CHỦ ĐỀ PHÂN BÓN

Tuần: 5,6,7 Tiết : 5,6,7 CHỦ ĐỀ: PHÂN BÓN Ngày soạn: 04/10/2020 Ngày dạy tiết thứ 1: 06/10/2020 I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức - Kể số dạng phân bón thường dùng sản xuất gia đình, địa phương (mục I - 7) - Phân loại loại phân bón thường dùng (mục I- 7) - Trình bày vai trị phân bón việc cải tạo đất nâng cao độ phì nhiêu đất; Vai trị phân bón nâng cao suất chất lượng sản phẩm trồng (mục II- 7) - Nêu điều kiện để nâng cao hiệu phân bón việc cải tạo đất nâng cao suất, chất lượng sản phẩm trồng trọt (mục II- 7) - Trình bày số tính chất làm sở nhận biết, phân biệt phân lân, phân kali, phân đạm, vôi.( 8) - Nêu cách bón phân ưu nhược điểm cách sử dụng nước ta nói chung, địa phương nói riêng ( 9) - Phân biệt bón lót bón thúc ( 9) - Nêu cách sử dụng loại phân bón thơng thường giải thích sở việc sử dụng ( 9) - Trình bày cách bảo quản phù hợp với dạng phân bón để giữ chất lượng chúng ( 9) 2/ Kỹ năng: - Nhận dạng phân bón thường sử dụng thuộc nhóm khác qua quan sát hình thái bên ngồi Lập sơ đồ phân chia số loại phân bón thường dùng (mục 1); phân tích thơng tin sgk kết luận, quan sát tranh - Tự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu cần thiết để nhận biết số loại phân bón - Thực quy trình kỹ thuật, thực tốt thao tác bước quy trình để xác định tên, loại phân vô chứa đạm, chứa lân, hay chứa kali tên nhãn 3/ Thái độ: - Có ý thức thu gom nguồn rác thải, phế thải có nguồn gốc từ động vật, thực vật để đảm bảo vệ sinh môi trường tăng nguồn phân hữu phục vụ sản xuất (mục I – 7) - Có ý thức bảo vệ môi trường, cẩn thận, trật tự, giữ vệ sinh chung - Có ý thức bảo quản, chế biến sử dụng phân bón hợp lí để đảm bảo hiệu sử dụng phân bón, vừa đảm bảo vệ sinh môi trường, vệ sinh thực phẩm - Có ý thức xử lí, chế biến phân chuồng, phân bắc nhằm đảm bảo vệ sinh môi trường, vệ sinh an toàn thực phẩm 4/ Giáo dục BVMT: - Học sinh có ý thức sử dụng phân chuồng, phân bắc, phân rác, than bùn, khô dầu để chế biến thành phân hữu bón cho trồng, có nhiều tác dụng: Làm xanh trồng, làm môi trường Bón loại phân phải tuân theo yêu cầu kỹ thuật, bón đúng, bón đủ để trồng hấp thụ được, tránh làm ảnh hưởng đến thành phần môi trường đất 5/ Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực + Năng lực giao tiếp hợp tác: Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp; nhận bối cảnh giao tiếp, đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập - Năng lực môn + Năng lực thể chất: lựa chọn cách ăn, mặc, hoạt động phù hợp với thời; thực hành giữ gìn vệ sinh mơi trường sống xanh, sạch, không ô nhiễm II PHƯƠNG TIỆN: 1/ Giáo viên: Hình ảnh sgk, tập, phiếu học tập Dụng cụ thực hành: - Chuẩn bị cho nhóm thực hành -> loại phân bón cho vào chai( lọ) đậy kín có ghi sẵn số mẫu - ống nghiệm thủy tinh - Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêm, nước 2/ Học sinh: - Tìm hiểu số loại phân bón gia đình thường dùng III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Chủ đề thực tiết: - Tiết 1: Bài 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT - Tiết 2: Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG - Tiết 3: Bài 8: Thực hành: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HĨA HỌC THƠNG THƯỜNG HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: * Bước – Chuyển giao nhiệm vụ GV: Ngay từ xa xưa ơng cha ta thường nói “nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” câu tục ngữ phần nói lên tầm quan trọng phân bón trồng trọt Bài học tìm hiểu xem phân bón có tác dụng sản xuất nơng nghiệp Gia đình em thường sử dụng loại phân bón để bón cho trồng? * Bước - Thực nhiệm vụ HS: Lắng nghe HS: Nhớ lại gia đình bón loại phân nào, ghi giấy * Bước - Báo cáo kết HS: Báo cáo kết * Bước - Đánh giá, chốt kiến thức GV: Nhận xét HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 2.1 Đơn vị kiến thức 1: Bài 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BĨN TRONG TRỒNG TRỌT Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm phân bón: * Kiến thức: Biết số loại phân bón thường dùng trồng đất * Kỹ năng: Nhận dạng phân bón thường sử dụng thuộc nhóm khác qua quan sát hình thái bên ngồi Lập sơ đồ phân chia số loại phân bón thơng thường * Thái độ: Có ý thức thu gom nguồn rác thải, phế thải có nguồn gốc từ động, thực vật để đảm bảo vệ sinh môi trường tăng nguồn phân hữu phục vụ sản xuất * Bước – Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời câu hỏi: + Phân bón gì? + Phân bón chia thành nhóm chính? Đó nhóm nào? -u cầu HS theo dõi sơ đồ SGK/16 nêu loại phân đại diện cho nhóm - GV chiếu BT yêu cầu hoàn thành tập + Gia đình em sản xuất loại phân bón nào? + Làm để có nhiều phân chuồng, phân bắc, phân rác, phân xanh bón cho trồng? + Việc gom rác, phế phẩm nông nghiệp, cỏ dại, xanh để dùng làm phân bón cho trồng có tác dụng gì? * Bước - Thực nhiệm vụ - HS làm việc với SGK trả lời - Dựa vào SGK trả lời - Các nhóm làm việc 3’ để hồn thành bảng * Bước - Báo cáo kết - nhóm : Phân hoá học, phân hữu cơ, phân vi sinh - Kết tập Nhóm phân bón Loại phân bón Phân hữu a, b, e,g,k,l,m Phân hóa học c,d,h,n Phân vi sinh i - Phân hữu cơ: phân chuồng, phân bắc, phân rác, phân xanh - Tận dụng rác hữu cơ, phế phẩm trồng trọt, chất thải vật nuôi, người để ủ làm phân - Làm xanh trồng, làm môi trường * Bước - Đánh giá, chốt kiến thức GV: Nhận xét, tuyên dương nhóm trả lời khuyến kích nhóm cịn lại, ghi bảng I Phân bón gì? -Phân bón loại “thức ăn” người bổ sung cho trồng -Phân bón chia làm nhóm chính: + Phân hoá học + Phân hữu + Phân vi sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng phân bón * Kiến thức: Biết tác dụng phân bón trồng đất * Kỹ năng: Biết cách sử dụng phân bón phù hợp để nâng cao độ phì nhiêu đất * Thái độ: Có ý thức thu gom nguồn rác thải, phế thải có nguồn gốc từ động, thực vật để đảm bảo vệ sinh môi trường tăng nguồn phân hữu phục vụ sản xuất Bước – Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS quan sát hình 6, y/c HS thảo luận nhóm 2’ cho biết: Phân bón có ảnh hưởng đến đất, suất chất lượng sản phẩm? Theo em, bón phân hợp lý? Tác hại bón phân không hợp lý? - Cho HS đọc phần ý để thấy rõ tác hại bón phân khơng * Bước - Thực nhiệm vụ - Thảo luận nhóm 3’ trả lời * Bước - Báo cáo kết Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung Đúng liều lượng, loại, cân đối loại phân, phù hợp với đất cây, thời kì Giảm suất chất lượng nông sản; Làm ô nhiễm môi trường đất, môi trường nước - Đọc ý * Bước - Đánh giá, chốt kiến thức II Tác dụng phân bón - Tăng suất trồng - Tăng chất lượng nơng sản - Tăng độ phì nhiêu cho đất - Củng cố trực tiếp (?) Phân bón gì? Bao gồm nhóm chính? (?) Bón phân vào đất có tác dụng gì? Làm tập Bài 1: Câu nhất: a/ phân bón gồm loại là: xanh, đạm, vi lượng b/ phân bón gồm loại là: đạm, lân, kali c/ phân bón gồm loại là: phân chuồng, phân hóa học, phân xanh d/ phân bón gồm loại là: phân hữu cơ, phân hóa học, phân vi sinh Bài 2: Câu nhất: a/ Bón phân làm cho đất thống khí b/ Bón phân nhiều suất cao c/ Bón phân hóa học chất lượng sản phẩm tốt d/ Bón phân hợp lí trồng cho suất cao, chất lượng tốt GV cung cấp thêm số thơng tin: Phân bón chất lượng sản phẩm nơng nghiệp: thiếu chất dinh dưỡng bón phân khơng cân đối làm giảm chất lượng nông sản Việc bón thừa đạm, làm giảm tỉ lệ đồng chất khơ cỏ, gây bệnh vơ sinh cho bị sinh sản Bón thừa kali làm giảm lượng magie cỏ dẫn đến đễ mắc bệnh co gia súc nhai lại Phân bón nơng nghiệp sinh thái: hậu việc bón hóa học làm chất lượng sinh học sản phẩm giảm sút - Hướng dẫn nhà: + Bài vừa học: trả lời câu hỏi cuối SGK + Bài học: Bài Tìm hiểu: - Cách bón phân - Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường 2.2 Đơn vị kiến thức 2: Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG Hoạt động 3: Giới thiệu số cách bón phân: * Kiến thức: Biết cách bón phân * Kỹ năng: Biết bảo vệ mơi trường sử dụng phân bón * Thái độ: Có ý thức tiết kiệm tận dụng loại phân bón * Bước – Chuyển giao nhiệm vụ -GV hỏi: Bón phân cho trồng nhằm mục đích gì? -GV:u cầu HS đọc SGK, trả lời câu hỏi sau: Căn vào thời kì bón, người ta chia thành cách bón phân? Bón thúc gì? Mục đích? Bón lót gì? Mục đích? -GV hỏi: Căn vào hình thức bón người ta chia làm cách bón phân? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm phút, làm tập trang 20-21 SGK * Bước - Thực nhiệm vụ -HS: Bón phân để cung cấp chất dinh dưỡng cho trồng - HS: Đọc SGK, trả lời: Bón thúc bón lót 2.Bón phân thời gian sinh trưởng Đáp ứng kịp thời nhu cầu dinh dưỡng thời kì 3.Bón phân vào đất trước gieo trồng Cung cấp chất dinh dưỡng cho mọc, bén rễ -HS: Bón vải, bón theo hốc, bón theo hàng, phun lên -HS: Thảo luận nhóm làm tập * Bước - Báo cáo kết Bón thúc bón lót 2.Bón phân thời gian sinh trưởng Đáp ứng kịp thời nhu cầu dinh dưỡng thời kì 3.Bón phân vào đất trước gieo trồng Cung cấp chất dinh dưỡng cho mọc, bén rễ -HS: Bón vải, bón theo hốc, bón theo hàng, phun lên * Bước - Đánh giá, chốt kiến thức I Cách bón phân Cơ sở khoa Cách bón học Căn vào thời Bón thúc bón kì bón phân có: phân thời gian sinh trưởng Bón lót bón phân vào đất trước gieo trồng Căn vào hình thức bón Bón vãi Bón theo hốc, Bón theo hàng Phun lên Mục đích Đáp ứng kịp thời nhu cầu dinh dưỡng thời kì, tạo điều kiện cho sinh trưởng, phát triển tốt Cung cấp chất dinh dưỡng cho mọc, bén rễ Áp dụng Bón rau, lúa, Bón cà phê, tiêu, Bón ngơ, khoai lang, Bón rau, con, Hoạt động 4: Tìm hiểu cách sử dụng phân bón * Kiến thức: Biết cách sử dụng loại phân bón thơng thường * Kỹ năng: Biết bảo vệ môi trường sử dụng phân bón * Thái độ: Có ý thức tiết kiệm tận dụng loại phân bón * Bước – Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Thông báo cách bón phân - GV: Yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận nhóm phút làm tập SGK trang 22 - Có nên đem phân hữu phân lân dùng để bón thúc cịn phân đạm, phân kali… dùng để bón lót khơng? Vì sao? - Đối với số loại phân hữu cơ: phân chuồng, phân bắc cần xử lí trước đem bón? Vì sao? * Bước - Thực nhiệm vụ -HS: Lắng nghe -HS: Thảo luận nhóm trả lời: - HS: Nghe ghi * Bước - Báo cáo kết Phân hữu → bón lót Phân đạm, kali,và phân hỗn hợp → Bón thúc Phân lân → Bón lót - Khơng, cây không sử dụng đồng thời gây lãng phí gây nhiễm mơi trường - Ủ cho hoai mục để hạn chế mầm bệnh, dễ sử dụng, đảm bảo vệ sinh môi trường * Bước - Đánh giá, chốt kiến thức GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận Cho hs ghi II Cách sử dụng loại phân bón thơng thường - Phân hữu phân lân: khơng hịa tan: Thường dùng để bón lót - Phân đạm, kali,và phân hỗn hợp → Bón thúc, bón lót bón lượng nhỏ Hoạt động 5: Tìm hiểu cách bảo quản loại phân bón * Kiến thức: Biết cách bảo quản loại phân bón thơng thường * Kỹ năng: Biết bảo vệ môi trường sử dụng phân bón * Thái độ: Có ý thức tiết kiệm tận dụng loại phân bón * Bước – Chuyển giao nhiệm vụ - GV:Yêu cầu HS đọc SGK, nêu: + Các cách bảo quản loại phân hố học? + Vì phân hố học phải bọc kín lại để nơi cao ráo, thống mát? + Vì khơng để lẫn lộn loại phân với nhau? + Bảo quản phân chuồng cách nào? Vì sao? * Bước - Thực nhiệm vụ HS: Đọc SGK trả lời yêu cầu GV * Bước - Báo cáo kết Xảy phản ứng làm giảm chất lượng phân bón Tạo điều kiện cho VSV phân giải phân hoạt động, hạn chế đạm bay giữ vệ sinh môi trường * Bước - Đánh giá, chốt kiến thức III Bảo quản loại phân bón thơng thường - Loại dễ hút ẩm cần phải giữ kín, khơ - Loại khó tiêu cần chế biến để dễ phân giải - Loại chứa mầm bệnh cần diệt trừ - Củng cố trực tiếp (?) Thế bón lót, bón thúc? (?) Phân hữu thường dùng để bón lót hay bón thúc? Tại sao? (?) Em cho biết ưu nhược điểm cách bón phân? HS làm tập: Tìm loại phân bón hay trồng phù hợp điền vào chỗ chấm câu hỏi sau: a Phân .cần bón lượng nhỏ b Phân bón lót bón thúc cho lúa c Phân cần trộn lẫn với phân hữu để bón lót cho ngơ d Các loại cần dùng phân đạm để bón thường xuyên Đáp án: a vi lượng b chuồng c lân d rau - Hướng dẫn nhà + Bài vừa học: trả lời câu hỏi cuối SGK + Bài học: Bài Chuẩn bị: - Mẫu phân hóa học thường dùng nơng nghiệp 2.3 Đơn vị kiến thức 3: Thực hành: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HĨA HỌC THƠNG THƯỜNG Hoạt động 6: Tổ chức thực hành: * Mục tiêu: Học sinh tự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu cần thiết để nhận biết số loại phân bón * Bước – Chuyển giao nhiệm vụ - Chia nhóm thực hành: Mỗi nhóm - học sinh - Kiểm tra dụng cụ nhóm - Phân chia dụng cụ, mẫu phân bón cho nhóm * Bước - Thực nhiệm vụ Về vị trí nhóm mình, để dụng cụ trước mặt ổn định tổ chức * Bước - Báo cáo kết * Bước - Đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 7: Thực quy trình: * Kiến thức: Phân biệt số loại phân hóa học thông thường * Kỹ năng: Nhận dạng số loại phân vơ thường dùng phương pháp hịa tan nước phương pháp đốt lửa đèn cồn * Thái độ: Có ý thức tiết kiệm, tận dụng loại phân bón * Bước – Chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu HS cho biết : ? Làm để phân biệt nhóm phân hồ tan khơng hồ tan? ? Phân biệt phân khơng hồ tan GV: Vừa thao tác mẫu, vừa diễn giải cho HS rõ • Phân biệt nhóm phân bón hịa tan nhóm khơng hịa tan: - Lấy lượng hân bón hạt ngơ cho vào ống nghiệm - Cho 10- 15 ml nước vào lắc mạnh phút - Để lắng 1- phút Quan sát mức độ hòa tan Nếu thấy hịa tan: phân đạm phân kali Khơg hịa tan: phân lân vơi • Phân biệt nhóm phân bón khơng hịa tan: Phân lân vơi Chúng ta quan sát màu sắc: - Nếu phân bón có màu nâu, nâu sẫm trắng xám xi măng, phân lân - Nếu phân bón có màu trắng, dạng bột vơi GV: Quan sát, theo dõi, nhắc nhở HS thực theo quy trình thực hành nhóm ghi kết thực hành theo mẫu sau; Mẫu phân Có Đốt than củi Màu sắc Loại phân hịa tan nóng đỏ có mùi khai khơng không Mẫu số Mẫu số Mẫu số Mẫu số * Bước - Thực nhiệm vụ HS: Lắng nghe, theo dõi HS: Thực hành theo nhóm Sau thực hành xong, thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh nơi thực hành * Bước - Báo cáo kết Thực ghi kết vào bảng kết thực hành * Bước - Đánh giá, chốt kiến thức Hướng dẫn chấm thực hành: - HS thực thao tác thực hành: 2đ - Thí nghiệm thành cơng, an tồn: 2đ - Ghi kết thực hành loại phân: 1,5đ Mẫu phân Mẫu số Có hịa tan khơng? ………………… ………………… Màu sắc ………………… ………………… Loại phân gì? ………………… ………………… Mẫu số ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… Mẫu số ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… Mẫu số ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Chọn phương án trả lời cho câu sau: Bài 1.1: Tác dụng phân bón trồng trọt là: A Làm cho đất tốt, tăng sản lượng nơng sản B Tăng độ phì nhiêu đất, tăng suất trồng, tăng chất lượng nông sản C Làm cho đất phì nhiêu, tăng khả kháng sâu, bệnh cho trồng, nơng sản có chất lượng tốt D Cây trồng suất cao, nơng sản có chất lượng tốt Lời giải: Đáp án B Bài 1.2: Phân bón có loại là: A Phân xanh, phân đạm, phân vi lượng B Phân chuồng, phân hóa học, phân xanh C Phân hữu cơ, phân hóa học, phân vi sinh D Phân đạm, phân lân, phân kali Lời giải: Đáp án C Bài 1.3: Phân vi sinh loại phân bón: A Chứa vi sinh vật chuyển hóa đạm B Chứa vi sinh vật chuyển hóa lân C Phân hủy xác sinh vật D Chứa vi sinh vật chuyển hóa đạm lân Lời giải: Đáp án D Bài 1.4: Loại phân bón sau thường dùng để bón thúc? A Phân đạm, phân kali B Phân kali, phân lân C Phân hữu cơ, phân đạm D Phân lân, phân hữu Lời giải: Đáp án A Bài 1.5: Căn vào hình thức bón, người ta chia thành cách bón phân nào? A Bón vãi, bón lót, bón theo hốc phun lên B Bón vãi, bón lót, bón theo hàng, bón theo hốc phun lên C Bón vãi, bón theo hàng, bón theo hốc phun lên D Bón theo hàng, bón theo hốc, bón thúc phun lên Lời giải: Đáp án C Bài 1.6: Đối với loại phân hóa học, để đảm bảo chất lượng, cần phải bảo quản phân biện pháp sau đây? A Đựng chum, vại sành đậy kín; bao gói bao ni lơng; để ngồi trời nơi thống mát loại phân thường dùng B Đựng chum, vại sành đậy kín; bao gói bao ni lông; không để lẫn loại phân với nhau; để nơi khơ ráo, thống mát C Đựng chum, vại sành đậy kín; nơi thuận tiện sử dụng; để lẫn loại phân với nhau; để nơi thoáng mát D Đựng chum, vại sành đậy kín; để lẫn loại phân với nhau; để nơi thoáng mát đậy kín bao ni lơng Lời giải: Đáp án B Bài 1.7:Ghép tên loại phân hóa học với đặc điểm tương ứng chúng cho đúng: Các loại phân hóa học Phân lân Phân kali Phân đạm Vơi Đặc điểm a Hịa tan nước, rắc phân lên cục than nóng đỏ, khơng có mùi amoniac bay b Ít khơng hịa tan nước, có màu nâu, nâu sẫm trắng xám c Hòa tan nước, rắc phân lên cục than nóng đỏ, có mùi amoniac bay d Ít khơng hịa tan nước, có màu trắng, dạng bột Lời giải: – b, – a, – c, – d HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG: Bài Nếu có khu đất vừa dốc, vừa xói mịn, em làm để khu đất bị bỏ hoang mà ngày cho suất chất lượng nơng sản cao? Lời giải: Có thể tiến hành sau: - Trồng cải tạo bảo vệ đất: Một vài năm đầu, trồng họ Đậu để tạo lớp thảm ngăn tác động dòng nước, đồng thời xác chúng bị phân hủy làm cho đất màu mỡ Những năm sau trồng tiếp chịu khơ hạn, tạo tán che chống xói mịn, lớp đất tiếp tục cung cấp xác hữu cơ, tăng tỉ lệ mùn - Khi đất phục hồi, tạo vành đai chống xói mịn, trồng ăn hoa màu Qua biện pháp nêu cho thấy: bảo vệ, cải tạo chuẩn bị đưa đất vào sản xuất, sản xuất: vừa cải tạo qua tăng lượng xác hữu cơ, chống xói mịn, vừa chăm sóc bảo vệ làm cho đất tăng độ phì nhiêu Bài Em thấy loại rau (rau cải, rau xà lách…) bón phân đạm đầy đủ khơng bón, chúng khác nào? Nước tiểu người, vật ni pha lỗng tưới cho rau, rau tốt tươi, để ngun (khơng pha lỗng) đem tưới vào gốc rau thường làm cho héo chết, em giải thích Nước tiểu người vật nuôi thuộc loại phân nào? Lời giải: - Các loại rau (rau cải, xà lách…) bón phân đạm đầy đủ sinh trưởng nhanh (cao, to, xanh, non); khơng bón phân đạm, loai rau sinh trưởng chậm (thấp, nhỏ, vàng, già) - Dùng nước tiểu người, vật ni pha lỗng tưới cho cây, phát triển tốt; để đậm đặc dùng để tưới cây, chết tỉ lệ đạm cao - Nước tiểu người vật nuôi thuộc loại phân hữu Bài Quan sát hình SGK Cơng nghệ 7, em cho biết mũi tên diễn đạt điều gì? Lời giải: - Từ “phân bón”, có mũi tên theo hướng: + Mũi tên theo hướng sang trái diễn đạt: phân bón có vai trị nâng cao suất trồng trọt + Mũi tên theo hướng sang phải diễn đạt: phân bón có vai trị nâng cao chất lượng sản phẩm trồng trọt + Mũi tên theo hướng xuống diễn đạt: phân bón có vai trị có cách bón hợp lí - Từ “bón phân”: + Có mũi tên to theo hướng: * Lên phía trái diễn đạt: bón phân hợp lí, suất trồng trọt tăng * Lên phía phải diễn đạt: bón phân hợp lí, chất lượng sản phẩm trồng trọt tăng + Có mũi tên nhỏ diễn đạt: bón phân có tác dụng cải tạo đất, làm cho đất phì nhiêu trở thành đất phì nhiêu Vậy muốn tăng suất trồng trọt chất lượng sản phẩm trồng trọt cần có phân bón, đồng thời phải có cách bón hợp lí Bài Các loại phân bón: phân gà, lợn, trâu, bị bảo quản có lợi nhất? Vì sao? Lời giải: Cách bảo quản phân gà, lợn, trâu, bò, có lợi là: ủ cho hoai mục, cụ thể cho phân gà, lợn, trâu, trộn với rơm, rạ, cỏ khô, cỏ tươi; tưới ẩm, đắp thành đống, lấy bùn trát kín; sau 3,4 tháng vi sinh vật hủy; đem bón có hiệu cao Vì ủ, vi sinh vật hoạt động sinh nhiệt, làm cho vi khuẩn ấu trùng sâu bọ gây hại trồng bị diệt, đồng thời xác hữu khó tiêu biến thành dễ tiêu làm cho chất lượng phân bón nâng cao Bài Phân hữu cơ, phân lân sử dụng để có hiệu cao? Vì sao? Loại phân vơ ln phải bọc kín để nơi mát, khơ ráo? Vì sao? Lời giải: - Phân hữu giàu mùn lâu tiêu, phân lân bón xuống lâu tiêu Nếu trộn hai thứ phân đem ủ, chúng chuyển dần thành dạng dễ tiêu, dễ hấp thụ - Loại phân dễ hút ẩm đạm, kali, nên bảo quản cần đậy kín, nơi khơ ráo, mát để tránh hút ẩm * HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI (Hướng dẫn nhà) - Chủ đề vừa học: Phân bón có loại tác dụng phân bón trồng đất? Có cách bón phân? Nêu cách bảo quản loại phân bón thơng thường? - Chủ đề học: Giống trồng Tìm hiểu + Một số giống trồng địa phương + Phương pháp chọn tạo giống trồng cách bảo quản hạt giống trồng  ... : Phân hố học, phân hữu cơ, phân vi sinh - Kết tập Nhóm phân bón Loại phân bón Phân hữu a, b, e,g,k,l,m Phân hóa học c,d,h,n Phân vi sinh i - Phân hữu cơ: phân chuồng, phân bắc, phân rác, phân. .. là: phân chuồng, phân hóa học, phân xanh d/ phân bón gồm loại là: phân hữu cơ, phân hóa học, phân vi sinh Bài 2: Câu nhất: a/ Bón phân làm cho đất thống khí b/ Bón phân nhiều suất cao c/ Bón phân. .. Đáp án B Bài 1.2: Phân bón có loại là: A Phân xanh, phân đạm, phân vi lượng B Phân chuồng, phân hóa học, phân xanh C Phân hữu cơ, phân hóa học, phân vi sinh D Phân đạm, phân lân, phân kali Lời giải: