/ TÔN GIÁO Correlations NNGD01 Pearson Correlation NNGD01 ,000 ,000 ,008 252 252 252 ** ,317 -,212** ,000 ,001 252 ,450 ,407 ,000 N 252 252 252 ** ** ,450 ,407 -,235 ** Sig (2-tailed) ,000 ,000 N 252 252 252 252 ** ** ** Pearson Correlation tongiao -,168** ,317 ** tongiao ** Sig (2-tailed) Pearson Correlation TTDN01 252 Pearson Correlation TTDN01 ** Sig (2-tailed) N TDGV01 TDGV01 -,168 ,000 -,212 -,235 Sig (2-tailed) ,008 ,001 ,000 N 252 252 252 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) HỒI QUY LOGISTIC Case Processing Summary Unweighted Casesa N Included in Analysis Selected Cases Missing Cases Total Unselected Cases Total Percent 252 100,0 ,0 252 100,0 ,0 252 100,0 a If weight is in effect, see classification table for the total number of cases Dependent Variable Encoding Original Value Internal Value TU CONG BƯỚC Classification Tablea,b 252 72 Observed Predicted TRUONG TU Percentage Correct CONG TU 36 ,0 CONG 216 100,0 TRUONG Step Overall Percentage 85,7 a Constant is included in the model b The cut value is ,500 Variables in the Equation B Step Constant S.E 1,792 Wald ,180 df Sig 99,064 Variables not in the Equation Score df Sig CLGD01 4,626 ,031 TBCS01 4,951 ,026 8,507 ,014 Variables Step Overall Statistics BƯỚC Omnibus Tests of Model Coefficients Chi-square Step df Sig Step 8,039 ,018 Block 8,039 ,018 Model 8,039 ,018 Model Summary Step -2 Log likelihood a 198,659 Cox & Snell R Nagelkerke R Square Square ,031 a Estimation terminated at iteration number because parameter estimates changed by less than ,001 ,056 ,000 Exp(B) 6,000 73 Classification Tablea Observed Predicted TRUONG TU Percentage Correct CONG TU 35 2,8 CONG 216 100,0 TRUONG Step Overall Percentage 86,1 a The cut value is ,500 Variables in the Equation B Step a S.E Wald df Sig Exp(B) CLGD01 ,552 ,303 3,316 ,069 1,737 TBCS01 ,466 ,248 3,537 ,060 1,594 Constant -2,369 1,467 2,607 ,106 ,094 a Variable(s) entered on step 1: CLGD01, TBCS01 BÌNH THƯỜNG/DANH TIẾNG Case Processing Summary Unweighted Cases a N Included in Analysis Selected Cases Missing Cases Total Unselected Cases Total Percent 252 100,0 ,0 252 100,0 ,0 252 100,0 a If weight is in effect, see classification table for the total number of cases Dependent Variable Encoding Original Value Internal Value Binh thuong Danh tieng 74 Classification Tablea,b Observed Predicted LOAITR Binh thuong Percentage Correct Danh tieng Binh thuong 171 100,0 Danh tieng 81 ,0 LOAITR Step Overall Percentage 67,9 a Constant is included in the model b The cut value is ,500 Variables in the Equation B Step Constant S.E -,747 Wald ,135 df Sig 30,688 Variables not in the Equation Score Variables df Sig CLGD01 4,057 ,044 NNGD01 9,449 ,002 TDGV01 14,151 ,000 CTGD01 10,801 ,001 TTDN01 9,858 ,002 22,026 ,001 Step Overall Statistics BƯỚC Omnibus Tests of Model Coefficients Chi-square Step df Sig Step 22,942 ,000 Block 22,942 ,000 Model 22,942 ,000 Model Summary Step -2 Log Cox & Snell R Nagelkerke R likelihood Square Square 293,541a ,087 a Estimation terminated at iteration number because parameter estimates changed by less than ,001 ,122 ,000 Exp(B) ,474 75 Classification Tablea Observed Predicted LOAITR Binh thuong Percentage Correct Danh tieng Binh thuong 158 13 92,4 Danh tieng 69 12 14,8 LOAITR Step Overall Percentage 67,5 a The cut value is ,500 Variables in the Equation B Step 1a S.E Wald df Sig Exp(B) CLGD01 -,002 ,265 ,000 ,994 ,998 NNGD01 ,248 ,212 1,366 ,243 1,282 TDGV01 ,564 ,269 4,401 ,036 1,757 CTGD01 ,380 ,235 2,608 ,106 1,463 TTDN01 ,166 ,204 ,664 ,415 1,181 Constant -6,238 1,367 20,828 ,000 ,002 a Variable(s) entered on step 1: CLGD01, NNGD01, TDGV01, CTGD01, TTDN01 KHÔNG TÔN GIÁO/TÔN GIÁO Case Processing Summary Unweighted Casesa N Included in Analysis Selected Cases Missing Cases Total Unselected Cases Total Percent 252 100,0 ,0 252 100,0 ,0 252 100,0 a If weight is in effect, see classification table for the total number of cases Dependent Variable Encoding Original Value Internal Value KHONG CO 76 Classification Tablea,b Observed Predicted tongiao KHONG KHONG Percentage Correct CO 203 100,0 49 ,0 tongiao Step CO Overall Percentage 80,6 a Constant is included in the model b The cut value is ,500 Variables in the Equation B Step Constant S.E -1,421 Wald ,159 df Sig 79,747 Variables not in the Equation Score df Sig NNGD01 7,091 ,008 TDGV01 11,344 ,001 TTDN01 13,877 ,000 BDAT01 1,147 ,284 23,666 ,000 Variables Step Overall Statistics BƯỚC Omnibus Tests of Model Coefficients Chi-square Step df Sig Step 23,729 ,000 Block 23,729 ,000 Model 23,729 ,000 Model Summary Step -2 Log Cox & Snell R Nagelkerke R likelihood Square Square 224,543a ,090 a Estimation terminated at iteration number because parameter estimates changed by less than ,001 ,143 ,000 Exp(B) ,241 77 Classification Tablea Observed Predicted tongiao KHONG KHONG Percentage Correct CO 196 96,6 44 10,2 tongiao Step CO Overall Percentage 79,8 a The cut value is ,500 Variables in the Equation B Step 1a S.E Wald df Sig Exp(B) NNGD01 -,110 ,241 ,207 ,649 ,896 TDGV01 -,592 ,294 4,067 ,044 ,553 TTDN01 -,666 ,259 6,592 ,010 ,514 BDAT01 ,601 ,286 4,429 ,035 1,824 Constant 1,257 1,557 ,651 ,420 3,515 a Variable(s) entered on step 1: NNGD01, TDGV01, TTDN01, BDAT01 78 LÝ LỊCH TRÍCH NGANG Họ tên: Nguyễn Thị Minh Thúy Giới tính : Nữ Ngày sinh: 12/11/1984 Nơi sinh: Lâm Đồng Địa liên lạc: 66/2 Hà Huy Tập, Phường 3, Đà Lạt QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO 2005 – 2009: Học Đại học khoa Kế toán, trường Đại Học Kinh Tế Hồ Chí Minh 2011 – Nay: Học cao học chuyên ngành Quản trị kinh doanh, khoa Quản Lý Công Nghiệp, Đại Học Bách Khoa, Tp Hồ Chí Minh Q TRÌNH CƠNG TÁC 2009 – Nay: Cơng tác trường Mầm Non ... động yếu tố tác động đến định lựa chọn trường mẫu giáo phụ huynh Đà Lạt Từ kết nghiên cứu yếu tố tác động đến định chọn trường mẫu giáo phụ huynh kiến nghị giải pháp cụ thể đến tổ chức đào tạo,... chọn trường phụ huynh thành phố Đà Lạt - H9: An toàn tác động đến định chọn trường phụ huynh thành phố Đà Lạt - H10: Sĩ số lớp học tác động đến định chọn trường phụ huynh thành phố Đà Lạt - H11:... động đến định chọn trường phụ huynh thành phố Đà Lạt - H3: Trình độ giáo viên tác động đến định chọn trường phụ huynh thành phố Đà Lạt 18 - H4: Chất lượng giảng dạy tác động đến định chọn trường