Phụ lục 1,3 mỹ THUẬT 6 năm học 2021 2022

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 77/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 13 tháng 01 năm 2021 Sở GDĐT Quảng Trị) TRƯỜNG: THCS&THPT CỒN TIÊN TỔ: ĐỊA LÍ-NHẠC-HỌA CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MĨ THUẬT, KHỐI (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 2; Số học sinh: 59; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:1; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 1; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: 1; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Máy tính,Vật liệu liên quan Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Bài 3: Tạo hình ngơi nhà Theo Thơng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi Máy tính,Vật liệu liên quan Bài 4: Thiết kế quà lưu niệm Tranh ảnh liên quan Bài 5: Tạo hình hoạt động trường học Máy tính,tranh ảnh liên quan Bài 6: Thiết kế, tạo dáng đồ chơi Máy tính, Bài 7: Mĩ thuật giới thời kì tiền sử Máy tính Bài 8: Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử Tranh quan Kiểm tra cuối kì Máy tính Bài 9: Sáng tạo Mĩ thuật với trị chơi dân gian Các mẫu thiệp mừng vật liệu làm thiệp Bài 10: Thiết kế thiệp chúc mừng 10 Máy tính, Bài 11: Hồ sắc tranh chủ đề lễ hội 11 Các mẫu bìa lịch vật liệu lien quan Bài 12: Màu sắc lễ hội thiết kế lịch treo tường 12 Máy tính,tranh ảnh liên quan Bài 13: Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh sống ảnh liên 13 Giay khổ lớn Bài 14: Thiết kế thời gian biểu 14 Máy tính Bài 15: Mĩ thuật giới thời kì cổ đại 15 Máy tính,tranh ảnh liên quan Bài 16: Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình MĨ THUẬT - Thời lượng: Cả năm 35 tuần - 35 tiết + Học kì I: 18 tuần - 18 tiết + Học kì II: 17 tuần - 17 tiết TT BÀI HỌC Chủ đề 1: Xây dựng ý SỐ TIẾT YÊU CẦU CẦN ĐẠT HỌC KỲ I (18 Tuần – 18 tiết) Ghi tưởng sáng tác mĩ thuật Bài 1: Một số thể loại mĩ thuật Bài 2: Xây dựng ý tưởng sáng tác theo chủ đề ,2 3,4 Kiến thức − Đặc điểm mĩ thuật tạo hình mĩ thuật ứng dụng thơng qua tìm hiểu số tác phẩm/ SPMT; − Một số kĩ tạo hình lĩnh vực mĩ thuật Kỹ năng: –Nhận biết số đặc điểm mĩ thuật tạo hình mĩ thuật ứng dụng thơng qua tìm hiểu số tác phẩm/ SPMT; –Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh, tượng sử dụng chất liệu thực SPMT; Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét Kiến thức –Mối quan hệ xây dựng ý tưởng thực SPMT; –Khai thác hình ảnh để thể SPMT Kỹ năng: –Xác định nội dung chủ đề; –Biết khai thác hình ảnh thiên nhiên, sống để thể chủ đề; Năng lực hướng tới: – Hình thành lực phân tích đánh giá yếu tố, nguyên lí tạo hình SPMT cá nhân, nhóm tạo Chủ đề 2: Ngôi nhà yêu thương Bài 3: Tạo hình ngơi nhà Bài 4: Thiết kế q lưu niệm 5,6 7,8 Kiến thức –Giới thiệu vẻ đẹp tạo hình ngơi nhà; –Cách tạo hình ngơi nhà qua số SPMT, có cách thể in độc bản; –Tìm hiểu số TPMT khai thác hình ảnh ngơi nhà xây dựng bố cục,… Kỹ năng: –Nhận biết hình dáng, đặc điểm ngơi nhà có ý tưởng, lựa chọn chất liệu để thể hiện; –Biết sử dụng yếu tố tạo hình như: nét, hình khối, màu sắc để thể SPMT ngơi nhà; –Biết phân tích số ngun lí tạo hình sử dụng thực hành bạn 3.Năng lực hướng tới: HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, Năng lực hợp tác.,năng lực giao tiếp lực nhận xét Kiến thức –Tìm hiểu lĩnh vực Thiết kế cơng nghiệp qua cách thiết kế trang trí quà lưu niệm; –Gắn kết kiến thức, kĩ môn học tính ứng dụng qua sản phẩm cụ thể, quà lưu niệm; –Làm quen với khái niệm Thiết kế công nghiệp với sản phẩm cụ thể Kỹ năng: –Xác định mục đích sử dụng SPMT có tính ứng dụng; –Có ý thức sử dụng vật liệu sẵn có để tạo thành sản phẩm q lưu niệm tạo hình ngơi nhà tặng bạn người thân gia đình; –Biết đặt câu hỏi, trả lời trao đổi sản phẩm quà lưu niệm làm chủ đề 3.Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét,sáng tạo 9,10 Chủ đề 3: Hoạt động trường học Bài 5: Tạo hình hoạt động trường học Kiến thức –Giới thiệu hình ảnh hoạt động trường học, gợi ý để HS hình thành ý tưởng thực hành, sáng tạo; –Giới thiệu số TPMT thể hoạt động HS; –Các bước thực SPMT theo hình thức phù điêu đắp 2.Kỹ năng: –Biết sử dụng nét, hình, màu, khối để thể nhân vật hoạt động; –Biết đặt câu hỏi phân tích ngun lí tạo hình sử dụng sáng tạo SPMT 3.Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét 11,12 KIỂM TRA GIỮA KÌ I Bài 6: Thiết kế, tạo dáng đồ chơi 13,1 Chủ đề 4: Mĩ thuật thời kì tiền sử Bài 7: Mĩ thuật giới thời kì tiền sử Kiến thức -– Nắm mục đích sử dụng sản phẩm đồ chơi; - Những nội dung đơn giản liên quan đến thiết kế đồ chơi thuộc lĩnh vực mĩ thuật ứng dụng; - Các bước để thực đồ chơi đá bóng 2.Kỹ năng: –Khai thác vật liệu có sẵn tái chế để làm sản phẩm đồ chơi – Biết đặt câu hỏi, trả lời hiểu tính ứng dụng sản phẩm đồ chơi tạo dáng, thiết kế chủ đề 3.Năng lực hướng tới: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành 1.Kiến thức - Giá trị mĩ thuật giới thời kì tiền sử qua số vật; - Nắm bước thực SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật giới thời kì tiền sử; - Mơ di sản mĩ thuật giới thời kì tiền sử hình thức nặn vẽ 2.Kỹ năng: - Biết cách khai thác giá trị tạo hình thời kì mơ phỏng, trang trí SPMT; - Biết đặt câu hỏi xác định vẻ đẹp giá trị tạo Bài 8: Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử KIỂM TRA CUỐI KÌ I 15,1 17 Đề Tài tự chọn hình thời kì SPMT bạn 3.Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, biết vận dụng vào sống hàng ngày 1.Kiến thức - Nắm giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử qua số vật; - Các bước thực SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử; 2.Kỹ năng: Nhận biết số di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử; - Biết mơ di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử; 3.Năng lực hướng tới: lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành 1.Kiến thức - Nắm giá trị mĩ thuật - Các bước thực SPMT có sử dụng tạo hình 2.Kỹ năng: Nhận biết số di sản mĩ thuật Việt Nắm cách xếp bố cục,mãng hình vào sản phẩm mĩ thuật 3.Năng lực hướng tới: lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành 18 Chủ đề 5: Trò chơi dân gian Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật với trò chơi dân gian 1 Kiến thức –Giới thiệu số trò chơi dân gian; –Các bước thực tranh có hình ảnh trị chơi dân gian; –Biết trưng bày, nhận xét, đánh giá SPMT 2.Kỹ năng: –Biết cách khai thác hình ảnh từ trị chơi dân gian thực hành, sáng tạo SPMT; –Biết sử dụng chấm, nét, hình, màu, khối thể hoạt động trò chơi dân gian; 3.Năng lực hướng tới: HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, Năng lực hợp tác.,năng lực giao tiếp lực nhận xét HỌC KỲ I I (17 Tuần – 17 tiết) Chủ đề 5: Trò chơi dân gian Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật với trò chơi dân gian(TT) 1 Kiến thức –Giới thiệu số trò chơi dân gian; –Các bước thực tranh có hình ảnh trò chơi dân gian; –Biết trưng bày, nhận xét, đánh giá SPMT 2.Kỹ năng: –Biết cách khai thác hình ảnh từ trị chơi dân gian thực hành, sáng tạo SPMT; –Biết sử dụng chấm, nét, hình, màu, khối thể hoạt động trò chơi dân gian; 3.Năng lực hướng tới: HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, Năng lực hợp tác.,năng lực giao tiếp lực nhận xét 19 Bài 10: Thiết kế thiệp chúc mừng 20,2 Kiến thức –Làm quen với sản phẩm tiêu biểu thể loại Thiết kế đồ hoạ, qua có hiểu biết ban đầu thể loại –Khai thác hình ảnh trị chơi dân gian thiết kế thiệp chúc mừng; –Các bước để thực dạng thiệp chúc mừng; –Ý thức mối quan hệ giá trị thẩm mĩ công sử dụng sản phẩm thiết kế 2.Kỹ năng: –Biết có ý thức khai thác giá trị di sản văn hoá dân tộc SPMT thiệp chúc mừng, qua làm quen với Thiết kế đồ hoạ; –Sử dụng tạo hình hoạt động trị chơi dân gian để trang trí thiệp chúc mừng; 3.Năng lực hướng tới: lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành Chủ đề 6: Sắc màu lễ hội Bài 11: Hoà sắc tranh chủ đề lễ hội Bài 12: Màu sắc lễ hội thiết kế lịch treo tường 22,2 24,2 Kiến thức –Khai thác hình ảnh lễ hội thực hành, sáng tạo; –Hoà sắc tranh qua việc sử dụng, kết hợp số màu thường xuất lễ hội 2.Kỹ –Thực việc kết hợp màu để tạo nên hoà sắc; –Sử dụng màu thường xuất lễ hội để tạo nên hồ sắc chung tranh; –Biết phân tích hồ sắc TPMT cụ thể 3.Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ Kiến thức –Nội dung thiết kế lịch treo tường có sử dụng màu sắc đặc trưng lễ hội; –Khai thác màu cờ lễ hội thiết kế SPMTứng dụng 2.Kỹ năng: –Sử dụng màu sắc đặc trưng lễ hội thiết kế lịch treo tường; –Biết tạo bố cục màu thiết kế lịch treo tường; –Biết phân tích yếu tố sắc độ màu SPMTcụ thể 3.Năng lực hướng tới: HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ, Năng lực hợp tác.,năng lực giao tiếp lực nhận xét HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ 26,2 Chủ đề 7: Cuộc sống thường ngày KIỂM TRA GIỮA KÌ II Bài 13: Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh sống Bài 14: Thiết kế thời gian biểu Kiến thức –Hình ảnh sống thường ngày làm chất liệu thực hành, sáng tạo mĩ thuật; –Cách khai thác hình ảnh TPMT hoạ sĩ Mai Trung Thứ 2.Kỹ năng: - Nắm sử dụng đường nét, màu sắc để thể SPMTvề sống thường ngày; –Phân tích mối liên hệ mĩ thuật với sống thường ngày 3.Năng lực hướng tới: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành Kiến thức –Thiết kế thời gian biểu hình thức lên kế hoạch sử dụng yếu tố tạo hình tạo biểu tượng; –Khai thác hình ảnh từ sống thường ngày để trang trí đồ dùng học tập mà em yêu thích 2.Kỹ năng: –Biết cách sử dụng hình ảnh, biểu tượng thiết kế thời gian biểu ngày; - Ứng dụng kiến thức, kĩ môn Mĩ thuật để tạo sản phẩm 3.Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ 28,2 Chủ đề 8: Mĩ thuật thời kì cổ đại Bài 15: Mĩ thuật giới thời kì cổ đại Bài 16: Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại 30,3 1.Kiến thức -Biết mơ di sản văn hố vật thể giới thời kì cổ đại thể lại hình thức tạo hình 2D, 3D; -Hiểu cách tạo dáng trang trí bìa sổ lưu niệm có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật giới thời kì cổ đại 2.Kỹ năng: –Mơ di sản văn hoá vật thể giới thời kì Cổ đại thể lại hình thức tạo hình 2D, 3D; –Tạo dáng trang trí bìa sổ lưu niệm có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật giới thời kì cổ đại 3.Năng lực hướng tới: HS có lực tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành 1.Kiến thức -Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại; -Hiểu cách tạo dáng trang trí hộp bút có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại -Có thêm hiểu biết việc sử dụng vật liệu tái sử dụng thực hành SPMT liên quan đến chủ đề 2.Kỹ năng: –Biết quan sát, khai thác giá trị tạo hình di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại mơ phỏng, trang trí SPMT; -Biết tạo dáng trang trí hộp bút có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại 3.Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét HS hình thành lực cảm thụ thẩm mĩ 32,3 34 KIỂM TRA CUỐI KÌ II Đề tài tự chọn 1.Kiến thức GV tổ chức cho HS thực hành đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ bốn chủ đề học 2.Kỹ năng: + HS có biết cách tìm ý tưởng từ nguồn khác như: ảnh, tranh, hay hình ảnh thơ, văn, hát + HS có chủ động lựa chọn vật liệu cách thể SPMT theo yêu cầu chủ đề không 3.Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét 1.Kiến thức 35 Trưng bày cuối năm - GV tổ chức cho HS thực hành đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ bốn chủ đề học –HS có sử dụng cách chủ động yếu tố tạo hình học thể chủ đề 2.Kỹ năng: -Biết trưng bày, nhận xét , đánh giá sản phẩm mình, bạn; + HS có biết cách tìm ý tưởng từ nguồn khác như: ảnh, tranh, hay hình ảnh 3.Năng lực hướng tới: HS có lực tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) ST T Chuyên đề Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Thời gian Thời điểm 45 phút Tuần 12 Yêu cầu cần đạt Kiến thức -– Nắm mục đích sử dụng sản phẩm đồ chơi; - Những nội dung đơn giản liên quan đến Hình thức Dùng vật liệu để tạo sản phẩm thiết kế đồ chơi thuộc lĩnh vực mĩ thuật ứng dụng; - Các bước để thực đồ chơi đá bóng 2.Kỹ năng: –Khai thác vật liệu có sẵn tái chế để làm sản phẩm đồ chơi – Biết đặt câu hỏi, trả lời hiểu tính ứng dụng sản phẩm đồ chơi tạo dáng, thiết kế chủ đề 3.Năng lực hướng tới: Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 17 Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 27 HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành 1.Kiến thức - Nắm giá trị mĩ thuật - Các bước thực SPMT có sử dụng tạo hình 2.Kỹ năng: Nhận biết số di sản mĩ thuật Việt Nắm cách xếp bố cục,mãng hình vào sản phẩm mĩ thuật 3.Năng lực hướng tới: lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành Kiến thức –Hình ảnh sống thường ngày làm chất liệu thực hành, sáng tạo mĩ Thực hành vẽ giấy kết hợp tạo thành sản phẩm Dùng vật liệu để sáng tạo thành sản phẩm Cuối Học kỳ 45phút Tuần 34 thuật; –Cách khai thác hình ảnh TPMT hoạ sĩ Mai Trung Thứ 2.Kỹ năng: - Nắm sử dụng đường nét, màu sắc để thể SPMTvề sống thường ngày; –Phân tích mối liên hệ mĩ thuật với sống thường ngày 3.Năng lực hướng tới: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành 1.Kiến thức GV tổ chức cho HS thực hành đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ bốn chủ đề học 2.Kỹ năng: + HS có biết cách tìm ý tưởng từ nguồn khác như: ảnh, tranh, hay hình ảnh thơ, văn, hát + HS có chủ động lựa chọn vật liệu cách thể SPMT theo yêu cầu chủ đề không 3.Năng lực hướng tới: Năng lực tư tổng hợp Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp Năng lực nhận xét Thực hành vẽ giấy kết hợp tạo thành sản phẩm Cồn Tiên, Ngày 19 tháng năm 2021 TỔ TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG (Kí ghi rỏ họ tên) (Kí ghi rỏ họ tên) PHỤ LỤC III KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MƠN MỸ THUẬT Áp dụng từ năm học 2021 – 2022 I KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 1.1 Phân chia theo tuần học kỳ Cả năm Học kỳ Học kỳ tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết tiết/tuần x 18 tuần = 18 tiết tiết/tuần x 17 tuần = 17 tiết 1.2 Phân phối chương trình cụ thể T T Tiết PPC T HỌC KỲ I Bài học/chủ đề Thiết bị dạy học Địa điểm DH Chủ đề 1: Xây dựng ý tưởng sáng tác mĩ thuật 1, 2 3,4 – Một số hình ảnh, clip liên quan đến học SPMT, TPMT trình chiếu Powerpoint để HS quan sát như: tranh, tượng, phù điêu, sản phẩm thể loại Thiết kế công nghiệp; Thiết kế đồ hoạ, Thiết kế thời trang Phòng học Bài 2: Xây dựng ý tưởng –Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu sáng tác theo chủ đề Powerpoint để HS quan sát như: Phong cảnh… cảnh vật sáng tác hoạ sĩ, nhà điêu khắc; Phòng học Bài 1: Một số thể loại mĩ thuật –Một số SPMT như: tranh, tượng, phù điêu, cảnh vật gần gũi địa phương,… để HS quan sát trực tiếp, thuận tiện việc liên tưởng từ cảnh vật, sinh hoạt thực tế tới SPMT cụ thể Chủ đề 2: Ngôi nhà yêu thương 5,6 - Một số ảnh chụp nhà tiêu biểu kiến trúc vùng, miền địa phương nhà đại diện cho vùng, miền khác thực tế sống; Bài 3: Tạo hình ngơi nhà Phịng học –TPMT ngơi nhà có nội dung liên quan đến chủ đề (Có thể sử dụng hình ảnh SGK, sưu tầm tranh, ảnh, video clip nhà) Bài 4: Thiết kế quà lưu niệm –Hình ảnh SGK Mĩ thuật SPMT ứng dụng (GV hướng dẫn học sinh có tạo hình ngơi nhà nội dung liên quan đến học tập thực hành làm nhà) Phòng học Kiểm tra kỳ Phòng học Chủ đề 3: Hoạt động trường học 9, 10 Bài 5: Tạo hình hoạt động trường học –Một số hình ảnh, clip liên quan đến hoạt động giáo dục trường học trình chiếu Powerpoint để HS quan sát; Phòng học –Một số vật liệu tái sử dụng như: vỏ hộp, viên sỏi, mẩu gỗ, giấy, 11, 12 Bài 6: Thiết kế, tạo dáng đồ –Một số hình ảnh đồ chơi đồ chơi có Phịng học chơi trang trí hoạt động vui chơi HS; –Một số vật liệu sẵn có như: giấy báo, bìa, màu, hộp cáttơng, Chủ đề 4: Mĩ thuật thời kì tiền sử 13, 14 Bài 7: Mĩ thuật giới thời -Một số hình ảnh, clip liên quan đến mĩ thuật giới kì tiền sử thời kì tiền sử để trình chiếu PowerPoint cho HS quan sát; Phịng học -Một số SPMT liên quan đến chủ đề mĩ thuật giới thời kì tiền sử để làm minh họa, phân tích vẻ đẹp tạo hình cho HS quan sát trực tiếp 15, 16 Bài 8: Mĩ thuật Việt Nam -Một số hình ảnh, clip liên quan đến mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử thời kì tiền sử để trình chiếu PowerPoint cho HS quan sát; Phòng học -Sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu liên quan đến mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử Một số SPMT Hs quan sát 10 17 Kiểm tra HKI Phòng học Chủ đề 5: Trò chơi dân gian 11 18 Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật với –Một số ảnh, clip liên quan đến trị chơi dân gian trình trò chơi dân gian chiếu Powerpoint để HS quan sát; Phòng học –Một số tranh, tượng thể trò chơi dân gian; –Tham khảo số cách tổ chức quy định trò chơi dân gian để giới thiệu cho HS, có điều kiện HỌC KỲ II 12 19 Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật với –Một số ảnh, clip liên quan đến trò chơi dân gian trình trị chơi dân gian chiếu Powerpoint để HS quan sát; Phòng học –Một số tranh, tượng thể trò chơi dân gian; –Tham khảo số cách tổ chức quy định trò chơi dân gian để giới thiệu cho HS, có điều kiện 13 20, 21 Bài 10: Thiết kế thiệp chúc –Một số hình ảnh, clip liên quan đến thiết kế, trang trí mừng thiệp chúc mừng trình chiếu Powerpoint cho HS quan sát; –Những SPMT ứng dụng liên quan đến hình ảnh trị chơi dân gian làm minh hoạ, phân tích cách thiết kế, trang trí giúp HS quan sát trực tiếp Phòng học Chủ đề 6: Sắc màu lễ hội 14 22,23 Bài 11: Hoà sắc tranh –Một số hình ảnh, clip liên quan đến học sắc màu lễ Phòng học chủ đề lễ hội hội như: hình ảnh lễ hội; sản phẩm/ TPMT chủ đề Sắc màu lễ hội trình chiếu Powerpoint để HS quan sát 15 24 Bài 12: Màu sắc lễ hội thiết kế lịch treo tường (GV hướng dẫn học sinh tập thực hành làm nhà) 16 25 Kiểm tra kỳ –Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu Powerpoint để HS quan sát như: hình ảnh lễ hội; sản phẩm/ TPMT chủ đề lễ hội Phòng học –Một số SPMT ứng dụng có chủ đề Sắc màu lễ hội để HS quan sát trực tiếp, thuận tiện việc liên tưởng từ cảnh vật, sinh hoạt thực tế tới SPMT cụ thể; Phòng học Chủ đề 7: Cuộc sống thường ngày 17 26,27 Bài 13: Sáng tạo mĩ thuật –Một số hình ảnh, clip liên quan đến việc làm Phịng học với hình ảnh sống thường ngày trình chiếu Powerpoint cho HS sống quan sát; –Một SPMT liên quan đến chủ đề Cuộc sống thường ngày gần gũi địa phương để làm minh hoạ, phân tích dáng người cho HS quan sát trực tiếp 18 28,29 Bài 14: Thiết kế thời gian –Một số hình ảnh, clip liên quan đến việc làm Phịng học biểu sống thường ngày trình chiếu Powerpoint cho HS quan sát –Một SPMT ứng dụng liên quan đến thời gian biểu để làm minh hoạ, phân tích cách sử dụng dáng người tượng trưng cho số hoạt động thường ngày, giúp HS quan sát trực tiếp Chủ đề 8: Mĩ thuật thời kì cổ đại 19 30,31 Bài 15: Mĩ thuật giới thời kì cổ đại – Một số hình ảnh, clip liên quan đến học sản phẩm/ TPMT trình chiếu Powerpoint để HS quan sát như: tranh, tượng, phù điêu, ; Phòng học – Sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu liên quan đến mĩ thuật giới thời kì Cổ đại 20 32,33 Bài 16: Mĩ thuật Việt Nam –Một số hình ảnh, video liên quan đến chủ đề trình chiếu Phịng học thời kì cổ đại Powerpoint để HS quan sát như: tượng, trống đồng, … –Sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu liên quan đến mĩ thuật Việt Nam thời kì Cổ đại 21 34 Kiểm tra học kỳ II 22 35 Trưng bày kết học tập Phòng học -Phương tiện trưng bày: giá vẽ, bảng gỗ, dụng cụ đính/ dán bảng,… SPMT 2D; bàn, bục gỗ SPMT 3D Phòng học II HƯỚNG DẪN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Kiểm tra đánh giá kỳ HKI kiểm tra với nội dung: Thiết kế quà lưu niệm Kiểm tra đánh giá kỳ HKII kiểm tra với nội dung: Màu sắc lễ hội thiết kế lịch treo tường Kiểm tra HKI - GV tổ chức cho HS thực hành đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ bốn chủ đề học Kiểm tra HKII - GV tổ chức cho HS thực hành đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ bốn chủ đề học  ... Tiên, Ngày 19 tháng năm 2021 TỔ TRƯỞNG PHĨ HIỆU TRƯỞNG (Kí ghi rỏ họ tên) (Kí ghi rỏ họ tên) PHỤ LỤC III KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MƠN MỸ THUẬT Áp dụng từ năm học 2021 – 2022 I KHUNG PHÂN... sử dụng II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình MĨ THUẬT - Thời lượng: Cả năm 35 tuần - 35 tiết + Học kì I: 18 tuần - 18 tiết + Học kì II: 17 tuần - 17 tiết TT BÀI HỌC Chủ đề 1: Xây dựng ý... tuần học kỳ Cả năm Học kỳ Học kỳ tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết tiết/tuần x 18 tuần = 18 tiết tiết/tuần x 17 tuần = 17 tiết 1.2 Phân phối chương trình cụ thể T T Tiết PPC T HỌC KỲ I Bài học/ chủ