Giáo án chủ đề tự chọn văn 9 năm học 2021 2022

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TỰ CHỌN MƠN: NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 Cả năm: 35 tuần x tiết/tuần = 35 tiết Học kì I: 18 tuần = 18 tiết Học kì II: 17 tuần = 17 tiết Học kì I TUẦN TIẾT 1 NỘI DUNG KIẾN THỨC Ôn tập tiếng Việt 3 4 6 Ôn tập tiếng Việt HD luyện cho HS viết đề SGK trang 105 7 Ôn tập đọc hiểu số văn truyện trung đại: 10 11 10 11 12 12 13 13 14 14 15 16 15 16 17 HD luyện cho HS viết đề SGK trang 105 Luyện viết văn tự Ôn tập Tiếng Việt Thực hành làm tập Tiếng Việt: Tổng kết từ vựng Luyện tìm yếu tố nghị luận văn tự Luyện viết văn nghị luận Thực hành : Tập làm thơ chữ Luyện viết văn tự kết hợp với yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm; chuẩn bị viết TLV số văn tự Luyện nói: Tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm Ôn tập thơ truyện đại Ôn tập thơ truyện đại 17 18 18 Luyện tóm tắt văn tự Ôn tập tiếng Việt Luyện viết văn tự Ơn tập tổng hợp Học kì II TUẦN 19 20 21 22 TIẾT 19 20 21 22 23 23 NỘI DUNG KIẾN THỨC Ôn tập tiếng Việt HKI Ôn tập văn nhật dụng HD làm nghị luận tượng đời sống, (đề 1,2 T22) HD làm nghị luận tượng đời sống (đề 3, 4T22) HD HS viết đề T33 chuẩn bị viết TLV số 24 25 26 24 25 26 27 27 28 28 Ôn tập văn học đại Thực hành làm tập Tiếng Việt HD luyện cho HS viết đề đề 10 SGK trang 52 HD luyện cho HS viết đề đề SGK trang 65 để chuẩn bị viết TLV số – NLVH HD luyện cho HS viết đề đề SGK trang 79– NLVH 29 29 HD luyện cho HS viết đề 6,8 SGK trang 80 để chuẩn bị viết 30 30 31 32 33 34 35 31 32 33 34 35 HD luyện cho HS viết đề SGK trang 99 để chuẩn bị viết TLV số – NLVH Luyện cho HS nói đề SGK trang 80 Ơn tập phần văn Ôn tập văn nghị luận Tổng kết phần TLV Ôn tập Tiếng Việt Tuần 01 Tiết: Ngày soạn: 03 /9 /2020 Ngày dạy:…………… Gia Lạc, ngày… tháng năm 2020 Ký duyệt BGH Trần Hồng Việt ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt - Giúp cho HS củng cố kiến thức biện pháp tu từ lớp - Luyện kĩ làm tập B Chuẩn bị 1.GV: Giáo án, tư liệu tham khảo HS: Chuẩn bị theo yêu cầu GV C Tiến trình hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1: Củng cố kiến thức GV cho HS ôn lại lý thuyết ? Thế so sánh? Có mấy kiểu so sánh? Cho ví dụ - So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đờng làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt + Có kiểu so sánh: * So sánh ngang bằng VD: Cô giáo mẹ hiền A = B * So sánh không ngang bằng VD: Hà cao An  B không bằng B ? Thế nhân hoá? Có mấy kiểu nhân hoá? - Nhân hoá gọi hoặc tả vật, cối, đồ vật…bằng từ ngữ vốn dùng để gọi hoặc tả người Có kiểu nhân hoá Ví du: Hàng bưởi đu đưa bế lũ Đầu tròn trọc lốc ? Thế ẩn dụ? Có mấy kiểu ẩn dụ? - Ẩn dụ gọi tên vật tượng bằng tên việc, tượng khác có nét tương đờng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Có kiểu ẩn dụ - Ẩn dụ phẩm chất - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác - Ẩn dụ hình thức - Ẩn dụ cách thức ? Thế hoán dụ? Có mấy kiểu hoán NỘI DUNG BÀI HỌC I Củng cố kiến thức So sánh Nhân hóa Ần dụ Hoán dụ dụ? - Hoán dụ gọi tên vật, tượng, khái niệm bằng tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm Có kiểu hốn dụ + Lấy cụ thể để gọi trừu tượng + Lấy dấu hiệu vật để gọi vật + Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng + Lấy phận để gọi toàn thể ? So sánh ẩn dụ hoán dụ So sánh ẩn dụ hoán dụ + Điểm giống Ấn dụ Hoán dụ: - Bản chất cùng chuyển đổi tên gọi: gọi vật tượng bằng tên gọi khác Lấy A để B - Cùng dựa quy luật liên tưởng - Tác dụng ẩn dụ hốn dụ: Làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho lời văn, biểu đạt cảm xúc + Điểm khác biệt Ẩn dụ Hoán dụ + Cơ sở liên tưởng khác nhau: - Ẩn dụ dựa vào liên tưởng “tương đồng”, tức A B có điểm giống nhau, nên người ta dùng A để thay cho tên gọi B Do đó, trường hợp vật chuyển đổi tên gọi vật chuyển đổi tên gọi thường khác phạm trù hồn tồn Ví dụ : “Đầu tường lửa lựu lập lòe đơm bông” (Truyện Kiều – Nguyễn Du) Ở “hoa lựu” màu đỏ “lửa”, bởi “lửa” (A) dùng làm ẩn dụ “hoa lựu” (B) - Hoán dụ dựa vào liên tưởng tương cận (gẫn gũi) đối tượng Mối quan hệ tên (A) tên cũ (B) mối quan hệ gần kề Ví dụ : Đầu xanh có tội tình Má hờng đến q nửa chưa thơi” Đầu xanh : phận thể người (gần kề với người), lấy làm hoán dụ người còn trẻ (ví dụ tương tự : đầu bạc- người già) Má hồng: người gái đẹp Như vậy, em hiểu nơm na là: Ẩn dụ hốn dụ cùng chung cấu trúc nói A B khác nhau: – Ẩn dụ: A B có quan hệ tương đờng (giống nhau) – Hốn dụ: A B có quan hệ gần gũi, hay liền với GV HDHS cách làm dạng tập phân tích biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ GV: Trong đề đọc hiểu môn văn thường xuất hện câu hỏi : Tìm phân tích biện pháp tu từ ngữ liệu Ví dụ: Bây mận hỏi đào Vườn hờng có vào hay chưa Mận hỏi đào xin thưa Vườn hờng có lối chưa vào + Biện pháp ẩn dụ + Hình ảnh ẩn dụ: mận , đào, vườn hồng + Tác dụng : mận, đào, vườn hồng hình ảnh ẩn dụ – biểu tượng cho người lao động ngày xưa, ca dao này, chúng dùng để người trai người gái tình u Cách nói bóng gió phù hợp với kín đáo, tế nhị tình yêu HĐ2: Thực hành làm tập Bài Chỉ phép nhân hoá đoạn trích sau: Tôi quát mấy chị Cào Cào ngụ đầu bờ, khiến mỗi lần thấy qua, chị phải núp khuôn mặt trái xoan nhánh cỏ, dám đưa mắt lên nhìn trộm…tơi tưởng tơi tay ghê gớm, đứng đầu thiên hạ rời Cách làm dạng tập phân tích biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Làm theo bước: + Gọi tên biện pháp tu từ sử dụng + Chỉ rõ từ ngữ, hình ảnh ẩn dụ hoặc hốn dụ ( tìm A) + Nêu tác dụng nghệ thuật biện pháp tu từ: hình ảnh, từ ngữ ấy có ý nghĩa nào? Nó dùng để đối tượng ? ( tức tìm B- vật chưa nói đến ) Dùng ẩn dụ, hốn dụ có dụng ý biểu đạt cảm xúc, ý nghĩa?… II Luyện tập Bài Xác định phép nhân hố đoạn văn: Tơi quát mấy chị Cào Cào ngụ đầu bờ, khiến mỗi lần thấy qua, chị phải núp khuôn mặt trái xoan nhánh cỏ, dám đưa mắt lên nhìn trộm…tơi tưởng tơi tay ghê gớm, đứng đầu thiên hạ rời Bài Chỉ ẩn dụ ví Bài Chỉ ẩn dụ ví dụ sau: dụ sau: - Người cha mái tóc bạc - Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm Đốt lửa cho anh nằm Người cha  Bác Hồ (ẩn dụ phẩm chất) - Ngày ngày mặt trời qua - Ngày ngày mặt trời qua lăng lăng Thấy mặt trời lăng rất đỏ Thấy mặt trời lăng rất đỏ Mặt trời Bác Hờ (ẩn dụ phẩm chất) Thuyền có nhớ bến - Thuyền có nhớ bến Bến khăng khăng đợi Bến khăng khăng đợi thuyền thuyền Bến người gái Thuyền  người trai (ẩn dụ phẩm chất) Bài Chỉ các hoán dụ Bài Chỉ các hoán dụ ví ví dụ sau dụ sau - Áo chàm đưa buổi phân li - Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm Cầm tay biết nói hơm Áo chàm đờng bào dân tộc thiểu số phía Bắc (lấy dấu hiệu vật để gọi vật) - Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn cùng với thị thành đứng lên Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn cùng với thị thành đứng lên + Biện pháp hoán dụ + Các từ in đậm dùng để biểu thị đối tượng có mối quan hệ gần gũi với – Áo nâu: người nông dân; áo xanh: người công nhân; – Nông thôn: người ở nông thôn; thành thị: người sống ở thành thị + Để hiểu tác dụng biện pháp hoán dụ câu thơ này, em so sánh với câu văn sau : Tất người nông dân người công nhân, người ở nông thôn thành thị đứng lên ->> Cách diễn đạt rườm rà, khơng mang tính nghệ thuật - Vì lợi ích mười năm trờng Vì lợi ích trăm năm trồng người - Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá cũng thành cơm Vì lợi ích mười năm trờng Vì lợi ích trăm năm trồng người Mười năm: thời gian trước mắt Trăm năm: thời gian lâu dài -> lấy cụ thể để gọi trừu tượng - Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá cũng thành cơm -> lấy phận để gọi toàn thể bàn tay:  người lao động phận tồn thể D/ Rót kinh nghiÖm Tuần Tiết - NS: 15/8/17 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Mức độ cần đạt Cho HS củng cố kiến thức biện pháp tu từ lớp Luyện kĩ làm tập B Chuẩn bị GV: Giáo án, STK HS: chuẩn bị theo yêu cầu GV C Tiến trình hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ1: Củng cố kiến thức I Củng cố kiến thức GV cho HS ôn lại lý thuyết Điệp ngữ ? Thế Điệp ngữ? Các dạng điệp ngữ? Cho ví dụ - Điệp ngữ (còn gọi phép điệp ngữ): hình thức dùng cách lặp lại từ ngữ (có câu) Mười năm giới già trông thấy Đất bạc màu đi, đất bạc màu Ta rảo quanh làng hang chuyện phiếm Đời người cũng chuyện phiếm mà (Tô Thuỳ Yên - Ta về) Mặt trời mọc ! Mặt trời mọc ! Rưng rưng mùa hoa gạo Quách Thoại - Trăng thiếu phụ) - Điệp ngữ có nhiều dạng: điệp ngữ cách quãng, điệp ngữ nối tiếp, điệp ngữ chuyển tiếp (diệp ngữ vòng) Ví dụ: + Tre xung phong vào xe tăng đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đờng lúa chín Tre hi sinh bảo vệ người Tre! anh hùng lao động Tre ! anh hùng chiến đấu => nối tiếp + Trời xanh Núi rừng chúng ta… + Em không nghe mùa thu Dưới trăng mờ thổn thức? Em không nghe rạo rực Hình ảnh kẻ chinh phu Trong lòng người phụ ? Em không nghe rừng thu… => cách quãng, vòng ? Thế Chơi chữ? Có mấy lối chơi Chơi chữ chữ? Chơi chữ: lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước v v làm câu văn hấp dẫn + Dùng từ đồng âm Ví dụ: Bà già chợ Cầu Đơng Xem quẻ bói lấy chồng lợi ? Chị Xuân chợ mùa hè Mua cá thu chợ còn đông Anh Hươu chợ Đồng Nai Bước qua Bến Nghé ngồi nhai thịt bò + Dùng từ đồng nghĩa Ví dụ: Ch̀ng gà kê áp chuồng vịt + Dùng lối nói lái Ví dụ: Hiện đại hại điện Đấu tranh rời biết tránh đâu Đầu tiên tiền đâu Công an can ơng khơng phạm pháp Kinh tế kê tính rất xác + Dùng cách điệp âm Ví dụ: Sầu riêng khéo đặt tên Ai sầu riêng em khơng sầu Có tơn có tổ, có tổ có tôn, tôn tổ tổ tôn, tôn tổ cũ Còn nước còn non, còn non còn nước, nước non non nước, nước non nhà Phép liệt kê ? Thế phép liệt kê - Là cách xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tưởng, tình cảm VD: Đường ta rộng thênh thang tám thước Đường Bắc Sơn, Đình Cả, Thái nguyên Đường qua Tây Bắc, đường lên Điện Biên Đường cách mạng dài theo kháng chiến ? Có mấy kiểu liệt kê ? Cho ví dụ ? => kiểu: LK theo cặp: Nhân dân cho ta ý chí nghị lực, niềm tin sức mạnh, tình u trí tuệ + LK không theo cặp: Hắn đọc, ngãm nghĩ, tìm tòi, nhận xét suy tưởng khơng biết chán (Nam Cao) + LK tăng tiến: Chao ơi! Dỡ Hảo khúc Dì khóc nức nở, khóc nức lên, khóc người ta thổ, Dì thổ nước mắt (Nam Cao) + LK không tăng tiến: Chập chùng, thác Lửa, thác Chơng + Thác Dài, thác Khó, thác Ơng, thác Bà (Tố Hữu) HĐ2: Thực hành làm tập Xác định, gọi tên nêu rõ tác dụng biểu cảm các điệp ngữ số đoạn thơ, văn sau a) Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đờng bào ta cũng có cơm ăn, áo mặc, cũng học hành (Hồ Chí Minh) b) Chúng muốn đơt ta thành tro bụi Ta hố vàng nhân phẩm, lương tâm Chúng muốn ta bán nhục Ta làm sen thơm ngát đầm (Tố Hữu) c) Bao nhiêu liệt sĩ Bao nhiêu anh hùng Bao nhiêu tuổi trẻ Bao nhiêu chiến công! (Phạm Đức) d) Người ta ước nhiều chờng Riêng ước ông thật bền Thật bền tượng đờng đen Trăm năm với tình em lòng II Luyện tập Xác định, gọi tên nêu rõ tác dụng biểu cảm các điệp ngữ số đoạn thơ, văn sau a) * Điệp ngữ từ: ham ḿn, hồn tồn - Điệp ngữ cụm từ: cũng * Gọi tên: điệp ngữ nối tiếp * Tác dụng: thể khát vọng cao Bác Hồ b) * Điệp ngữ: chúng muốn, ta làm * Điệp ngữ cách quãng * Tác dụng: Mỉa mai tham vọng ngông cuồng đế quốc Mĩ c) * Điệp ngữ: *Điệp ngữ cách quãng *Tác dụng: tôn vinh hi sinh to lớn để có chiến tranh d) *Điệp ngữ: ước, *Điệp ngữ chuyển tiếp *Tác dụng: hài ước, dí dỏm y ế u t ố c b ả n c ủ a b i n g h ị l u ậ n G V c h o H S ô n l i l ý t h u y ế t ? T h ế n o l n g h ị l u ậ n v ề m ộ t h i ệ n t ợ n g đ i s ố n g ? N g h ị l u ậ n v ề m ộ t h i ệ n t ợ n g đ i s ố n g l b n b c v ề m ộ t h i ệ n t ợ n g đ a n g d i ễ n r a t r o n g t h ự c t ế đ i s ố n g x ã h ộ i m a n g t í n h c h ấ t t h i s ự , t h u h ú t s ự q u a n t â m c ủ a n h i ề u n g i ( n h ô n h i ễ m m ô i t r n g , n ế p s ố n g v ă n m i n h đ ô t h ị , t a i n n g i a o t h ô n g , b o h n h g i a đ ì n h , l ố i s ố n g t h v ô c ả m , đ ồ n g c ả m v c h i a s ẻ … ) Đ ó c ó t h ể l m ộ t h i ệ n t ợ n g t ố t h o ặ c x ấ u , đ n g k h e n h o ặ c đ n g c h ê ? Đ ể l m t ố t k i ể u b i n y , h ọ c s i n h c ầ n p h ả i l m g ì ? P h ả i h i ể u h i ệ n t ợ n g đ i s ố n g đ ợ c đ a r a n g h ị l u ậ n c ó t h ể c ó ý n g h ĩ a t í c h c ự c c ũ n g c ó t h ể l t i ê u c ự c , c ó h i ệ n t ợ n g v a t í c h c ự c v a t i ê u c ự c … D o v ậ ... LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ LUYỆN VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN A Mức độ cần đạt Cho HS luyện kĩ tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự Luyện kĩ viết đoạn văn tự có yếu tố nghị luận B Chuẩn bị GV: Giáo án, STK HS:... động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ Hệ thống văn học ? Kể tên văn truyện trung đại học đọc thêm? HS: Kể HĐ Luyện hiểu số văn học ? Phân tích vẻ đẹp số phận người phụ nữ qua số VB học HS phân... Tiết 17 - 18 LUYỆN VIẾT VĂN TỰ SỰ NS: 25 /9/ 17 A Mức độ cần đạt Cho HS luyện kĩ viết văn tự B Chuẩn bị GV: Giáo án, STK HS: chuẩn bị theo yêu cầu GV C Tiến trình hoạt động dạy học I Củng cố kiến