Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345
TUẦN 31 TIẾT:61 Tập đọc CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Hiểu nội dung: Nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho Cách mạng (Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung tính cách nhân vật 3.Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV405: Cho HS tự nghe- ghi nội dung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trị chơi mật" với nội dung đọc thuộc lòng thơ Bầm ơi, trả lời câu hỏi nội dung thơ - Chiếc áo dài có vai trị - Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài trang phục phụ nữ Việt Nam thẫm màu, phủ bên lớp xưa ? áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo -Vì áo dài coi biểu tượng - Vì áo dài thể phong cách tế cho y phục truyền thống Việt Nam nhị, kín đáo phụ nữ Việt Nam / Vì ? phụ nữ Việt Nam thích mặc áo dài / Vì phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại thoát áo dài - Gv nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá: (12phút) - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - Cho HS chia đoạn + Em chia thành - HS nêu cách chia đoạn (Có thể chia đoạn ? thành đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến Em chữ nên khơng biết giấy + Đoạn 2: đến Mấy tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm + Đoạn 3: Phần lại - Cho nhóm trưởng điều khiển HS đọc - HS đọc nối tiếp lần tiếp nối đoạn văn nhóm - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - HS nêu cách phát âm, ngắt giọng cho HS - HS đọc nối tiếp lần - GV kết hợp hướng dẫn HS tìm hiểu - HS đọc phần giải nghĩa từ giải sau - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc nối tiếp toàn - GV đọc diễn cảm toàn - giọng - HS theo dõi SGK đọc diễn cảm tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ, tự hào cô gái buổi đầu làm việc cho Cách mạng; đọc phân biệt lời nhân vật: + Lời anh Ba – ân cần nhắc nhở Út; mừng rỡ khen ngợi Út + Lời Út - mừng rỡ lần đầu giao việc; thiết tha bày tỏ nguyện vọng muốn làm thật nhiều việc cho Cách mạng Hoạt động Thực hành: (10 phút) - Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, TLCH chia sẻ trước lớp + Công việc anh Ba giao cho Út gì? + Những chi tiết cho thấy Út hồi hộp nhận công việc này? + Út nghĩ cách để rải hết truyền đơn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Rải truyền đơn - Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, nửa đêm dậy ngồi nghĩ cách dấu truyền đơn - Giả bán cá từ ba sáng Tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt lưng Khi rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ - Vì Út quen hoạt động, muốn làm + Vì Út muốn thoát ly? nhiều việc cho Cách mạng - Yêu cầu HS nghe ghi nội dung -HS nghe ghi nội dung nêu trước lớp -GV nhận xét, kết luận Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc diễn cảm đoạn văn Cả lớp HS lớp theo dõi tìm cách trao đổi, thống cách đọc đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn"Anh lấy tứ mái nhà khơng biết giấy " + GV đọc mẫu - HS theo dõi +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp +Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm Lớp theo dõi trước lớp bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét, bổ sung HS Hoạt động Vận dụng: (2 phút) - GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - HS đọc văn theo cách phân vai (người dẫn chuyện, anh Ba Chẩn, chị Út) Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho - HS nghe thực người nghe - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà đọc trước “Bầm ơi” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 31 TIẾT:151 Toán PHÉP TRỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết thực phép trừ số tự nhiên, số thập phân, phân số, tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ giải tốn có lời văn Kĩ năng: Học sinh làm 1, 2, 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi trò choi với nội dung câu hỏi nhu sau: + Nêu tính chất giao hốn phép cộng + Nêu tính chất kết hợp phép cộng - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động Thực hành:(25 phút) - Ôn tập thành phần - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp: tính chất phép trừ + Cho phép trừ : a - b = c ; a, b, c gọi a : Số bị trừ ? b : Số trừ c : Hiệu + Nêu cách tìm số bị trừ ? + Muốn tìm số trừ ta lấy số bị trừ trừ hiệu + Nêu cách tìm số trừ ? + Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với - GV đưa ý :a - a = 0;a - = a số trừ Bài 1: HĐ cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Tính thử lại theo mẫu - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vở, HS làm bảng lớp, chia - GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa sẻ kết a 8923 – 4157 = 4766 Thử lại : 4766 + 4157 = 8923 27069- 9537 = 17559 Thử lại : 17559 + 9537 = 27069 b c 7,284 – 5,596 = 1,688 Thử lại : 1,668 + 5,596 = 7,284 0,863- 0,298 = 0,565 Thử lại : 0,565 + 0,298 = 0,863 - Tìm x - Cả lớp làm vào vở,2 HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm a x + 5,84 = 9,16 x = 9,16 – 5,84 x = 3,32 b x – 0,35 = 2,55 x = 2,55 + 0,35 x = 2,9 - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ Bài giải Diện tích đất trồng hoa : 540,8 – 385,5 = 155,3 (ha) Diện tích đất trồng hoa trồng lúa : 540,8 + 155,3 = 696,1(ha) Đáp số : 696,1ha Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS giải tốn theo tóm tắt sau: - DT trồng ăn quả: 2,7 - DT hồ cá: 0,95 4,3 - DT trại nuôi gà: … ? - HS giải Bài giải Diện tích hồ cá diện tích trồng ăn là: 2,7 + 0,95 = 3,65(ha) Diện tích trại chăn nuôi gà là: 4,3- 3,65 = 0,65 (ha) Đáp số: 0,65 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm tập tương tự để làm - HS nghe thực thêm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 31 TIẾT:31 Lịch sử LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh thấy giàu đẹp quê hương mình, thấy truyền thống cha ơng Kĩ năng: HS nêu số di tích lịch sử địa phương đặc sản quê hương Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh ảnh, truyện kể địa phương - HS: Vở Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu tên xã huyện (Mỗi em nêu tên xã thị trấn huyện mình) - Gv nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút) * Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu lịch sử địa phương * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thảo luận - Nêu di tích lịch sử có địa phương? - Giáo viên giới thiệu cho HS biết di tích lịch sử … - Hãy kể tên mơ tả lễ hội có địa phương mình? - Em kể tên đặc sản có địa phương mình? Hoạt động trị - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - HS nghe - HS thảo luận, báo cáo trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu -HS nêu - Giáo viên nhận xét đánh giá 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Em làm để bảo vệ giữ gìn - HS nêu khu di tích lịch sử địa phương em ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Yêu cầu HS tìm hiểu đóng - HS nghe thực góp nhân địa phương người lương thực, thực phẩm kháng chiến chống Pháp chống Mỹ dân tộc ta - Số lượng thương binh, liệt sĩ gia đình sách xã ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 31 TIẾT:31 Chính tả TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM (Nghe - viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nghe- viết tả Kĩ năng: - Viết hoa tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương, kỉ niệm chương ( BT2, BT3a) - Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV405: Cho HS nghe- ghi lại nội dung Tà áo dài Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng nhóm để HS làm tập - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(3 phút) - Cho HS chia thành nhóm chơi trị chơi "Viết nhanh, viết đúng" tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Huân chương Lao động, Huân chương Sao vàng, Huân chương Quân công, Nghệ sĩ Ưu tú, Nghệ sĩ Nhân dân - Gv nhận xét trò chơi - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân chương, giải thưởng, danh hiệu - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(7 phút) - Gọi HS đọc Tà áo dài Việt Nam - GV yêu cầu HS nghe ghi lại nội Hoạt động trò - HS chơi - HS nghe - HS nhắc lại - HS ghi - Cả lớp lắng nghe -HS nêu ghi nêu trước dung Đoạn văn kể điều gì? lớp - Đặc điểm hai loại áo dài cổ truyền, áo dài tân thời phụ nữ Việt Nam - GV nhắc HS ý tập viết từ - HS đọc thầm, tập viết từ ngữ dễ viết em dễ viết sai sai: 30, XX,… Hướng dẫn viết tả (15 phút) - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả GV chấm nhận xét (3 phút) - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe Hoạt động Thực hành: (8 phút) Bài tập 2: HĐ nhóm - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - GV yêu cầu nhóm làm vào bảng - Các nhóm thảo luận làm bài, chia sẻ phụ gắn lên bảng lớp kết - GV nhận xét, chữa * Lời giải: a Giải thưởng kì thi văn hố, văn nghệ, thể thao - Giải nhất: Huy chương Vàng - Giải nhì : Huy chương Bạc - Giải ba :Huy chương Đồng b Danh hiệu dành cho nghệ sĩ tài năng: - Danh hiệu cao quý nhất: Nghệ sĩ Nhân dân - Danh hiệu cao quý: Nghệ sĩ Ưu tú c Danh hiệu dành cho cầu thủ, thủ mơn bóng đá xuất sắc năm: - Cầu thủ, thủ môn xuất sắc nhất: Đơi giày Vàng, Quả bóng Vàng, - Cầu thủ, thủ môn xuất sắc: Đôi giày Bạc, Quả bóng Bạc - Chốt: Em nêu quy tắc viết hoa - HS nêu lại quy tắc viết hoa tên huy tên huy chương, giải thưởng, chương, giải thưởng, danh hiệu danh hiệu? Bài tập 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - HS làm việc theo nhóm đơi - HS trình bày, HS khác nhận xét * Lời giải: - GV xác nhận kết a Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Huy chương Vì nghiệp giáo dục, Huy chương Vì nghiệp bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam b Huy chương Đồng Toán quốc tế, Huy chương Vàng Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS ghi tên giải thưởng theo - HS viết: quy tắc viết hoa: + cầu vàng + Quả cầu Vàng + sen bạc + Bông sen Bạc + cháu ngoan bác Hồ + cháu ngoan Bác Hồ Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học Khen ngợi - HS nghe thực HS học tốt, học tiến - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC tiết sau - Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên huy chương, danh hiệu, giải thưởng kỉ niệm chương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài tập 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề tốn - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chốt lời giải = 35,7m2 c) 9,26dm3 x + 9,26dm3 = 9,26dm3( + 1) = 9,26dm3x 10 = 92,6dm3 - Tính - HS tự giải, HS lên bảng làm - HS nêu thứ tự thực phép tính dãy tính a) 3,125 + 2,075 x = 3,125 + 4,15 = 7,275 b) ( 3,125 + 2,075) x = 5,2 x = 10,4 - HS đọc đề - HS trao đổi nhóm đơi, Cả lớp làm vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ, yêu cầu HS tìm cách giải khác Bài giải Số dân nước ta tăng thêm năm 2001 : 77 515000 :100 x 1,3 = 100795(người) Số dân nước ta tính đến cuối năm 2001 là: 77515000+1007695=78522695(người) Đáp số: 78 522 695 người C2 : Tỉ số phần trăm dân số năm 2001 so với năm 2000 101,3 % Số dân nước ta năm 2001 là: 77 515 000 : 100 x 101,3 = 78 522 695 ( người ) 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Nhắc lại cách giải toán tỉ số phần - HS nhắc lại trăm Hoạt động sáng tạo:(1phút) - GV nhận xét tiết học Khen ngợi - HS nghe HS học tốt, học tiến - Dặn HS ơn lại dạng tốn chuyển - HS nghe thực động ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 31 TIẾT:62 Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm tác dụng dấu phẩy(BT1), Kĩ năng: Biết phân tích sửa dấu phẩy dùng sai (BT2, 3) Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV405: Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng dấu phẩy nêu tác dụng dấu phẩy thay BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Đồ dùng - GV: Bảng nhóm dùng cho tập 2,3 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nội - HS chơi dung đặt câu với câu tục ngữ BT ( SGK- 129) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng: Tiết học - HS ghi hôm giúp em tiếp tục ôn tập dấu phẩy để nắm vững tác dụng dấu phẩy; biết tai hại cách dùng sai dấu phẩy Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài tập 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu - Nêu tác dụng dấu phẩy dùng đoạn văn - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi - HS làm theo nhóm - HS trình bày làm nhóm + Đoạn a - GV chốt lời giải - Câu 1: Dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với CN VN - Câu 2: Dấu phẩy ngăn cách phận chức vụ câu - Câu 3: Dấu phẩy vừa ngăn cách trạng ngữ với CN VN; vừa ngăn cách phận chức vụ câu + Đoạn b - Câu 1: dấu phẩy ngăn cách vế câu câu ghép - Câu 2: dấu phẩy ngăn cách vế câu câu ghép Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm sửa lại lời phê anh cán theo ý anh hàng thịt sau viết lại câu văn sử dụng dấu ngắt câu để anh hàng thịt xuyên tạc ý xã - GV nhận xét chữa Bài tập 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Đọc mẩu chuyện vui trả lời câu hỏi - HS lên bảng làm bài, chia sẻ cách làm * Lời giải: a Lời phê cán xã “Bị cày khơng thịt”, anh hàng thịt thêm dấu phẩy sau chữ “không được” nên lời cấm thành lời cho phép sau: Bị cày khơng được, thịt b Cán xã cần thêm dấu phẩy vào sau chữ “bò cày” để anh hàng thịt chữa lại cách dễ dàng -HSViết đoạn văn miêu tả có sử dụng dấu phẩy nêu tác dụng dấu phẩy thay BT3 - HS trình bày đoạn văn trước lớp - GV nhận xét, kết luận 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Nhắc HS chia sẻ tác dụng dấu - HS nghe thực phẩy với người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học; nhắc HS ghi - HS nghe thực nhớ kiến thức học dấu phẩy, có ý thức sử dụng dấu phẩy - Đặt câu văn có sử dụng dấu phẩy ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 31 TIẾT:62 Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Lập dàn ý văn miêu tả Kĩ năng: Trình bày miệng văn dựa dàn ý lập tương đối rõ ràng Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng nhóm - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc dàn ý lập tiết - HS thi đọc làm học trước - GV nhận xét, đánh giá - HS khác nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng: Trong tiết - HS ghi học hôm nay, lớp tiếp tục ôn tập văn tả cảnh Các em thực hành lập dàn ý văn tả cảnh Sau đó, dựa dàn ý lập, trình bày miệng văn Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Lập dàn ý miêu tả - 1HS đọc yêu cầu tập cảnh sau: - u cầu HS nói tên đề tài chọn a Một ngày bắt đầu quê em - HS làm việc cá nhân Mỗi HS tự lập b Một đêm trăng đẹp dàn ý, 3- HS lên bảng làm (chọn tả c Một tượng thiên nhiên d.Trường em trước buổi học cảnh khác nhau) - Những HS làm giấy dán lên VD: a Mở : bảng - Ngôi trường xây lại: nhà - Cả lớp GV nhận xét - 3,4 HS trình bày dàn ý GV nhận xét ba tầng, màu xanh nhạt, xung quanh hàng rào gạch, dọc sân trường có nhanh - Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý lập hàng phượng vĩ toả bóng râm - Cảnh trường trước học buổi sáng thật sinh động b.Thân - Vài chục phút tới học trước cửa lớp lác đác 1,2 HS đến sớm.Tiếng mở cửa, …Chẳng chốc, phịng học sẽ, bàn ghế ngắn - Cơ hiệu trưởng …, Quốc kì bay cột cờ…những bồn hoa khoe sắc… - Từng tốp HS vai đeo cặp, hớn hở bước vào cổng trường, nhóm trị chuyện, nhóm vui đùa… c Kết bài: Ngơi trường, thầy cơ, bè bạn, học với em lúc thân thương Bài 2: HĐ nhóm - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Tập nói theo nhóm, nói trước lớp theo dàn ý lập - HS tập nói nhóm - Nhiều HS trình bày miệng văn - Tổ chức cho HS nói theo nhóm - Trình bày trước lớp - Cả lớp GV nhận xét theo tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày… 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo - HS nghe thực văn tả cảnh Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS viết dàn ý chưa đạt - HS nghe thực nhà sửa lại dàn ý để ĐỒ DÙNG DẠY HỌC viết hoàn chỉnh văn tả cảnh tiết TLV cuối tuần 32 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 31 TIẾT:155 Toán PHÉP CHIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm cách chia số tự nhiên, số thập phân, phân số Kĩ năng: - Biết thực phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng tính nhẩm - HS làm 1, 2, 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) * Phép chia hết - GV viết phép tính lên bảng a : b = c - a số bị chia, b số chia, c gọi - Yêu cầu HS nêu thành phần thương phép tính - Em nêu tính chất phép - Tính chất phép chia: +a:1=a chia? + a: a = ( a khác ) + : b = ( b khác ) * Phép chia có dư - HS nêu thành phần phép chia - GV viết lên bảng phép chia - Số dư bé số chia ( r < b) a : b = c( dư r) - Nêu mối quan hệ số dư số chia? Hoạt động Thực hành: (15 phút) Bài tập 1: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - Tính thử lại (theo mẫu) - Cả lớp làm vở, 2HS lên bảng làm a) 8192 : 32 = 256 thử lại : 256 x 32 = 8192 b)… - Tính - HS làm , chia sẻ, nhắc lại cách chia hai phân số 3× 15 : = = 10 10× 20 4× 11 44 : = = 11 7× 21 Bài tập 3: HĐ cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - GV yêu cầu HS nhắc lại cách làm - Tính nhẩm - HS tự giải trao đổi kiểm tra cho a) 25 : 0,1 = 250 b) 11 : 0,25 = 44 25 x 10 = 250 11 x = 44 48 : 0,01 = 4800 32 : 0,5 = 64 48 x 100 = 4800 32 x = 64 95 : 0,1 = 950 75 : 0,5 = 15,0 72 : 0,01 = 7200 125 : 0,25 = 500 - Muốn chia STP cho 0,1; 0,01; + Bạn nêu cách chia nhẩm với 0,001 ta việc lấy số nhân với 10; 0,1 ; 0,01; 0,001 100; 1000 - … ta việc lấy số nhân với 4; + Muốn chia số cho 0,25; 0,5 ta làm ? Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Qua học vừa rồi, em biết - Qua học em biết thực điều ? phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học Khen ngợi - HS nghe HS học tốt, học tiến - Dặn HS nhà tự rèn kĩ chia - HS nghe thực toán tương tự ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 31 TIẾT:61 Khoa học ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Ôn tập về: - Một số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ trùng - Một số lồi động vật đẻ trứng, số loài động vật đẻ - Một số hình thức sinh sản thực vật động vật thông qua số đại diện Kĩ năng: Biết sinh sản động vật thực vật Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ, Phiếu học tập - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" : - HS chơi + Nêu tên số loài thú rừng + Kể tên loài thú ăn thịt lòa thú ăn cỏ + Nêu nét chung sinh sản nuôi dạy hổ hươu - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá, thực hành:(28phút) Hoạt động 1: Thực hành làm tập Câu 1: Tìm xem phiếu có nội dung + Hoa quan sinh sản phù hợp với chỗ …… lồi thực vật có hoa Cơ quan sinh dục đực gọi nhị Cơ quan sinh dục câu gọi nhuỵ a Sinh dục b Nhị c Sinh sản d Nhụy Câu 2: Tìm xem thích phù hợp với + 1: nhuỵ + 2: nhị số thứ tự hình Câu 3:Trong đây, có + Cây hoa hồng (a) hoa hướng hoa thụ phấn nhờ gió, có hoa thụ dương (c) hoa thụ phấn nhờ côn trùng Cây ngô (3) thụ phấn nhờ gió phấn nhờ trùng Câu 4: Tìm xem phiếu có nội dung + Đa số loài vật chia thành giống: phù hợp với chỗ …… đực Con đực có quan sinh dục đực sinh tinh trùng (d) Con câu có quan dục tạo trứng (a) a Trứng b Thụ tinh c Cơ thể d Tinh trùng e Đực + Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi thụ tinh Hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành thể mới, mang đặc tính bố mẹ + Những động vật đẻ con: sư tử, hươu Câu 5: Trong động vật đây, động cao cổ vật đẻ trứng, động vật đẻ con? + Những động vật đẻ trứng: chim cánh cụt, cá vàng - Yêu cầu HS làm tập sau: Chọn từ ngoặc( sinh dục, nhị, sinh sản, nhuỵ) để điền vào chỗ… câu cho phù hợp Hoa quan …………… lồi thực vật có hoa Cơ quan ……….đực gọi là……cơ quan sinh dục gọi là………… Viết thích vào hình cho đánh dấu nhân vào cột cho Tên Thụ phấn nhờ gió Thụ phấn nhờ trùng Râm bụt Hướng dương Ngô Chọn cụm từ cho ngoặc (trứng, thụ tinh, thể mới, tinh trùng, đực cái) để điền vào chỗ trống câu sau - Đa số loài vật chia thành hai giống……………… Con đực có quan sinh dục đực tạo ra……………Con có quan sinh dục tạo ra……… - Hiên tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi là………….hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành…………., mang đặc tính bố mẹ Tên động vật Đẻ trứng Đẻ Sư tử Chim cánh cụt Hươu cao cổ Cá vàng 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Qua học, em biết điều ? Chúng - HS nêu: ta cần làm để góp phần bảo vệ môi trường xung quanh? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học Khen ngợi HS - HS nghe học tốt, học tiến - Dặn HS học thuộc Tìm hiểu, sưu tầm - HS nghe thực tranh, ảnh tài nguyên thiên nhiên ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 31 TIẾT:62 Khoa học MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết khái niệm ban đầu môi trường Kĩ năng: Nêu số thành phần môi trường địa phương Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 128, 129 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - Các nhóm thảo luận theo câu hỏi - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm SGK trình bày nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc thơng tin, quan sát hình làm tập theo yêu cầu mục Thực hành trang 128 SGK - Đại diện nhóm trình bày + Môi trường rừng gồm thành - Môi trường rừng gồm thành phần nào? phần: thực vật động vật sống cạn nước Khơng khí ánh sáng + Môi trường nước gồm thành - Môi trường nước thực vật động vật phần nào? sống nước cua, cá, ốc, rong, rêu, tảo nước khơng khí, ánh sáng + Mơi trường làng q gồm - Môi trường làng quê gồm người thành phần nào? động vật, thực vật, làng xóm, ruộng đồng, công cụ làm ruộng, số công cụ giao thơng, nước, khơng khí, ánh + Mơi trường thị gồm thành sáng phần nào? - Môi trường đô thị gồm người nhà cửa phố xá + Vậy theo bạn, mơi trường ? - Mơi trường tất có xung quanh chúng ta; có Trái Đất tác động lên Trái Đất Trong có yếu tố cần thiết cho sống yếu tố ảnh hưởng đến tồn tại, phát triển sống Có thể phân biệt: Mơi trường tự nhiên (Mặt trời, khí quyển, đồi, núi,… ) mơi trường nhân tạo (làng mạc, thành phố, nhà máy,…) - GV kết luận: Mơi trường tất có xung quanh chúng ta; có Trái Đất tác động lên Trái Đất Trong có yếu tố cần thiết cho sống yếu tố ảnh hưởng đến tồn tại, phát triển sống Có thể phân biệt: Mơi trường tự nhiên (Mặt trời, khí quyển, đồi, núi, cao nguyên, sinh vật,…) môi trường nhân tạo (làng mạc, thành phố, nhà máy, công trường, …) Hoạt động : Thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi : + Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị? + Hãy nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống? - GV gọi số em trình bày - HS giới thiệu với bạn - GV nhận xét 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Môi trường bao gồm thành - Môi trường tự nhiên môi trường phần nào? nhân tạo… - Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi - HS nêu… trường? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - GV dặn HS nhà ĐỒ DÙNG DẠY - HS nghe thực HỌC trước “Tài nguyên thiên nhiên” - Vẽ tranh cổ động người bảo vệ môi trường ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 31 TIẾT:31 Đạo đức BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người Kĩ năng: HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên nhằm phát triển môi trường bền vững Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC §å dïng d¹y häc - GV : + SGK Đạo đức : Phấn màu + Tranh trang 44 SGK phóng to - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trị chơi mât" với câu hỏi: + Nước ta có tài nguyên thiên nhiên ? + Nêu tên số vùng có tài nguyên thiên nhiên ? + Tài nguyên thiên nhiên mang lại cho em moi người điều gì? + Chúng ta phải làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) * Hoạt động 1: HS giới thiệu tài - HS giới thiệu có kèm tranh, ảnh minh nguyên thiên nhiên Việt Nam hoạ địa phương + Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Cả lớp nhận xét, bổ sung nào? - GV nhận xét, bổ sung giới thiệu Ví dụ: - Mỏ than Quảng Ninh số tài nguyên thiên nhiên Việt - Dầu khí Vũng Tàu Nam địa phương - Mỏ a- pa- tít Lào Cai * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm theo yêu cầu tập + Thế sử dụng tài nguyên tiết kiệm + Tìm hiểu việc làm có liên quan đến sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên (Có nhiều cách sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên) *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm + Rừng đầu nguồn, nước, giống thú quý hiếm… (Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Các em cần thực biện pháp phù hợp với khả mình) + GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm HS thảo luận tập + Các nhóm thảo luận + Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - HS lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận - GV kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài - HS nghe nguyên thiên nhiên Các em cần thực biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Qua học, em biết điều ? - HS nêu: + Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương + Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả + Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học Khen ngợi - HS nghe HS học tốt, học tiến - Dặn HS học thuộc Tìm hiểu, sưu - HS nghe thực tầm tranh, ảnh tài nguyên thiên nhiên ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 31 TIẾT:31 Kĩ thuật LẮP RÔ- BỐT (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Chọn đủ chi tiết để lắp rô- bốt Kĩ năng: Lắp rô- bốt kĩ thuật, quy trình Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY HC Đồ dùng dạy học - GV: b lp ghép mơ hình kĩ thuật; mẫu rơ- bốt lắp sẵn - HS : lắp ghép mơ hình kĩ thuật Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS kiểm tra đồ dùng đồ dùng HS - Ghi đầu vào - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) *Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát rô- bốt lắp sẵn - HS quan sát - GV hướng dẫn cho HS quan sát kỹ phận mẫu trả lời câu - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi hỏi: + Để lắp rô- bốt theo em cần phải + Cần lắp phận lắp phận? + Hãy kể tên phận đó? * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ + Chân rô- bốt, thân rô- bốt, đầu rôbốt, tay rô- bốt, ăng- ten, trục bánh xe thuật a Hướng dẫn chọn chi tiết - Cho HS thảo luận lựa chọn chi - HS thảo luận, lựa chọn chi tiết tiết - Gọi HS lên bảng chọn chi tiết, đủ loại chi tiết theo bảng - Đại diện HS lên bảng chọn chi tiết SGK xếp vào lắp hộp theo loại - GV NX, bổ sung cho hoàn thành bước chọn chi tiết - Toàn lớp quan sát bổ sung cho bạn b Lắp phận * Lắp chân rô- bốt ( H2- SGK) - Cho HS thỏa luận tìm cách lắp - HS quan sát hình 2a (SGK) thực trước lớp - HS lên lắp mặt trước chân - GV nhận xét, bổ sung hướng dẫn rô- bốt lắp tiếp mặt trước chân thứ hai rơ- - Tồn lớp quan sát bổ sung bước lắp bốt * Lắp thân rô- bốt (H3- SGK) - HS quan sát hình + Dựa vào hình 3, em chọn chi tiết lắp thân rô- bốt? - GV nhận xét, bổ sung - Lắp tay rô- bốt (H5a- SGK) * Lắp đầu rô- bốt (H4- SGK) - Lắp ăng- ten (H5b- SGK) * Lắp phận khác - Lắp trục bánh xe (H5c- SGK) c Lắp ráp rô- bốt (H1- SGK) - GV lắp ráp rô- bốt theo bước - HS quan sát SGK - GV nhắc HS số điểm cần lưu ý - Kiểm tra nâng lên hạ xuống hai tay rô- bốt d Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp vào hộp - Khi tháo phải tháo rời phận, sau tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp - Khi tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp theo vị trí quy định 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách lắp ghép - HS nghe thực rô - bốt Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét ĐỒ DÙNG DẠY - HS nghe HỌC HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép rô-bốt - GV dặn HS nhà đọc trước ĐỒ - HS nghe thực DÙNG DẠY HỌC đầy đủ lắp ghép tập lắp ghép trước nhà ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ... 8923 2706 9- 953 7 = 1 755 9 Thử lại : 1 755 9 + 953 7 = 27069 b c 7,284 – 5, 596 = 1,688 Thử lại : 1,668 + 5, 596 = 7,284 0,86 3- 0,298 = 0 ,56 5 Thử lại : 0 ,56 5 + 0,298 = 0,863 - Tìm x - Cả lớp làm vào... 5, 84 = 9,16 x = 9,16 – 5, 84 x = 3,32 b x – 0, 35 = 2 ,55 x = 2 ,55 + 0, 35 x = 2,9 - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ Bài giải Diện tích đất trồng hoa : 54 0,8 – 3 85, 5... r? ?- bốt (H 3- SGK) - HS quan sát hình + Dựa vào hình 3, em chọn chi tiết lắp thân r? ?- bốt? - GV nhận xét, bổ sung - Lắp tay r? ?- bốt (H5a- SGK) * Lắp đầu r? ?- bốt (H 4- SGK) - Lắp ăng- ten (H5b-