Bếp lửa GVDG ngữ vẵn lớp 9

Tuần 12 Tiết 56 Ngày soạn: 3/11 /2016 Ngày dạy: 11/11/2016 BẾP LỬA Bằng Việt A Mục tiêu cần đạt Kiến Thức: - Những hiểu biết bước đầu tác giả Bằng Việt hoàn cảnh đời thơ - Những xúc cảm chân thành tác giả hình ảnh người bà giàu tình yêu thương, giàu đức hi sinh - Việc sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận tác phẩm trữ tình Kĩ năng: - Nhận diện, phân tích yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận biểu cảm thơ - Liên hệ để thấy nỗi nhớ người bà hồn cảnh tác giả xa tổ quốc có mồi liên hệ chặt chẽ vớinhững tình cảm với quê hương đất nước Thái độ: Trân trọng tình cảm mà em có có, yêu quê hương quán dù có nơi chân trời góc bể, u q người thân Định hướng phát triển lực Năng lực: giao tiếp tiếng Việt, giải vấn đề B Chuẩn bị: GV: Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo, chân dung nhà thơ Bằng Việt HS: Chuẩn bị C Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Nêu vấn đề, Vấn đáp tái hiện, giảng bình - Kĩ thuật động não D Tiến trình hoạt động Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: 2’ Khái quát giá trị nội dung nghệ thuật thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận - Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá khắc họa nhiều hình ảnh đẹp, tráng lệ, thể hài hòa thiên nhiên người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước đất nước sống - Bài thơ có nhiều sáng tạo việc xây dựng hình ảnh liên tưởng, tưởng tượng phong phú, độc đáo; có âm hưởng khỏe khoắn, hào hùng, lạc quan Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu (1’) Gv cho HS quan sát số hình ảnh Những hình ảnh gợi cho em nhớ tới thơ học chương trình Ngữ văn lớp 7? - Bài Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh Tình cảm gia đình đề tài quen thuộc , gần gũi văn chương nói chung, thơ ca nói riêng Chúng ta xúc động trước hồi tưởng người chiến sĩ năm tháng ấu thơ bên người bà tần tảo qua thơ Tiếng gà trưa Xn Quỳnh Nhưng có lẽ khơng thể không kể niềm nhà thơ Bằng Việt nhớ năm tháng chiến tranh đói mịn đói mỏi ‘Bếp lửa” hình ảnh người bà kỉ niệm tuổi thơ tìm hiểu học hơm Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Giới thiệu chung (5’) I Giới thiệu chung: GV cho HS quan sát chân dung nhà Tác giả: thơ - Tên thật Nguyễn Việt Bằng, sinh năm 1941 Nêu hiểu biết tác giả ? - Quê: Thạch Thất – Hà Nội GV giới thiệu đôi nét Bằng Việt - Là nhà thơ trưởng thành Bằng Việt tên thật Nguyễn Việt kháng chiến chống Mỹ, làm thơ từ đầu Bằng, quê huyện Thạch Thất, Thành năm 60 phố Hà Nội Sau tốt nghiệp khoa Pháp lý, Đại học Tổng hợp Kiev (Liên Xô) vào năm 1965, Bằng Việt Việt Nam, công tác Viện Luật học thuộc Uỷ ban Khoa học Xã hội Việt Nam Đến năm 1969, ông chuyển sang công tác Hội Nhà văn Việt Nam Ông làm thơ từ năm 60 thơ Bằng Việt trẻo, mượt mà, khai thác kỉ niệm mơ ước tuổi trẻ nên gần gũi với bạn đọc trẻ nhà trường Một số tác phẩm chính: Hương – Bếp lửa (Tập thơ; 1968 in chung với Lưu Quang Vũ), Những gương mặt – Những khoảng trời (1973), Bếp lửa – Khoảng trời (Tập thơ) (1986), Phía nửa mặt trăng chìm (1995) Tác phẩm: GV cho HS quan sát số tác phẩm Hoàn cảnh: Ra đời năm 1963 tác hình giả học tập cơng tác nước ngồi, Bài thơ đời hoàn cảnh nào? thơ rút từ tập Hương - Bếp lửa Bài thơ "Bếp lửa" viết năm 1963, lúc nhà thơ Bằng Việt học năm thứ hai Đại học Tổng hợp Quốc gia Kiev (Liên Xô) Nhà thơ Bằng Việt kể lại “Những năm đầu theo học Luật nhớ nhà kinh khủng Tháng bên trời se se lạnh, buổi sáng sương khói thường bay mờ mờ mặt đất gợi nhớ cảnh mùa đông quê nhà Mỗi buổi dậy sớm học, hay nhớ đến khung cảnh bếp lửa thân quen, nhớ lại hình ảnh bà nội lụi cụi dậy sớm nấu nồi xôi, luộc củ khoai, củ sắn cho nhà” Những kỷ niệm ấu thơ phim dần lên gợi cảm hứng cho nhà thơ Bằng Việt viết nên thơ “Bếp lửa” - Thể thơ: tự Bài thơ làm theo thể loại nào, - Phương thức biểu đạt: Biểu cảm kết PTBĐ? hợp miêu tả, tự sự, bình luận - Nhân vật trữ tình: Người cháu Nhân vật trữ tình ai? Đối tượng trữ tình thơ gì? - Người bà bếp lửa GV: Vậy hình ảnh người bà hình ảnh bếp lửa lên lịng nhân vật trữ tình chuyển sang phần II Đọc hiểu văn Hoạt động 3: Đọc - hiểu văn (32’) GV hướng dẫn đọc: Rõ ràng, vừa phải thể tình cảm cháu với bà quê hương GV đọc mẫu Học sinh đọc toàn thơ – HS, giáo viên nhận xét Từ khó: Giảng giải phân tích thơ II Đọc - hiểu văn bản: Đọc 2.Chú thích Mạch cảm xúc bố cục Bài thơ lời nhân vật nào, nói về điều gì? - Là lời người cháu với bà - Thể cảm xúc cháu với bà - Mạch cảm xúc thơ từ hồi thơng qua hình ảnh bếp lửa tưởng đến tại, từ kỉ niệm đến suy Mạch cảm xúc thơ nào? - Mạch cảm xúc thơ: hồi tưởng =>hiện tại, kỉ niệm =>suy ngẫm Bài thơ mở hình ảnh bếp lửa, gợi kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà Từ kỉ niệm, đứa cháu trưởng thành suy ngẫm, thấu hiểu đời bà, lẽ sống bà Cuối cùng, hoàn cảnh xa cách, đứa cháu gửi nỗi nhớ mong gặp bà ? Dựa vào mạch tâm trạng nhân vật trữ tình, em nêu bố cục thơ? ngẫm Bố cục: phần + Phần 1: Khổ thơ đầu: Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng, cảm xúc bà + Phần 2: (Tiếp … niềm tin dai dẳng): Hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà hình ảnh bà gắn với hình ảnh bếp lửa + Phần 3: ( Tiếp…đến…”bếp lửa!”): Suy ngẫm bà đời bà + Phần lại: Người cháu trưởng thành, xa không nguôi nhớ bà Gv: Hình ảnh bà gợi lên kí ức người cháu nào? Chúng ta sang phần Phân tích Phân tích a Những hồi tưởng bà tình bà Học sinh đọc dịng thơ đầu cháu Trong kí ức người cháu hình ảnh - Một bếp lửa chờn vờn sương sớm nhắc lại nhiều lần Một bếp lửa ấp iu nồng đượm câu thơ đầu? Để gợi tả hình ảnh bếp lửa tác giả - Một bếp lửa : Điệp ngữ sử dụng nghệ thuật nào? - Hình ảnh bếp lửa sương sớm khắc họa giản dị rõ nét nhắc nhắc lại nhiều lần hai câu thơ đầu Đó khơng nơi để đun nấu mà nơi sum họp, ghi dấu niềm vui, nỗi buồn gia đình Điệp ngữ “một bếp lửa” gợi nên ấm áp, đầy tình thương u lịng bà Hình ảnh bếp lửa gợi lên nào? Từ chờn vờn, ấp iu thuộc kiểu từ gì? Từ chờn vờn gợi tả hình ảnh bếp lửa nào? - Từ láy chờn vờn gợi tả lửa sương sớm lung linh hắt lên vách liếp tạo nên khói nhè nhẹ quyện vào sương sớm Từ ấp iu lại gợi tả điều gì? - Từ “ấp iu” gợi lên khéo léo bàn tay bà bà nhóm bếp lửa, lịng u thương, chi chút bà đến cháu Sự “nồng đượm” không tả bếp lửa cháy đượm mà ẩn chứa tình cảm trân trọng tác giả người cần mẫn, chăm chút thắp lên lửa Hai hình ảnh sóng đơi đối “chờn vờn sương sớm” – “ấp iu nồng đượm” tạo nên hòa phối âm làm cho câu thơ vừa nhẹ nhàng khói bếp vừa trĩu nặng thời gian Từ hình ảnh bếp lửa ấy, người cháu nhớ ai? Tác giả sử dụng nghệ thuật câu thơ? ? Nhớ bà nhà thơ nhớ điều gì? - Đọng lại dịng thơ chữ ”thương” hình ảnh bà lặng lẽ âm thầm khung cảnh ”biết nắng mưa” Chữ thương dùng thật đắt làm cho cảm xúc lan tỏa thấm sâu vào lịng người Tình thương tràn đầy cháu bộc lộ cách trực tiếp giản dị Đằng sau giản dị lòng, thấu hiểu đến tận vất vả, nhọc nhằn, lam lũ đời bà Bếp lửa ấm - Từ láy: + Chờn vờn: → gợi hình ảnh bập bùng, chập chờn lửa + ấp iu: gợi bàn tay kiên nhẫn, khéo léo lịng chi chút người nhóm lửa - Cháu thương bà nắng mưa => NT ẩn dụ: nắng mưa áp, nồng đượm mang tình u thương che chở ơm ấp, vỗ bà với cháu Sớm sớm đôi bàn tay gầy guộc bà khéo léo nhóm lửa Bếp lửa bà bếp lửa đời trải qua ” nắng mưa” Hình ảnh” nắng mưa” gợi tả nỗi vất vả, khó nhọc đời bà khơng có Bằng Việt mà sau nhà thơ Trần Đăng Khoa viết Nắng mưa tự Lặn đời mẹ đến chưa tan Qua hình ảnh bếp lửa cho thấy tình cảm ùa tâm trí nhà thơ? Với cách sử dụng từ láy giàu chất tạo hình, gợi cảm, hình ảnh đặc sắc điệp ngữ” bếp lửa” ba câu thơ nhấn mạnh hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cảm xúc người bà yêu kính, tần tảo Dù cách xa nửa vòng trái đất Bằng Việt cảm nhận vỗ về, yêu thương, chăm chút từ đôi tay kiên nhẫn khéo léo bà GV: Từ h/ả bếp lửa, người cháu nhớ bà kỉ niệm ùa cháu kỉ niệm nào? HS đọc khổ thơ thứ Kỉ niệm năm lên tuổi thể qua hình ảnh thơ nào? Cụm từ quen mùi khói gợi cho điều gì? - Quen mùi khói cho thấy việc nhóm bếp lửa nấu cơm, nấu nước trở thành việc làm thường xuyên hai bà cháu Em hiểu đói mịn đói mỏi câu thơ nào? -> Chữ đói lặp lại, từ mịn, mỏi lặp phụ âm m gợi tả đói kéo dài triền miên, dai dẳng không Cụm từ ““đói mịn đói mỏi” diễn => hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cảm xúc người bà yêu kính, tần tảo - quen mùi khói - đói mịn đói mỏi tả chân thật cực khổ hai bà cháu thời kì Tuổi thơ cháu có bóng đen ghê rợn nạn đói năm 1945 Hơn hai triệu người dân Việt Nam chết đói sách cai trị dã man giặc Nhật, giặc Pháp Người sống “dật dờ bóng ma” Đến nỗi nhà thơ Chế Lan Viên tổng kết câu thơ đau đớn: “Cả dân tộc đói nghèo rơm rạ” GV cho HS quan sát số hình ảnh nạn đói Trong nghèo đói chung đất nước hồn cảnh gia đình nhà thơ nào? Hình ảnh thơ gợi cho em cảm nhận đặc biệt hình ảnh khơ rạc ngựa gầy? - Hình ảnh ngựa gầy cịm cõi, xơ xác Như thấy”Đói mịn đói mỏi”, “khơ rạc ngựa gầy”- chi tiết thơ đậm chất thực tái lại hình ảnh xóm làng xơ xác, tiêu điều người tiều tụy, vật lộn mưu sinh Con đói lả ơm lưng mẹ khóc Mẹ đợ đấu thóc cầm Kiếp người cơm vãi cơm rơi Biết đâu nẻo đất phương trời mà đi! Ấn tượng cháu năm đói khổ gì? Khói hun nhèm mắt nào? - Bếp lửa nhà nghèo củi, rơm ẩm ướt khói làm chảy nước mắt Chắc hẳn ngồi nhiểu em chưa cảm nhận mùi khói bếp ngày thường đun bếp ga, bếp điện Từ “mùi khói” lại “khói hun”… Nhà thơ chọn chi tiết thật sát hợp, vừa miêu tả chân thực sống tuổi thơ, vừa biểu - Bố đánh xe, khô rạc ngựa gầy => Tuổi thơ có bóng đen ghê rợn nạn đói năm 1945 - khói hun nhèm mắt cháu => ấn tượng bếp lửa nhà nghèo củi, rơm ẩm ướt - Nhớ lại đến sống mũi cay - Chi tiết, ngôn từ chân thực giản dị => Kỉ niệm tuổi thơ bà sống cay cực, thiếu thốn nhọc nhằn thấm thía tình cảm tỏ, mờ, lúc da diết bâng khuâng, lúc xót xa thương mến Cho đến nhớ điều người cháu cảm giác nào? Tại nhớ lại kỉ niệm nhà thơ lại thấy cay nơi đầu mũi? Có phải cay mùi khói khơng hay cảm xúc nào? Em có nhận xét chi tiết, ngơn từ đoạn thơ? Những hình ảnh gợi tả sống hai bà cháu nào? Cái vị cay xè khói hun nơi bếp lửa nhà nghèo bám lấy tâm hồn tuổi thơ Cho dù năm tháng trơi qua kí ức đậm đà tâm hồn đứa cháu Giờ dù phương trời xa sống đầy đủ cháu khơng qn mùi khói bếp lửa ngày Mỗi lần nhớ lại xúc động dâng trào “ Sống mũi cịn cay” mùi khói làm cay mắt người cháu lịng người bà làm đứa cháu không cầm nước mắt Thơ Bằng Viết có sức truyền cảm mạnh mẽ nhờ chi tiết, ngôn từ chân thực giản dị Cái bếp lửa kỉ niệm ông khơi lên, thoang thoảng mù khói mà đầy ắp hình ảnh thực, thấm đẫm nghĩa tình sâu nặng Theo dịng hồi tưởng cịn kỉ niệm ùa tâm hồn nhà thơ? Kỉ niệm tám năm bà nhóm lửa suy ngẫm bà hình ảnh bếp lửa tìm hiểu tiết học sau Củng cố : trị chơi giải chữ - Ô 1: Từ hình ảnh bếp lửa nhà thơ Bằng Việt nhớ ai? Đáp án: Bà - Ô 2: Bài thơ Bếp lửa in tập thơ nào? Đáp án: Hương – bếp lửa - Ô 3: Biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Đáp án: Điệp ngữ - Ô 4: Bài thơ tác giả sáng tác học tập quốc gia nào? Đáp án: Liên Xơ - Ơ 5: Điền từ cịn thiếu vào chỗ trống: Chờn vờn gợi hình ảnh bập bùng, chập chờn Đáp án: Ngọn lửa Ô 6: Kỉ niệm tuổi thơ mùi khói cịn nhớ để đến bay nhà thơ có cảm nhận nào? Đấp án: sống mũi cịn cay Ơ chữ từ khóa: Bếp lửa Hướng dẫn nhà (1’) - Đọc diễm cảm lại thơ - Học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị phần + Kỉ niệm tám năm bà nhóm lửa + Những suy ngẫm bà hình ảnh bếp lửa ... Một bếp lửa chờn vờn sương sớm nhắc lại nhiều lần Một bếp lửa ấp iu nồng đượm câu thơ đầu? Để gợi tả hình ảnh bếp lửa tác giả - Một bếp lửa : Điệp ngữ sử dụng nghệ thuật nào? - Hình ảnh bếp lửa. .. chính: Hương – Bếp lửa (Tập thơ; 196 8 in chung với Lưu Quang Vũ), Những gương mặt – Những khoảng trời ( 197 3), Bếp lửa – Khoảng trời (Tập thơ) ( 198 6), Phía nửa mặt trăng chìm ( 199 5) Tác phẩm: GV... hình ảnh bếp lửa tìm hiểu tiết học sau Củng cố : trị chơi giải chữ - Ô 1: Từ hình ảnh bếp lửa nhà thơ Bằng Việt nhớ ai? Đáp án: Bà - Ô 2: Bài thơ Bếp lửa in tập thơ nào? Đáp án: Hương – bếp lửa -