Phụ lục 1 mỹ THUẬT 6,7,8 năm học 2021 2022

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 77/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 13 tháng 01 năm 2021 Sở GDĐT Quảng Trị) TRƯỜNG: THCS&THPT CỒN TIÊN TỔ: ĐỊA LÍ-NHẠC-HỌA CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MĨ THUẬT, KHỐI (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 2; Số học sinh: 59; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:1; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 1; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: 1; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Máy tính,Vật liệu liên quan Máy tính,Vật liệu Số lượng 1 Các thí nghiệm/thực hành Bài 3: Tạo hình ngơi nhà Bài 4: Thiết kế quà lưu niệm Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi liên quan Tranh ảnh liên quan Máy tính,tranh ảnh liên quan Máy tính, Máy tính Tranh ảnh liên quan Máy tính Bài 5: Tạo hình hoạt động trường học Bài 6: Thiết kế, tạo dáng đồ chơi 1 Bài 7: Mĩ thuật giới thời kì tiền sử Bài 8: Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử Kiểm tra cuối kì Bài 9: Sáng tạo Mĩ thuật với trò chơi dân gian Bài 10: Thiết kế thiệp chúc mừng Các mẫu thiệp mừng vật liệu làm thiệp 10 Máy tính, Bài 11: Hồ sắc tranh chủ đề lễ hội 11 Các mẫu bìa lịch Bài 12: Màu sắc lễ hội thiết kế lịch treo vật liệu lien tường quan 12 Máy tính,tranh ảnh Bài 13: Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh liên quan sống 13 Giay khổ lớn Bài 14: Thiết kế thời gian biểu 14 Máy tính Bài 15: Mĩ thuật giới thời kì cổ đại 15 Máy tính,tranh ảnh Bài 16: Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại liên quan Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng II Kế hoạch dạy học2 Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phân phối chương trình MĨ THUẬT - Thời lượng: Cả năm 35 tuần - 35 tiết + Học kì I: 18 tuần - 18 tiết + Học kì II: 17 tuần - 17 tiết TT BÀI HỌC Chủ đề 1: Xây dựng ý tưởng sáng tác mĩ thuật Bài 1: Một số thể loại mĩ thuật ,2 SỐ TIẾT YÊU CẦU CẦN ĐẠT HỌC KỲ I (18 Tuần – 18 tiết) Kiến thức − Đặc điểm mĩ thuật tạo hình mĩ thuật ứng dụng thơng qua tìm hiểu số tác phẩm/ SPMT; − Một số kĩ tạo hình lĩnh vực mĩ thuật Kỹ năng: –Nhận biết số đặc điểm mĩ thuật tạo hình mĩ thuật ứng dụng thơng qua tìm hiểu số tác phẩm/ SPMT; 3,4 Bài 2: Xây dựng ý tưởng sáng tác theo chủ đề Chủ đề 2: Ngôi nhà u thương Bài 3: Tạo hình ngơi nhà –Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh, tượng sử dụng chất liệu thực SPMT; Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét Kiến thức –Mối quan hệ xây dựng ý tưởng thực SPMT; –Khai thác hình ảnh để thể SPMT Kỹ năng: –Xác định nội dung chủ đề; –Biết khai thác hình ảnh thiên nhiên, sống để thể chủ đề; Năng lực hướng tới: – Hình thành lực phân tích đánh giá yếu tố, ngun lí tạo hình SPMT cá nhân, nhóm tạo Kiến thức –Giới thiệu vẻ đẹp tạo hình ngơi nhà; –Cách tạo hình ngơi nhà qua số SPMT, có cách thể in độc bản; –Tìm hiểu số TPMT khai thác hình ảnh ngơi nhà xây dựng bố cục,… Kỹ năng: –Nhận biết hình dáng, đặc điểm ngơi nhà có ý tưởng, lựa chọn chất liệu để thể hiện; –Biết sử dụng yếu tố tạo hình như: nét, hình khối, màu sắc để thể SPMT ngơi nhà; –Biết phân tích số ngun lí tạo hình sử dụng thực hành bạn 3.Năng lực hướng tới: HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, Năng lực hợp tác.,năng lực giao tiếp lực nhận xét 5,6 Bài 4: Thiết kế quà lưu niệm 7,8 Kiến thức –Tìm hiểu lĩnh vực Thiết kế cơng nghiệp qua cách thiết kế trang trí quà lưu niệm; –Gắn kết kiến thức, kĩ môn học tính ứng dụng qua sản phẩm cụ thể, quà lưu niệm; –Làm quen với khái niệm Thiết kế công nghiệp với sản phẩm cụ thể Kỹ năng: –Xác định mục đích sử dụng SPMT có tính ứng dụng; –Có ý thức sử dụng vật liệu sẵn có để tạo thành sản phẩm q lưu niệm tạo hình ngơi nhà tặng bạn người thân gia đình; –Biết đặt câu hỏi, trả lời trao đổi sản phẩm quà lưu niệm làm chủ đề 3.Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét,sáng tạo Chủ đề 3: Hoạt động trường học Bài 5: Tạo hình hoạt động trường học 9,10 Kiến thức –Giới thiệu hình ảnh hoạt động trường học, gợi ý để HS hình thành ý tưởng thực hành, sáng tạo; –Giới thiệu số TPMT thể hoạt động HS; –Các bước thực SPMT theo hình thức phù điêu đắp 2.Kỹ năng: –Biết sử dụng nét, hình, màu, khối để thể nhân vật hoạt động; –Biết đặt câu hỏi phân tích ngun lí tạo hình sử dụng sáng tạo SPMT 3.Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét KIỂM TRA GIỮA KÌ I 11,12 Bài 6: Thiết kế, tạo dáng đồ chơi Chủ đề 4: Mĩ thuật thời kì tiền sử Bài 7: Mĩ thuật giới thời kì tiền sử Kiến thức -– Nắm mục đích sử dụng sản phẩm đồ chơi; - Những nội dung đơn giản liên quan đến thiết kế đồ chơi thuộc lĩnh vực mĩ thuật ứng dụng; - Các bước để thực đồ chơi đá bóng 2.Kỹ năng: –Khai thác vật liệu có sẵn tái chế để làm sản phẩm đồ chơi – Biết đặt câu hỏi, trả lời hiểu tính ứng dụng sản phẩm đồ chơi tạo dáng, thiết kế chủ đề 3.Năng lực hướng tới: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành 1.Kiến thức - Giá trị mĩ thuật giới thời kì tiền sử qua số vật; - Nắm bước thực SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật giới thời kì tiền sử; - Mơ di sản mĩ thuật giới thời kì tiền sử 13,1 Bài 8: Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử 15,1 hình thức nặn vẽ 2.Kỹ năng: - Biết cách khai thác giá trị tạo hình thời kì mơ phỏng, trang trí SPMT; - Biết đặt câu hỏi xác định vẻ đẹp giá trị tạo hình thời kì SPMT bạn 3.Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, biết vận dụng vào sống hàng ngày 1.Kiến thức - Nắm giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử qua số vật; - Các bước thực SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử; 2.Kỹ năng: Nhận biết số di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử; - Biết mơ di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử; 3.Năng lực hướng tới: lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành KIỂM TRA CUỐI KÌ I Đề Tài tự chọn Chủ đề 5: Trò chơi dân gian Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật với trò chơi dân gian 17 18 1.Kiến thức - Nắm giá trị mĩ thuật - Các bước thực SPMT có sử dụng tạo hình 2.Kỹ năng: Nhận biết số di sản mĩ thuật Việt Nắm cách xếp bố cục,mãng hình vào sản phẩm mĩ thuật 3.Năng lực hướng tới: lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành Kiến thức –Giới thiệu số trò chơi dân gian; –Các bước thực tranh có hình ảnh trị chơi dân gian; –Biết trưng bày, nhận xét, đánh giá SPMT 2.Kỹ năng: –Biết cách khai thác hình ảnh từ trị chơi dân gian thực hành, sáng tạo SPMT; –Biết sử dụng chấm, nét, hình, màu, khối thể hoạt động trò chơi dân gian; 3.Năng lực hướng tới: HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, Năng lực hợp tác.,năng lực giao tiếp lực nhận xét Chủ đề 5: Trò chơi dân gian Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật với trò chơi dân gian(TT) 19 HỌC KỲ I I (17 Tuần – 17 tiết) 1 Kiến thức –Giới thiệu số trò chơi dân gian; –Các bước thực tranh có hình ảnh trị chơi dân gian; –Biết trưng bày, nhận xét, đánh giá SPMT 2.Kỹ năng: –Biết cách khai thác hình ảnh từ trị chơi dân gian thực hành, sáng tạo SPMT; –Biết sử dụng chấm, nét, hình, màu, khối thể hoạt động trò chơi dân gian; 3.Năng lực hướng tới: HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, Năng lực hợp tác.,năng lực giao tiếp lực nhận xét Phát triển lực giải vấn đề Phát triển lực chuyên biệt: Kĩ quan sát, trí tưởng tượng Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp đặc điểm phong cách sáng tác số tác phẩm tiêu biểu số họa sĩ tiếng giai đoạn 11 Tiết 11: Thường thức mỹ thuật MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975 Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử, phân biệt đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp chất liệu sáng tác Năng lực hướng tới - Cảm thụ thẩm mĩ mĩ thuật truyền thống cách mạng VN - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực hợp tác 12 Tiết 12: Vẽ trang trí TRÌNH BÀY BÌA SÁCH (Tiết 1: Vẽ hình) 1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, mục đích phương pháp trình bày bìa sách HS hiểu ý nghĩa việc trang trí bìa sách trang trí ứng dụng Biết cách trang trí bìa sách Kỹ năng:, Bố trí màu sắc phù hợp với nội dung sách Trang trí bìa sách theo ý thích Năng lực hướng tới NL Phát triển lực giải vấn đề Phát triển lực chuyên biệt: Kĩ quan sát, trí tưởng tượng, cách xếp mảng hình Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa việc trang trí bìa sách trang trí ứng dụng Biết cách trang trí bìa sách 13 Tiết 13: Vẽ trang trí TRÌNH BÀY BÌA SÁCH (Tiết 2: Vẽ màu) Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, xếp hình mảng Trang trí bìa sách theo ý thích Năng lực hướng tới - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực hợp tác 14 Tiết 14: Vẽ tranh ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH ( Tiết 1: Vẽ hình) 1 Kiến thức: Học sinh biết tìm nội dung cách vẽ tranh gia đình Hiểu cách khai thác nội dung đề tài gia đình Kỹ năng: Vẽ tranh gia đình theo ý thích Năng lực hướng tới - Năng lực tự học - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực hợp tác Kiến thức: Học sinh biết tìm nội dung cách vẽ tranh gia đình Hiểu cách khai thác nội dung đề tài gia đình 15 Tiết 15: Vẽ tranh ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH (Tiết 2: Vẽ màu) 1 Kỹ năng: Hồn thiện tranh vẽ theo ý thích - Thể phong cách riêng Năng lực hướng tới hợp tác nhóm, lực quan sát, khám phá,năng lực biểu đạt, lực thực hành 16 KIỂM TRA CUỐI KÌ I Tiết 16: Vẽ tranh ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM (Tiết 1) 1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài phương pháp vẽ tranh đề tài Kỹ năng: Học sinh lựa chọn góc độ vẽ tranh, xếp bố cục chặt chẽ, thể hình tượng, màu sắc sống động, phù hợp với nội dung đề tài Năng lực hướng tới Hình thành cho hoài bão, ước mơ sáng, lành mạnh với lứa tuổi học trò Phát triển lực giải vấn đề Phát triển lực chuyên KIỂM TRA CUỐI KÌ I 17 18 19 Tiết 17: Vẽ tranh ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM (Tiết 2) Tiết 18: Vẽ trag trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ MẶT NẠ (Tiết 1) Tiết 19: Vẽ trag trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ MẶT NẠ (Tiết 2) biệt: Kĩ quan sát, trí tưởng tượng, cách xếp mảng hình Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài phương pháp vẽ tranh đề tài Kỹ năng: Hoàn thiện tranh vẽ theo ý thích - Thể phong cách riêng Năng lực hướng tới hợp tác nhóm, lực quan sát, khám phá,năng lực biểu đạt, lực thực hành HỌC KÌ II (17 tuần - 17 tiết) Kiến thức: Học sinh hiểu mục đích sử dụng mặt nạ Nắm bắt đặc điểm phương pháp tạo dáng, trang trí mặt nạ Kỹ năng: Học lựa chọn hình dáng, xếp hình mảng chặt chẽ, thể đường nét, màu sắc hài hịa phù hợp tính cách nhân vật Năng lực hướng tới HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, biết vận dụng vào sống hàng ngày 1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm phương pháp tạo dáng, trang trí mặt nạ Kỹ năng: Hồn thiện tranh vẽ theo ý thích - Thể phong cách riêng Năng lực hướng tới 20 21 Tiết 20: Vẽ theo mẫu VẼ CHÂN DUNG Tiết 1- Vẽ chân dung Tiết 21: Vẽ theo mẫu VẼ CHÂN DUNG Tiết 2- Vẽ chân dung bạn 1 HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, biết vận dụng vào sống hàng ngày Kiến thức: - Biết cách tiến hành vẽ chân dung vẽ chân dung bạn người thân theo cách hiểu, cách cảm nhận thân 2.Kỹ - Mơ phỏng,vẽ hình ảnh có tỉ lệ phù hợp với “nguyên mẫu” - Vẽ tranh có bố cục cân bằng, hài hịa tỉ lệ, hình ảnh, màu sắc, đậm nhạt… tương quan chung Năng lực hướng tới Phát triển lực giải vấn đề Phát triển lực chuyên biệt: Kĩ quan sát, trí tưởng tượng, cách xếp mảng hình Kiến thức: HS biết nét tỷ lệ phận khuôn mặt bạn 2.Kỹ - Sử dụng chất liệu (chì, chì than, màu nước, màu bột màu sáp…), vẽ tranh theo cảm xúc - Vận dụng sáng tạo yếu tố (chấm,nét, hình, khối, màu, đậm nhạt…) ngun lí tạo hình (cân bằng, nhấn mạnh, tỉ lệ, hài hòa…) vào vẽ Sản phẩm thể dấu ấn cá nhân Năng lực hướng tới 22 23 Tiết 22: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂYTỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỶ XX Tiết 23: Thường thức mĩ thuật MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA TRƯỜNG PHÁI HỘI HOẠ ẤN TƯỢNG 1 HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành Kiến thức: Học sinh nắm bắt vài nét bối cảnh xã hội, hoàn cảnh đời đời, đặc điểm phát triển số trường phái hội họa giới HS biết đến số trường phái hội họa đại : Ấn tượng , Dã thú, Lập thể… Kỹ năng:Học sinh phân biệt tác phẩm hội họa thuộc trường phái khác Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm mỹ thuật Có ý thức tìm tịi, học hỏi nghệ thuật, nhận biết tranh vẽ trường Năng lực hướng tới HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, Kiến thức: Học sinh hiểut thân thế, nghiệp số tác giả đặc điểm số tác phẩm mỹ thuật trường phái hội họa Ấn Tượng Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm danh họa giới, nâng cao kỹ phân tích tác phẩm, nhận biết phong cách sáng tác số tác giả thuộc trường phái hội họa Ấn Tượng 24 25 26 Tiết 24: Vẽ trang trí VẼ TRANH CỔ ĐỘNG Tiết 25: Vẽ trang trí VẼ TRANH CỔ ĐỘNG Tiết 26: Vẽ trang trí 1 Năng lực hướng tới HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa tranh cổ động Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tế sống cách linh hoạt, sáng tạo - Vẽ tranh cổ động Năng lực hướng tới HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám phá, lực biểu đạt, lực thực hành Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa tranh cổ động Kỹ năng: - Biết cách xếp mảng chữ mảng hình để tạo tranh cổ động phù hợp với nội dung chọn - Thể phong cách riêng Năng lực hướng tới HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám phá, lực biểu đạt, lực thực hành Kiến thức: Hs hiểu cần trang trí cổng trại,lều trại Kỹ năng: Hs biết trang trí trang trí cổng trại , lều trại theo ý thích Năng lực hướng tới TRANG TRÍ LỀU TRẠI( Tiết 1) - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực hợp tác Kiến thức: Hs nắm cách thức trang trí cổng trại,lều trại Kỹ năng: Hs biết trang trí trang trí đươc, lều trại theo ý thích KIỂM TRA GIỮA KÌ II 27 Tiết 27: Vẽ trang trí TRANG TRÍ LỀU TRẠI ( tiết 2) Năng lực hướng tới - Năng lực sáng tạo - Năng lực thực hành - Năng lực hợp tác 28 Tiết 28: Vẽ theo mẫu GIỚI THIỆU TỶ LỆ CƠ THỂ NGƯỜI VÀ TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI (Tiết 1) 1 Kiến thức: - HS biết sơ lược tỉ lệ thể người, hiểu vẻ đẹp cân đối thể người Kỹ năng: - Mơ phỏng,vẽ hình ảnh có tỉ lệ phù hợp với “nguyên mẫu” - Vẽ tranh có bố cục cân bằng, hài hịa tỉ lệ, hình ảnh, 29 30 Tiết 29: Vẽ theo mẫu GIỚI THIỆU TỶ LỆ CƠ THỂ NGƯỜI VÀ TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI (Tiết 2) Tiết 30: Vẽ tranh MINH HOẠ TRUYỆN CỔ TÍCH 1 màu sắc, đậm nhạt… tương quan chung Năng lực hướng tới Phát triển lực giải vấn đề Phát triển lực chuyên biệt: Kĩ quan sát, trí tưởng tượng, cách xếp mảng hình Kiến thức: - Nắm bắt hình dáng người tư ngồi, đi, chạy… - Vẽ vài dáng vận động Kỹ năng: - Mô phỏng,vẽ hình ảnh có tỉ lệ phù hợp với “ngun mẫu” - Sử dụng chất liệu (chì, chì than, màu nước, màu bột màu sáp…), vẽ tranh theo cảm xúc - Vận dụng sáng tạo yếu tố (chấm,nét, hình, khối, màu, đậm nhạt…) ngun lí tạo hình (cân bằng, nhấn mạnh, tỉ lệ, hài hịa…) vào vẽ Sản phẩm thể dấu ấn cá nhân Năng lực hướng tới Phát triển lực giải vấn đề Phát triển lực chuyên biệt: Kĩ quan sát, trí tưởng tượng, cách xếp mảng hình Kiến thức: Phát triển khả tưởng tượng cách minh hoạ truyện cổ tích Kĩ năng: (Tiết 1) 31 32 Tiết 31: Vẽ tranh MINH HOẠ TRUYỆN CỔ TÍCH (Tiết 2) KIỂM TRA CUỐI KÌ II Tiết 32: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ CHỌN (Tiết 1) 1 - Minh họa đươc tình tiết truyện cổ tích mà u thích - Vẽ tình tiết hay câu truyện - Biết phân tích, nhận xét nguồn gốc, ý nghĩa tranh minh họa truyện cổ tích Năng lực hướng tới HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám phá,năng lực biểu đạt Kiến thức: Phát triển khả tưởng tượng cách minh hoạ truyện cổ tích Kĩ năng: - Hoàn thiện vẽ theo ý thích Thể nội dung đoạn truyện Năng lực hướng tới HS có lực sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám phá,năng lực biểu đạt, lực thực hành kiến thức: - Hiểu thêm đa dạng, phong phú đề tài Kĩ năng:Biểu tình cảm, óc sáng tạo nội dung đề tài thơng qua bố cục, hình vẽ màu sắc Năng lực hướng tới: 33 34 KIỂM TRA CUỐI KÌ II Tiết 33: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ CHỌN (Tiết ) Tiết 34: TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP Tự xây dựng theo điều kiện trương 1 NLQuan sát, cảm thụ, thực hành, nhận biết, sáng tạo, Kiến thức: - Hiểu thêm đa dạng, phong phú đề tài Sự phong phú cách thể đề tài Kĩ năng: - Hoàn thiện vẽ theo ý thích - Làm thời gian định Năng lực hướng tới: NLQuan sát, cảm thụ, thực hành, nhận biết, sáng tạo, thích ứng mơi trường, tư logic, phân tích tổng hợp Kiến thức: Nhận biết kết học tập năm học, so sánh vẽ năm Kỹ năng: Đánh giá kết học tập năm, biết nhận xét vẽ rút điểm cần phát huy chỗ cần phải sửa vẽ Năng lực hướng tới: Phát triển lực giải vấn đề Phát triển lực chuyên biệt: Kĩ quan sát, trí tưởng tượng, cách xếp mảng hình Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) ST T Chuyên đề (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Giữa Học kỳ 45 phút Tuần Cuối Học kỳ 90 phút Tuần Yêu cầu cần đạt Hình thức Kiến thức- Tìm hiểu nội dung đề tài Thể giấy vẽ ngày nhà giáo Việt nam 20/11 cách vẽ tranh - HS hiểu ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam Kỹ - Hình thành kĩ quan sát, khai thác hình ảnh hoạt động trường học để thể SPMT; - Biết sử dụng nét, hình, màu, khối để thể nhân vật hoạt động Năng lực hướng tới NL Phát triển lực giải vấn đề Phát triển lực chuyên biệt: Kĩ quan sát, trí tưởng tượng, cách xếp mảng hình.NL thực hành Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc Thể giấy vẽ 16, 17 Giữa Học kỳ 90 phút Tuần 27 điểm đề tài phương pháp vẽ tranh đềtài Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn góc độ vẽ tranh, xếp bố cục chặt chẽ, thể hình tượng, màu sắc sống động, phù hợp với nội dung đề tài Năng lực hướng tới Hình thành cho hồi bão, ước mơ sáng, lành mạnh với lứa tuổi học trò Phát triển lực giải vấn đề Phát triển lực chuyên biệt: Năng lực quan sát, trí tưởng tượng, cách xếp mảng hình Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa tranh cổ Thể giấy vẽ động Kỹ năng:, Tự đánh giá, vận dụng kiến thức vào thực tế sống cách linh hoạt, sáng tạo - Biết cách xếp mảng chữ mảng hình để tạo tranh cổ động phù hợp với nội dung chọn - Vẽ tranh cổ động Cuối Học kỳ TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) 90 phút Tuần 33,34 Năng lực hướng tới HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám phá, lực biểu đạt, lực thực hành Kiến thức: Thể giấy vẽ - Hiểu thêm đa dạng, phong phú đề tài Kĩ năng:- Đánh giá khả nhận thức thể vẽ HS - Đánh giá kiễn thức tiếp thu HS, biểu tình cảm, óc sáng tạo nội dung đề tài thông qua bố cục, hình vẽ màu sắc - Làm thời gian định Năng lực hướng tới: NLQuan sát, cảm thụ, thực hành, nhận biết, sáng tạo, thích ứng mơi trường, tư logic, phân tích tổng hợp.NL thực hành Cồn Tiên, ngày 19 tháng năm 2021 PHÓ HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Nga Hồng Cơng linh ... 18 tuần - 18 tiết + Học kì II: 17 tuần - 17 tiết TT BÀI HỌC Chủ đề 1: Xây dựng ý tưởng sáng tác mĩ thuật Bài 1: Một số thể loại mĩ thuật ,2 SỐ TIẾT YÊU CẦU CẦN ĐẠT HỌC KỲ I (18 Tuần – 18 tiết)... mẫu -Bài vẽ mẫu HS Năm 11 12 13 1 1 1 Tiết 8- Vẽ trang trí Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật Tiết 9- Vẽ theo mẫu Lọ hoa ( tiết 1) Tiết 10 - Vẽ theo mẫu Lọ hoa (tiết 2) Tiết 11 - Vẽ trang trí... CẦN ĐẠT HỌC KÌ I (18 tuần -18 tiết) 1 Kiến thức:- Học sinh hiểu mục đích, u cầu ý nghĩa mơn học 2 Tiết2: Thường thức Mĩ thuật Sơ lược mỹ thuật thời Trần (12 26 -14 00) Tiết 3.-Thường thức Mĩ thuật