03 CHU DE TU CHON VAN 9 (HOT!HOT!)

NGUYỄN DUY TUẤN - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 0945.441181 GIÁO ÁN MÔN TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 1 THÂN PHẬN NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG CHẾ ĐỘ CŨ ( Qua các tác phẩm văn học đã học) HOÀN CẢNH RA ĐỜI CỦA TÁC PHẨM ( Quan âm Thò Kính, truyện người con gái Nam Xương. Truyện Kiều) A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS nắm được hoàn cảnh xã hội của các tác phẩm đã học để thấy được sự suy yếu, thối nát của chế độ phong kiến . Nguyên nhân sâu sa dẫn đến số phận của người phụ nữ trong xã hội phong kiến đầy bất hạnh. - Giúp HS hiểu và càng yêu hơn chế độ XHCN ưu việt của chúng ta. - Rèn luyện kó năng phân tích, so sánh, tổng hợp. B- CHUẨN BỊ - GV : Giáo án, tài liệu có liên quan đến các tác phẩm văn học. - HS : SGK văn học 8, Vở ghi. - Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận, so sánh, phân tích. C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp. 2. Kiểm tra : KT việc chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập của HS. 3. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV ? ? GV ? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời những nội dung sau : - Tóm tắt vở chèo cổ “Quan âm Thò Kính” ? - Những chi tiết nào trong tác phẩm gắn liền với hoàn cảnh lòch sử đố ? - Nhâïn xét, bổ sung cho hoàn thiện nội dung trả lời của học sinh. - Trình bày hoàn cảnh ra đời của vở chèo cổ này, cho biết tư tưởng chủ yếu I. Tác phẩm “Quan âm Thò Kính” : 1- Hoàn cảnh lòch sử : - Khoa thi đầu tiên ở nước ta, tổ chức ở thời Lý (TK X -> TK XII). - Phật giáo phát triển : Thể hiện ở những tác phẩm : + Thiện só học bài. + Thò Kính đi tu. + Thò Kính chết biến thành phật bà. 2- Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm : - Thời kỳ đầu xã hội phong kiến đang hưng 1 Tiết 1 NGUYỄN DUY TUẤN - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 0945.441181 GV GV ? ? HS HS GV GV ? ? HS HS GV ? GV của xã hội phong kiến trong thời kì này là gì ? - Nhận xét, bổ sung, kết luận. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời những nội dung sau : - Kể lại nội dung truyện “Người con gái Nam Sương” ? - Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ? - Cử đại diện trả lời. - HS các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh nội dung trả lời của học sinh. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời những nội dung sau : - Tác phẩm truyện kiều do ai sáng tác, sáng tác trong hoàn cảnh nào ? - Hãy tóm tắt nội dung truyện Kiều ? - Cử đại diện trả lời. - HS các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh nội dung trả lời của học sinh. - Theo em, chế độ phong kiến các thời ki có đặc điểm chung gì ? - Nhận xét, kết luận. thònh. - Tư tưởng : Trọng nam khinh nữ, môn đăng hộ đối. II. Tác phẩm “Người con gái Nam Xương” 1- Tác giả : Nguyễn Dữ. 2- Hoàn cảnh ra đời : - Ra đời vào thế kỉ thứ XVI – Thời kì nhà Lê đi vào khủng hoảng -> các tập đoàn phong kiến tranh giành quyền lực, gây ra các cuộc nội chiến kéo dài -> Nguyên nhân dẫn đến bi kòch của gia đình Vũ Nương. III. Tác phẩm “Truyện Kiều” : 1. Tác giả : Nguyễn Du 2- Hoàn cảnh ra đời : - Ra đời vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX – Là thời kì lòch sử đầy biến động, chế độ phong kiến khủng hoảng trầm trọng, thối nát, đàn áp và bóc lột của cải của nhân dân - > Đời sống nhân dân vô cùng cực khổ. IV. Kết luận : - Chế độ phong kiến Việt Nam dù ở thời kỳ nào cũng đem lại nhiều bất hạnh cho nhân dân ta nói chung và người phụ nữ nói riêng. 4) Củng cố : ? : Em hãy trình bày hoàn cảnh ra đời của các tác phẩm : “Quan âm Thò Kính”; “Truyện người con gái Nam Sương”; “Truyện kiều” ? 5) Hướng dẫn học tập : Yêu cầu HS về sưu tầm một số tác phẩm văn học nói về thân phận của người phụ nữ trong thời phong kiến. ---------------------------------------------------------------- 2 NGUYỄN DUY TUẤN - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 0945.441181 CUỘC ĐỜI VÀ SỐ PHẬN CỦA THỊ KÍNH TRONG VỞ CHÈO CỔ : QUAN ÂM THỊ KÍNH A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS thấy được số phận cuộc đời bất hạnh của Thò Kính trong tác phẩm mà nguyên nhân là do chế độ phụ quyền của xã hội phong kiến. - Giáo dục học sinh lòng hướng thiện, sống biết bảo vệ, giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn, hoạn nạn. - Rèn luyện kó năng phân tích, so sánh, tổng hợp. B- CHUẨN BỊ - GV : Giáo án, tài liệu có liên quan đến các tác phẩm. - HS : SGK văn học 7, Vở ghi. - Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận, so sánh, phân tích. C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp. 2. Kiểm tra : KT việc chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập của HS. 3. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV ? ? ? HS HS GV GV - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời những nội dung sau : - Tóm tắt vở chèo cổ “Quan âm Thò Kính” ? - Nêu hoàn cảnh của gia đình Thò Kính? -Trình bày những nét đẹp của nhân vật Thò Kính ? Lấy dẫn chứng trong tác phảm để chứng minh ? - Cử đại diện trả lời trước lớp. - HS các nhóm khác theo dõi, bổ sung. - Nhâïn xét, bổ sung cho hoàn thiện nội dung trả lời của học sinh. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời những nội dung sau : 1- Hoàn cảnh gia đình : - Cha : Măng Ôâng – Một gia đình nghèo. 2- Bản thân : - Là người con gái giỏi giang, gương mẫu, sống vì mọi người. - Yêu thương, chăm sóc chồng chu đáo. - Là người thuỳ mò, nhẫn nhục. => Xứng đáng được sống hạnh phúc. 3- Nguyên nhân gây ra bất hạnh cho Thò Kính. 3 Tiết 2 NGUYỄN DUY TUẤN - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 0945.441181 ? ? ? ? ? ? HS HS GV - Nỗi oan mà Thò Kính phải chòu đựng trong tác phẩm là gì ? - Em hãy nêu nguyên nhân dẫn đến nỗi oan của Thò Kính ? + Nguyên nhân gián tiếp ? + Nguyên nhân trực tiếp ? - Em hãy nêu chủ đề của đoạn trích “ Nỗi oan hại chồng” ? - Em hiểu thế nào về thành ngữ “Oan Thò Kính” ? - Cử đại diện trả lời. - HS các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh nội dung trả lời của học sinh. - Bò vu oan giết chồng. - Môn đăng, hộ đối. - Quy củ hà khắc của chế độ phong kiến. - Chế độ phụ quyền, đa thê. * Nguyên nhân trực tiếp : - Sự nhu nhược, hồ đồ của người chồng Thiện siõ. - Chủ đề của đoạn trích : “Nỗi oan hại chồng”: Trích đoạn “Nỗi oan hại chồng” thể hiện được những phẩm chất tốt đẹp cùng nỗi oan bi thảm, bế tắc củangười phụ nữ và sự đối lập giai cấp thông qua xung đột gia đình, hôn nhân trong xã hội phong kiến. - Thành ngữ “Oan Thò Kính” chỉ những oan ức quá mức chòu đựng, không thể giãi bày. 4) Củng cố : ? : Em hãy trình bày ngắn gọn về con người và số phận của nhân vật Thò Kính trong vở chèo : Quan âm Thò Kính ? 5) Hướng dẫn học tập : Yêu cầu HS về sưu tầm một số tác phẩm văn học nói về thân phận của người phụ nữ trong thời phong kiến. Đọc và soạn theo hướng dẫn SGK bài :Truyện người con gái Nam Sương. ---------------------------------------------------------------- SỐ PHẬN CỦA VŨ NƯƠNG TRONG TRUYỆN : NGƯỜI CON GÁI NAM SƯƠNG A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS thấy được số phận cuộc đời và số phận bất hạnh của Vũ Nương mà nguyên hnân sâu xa là sự thốia nát của chế đôï phong kiến – Chế độ phụ quyền xem trọng người đàn ông, người giàu trong xã hội phong kiến. - Giáo dục học sinh lòng yêu cái đẹp, cái thiện. - Rèn luyện kó năng phân tích, so sánh, tổng hợp. 4 Tiết 3 NGUYỄN DUY TUẤN - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 0945.441181 B- CHUẨN BỊ - GV : Giáo án, tài liệu có liên quan đến các tác phẩm. - HS : SGK văn học 9, Vở ghi. - Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận, so sánh, phân tích. C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp. 2. Kiểm tra : ? : Em hãy trình bày số phận của Thò Kính trong vở chèo : Quan âm Thò Kính ? 3. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV HS GV ? HS HS GV GV ? ? ? HS HS GV GV - Yêu cầun HS tóm tắt số phận của Vũ nương trong truyện “Người con gái Nam Sương” . - 1->2 HS tóm tắt. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời những nội dung sau : - Trình bày những vẻ đẹp của Vũ Nương ? Vẻ đẹp nào đáng q nhất ? - Cử đại diện trả lời trước lớp. - HS các nhóm khác theo dõi, bổ sung. - Nhâïn xét, bổ sung cho hoàn thiện nội dung trả lời của học sinh. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi sau : - Em hãy chỉ ra nguyên nhân dẫn đến nỗi oan của Vũ Nương , lấy dẫn chứng phân tích làm rõ nỗi oan đó ? + Nguyên nhân trực tiếp ? + Nguyên nhân gián tiếp ? - Cử đại diện trả lời. - HS các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh nội dung trả lời của học sinh. - Phân tích làm rõ hành động của Vũ 1- Vẻ đẹp của Vũ Nương : - Thuỳ mò, nết na. - Tư dung tốt đẹp. - Chung thuỷ với chồng. - Hiếu thảo với mẹ chồng. - Đảm đang. = > Là người phụ nữ đẹp người, đẹp nết. 2- Nguyên nhân dẫn đến nỗi oan của Vũ Nương : a) Nguyên nhân trực tiếp : - Tính đa nghi hay ghen của Trương Sinh. - Sự hồ đồ, cả tin của chồng. b) Nguyên nhân gián tiếp : - Do chiến tranh phong kiến -> Chồng xa vợ đi chiến chinh - > Bi kòch. - Do những hủ tục của chế độ phong kiến : + Trọng nam khinh nữ. + Coi trọng kẻ giàu. + Chế độ nam quyền. + Pháp luật không bảo vệ phụ nữ. 5 NGUYỄN DUY TUẤN - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 0945.441181 ? ? ? GV Nương với chi tiết : Không trở về nhân gian với chồng. - Theo em cái chết của Vũ Nương tố cáo xã hội phong kiến điều gì ? - Tác giả Nguyễn Dữ đã gửi gắm điều gì qua tác phẩm này ? - Trình bày ý nghóa truyền kì trong trong tác phẩm ? Tại sao tác giả lại đưa vào chi tiết đó ? - Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện câu trả lời của HS. 3- Kết luận : - Cái chết của Vũ Nương là lời tố cáo chế độ phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu và người đàn ông trong gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thương của tác giả đối với số phận oan nghiệt của người phụ nữ. - Cái chết của Vũ nương – Người phụ nữ đức hạnh, đáng lý được bênh vực bảo vệ, che chở, nhưng lại bò đối xử bất công, vôlý. -Yếu tố truyền kì của truyện trước hết là hoàn chỉnh thêm nét đẹp của Vũ Nương. Nhưng điều quan trọng hơn là yếu tố truyền kì đó đã tạo nên một kết thúc có hậu. Nói lên tính nhân đạo của tác phẩm. 4) Củng cố : ? : Em hãy phân tích ngắn gọn về cái chết của Vũ Nương : Nguyên nhân trực tiếp, nguyên nhân gián tiếp từ đó rút ra giá trò tố cáo của tác phẩm. 5) Hướng dẫn học tập : Yêu cầu HS về sưu tầm một số tác phẩm văn học nói về thân phận của người phụ nữ trong thời phong kiến. Đọc và soạn theo hướng dẫn SGK :Truyện Kiều của nguyễn Du . ---------------------------------------------------------------- SỐ PHẬN CỦA THUÝ KIỀU TRONG TÁC PHẨM : TRUYỆN KIỀU A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS thấy được số phận cuộc đời bất hạnh của Thuý Kiều trong tác phẩm mà nguyên nhân là do thế lực đồng tiền trong xã hội cũ đã trà đạp lên số phận của người phụ nữ. - Giáo dục học sinh lòng yêu thương, quý trọng những đức tính tốt đẹp của người phụ nữ, cảm thông với nỗi khổ của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. - Rèn luyện kó năng phân tích, so sánh, tổng hợp. B- CHUẨN BỊ - GV : Giáo án, tài liệu có liên quan đến các tác phẩm. - HS : SGK văn học 9, Vở ghi. - Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận, so sánh, phân tích. 6 Tiết 4 NGUYỄN DUY TUẤN - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 0945.441181 C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp. 2. Kiểm tra : ? : Trình bày số phận của Vũ Nương trong truyện “Người con gái Nam Sương” của Nguyễn Dữ 3. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV HS GV ? HS HS GV GV ? ? ? HS HS GV ? GV - Yêu cầu HS đọc lại đoạn trích : Chò em Thuý kiều. - 1 -> 2 HS đọc. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời những nội dung sau : - Trình bày hoàn cảnh của gia đình Thuý Kiều, Cho biết Thuý Kiều xuất thân từ gia đình như thế nào ? - Cử đại diện trả lời trước lớp. - HS các nhóm khác theo dõi, bổ sung. - Nhâïn xét, bổ sung cho hoàn thiện nội dung trả lời của học sinh. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời nội dung sau : - Nhân vật Thuý Kiều có những vẻ đẹp gì ? + Vẻ đẹp bên ngoài ? + Vẻ đẹp bên trong ? - Cử đại diện trả lời. - HS các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh nội dung trả lời của học sinh. - Trình bày nguyên nhân dẫn đến nỗi bất hạnh của Thuý Kiều ? - Yêu cầu HS lấy ví dụ để minh chứng: + XH phong kiến thối nát. 1- Hoàn cảnh gia đình : - Gia đình nho gia. - Điều kiện sống : Thường thường bậc trung. - Ba anh chò em; học hành tử tế. 2- Nhân vật Thuý Kiều : - Là người con gái có vẻ đẹp : + sắc sảo, mặn mà. + Nghiêng nước, nghiêng thành, thiên nhiên phải hờn ghen. - Có tài : Cầm, kì, thi, hoạ => Đa tài. - Là người con hiếu thảo. - Là người chò mẫu mực. - Là người tình chung thuỷ. - Yêu cuộc sống, khát vọng tự do. => Xứng đáng được sống hạnh phúc. 3- Nguyên nhân gây ra 15 năm lưu lạc của Thuý Kiều : - Xã hội phong kiến có nhiều thế lực tàn bạo, bất công vô lý 7 NGUYỄN DUY TUẤN - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 0945.441181 GV ? ? GV + Sức mạnh của thế lực đồng tiền. + Bản chất lưu manh, mất nhân tính của bọn quan lại v.v…. - Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội dung trả lời của học sinh. - Nêu cảm nhận của em về nhân vật Thuý Kiều, điều gì đáng ca ngợi nhất ở nhân vật này ? - Nêu nhận xét chung về xã hội phong kiến cuối thế kỉ XVIII đàu thế kỉ XIX? - Nhận xét, liên hệ với một số nhân vật nữ bất hạnh ở tác phẩm khác , so sánh để làm rõ thêm sự thối nát của chế độ phong kiến và sự bất hạnh, đáng thương cuả thân phận người phụ nữ trong xã hội đó. - Thế lực đồng tiền “Tiền lưng đã sẵn, việc gì chẳng xong” -> Đồng tiền biến người phụ nữ tài sắc vẹn toàn thành món hàng, kẻ táng tận lương tâm thành kẻ mãn nguyện tự đắc. - Thế lực lưu manh, thế lực quan lại chà đạp lên quyền sống của con người. => Giá trò con người bò hạ thấp, bò chà đạp. 4 . Kết luận : - Kiều là người phụ nữ có tài, sắc vẹn toàn đáng ra phải được hưởng cuộc sống hạnh phúc nhưng trong cái xã hội phong kiến thối nát với nhiều thế lực táng tận lương tâm, coi trọng đồng tiền đã chà đạp lên tài sắc và nhân phẩm của người phụ nữ. 4) Củng cố : ? : Em hãy trình bày ngắn gọn về số phận của nhân vật Thuý Kiều trong tác phẩm “Truyện Kiều” của Nguyễn Du ? 5) Hướng dẫn học tập : Yêu cầu HS về sưu tầm một số tác phẩm văn học nói về thân phận của người phụ nữ trong thời phong kiến. So sánh số phận của người phụ nữ qua 3 tác phẩm đã học : Quan âm Thò Kính; Truyện người con gái Nam Sương; Truyện Kiều. ---------------------------------------------------------------- SO SÁNH SỐ PHẬN, CUỘC ĐỜI NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG TRUYỆN KIỀU, TRUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG VÀ QUAN ÂM THỊ KÍNH A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS thấy được : Trong xã hội phong kiến dù là thời kì nào cũng đem lại cho người phụ nữ nhiều bất hạnh vì những luật lệ và chế độ xã hội đầy bất công, ngang trái. - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu chế độ XHCN. - Rèn luyện kó năng phân tích, so sánh, tổng hợp. B- CHUẨN BỊ 8 Tiết 5 NGUYỄN DUY TUẤN - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 0945.441181 - GV : Giáo án, tài liệu có liên quan đến các tác phẩm. - HS : Vở ghi, tư liệu về các tác phẩm đã học. - Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận, so sánh, phân tích. C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp. 2. Kiểm tra : ? : Trình bày số phận Thuý Kiều trong tác phẩm Truyện Kiều của Nguyễn Du ? 3. Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV ? ? ? ? HS HS GV ? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời những nội dung sau : - Nêu những điểm giống và khác nhau về số phận cuộc đời của 3 nhân vật : Thò Kính, Vũ Nương, Thuý Kiều ? + Giống nhau ? + Khác nhau ? - Hãy trình bày những cảm nhận của em về số phận người phụ nữ trong xã hội cũ ? - Thảoluận, cử dại diện trả lời. - HS các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội dung tra ûlời của học sinh. - Em hãy phân tích từng nhân vật để thấy được cuộc đời, số phận của người phụ nữ trong xã hội phong kiến đều bi 1- Sự giống nhau và khác nhau về số phận của các nhân vật : Quan âm Thò Kính, Vũ Nương, Thuý Kiều qua các tác phẩm đã học. a) Giống nhau : - Đều là những người phụ nữ sinh đẹp, nết na, chung thuỷ. - Đều có hoàn cảnh cuộc đời cay đắng, éo le. - Đều là những nạn nhân của xã hội phong kiến bò vùi dập, chà đạp. - Không có quyền bảo vệ các nhân, chấp nhận cuộc sống đã đònh sẵn. b) Khác nhau : - Thò Kính : Sinh ra trong giai đoạn xã hội phong kiến đang hưng thònh. + Chòu nhiều oan trái. - Vũ Nương và Thuý Kiều : Sinh ra trong thời kỳ chế độ phong kiến đang trên đà thối nát. * Nguyên nhân dẫn đến số phận bi thảm của 3 nhân vật : - Thò Kính : Do quy đònh hà khắc ; Môn dăng hộ đối; Chế độ đa thê. 9 NGUYỄN DUY TUẤN - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 0945.441181 GV HS GV GV chi phối bởi luật lệ xã hội ? - Yêu cầu HS trình bày và phân tích từng nhân vật. - HS theo dõi, nhận xét, bổ sung để rút ra những điểm giống và khác nhau của các nhân vật. - Nhận xét, chốt nội dung giống và khác nhau giữa các nhân vật và kết luận. - Tổng kết chủ đề. - Vũ Nương : Nguyên nhân chính là chiến tranh, xem trọng quyền uy của người đàn ông. - Thuý Kiều : Thế lự vạn năng của đồng tiền. 2. Kết luận : - Xã hội phong kiến dù bất kì ở thời kỳ nào cũng đem lại cho người phụ nữ nhiều bất hạnh, lấy đi quyền sống, quyền làm người ở họ. 4) Củng cố : ? : Em hãy trình bày số phận, cuộc đời của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. Nêu giá trò tố cáo của các tác phẩm ? 5) Hướng dẫn học tập : Chuẩn bò ôn bài để kiểm tra chủ đề 2 ---------------------------------------------------------------- KIỂM TRA THU HOẠCH CHỦ ĐỀ 2 A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học ở chủ đề, qua đó đánh giá được việc học tập nắm bắt kiến thức của học sinh. - Rèn kó năng vận dụng kiến thức vào bài thực hành. B- CHUẨN BỊ - GV : Đề bài và đáp án. - HS : Giấy kiểm tra, dụng cụ học tập. C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp. 2. Kiểm tra : KT việc chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập của HS. 3. Bài mới : 1. Hoạt động 1 - GV nêu yêu cầu, mục đích tiết kiểm tra, chép đề lên bảng. - Đề bài : Trình bày cảm nhận của em về thân phận cuả người phụ nữ trong xã hội phong kiến qua 3 tác phẩm đã học trong chủ đề. 2. Hoạt động 2 - GV : Hướng dẫn HS viết bài : Yêu cầu HS xác đònh được yêu cầu của đề; Viết một đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả. - HS : Theo dõi, tiến hành viết bài. 10 Tiết 6 [...]... lỗi câu, trình bày chưa hợp lí - Điểm 0 : Không viết bài CHỦ ĐỀ 2 11 NGUYỄN DUY TU N - THSC TT NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 094 5.441181 ÔN TẬP VĂN THUYẾT MINH (Thời gian thực hiện 6 tiết) Tiết 1 ĐẶC ĐIỂM CHUNG A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS nắm lại đặc điểm chung của văn Thuyết minh, yêu cầu về thể loại, phương pháp thuyết minh - Biết xác đònh đề văn Thuyết minh, phân... : GV : Tổng kết tiết học, tuyên dương HS và những nhóm HS chu n bò bài tốt và tích cực tham gia xây dựng bài học 5) Hướng dẫn học tập : Ôn lại những nội dung đã học; Chu n bò kiểm tra bài viết 1 tiết -Tiết 6 KIỂM TRA CHỦ ĐỀ A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Đánh giá, kiểm tra kiến thức cuả HS về văn Thuyết minh - Rèn luyện kó năng viết văn thuyết minh B- CHU N BỊ - GV : Đề văn thuyết... : Đề văn thuyết minh, đáp án bài viết, hướng dẫn chấm bài - HS : Giấy kiểm tra C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1 Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp 19 NGUYỄN DUY TU N - THSC TT NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 094 5.441181 2 Kiểm tra : KT việc chu n bò bài viết của HS 3 Bài mới : 1 Hoạt động 1 - GV nêu yêu cầu, mục đích tiết kiểm tra, chép đề lên bảng - Đề bài :Em hãy viết đoạn văn giới thiệu về... bày bài viết : 29 NGUYỄN DUY TU N HS HS HS HS HS GV - THSC TT NĂM CĂN nhóm : + Nhóm 1 : Viết phần mở bài + Nhóm 2, 3 : Viết phần thân bài + Nhóm 4 : Viết phần kết luận - Các nhóm lần lượt trình bày bài viết của mình - HS các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh bài viết của HS - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 094 5.441181 a) Triển khai theo luận điểm b) Lời chuyển ý, dẫn dắt... xét, bổ sung cho hoàn thiện nội dung trả lời của HS I Yêu cầu chung GV - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lơì nội dung sau : ? - Hãy nêu dàn ý chung vủa bài văn thuyết mimh về một thứ đồ dùng ? HS - Thảo luận, cử đại diện trả lời Các nhóm khác theo dõi, bổ sung GV - Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội dung trả lời của học sinh II Dàn bài chung : - Thuyết minh một đồ dùng trong sinh hoạt - Hiểu biết... cần đạt I Yêu cầu chung - Cần quan sát tìm hiểu đối tượng thuyết minh : Giá trò, đặc điểm, chủngloại - Chủ yếu dùng phương pháp phân tích, giải thích, nêu số liệu … - Phải hiểu biết đối tượng thuyết minh: Đặc điểm, cấu tạo, chủng loại, cách chăm sóc, bảo quản của loài cây cần thuyết minh GV - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời nội II Dàn bài chung : dung sau : ? - Em hãy trình bày dàn ý chung của bài a)... cảnh; Thuyết minh về thể loại văn học; Thuyết minh cách làm (Phương pháp) B- CHU N BỊ GV : Giáo án, tài liệu tham khảo về văn Thuyết minh HS : Vở ghi, tài liệu tham khảo, SGK C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1 Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp 2 Kiểm tra : 16 NGUYỄN DUY TU N - THSC TT NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 094 5.441181 GV : Yêu cầu HS đọc bài văn hoàn chỉnh theo đề bài cho ở tiết 3 3... cách cụ thể, rõ ràng, chi tiết + Đến tận nơi thăm danh lam thắng cảnh + Hỏi han người đã biết + Tham khảo sách báo 18 NGUYỄN DUY TU N - THSC TT NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 094 5.441181 + Tra cứu GV - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời nội dung sau : HS - Trình bày dàn ý chung một bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh ? HS - Đại diện các nhóm trả lời HS - HS các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ...NGUYỄN DUY TU N - THSC TT NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 094 5.441181 3 Hoạt động 3 - GV : Theo dõi, quan sát HS viết bài - HS : Viết bài 4 Hoạt động 4 Thu bài, nhận xét, dặn dò * Đáp án I Mở bài : Giới thiệu nhân vật, những nét khái quát về số phận ngwoif phụ nữ qua các tác phẩm đã học II Thân bài : Nêu được các ý : - Vẻ đẹp chung của người phụ nữ (Qua 3 nhân vật) -... học; Thuyết minh cách làm (Phương pháp) B- CHU N BỊ GV : Giáo án, tài liệu về văn Thuyết minh HS : SGK văn học 8, Vở ghi C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1 Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp 2 Kiểm tra : KT việc chu n bò tài liệu và đồ dùng học tập của HS 3 Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV - Yêu cầu HS dựa vào SGK để trả lời I Đặc điểm chung của văn Thuyết minh nội dung sau . DUY TU N - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 094 5.441181 B- CHU N BỊ - GV : Giáo án, tài liệu có liên quan đến các tác phẩm. - HS : SGK văn học 9, . só số, ổn đònh nề nếp. 19 Tiết 6 NGUYỄN DUY TU N - THSC .TT. NĂM CĂN - NĂM CĂN – CÀ MAU - ĐT 094 5.441181 2. Kiểm tra : KT việc chu n bò bài viết của HS.