Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề ở trung tâm dạy nghề hướng nghiệp và giáo dục thường xuyên huyện lộc hà, tỉnh hà tĩnh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN THẾ LONG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ - HƢỚNG NGHIỆP VÀ GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN HUYỆN LỘC HÀ, TỈNH HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN THẾ LONG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ - HƢỚNG NGHIỆP VÀ GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN HUYỆN LỘC HÀ, TỈNH HÀ TĨNH Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS MAI VĂN TƢ NGHỆ AN - 2014 CHỮ KÝ XÁC NHẬN NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA CHUYÊN MƠN LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan: Bản luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi chưa cơng bố cơng trình Tơi xin chịu trách nhiệm hồn tồn luận văn Tác giả Phan Thế Long LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tơi xin bày tỏ lòng cảm ơn đến lãnh đạo Nhà trường, Phòng đào tạo sau đại học trường Đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày cao nhiệm vụ Xin chân thành cảm ơn nhà giáo, nhà khoa học tận tình giảng dạy, giúp chúng tơi suốt trình học tập, nghiên cứu vừa qua Đặc biệt xin chân thành cảm ơn nhà giáo TS MAI VĂN TƢ chân tình hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chun ngành quản lý giáo dục Tôi xin gửi lời cảm ơn tới tất anh, chị em bạn bè đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ trình học tập, nghiên cứu Những nội dung học tập trường thông qua tài liệu nhà giáo lên lớp hướng dẫn nghiên cứu với giúp đỡ đồng nghiệp giúp tơi nâng cao nhận thức để hồn thiện Đề tài: Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề Trung tâm Dạy nghề - Hướng nghiệp Giáo dục thường xuyên Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh Xin trân trọng cảm ơn ! Nghệ An, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Phan Thế Long MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ - HƢỚNG NGHIỆP VÀ GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu 13 1.3 Trung tâm dạy nghề hệ thống giáo dục quốc dân 25 1.4 Quản lý chất lượng đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu nhân lực thị trường lao động Trung tâm dạy nghề 28 1.5 Những nhân tố ảnh hưởng đến quản lý chất lượng đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu nhân lực thị trường lao động 33 KẾT LUẬN CHƢƠNG 38 Chƣơng : THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRUNG TÂM DN-HN&GDTX HUYỆN LỘC HÀ, TỈNH HÀ TĨNH 39 2.1 Vài nét tình hình phát triển kinh tế - xã hội huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh 39 2.1.1 Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, dân số nguồn nhân lực 39 2.1.2 Đặc trưng kinh tế - xã hội 40 2.1.3 Những thuận lợi khó khăn kinh tế, xã hội ảnh hưởng đến phát triển giáo dục nói chung, phát triển cơng tác dạy nghề nói riêng 42 2.2 Khái qt hình thành phát triển Trung tâm DN-HN&GDTX huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh 44 2.2.1 Sự hình thành phát triển 44 2.2.2 Nhiệm vụ quyền hạn 45 2.2.3 Quá trình hoạt động đào tạo Trung tâm 47 2.2.4 Tổ chức máy nhân Trung tâm 48 2.3 Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo nghề Trung tâm DNHN GDTX huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh 50 2.3.1 Công tác quản lý mục tiêu ĐT 52 2.3.2 Về quản lý nội dung chương trình đào tạo 53 2.3.3 Về quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học giáo viên 55 2.3.4 Về quản lý sở vật chất phục vụ ĐT 57 2.3.5 Về quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên 59 2.3.6 Về quản lý hoạt động học tập học sinh 60 2.3.7 Về quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá 61 2.3.8 Về quản lý liên kết phối hợp ĐT Trung tâm với CSSX 63 2.4 Đánh giá chung thực trạng chất lượng đào tạo nghề Trung tâm DNHN GDTX Lộc Hà theo phương pháp phân tích SWOT 65 2.4.1 Những mặt mạnh 66 2.4.2 Những mặt yếu kém, tồn 68 2.4.3 Nguyên nhân thực trạng 69 KẾT LUẬN CHƢƠNG 73 Chƣơng : MỘT SỐ GIẢI PHÁP QL CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRUNG TÂM DN-HN&GDTX LỘC HÀ, TỈNH HÀ TĨNH 74 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 74 3.2 Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề Trung tâm DNHN GDTX Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh 75 3.2.1 Tăng cường công tác khảo sát nhu cầu nhân lực thị trường LĐ 75 3.2.2 Tăng cường công tác quảng bá thu hút người học 76 3.2.3 Kế hoạch hóa cơng tác đào tạo Trung tâm theo hướng nâng cao chất lượng ĐTN đáp ứng nhu cầu nhân lực thị trường lao động 78 3.2.4 Tổ chức, đạo trình đào tạo Trung tâm theo hướng nâng cao CL ĐTN đáp ứng nhu cầu nhân lực thị trường lao động 83 3.2.5 Kiểm tra, đánh giá kết đào tạo qua số giải pháp QLCL ĐTN đáp ứng nhu cầu nhân lực thị trường lao động Trung tâm 92 3.2.6 Đổi công tác QL sở vật chất phục vụ nhiệm vụ quản lý chất lượng ĐTN đáp ứng nhu cầu nhân lực thị trường LĐ 94 3.3 Khảo nghiệm mặt nhận thức tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề 97 KẾT LUẬN CHƢƠNG 101 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 102 Kết luận 102 Kiến nghị 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC 110 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Nội dung viết tắt CS ĐTN Cơ sở đào tạo nghề CTĐT Chương trình đào tạo DN-HN&GDTX Dạy nghề - Hướng nghiệp Giáo dục thường xuyên ĐTN Đào tạo nghề GD Giáo dục GQVL Giải việc làm GV Giáo viên HĐ ĐT Hoạt động đào tạo HĐDH Hoạt động dạy học 10 HS-HV Học sinh học viên 11 KHĐT Kế hoạch đào tạo 12 LĐTBXH Lao động thương binh xã hội 13 PPDH Phương pháp dạy học 14 QLCL ĐTN Quản lý chất lượng đào tạo nghề 15 QLĐT Quản lý đào tạo 16 QLGD Quản lý giáo dục 17 QTĐT Quá trình đào tạo 18 TCN Trung cấp nghề 19 TTLĐ Thị trường lao động 20 XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ Bảng 2.2: Thống kê kết tuyển sinh, đào tạo từ năm 2008 - 2013 48 Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức Trung tâm DN-HN GDTX Lộc Hà 50 Bảng 2.3: Đánh giá chung thực trạng công tác QL CLĐT nguồn nhân lực theo hướng đáp ứng nhu cầu TTLĐ Trung tâm 51 Bảng 2.4: Mức độ cần thiết mức độ thực công tác quản lý mục tiêu ĐT 52 Bảng 2.5.Tính cần thiết mức độ thực công tác quản lý nội dung chương trình đào tạo 54 Bảng 2.6: Mức độ cần thiết mức độ thực Trung tâm việc đổi PPDH 56 Bảng 2.7 Mức độ cần thiết mức độ thực giải pháp QL CSVC trang thiết bị Trung tâm 57 Bảng 2.8: Mức độ cần thiết mức độ thực giải pháp quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên 59 Bảng 2.9 Mức độ cần thiết mức độ thực giải pháp quản lý hoạt động học tập HS 60 Bảng 2.10 Mức độ cần thiết mức độ thực giải pháp quản lý 62 Bảng 2.11 Mức độ cần thiết mức độ thực giải pháp quản lý công tác liên kết phối hợp ĐT Trung tâm với sở sản xuất 64 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm cần thiết giải pháp quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Trung tâm DNHN GDTX Lộc Hà 98 Bảng 3.2: Kết khảo nghiệm tính khả thi giải pháp quản lý đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Trung tâm DNHN GDTX Lộc Hà 99 106 Đưa yêu cầu tri thức, kỹ năng, thái độ người LĐ qua ĐT Tham gia với sở ĐT xác định mục tiêu, biên soạn nội dung chương trình ĐT cho nghề Thực hỗ trợ nghĩa vụ sở ĐT cách tạo điều kiện cho Trung tâm thực tập kết hợp sản xuất Hợp tác với Trung tâm để thiết lập hệ thống thông tin dịch vụ ĐT việc làm TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban khoa giáo Trung ương (2002), Giáo dục đào tạo thời kỳ đổi mới, chủ trương thực hiện, đánh giá, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [2] Báo cáo Chính trị Ban Chấp hành Đảng huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh khóa I tháng năm 2010 [3] Báo điện tử Đảng cộng sản Việt Nam, Bài: "Dạy nghề cho nông dân: Tháo gỡ nút thắt quan trọng vấn đề an sinh xã hội" Địa trang Web: http://www.cpv.org.vn [4] Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm quản lý giáo dục, Trường cán quản lý GD - ĐT, Hà Nội [5] Bùi Quang Bình - Đại học kinh tế Đà Nẵng, "Sử dụng nguồn nhân lực nông thôn Việt Nam: Thực trạng giải pháp" [6] Bộ Lao động Thương binh Xã hội (2008), Chương trình khung trung cấp nghề, Cao đẳng nghề [7] Chính phủ: Quyết định số 1956/QĐ-TTg, ngày 27 tháng 11 năm 2009 Quyết định phê duyệt Đề án "Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020" [8] Chính phủ nước Cộng Hịa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020 [9] Đỗ Kim Chung, Phạm Vân Đình, Đinh Vân Đản, Nguyễn Văn Mác, Nguyễn Thị Minh Thu: Giáo trình nguyên lý kinh tế nông nghiệp; NXB Nông nghiệp- 2009 [10] Phạm Khắc Chương (2006), Lý luận quản lý giáo dục đại cương, Đại học Sư phạm Hà Nội [11] Cổng thông tin điện tử UBND tỉnh Hà Tĩnh [12] Tô Mạnh Cường (2009), Nghiên cứu giải pháp gắn đào tạo nghề với thị trường lao động tỉnh Cao Bằng, Đại học Sư phạm Hà Nội [13] Nguyễn Tiến Dũng, “Đào tạo nghề cho nông dân thời kỳ hội nhập quốc tế”, có tại: http: //www.molisa.gov.vn [14] Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [15] Phạm Vân Đình, Dương Văn Hiểu, Nguyễn Phượng Lê: Giáo trình sách Nông nghiệp- NXB Nông nghiệp- 2009 [16] Trần Khánh Đức (2002), Giáo dục kỹ thuật - Nghề nghiệp phát triển nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục, Hà Nội [17] Phạm Minh Hạc (2001), Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào Cơng nghiệp hóa, đại hóa Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội [18] Nguyễn Thị Hằng (2012), Quản lý đào tạo nghề theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội, tạp chí khoa học giáo dục, (số 82) [19] Bùi Minh Hiền (2006), Quản lý giáo dục, Nxb Sư phạm Hà Nội [20] Đặng Vũ Hoạt – Hà Thị Đức (1998), Lý luận dạy học Đại học, Hà Nội [21] Trần Kiểm (2006), Khoa QLGD - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB GD, Hà Nội [22] Trần Kiểm (2008), Những vấn đề khoa học quản lí GD, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội [23] Đặng Bá Lãm – Trần Khánh Đức (2002), Phát triển nguồn nhân lực công nghệ ưu tiên nước ta thời kỳ CNH - HĐH, Nxb Giáo dục, Hà Nội [24] Nguyễn Văn Lê (1998), Khoa học quản lý nhà trường, Nxb TP Hồ Chí Minh [25] Nguyễn Hữu Long (2006), Giáo trình phát triển nguồn nhân lực, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội [26] Nghị số 08- NQ/TU ngày 19/5/2009, Ban chấp hành tỉnh Đảng Hà Tĩnh “Về nông nghiệp, nông dân, nông thôn Hà Tĩnh giai đoạn 20092015 định hướng đến năm 2020” [27] Nghị số 26-NQ/TW, ngày 05 tháng năm 2008 Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X: nơng nghiệp, nơng dân, nơng thơn [28] Hồng Văn Phai, “Đào tạo nghề cho lao động nơng thôn nước ta nay: Vấn đề cần quan tâm”, Tạp chí Kinh tế Dự báo số 3/2011 [29] Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2006), Luật dạy nghề [30] Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2009), Luật giáo dục (Sửa đổi) [31] Quyết định số 07/2006 /QĐ – LĐTBXH ngày 02/10/2006 Bộ Lao động Thương binh Xã hội việc phê duyệt “Quy hoạch phát triển mạng lưới trường Cao đẳng nghề, trường Trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề đến năm 2010 định hướng đến năm 2020” [32] Quyết định số 52/2008/QĐ - LĐTBXH ngày 05/05/2008 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội việc "Ban hành điều lệ mẫu trường trung cấp nghề" [33] Thông tư Liên tịch số 30/2012/TTLT-BLĐTBXH-BNV-BNN&PTNT- BCT-BTTTT ngày 12 tháng 12 năm 2012 có hiệu lực ngày 27 tháng 01 năm 2013 việc hướng dẫn trách nhiệm tổ chức thực Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27 tháng 11 năm 2009 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” [34] Minh Tân - Thanh Tâm - Xuân Lâm (1999), Từ điển tiếng Việt, NXB Thanh Hóa [35] Từ điển bách khoa Việt Nam (2000), Nxb Hà Nội PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Kính gửi: - Phòng dạy nghề - Sở LĐTBXH tỉnh Hà Tĩnh - Các đồng chí lãnh đạo chủ chốt Trung tâm Trong trình theo dõi, đạo, QL Trung tâm DN-HN GDTX Lộc Hà, xin đồng chí vui lòng cho biết quan điểm cá nhân ý kiến đánh giá thực trạng nội dung QLCL ĐTN chủ yếu Trung tâm năm qua vấn đề sau: (Bằng cách đánh dấu x vào ô phù hợp với ý kiến đồng chí) Ý kiến đánh giá TT Các nội dung đánh giá QL công tác tuyển sinh QL mục tiêu đào tạo QL nội dung, chương trình đào tạo XD QL kế hoạch ĐT QL CSVC phục vụ ĐT QL công tác giảng dạy GV QL công tác học tập HS QL công tác kiểm tra, đánh giá QL cơng tác thực tập ngồi trường HS 10 QL liên kết phối hợp đào tạo Trung tâm với CSSX 11 QL đổi PP giảng dạy 12 QL quy hoạch ĐT bồi dưỡng đội ngũ GV CBQL Tốt Trung bình Chƣa tốt Ngồi ý kiến đánh giá trên, xin đồng chí cho biết thêm ý kiến quản lý chất lượng đào tạo nghề Trung tâm DN-HN GDTX Lộc Hà: ………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………… ….….………………………………………………………………………… …….…….…………………………………………………………………… ……….……….……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: …………………………… Tuổi:……………………… Trình độ học vấn: ………………………Chức vụ: ………………… Chuyên ngành: …………………………Năm công tác: …………… Địa công tác: …………………………………………………… Điện thoại: …………………………… Email: …………………… Xin chân trọng cảm ơn đồng chí ! Lộc Hà, ngày ……tháng ……năm 2014 Phụ lục 2: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Kính gửi: Lãnh đạo đơn vị sản xuất Dựa vào mối quan hệ hợp tác quý đơn vị Trung tâm DNHN GDTX Lộc Hà, Trung tâm kính đề nghị đồng chí lãnh đạo vui lịng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến đánh giá nội dung quản lý chất lượng đào tạo nghề Trung tâm năm qua (Bằng cách đánh dấu x vào phù hợp với ý kiến mình) với đóng góp ý kiến quý vị, giúp chúng tơi nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần đem lại thành công chung cho nghiệp đào tạo nghề THÔNG TIN CỦA ĐƠN VỊ: Tên đơn vị: ……………………………………………………………… Địa chỉ: ………………………………………………………………… Số điện thoại: …………………… Số Fax: …………………………… Lĩnh vực hoạt động quan: ……………………………………… Số lượng học sinh tốt nghiệp Trung tâm DN-HN GDTXX Lộc Hà làm việc đơn vị là…………….người Kỹ nghề học sinh có đáp ứng yêu cầu đơn vị: Đáp ứng tốt Đáp ứng phần Không đáp ứng Đơn vị có tổ chức đào tạo lại kỹ nghề cho HS vào đơn vị: Có Khơng Nếu có, nội dung đào tạo lại: ……………………………………… ………………………………………………………………………………… Đơn vị quan hệ, hợp tác với Trung tâm lĩnh vực: - Phản biện chương trình đào tạo: - Thực tập sản xuất: - Tiếp nhận lao động: - Nghiên cứu khoa học: - Trao đổi công nghệ: - Phối hợp đào tạo (giảng dạy, kiểm tra, đánh giá tay nghề HS): Nội dung khác: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ý kiến quý vị quản lý đào tạo Trung tâm DN-HN&GDTX Lộc Hà: Ý kiến đánh giá TT Các nội dung đánh giá QL công tác tuyển sinh QL mục tiêu đào tạo QL nội dung, chương trình đào tạo XD QL kế hoạch ĐT QL CSVC phục vụ ĐT QL công tác giảng dạy GV QL công tác học tập HS QL công tác kiểm tra, đánh giá QL công tác thực tập trường HS 10 QL liên kết phối hợp đào tạo Trung tâm với CSSX 11 QL đổi PP giảng dạy 12 QL quy hoạch ĐT BD GV CBQL Tốt Trung Chƣa bình tốt Ngồi ý kiến đánh giá trên, xin đồng chí cho biết thêm ý kiến quản lý chất lượng đào tạo nghề Trung tâm DN-HN GDTX Lộc Hà: ………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………… ….….………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin chân trọng cảm ơn cộng tác quý đơn vị! Lộc Hà, ngày ……tháng ……năm 2014 Phụ lục 3: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Dành cho học sinh tốt nghiệp) Để phục vụ cho mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trung tâm DN-HN GDTX Lộc Hà, mong nhận thông tin phản hồi từ bạn, hợp tác bạn đem lại thành công cho nghiệp đào tạo Trung tâm chúng ta: Họ tên (Bạn không cần ghi không muốn)……………………… Ngày, tháng, năm sinh: ………………… Giới tính: ……………… Được học Trung tâm, khóa: ……………………………………… Trình độ đầu vào: Tốt nghiệp THPT hay THCS Nghề đào tạo: ………………………………………………… Tốt nghiệp: Tháng…….năm……… Xếp loại tốt nghiệp:…………… Công việc làm: …………………………………………… Tên quan, đơn vị nơi làm việc: …………………………………… Địa liên hệ:……………………………………………………… Số điện thoại ………………… Fax……………… Email…………… 10 Bạn vui lòng cho biết số thơng tin cịn học Trung tâm: - Có mơn học thực khơng cần thiết nghề đào tạo: ………………………………………………………………………………… Lý do…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Thời gian thực hành, thực tập có đảm bảo rèn luyện tay nghề? Đảm bảo Tạm đủ Chưa đảm bảo - Việc tiếp thu kiến thức mơn học dàng thuận lợi khơng? Có Tạm Khơng Lý do…………………………………………………………………………… 11 nh(chị) vui lịng cho biết số thông tin sau tốt nghiệp trường: - Công việc làm bạn phù hợp với nghề đào tạo không? Phù hợp Tạm Chưa phù hợp Lý do…………………………………………………………………………… - Quá trình học tập, rèn luyện kỹ nghề có thực giúp ích gắn với công việc bạn không? Tạm Có Chưa thực Lý do…………………………………………………………………………… - Sau tốt nghiệp bạn có tham gia khóa đào tạo khơng? Tin học Ngoại ngữ Nghề đào tạo Nghề khác Không Lý do…………………………………………………………………………… Xin chân trọng cảm ơn cộng tác bạn! Lộc Hà, ngày ……tháng ……năm 2014 Phụ lục 4: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Kính gửi: Các đồng chí lãnh đạo chủ chốt giáo viên Trung tâm Để tăng cường công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trung tâm Đề nghị đồng chí vui lịng cho biết ý kiến nội dung sau: (Bằng cách đánh dấu x vào ô phù hợp với ý kiến đồng chí) Mức độ cần thiết mức độ thực công tác quản lý mục tiêu đào tạo Các nội dung đánh giá Mức độ cần thiết Mức độ thực Rất cần Tốt Cần Không cần Trung bình Chƣa tốt Xác định mục tiêu đào tạo Xác định yêu cầu đầu HS Xác định vị trí làm việc người học Sự đáp ứng HS trường với nhu cầu việc làm Mức độ cần thiết mức độ thực cơng tác quản l nội dung chƣơng trình đào tạo Các nội dung đánh giá Xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu chung yêu cầu thực tế xã hội Kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình đào tạo Cải tiến chương trình đào tạo Mức độ cần thiết Mức độ thực Rất cần Tốt Cần Khơng cần Trung bình Chƣa tốt Quản lý kiểm soát nội dung đào tạo Mức độ cần thiết mức độ thực công tác quản l sở vật chất phục vụ đào tạo Mức độ cần thiết Mức độ thực Các nội dung đánh giá Rất cần Cần Khơng cần Tốt Trung Chƣa bình tốt Đầu tư CSVC phục vụ giảng dạy Xây dựng danh mục QL Thực cơng tác bảo dưỡng, bảo trì Thanh lý điều chuyển hàng năm Mức độ cần thiết mức độ thực công tác quản l hoạt động giảng dạy giáo viên Mức độ cần thiết Các nội dung đánh giá Rất cần Lập kế hoạch giảng dạy giáo viên Quản lý giảng giáo viên Xây dựng công tác chuyên môn tổ môn Quản lý nội dung giảng dạy GV Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Cần Không cần Mức độ thực Tốt Trung Chƣa bình tốt Mức độ cần thiết mức độ thực công tác quản l hoạt động học tập học sinh Mức độ cần thiết Mức độ thực Các nội dung đánh giá Rất cần Cần Không cần Tốt Trung Chƣa bình tốt QL việc kiểm tra, đánh giá kết học HS Kỷ luật HS vi phạm nề nếp học tập Chỉ đạo GVCN việc tổ chức hoạt động học tập HS Xây dựng nề nếp tự học HS Giáo dục ý thức nghề nghiệp, động thái đội học tập đắn Mức độ cần thiết mức độ thực công tác kiểm tra, đánh giá Mức độ cần thiết Các nội dung đánh giá Rất cần Lập KH tra, kiểm tra ĐG Tổ chức thực công tác KT, ĐG Xử lý vi phạm HĐ KT, ĐG Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm Cần Khơng cần Mức độ thực Tốt Trung Chƣa bình tốt Mức độ cần thiết mức độ thực công tác quản l liên kết phối hợp ĐT Trung tâm với sở sản xuất Các nội dung đánh giá Mức độ cần thiết Mức độ thực Rất Không Trung Chƣa Cần Tốt cần cần bình tốt Tổ chức phối hợp Trung tâm CSSX thật tốt Tổ chức hội nghị khách hàng với CSSX Tổ chức cho CBGV tham quan học tập kinh nghiệm CSSX Tổ chức TTSX CSSX Mới CBKT, cơng nhân có tay nghề cao CSSX đến giảng dạy, truyền đạt kinh nghiệm Trung tâm Phối hợp với CSSX việc đánh giá tay nghề sau tốt nghiệp Mức độ cần thiết mức độ thực công tác quản l hoạt động đổi phƣơng pháp dạy học giáo viên Mức độ cần thiết Mức độ thực Rất Không Trung Chƣa Cần Tốt cần cần bình tốt Các nội dung đánh giá Đổi PPDH hướng vào phát huy tính chủ động HS Sử dụng PPDH tích cực để nâng cao kiến thức kỹ tay nghề cho HS Hướng dẫn kiểm tra tự học, tự rèn luyện HS trình học Tăng cường sử dụng phương tiện thiết bị dạy học đại Đánh giá kết rút kinh nghiệm Xin chân trọng cảm ơn đồng chí ! Lộc Hà, ngày ……tháng ……năm 2014 ... trưng quản lý chất lượng đào tạo nghề Trung tâm Dạy nghề - Hướng nghiệp Giáo dục thường xuyên huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh Hệ thống hóa vấn đề lí luận số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề Trung. .. giải pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề Trung tâm DNHN GDTX huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giải pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề Trung tâm DN-HN GDTX huyện Lộc Hà, . ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN THẾ LONG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ - HƢỚNG NGHIỆP VÀ GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN HUYỆN LỘC HÀ, TỈNH HÀ TĨNH