KHBD GIÁO án vật lí 7 CHUẨN CV 5512 cả năm chuẩn mới

Chương QUANG HỌC Tuần - Bài - Tiết NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG, NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm dược dịnh nghĩa nguồn sáng vật sáng - Biết cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng vật sáng Năng lực: - Năng lực tự học: dọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giái vấn dề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phán biện - Năng lực trình bày trao dơi thơng tin trước kíp Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bàn thân phát triền phẩm chắt tốt dẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chi, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đèn pin, mảnh giấy trắng Học sinh: Mồi nhóm: dèn pin, mảnh giấy trắng Hộp cát tơng, hương, bật lửa, phiếu học tập nhóm II TIẺN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN A HOẠT ĐỘNG KHỚI ĐỘNG a) Mục tiêu: + Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết cùa tiết học + Tổ chức tình học tập b) Nội dung: Thực hoạt động cá nhản, chung lớp c) Sản phắm: Kết cùa HS d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cáu: + Đọc phần giới thiệu nội dung chương ?Trong chương - Quang học nghiên cứu tìm hiểu nhừng nội dung kiến thức gì? + Theo em, vào ban đêm, phịng có cửa gồ dóng kín, tắt dèn mớ mát ta có nhận biết dược có ánh sáng phịng hay khơng? - Dự kiên sản phảm: + Đọc toàn nội dung phần mở dầu chương trá lời nội dung cần nghiên cứu chương SGK + Ban đêm mờ mắt phịng tắt đèn khơng nhặn biết có ánh sáng (Hoặc có nhận biết dược ánh sáng từ bên hắt vào.) - Học sinh nhận xét, hô sung, đánh giả: - Giáo viên nhận xét, đảnh giá: ->Giáo viên gieo van đẻ cân tìm hiêu hài học: + GV giới thiệu số nội dung nghiên cứu chương lại + Vậy diều kiện dề nhận biết dược có ánh sáng ỉà gì? Có phái chi mờ mắt vào ban ngày (có ánh sảng) hay cịn diều kiện khác nừa không? ->Giáo viên nêu mục tiêu hài học: Thế nguồn sáng, vật sáng, cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng vật sáng nào, nghiên cứu học hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhận biết ánh sáng a) Mục tiêu: Biết cách nhặn biết dược có ánh sáng b) Nội dung: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm c) Sản phắm: Phiếu học tập cùa nhóm Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ Nhặn biết ánh sáng + Cho HS nghiên cứu SGK - Măt ta nhận biết dược ánh sáng + Tiến hành thí nghiệm hình 1.1, có ánh sáng truyền vào mắt ta trường hợp ta thấy dèn phát sáng (mắt nhìn vào dèn)? + Đọc trường hợp SGK tìm điểm giống trường help nhặn biết dược ánh sáng? + Rút kết luận mắt ta nhận biết dược ánh sáng nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh: Đọc SGK, quan sát thí nghiệm trả lời: Cl - Ghi tìmg nội dung trá lời vào bàng phụ - ճ/ժօ viên: uốn nắn sửa chừa kịp thời sai sót HS Bước 3: Báo cáo, tháo luận - Học sinh tự đánh giả - Học sinh đánh giả lẫn - Giáo viên đánh giả Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đảnh giá ->Giâo viên chót kiến thức ghi hang: GV hướng dần HS thảo luận kíp di dến kết chung Hoạt động 2: Nhìn thấy vật a) Mục tiêu: Biết dược diều kiện nhìn thấy vật b) Nội dung: Hoạt dộng cá nhân, nhóm thực nghiệm, nghiên círu tài liệu c) Sản phắm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ Nhìn thấy vật - Giáo viên u cáu: ghi bảng + Vì dó khơng quay mặt xuống; nhóm câu trả lời dó mải viết bài; dó bạn + Tại dứng ghi báng này, lút, không dể biết; dó mắt cơ khơng nhìn thấy bạn dó khơng hướng vào bạn; dó khơng có dang làm việc riêng? làm việc riêng + Khi ta nhìn thấy vật? + Vì khơng có ánh sáng chiếu vào + Hãy dề xuất làm thí nghiệm vật chứng minh câu trả lời cùa em? + Ta nhìn thấy vật có ánh sáng + Rút kết luận diều kiện nhìn chiều vào vật (Hoặc có ánh sáng thấy vật? từ vật truyền vào mắt ta) Bước 2: Thực nhiệm vụ + Làm thí nghiệm tự dề xuất, - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK, lấy dụng cụ, tự tiến hành TN dê SGK, vận dụng nhừng kinh tìm câu trá lời nghiệm thực tế cá nhân dể trả lời + Rút kết luận vào bảng nhóm câu hịi GV *7ն nhìn thay vật cỏ ánh sủng - Giảo viên: Theo dõi, hướng dẫn, từ vật truyền vào mắt ta uốn nắn HS gặp vướng mắc Bước 3: Báo cáo, tháo luận - Học sinh tự đánh giả - Học sinh đánh giả lẫn - Giáo viên đánh giả Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đảnh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi hảng Hoạt động 3: Nguồn sáng vật sáng a) Mục tiêu: Phân biệt dược nguồn sáng vật sáng b) Nội dung: //ơợr động cá nhản, nhóm-, nghiên cứu tài liệu c) Sản phắm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ Nguồn sáng vật sáng + Giống: - Giáo viên yêu cầu: ghi bảng nhóm cà hai có ánh sáng truyền tới mát câu trá lời + Đọc câu C3/SGK Khác: Dây tóc bóng đèn tự phát + Thí nghiệm 1.2a 1.3 ta nhìn thấy ánh sáng tờ giấy trắng dây tóc bóng dèn phát Giấy tráng ánh sáng từ đèn sáng chúng có dặc diêm giống truyền tới ánh sáng truyền từ giấy khác nhau? tới mát -> + Điền từ dể rút kết luận? Thế giẩy trắng không tự phát ánh sáng nguồn sáng, vật sáng? cho ví + Phát / Hắt lại dụ + Ví dụ nguồn sáng (Mặt Trời, Bước 2: Thực nhiệm vụ sao, bóng dèn diện, dom dóm, - Học sinh: + Đọc C3/SGK, trả lời câu hỏi GV vào báng nhóm + Cá nhân trà lời kết luận khái niệm nguồn sáng, vật sáng, lấy ví dụ - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nán kịp thời HS gặp vướng mắc Bước 3: Báo cáo, tháo luận - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giả lẫn - Giáo viên đánh giả Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đảnh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi hảng c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hệ thống hóa K.T làm số BT b) Nội dung: Nghiên cứu tài liệu: C4.SGK c) Sản phắm: Trả lời C4, SGK yêu cầu cùa GV d) Tổ chức thực hiện: - Học sinh: Thảo luận cặp dôi Nghiên cứu C4 ND học dề trả lời - ơ/áỡ viên: Điều khiên lớp thào luận theo cặp dôi - HS trả lị’i: + C4: Bạn Thanh dúng ánh sáng từ dèn pin không chiếu vào mắt -> mẳt khơng nhìn thấy dược D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giái thích, tìm hiêu tượng thực tế sống, tự tìm hiêu ngồi lớp u thích mơn học b) Nội dung: Hoạt dộng cá nhân, cặp dơi, nhóm c) Sản phấm: HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu câu: + Đọc thuộc nội dung phần ghi nhớ + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 1.1 -> 17/SBT + Xem trước “Sự truyền ánh sáng’' chu yếu phần dường truyền cửa ánh sáng - Học sinh tiêp nhận: Nghiên cứu nội dung học dê trả lời - Học sinh: Tìm hiếu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người kín tự nghiên cứu ND học dể trả lời - Giáo viên nhận xét, đảnh giá kiêm tra BT KT miệng vào tiết học sau *Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần ֊ Bài - Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG MỤC TIÊU: Kiên thức: II - Biết dược dịnh luật truyền thăng cùa ánh sáng Biết dược dịnh nghĩa Tia sáng Chùm sáng Nhận biết dược loại chùm sáng dặc diêm cùa chúng Làm dược thí nghiệm dơn giản học dê kiềm chứng Năng lực: Năng lực tự học: dọc tài liệu, ghi chép cá nhân Năng lực nêu giải vấn dề Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phán biện Năng lực trình bày trao dơi thơng tin trước lớp Phấm chắt Phâm chất chăm chì, sống có trách nhiệm THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Kế hoạch học Học liệu: - ống ngắm, dèn pin, miếng bìa Học sinh: Mồi nhóm: - Đèn pin, miêng bìa có lồ, dinh ghim, tờ giây II TIÊN TRÌNH DẠY HỌC - HOẠT ĐỘNG CUA GV - HS DỰ KIÊN SẢN PHÀM A HOẠT ĐÔNG KHỞI ĐÔNG (7 phút) a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập b) Nội dung - Hoạt động cá nhản, chung củ lớp: Hoàn thành trả lời câu hói c) Sản phấm: HS vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi cùa GV d.Tổ chức thực Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cảu: + Yêu cầu HS lên bàng làm BT 1.4; 1.5/SBT + GV dưa hình ảnh đùa cốc nước bị gảy khúc, hỏi: ? Mắt ta nhìn thấy vật nào? Ánh sáng truyền từ vật theo đường dến mắt ta? - Dự kiến sán phâm: đường thẳng Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: đường thẳng - giáo viên: lắng nghe dề tìm vấn dề vào Bước 3: Báo cáo, tháo luận: HS dứng chồ trà lời kết Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, hô sung, đảnh giả: - Giáo viên nhận xét, đảnh giá: ->Giáo viên gieo van đẻ cán tìm hiêu hài học: + ? Tại hình ánh dũa lại bị gày? Có phải ánh sáng dó truyền theo dường cong không? Khi ánh sáng truyền theo dường thăng? ->Giảo viên nêu mục tiêu hài học: B HOẠT ĐÔNG HÌNH THÀNH KIÊN THỨC Hoạt động 1: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng (10 phút a) Mục tiêu: Biết cách nhận biết dược có ánh sáng b) Nội dung - Hoạt động cá nhân, nhóm՝ Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm Hoạt động chung cá lớp c) Sản phắm - Phiếu học tập cá nhản: - Phiếu học tập nhóm: Trá lời: Cl, d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: Đưòng truyền ánh sáng - Giảo viên yêu cầu: Kết luận: + Cho HS nghiên cứu SGK Đường truyền cùa ánh sáng + Hoạt dộng nhóm làm thí nghiệm khơng khí dường thăng hình 2.1 Định luật truyền thăng cùa ánh sáng + Đọc C2 làm thí nghiệm hình Trong mơi trường suốt dồng 2.2 tính, ánh sáng truyền theo dường + Ghi lại kết trá lời vào bàng thăng nhóm Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, quan sát thí nghiệm trà lời: Cl, Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 2.1 + Từ kết thí nghiệm trà lời Cl Ĩng thăng + Các nhóm làm thí nghiệm kiểm tra hình 2.2 Từ dó trà lời C2 + Hoàn thành kết luận: Đường thăng Đọc ghi nội dung dịnh luật vào + Ghi nội dung trà lời vào bảng - phụ - Giảo viên: uốn nắn sừa chừa kịp thời sai xót cùa HS Bước 3: Báo cáo, tháo luận: + Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết + Các nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, hô sung, đánh giả - Giáo viên nhận xét, đảnh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi hảng - Thông báo: Nội dung định luật truyền thăng cùa ánh sáng - Giới thiệu: Ngồi khơng khí ta cịn có nước, thuỳ tinh, dầu hố nàm mơi trường suốt dồng tính Hoạt động 2: Thơng báo tia sáng chùm sáng (10 phút) a) Mục tiêu: Biết dược định nghĩa Tia sáng Chùm sáng b) Nội dung - //ơM S -> M Quan sát hoàn thành câu trá lời cùa câu hỏi C3 a Không giao a Giao b Lọe rộng - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nán HS gặp vướng mẳc - Dự kiên sản phàm: Bên cột nội dung Bước 3: Báo cáo, tháo luận: HS: trả lời câu hỏi C3 kết luận bên cột nội dung Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, hô sung, đánh giả - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi hảng: c HOA I ĐÔNG LUYÊN TẢP (10 nhút) Học sinh: + Đọc nội dung phẩn tượng doản mạch + Quan sát thí nghiêm GV làm + Từ kết thí nghiệm: 1| < 1շ + Hoành thành nhận xét: Lớn + Nêu tac hại cùa tượng đoản mạch + Quan sát hình Giảo viên: Theo dõi, hướng dẫn giúp dờ HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trá lời câu hói GV mời HS khác nhận xét, dánh giá Bước 4: Két luận, nhận định Học sinh nhận xét, bô sung, dánh giá Giáo viên nhận xét, dánh giá Hoạt dộng 3: Các quy tăc an toàn sử dụng diện a) Mục tiêu: Biết thực sồ quy tắc ban dầu dê dám bào an loàn sử dụng diện b) Nội dung: nghiên cứu tài liệu, nêu giài vấn dề c) Sản phấm: Phiếu học tâp Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ Các quy tắc an toàn sử dụng - Giảo viên yêu cấu: điện • + Giới thiệu số quy tắc an tồn sừ diện C6 Hình 29.5a lồ dây diện có chồ dế + Yêu cầu HS quan sát hình 29.5a, b hờ, vơ ý chạm phải có thê gây diện cường độ dịng diện SGK giật nguy hiểm + Gọi HS trả lời nội dung câu hói C6, hình 29.5a Phái thực quy tác an toàn + Tiếp tục gọi HS trà lời hình 29.5b,c sử dụng điện Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh: * Nên: + Chú ý lắng nghe xem thông tin - Chi làm thí nghiệm với SGK nguồn diện cỏ hiệu diện + Quan sát hình, trà lời câu hỏi - Giáo viên: Theo dõi, hướng dần giúp dờ HS cằn Bước 3: Bào cáo, thảo luận - HS trá lời câu hói - GV mời HS khác nhận xét, dánh giá Bước 4: Kết luân, nhận định - Học sinh nhận xét, bô sung, dánh giá - Giáo viên nhận xét, dánh giá * - - 40V Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện Khơng dược: tự chạm vào mạng diện dân dụng thiết bị diện chưa biết rõ cách sử dụng chạm vào người dang bị diện giặt, mà cấn phải tim cách ngắt công tắc diện gọi người cắp cứu c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hệ thống hóa Kĩ' làm số BT b) Nội dung: Nêu giải vấn đề C6/SGK c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) To chức thực hiện: - Giảo viên yêu cầu nêu: + GV gọi HS dọc ghi nhớ + Giới hạn nguy hiểm dối với dòng diện di qua thẻ người Tác dụng cầu chì Các quy tắc an toàn sứ dụng diện - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học dê trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: Học sinh: Tháo luận cặp dôi Nghiên cứu C6 NĐ học dể trá lời - Giảo viên: Điêu khiên lớp thào luận theo cặp dơi *Bủo cáo kết quả: Có a) Lõi dây diện cỏ chồ hớ, người vô ý cham phài bị diên giật —> phải ngắt diện ( ngắt cầu dao, cơng tắc, cầu chì) quấn băng dính cách diện bọc kim lõi dây b) Cầu chì ghi 2A, dây chì 10A vượt xa mức quy dịnh có cố ( dồn mạch), dây chì chưa dứt nhimg thiết bị bào vệ dã bị hỏng — > Thay dây chi 2A lắp vào nắp cầu chi c) Mẹ thay bóng dèn lại dóng ngắt cơng tắc, mẹ dứng chân trần sàn —> khơng an tồn diện Khơng dóng cơng tắc sửa chừa diện phái dứng vật cách diện với dất sữa diện *Đ(ỉnh già kết quả: - Học sinh nhận xét, bô sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giả ->Giáo Viên chót kiến thức ghi báng 171 D HOẠ T ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giãi thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học hon b) Nội dung: hoạt dộng cá nhân, cặp dơi, nhóm c) Sản phấm: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau d) Tố chức thực hiện: - Giảo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuân bị nội dung + Đọc mục cỏ thê em chưa biết + Làm BT SBT: từ 29.1 -> 29.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu NL) học, trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: rim hiêu Internet, tài liệu sách báo hói ý kiến phụ huynh, người kín lự nghiên cứu NĐ học dê trả lời - Giáo viên: - Dự kiên sân phátn: *Bủo cáo kết quả: Trong B í *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét bỏ sung, đảnh giá - Giảo viên nhận xét, đánh giá kiêm tra Bĩ KT miệng vào tiết học sau *Rủt kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 34 - Bài: 30 - Tiết: 34 ÔN TẬP - TÔNG KÉT CHƯƠNG 111 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến thức chương - Điện học Năng lực: - Năng lực tự học: dọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giái vắn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phán biện - Năng lực trình bày trao dơi thơng tin trước híp 11 THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU cúa giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU học sinh: nhà Nội dung kiến thức học sinh THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU trước HI T1ÉN TRÌNH DẠY HỌC HOẠ T ĐỘNG CỦA GV-HS SÀN PHÃM Dự KIỀN A HOẠ T ĐỘNG KHƠI ĐỘNG a) Mục tiêu: + Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cẩn thiết cùa tiết học + Tố chức tình học tập b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, chung kíp c) Sản phấm: HS giãi trị chơi chừ d) Tổ chức thục hiện: - Giáo xiên yêu cầu: + Chia kíp làm hai dội theo thứ tự mồi dội dược quyền chọn trước hàng ngang bắt kỳ cừ dại diện lên diền dúng từ hàng ngang th ì dược diêm, dội dược quyền diền chừ + Nếu hai dơi dều khơng diền hàng ngang dó bỏ trống + Lần lượt dội chọn hàng ngang khác để diền chừ Đội tim từ hàng dọc trước tiên dược + diễm + Phần thưởng cho dội chiến tháng tràng pháo tay - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Hai dội cử dội trướng dê diều hành bạn dội Làm việc cá nhân dể trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dồi câu trà lời cùa HS dê giúp dở cẩn - Dự kiên sân phám: *Báo cáo kết quả: HS trình bày trước kíp 173 *Đủnh giá kết q: - Học sinh nhận xét, hô sung, đảnh giả: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giảo viên gieo van đề cân tìm hiểu hài học: ->Giáo viên nêu mục tiêu hủi học: Bài học hôm hệ thống lại kiến thức chương 111 - diện học THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU cho kiểm tra HK 11 vào tiết sau B HOẠ T ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập b) Nội dung: Nghiên cứu tài liệu SGK c) Sản phấm: Trả lời yêu cầu GV Tố chức thực hiện: Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ Tự kiêm tra - Giảo viên yêu cáu nêu: + Đơn vị dụng cụ đo cưởng độ dịng diện Đơn vị dụng cụ hiệu diện - Đơn vị CĐĐĐ ampe (A) gì? Đụng cụ ampe kế + Đặt câu với cụm từ: Hai cực cũa nguồn - Đơn vị HĐT von (V) diện, hiệu diện Đụng cụ vơn kế + Trong mạch diện gồm hai bóng dèn mắc - Giừa hai cực cùa nguồn diện có nối tiếp, cường dộ dòng diện hiệu diện hiệu diện có dặc diêm gì? + Trong mạch diện gồm hai bóng đèn mắc / Đoi với đoạn mạch gơm hóng đèn song song, cường độ dòng diện hiệu diện mắc noi tiếp: cỏ dặc diêm gì? = Í1 = I2 + Nêu quy tẳc an toàn sử dụng Ư = Ư1 + Ư2 diện + Quan sát hình 30.3 SGK Dơi với đoạn mạch gơm hóng Thí nghiệm tương ứng với mạch diên đèn mác song song: kín bóng dèn sáng = Ư1 + Ư2 + Yêu cầu HS dọc trả lời nội dung câu = Լ + 1շ hỏi + Cho HS quan sát mạch diện có sơ dồ - Trình bày quy tắc an tồn hình 30.4 SGK sừ dụng diện nội dung Số chi cũa ampe kế A2 bao nhiêu? Bước 2: Thực nhiệm vụ học - Học sinh: Thảo luận cặp dôi Nghiên cứu SGK ND học dê trá lời 11 Vận dụng yêu cầu cua GV - Giáo viên: Diều khiến kíp thào luận D; theo cặp dôi a.A +, B b A B ■ Bước 3: Báo cảo, thảo luận c A-, B+; d A+, B+ Mành nilon nhân thêm e nên nhiễm diện âm; mảnh len bớt e nên nhiễm diện dương hình c hình c Dùng nguồn diện 6V số dó phù hợp Vì hiệu diện thé mồi bóng dèn 3V (đế sáng bình thường) mắc nơi tiếp hai bóng dèn dó, hiệu diện tơng cộng 6V Quan sát sơ dồ mạch diện Số chi cùa ampe kế A2 0,35A - 0,1 A 0,23Ã - HS trà lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, dánh giá Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bô sung, dánh giá Giáo viên nhận xét, dánh giá D HOẠT ĐỘNG VẶN DỤNG a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giãi thích, tìm hiểu lượng thực tế sống, lự lỉm hiểu ngồi lớp u thích mơn học b) Nội dung: hoạt dộng cá nhân, cặp dơi, nhóm c) Sản phấm: HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau d) Tố chức thực hiện: ƠÍÁỠ v/ê/7 yêu cầu nêu: + Xem lại câu hỏi dà trá lời Xem lại nội dung dã học + Học bải + THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU kiểm tra HK.11 Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học dế trá lời *Học sinh thực nhiệm vụ Học sinh: rim hiêu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người kín tự nghiên cứu ND học dể trả lời Ơíớơ viên: Dự kiên sán phảm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đủnh giá kết qua Học sinh nhận xét, hô sung, đảnh giả Giáo viên nhận xét, đánh giá kiêm tra vớ BT K T HK lỉ vào tiết học sau *Rút kinh nghiệm: 175 Ngày soạn: Ngày dạy Tuần: 35 - Tiết: 35 KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Từ tiết 19 đến tiết 34 theo phân phối chương trình Kỹ năng: Tư logic, vận dụng kiến thức học để giải nhiệm vụ Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, trung thực - Học sinh: Đánh giá việc nhận thức kiến thức điện học Đánh giá kỹ trình bày tập vật lý - Giáo viên: Biết việc nhận thức học sinh từ điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Kiểm tra học kỳ II Dạng đề 70% tự luận + 30% trắc nghiệm Gồm 12 câu hỏi trắc nghiệm (3 điểm) 28 câu hỏi TNKQ chuyển thành câu hỏi tự luận lớn (7 điểm) TRỌNG SỐ NỘI DUNG KIỂM TRA THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Số tiết quy đổi Nội dung Hiện tượng TS TS tiết lý tiết thuyết BH VD 2 1,8 Số câu BH Điểm số VD BH T TL TN TL TN N 0,2 1,4 3,4 0,2 0,4 0,4 VD TL TN TL 0,8 0,1 nhiễm điện Dòng điện Nguồn điện Vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện Dòng điện kim loại Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện Các tác dụng dòng điện Hiệu điện thế, cường độ dòng điện an toàn sử dụng điện Tổng 1 0,9 0,1 0,7 1,7 0,1 0,2 0,2 0,4 0 1 0,9 0,1 0,7 1,7 0,1 0,2 0,2 0,4 0 0,9 1,1 0,7 1,7 0,9 2,1 0,2 0,4 0,2 0,5 2 1,8 0,2 1,4 3,4 0,2 0,4 0,4 0,8 0,0 0,1 3,6 3,4 2,9 6,7 2,7 6,3 0,7 1,7 0,7 1,6 15 11 9,9 18, 4,1 9,5 2,0 4,6 1,0 2,4 Tỷ lệ h = 0,9 5,1 7,9 0,9 MA TRẬN ĐỀ: 177 6,6 3,5B:3H 3,4 2V:1,5V DC BH Nội dung (1) 1: Hiện tượng nhiễm điện 2: Dòng điện Nguồn điện 3: Vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện Dòng điện kim loại 4: Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện 5: Các tác dụng dòng điện 6: Hiệu điện thế, cường độ dòng điện an toàn sử dụng điện Tổng Tỉ lệ VD TN (4) C1 C3 B1.1(1,0) C4 C5 C7,8 C9,10 TL (5) TN (6) C2 Điểm số TN (8) TL (9) 0,5 1,0 B1.2(0,5) 0,25 0,5 B2(0,5) 0,25 0,5 0,5 1,0 0,5 1,0 1,0 3,0 3,0 7,0 30% 70% C6 TL (7) B3(1,0) B4(1,0) B5.1(1,5) 8(2,0) 3(4,5) 6,5 = 65% 3,5NB : 3TH B5.2(1,5) C11,12 4(1,0) 2(2,5) 3,5 = 35% 2VD : 1,5VDC ĐỀ KIỂM TRA PHẦN I TRẮC NGHỆM (3điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng trước phương án trả lời phù hợp câu hỏi: Câu 1(B): Một vật trung hòa điện sau bị cọ xát trở thành nhiễm điện âm A.Vật bớt điện tích dương B.Vật nhận thêm điện tích dương C Vật bớt electron D.Vật nhận thêm electron Câu 2(V): Những ngày hanh khơ, chải tóc khơ lược nhựa có nhiều sợi tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng vì: A.Lược nhựa chuyển động thẳng kéo dợi tóc thẳng B Các sợi tóc trơn bị kéo thẳng C.Tóc rối bị chải thẳng D.Cọ xát với tóc, lược nhựa bị nhiễm điện nên hút kéo làm cho sợi tóc thẳng Câu 3(H): Bóng đèn bút thử điện sáng khi: A Mảnh pôliêtilen bị nhiễm điện B Có điện tích chuyển dời qua C Tay ta chọm vào đầu đèn bút thử điện D Khi có dịng điện Câu 4(B): Vật dẫn điện vật: A Có khối lượng riêng lớn C Có hạt mang điện B Cho dịng điện chạy qua D Có khả nhiễm điện Câu 5(H): Chiều dòng điện chạy mạch điện A Chiều từ cực âm qua dây dẫn thiết bị điện tới cực dương nguồn điện B Chiều từ cực dương qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện C Chiều từ cực âm tới cực dương lại từ cực dương tới cực âm nguồn điện D Không theo quy luật Câu 6(V): Mũi tên sơ đồ mạch điện chiều quy ước dịng điện? Câu 7(B): Dịng điện khơng có tác dụng đây? A Làm tê liệt thần kinh B Làm quay kim nam châm C Làm nóng dây dẫn D Hút vụn giấy Câu 8(H): Nếu sơ ý để dịng điện qua thể người làm cho co giật, tim ngừng đập, ngạt thở thần kinh bị tê liệt Đó tác dụng dịng điện? A Tác dụng nhiệt B Tác dụng hóa học 179 C Tác dụng từ D Tác dụng sinh lí Câu 9(H): Trường hợp sau đây, đổi đơn vị đúng? A 220V = 0,22kV B 1200V = 12kV C 50KV = 500000V D 4,5V = 450mV Câu 10(B): Khi làm thí nghiệm với hiệu điện 40V A dịng điện khơng qua thể người B dịng điện qua thể người không gây nguy hiểm C dịng điện qua thể người không gây nguy hiểm D Cả ba đáp án Câu 11(V): Một bóng đèn pin chịu dịng điện có cường độ 0,5A Nếu cho dịng điện có cường độ chạy qua đèn trường hợp đèn sáng mạnh nhất? A 0,7A B 0,40A C 0,48 A D 0,45A Câu 12(V): Trong đoạn mạch mắc nối tiếp bóng đèn có cường độ dịng điện qua bóng đèn I1= 0,5A, cường độ dịng điện qua bóng đèn I 2= 0,5A Hỏi cường độ dòng điện đoạn mạch bao nhiêu? A I = 0,5A B I = 1A C I = 1,5A D I = 2A PHẦN II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (1,5 điểm) (B)(1) Có loại điện tích? Các vật tương tác với nào? Khi vật nhiễm điện âm, nhiễm điện dương? (H)(0,5) Vào ngày thời tiết khô ráo, ngày hanh khơ, cởi áo ngồi len, hay sợi tổng hợp, ta thường nghe thấy tiếng lách tách nhỏ Nếu buồng tối, ta thấy chớp sáng li ti Câu 2: (B)(0,5 điểm) Chất cách điện gì? Chất dẫn điện gì? Kể tên ba loại chất cách điện ba loại chất dẫn điện mà em biết? Câu 3: (V)(1,0 điểm) Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản gồm: nguồn điện (2 pin), bóng đèn mắc song song, cơng tắc vẽ chiều dịng điện mạch cơng tắc đóng? Câu 4: (B)(1,0 điểm) Kể tên tác dụng dòng điện? Cho ví dụ minh hoạ ? Câu 5: (H)(1,5 điểm) Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện pin, bóng đèn Đ 1, Đ2, Đ3 Đ1 mắc mạch nối tiếp với đoạn mạch gồm đèn Đ2 song song với Đ3 khóa K1, K2, K3 trạng thái mở, K1 mắc mạch chính, K2 điều khiển đèn Đ2, K3 điều khiển đèn Đ3 (VDC)(1,5 điểm) Khi khóa K đóng cường độ dòng điện qua đèn Đ1 I1 = 0,4A, qua đèn Đ2 I2 = 0,1A, hiệu điện hai cực pin U AB = 9V hiệu điện hai đầu bóng đèn 2,3 UCB = 6V a) Dòng điện qua đèn Đ3 có cường độ bao nhiêu? b) Tính hiệu điện hai điểm A C (giữa hai đầu đèn 1)? III ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM PHẦN I TRẮC NGHỆM (3điểm) Mỗi câu 0,25 điểm Câu A B x x x C D x PHẦN II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu (1,5đ) x x x 10 11 12 x x x x x Nội dung đáp án - Có hai loại điện tích điện tích âm điện tích dương Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, khác loại hút - Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectron, nhiễm điện dương bớt êlectron Khi ta cử động cởi áo, áo len (dạ hay sợi tổng hợp) bị cọ xát nên nhiểm điện, tương tự đám mây dông bị nhiểm điện Khi phần tử bị nhiểm điện áo len hay áo len áo xuất tia lữa điện chớp sáng li ti Khơng khí bị giản nở phát 181 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 tiếng lách tách nhỏ (0,5đ) - Chất dẫn điện chất cho dịng điện qua, VD đồng, nhơm, sắt, thép - Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua, VD nhựa, cao su, xốp - Vẽ cho điểm tối đa K + - Sai phận trừ 0,25đ I1 Đ1 (1,0đ) (1,0đ) (3,0đ) 0,25 0,25 1,0 I2 Đ2 - Tác dụng nhiệt: Dịng điện qua vật dẫn thơng thường làm cho vật dẫn nóng lên (dịng điện gây tác dụng nhiệt) Nếu vật dẫn nóng lên tới nhiệt độ cao phát sáng VD máy sưởi, nồi cơm điện, bàn - Tác dụng phát sáng (quang): VD dđ làm sáng bóng đèn điện, đèn điốt phát quang, bóng đèn bút thử điện - Tác dụng từ: Vì dđ có khả làm quay KNC: VD nam châm điện, chng điện - Tác dụng hố học: Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hoá học: VD mạ điện chi tiết, mạ vàng, mạ đồng - Tác dụng sinh lý: Dòng điện chạy qua thể người làm co cơ, tim ngừng đập VD dụng cụ châm cứu điện – điện châm: chữa số bệnh thần kinh, cột sống, tim mạch Vẽ sơ đồ mạch điện A B K1 + Theo sơ đồ đề bài, ta có Đ K2 C K3 Đ2 Đ3 0,25 0,25 0,25 0,25 1,5 Đ1 nt (Đ2//Đ3) => ICB = I2 + I3 UCB = U2 = U3 UAB = UAC + UCB IAB = I1 = ICB Vậy, IAB = I1 = ICB = I2 + I3 UAB = UAC + UCB = U1 + U2 = U1 + U3 Theo ta có: I1 = 0,4A, I2 = 0,1A hỏi I3? UAB = 9V , UCB = 6V hỏi UAC? I3 = I1 – I2 = 0,4 – 0,1 = 0,3A UAC = UAB - UCB = – = 3V 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Lưu ý: - Mọi cách giải khác cho điểm tối đa - Nếu kết thiếu sai đơn vị trừ tối đa 0,5 điểm toàn kiểm tra - Điểm kiểm tra làm tròn 0,25 -> 0,5 0,75 ->1,0 IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 183 ... truyền thăng cùa ánh sáng d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cảu: + Nêu nội dung dịnh luật truyền thăng cùa ánh sáng + Nếu dường truyền ánh sáng có vật ngăn càn xuất diều sau vật cản dó? 13 Học... vật sáng, truyền ánh sáng, phán xạ ánh sáng, tính chất cửa ành cùa vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi gương cầu lõm, cách vẽ ánh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương phẳng So sánh... sung, đánh giả: - Giáo viên nhận xét, đảnh giá: GV ĐVĐ: Trong môi trường suốt dồng tính, ánh sáng truyền di theo dường thăng Nhưng dường truyền ánh sáng gặp vật cán nhẵn bóng (mặt gương) ánh sáng