Trẻ vị thành niên lui tới các quán bar ở việt nam chúng ta hiện nay

Môn Lý luận chung nhà nước pháp luật I Đặt vấn đề Mở đầu Cùng với phát triển xã hội, pháp luật Việt Nam ngày hoàn thiện để điều chỉnh mối quan hệ xã hội cho phù hợp Tuy nhiên, hệ thống pháp luật trình xây dựng hồn thiện nên khơng tránh khỏi thiếu sót, vấn đề pháp lý trẻ vị thành niên lui tới quán bar Việt Nam vấn đề xã hội quan tâm, song chưa quy định cụ thể điều luật Bài tiểu luận dựa tiêu chuẩn đánh giá mức độ hoàn thiện hệ thống pháp luật, trình bày quan điểm vấn đề Do hạn chế khách quan nên khơng tránh khỏi thiếu sót, hi vọng nhận góp ý chân thành giảng viên bạn đọc Lý do, mục đích, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu ý nghĩa 2.1 Lý chọn đề tài Tính cấp thiết việc nghiên cứu đề tài: Xã hội ngày phát triển, thứ trở nên đại lúc nhu cầu người không ngừng tăng lên Nhằm đáp ứng nhu cầu người nhiều dịch vụ xuất karaoke, pub, rạp chiếu phim, rạp hát không nhắc tới quán “bar” Những quán bar ngày mọc lên nhiều nấm, không thành thị mà bar làng Các quán bar không dành riêng cho cánh mày râu gặp gỡ đối tác, nhậu nhoẹt nhân vien tan sở mà dành cho cậu ấm, cô chiêu tuổi teen Quán bả quen thuộc với giới trẻ nay, bar lại lựa chọn để giải stress Bài tập Nhóm 10 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật Tại Việt Nam, quán bar hoạt động chủ yếu với hình thức vũ trường( họp đêm) nơi khách nhảy sàn lớn theo điệu nhác với công suất lớn DJ điều khiển Việc mọc lên quán bar có liên quan đến ván đề tệ nạn xã hội, vấn đề cấp thiết hay không, vấn đề mà dư luận tâm Đã có nhiều luồng ý kiến, tranh cãi khác Vậy quán bar lành mạnh “tệ nan” trẻ vị thành niên? Quán bar- ổ tệ nạn : Chỉ với tư khố “qn bar” Chúng ta có triệu kết tìm kiếm Trong nhiều hình ảnh, trang web mạng nội dung xấu cổ vũ ăn chơi không lành mạnh phận giớ trẻ Và đặc biệt sau số vụ việc xảy vũ trường Nen Century bị đột kích, bắt thuốc lắc bar Nutz khách sạn Hizon, thành kiến bar vũ trường nhiều tăng lên Trong quan niệm khơng người, đặc biệt với quan niệm phong mĩ tục người dân Việt Nam bar đồng nghĩa với hư hỏng Qua thực tế khảo sát, 9/10 người hỏi có suy nghĩ quán bar dành riêng cho việc ăn chơi, thác loạn tiêu tốn tiền của…Nặng nề Bài tập Nhóm 10 Môn Lý luận chung nhà nước pháp luật nhiều người cịn nghĩ qn bar màm mống cho hoạt đông tệ nạn xã hội, ma t, mại dâm… Bài tập Nhóm 10 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật Đâu có tệ nạn: Thực tế cho thấy đối tượng tìm đến bar không “cậu ấm, cô chiêu” mà nhiều thành phần tuổi “teen” khác Các bạn trẻ tìm đến bar với nhiều mục đích khác phần đông chọn nơi làm địa điểm vui chơi Đến họ xả stress sau sức ép công việc, học tập Đối với họ bar nơi lí tưởng để thể thân tụ tập với bạn bè không tiêu tốn nhiều tiền người lầm tưởng Công Sơn 21 tuổi du học Xingapo cho biết: “Lần nước địa điểm tụ tập bạn bè ngồi rạp chiếu phim,… bar điểm minh thương xuyên ghé qua Tới bạn bè thoải mái thể thân mà chí mở rộng quan hệ mà tiền tiêu vé xem phim cuối tuồn ăn uống không tốn nhiều người nghĩ” Với nhu cầu ngày tăng cao giới trẻ, ngày nhiều bar mở với nhiều hình thức dịch vụ giải trí thu hút tổ kiện, có chương trình đặc biệt dịp lễ Hầu hết quán bar lành mạnh thực việc dám sát khách hàng gắt gao, bạn phải chứng minh lớn 20 tuổi đươc vào Ngồi hệ thống camera lắp đặt để quản lí tốt Tuy nhiên khơng phải qn bar làm điều này, số quán bar mở để danh riêng cho bạn lứa tuổi vị thành niên Vậy pháp luật nươc ta có quy định để hạn chế trẻ vị thành niên lui tới quán bar? 2.2 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Tìm hiêu sâu hệ thống pháp luật, tiêu chí đánh giá mức độ hoàn thiện hệ thống pháp luật Bài tập Nhóm 10 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật - Có nhìn tổng quát vấn đề trẻ vị thành niên lui tới quán bar Việt Nam Thơng qua đánh giá quy định pháp luật vấn đề này, đồng thời thấy mức độ hồn thiện hệ thơng pháp luật Việt Nam 2.3 Phương pháp nghiên cứu - Tìm hiểu, phân tích sở lí luận vấn đề - Thu thập tài liệu, thực trạng - Phân tích tìm ngun nhân, đánh giá - Tìm biện pháp giải vấn đề 2.4 Ý nghĩa - Đóng góp vào hồn thiện hệ thông pháp luật, thông qua vấn đề bạn trẻ có nhìn đắn việc lui tới quán bar Xây dựng cho lối sơng lành mạnh, thực tế, phát triên tồn diện II Một số khái niệm liên quan Hệ thống pháp luật toàn quy phạm pháp luật, quy phạm pháp luật chia thành nhóm lớn( gọi nghành luật) để điều chỉnh lĩnh vực quan hệ xã hội bản, nhóm lớn quy phạm pháp luật lại chia thành nhóm nhỏ( gọi chế định pháp luật) để điều tiết phận cấu thành lĩnh vực quan hệ xã hội mà nhóm lớn quy định pháp luật điều chỉnh Hệ thống pháp luật đồng hệ thống khơng có mâu thuẫn, chồng chéo quy phạm pháp luật chế định pháp luật, chế định pháp luât nghành luật, ngành luật văn quy phạm pháp luật với hệ thống pháp luật; có xếp bố trí theo trật tự hợp lí thống nhất, hài hồ quy Bài tập Nhóm 10 Môn Lý luận chung nhà nước pháp luật phạm pháp luật chế định pháp luật, ngành luật văn quy phạm pháp luật hệ thống pháp luật Xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật xây dựng hoàn thiện quy phạm pháp luật mà quy phạm pháp luật chứa đựng loại văn quy phạm pháp luật thực chất quy trình xây dựng hồn thiện hệ thống pháp luật quy trình xây dựng hồn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật Hệ thống hoá pháp luật khái niệm sử dụng rộng rãi sách báo khoa học pháp lí nước nước hoat động nhà nước, cá nhân tổ chức khác nhằm phát quy định mâu thuẫn chồng chéo không cịn phù hợp với tình hình phát triển đất nước để kịp thời sửa đổi, bổ sung, thay thế, bãi bỏ đình việc thi hành, xếp quy phạm pháp luật hành theo trình tự định, bảo đảm tính logic, tính khoa học tính thực tiễn chúng Sáng tạo luật, văn quy phạm pháp luật có giá trị pháp lý sau Hiến pháp Người chưa thành niên người 18 tuổi, chưa phát triển hoàn thiện thể chất, tinh thần, tâm sinh lý nhân cách, chưa đủ khả để sử dụng quyền gánh vác nghĩa vụ pháp lý người thành niên * Một số từ viết tắt: - XHCN: xã hội chủ nghĩa - VBQPPL: văn quy phạm pháp luật - ĐCS: Đảng công sản III Giải vấn đề Những tiêu chuẩn để xác định mức độ hoàn thiện hệ thống pháp luật Để đánh giá hệ thống pháp luật, xác định mức độ hồn thiện cần phải dựa vào tiêu chuẩn xác định mặt lí thuyết, từ liên Bài tập Nhóm 10 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật hệ với điều kiện hoàn cảnh thực tế giai đoạn cụ thể, xem xét cách khách quan rút kết luận, làm sáng rõ ưu điểm nhược điểm hệ thống pháp luật Có nhiều tiêu chuẩn để xác định mức độ hoàn thiện hệ thống pháp luật có bốn tiêu chuẩn là: tính tồn diện, tính đồng bộ, tính phù hợp trình độ kĩ thuật pháp lí hệ thống pháp luật, Bài tập Nhóm 10 Môn Lý luận chung nhà nước pháp luật 1.1 Tính tồn diện Tính tồn diện tiêu chuẩn thể mức độ hoàn thiện hệ thống pháp luật Có thể nói tiêu chuẩn để “ định lượng” hệ thống pháp luật lại có y nghĩa quan trọng , định lượng tiếp tục nghiên cứu để “ định tính” Tính tồn diện hệ thống pháp luật thể cấp độ: + Ở cấp độ chung đòi hỏi hệ thống pháp luật phải có đủ ngành luật theo cấu nội dung logic thể thống hệ thống văn quy phạm pháp luật tương ứng + Ở cấp độ cụ thể đòi hỏi ngành luật phải có đủ chế định pháp luật qui phạm pháp luật 1.2 Tính đồng Tính đồng hệ thống pháp luật thể thống Khi xem xét mức độ hồn thiện hệ thống pháp luật cần phải xem phận cảu hệ thống có trùng lặp, chồng chéo hay mâu thuẫn không ? Sau xem xét tiêu chuẩn 1( tính hồn thiện) cần phải dựa theo tiêu chuẩn để sâu phân loại, đặt phận cảu hệ thống pháp luật mối quan hệ qua lại để phân tích, đối chiếu, xác định rõ mức độ thống ( đồng bộ) sở tiếp tục xác định tính chất trình độ hệ thống pháp luật Tính đồng hệ thống pháp luật thể hai cấp độ: + Ở mức độ chung đồng ngành luật với Để đạt tới mục tiêu này, cần giải tốt hai vấn đê lớn: Một là, phải xác định rõ ranh giới ngành luật Hai là, phải tạo hệ thống qui phạm pháp luật ( thể văn pháp luật) để tạo sở củng cố tính thống toàn hệ thống pháp luật + Ở cấp độ cụ thể, tính đồng thể thống nhất, không mâu thuẫn không trùng lặp, chồng chéo ngành luật, chế định pháp luật qui phạm pháp luật với Như vậy, xét theo cấu ngành luật với ba thành tố ngành luật có tính chất loại, chế định pháp luật Bài tập Nhóm 10 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật có tính chất nhóm cịn quy phạm pháp luật có tính chất tế bào Để tạo tính đồng phải giải triệt để, đắn mối quan hệ loại – nhóm – tế bào Điều địi hỏi mặt phải có quan hệ tổng quát để xác định tính chất chung ngành luật, cấu chế định, mặt khác có quan điểm cụ thể để dự kiến xác tình hồn cảnh cụ thể, từ đề quy phạm phù hợp 1.3 Tính phù hợp Tính phù hợp hệ thống pháp thuật thể tương quan trình độ hệ thống pháp luật với trình độ phát triển kinh tế xã hội Hệ thống pháp luật phải phản ánh trình độ phát triển kinh tế xã hội, khơng thể cao thấp trình độ phát triển Tính phù hợp hệ thống pháp luật thể nhiều mặt Khi xem xét tiêu chuẩn cần y đến mặt giải tốt mối quan hệ pháp luật với kinh tế, trị đạo đức, tập quán truyền thống qui phạm xã hội khác 1.4 Một hệ thống pháp luật hoàn thiện phải xây dựng trình độ kĩ thuật pháp lí cao Kĩ thuật pháp lí vấn đề rộng lớn, phức tạp có ba điểm quan trọng, cần thiết phải y xây dựng hoàn thiện pháp luật là: - Kĩ thuật pháp lí thể nguyên tắc tối ưu vạch để áp dụng q trình xây dựng hồn thiện pháp luật - Trình độ kĩ thuật pháp lí thể việc xác định xác cấu pháp luật - Cách biểu đạt ngôn ngữ pháp lí phải đảm bảo tính đọng, logic, xác nghĩa Hệ thống hóa pháp luật Là hoạt động nhằm chấn chỉnh luật lệ đưa chúng vào hệ thống định, cơng tác hệ thống hóa pháp luật có ý nghĩa quan trọng Nó cho phếp quan Nhà nước có thẩm quyền, có nhìn nhận tổng quan đối Bài tập Nhóm 10 Môn Lý luận chung nhà nước pháp luật với pháp luật hành, phát điểm không phù hợp, mâu thuẫn, chồng chéo lỗ hổng điều chỉnh pháp luật, từ có biện pháp khắc phục, hồn thiện hệ thống hóa pháp luật phục vụ cho việc nâng cao ý thức pháp luật, thực nghiêm chỉnh pháp luật chủ thể pháp luật Đối với hoạt động bảo vệ pháp luật điều quan trọng Sự xếp có trình tự hệ thống quy phạm pháp luật cho phép quan Nhà nước có thẩm quyền để dễ dàng tìm kiếm quy phạm cần thiết làm sáng tỏ chúng áp dụng đắn Hệ thống hóa pháp luật có mục đích: - Tạo hệ thống văn QPPL cân đối, hồn chỉnh, thống nhất, vai trị đạo luật ngày quan trọng Sự điều chỉnh quan hệ xã hội - Khắc phục tình trạng lỗi thời, mâu thuẫn lỗ hổng hệ thống pháp luật - Làm cho nội dung pháp luật phù hợp với yêu cầu đời sống có hình hức rõ ràng, dễ hiểu, tiện lợi cho việc sử dụng lí thuyết hệ thống pháp luật sở cho cơng tác hệ thống hóa pháp luật Sự lựa chọn phương hướng hệ thống hóa, tập hợp QPPL theo nhóm trình bày chúng văn QPPL phụ thuộc vấn đề lí luận hệ thống pháp luật Khoa học pháp lí XHCN phân biệt hai hình thức hệ thống hóa pháp luật, là: Tập hợp hóa pháp điển hóa Hệ thống pháp luật nước ta từ hình thành đến phân làm giai đoạn: Giai đoạn 1945-1954; giai đoạn 1954-1986 giai đoạn 1986 đến Hệ thống pháp luật nước ta bước hoàn thiện Vấn đề trẻ vị thành niên lui tới quán bar Việt Nam Bài tập Nhóm 10 10 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật 3.1.Thực trạng Như đề cập đến phần trên, xã hội phát triển nhu cầu đời sống tăng lên, điều đồng nghĩa với dịch vụ giải trí đời phát triển Trước quán bar xem nơi xa xỉ, nơi “của tầng lớp trên”, “những cánh mày râu thứ thiệt”; khác, bar biết đến nơi giải trí tất lứa tuổi mà điển hình trẻ vị thành niên Bar khơng có Thành phố lớn mà cịn tìm nơng thơn, nơi mà kinh tế cịn chậm phát triển Với hiếu động nhu cầu giải trí, trẻ vị thành niên khơng ngần ngại tìm đến nơi (các teen cuồng nhiệt bar) bar đông đúc, ồn có chút khơng gian nhún nhảy thấy đông thượng đế “teen” thường xuyên lui tới Buổi tối dạo quanh quán bar thành phố lớn thấy vơ số gương mặt cịn non nớt lắc nhảy theo điệu nhạc mà DJ mở Thậm chí em cịn hút thuốc cách điệu nghệ, biết uống rượu hò hét theo điệu nhạc Một điều dễ hiểu, trẻ vị thành niên tuổi lớn, thích khám phá, tị mị giới bên ngồi ưa chuộng tìm đến thứ mẻ Tâm lí Bài tập Nhóm 10 11 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật trẻ “đi bar” thường để thỏa mãn tơi, hiếu thắng thích thể adua theo bạn bè Bảo Nam (18 tuổi) cho biết : “Mình thường đến vào dịp cuối tuần, có bar thể thân Chả sợ bị soi mói, vào mà cịn canh cánh lo âu nói làm nữa” Bên cạnh quán bar lành mạnh khơng qn bar khác kinh doanh bóng tối, dành riêng cho lứa tuổi vị thành niên Các quán bar nhanh chóng nắm bắt tâm lí trẻ vị thành niên, dường bẩy đặt sẵn chờ em vào Họ dùng đến tiếp viên tuổi “teen” để phục vụ bạn trẻ Họ tổ chức hình thức chơi đặc biệt để câu khách Trong tâm lí em muốn khám phá điều “bí ẩn” Nguyên nhân vấn đề đa dạng: buồn bạn bè lớp tẩy chay, bạn gái hiểu lầm, bị điểm kém, giáo mắng, bố mẹ không cho tiền tiêu xài bang bạn bằn bè,…Đây nguyên nhân hay cớ để trẻ vị thành niên tìm đến với bar Liệu đến em giữ tính thơ ngây, sáng hay chăng? Khi đắm chìm men rượu, điệu nhạc em đứng trước ranh giới tệ nạn xã hội để điệu nhảy “bốc lửa” cần đến chút kích thích, ngồi rượu, bia chất có cồn khác nhiều trẻ cịn tìm đến với thuốc lắc điểm nhấn vấn đề Đằng sau điệu nhảy đốn trước điều xảy ra: bạo lực, ma túy, mại dâm,…tất xảy bạn trẻ khơng giữ Chúng ta không vội kết luận “đi bar” vấn đề xấu, lẽ nhiều người đến với bar cịn nhiều động ngun nhân khác Có bạn trẻ đến để giải trí thưc sự, họ muốn giảm stress sau làm viêc, học tập căng thẳng mệt mỏi bạn chia sẻ “đến để tận hưởng điệu nhạc, giải trí, lại khơng tốn q nhiều tiền của” Tuy nhiên nhìn từ góc độ chung nhất, việc trẻ vị thành niên lui tới quán bar có nên khơng? Thiết nghĩ, qn bar hoạt động cách lành mạnh việc đến quán bar khơng có nói, song với thực trang hoạt động nhiều Bài tập Nhóm 10 12 Môn Lý luận chung nhà nước pháp luật quan bar Việt Nam điều khong nên Ranh giới vui “sa đọa” mong manh, biết điểm dừng Bar “nuốt chửng” trẻ vị thành niên lúc (Những nụ cười hồn nhiên vô tư) 3.2 Những quy định pháp luật vấn đề Nhìn cách tổng quát, Hệ thống pháp luật Việt Nam bao quát hầu hết lĩnh vực đời sống xã hội, xây dựng nghành luật Song thông qua vấn đề phần cho thấy lỗ hỗng pháp luật Các điều luật trẻ vị thành niên Quốc hội thông qua nhiều lần kì họp, nhiên vấn đề trẻ vị thành niên lui tới qn bar chưa có điều luật đề cập đến Tại không ngăn chặn trước xảy hậu khó lường? Thiết nghĩ quán “bar” hoạt đơng theo nghĩa có nhiều bổ ích thú vị, song đề cập trên, hoạt động giải trí, dịch vụ đa dạng phức tạp khó quản lí liệu trẻ vị thành niên lao vào có giữ chăng? Bởi vậy, Pháp luật nên có quy định cụ thể “cấm” trẻ vị niên giải trí cách Viêc “đi bar” trẻ vị thành niên xuất phát từ nhiều nguyên nhân, động khác Mặt tốt “bar” không phủ nhận, nhiên Bài tập Nhóm 10 13 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật hậu khó lường Khi sử dung đến chất kích thích( rượu, bia, chất có nồng độ cồn cao,…) vui đằng sau vui đốn trước đươc điều Ma tuý, mại dâm từ “luồn lách” vào, tệ nạn xã hội có hội tăng lên (Những gương mặt non nớt trước vành móng ngựa) Về quy định độ tuổi vị thành niên, văn pháp luật thực định có tên gọi khác nhau: người chưa thành niên, trẻ vị thành niên trẻ em Pháp luật quốc gia có tiêu chí cụ thể quy định người chưa thành niên khác Đa số quốc gia ghi nhận hệ thống pháp luật độ tuổi coi người chưa thành niên Điều 1, Công ước quốc tế quyền trẻ em (United Nations Convention on the Rights of the Child) Đại hội đồng Liên hợp quốc thơng qua ngày 20/11/1989 có ghi: “Trong phạm vi Cơng ước này, trẻ em có nghĩa người 18 tuổi, trừ trường hợp luật pháp áp dụng trẻ em có quy định tuổi thành niên sớm hơn” Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) lứa tuổi 10 - 19 tuổi độ tuổi vị thành niên Thanh niên trẻ lứa tuổi 19 - 24 tuổi Chương trình Sức khỏe sinh Bài tập Nhóm 10 14 Môn Lý luận chung nhà nước pháp luật sản/Sức khỏe tình dục vị thành niên - niên khối Liên minh châu Âu (EU) Quỹ Dân số Liên Hiệp Quốc (UNFPA) lấy độ tuổi 15 - 24 tuổi Quy tắc tối thiểu phổ biến Liên hợp quốc việc áp dụng pháp luật với người chưa thành niên, hay gọi Quy tắc Bắc Kinh (United Nations Standard Minimum Rules for the Administration of Juvenile Justice /Beijing Rules) ngày 29-11-1985; Hướng dẫn Liên hợp quốc phòng ngừa phạm pháp người chưa thành niên, gọi Hướng dẫn Riyadh (United Nations Guidelines for the Prevention of Juvenile delinquency/ Riyadh Guidelines) ngày 14-12-1990 quan niệm trẻ em (Child) người 18 tuổi, người chưa thành niên (Juvenile) người từ 15 đến 18 tuổi, niên (Youth) người từ 15 đến 24 tuổi, người trẻ tuổi (Young persons) bao gồm trẻ em, người chưa thành niên niên Cho dù cịn có cách đặt vấn đề khác nhau, song nhìn chung quan niệm người chưa thành niên hiểu là: Người chưa thành niên người 18 tuổi, chưa phát triển hoàn thiện thể chất, tinh thần, tâm sinh lý nhân cách, chưa đủ khả để sử dụng quyền gánh vác nghĩa vụ pháp lý người thành niên Như vậy, nội hàm khái niệm người chưa thành niên bao gồm ba nội dung: - Giới hạn độ tuổi qui định văn pháp luật quốc gia (dưới 18 tuổi); thời kỳ chuyển tiếp từ lứa tuổi trẻ em sang lứa tuổi người lớn - Sự phát triển chưa hoàn thiện thể chất, tinh thần, tâm sinh lý nhân cách - Khả sử dụng quyền thực nghĩa vụ người chưa thành niên hạn chế Ở Việt Nam, người chưa thành niên xác định tương đối thống Hiến pháp năm 1992, Bộ luật hình năm 1999, Bộ luật tố tụng hình năm 2003, Bộ luật lao động, Bộ luật dân sự, Pháp lệnh xử lý vi phạm hành số văn quy phạm pháp luật khác Các văn pháp luật quy định tuổi người chưa thành niên 18 tuổi lĩnh vực cụ thể Bài tập Nhóm 10 15 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật có chế định pháp luật quy định riêng cho người chưa thành niên Về người chưa thành niên phạm tội, theo Điều 12 Bộ luật hình nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam quy định tuổi chịu trách nhiệm hình sự: Người từ đủ 16 tuổi trở lên phải chịu trách nhiệm hình tội phạm Người từ đủ 14 tuổi trở lên, chưa đủ 16 tuổi phải chịu trách nhiệm hình tội phạm nghiêm trọng cố ý tội phạm đặc biệt nghiêm trọng” Như vậy, tiêu chí để xác định trách nhiệm hình người chưa thành niên bao gồm: - Có hành vi phạm tội người chưa thành niên thực - Người thực hành vi phạm tội đủ tuổi chịu trách nhiệm hình tương ứng với loại tội phạm lỗi người - Các quan có thẩm quyền cân nhắc tính cần thiết phải xử lý hình mà khơng thể áp dụng biện pháp tư pháp biện pháp khác để quản lý, giáo dục phòng ngừa tội phạm người phạm tội Chỉ hội đủ ba điều kiện người chưa thành niên phải chịu trách nhiệm hình hình phạt Tồ án tun Người chưa thành niên thực tội phạm dấu hiệu yếu tố pháp lý xác định nhận định, cân nhắc cụ thể quan có thẩm quyền để định truy cứu trách nhiệm hình áp dụng hình phạt họ Trở lại vấn đề pháp lí trẻ vị thành niên lui tới quán bar, vấn đề nóng hổi, nhiên chưa thấy xuất điều luật Chúng ta khơng nhìn nhận việc lui tới quán bar theo nghĩa tiêu cưc, lẽ đến có nhiều điều bổ ích, song phải thừa nhận viêc trẻ vị thành niên lui tới quán bar điều khơng nên Bar “nuốt chửng” lúc Bài tập Nhóm 10 16 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật Bạo lực học đường mơt hậu nhiều bị chịu ảnh hưởng từ việc “đi bar” Bạo lực không dừng lại nam sinh mà nữ sinh tạo nên dư luận xấu Giáo dục từ Nhà trương gia đình cần thiết, vào cuôc pháp luật không phần quan trọng Liên quan đến vấn đề trẻ vị thành niên, gần vụ án “Lê Văn Luyện cướp tiệm vàng” gây xơn xao dư luận Với hình phạt 18 năm tù, nhiều người đánh giá nhẹ, liệu có đủ răn đe hay tương đối tương xứng với hậu mà Y gây Vấn đề trẻ vị thành niên lui tới quán bar Việt Nam với vụ việc liên quan đến “teen” cho thấy sơ hở hệ thông pháp luật Bởi cần có quy định cụ thể điều luật dành cho trẻ vị thành niên 3.3 Một số phương pháp giải vấn đề Trong năm gần đây, Nhà nước ta làm tương đối tốt cơng tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục hệ trẻ Nhiều chủ trương sách ban hành thực hiện, bước đầu tập hợp tham gia đông đảo quan, tổ chức, quyền, đồn thể, cộng đồng gia đình vào cơng tác bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em Nhà nước tạo điều kiện cho em chủ động sáng tạo học tập, sinh hoạt, vui chơi giải trí phát huy tiềm Tuy nhiên thực tế lại cho thấy, cịn chưa có quan tâm đầy đủ mức tới nhóm tuổi vị thành niên Bên cạnh sách chung trẻ em niên ngày hồn thiện có hiệu thiết thực sách tuổi vị thành niên lại tỏ thiếu cụ thể Sự lúng túng việc nhận thức vị trí vai trị Bài tập Nhóm 10 17 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật đặc điểm y sinh học, tâm lý học xã hội học nhóm vị thành niên xã hội đại ảnh hưởng tới việc xây dựng sách chế sát thực nhằm tăng cường việc chăm sóc, giáo dục, quản lý phát huy vai trị nhóm đối tượng phát triển tương lai đất nước Tuổi vị thành niên điểm giao người lớn trẻ em Trong giao này, tính người lớn tính trẻ em pha trộn vào cách đa dạng phức tạp suy nghĩ hành động, tâm lý tình cảm Nó khiến cho sách phương thức ứng xử cứng nhắc trở thành sai phạm để lại hậu lường hết được, đặc biệt dấu ấn phai mờ suôt đời sau em Như vậy, thực tế, cần phải quan tâm tới việc chăm sóc, giáo dục nhóm vị thành niên sở nét đặc thù lứa tuổi này, cụ thể : Không thể coi vị thành niên nguời hồn tồn trưởng thành, có nghĩa tuổi vị thành niên cần phải quan tâm, chăm sóc giáo dục tất người chưa hoàn toàn trưởng thành khác, tất nhiên, vói phương thức đặc thù, phù hợp Về phương diện này, việc mở rộng lứa tuổi thụ hưởng luật bảo vệ chăm sóc trẻ em đến hết tuổi vị thành niên tức lên đến 18 tuổi công ước Quôc tế Quyền trẻ em điều cần xem xét Không thể coi vị thành niên đứa trẻ tuý Cần phải tôn trọng chúng tôn trọng người lớn thực thụ Chúng ta biết, tuổi vị thành niên, nhiều em nhỏ khơng cịn muốn người lớn coi “lũ hỉ mũi chưa sạch”, “miệng sữa” Chúng phản ứng lại cách đối xử thiếu tôn trọng người lớn cách mà thông dụng tự khẳng định mình, cho phép làm tất mà nguời lớn phép làm Về phương diện này, việc nghiên cứu, tìm kiếm phương thức, quản lý giáo dục riêng, đặc thù cho lứa tuổi này, tách dần khỏi phương thức áp dụng với trẻ nhỏ cần thiết Bài tập Nhóm 10 18 Môn Lý luận chung nhà nước pháp luật Cần phải tiến tới, xây dưng hoàn thiện sách riêng cho lứa tuổi vị thành niên phù hợp với đặc điểm phát triển thể chất tâm lý lứa tuổi này, tạo điều kiện để với việc chăm lo tới lứa tuổi này, có hệ cho phát triển đất nước tương lai Liên hệ tới thưc tế vấn đề mà đề cập đến, để hạn chế viêc trẻ vị thành niên lui tới qn bar cần có phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường cơng đồng Đối với Nhà trường cần có môn học thiết thực hơn, giáo dục tâm sinh lí Phải giải thích cho giới trẻ hiểu việc lui tới quán bar điều không nên em cịn nhỏ Hướng cho học sinh tìm đến với nơi bổ ích hơn, tổ chức thực tế, tham quan du lịch tự nhiên,…Tạo cho em tâm trạng tâm lí thoải mái Gia đình tế bào xã hội, việc giáo dục trẻ vị thành niên từ gia đình quan trọng nhất, bậc phụ huynh cần nhìn nhận lại vấn đề ‘đi bar” trẻ Trong độ tuổi hiếu động việc đến với quán bar dễ sa váo tệ nạn xã hội Pháp luật vấn đề cần có quy định cụ thể, trước hết quán bar Chỉ cho phép quán bar hoạt động đáp ứng quy định pháp luật, quán bar không lôi kéo trẻ vị thành niên vào cach Đối với trẻ vị thành niên, pháp luật cần có xử phạt, giáo dục nghiêm khắc trẻ phạm tội liên quan đến vấn đề IV Kết thúc vấn đề Có thể nói rằng, Hệ thống pháp luật Việt Nam từ đời đến phát triển cách nhanh chóng, thay đổi phù hợp với điều kiện xã hội, song khơng lỗ hổng, nhiều vấn đề xã hội mà pháp luật chưa đề cập đến xây dựng hệ thống pháp luật XHCN hoàn thiện dựa tiêu chí vấn đề lớn mà Nhà nước ta phải thực Xây dựng hệ thông pháp luật cần dựa bước: - Đề xuất ý kiến cần thiết phải xây dựng VBQPPL sửa đổi, bổ sung VBQPPL hành Bài tập Nhóm 10 19 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật - Soạn thảo VBQPPL hay VBQPPL sửa đổi, bổ sung VBQPPL hành - Thảo luận thông qua VBQPPL mới, hay VBQPPL sửa đổi, bổ sung VBQPPL hành Tuân thủ nguyên tắc chung: Bảo đảm lãnh đạo ĐCS, nguyên tắc dân chủ XHCN, nguyên tắc khoa học nguyên tắc pháp chế Vấn đề pháp lí trẻ vị thành niên lui tới quán bar Việt Nam vấn đề cần có quy định pháp lí phù hợp Đi “bar” khơng xấu, nhiên trẻ vị thành niên lui tới quán bar điều không nên Các quy định pháp luật cần có thống lứa tuổi trẻ vị thành niên, quy định phải cụ thể hóa đưa vào hệ thống pháp luật cách hoàn chỉnh Hệ thống pháp luật đươc hồn chỉnh vấn đề giải cách nhanh chóng, triệt để, tạo nên môi trường sống lành mạnh cho xã hội Bài tập Nhóm 10 20 Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- giáo trình Lý luận Nhà nươc Pháp luật trường Đại học Vinh, nhà xuất Tư pháp 2- Lý luận Nhà nước Pháp luật_Đại học luật Hà nội 3- Giáo trình pháp luật Việt Nam_Tủ sách Đại học Vinh, trình bày Th.s Đinh Ngọc Thắng, Nguyễn Thị Tuyết 4- Các trang Web: - http//:tuoitre.vn - http://hn.24h.com.vn/ban-tre-cuoc-song/teen-di-bar-thac-loan- http://www.zing.vn/news/nhip-song-tre/teendi-bar-sanhsoi/a31490.html Cùng nhiều trang báo điển tử, tờ báo khác Đặc biệt từ kinh nghiệm “đi bar” số thành viên nhóm Bài tập Nhóm 10 21 Môn Lý luận chung nhà nước pháp luật BIÊN BẢN THẢO LUẬN NHÓM Danh sách nhóm đánh giá thái độ tham gia thành viên STT 10 Họ tên Hà Văn Tuấn Nguyễn Thị Trang Phạm Thị Hà Trang Tống Thị Huyền Trang Vi Việt Trì Phạm Bá Trung Quang Văn Trung Nguyễn Hồng Bảo Tuấn Nguyễn Văn Tuynh Đặng Thị Vinh MSSV 1155031763 1155034476 1155031787 1155034601 1155034552 1155036121 1155031769 1155031700 1155036366 1155031868 Lớp Chức vụ Thái độ tham gia 52B8 Nhóm trưởng Tích cực 52B2 Thành viên Tích cực 52B4 Thành viên Tích cực 52B8 Thành viên Tích cực 52B4 Thành viên Tích cực 52B3 Thành viên 52B2 Thành viên Tích cực 52B2 Thành viên Tích cực 52B6 Thành viên Tích cực 52B7 Thành viên Tích cực Nhật kí thảo luận nhóm STT Ngày Nội dung thảo luận 09/05/2012 ( Thứ 4) - Chọn đề tài - Xây dựng dàn ý cho đề tài, xác định tài liệu tham khảo - Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên tìm tài liệu 11/95/2012 - Tổng hợp tài liệu - Phân công nhiệm vụ cho thành viên viết 13/05/2012 - Thành viên nộp viết - Góp ý chỉnh sửa viết 14/05/2012 - Duyệt lại tiểu luận lần cuối, sửa lỗi tả,… - In Bài tập Nhóm 10 22 Ghi Các thành viên có mặt đầy đủ Các thành viên có mặt đầy đủ Các thành viên có mặt đầy đủ Các thành viên có mặt đầy đủ Mơn Lý luận chung nhà nước pháp luật Đề tài ( câu 63 ) : Bằng kiến thức lí luận tiêu chí đánh giá mức độ hồn thiện hệ thống pháp luật, anh( chị ) trình bày quan điểm vấn đề pháp lí trẻ vị thành niên lui tới quán bar Việt Nam Bài tập Nhóm 10 23 Môn Lý luận chung nhà nước pháp luật MỤC LỤC Trang Bài tập Nhóm 10 24 ... chế Vấn đề pháp lí trẻ vị thành niên lui tới quán bar Việt Nam vấn đề cần có quy định pháp lí phù hợp Đi ? ?bar? ?? không xấu, nhiên trẻ vị thành niên lui tới quán bar điều không nên Các quy định pháp... lí tốt Tuy nhiên quán bar làm điều này, số quán bar mở để danh riêng cho bạn lứa tuổi vị thành niên Vậy pháp luật nươc ta có quy định để hạn chế trẻ vị thành niên lui tới quán bar? 2.2 Mục đích,... gây Vấn đề trẻ vị thành niên lui tới quán bar Việt Nam với vụ việc liên quan đến “teen” cho thấy sơ hở hệ thông pháp luật Bởi cần có quy định cụ thể điều luật dành cho trẻ vị thành niên 3.3 Một