Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án soạn theo PTNL lớp 4 Góp phần phát triển năng lực Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. HS khá, giỏi trả lời được CH1 (SGK). Thái độ: GD học sinh tích cực, tự giác học tập
TUẦN TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS hiểu ND: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc rành mạch, trơi chảy; giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Dế Mèn Thái độ - GD HS tinh thần dũng cảm bảo vệ lẽ phải, bênh vực kẻ yếu Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KỸ NĂNG SỐNG ; - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 15, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) Gv điều khiển lớp chơi trò chơi: Nhà - HS thực nghệ sĩ tai ba + Đọc thuộc lòng Mẹ ốm ? + Nêu ND ? - GV nhận xét, dẫn vào Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc với giọng kể chậm rãi, phát âm đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: rành mạch, rõ ràng, phân biệt lời nhân vật Dế Mèn: - Lắng nghe dõng dạc, oai phong * Nhấn giọng từ ngữ miêu tả: sừng sững, lủng củng, chóp bu, co rúm, béo múp béo míp, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .hung + Đoạn 2: Tiếp theo .chày giã gạo + Đoạn 3: Cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS (M1) từ ngữ khó (chung quanh, nhện gộc, lủng củng, chóp bu, chúa trùm, nặc nô, co rúm, ran , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Trận địa mai phục bạn nhện đáng + Bọn Nhện tơ ngang kín đường, sợ nào? sừng sững lối khe đá + Chúng giăng trận địa để làm + Chúng mai phục để bắt Nhà gì? Trị trả nợ => Nội dung đoạn 1? * Cảnh mai phục bọn nhện thật đáng sợ + Dế Mèn làm cách để bọn nhện + Chủ động hỏi, lời lẽ oai phong… phải sợ? + Hành động tỏ rõ sức mạnh: Quay lưng, phóng đạp phanh + Dế Mèn nói để bọn phách… Nhện nhận lẽ phải? + Phân tích theo cách so sánh đe + Bọn Nhện sau hành động doạ chúng nào? + Chúng sợ hãi ran , phá dây tơ lối => Đoạn giúp em hình dung cảnh * Dế Mèn oai với bọn Nhện gì? + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn + Chúng sợ hãi ran cuống cuồng nhện hành động nào? chạy, chạy ngang , phá hết dây tơ lối => Nêu nội dung đoạn? * Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải + Em thấy tặng Dế Mèn danh + Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệu số danh hiệu Sau hiệp sĩ Dế Mèn hành động mạnh mẽ, đây: võ sĩ, tráng sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh kiên hào hiệp hùng? * Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa + Nêu nội dung hiệp, ghét áp bức, bất công,bênh vực kẻ yếu - HS ghi lại ý nghĩa Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số bài, thể giọng điệu oai phong hành động mạnh mẽ Dế Mèn * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em học điều từ Dế Mèn? - HS nêu - GV giáo dục HS học tập thái độ bảo vệ lẽ phải, bảo vệ kẻ yếu Dế Mèn Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG \ TỐN Tiết 6: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số Kĩ - Vận dụng kiến thức làm tập liên quan Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1; 2; 3; (a,b) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập 1, - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) Lớp trưởng điều khiển lớp chơi trò - HS chơi trò chơi Bắn tên chơi: Bắn tên - HS tiến hành chơi trò chơi - HS tiến hành chơi trò chơi 14 x n với n = 3, n =7, n = 14 x n với n = 3, n =7, n = m: với m = 72, m = 126, m = 729 m: với m = 72, m = 126, m = 729 - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Mục tiêu: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đọc số: đơn vị - HS viết số: 1 chục 10 trăm 100 + Bao nhiêu đơn vị hàng bé đơn + 10 đơn vị vị hàng lớn tiếp liền? - GV đọc số: 10 trăm - HS viết : 1000 -> Một nghìn 10 nghìn 10 000 10 chục nghìn 100 000 -> Một trăm nghìn - GV chốt: 10 đơn vị hàng bé - HS lắng nghe đơn vị hàng lớn tiếp liền - Gv gắn thẻ lên cột tương ứng - HS nêu giá trị hàng viết số - Gv ghi kết xuống đọc số - GV chốt lại cách đọc, viết HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm tập * Cách tiến hành Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân – Nhóm 2- Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hs nêu yêu cầu - GV đính bảng phụ lên hướng dẫn - HS thực cá nhân – Đổi chéo theo HS phân tích bảng, HD cách làm cặp đơi - Chia sẻ trước lớp * Chú ý hs M1+M2 biết cách thực - hs đọc đề - GV chốt đáp án, chốt cách đọc, viết số có chữ số Bài 2: Viết theo mẫu - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa nhận xét Bài 3: Đọc số tương ứng - Gv yêu cầu HS làm cá nhân vào - GV nhận xét, đánh giá làm HS - Chữa bài, nhận xét Cá nhân – Lớp - HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp Cá nhân – Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cách đọc: 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm ( ) Bài 4a,b (HSNK làm bài):Viết Cá nhân – Nhóm – Lớp số sau - GV đọc số cho hs viết vào bảng - HS viết cá nhân – Đổi chéo KT – Thống đáp án: a) 63 115 b) 723 936 ( ) - Củng cố cách viết số Hoạt động ứng dụng (1p) - Thực hành đọc, viết số có chữ số Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm cách đọc, viết số có chữ số ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực trình - Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể Trình bày phối hợp động quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết trình đổi chất bên thể thể môi trường Kĩ - Hồn thành mơ tả sơ đồ mối liên hệ số quan q trình TĐC Thái độ - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, NL khoa học, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: :+ Hình minh hoạ trang / SGK (phóng to có điều kiện) + Sơ đồ mối liên hệ số quan trình TĐC - HS: bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trị chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (3p) - HS trả lời điều hành Giáo viên điều khiển bạn chơi trò TBHT chơi: Rung bảng vàng + HS trả lời + Thế trình trao đổi chất? + Con người, động vật, thực vật sống nhờ gì? + Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình - Nêu vai trị quan tuần hồn trình trao đổi chất xảy bên thể Trình bày phối hợp động quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết trình đổi chất bên thể thể mơi trường - Hồn thành mô tả sơ đồ mối liên hệ số quan trình TĐC * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp Hoạt động 1: Vai trị quan Nhóm 4- Lớp q trình TĐC - Yêu cầu HS quan sát hình / SGK - HS làm việc nhóm – Chia sẻ lớp thảo luận trả lời câu hỏi: 1) Những quan vẽ hình? 1) Cơ quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết 2) Nêu vai trị quan 2) + Cơ quan tiêu hố: tiêu hố thức q trình TĐC ăn thành chất dinh dưỡng nuôi thể thải phân + Cơ quan hô hấp: lấy vào ô-xi thải khí các-bơ-nic + Cơ quan tuần hồn: đưa máu tới quan thể + Cơ quan tiết: hấp thụ nước thải nước tiểu, mồ hơi, - GV nhận xét, chốt lại vai trị - HS lắng nghe quan Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan q trình trao Nhóm – Lớp đổi chất người: - GV phát sơ đồ trống cho nhóm, u - HS làm việc nhóm, hồn thiện sơ đồ cầu hoàn thiện sơ đồ chia sẻ lớp - Yêu cầu dựa vào sơ đồ nêu MLH - Nêu MLH dựa vào sơ đồ quan + Điều xảy + Các quan khác ngừng hoạt quan ngừng hoạt động? động thể chết - GV chốt lại kiến thức, kết luận học - HS đọc phần học cuối sách HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) - Ghi nhớ vai trò quan - VN thực hành tìm hiểu trình hoạt động quan ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2 phân biệt s/x, ăn/ăng, giải câu đố BT 3a Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) Giáo viên điều khiển bạn chơi trò chơi: Rung bảng vàng Giáo viên đọc: Cái rổ, sợi dây, gió thổi, lênh khênh, trời, … - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (5p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ai? Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS chơi CT, viết từ khó, dễ lẫn - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết bạn Đoàn Trường Sinh 10 năm cõng bạn học + Câu chuyện có điều cảm động? + Trong suốt 10 năm, bạn Đồn Trường Sinh khơng ngại đường qua đèo, suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, ngày cõng bạn Hanh tới trường - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: khúc khuỷu, gập từ khó, sau GV đọc cho HS luyện ghềnh, khơng quản khó khăn, đội viết tuyển, - Lưu ý viết hoa tên riêng có - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x, ăn/ăng * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: Chọn cách viết ngoặc đơn Lời giải: sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, xem - hs đọc to đoạn văn điền hồn chỉnh + Câu chuyện có đáng cười? + Đáng cười đãng trí vị khách, bà ta hỏi để xin lỗi mà hỏi để xem tìm ghế ngồi chưa Bài 3: - Lời giải: sáo - Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết tiếng, từ chứa s/x Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm câu đố chữ tương tự giải câu đố ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Viết đọc số có đến sáu chữ số Kĩ - Rèn kĩ đọc, viết số có chữ số Thái độ - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * BT cần làm: Bài 1, 2, (a, b, c), (a, b) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, trang 10, SGK -HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - Trò chơi Truyền điện Lớp trưởng điều khiển lớp + Nội dung: Đọc viết số có 4-6 chữ số chơi trị chơi: Hộp q bí + TBHT điều hành mật + Đọc số sau : a 802 200 417 b 905 308 – 100 011 - GV nhận xét chung, chuyển ý vào Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: Viết đọc số có đến sáu chữ số * Cách tiến hành: Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân – Nhóm – Lớp - Hs đọc đề - Hs nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm vào vở, - Hs làm việc cá nhân – Đổi chéo KT chia sẻ kết - Thống đáp án: Viết Trăm Chục Ngàn Tr Ch Đơn số ngàn ngàn ă ục vị m 6532 6 67 4253 01 7283 09 4257 36 - Gv nhận xét, chốt cách đọc, viết số Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp a Gọi hs nối tiếp đọc số - Làm cá nhân – Chia sẻ kết trước lớp: cho a) Thực đọc số: 2453, 65243, 762543, 53620 b Cho biết chữ số số b)+ Chữ số số 2453 thuộc hàng chục thuộc hàng nào? + Chữ số số 65243 thuộc hàng chục nghìn + Chữ số số 762543 thuộc hàng trăm + Chữ số số 53620 thuộc hàng chục nghìn - Chữa bài, nhận xét, chốt cách xác định giá trị chữ số Bài 3a, b, c (HSNK hồn Cá nhân - Nhóm - Lớp thành bài): Viết số sau - hs đọc đề - Gv đọc số - HS viết số - Sau làm xong hs ngồi cạnh đỏi chéo cho để kiểm tra - Gv nhận xét - Thống đáp án: a) 300 b) 24 316 c) 24 301 ( ) Bài 4a, b: (HSNK làm bài) - Hs chơi trị chơi Tiếp sức Viết số thích hợp vào chỗ a 300 000; 400 000; 500 000; 600 000; trống 700 000; 800 000 - Tổ chức cho hs chơi trò chơi b 350 000; 360 000; 370 000; 380 000; 390 - Gọi số hs lên thi điền tiếp 000; 400 000 sức - Tổng kết trò chơi Hoạt động ứng dụng (1p) - VN tiếp tục đọc viết số có chữ số Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm hiểu cách đọc, viết số có chữ số ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG LỊCH SỬ (CT HIỆN HÀNH) LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS nắm yếu tố đồ, biết cách sử dụng đồ, biết khai thác kiến thức từ đồ Kĩ - HS thực hành lược đồ, đồ cụ thể Thái độ - Hs có thái độ học tập tích cực, tự giacs Góp phần phát triển lực - NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo *GDQP-AN:Giới thiệu đồ hành VN khẳng định quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Việt Nam II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bản đồ hành chính, lược đồ - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, + Nêu yếu tố đồ nhận xét + Thực hành đồ - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 2.Bài mới: (30p) * Mục tiêu - HS nắm yếu tố đồ, biết cách sử dụng đồ, biết khai thác kiến thức từ đồ - HS thực hành lược đồ, đồ cụ thể * Cách tiến hành: HĐ1: Hướng dẫn sử dụng đồ: Nhóm – Lớp - Yêu cầu HS đọc tt SGK, thảo luận nhóm - HS thảo luận chia sẻ nêu bước sử dụng đồ + Bước 1: Nắm rõ tên đồ + Bước 2: Xem giải để biết kí hiệu đối tượng lịch sử địa lí + Bước 3: Tìm đối tượng đồ dựa vào kí hiệu - GV nhận xét, chốt ý HĐ2: Hướng dẫn thực hành: Cá nhân – Lớp - Yêu cầu quan sát lược đồ trang (SGK) - HS quan sát cá nhân - Yêu cầu HS hướng - Yêu cầu HS đối tượng lược đồ - GV nhận xét, kết luận - Yêu cầu quan sát lược đồ trang (SGK) - Yêu cầu HS nêu tên, tỉ lệ đồ - Yêu cầu HS nêu đối tượng địa lí kí hiệu đồ - Yêu cầu HS nêu tên số sông thể đồ - HS nối tiếp hướng Bắc, Nam, Đông, Tây lược đồ - HS nối tiếp kí hiệu lược đồ gọi tên đối tượng lịch sử - HS nhận xét, bổ sung - HS quan sát, làm việc theo bước - HS nêu tên, tỉ lệ - HS nêu đối tượng địa lí - HS nêu tên số sông - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét, bổ sung - Đưa đồ hành VN, yêu cầu HS - HS thực hành thực hành với đồ, vị trí quần đảo HS TS đồ * GV khẳng định chủ quyền với quần đảo - HS nêu cách gìn giữ, bảo vệ chủ quyền biển đảo Hoạt động ứng dụng (1p) - VN tiếp tục thực hành với loại đồ, lược đồ Hoạt động sáng tạo (1p) - Tập thể vài đối tượng đơn giản lược đồ ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) Kĩ - HS biết vận dụng từ ngữ đặt câu, viết câu Thái độ - HS có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * ĐCND : Không làm BT II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, từ điển - HS: BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động Giáo viên điều khiển lớp chơi trò chơi: chỗ Tiếp sức -Yêu cầu HS viết vào lên bảng tiếng Có âm: ba, mẹ, cơ, dì, … người gia đình mà phần vần: Có +Có âm: Bác, thím, cậu, ơng … âm, có âm - GV giới thiệu dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp * Cách tiến hành: Nhóm 6- Lớp Bài 1: Tìm từ ngữ: - Hs nêu yêu cầu - Hs thảo luận nhóm để hồn thành phiếu tập – Chia sẻ trước lớp Thể lòng nhân hậu Lòng thương người, nhân ái, nhân đức, Trái nghĩa với Nhân hậu Độc ác, tàn ác, tàn bạo, tàn, Thể tinh thần đùm bọc Cưu mang, che chở, đỡ đần, Trái nghĩa với Đùm bọc ức hiếp, hiếp đáp, bắt nạt, doạ nạt, - Chữa bài, nhận xét, yêu cầu HS đặt câu giải nghĩa từ mà em tìm Bài 2: Cho từ sau: nhân dân, nhân Nhóm – Lớp hậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, Hãy cho biết + Giải nghĩa từ - HS giải nghĩa từ + Sắp xếp từ vào nhóm cho phù - Hs làm nhóm vào phiếu BT cá hợp nhân "nhân" có nghĩa "nhân" có nghĩa người lòng thương người Nhân dân, nhân Nhân hậu, nhân loại, công nhân, đức, nhân ái, nhân tài nhân từ - Gv nhận xét, chữa + Yêu cầu tìm thêm từ có chứa - HS nối tiếp nêu: nhân đạo, ân nhân, tiếng "nhân" khác cho biết nghĩa nhân vơ thập tồn, q nhân, nhân tiếng từ văn, Bài 3: Đặt câu với từ BT - Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt - Gv nhận xét, chữa bài, lưu ý hình thức nội dung câu Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - HS nối tiếp nói câu - Viết câu vào VD: Nhân dân ta có long nồng nàn yêu nước Bố em công nhân Bà em nhân hậu Người Việt Nam ta giàu lòng nhân - Ghi nhớ từ ngữ mở rộng - Tìm hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Để mua trọn giáo án lớp soạn theo định hướng phát triển lực học sinh q thầy vui lịng chuyển khoản 150 000 vào tk 0107166282 ngân hàng đông á, chủ tk:tran thien thong, chi nhánh Đà Nẵng với nội dung địa email quý thầy cô để nhận tài liệu liên hệ số zalo 0935 418 918 ... 24 5 3, 65 24 3 , 7 62 543 , 53 620 b Cho biết chữ số số b)+ Chữ số số 24 5 3 thuộc hàng chục thuộc hàng nào? + Chữ số số 65 24 3 thuộc hàng chục nghìn + Chữ số số 7 62 543 thuộc hàng trăm + Chữ số số 53 620 thuộc... 65 32 6 67 42 53 01 728 3 09 42 57 36 - Gv nhận xét, chốt cách đọc, viết số Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp a Gọi hs nối tiếp đọc số - Làm cá nhân – Chia sẻ kết trước lớp: cho a) Thực đọc số: 24 5 3,... 14 x n với n = 3, n =7, n = 14 x n với n = 3, n =7, n = m: với m = 72, m = 126 , m = 729 m: với m = 72, m = 126 , m = 729 - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Mục tiêu: - Biết mối quan