Quản lý hoạt động đào tạo nghề ở trung tâm dạy nghề hướng nghiệp và giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh hà tĩnh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN XUÂN THẮNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ - HƯỚNG NGHIỆP VÀ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP HUYỆN TỈNH HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN XUÂN THẮNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ - HƯỚNG NGHIỆP VÀ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP HUYỆN TỈNH HÀ TĨNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN THỊ HƯỜNG NGHỆ AN - 2017 LỜI CÁM ƠN Tôi xin trân thành cảm ơn thầy, giáo phịng khoa chức Trường Đại học Vinh trực tiếp giảng dạy, quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt xin cảm ơn tới PGS TS Nguyễn Thị Hường, người tận tình hướng dẫn giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn tới quan tâm, động viên tạo điều kiện thuận lợi Sở LĐ - TB & XH tỉnh Hà Tĩnh, trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh, bạn đồng nghiệp suốt thời gian học tập chương trình Cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục Mặc dù cố gắng nhiều việc nghiên cứu, song luận văn tơi khơng tránh khỏi khiếm khuyết Vì tơi mong góp ý bảo thầy, cô, bạn đồng nghiệp người quan tâm đến đề tài để Luận văn tơi hồn chỉnh Xin chân thành cám ơn! Tác giả Nguyễn Xuân Thắng MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRUNG TÂM DN-HN&GDTX 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Đào tạo đào tạo nghề 1.2.2 Quản lý quản lý hoạt động đào tạo nghề 11 1.2.3 Giải pháp giải pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề 15 1.3 Hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên 19 1.3.1 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên 19 1.3.2 Mục tiêu đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên 20 1.3.3 Nội dung đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên 22 1.3.4 Phương pháp, hình thức đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên 23 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề trung tâm dạy nghề hướng nghiệp giáo dục thường xuyên 24 1.4 Vấn đề quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên 25 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề hướng nghiệp giáo dục thường xuyên 25 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề hướng nghiệp giáo dục thường xuyên 26 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên 34 Kết luận chương 39 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRUNG TÂM DN-HN&GDTX CẤP HUYỆN TỈNH HÀ TĨNH 40 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội tình hình đào tạo nghề tỉnh Hà Tĩnh 40 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 40 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 42 2.1.3 Tình hình đào tạo nghề 44 2.2 Thực trạng đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh 49 2.2.1 Lịch sử phát triển trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh 49 2.2.2 Mạng lưới trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh 50 2.2.3 Cơ cấu tổ chức vị trí việc làm trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh 51 2.2.4 Đội ngũ cán quản lý giáo viên dạy nghề 53 2.2.5 Cơ sở vật chất trang thiết bị đào tạo nghề 54 2.2.6 Các loại hình đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh 56 2.3 Thực trạng quản lý đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh 57 2.3.1 Thực trạng công tác quản lý mục tiêu đào tạo nghề 57 2.3.2 Thực trạng quản lý nội dung chương trình đào tạo 59 2.3.3 Thực trạng quản lý việc đổi phương pháp giảng dạy 62 2.3.4 Thực trạng quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề 65 2.3.5 Thực trạng quản lý công tác phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý 67 2.3.6 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đào tạo nghề 70 2.4 Đánh giá chung thực trạng 72 2.4.1 Ưu điểm hạn chế 72 2.4.2 Nguyên nhân thực trạng 73 Kết luận chương 76 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ - HƯỚNG NGHIỆP VÀ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP HUYỆN TỈNH HÀ TĨNH 77 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 77 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 77 3.1.2 Đảm bảo tính đồng 77 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 77 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 78 3.2 Các giải pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh 78 3.2.1 Xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên 78 3.2.2 Chỉ đạo đổi nội dung chương trình, phương pháp đào tạo nghề gắn với nhu cầu xã hội 81 3.2.3 Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo nghề 83 3.2.4 Quản lí đạo nâng cao hiệu công tác tuyển sinh học sinh 86 3.2.5 Tăng cường liên kết đào tạo nghề trung tâm với sở dạy nghề, sở sản xuất, doanh nghiệp 88 3.2.6 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nghề 91 3.3 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp 94 Kết luận chương 98 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU 106 KÝ HIỆU CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT VIẾT TẮT CỤM TỪ ĐẦY ĐỦ BCH Ban chấp hành BGĐ Ban giám đốc CB Cán CB, GV Cán bộ, giáo viên CBQL Cán quản lý CNH - HĐH Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố CSDN Cơ sở dạy nghề CSSX Cơ sở sản xuất CSVC Cơ sở vật chất DN ĐTN Doanh nghiệp Dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên Đào tạo nghề GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo GDTX Giáo dục thường GV Giáo viên HS Học sinh HV Học viên KH - CN Khoa học – Công nghệ KHKT Khoa học kỹ thuật KT-XH Kinh tế - Xã hội LĐ - TB&XH Lao động – Thương binh Xã hội LĐNT Lao động nông thôn PPGD Phương pháp giảng dạy DN-HN&GDTX QL Quản lý TB Trung bình TBDN Thiết bị dạy nghề THCN Trung học chuyên nghiệp THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TP Thành phố TTB Trang thiết bị TW Trung ương UBND Uỷ ban nhân dân DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ, BẢNG Sơ đồ, biểu đồ: Sơ đồ 1.1 Quá trình quản lý 14 Sơ đồ 2.1 Tổ chức máy trung tâm DN-HN&GDTX 51 Bảng: Bảng 2.1 HN&GDTX Các Trung tâm DN-HN&GDTX địa bàn tỉnh Hà Tĩnh Bảng 2.2 Thống kê đội ngũ cán quản lý, giáo viên dạy nghề trung 50 tâm DN-HN&GDTX 53 Bảng 2.3 Thực trạng sở vật chất trung tâm DN-HN&GDTX 54 Bảng 2.4 Tổng hợp mua sắm thiết bị dạy nghề 55 Bảng 2.5 Kết khảo sát thực trạng nội dung công tác QL mục tiêu đào tạo ……………………………………………………… Bảng 2.6 57 Kết khảo sát thực trạng nội dung quản lý nội dung chương trình đào tạo 60 Bảng 2.7 Kết khảo sát thực trạng nội dung quản lý việc đổi Bảng 2.8 phương pháp giảng dạy ………………………………… Kết khảo sát thực trạng nội dung quản lý CSVC Bảng 2.9 TTB dạy nghề 64 Kết khảo sát thực trạng nội dung quản lý phát 67 Bảng 2.10 triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý ……………………… Kết khảo sát thực trạng nội dung công tác kiểm tra, đánh giá đào tạo nghề 69 Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính cần thiết giải pháp theo kết đánh giá cán bộ, giáo viên Bảng 3.2 62 92 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính khả thi giải pháp theo kết đánh giá cán bộ, giáo viên ………… 93 105 KẾT LUẬN CHƯƠNG Từ thực tế điều tra qua phân tích thực trạng cơng tác quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh, chương tác giả xác định nguyên tắc quản lý hoạt động đào tạo nghề, đồng thời đề xuất giải pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện giai đoạn Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi qua ý kiến đánh giá cán quản lý, giáo viên cho thấy giải pháp đánh giá cần thiết khả thi cao Muốn quản lý hiệu hoạt động đào tạo nghề, bước nâng cao hiệu quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh cần phải thực đầy đủ giải pháp đề ra, không coi nhẹ giải pháp 106 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Đào tạo nghề vấn đề Đảng, Nhà nước quan tâm Đào tạo nghề đóng vai trị quan trọng chương trình giải việc làm, khơng trực tiếp tạo việc làm giải pháp quan trọng tạo thuận lợi cho trình giải việc làm Nguồn nhân lực qua đào tạo nghề đóng vai trị quan trọng phát triển lực lượng lao động trực tiếp cho nghiệp CNHHĐH đất nước nói chung phát triển kinh tế - xã hội địa phương nói riêng Để thực tốt cơng tác quản lý hoạt động đào tạo nghề để có đội ngũ lao động kỹ thuật chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi mới, đòi hỏi trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh phải tìm quy trình quán trình quản lý hoạt động đào tạo nghề Trên sở kết nghiên cứu trình bày tác giả rút số kết luận sau: 1.1 Thông qua việc nghiên cứu đề tài, luận văn tiếp tục khẳng định làm sáng tỏ sở lý luận, khái niệm, quan điểm, phương thức đào tạo quản lý hoạt động đào tạo nghề thời kỳ đổi nay, làm công cụ cho việc nghiên cứu là: Quản lý, đào tạo, ĐTN, quản lý hoạt động đào tạo nghề, Luận văn vận dụng khái niệm cơng cụ vào nghiên cứu trình quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh Ở giải pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề cách làm cụ thể nhằm đạt mục tiêu quản lý, đảm bảo hiệu giáo dục, đào tạo 1.2 Đề tài sâu vào việc khảo sát đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh Qua thực tế thơng tin thu nhận cho thấy, cơng tác quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm có chuyển biến tích cực, thơng qua yếu tố đào tạo nghề như: Nội dung chương trình đào tạo; quản lý CSVC-TTB, Song giải pháp quản lý chưa mang lại hiệu thực chất; tồn số vấn đề chưa giải triệt để gây ảnh hưởng đến hiệu quản lý chất lượng đào tạo nghề 1.3 Từ sở lý luận thực tiễn nêu trên, luận văn đề xuất giải pháp quản lý đào tạo nghề trung tâm DN-HN&GDTX cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động đào tạo nghề sau: 107 Giải pháp 1: Xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên Giải pháp 2: Chỉ đạo đổi nội dung chương trình, phương pháp đào tạo nghề gắn với nhu cầu xã hội Giải pháp 3: Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo nghề Giải pháp 4: Quản lí đạo nâng cao hiệu công tác tuyển sinh học sinh Giải pháp 5: Tăng cường liên kết đào tạo nghề trung tâm sở dạy nghề, sở sản xuất, doanh nghiệp Giải pháp 6: Đổi công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nghề Từ kết luận trên, đến khẳng định giả thuyết khoa học đề tài nêu phù hợp Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu thực hiện, giải pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề bước đầu đem lại sở lý luận có tính khả thi cao Kiến nghị Trên sở giải pháp quản lý đề xuất, để triển khai thực có hiệu giải pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh tác giả có số khuyến nghị sau: 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Lao động - Thương binh Xã hội Cần có thống phối hợp quản lý đạo hai sau phủ giao cho Bộ Lao động - Thương binh Xã hội quản lý giáo dục nghề nghiệp từ Bộ Giáo dục Đào tạo Có chế hợp lý để khuyến khích tính cạnh tranh lành mạnh hệ thống sở đào tạo nghề sở giáo dục Bộ GD&ĐT Bộ LĐ-TB&XH nghiên cứu đề xuất sách phân luồng theo hướng tăng tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS, THPT học nghề Tăng mức hỗ trợ kinh phí từ Chương trình mục tiêu Quốc gia cho trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện để trung tâm đầu tư mở rộng, nâng cấp CSVC, trang TBDN nhằm nâng cao lực đào tạo chất lượng đào tạo nghề Triển khai chương trình, dự án bồi dưỡng, đào tạo nâng cao chuyên môn, kỹ nghề, ngoại ngữ cho giáo viên, giảng viên; nâng cao trình độ quản lý cho cán quản lý cấp, sở giáo dục nghề nghiệp 2.2 Đối với Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Tĩnh 108 Chỉ đạo UBND cấp huyện, sở, ngành đơn vị liên quan công tác định hướng, phân luồng đào tạo cho học sinh sau tốt nghiệp THCS THPT theo định hướng đảm bảo cấu lao động trình độ đào tạo theo nội dung Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội Quy hoạch nguồn nhân lực tỉnh Điều chỉnh, ban hành mức thu học phí đào tạo nghề nghiệp theo quy định Nghị định số 86/2015/NĐ-CP ngày 02/10/2015 Chính phủ quy định chế thu, quản lý học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập từ năm học 2015-2016 đến năm 2020-2021 Chỉ đạo tổ chức đoàn thể cấp tỉnh, phạm vi hoạt động tăng cường cơng tác vận động, hỗ trợ giúp đỡ nâng cao nhận thức cho người lao động công tác đào tạo nghề - giải việc làm; vay vốn phát triển sản xuất; giám sát, phản biện xã hội hoạt động đào tạo nghề địa bàn tỉnh 2.3 Đối với Sở LĐ - TB&XH tỉnh Hà Tĩnh Tích cực đề xuất UBND tỉnh bổ sung kinh phí hỗ trợ sở đào tạo nghề, bổ sung sở vật chất đáp ứng yêu cầu phát triển KHCN Triển khai thực có hiệu dự án đào tạo nghề theo đơn đặt hàng doanh nghiệp với sở đào tạo nghề cho đối tượng lao động nơng thơn, lao động hộ nghèo, lao động sách Ưu tiên đảm bảo kinh phí đầy đủ cho trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện để tăng cường CSVC nâng cao chất lượng giảng dạy thực hành, thực tập Thường xuyên tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, hội thi học sinh giỏi nghề, hội thi thiết bị tự làm, tổ chức hội nghị báo cáo điển hình, phổ biến kinh nghiệm ĐTN Tăng cường kiểm tra, giám sát hoạt động ĐTN trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện, kiểm tra việc xây dựng chương trình, biên soạn giáo trình, việc sử dụng quản lý kinh phí dạy nghề, sổ sách biểu mẫu quản lý đào tạo nghề, v.v theo quy định Bộ LĐ - TB&XH 2.4 Đối với Sở GD&ĐT tỉnh Hà Tĩnh Tăng cường đạo sở giáo dục công tác tư vấn, định hướng nghề nghiệp phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS 109 Hàng năm, cung cấp thông tin số lượng, nhu cầu nghề nghiệp học sinh tốt nghiệp THCS; tạo điều kiện cho sở giáo dục nghề nghiệp thực công tác tư vấn, tuyển sinh trường THCS địa bàn tỉnh 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO Aunapu F F (1976), Những phương pháp lựa chọn bồi dưỡng người lãnh đạo sản xuất, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Đặng Quốc Bảo tác giả (1999), Khoa học tổ chức quản lý - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Thống kê, Hà Nội Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (2007), Quy chế mẫu TTDN, ban hành kèm theo Quyết định số 13/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 14/5/2007, Hà Nội Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (2010), Thông tư Số: 31/2010/TTBLĐTBX Hướng dẫn xây dựng chương trình, biên soạn giáo trình dạy nghề trình độ sơ cấp, Hà Nội Chính phủ Cộng Hịa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (2009): Quyết định số 1956/QĐ-TTg, ngày 27 tháng 11 năm 2009 Quyết định phê duyệt Đề án "Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020" Chính phủ nước Cộng Hịa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020 Chính phủ Cộng Hịa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (2012), Quyết định số 1786/QĐ-TTg ngày 27/11/2012 Chính phủ việc phê duyệt Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Hà Tĩnh đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2050 Chính phủ Cộng Hịa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (2015), Nghị định số 48/2015/NĐ-CP ngày 15/5/2015 Chính phủ quy định chi tiết số điều luật Giáo dục nghề nghiệp Nguyễn Bá Dương (1999), Tâm lý học cho người lãnh đạo Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Nguyễn Văn Đạm (2004), Từ điển Tiếng Việt tường giải liên tưởng, Nhà xuất Văn hóa Thơng tin 11 Đảng tỉnh Hà Tĩnh (2015), Nghị Đại hội Đảng tỉnh Hà Tĩnh khoá XVIII, Hà Tĩnh 12 Đảng Cộng Sản Việt Nam (1996), Nghị TW khoá VIII BCHTW Đảng, Hà Nội 111 13 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2016), Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII, NXB trị quốc gia, Hà Nội 14 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Vũ Ngọc Hải (2003), Lý luận quản lý, Tập giảng Cao học QLGD, Hà Nội 16 Đặng Vũ Hoạt – Hà Thế Ngữ (1986), Giáo dục học, tập 1- Nhà xuất giáo dục 17 Nguyễn Hùng (2008), Sổ tay Tư vấn Hướng Nghiệp chọn nghề, Nhà xuất Giáo Dục 18 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý GD – Một số vấn đề lý luận thực tiễn – NXB giáo dục 19 Trần Kiểm (2009), Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội 20 Nguyễn Văn Lê (1982), Khoa học quản lý nhà trường – Nhà xuất TP Hồ Chí Minh 21 Hồ Văn Liên (2003), Bài giảng quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Giáo trình giảng dạy lớp cao học Huế 22 Marx H K Engels F (1993), Tồn tập, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Hoàng Phê (2010), Từ Điển Tiếng Việt, Nhà xuất Từ điển bách khoa 24 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam (2005), Luật Giáo dục số 38/2005/QH 11, Hà Nội 25 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam (2006), Luật Dạy nghề số 76/2006/QH11, Hà Nội 26 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam (2009), Luật Sửa ñổi, bổ sung số điều Luật giáo dục số 44/2009/QH12, Hà Nội 27 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam (2014), Luật Giáo dục nghề nghiệp Số: 74/2014/QH13, Hà Nội 28 Nguyễn Viết Sự (2005), giáo dục nghề nghiệp - vấn đề giải pháp, NXB Giáo dục, Hà Nội 112 29 Taylor F W (1911), Những nguyên tắc khoa học quản lí 30 Thái văn Thành (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế 31 Từ điển Bách khoa Việt nam (2000), NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội 32 Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Tĩnh (2012), định số 271/QĐ-UBND ngày 20/01/2012 UBND tỉnh Hà Tĩnh 33 Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Tĩnh (2012), định số 917/QĐ-UBND ngày 30/3/2012 UBND tỉnh Hà Tĩnh 34 Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Tĩnh (2013), Đề án Vị trí việc làm trung tâm dạy nghề- hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện, Hà Tĩnh 35 Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Tĩnh (2014), Kế hoạch Dạy nghề - Việc làm năm 2014 năm tiếp theo, Hà Tĩnh 36 Wikipedia (2016), Từ điển Bách khoa toàn thư, (http://en.wikipedia.org/wiki/Auction) 113 PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU PHỤ LỤC 01 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, GV trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh) Để giúp tìm hiểu đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện năm qua, làm sở cho việc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào ô tương ứng, phù hợp nội dung quản lý đây, đồng thời xin ý kiến khác đồng chí Xin cám ơn giúp đỡ đồng chí! Mức độ cần thiết Các nội dung quản lý TT Rất cần Cần I Các nội dung quản lý mục tiêu đào tạo Xác định mục tiêu đào tạo Xác định yêu cầu đầu học viên Xác định vị trí làm việc người học Sự đáp ứng học viên trường với nhu cầu việc làm II Các nội dung quản lý công tác Không cần Mức độ thực Tốt TB Chưa tốt 114 xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình đào tạo Xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu chung yêu cầu thực tế xã hội Lấy ý kiến thành viên tổ chức đơn vị xây dựng nội dung chương trình đào tạo III Kiểm tra việc thực kế hoạch, nội dung chương trình đào tạo Rà sốt, điều chỉnh nội dung chương trình đào tạo Các nội dung quản lý đổi phương pháp giảng dạy Quán triệt sâu, rộng yêu cầu tầm ảnh hưởng việc đổi PPGD Tăng cường sử dụng phương tiện thiết bị dạy học đại Phát động phong trào thi đua cải tiến, đổi PPGD Căn đặc thù nghề đào tạo mà giao đề tài nghiên cứu khoa học đổi PPGD cho khoa, tổ chuyên môn Cử cán bộ, giáo viên bồi dưỡng PPGD mới, sở áp dụng cách linh hoạt điều kiện thực tiễn nhà trường Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi, xây dựng giảng, giảng mẫu 115 Xây dựng tiêu chí, thang điểm đánh giá giảng, coi trọng việc đổi PPGD IV Các nội dung quản lý CSVC trang thiết bị dạy nghề Đầu tư CSVC phục vụ giảng dạy Xây dựng danh mục quản lý Thực công tác bảo dưỡng, bảo trì Thanh lý điều chuyển hàng năm Đưa vào tiêu chí xét thi đua khen thưởng giáo viên quản lý sử dụng khai thác tốt trang thiết bị phương tiện dạy học Các nội dung quản lý phát triển V đội ngũ giáo viên cán quản lý Xây dựng quy trình tuyển chọn giáo viên theo quy định, tiêu chuẩn Tổ chức xây dựng kế hoạch tạo nguồn, cử CBgiáo viên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ quản lý Tổ chức đợt sinh hoạt chuyên môn cấp đơn vị dự bình giảng, xây dựng giáo án mẫu, tiết giảng mẫu CBgiáo viên tự bồi dưỡng chỗ, thường xun, thiết thực nâng cao 116 trình độ chun mơn, nghiệp vụ quản lý Tổ chức quản lý phê duyệt kế hoạch làm đồ dùng dạy học, nghiên cứu khoa học, cải tiến kỹ thuật Tổ chức cho CBgiáo viên tham quan học tập để học hỏi Xây dựng sách thu hút, đãi ngộ đội ngũ CB giáo viên; chế khen thưởng CBgiáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ Các nội dung quản lý hoạt động VI kiểm tra đánh giá đào tạo nghề Lập kế hoạch tra, kiểm tra đánh giá Xây dựng nội dung kiểm tra tiêu chí đánh giá Tổ chức thực công tác kiểm tra, đánh giá Xử lý vi phạm hoạt động kiểm tra, đánh giá Cải tiến phương thức kiểm tra, đánh giá Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm Xin ý kiến đồng chí Xin chân thành cảm ơn! Hà Tĩnh, tháng năm 2016 117 PHỤ LỤC 02 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, GV trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh) Để nâng cao hiệu quản lý hoạt động đào tạo nghề nhằm không ngừng phát triển trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện Sau trình nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện, đề xuất số giải pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương Xin đồng chí cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi biện pháp nêu cách đánh dấu X vào mà cho phù hợp, đồng thời xin ý kiến khác đồng chí Xin cảm ơn giúp đỡ đồng chí! Mức độ cần thiết TT Các giải pháp quản lý Rất cần Xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên Chỉ đạo đổi nội dung chương trình, phương pháp đào tạo nghề gắn với nhu cầu xã hội Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo nghề Cần Ít Không cần cần Mức độ khả thi Rất khả thi Khả Ít khả Khơng thi thi khả thi 118 Quản lí đạo nâng cao hiệu cơng tác tuyển sinh học sinh Tăng cường liên kết đào tạo nghề trung tâm sở dạy nghề, sở sản xuất, doanh nghiệp Đổi công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nghề Xin ý kiến đồng chí Xin chân thành cảm ơn! Hà Tĩnh, tháng năm 2016 119 119 ... quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh - Đề xuất số giải pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp. .. trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh - Đề xuất số giải pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng. .. đề quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề - hướng nghiệp giáo dục thường xuyên 25 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm dạy nghề hướng nghiệp giáo dục thường