Một số giải pháp quản lí chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện lang chánh, tỉnh thanh hóa

i BỘGIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐỖVĂN HÒA MỘT SỐGIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨGIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN LANG CHÁNH, TỈ NH THANH HÓA CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Ngô Sỹ Tùng NGHỆ AN, 2016 ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm lịng biết ơn chân thành, xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc đối với: Trường Đại học Vinh; Các thầy giáo, cô giáo trực tiếp giảng dạy tư vấn cho tơi q trình học tập viết luận văn; Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Ngơ Sỹ Tùng, người trực tiếp hướng dẫn khoa học, tận tình dẫn cho viết luận văn Xin chân thành cảm ơn tập thể bạn lớp Cao học Quản Lý Giáo Dục K22- B niên khóa 2014 -2016 động viên, cộng tác, giúp đỡ suốt trình học tập Đồng thời tác giả xin chân thành cảm ơn: Lãnh đạo Sở Giáo dục - Đào tạo phòng ban chức Sở Giáo dục - Đào tạo Thanh Hóa; Lãnh đạo Chi cục Thống kê, Trung tâm dân số huyện Lang Chánh Lãnh đạo Huyện uỷ, HĐND, UBND phòng chức huyện Lang Chánh; Lãnh đạo chuyên viên phòng Giáo dục- Đào tạo huyện Lang Chánh; Cán quản lý giáo viên trường Tiểu học địa bàn huyện Lang Chánh; Gia đình, bạn bè đồng nghiệp tơi, động viên khích lệ, cung cấp tài liệu, số liệu, đóng góp ý kiến tạo điều kiện thuận lợi cho suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Mặc dù thân cố gắng chắn luận văn tránh khỏi sai sót Kính mong có dẫn, giúp đỡ góp ý thầy cơ, đồng nghiệp độc giả quan tâm đến luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn ! Nghệ An, ngày 20 tháng năm 2016 Tác giả Đỗ Văn Hòa iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nước 1.1.2 Trong nước 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu 10 1.2.1 Giáo viên, đội ngũ giáo viên 10 1.2.2 Quản lý QL đội ngũ giáo viên 13 1.2.3 Chất lượng chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học 19 1.2.4 Giải pháp quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học 21 1.3 Một số vấn đề chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học 21 iv 1.3.1.Về phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 21 1.3.2 Về lĩnh vực kiến thức 23 1.3.3 Về kỹ sư phạm 25 1.4 Một số vấn đề quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học 27 1.4.1 Ý nghĩa 27 1.4.2 Nội dung quản lý 28 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng 28 1.5 Nội dung QL chất lượng đội ngũ GV 28 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN LANG CHÁNH, TỈNH THANH HÓA 33 2.1 Khái quát tình hình KT-XH, GD&ĐT huyện Lang Chánh 33 2.1.1 Kinh tế - xã hội 33 2.1.2 Khái quát tình hình GD – ĐT Lang Chánh 36 2.2 Thực trạng giáo dục Tiểu học huyện Lang Chánh 2011-2016 43 2.2.1 Qui mô mạng lưới trường lớp Tiểu học 43 2.2.2 Chất lượng giáo dục Tiểu học 44 2.3 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học Lang Chánh 46 2.3.1 Số lượng 46 2.3.2 Cơ cấu 47 2.3.3 Chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý 49 2.4 Thực trạng công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Lang Chánh 55 v 2.4.1 Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ GVTH 55 2.4.2 Quản lý công tác tuyển dụng giáo viên Tiểu học 55 2.4.3 Quản lý công tác sử dụng giáo viên Tiểu học 56 2.4.4 Quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiểu học 57 2.4.5 Quản lý việc thực số chế độ sách GVTH 62 2.4.6 Quản lý việc kiểm tra đánh giá GVTH 66 2.4.7 Đánh giá chung thực trạng QL đội ngũ giáo viên Tiểu học 67 2.5 Một số định hướng để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Lang Chánh đến năm 2020 năm 69 2.5.1 Mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội huyện Lang Chánh 69 2.5.2 Định hướng nâng cao chất lượng giáo dục huyện Lang Chánh 70 KẾT LUẬN CHƯƠNG 72 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN LANG CHÁNH, TỈNH THANH HÓA 73 73 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất giải pháp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính tồn diện 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 74 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 74 3.2 Một số giải pháp quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Lang Chánh 74 vi 3.2.1 Giải pháp 1: Công tác giáo dục trị tư tưởng, nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc phát triển đội ngũ giáo viên giai đoạn 74 3.2.2 Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch chiến lược nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Lang Chánh 77 3.2.3 Giải pháp 3: Quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên Tiểu học có 82 3.2.4 Giải pháp 4: Quản lý đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học 88 3.2.6 Giải pháp 6: Hồn thiện số sách, thi đua, chế độ đãi ngộ giáo viên Tiểu học địa bàn huyện 94 3.2.7 Giải pháp 7: Kiểm tra đánh giá việc quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ GV TH huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa 97 3.3 Quan hệ giải pháp 104 3.4 Thăm dò cần thiết khả thi giải pháp 106 KẾT LUẬN CHƯƠNG 110 Kết luận 111 Kiến nghị 112 Để giải pháp thực có hiệu quả, tác giả nêu số kiến nghị sau 113 vii DANH MỤC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT BCH Ban Chấp hành CBQL Cán quản lý CĐSP Cao đẳng sư phạm CNH – HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố CTTH Chương trình tiểu học ĐHSP Đại học sư phạm ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD-ĐT Giáo dục - Đào tạo GDTX Giáo dục thường xuyên GV Giáo viên GVTH Giáo viên tiểu học GD Giáo dục HĐND Hội đồng nhân dân HS Học sinh KT-XH Kinh tế - xã hội PTTH Phổ thông trung học QLGD Quản lý giáo dục QL Quản lý TH Tiểu học THCS Trung học sở TTCN-XD Tiểu thủ công nghiệp - xây dựng THSP Trung học sư phạm XHCN Xã hội chủ nghĩa UBND Uỷ ban nhân dân viii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Thống kê trường lớp, học sinh mầm non, tiểu học, trung học sở 41 Bảng số: 2.2: Tỉ lệ huy động học sinh qua năm 42 Bảng số 2.3: Đội ngũ cán giáo viên trường tiểu học huyện Lang Chánh 42 Bảng số 2.4: Thống kê số lượng đội ngũ cán giáo viên mầm non, tiểu học, trung học sở 43 Bảng số 2.5: Thống kê sở vật chất mầm non, tiểu học, trung học sở huyện Lang Chánh năm học 2015 – 2016 44 Bảng 2.6: Thống kê sở vật chất trường tiểu học 45 Bảng 2.7: Quy mô phát triển giáo dục tiểu học 46 Bảng 2.8: Bảng tổng hợp tỉ lệ hạnh kiểm học sinh 47 Bảng 2.9: Bảng tổng hợp tỉ lệ học lực học sinh 47 Bảng số 2.10: Tỷ lệ học sinh HTCTTH, lên lớp, lưu ban,bỏ học 47 Bảng 2.11: Số lượng tỉ lệ giáo viên lớp 49 Bảng 2.12 50 Bảng số 2.13: Tổng hợp Đảng viên, đoàn thể tỷ lệ nữ CBQL&GV: 51 Bảng số 2.14: Tổng hợp trình độ chun mơn đội ngũ giáo viên 53 Bảng số: 2.15 Công tác đào tạo bồi dưỡng theo chương trình nâng cao trình độ 53 Bảng số:2.16: Thống kê giáo viên có Chứng tin học, ngoại ngữ 55 Bảng số: 2.17: Tổng hợp chất lượng giáo viên dạy giỏi cấp 56 ix Bảng số: 2.18: Tổng hợp kết sáng kiến kinh nghiệm, NCKH cấp 57 Bảng số: 2.19: Kết điều tra CBQL giáo dục GVTH Lang Chánh 62 Bảng số 2.20: Kết điều tra CBQL giáo dục giáo viên Tiểu học Lang Chánh công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiểu học 63 Bảng số 2.21: Kết điều tra CBQL giáo dục GVTH Lang Chánh 64 Bảng số 2.22: Kết điều tra CBQL giáo dục GVTH Lang Chánh 65 Bảng số 2.23: Tình hình cơng tác nâng lương cho cán giáo viên 67 Bảng số 2.24: Tổng hợp kết thi đua hàng năm đội ngũ Tiểu học 68 Bảng số 2.25: Tổng hợp báo cáo thanh, kiểm tra cuối năm học 2015-2016 69 Bảng số 3.1: Kết thăm dị tính cần thiết khả thi giải pháp 106 x DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1: Mơ hình quản lý [ 23,tr18 ] 15 Sơ đồ 1.2 : Mơ hình chức quản lý [ 23,tr 35 ] 17 Sơ đồ 1.3: Các yếu tố hợp thành trình quản lý 18 đất nước địa phương 3.1 Nắm tình hình trị, kinh tế xã hội đất nước địa phương 3.2 Hiểu nhu cầu địa phương ảnh hưởng cộng đồng đến việc học tập rèn luyện học sinh 3.3 Vận dụng hiểu biết tình hình kinh tế xã hội đất nước vào giảng dạy 3.4 Đề xuất biện pháp thu hút lực lượng xã hội tham gia vào hoạt động giáo dục trường Phụ lục : Phiếu trưng cầu ý kiến Kính gửi đồng chí giáo viên tiểu học huyện Lang Chánh! Để nắm vững tình hình chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học nay, xin ông (bà) vui lịng tự đánh giá qua tiêu chí thuộc lĩnh vực Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học (phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức kĩ sư phạm) cách đánh dấu (X) vào cột phù hợp theo mức độ giá trị Các câu hỏi sau trả lời cách xác định ông (bà) đáp ứng mức độ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học: Mức 1: Đạt yêu cầu mức độ tốt Mức 3: Đạt mức độ mức độ trung bình Mức 2: Đạt yêu cầu mức độ Mức 4: Chưa đạt yêu cầu Các tiêu chí đánh giá TT Kỹ dạy học Từ phiếu GV Tốt Khá TB CĐ 1.1 Xác định mục tiêu, yêu cầu dạy 03 mặt: kiến thức, kỹ năng, thái độ 1.2 Có kỹ lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với dạy đối tượng học sinh 1.3 Kỹ sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học 1.4 Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh tham gia 1.5 Đánh giá khách quan kết học tập cuả học sinh Kỹ giáo dục HS 2.1 Xây dựng mục tiêu, kế hoạch tổ chức hoạt động phù hợp với lực học sinh Tốt Khá TB CĐ 2.2 Kỹ tổ chức, xây dựng phong trào 2.3 Nắm bắt đặc điểm hồn cảnh học sinh để có biện pháp giáo dục thích hợp 2.4 Kỹ theo dõi, nhận xét, đánh giá học sinh lớp 2.5 Kỹ hợp tác, phối hợp đồng nghiệp phụ huynh hoạt động giáo dục học sinh Kỹ tự học, tự bồi dưỡng Tốt Khá TB CĐ 3.1 Xác định mục tiêu, nhu cầu cuả việc bồi dưỡng nâng cao trình độ 3.2 Lựa chọn nội dung để tự học, tự bồi dưỡng 3.3 Bố trí thời gian, phương pháp tự học, tự bồi dưỡng Kỹ nghiên cứu khoa học 4.1 Xác định đề tài nghiên cứu 4.2 Xây dựng đề cương nghiên cứu 4.3 Kỹ sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học 4.4 Kỹ viết bảo vệ cơng trình nghiên cứu Tốt Khá TB CĐ * Xin ông (bà) cho biết thêm thông tin cá nhân mình: Họ tên……………… Công tác trường tiểu học Chức vụ: ……………………… …… Giới tính: Nam Nữ Dân tộc: …… Tôn giáo: …… Tuổi: ……… Danh hiệu đạt được: LĐTT: Đảng viên: CSTĐ cấpcơ sở: CSTĐ CấpTỉnh: CSTĐ Cấp Tồn quốc: Trình độ: Trình độ học vấn: 7/10 9/10 10/10 Trình độ chuyên mơn: Thạc sĩ Trình độ trị : Cử nhân Đại học Cao cấp 12/12 Cao đẳng THSP Trung cấp Sơ cấp 10 Số năm giảng dạy:…………….năm 11 Hiện ông/ bà dạy môn: Văn hoá Tin học Mĩ thuật Âm nhạc Thể dục Anh văn 12 Số tiết ông/ bà giảng dạy tuần:…….… tiết Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý vị ! Phụ lục : Phiếu trưng cầu ý kiến (Dùng cho lãnh đạo, chủ tịch cơng đồn, chun viên, Cán quản lý, tổ trưởng, tổ phó chun mơn, giáo viên cốt cán trường tiểu học huyện Lang Chánh) Để nắm vững tình hình chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học nay, xin ơng (bà) vui lịng tự đánh giá qua tiêu chí thuộc lĩnh vực Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học (phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức kĩ sư phạm) cách đánh dấu (X) vào cột phù hợp theo mức độ giá trị Các câu hỏi sau trả lời cách xác định ông (bà) đáp ứng mức độ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học: Mức 1: Đạt yêu cầu mức độ tốt Mức 3: Đạt mức độ mức độ trung bình Mức 2: Đạt yêu cầu mức độ Mức 4: Chưa đạt yêu cầu Các tiêu chí đánh giá TT Kỹ dạy học Từ phiếu GV Tốt Khá TB CĐ 1.1 Xác định mục tiêu, yêu cầu dạy 03 mặt: kiến thức, kỹ năng, thái độ 1.2 Có kỹ lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với dạy đối tượng học sinh 1.3 Kỹ sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học 1.4 Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh tham gia 1.5 Đánh giá khách quan kết học tập cuả học sinh Kỹ giáo dục học sinh 2.1 Xây dựng mục tiêu, kế hoạch tổ chức hoạt động phù Tốt Khá TB CĐ hợp với lực học sinh 2.2 Kỹ tổ chức, xây dựng phong trào 2.3 Nắm bắt đặc điểm hồn cảnh học sinh để có biện pháp giáo dục thích hợp 2.4 Kỹ theo dõi, nhận xét, đánh giá học sinh lớp 2.5 Kỹ hợp tác, phối hợp đồng nghiệp phụ huynh hoạt động giáo dục học sinh Kỹ tự học, tự bồi dưỡng Tốt Khá TB CĐ 3.1 Xác định mục tiêu, nhu cầu cuả việc bồi dưỡng nâng cao trình độ 3.2 Lựa chọn nội dung để tự học, tự bồi dưỡng 3.3 Bố trí thời gian, phương pháp tự học, tự bồi dưỡng Kỹ nghiên cứu khoa học 4.1 Xác định đề tài nghiên cứu 4.2 Xây dựng đề cương nghiên cứu 4.3 Kỹ sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học 4.4 Kỹ viết bảo vệ công trình nghiên cứu Tốt Khá TB CĐ * Xin ơng (bà) cho biết thêm thông tin cá nhân mình: Họ tên……………… Công tác trường tiểu học Chức vụ: ……………………… …… Giới tính: Nam Nữ Dân tộc: …… Tôn giáo: …… Tuổi: ……… Danh hiệu đạt được: LĐTT: Đảng viên: CSTĐ cấpcơ sở: CSTĐ CấpTỉnh: CSTĐ Cấp Tồn quốc: Trình độ: Trình độ học vấn: 7/10 9/10 10/10 Trình độ chun mơn: Thạc sĩ Trình độ trị : Cử nhân Đại học Cao cấp 12/12 Cao đẳng THSP Trung cấp Sơ cấp 10 Số năm giảng dạy:…………….năm 11 Hiện ông/ bà dạy mơn: Văn hố Tin học Mĩ thuật Âm nhạc Thể dục Anh văn 12 Số tiết ông/ bà giảng dạy tuần:…….… tiết Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý vị ! Phụ lục 7: Phiếu trưng cầu ý kiến Kính gửi đồng chí giáo viên tiểu học huyện Lang Chánh! Để góp phần nghiên cứu khả thi thực giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Lang Chánh, gửi đến ông (bà) phiếu xin ý kiến giải pháp bản, xin ơng (bà) vui lịng cho ý kiến đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp cách đánh dấu (x) vào ô lựa chọn bảng sau: Tính cần thiết TT Các giải pháp Rất cần thiết Cơng tác giáo dục trị tư tưởng, nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc phát triển đội ngũ giáo viên giai đoạn Nâng cao chất lượng đội ngũ GV 1.1 thông qua việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Nâng cao chất lượng hoạt động 1.2 chi đoàn GV, chi Đảng Xây dựng bầu khơng khí tâm lý thuận lợi làm tảng 1.3 Phát huy vai trò chi Đảng nhà trường Thực tốt chế độ phê bình tự 1.4 phê bình, chống biểu hội, cục Cần thiết Tính khả thi Khơng Rất cần khả thiết thi Khả thi Không khả thi Xây dựng kế hoạch chiến lược nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Lang Chánh Dự báo tốt; Thực tốt việc xây 2.1 dựng kế hoạch, quy hoạch đội ngũ theo giai đoạn 2.2 2.3 Khảo sát đánh giá thực trạng đội ngũ GVTH Tính cân đối, hợp lý đội ngũ, đáp ứng đủ số lượng, cấu GV Đầu tư bồi dưỡng, tuyển dụng để có 2.4 nhiều chuyên gia giáo dục tiểu học Quản lý sử dụng hợp lý đội 3.1 3.2 ngũ giáo viên TH có Cơng tác tuyển dụng, sử dụng phân cơng giáo viên Sắp xếp, bố trí, phân cơng giáo viên phù hợp 3.3 Quy hoạch đội ngũ GV Quản lý đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học 4.1 Bồi dưỡng ý thức thói quen tự học 4.2 Lựa chọn nội dung cần bồi dưỡng 4.3 Tăng cường hoạt động hợp tác 4.4 4.5 Tăng cường công tác bồi dưỡng chỗ Đổi phương pháp đánh giá bồi dưỡng Quản lý công tác tuyển giáo viên tiểu học chất lượng cao Tạo chế khuyến khích HS 5.1 giỏi THPT thi vào ngành sư phạm tiểu học Có sách thu hút sinh viên 5.2 giỏi, đào tạo quy công tác huyện Cải tiến việc tổ chức thi xét 5.3 tuyển viên chức cho GV nội dung lẫn hình thức nhằm chọn người có lực Hồn thiện số sách, chế độ đãi ngộ giáo viên Tiểu học địa bàn huyện 6.1 6.2 6.3 Đảm bảo lợi ích vật chất động viên tinh thần Thực trách nhiệm hướng dẫn điều hành Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục Kiểm tra đánh giá việc quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ GVTH huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa 7.1 Xác định nội dung chuyên môn nghiệp vụ 7.2 Quản lý theo tổ chun mơn 7.3 7.4 Hồn thiện quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên Đổi cách tổ chức đánh giá xếp loại chuyên môn * Ông (bà) có đề xuất thêm giải pháp khác: …………………………… …… … * Xin ông (bà) cho biết thêm thông tin cá nhân mình: Tuổi Nam (Nữ) .Chức vụ: ……… … Trình độ chun mơn: Thạc sĩ Đại học Cao đẳng THSP Trình độ trị : Cử nhân Cao cấp Trung cấp Sơ cấp Số năm công tác: …… …Số năm làm quản lý: … ………… Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý vị ! Phụ lục : Phiếu trưng cầu ý kiến Kính gửi đồng chí lãnh đạo, chủ tịch cơng đồn, chun viên phòng GD-ĐT, Cán quản lý, tổ trưởng, giáo viên cốt cán trường tiểu học huyện Lang Chánh ! Để góp phần nghiên cứu khả thi thực giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Lang Chánh, gửi đến ông (bà) phiếu xin ý kiến giải pháp bản, xin ơng (bà) vui lịng cho ý kiến đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp cách đánh dấu (x) vào ô lựa chọn bảng sau: Tính cần thiết TT Các giải pháp Rất cần thiết Cơng tác giáo dục trị tư tưởng, nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc phát triển đội ngũ giáo viên giai đoạn Nâng cao chất lượng đội ngũ GV 1.1 thông qua việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Nâng cao chất lượng hoạt động 1.2 chi đoàn GV, chi Đảng Xây dựng bầu khơng khí tâm lý thuận lợi làm tảng 1.3 Phát huy vai trò chi Đảng nhà trường Cần thiết Tính khả thi Không Rất cần khả thiết thi Khả thi Không khả thi Thực tốt chế độ phê bình tự 1.4 phê bình, chống biểu hội, cục Xây dựng kế hoạch chiến lược nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Lang Chánh Dự báo tốt; Thực tốt việc xây 2.1 dựng kế hoạch, quy hoạch đội ngũ theo giai đoạn 2.2 2.3 Khảo sát đánh giá thực trạng đội ngũ GVTH Tính cân đối, hợp lý đội ngũ, đáp ứng đủ số lượng, cấu GV Đầu tư bồi dưỡng, tuyển dụng để có 2.4 nhiều chuyên gia giáo dục tiểu học Quản lý sử dụng hợp lý đội 3.1 3.2 ngũ giáo viên TH có Cơng tác tuyển dụng, sử dụng phân cơng giáo viên Sắp xếp, bố trí, phân cơng giáo viên phù hợp 3.3 Quy hoạch đội ngũ GV Quản lý đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học 4.1 Bồi dưỡng ý thức thói quen tự học 4.2 Lựa chọn nội dung cần bồi dưỡng 4.3 Tăng cường hoạt động hợp tác 4.4 4.5 Tăng cường công tác bồi dưỡng chỗ Đổi phương pháp đánh giá bồi dưỡng Quản lý công tác tuyển giáo viên tiểu học chất lượng cao Tạo chế khuyến khích HS 5.1 giỏi THPT thi vào ngành sư phạm tiểu học Có sách thu hút sinh viên 5.2 giỏi, đào tạo quy công tác huyện Cải tiến việc tổ chức thi xét 5.3 tuyển viên chức cho GV nội dung lẫn hình thức nhằm chọn người có lực Hồn thiện số sách, chế độ đãi ngộ giáo viên Tiểu học địa bàn huyện 6.1 6.2 Đảm bảo lợi ích vật chất động viên tinh thần Thực trách nhiệm hướng dẫn điều hành 6.3 Tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục Kiểm tra đánh giá việc quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ GVTH huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa 7.1 Xác định nội dung chuyên môn nghiệp vụ 7.2 Quản lý theo tổ chun mơn 7.3 7.4 Hồn thiện quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên Đổi cách tổ chức đánh giá xếp loại chuyên môn * Ông (bà) có đề xuất thêm giải pháp khác: …………………………… …… … * Xin ông (bà) cho biết thêm thông tin cá nhân mình: Tuổi Nam ( Nữ) .Chức vụ: ……… … Trình độ chun mơn: Thạc sĩ Đại học Cao đẳng THSP Trình độ trị : Cử nhân Cao cấp Trung cấp Sơ cấp Số năm công tác: …… …Số năm làm quản lý: … ………… Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý vị ! ... Giáo viên, đội ngũ giáo viên 10 1.2.2 Quản lý QL đội ngũ giáo viên 13 1.2.3 Chất lượng chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học 19 1.2.4 Giải pháp quản lý chất lượng đội ngũ. .. Tiểu học huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa 5.3 - Đề xuất số giải pháp quản lý nhằm quản lý chất lượng đội ngũ GV Tiểu học huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Đội ngũ giáo viên. .. Vấn đề quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu