PHỤ lục i LỊCH sử và địa lí năm học 2021 2022 KHDH

TRƯỜNG: THCS NGUYỄN DU TỔ: XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MƠN MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ - KHỐI LỚP (Năm học 2021 - 2022) I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Số lớp: ; Số học sinh: 280 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Đại học: Thuận lợi - Hoạt động Tổ quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện BGH Giáo viên tham gia lớp tập huấn trường ngành tổ chức - Đội ngũ giáo viên tổ đồn kết, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ích chung - BGH nhà trường trực tiếp tham gia tập huấn chương trình SGK mới, hướng dẫn GV xây dựng KHDH với giáo án chuẩn theo công văn Bộ Giáo Dục đưa BGH quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho GV hoạt động chun mơn tổ - Học sinh nhìn chung ngoan, có ý thức học tập Khó khăn - Mơn Lịch sử chương trình SGK (bộ Kết nối tri thức với sống) có lượng kiến thức rộng sâu so với chương trình SGK cũ, việc xây dựng kế hoạch dạy học môn Lịch sử năm học 2021-2022 phải tìm hiểu kỹ phân bổ hợp lí tiết dạy - Đối tượng học sinh nhà trường có phân hóa tương đối Biện pháp -GV cần cập nhập chương trình mới, bồi dưỡng nâng cao chun mơn cách tham gia lớp tập huấn, bám sát vào thơng tư 32, chương trình phố thơng -Trao đổi chun mơi học hỏi với trường bạn có lựa chọn sách kết nối tri thức -Có phương pháp dạy phù hợp mức độ học sinh II MỤC TIÊU CHUNG Mục tiêu chung Chương trình Mơn Lịch sử Địa lí cấp trung học sở góp phần mơn học hoạt động giáo dục khác hình thành, phát triển học sinh phẩm chất chủ yếu lực chung Mơn Lịch sử Địa lí cấp trung học sở hình thành, phát triển học sinh lực lịch sử lực địa lí tảng kiến thức bản, có chọn lọc lịch sử, địa lí giới, quốc gia địa phương; trình tự nhiên, kinh tế - xã hội văn hố diễn khơng gian thời gian; tương tác xã hội loài người với môi trường tự nhiên; giúp học sinh biết cách sử dụng công cụ khoa học lịch sử, khoa học địa lí để học tập vận dụng vào thực tiễn; đồng thời góp phần mơn học hoạt động giáo dục khác hình thành, phát triển học sinh phẩm chất chủ yếu lực chung, đặc biệt tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào truyền thống dân tộc, thái độ tôn trọng đa dạng lịch sử giới văn hoá nhân loại, khơi dậy học sinh ước muốn khám phá giới xung quanh, vận dụng điều học vào thực tế Mục tiêu chung phẩm chất chủ yếu lực chung Mơn Lịch sử góp phần hình thành phát triển học sinh phẩm chất chủ yếu lực chung theo mức độ phù hợp với môn học, cấp học quy định Chương trình tổng thể Cụ thể sau: 2.1 Chương trình giáo dục phổ thơng hình thành phát triển cho học sinh phẩm chất chủ yếu sau: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 2.2 Chương trình giáo dục phổ thơng hình thành phát triển cho học sinh lực cốt lõi sau: a) Những lực chung hình thành, phát triểnthông quatất cảcác môn học hoạt động giáo dục: lực tựchủvà tựhọc, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đềvà sáng tạo; b) Những lực đặc thù hình thành, phát triển chủyếu thông qua sốmôn học hoạt động giáo dục định: lực ngơn ngữ, lực tính tốn, lực khoa học, lực cơng nghệ, lực tin học, lực thẩm mĩ, lực thể chất Bên cạnh việc hình thành, phát triển lực cốt lõi, chương trình giáo dục phổthơng cịn góp phần phát hiện, bồi dưỡng khiếu học sinh 2.3 Những yêu cầu cần đạt cụ thể phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi quy định Mục IX Chương trình tổng thể chương trình mơn học, hoạt động giáo dục Mục tiêu chung lực đặc thù: Thành phần lực TÌM HIỂU LỊCH SỬ Năng lực lịch sử Mô tả chi tiết – Bước đầu nhận diện phân biệt được: loại hình dạng thức khác nguồn tài liệu khoa học lịch sử, giá trị tư liệu lịch sử việc tái nghiên cứu lịch sử – Khai thác sử dụng thông tin số loại tư liệu lịch sử đơn giản – Bước đầu nhận diện phân biệt được: loại hình tư liệu lịch sử, dạng thức khác nguồn tài liệu khoa học lịch sử, giá trị tư liệu lịch sử việc tái nghiên cứu lịch sử – Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử đơn giản hướng dẫn giáo viên học lịch sử Thành phần lực NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY LỊCH SỬ VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KĨ NĂNG ĐÃ HỌC Mô tả chi tiết – Mơ tả bước đầu trình bày nét kiện trình lịch sử với yếu tố thời gian, địa điểm, diễn biến, kết có sử dụng sơ đồ, lược đồ, đồ lịch sử, – Trình bày bối cảnh lịch sử đưa nhận xét nhân tố tác động đến kiện, tượng, nhân vật lịch sử, trình lịch sử; giải thích kết kiện, diễn biến lịch sử – Phân tích tác động bối cảnh không gian, thời gian đến kiện, nhân vật, trình lịch sử – Mơ tả bước đầu trình bày nét kiện lịch sử với yếu tố thời gian, địa điểm, diễn biến, kết quả; diễn biến trận đánh chiến lược đồ, đồ lịch sử – Trình bày bối cảnh lịch sử đưa nhận xét nhân tố tác động đến kiện, tượng, nhân vật lịch sử, trình lịch sử; giải thích kết kiện, diễn biến lịch sử – Phân tích tác động bối cảnh không gian, thời gian đến kiện lịch sử, nhân vật lịch sử – Bước đầu giải thích mối quan hệ kiện lịch sử, mối quan hệ tác động qua lại kiện, tượng với hoàn cảnh lịch sử Trình bày chủ kiến số kiện, nhân vật, vấn đề lịch sử, lập luận khẳng định phủ định nhận định, nhận xét kiện, tượng, vấn đề hay nhân vật lịch sử – Sử dụng kiến thức lịch sử để giải thích, mơ tả số kiện, tượng lịch sử sống – Vận dụng kiến thức lịch sử để phân tích đánh giá tác động kiện, nhân vật, vấn đề lịch sử sống – Vận dụng kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn, đồng thời giải thích vấn đề thời diễn nước giới Năng lực địa lí Thành phần lực NHẬN THỨC KHOA HỌC ĐỊA LÍ Biểu Nhận thức giới theo quan điểm không gian – Định hướng không gian: biết sử dụng phương tiện khác nhau, đặc biệt địa bàn để xác định xác phương hướng; biết xác định vị trí địa lí địa điểm phương hướng đồ; biết phân tích phạm vi, quy mơ lãnh thổ – Phân tích vị trí địa lí: biết phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí đến trình tự nhiên kinh tế – xã hội – Phân tích phân bố: mơ tả đặc điểm phân bố đối tượng, tượng địa lí – Diễn đạt nhận thức khơng gian: sử dụng lược đồ trí nhớ để mơ tả nhận thức không gian; sử dụng lược đồ để diễn tả mối quan hệ không gian tượng, vật địa lí; mơ tả địa phương TÌM HIỂU TỰ NHIÊN với dấu hiệu đặc trưng tự nhiên, dân cư kinh tế Từ hình thành ý niệm sắc địa phương, phân biệt địa phương với địa phương khác Giải thích tượng q trình địa lí (tự nhiên, kinh tế – xã hội) – Phân tích mối quan hệ qua lại quan hệ nhân thiên nhiên + Mô tả số tượng q trình địa lí Trái Đất; mơ tả phân hố thiên nhiên châu lục; mô tả đặc điểm chủ yếu thiên nhiên Việt Nam; giải thích số nhân tố ảnh hưởng đến phân hoá thiên nhiên Việt Nam + Sơ đồ hố để mơ tả tương tác tượng trình tự nhiên + Nhận biết phân tích quan hệ nhân mối quan hệ thành phần tự nhiên số tình – Phân tích mối quan hệ qua lại quan hệ nhân kinh tế – xã hội + Mơ tả phân hố khơng gian tượng dân cư, quần cư, kinh tế, văn hoá; giải thích số nhân tố tác động tới phân hố qua ví dụ cụ thể + Tìm minh chứng mối quan hệ qua lại quan hệ nhân phát triển, phân bố dân cư ngành kinh tế + Sơ đồ hố để mơ tả tương tác tượng trình kinh tế – xã hội + Nhận biết vận dụng số tình phân tích quan hệ nhân đời sống kinh tế – xã hội – Phân tích tác động điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tới phân bố dân cư sản xuất : + Phân tích tác động điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đến việc lựa chọn phương thức khai thác tự nhiên dân cư châu lục + Đánh giá tác động điều kiện tự nhiên, sở tài nguyên đến phân bố dân cư, phát triển ngành kinh tế hình thành cấu kinh tế thơng qua ví dụ cụ thể địa lí Việt Nam – Phân tích tác động xã hội lồi người lên mơi trường tự nhiên + Phân tích cách thức mà người châu lục, vùng miền nước ta khai thác, sử dụng bảo vệ tự nhiên Sử dụng cơng cụ địa lí học: – Khai thác tài liệu văn bản: tìm nội dung địa lí đoạn văn; biết đặt tiêu đề, thích cho ảnh, tranh vẽ từ góc nhìn địa lí; biết tìm kiếm tài liệu địa lí phục vụ cho tập dự án địa lí địa phương hay chủ đề địa lí Việt Nam – Sử dụng đồ: nêu yếu tố đồ; biết đọc đồ tỉ lệ nhỏ địa lí tự nhiên, địa lí dân cư, địa lí kinh tế để rút thông tin, tri thức cần thiết; biết sử dụng tỉ lệ đồ để xác định khoảng cách thực tế VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KĨ NĂNG ĐÃ HỌC hai địa điểm; biết đọc lát cắt địa hình – Tính tốn, thống kê: kể tên số đại lượng đo tượng, trình tự nhiên; vận dụng số tiêu gia tăng dân số, phân bố dân cư số tiêu đo phát triển kinh tế cấu kinh tế – Phân tích biểu đồ, sơ đồ: biết đọc biểu đồ khí hậu (nhiệt độ, lượng mưa); biết đọc dạng biểu đồ thơng dụng phân tích động thái, cấu, quy mô đặc điểm phân bố tượng đối tượng địa lí; đọc hiểu sơ đồ, mơ hình đơn giản Tổ chức học tập thực địa: Biết chuẩn bị điều kiện cần thiết trước thực khảo sát thực địa; biết sử dụng số công cụ đơn giản thông dụng để thực quan sát, quan trắc thực địa; biết ghi chép nhật kí thực địa; biết viết thu hoạch sau ngày thực địa Khai thác Internet phục vụ môn học: Biết lấy thông tin tự nhiên, kinh tế – xã hội từ trang web giáo viên giới thiệu; biết xác định từ khố tìm kiếm thông tin theo chủ đề; biết đánh giá thông tin tiếp cận được; có kĩ tải xuống tài liệu media lưu giữ tài liệu làm hồ sơ cho tập giao Cập nhật thông tin, liên hệ thực tế: Biết tìm kiếm thơng tin từ nguồn tin cậy để cập nhật tri thức, số liệu, địa phương, quốc gia học, xu hướng phát triển giới nước; biết liên hệ thực tế để hiểu sâu sắc kiến thức địa lí Thực chủ đề học tập khám phá từ thực tiễn Có khả hình thành phát triển ý tưởng chủ đề học tập khám phá từ thực tiễn; có khả trình bày kết tập dự án cá nhân hay nhóm III PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ SỐ TUẦN I 18 II 17 II Kế hoạch dạy học SỐ TIẾT/TUẦN LS ĐL 18 36 34 17 ĐIỂM THƯỜNG XUYÊN LS 2 ĐL 2 ĐIỂM GIỮA KÌ ĐIỂM CUỐI KÌ 1 1 PHỤ LỤC I KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ, KHỐI LỚP (Năm học 2021 - 2022) Cả năm: 35 tuần (52 tiết) Học kì I: 18 tuần * tiết/tuần = 18 tiết Học kì II: 17 tuần * tiết/tuần = 34 tiết HỌC KÌ I Tuần học Tiết PPCT Nội dung Lịch sử sống 2 Dựa vào đâu để biết phục dựng lại Lịch sử 3 Thời gian Yêu cầu cần đạt CHỦ ĐỀ 1: VÌ SAO PHẢI HỌC LỊCH SỬ? Kiến thức – Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử - Hiểu lịch sử diễn khứ - Giải thích cần học lịch sử Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Mơ tả, trình bày nét chất lịch sử, việc học lịch sử vai trò lịch sử với sống Nêu khái niệm "lịch sử'’ "môn Lịch sử' + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm kiếm sưu tầm Phẩm chất: Giáo dục lịng u nước: biết gốc tích tổ tiên, q hương để từ bồi đắp thêm lịng u nước Kiến thức - Phân biệt nguồn sử liệu bản: tư liệu vật, chữ viết, truyền miệng, gốc,… - Trình bày ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Nhận diện phân biệt được: loại hình tư liệu lịch sử, dạng thức khác nguồn tài liệu + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất: Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, rút trách nhiệm thân Kiến thức Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết bị lượng Phòng học môn Máy chiếu Tại lớp Máy chiếu Tại lớp Máy chiếu Tại lớp Tuần học Tiết PPCT 4 6 Nội dung Yêu cầu cần đạt - Nêu đươc số khái niệm: thập kỉ, kỉ, thiên niên kỉ, trước công nguyên, cơng ngun, âm lịch, dương lịch…; cách tính thời gian lịch sử - Biết cách đọc, ghi mốc thời gian lịch sử Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Lịch sử Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức tư lịch sử:Trình bày nét kiện trình lịch sử với yếu tố thời gian lịch sử + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu Phẩm chất - Học sinh có ý thức học tập, tự rút trách nhiệm thân CHỦ ĐỀ 2: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Kiến thức - Mô tả q trình tiến hóa từ Vượn người thành người Trái Đất - Xác định dấu tích Người tối cổ Đông Nam Á Việt Nam – Kể tên địa điểm tìm thấy dấu tích người tối cổ đất nước Việt Nam Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học - Năng lực đặc thù: Nguồn gốc + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Quan sát, khai thác sử dụng thông tin loài người số tư liệu lịch sử + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Giới thiệu sơ lược q trình tiến hố từ Vượn người thành người Trái Đất Xác định dấu tích Người tối cổ ỞĐơng Nam Á + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học Phẩm chất: Giáo dục bảo vệ mơi trường sống tình cảm tự nhiên nhân loại Xã hội nguyên Kiến thức thủy – Mô tả sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội người nguyên thuỷ Kiểm tra – Trình bày nét đời sống người thời nguyên thuỷ Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết bị lượng Phịng học mơn Máy chiếu Tại lớp Máy chiếu Máy chiếu 1 Tại lớp Tại lớp Tuần học Tiết PPCT Nội dung Yêu cầu cần đạt Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết bị lượng thường xuyên ( 30 phút) 7 8 9 (vật chất, tinh thần, tổ chức xã hội, ) – Nhận biết vai trò lao động trình phát triển người nguyên thuỷ người xã hội lồi người – Nêu đơi nét đời sống người nguyên thuỷ đất nước Việt Nam Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học - Năng lực đặc thù: Kiến thức Máy chiếu + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Quan sát, khai thác sử dụng thơng tin – Trình bày q trình phát kim loại vai trị Máy chiếu số tư liệu lịch sử chuyển biến từ xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Trình bày bối cảnh lịch sử, – Mơ tả hình thành xã hội có giai cấp nét vể đời sống người thời nguyên thuỷ giới Việt – Giải thích xã hội ngun thuỷ tan rã Nam Mô tả sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội nguyên thuỷ – Trình bày trình phát kim loại vai trị Phẩm chất: Giúp học sinh yêu thương người với người Ý thức chuyển biến phân hóa xã hội nguyên thuỷ tầm quan trọng lao động với thân xã hội Sự chuyển Năng lực biến phân - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, sáng tạo hóa xã hội - Năng lực đặc thù: nguyên thủy + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Nêu tác động điều kiện tự nhiên với hình thành Ai Cập cổ đại, thành tựu chủ yếu vể văn hoá Ai Cập –Lưỡng Hà + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Phẩm chất: Tình cảm thiên nhiên nhân loại Tơn trọng giá trị nhân lồi người bình đẳng xã hội Kiểm tra Kiến thức Đề kiểm tra, Phịng học mơn 1 Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tuần học Tiết PPCT Nội dung HKI 10 11 10 11 12 12 13 14 13 14 Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại Ấn Độ cổ đại Yêu cầu cần đạt - Trình bày kiến thức học - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn Năng lực - Năng lực chung: Giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực đặc thù: Vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: Trung thực, có ý thức học tập CHỦ ĐỀ 3: XÃ HỘI CỔ ĐẠI Kiến thức - Nêu tác động điều kiện tự nhiên (các dịng sơng, đất đai màu mỡ) hình thành văn minh Ai Cập Lưỡng Hà - Trình bày trình thành lập nhà nước người Ai Cập người Lưỡng Hà - Kể tên nêu thành tựu chủ yếu văn hoá Ai Cập, Lưỡng Hà Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Nêu tác động điều kiện tự nhiên với hình thành, thành tựu chủ yếu vể văn hố Ai Cập –Lưỡng Hà + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Phẩm chất: Trân trọng cống hiến mang tính tiên phong nhân loại bảo vệ giá trị văn hoá nhân loại Kiến thức - Nêu nét điều kiện tự nhiên lưu vực sơng Ấn, sơng Hằng - Trình bày điểm chế độ xã hội Ấn Độ - Nhận biết thành tựu văn hoá tiêu biểu Ấn Độ Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực đặc thù: + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết khai thác sử dụng thông tin Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết bị lượng đáp án Phịng học mơn Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu 1 Tại lớp Tại lớp Tại lớp Máy chiếu Máy chiếu 1 Tại lớp Tại lớp Tuần học 15 Tiết PPCT Nội dung Yêu cầu cần đạt Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII có tư liệu cấu thành nên nội dung học + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Nêu được điều kiện tự nhiên lưu vực sơng Ấn, sơng Hằng.Trình bày điểm vể chế độ xã hội, thành tựu văn hoá tiêu biểu Ấn Độ + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm kiếm, sưu tầm Kiến thức tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận - Giới thiệu đặc điểm điều kiện tự nhiên Trung Quốc dụng cổ đại Phẩm chất:sơGiáo tônthống trọng ngưỡng tôn độ giáophong khác kiến - Mô tả lượcdục qsự trình tín xác lập chế cổQuốc thànhdưới niềmthời tin Tần đồng Trung Thuỷcộng Hoàng - Xây dựng đường thời gian từ đế chế Hán, Nam Bắc triều đến nhà Tuỳ - Nêu thành tựu văn minh Trung Quốc Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực đặc thù: + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Khai thác sử dụng sơ đổ, lược đổ, nguồn tư liệu hình ảnh chữ viết học + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Trình bày đặc điểm điểu kiện tự nhiên Trung Quốc cổ đại Thành tựu chủ yếu văn minh Trung Quốc trước kỉ VII + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm kiếm, sưu tầm Phẩm chất: Có ý thức tơn trọng học hỏi hay, đẹp văn hóa dân tộc khác Kiến thức - Nhớ lại kiến thức học 7, 8, - Hệ thống hóa kiến thức học - Vận dụng giải dạng tập Năng lực 15 16 16 17 17 Ôn tập Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết bị lượng Phòng học môn Máy chiếu Máy chiếu 1 Tại lớp Tại lớp Máy chiếu, phiếu tập Tại lớp Tuần học Tiết PPCT 22 26 23 27 23 28 24 29 24 30 25 31 25 32 Nội dung Yêu cầu cần đạt + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Trình bày vị trí địa lí khu vực.Kĩ đọc đổ + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Xác định chủ quyền Kiểm tra Biển Đông thuộc vể vương quốc quốc gia ngày thường xuyên Phẩm chất HS có ý thức tự giác trình làm bổ sung kiến ( 30 phút) thức làm tăng thêm vốn hiểu biết CHỦ ĐỀ 5: VIỆT NAM TỪ KHOẢNG THẾ KỈ VII TCN ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ X Kiến thức – Nêu khoảng thời gian thành lập xác định phạm vi không gian nước Văn Lang, Âu Lạc đồ lược đồ – Trình bày tổ chức nhà nước Văn Lang, Âu Lạc – Mô tả đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang, Âu Lạc Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học Nhà nước Văn - Năng lực đặc thù: Lang – Âu + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Nhận diện, phân biệt, khai thác sử dụng Lạc thơng tin có loại hình tư liệu + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Nêu khoảng thời gian thành lập , xác định phạm vi khơng gian Trình bày tổ chức nhà nước Văn Lang, Âu Lạc + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Xác định phạm vi không gian nước Văn Lang, Âu Lạc đồ lược đồ Phẩm chất:Có trách nhiệm đất nước, HS xác định trách nhiệm thân việc giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Chính sách Kiến thức cai trị – Nêu số sách cai trị phong kiến phương Bắc thời triều đại kì Bắc thuộc phong kiến – Nhận biết số chuyển biến quan trọng kinh tế, xã hội, văn hố phương Bắc Việt Nam thời kì Bắc thuộc chuyển Năng lực biến xã - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác hội Âu Lạc - Năng lực đặc thù: + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Nhận diện, phân biệt, khai thác sử dụng Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết bị lượng Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Phịn g học mơn Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tuần học 26 Tiết PPCT Nội dung 33 Ôn tập 26 34 27 35 27 36 28 37 28 38 29 39 Kiểm tra HKII Các khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước kỉ X Làm tập lịch sử Yêu cầu cần đạt thơng tin có tư liệu gốc cấu thành học + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Nêu số sách cai trị, số chuyển biến quan trọng kinh tế, xã hội, văn hoá Việt Nam thời Bắc thuộc Kiến thức Phẩm yêubài thương người với người Tự rút -3.Nhớ lại chất: nhữngGiúp kiến học thứcsinh học 14, 15 trách Năng lựcnhiệm thân - Năng lực chung: giải vấn đề - Năng lực đặc thù: vận dụng kiến thức học Phẩm chất- Học sinh có ý thức học tập - Tự rút trách nhiệm thân Kiến thức - Trình bày kiến thức học - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn Năng lực - Năng lực chung: Giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực đặc thù: Vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: Học sinh có ý thức học tập, ý thức tự giác trình làm bổ sung kiến thức làm tăng thêm vốn hiểu biết Kiến thức – Lập biểu đồ, sơ đồ trình bày nét chính; giải thích ngun nhân, nêu kết ý nghĩa khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân Việt Nam thời kì Bắc thuộc (khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng, ) Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, giải vấn đề - Năng lực đặc thù: tìm hiểu lịch sử, nhận thức tư lịch sử Phẩm chất: HS thấy trách nhiệm đất nước, có trách nhiệm việc giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Kiến thức - Nhớ lại kiến thức học 16 Năng lực Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết bị lượng Phòn g học môn Máy chiếu, phiếu tập Tại lớp Đề kiểm tra, đáp án Tại lớp Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tại lớp Máy chiếu, phiếu tập Tại lớp Tuần học Tiết PPCT 29 40 30 41 30 42 31 43 31 44 32 45 32 46 33 47 33 48 Nội dung Yêu cầu cần đạt - Năng lực chung: giải vấn đề - Năng lực đặc thù: vận dụng kiến thức học Phẩm chất: HS có ý thức học tập, rút trách nhiệm thân Kiến thức Cuộc đấu – Giới thiệu nét đấu tranh văn hoá bảo vệ tranh bảo tồn sắc văn hố nhân dân Việt Nam thời kì Bắc thuộc phát triển Năng lực văn hóa dân - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo tộc người - Năng lực đặc thù: tìm hiểu lịch sử, nhận thức tư lịch sử Việt Phẩm chất: HS thấy trách nhiệm đất nước, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Kiến thức – Trình bày nét (nội dung, kết quả) vận động giành quyền tự chủ nhân dân Việt Nam lãnh đạo họ Khúc họ Dương Bước ngoặt – Mơ tả nét trận chiến Bạch Đằng lịch sử năm 938 lịch sử đầu điểm độc đáo tổ chức đánh giặc Ngô Quyền kỉ X Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, giải vấn đề - Năng lực đặc thù: tìm hiểu lịch sử, nhận thức tư lịch sử Phẩm chất: HS thấy trách nhiệm đất nước, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Kiến thức – Mơ tả thành lập, trình phát triển Champa – Trình bày nét tổ chức xã hội kinh tế Champa Vương quốc – Nhận biết số thành tựu văn hoá Champa Chăm-pa từ Năng lực kỉ II đến - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, sáng tạo kỉ X - Năng lực đặc thù: tìm hiểu lịch sử, nhận thức tư lịch sử Phẩm chất:Bồi đắp tinh thần yêu nước lòng tự hào dân tộc, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Vương quốc Kiến thức Phù Nam – Mô tả thành lập, trình phát triển suy vong Phù Nam – Trình bày nét tổ chức xã hội kinh tế Phù Nam Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết bị lượng Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Máy chiếu Phịn g học mơn Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tại lớp Tại Tuần học Tiết PPCT 34 49 Nội dung 34 50 Ôn tập 35 51 Kiểm tra HKII 35 52 Lịch sử địa phương Yêu cầu cần đạt – Nhận biết số thành tựu văn hoá Phù Nam Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, sáng tạo Kiến thức - Năng lực đặc thù: tìm hiểu lịch sử, nhận thức tư lịch sử - Nhớ lại kiến thức học 17, 18, 19 Phẩm chất:- Bồi đắp tinh thần yêu nước lòng tự hào dân tộc Năng lực - Năng lực chung: giải vấn đề - Năng lực đặc thù: vận dụng kiến thức học Phẩm chất- Học sinh có ý thức học tập Tự rút trách nhiệm thân Kiến thức - Trình bày kiến thức học - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn Năng lực - Năng lực chung: Giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực đặc thù: Vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: HS có ý thức tự giác trình làm bổ sung kiến thức làm tăng thêm vốn hiểu biết Kiến thức - Trình bày trình biết đổi hình thành vùng đất Hà Nội - Trình bày đời sống vật chất, tinh thần cư dân Hà Nội cổ Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác - Năng lực đặc thù: tìm hiểu lịch sử, nhận thức tư lịch sử Phẩm chất- Bồi đắp tinh thần yêu nước lòng tự hào dân tộc HS liên hệ trách nhiệm thân việc giữ gìn phát huy thành mà cha ông ta tạo Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết bị lượng Phòn g học môn lớp Tại lớp Máy chiếu Máy chiếu, phiếu tập Tại lớp Đề kiểm tra, đáp án Tại lớp Máy chiếu Tại lớp TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN BAN GIÁM HIỆU DUYỆT CỦA PGD- ĐT PHỤ LỤC I KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN MƠN: ĐỊA LÍ KHỐI (Năm học: 2021-2022) Cả năm 35 tuần (53 tiết) Học kỳ 1: 18 tuần x tiết/tuần = 36 tiết Học kỳ 2: 17 tuần x tiết/tuần = 17 tiết Tuầ n học Tiết PPC T Nội dung Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết lượn bị g Yêu cầu cần đạt Học kì I 1 2 Bài mở đầu Nội dung kiến thức Máy  Hiểu tầm quan trọng việc nắm vững khái niệm bản, kỹ chiếu địa lí , ý nghĩa lí thú việc học mơn Địa lí Năng lực  Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng đồ sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu giáo viên  Phẩm chất Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học CHƯƠNG I: BẢN ĐỒ - PHƯƠNG TIỆN THỂ HIỆN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT Bài 1: Hệ Nội dung kiến thức - Máy thống kinh, vĩ Xác định đồ Địa Cầu: kinh tuyến gốc, Xích Đạo, chiếu tuyến Tọa độ bán cầu Ghi tọa độ địa lí điểm đồ - Bảng địa lí Năng lực phụ  Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết sử dụng Địa Cầu để nhận biết lưới kinh - Quả địa cầu vĩ tuyến Biết đọc ghi toạ độ địa lí địa điểm Địa Cầu - Phiếu  Phẩm chất học tập - Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ/ - Video Bài 2: Bản đồ Nội dung kiến thức - Máy Một số lưới  Nêu khái niệm đồ chiếu kinh, vĩ tuyến - Bảng  Xác định phương hướng đồ Phương hướng Năng lực phụ Tuầ n học Tiết PPC T Nội dung đồ 113 Yêu cầu cần đạt - Năng lực tìm hiểu địa lí: Xác định phương hướng đồ So sánh khác lưới kinh, vĩ tuyến đồ giới Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học Bài 3: Tỉ lệ Nội dung kiến thức đồ Tính  Biết tỉ lệ đồ khoảng cách  Tính khoảng cách thực tế hai địa điểm đồ thực tế dựa vào Năng lực tỉ lệ đồ - Năng lực tìm hiểu địa lí: Tính khoảng cách thực tế hai điểm dựa vào tỉ lệ đổ Phẩm chất  Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học Bài 4: Kí hiệu Nội dung kiến thức bảng - Đọc kí hiệu giải đồ hành chính, đồ địa hình, xác giải đồ định vị trí đối tượng địa lí đồ - Biết tìm đường đồ Năng lực - Biết đọc đồ, xác định vị trí đối tượng địa lí đổ.Biết tìm đường đồ Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng liên quan đến học; Phẩm chất  Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học Bài 5: Lược đồ trí nhớ Nội dung kiến thức  Biết lược đồ trí nhớ  Vẽ lược đồ trí nhớ thể số đối tượng địa lí Năng lực - Năng lực tìm hiểu địa lí: Vẽ lược đồ trí nhớ số đối tượng địa lí thân quen Phẩm chất Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết lượn bị g - Quả địa cầu - Phiếu học tập - La bàn - Máy chiếu - Bảng phụ - Phiếu học tập -Máy chiếu - Phiếu học tập - Bản đồ giao thông, đồ nông nghiệp … -Máy chiếu - Phiếu học tập 1 Tuầ n học Tiết PPC T Nội dung Bài 6: Trái Đất hệ Mặt Trời 10 Bài 7: Chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất hệ 11 12 Bài 8: Chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời hệ 13 Bài 9: Xác định phương hướng Yêu cầu cần đạt Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết lượn bị g  Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học CHƯƠNG II: TRÁI ĐẤT - HÀNH TINH CỦA HỆ MẶT TRỜI Nội dung kiến thức -Máy  Xác định vị trí Trái Đất hệ mặt trời chiếu - Phiếu  Mơ tả hình dạng, kích thước Trái Đất học tập Năng lực - Năng lực tìm hiểu địa lí: Quan sát tượng thực tế để biết - Video hình dạng Trái Đất Phẩm chất  Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học Nội dung kiến thức -Máy  Mô tả chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất chiếu - Phiếu  Trình bày hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái học tập Đất: - Video Năng lực - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng đồ sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu giáo viên Phẩm chất  Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học Nội dung kiến thức -Máy  Biết sử dụng sơ đồ mô tả chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời chiếu - Phiếu  Trình bày tượng mùa ngày – đêm dài ngắn theo mùa học tập Năng lực - Video - Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết dùng Địa Cầu mơ hình hình vẽ Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời để trình bày chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời Phẩm chất Trách nhiệm, nhân Nội dung kiến thức - La bàn  Xác định phương hướng thực tế dựa vào quan sát la bàn - Bản đồ quan sát tượng tự nhiên Tuầ n học Tiết PPC T Nội dung thực tế 14 15 16 17 Yêu cầu cần đạt Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết lượn bị g Năng lực - Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết cách xác định phương hướng dựa vào la bàn Phẩm chất Chăm chỉ, trách nhiệm CHƯƠNG III: CẤU TẠO CỦA TRÁI ĐẤT VỎ TRÁI ĐẤT Bài 10: Cấu tạo Nội dung kiến thức -Máy Trái Đất  Trình bày cấu tạo Trái Đất gồm lớp chiếu Các mảng kiến  Xác định lược đồ mảng kiến tạo lớn, đới tiếp giáp hai - Phiếu tạo học tập mảng xô vào - Video Năng lực - Nêu xác định lược đổ tên địa mảng (mảng kiến tạo) lớn vỏ Trái Đất - Sử dụng hình ảnh để xác định cấu tạo bên Trái Đất Phẩm chất  Trách nhiệm: Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tịi Bài 11: Q Nội dung kiến thức -Máy trình nội sinh  Phân biệt trình nội sinh trình ngoại sinh chiếu trình - Phiếu  Trình bày tác động đồng thời trình nội sinh ngoại ngoại sinh học tập sinhtrong tượng tạo núi Hiện tượng tạo Năng lực - Video núi - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Nhận biết số dạng địa hình trình nội sinh, ngoại sinh tạo thành + Phân tích hình ảnh để trình bày tượng tạo núi Phẩm chất  Trách nhiệm: Tôn trọng quy luật tự nhiên, yêu thiên nhiên Bài 12: Núi lửa Nội dung kiến thức -Máy động đất  Trình bày tượng núi lửa, động đất nêu nguyên nhân chiếu - Phiếu tượng học tập  Biết cách ứng phó có núi lửa, động đất - Video Năng lực - Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng hình ảnh, sơ đồ để tìm hiểu cấu tạo.Biết Tuầ n học Tiết PPC T Nội dung Yêu cầu cần đạt Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết lượn bị g tìm kiếm thông tin thảm hoạ động đất núi lửa gây Có kĩ ứng phó động đất núi lửa xảy Phẩm chất  Trách nhiệm: Biết đồng cảm, sẻ chia giúp đỡ người chịu ảnh hưởng động đất, núi lửa 18 10 19 11 20 21 22 Ôn tập kì Kiến thức: I - Bản đồ - phương bề mặt Trái Đất - Trái Đất – hành tinh hệ mặt trời Năng lực - Năng lực vận dụng kiến thức học Phẩm chất Kiểm tra - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học kì I Bài 13: Các Nội dung kiến thức dạng địa hình  Phân biệt dạng địa hình Trái Đất Trái  Kể tên số loại khống sản Đất Khống  Có ý thức bảo vệ sử dụng nguồn tài nguyên khoáng sản sản Năng lực - Năng lực nhận thức khoa học địa lí - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Khai thác Internet phục vụ môn học Phẩm chất  Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng khó khăn thách thức vấn đề liên quan đến học Bài 14: Thực Nội dung kiến thức hành: Đọc lược  Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn lát cắt địa hình đơn giản đồ địa hình tỉ Năng lực lệ lớn lát cắt - Vận dụng kiến thức, kĩ học địa hình đơn - Năng lực nhận thức khoa học địa lí giản Phẩm chất  Chăm -Máy chiếu - Phiếu học tập - Video -Máy chiếu - Phiếu học tập - Bản đồ địa hình 1 Tuầ n học 12 Tiết PPC T 23 24 13 25 26 14 27 28 Nội dung Bài 15: Lớp vỏ khí Trái Đất Khí áp gió Bài 16: Nhiệt độ khơng khí Mây mưa Bài 17: Thời tiết khí hậu Biến đổi khí hậu Yêu cầu cần đạt CHƯƠNG IV: KHÍ HẬU VÀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Nội dung kiến thức  Hiểu vai trị oxy, nước khí carbonic khí  Trình bày phân bố đai khí áp loại gió thổi thường xun Trái Đất  Biết cách sử dụng khí áp kế Năng lực - Tìm hiểu tự nhiên: Khai thác tài liệu văn - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất  Chia sẻ, cảm thơng khó khăn thách thức vấn đề liên quan đến học Nội dung kiến thức  Trình bày thay đổi nhiệt độ khơng khí bề mặt Trái Đất  Mơ tả tượng hình thành mây mưa  Biết cách sử dụng nhiệt kế, ẩm kế Năng lực - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phẩm chất Trách nhiệm, chăm Nội dung kiến thức  Phân biệt thời tiết khí hậu  Trình bày khái qt đặc điểm đới khí hậu Trái Đất  Nêu số biểu biến đổi khí hậu Năng lực - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng liên quan đến học Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết lượn bị g -Máy chiếu - Phiếu học tập - Video -Máy chiếu - Phiếu học tập - Video -Máy chiếu - Phiếu học tập - Video 1 Tuầ n học 15 15 16 Tiết PPC T 29 30 31 32 17 33 Nội dung Yêu cầu cần đạt - Tìm hiểu tự nhiên: Khai thác Internet phục vụ môn học Phẩm chất Bài 18: Thực Nội dung kiến thức Chăm chỉ, nhân ái: cảm thông, chia sẻ hành: Phân tích  Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa biểu đồ nhiệt  Xác định đặc điểm nhiệt độ lượng mưa số địa điểm độ, lượng mưa đồ khí hậu giới Năng lực - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Tìm hiểu tự nhiên: Khai thác Internet phục vụ môn học Phẩm chất Trách nhiệm, chăm CHƯƠNG V: NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤT Bài 19: Thủy Nội dung kiến thức vòng  Kể tên thành phần chủ yếu thủy tuần hồn  Mơ tả vịng tuần hồn lớn nước nước Năng lực - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên - Tìm hiểu tự nhiên: Khai thác Internet phục vụ môn học Phẩm chất Trách nhiệm, chăm Bài 20: Sông Nội dung kiến thức hồ Nước  Mô tả phận dịng sơng lớn, mối quan hệ mùa lũ ngầm băng sông với nguồn cung cấp nước sông hà Năng lực - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Giải thích tượng q trình địa lí Phẩm chất: Chăm chỉ, nhân Bài 21: Biển Nội dung kiến thức Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết lượn bị g -Máy chiếu - Phiếu học tập -Máy chiếu - Phiếu học tập - Video -Máy chiếu - Phiếu học tập - Video -Máy 1 Tuầ n học Tiết PPC T Nội dung đại dương 17 34 Bài 22: Lớp đất Trái Đất Yêu cầu cần đạt  Xác định đồ đại dương giới  Trình bày tượng sóng, thủy triều, dịng biển Năng lực - Tìm hiểu tự nhiên: Khai thác Internet phục vụ môn học - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất: Chăm chỉ, Nhân CHƯƠNG VI: ĐẤT VÀ SINH VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT Nội dung kiến thức  Nêu tầng đất thành phần đất  Trình bày số nhân tố hình thành đất Năng lực - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có Phẩm chất  Trách nhiệm: Tôn trọng quy luật, yêu thiên nhiên  Chăm chỉ, Nhân Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết lượn bị g chiếu - Phiếu học tập - Video -Máy chiếu - Phiếu học tập - Video 35 18 35 36 19 37 Ôn tập cuối kì I Kiểm tra cuối kì I Bài 23: Sự Kiến thức: - Cấu tạo trái đất Vỏ trái đất - Khí hậu biến đổi khí hậu Năng lực - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng đồ sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu giáo viên - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học Phẩm chất - Trách nhiệm, chăm HỌC KÌ II Nội dung kiến thức -Máy chiếu - Phiếu học tập -Máy 1 Tuầ n học Tiết PPC T Nội dung sống Trái Đất 20 38 Bài 24: Rừng nhiệt đới 21 39 Bài 25: Sự phân bố đới thiên nhiên Trái Đất 22 40 Bài 26: Thực hành: Tìm hiểu mơi trường tự nhiên địa phương Chuẩn bị GV, HS Yêu cầu cần đạt Tên Số thiết lượn bị g  Nêu ví dụ đa dạng giới sinh vật lục địa đại dương chiếu - Phiếu Năng lực - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích học tập - Video vấn đề liên quan đến học; - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng internet tìm kiếm thơng tin, hình ảnh liên quan Phẩm chất  Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng khó khăn thách thức Nội dung kiến thức -Máy  Trình bày đặc điểm rừng nhiệt đới chiếu - Phiếu Năng lực - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích học tập - Video vấn đề liên quan đến học; Phẩm chất  Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông khó khăn thách thức Nội dung kiến thức -Máy  Nêu đặc điểm đới thiên nhiên Trái Đất chiếu - Phiếu  Xác định đồ phân bố đới thiên nhiên Trái Đất học tập Năng lực - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích - Video vấn đề liên quan đến học; Phẩm chất  Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng khó khăn thách thức Nội dung kiến thức -Máy  Biết cách tìm hiểu mơi trường tự nhiên qua tài liệu tham quan địa chiếu phương Năng lực - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích vấn đề liên quan đến học; Phẩm chất  Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng khó khăn thách thức Tuầ n học Tiết PPC T 23 41 24 42 25 26 43 44 27 45 28 46 29 47 Nội dung Yêu cầu cần đạt CHƯƠNG VII: CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN Bài 27: Dân số Nội dung kiến thức phân bố  Biết số dân giới Trình bày giải thích đặc điểm phân dân cư bố dân cư giới giới  Đọc biểu đồ quy mô dân số giới Bài 27: Dân số  Xác định đồ số thành phố đông dân giới phân bố Năng lực dân cư - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích giới tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có Phẩm chất  Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng khó khăn thách thức Bài 28: Mối Nội dung kiến thức quan hệ  Nêu tác động thiên nhiên lên hoạt động sản xuất sinh hoạt người người thiên nhiên  Trình bày tác động chủ yếu người tới thiên nhiên TĐ Năng lực - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích vấn đề liên quan đến học; - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất  Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Ôn tập kì Kiến thức: II - Đất, sinh vật Trái Đất Kiểm tra - Con người thiên nhiên Năng lực kì II - Sử dụng đồ sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu giáo viên Phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm Bài 29: Bảo vệ Nội dung kiến thức Chuẩn bị GV, HS Tên Số thiết lượn bị g - Máy chiếu - Phiếu học tập - Video - Máy chiếu - Phiếu học tập - Video Phòng học - Máy chiếu Phòng học - Máy Phòng học ... vào đâu để biết phục dựng l? ?i Lịch sử 3 Th? ?i gian Yêu cầu cần đạt CHỦ ĐỀ 1: VÌ SAO PH? ?I HỌC LỊCH SỬ? Kiến thức – Nêu kh? ?i niệm lịch sử môn Lịch sử - Hiểu lịch sử diễn q khứ - Gi? ?i thích cần học. .. MÔN LỊCH SỬ, KH? ?I LỚP (Năm học 2021 - 2022) Cả năm: 35 tuần (52 tiết) Học kì I: 18 tuần * tiết/tuần = 18 tiết Học kì II: 17 tuần * tiết/tuần = 34 tiết HỌC KÌ I Tuần học Tiết PPCT N? ?i dung Lịch sử. .. diện phân biệt được: lo? ?i hình tư liệu lịch sử, dạng thức khác nguồn t? ?i liệu khoa học lịch sử, giá trị tư liệu lịch sử việc t? ?i nghiên cứu lịch sử – Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch