Cong Nghe 7 Co Chu De

ĐIỀU CHỈNH PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CÔNG NGHỆ Tuần Tiết 10 10 Chủ đê Nhận biết sâu bệnh hại trồng địa phương Nhận biết sâu bệnh hại trồng địa phương Bài PPCT Sâu bệnh hại trồng Ghi chu Phòng trừ sâu, bệnh hại KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ Công nghệ - Khối Ngày soạn: 08/08/2016 Tuần: Từ tuần 09 đến tuần 10 Ngày dạy: từ ngày 04/10/2016 đến ngày:11/10/2016 Tiết: Từ tiết 09 đến tiết 10 Tên chủ đề: NHẬN BIẾT SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG Ở ĐỊA PHƯƠNG Số tiết: 02 Tuần - Tiết 9: Sâu bệnh hại trồng Tuần 10 - Tiết 10: Phòng, trừ sâu bệnh hại I Mục tiêu chủ đề Kiến thức: - Biết khái niệm tác hại sâu, bệnh hại trồng - Hiểu nguyên tắc,nội dung của số biện pháp phòng trừ sâu bệnh - Biết vận dụng học vào công việc phòng trừ sâu bệnh - Hiểu nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại Kĩ năng: - Nhận biết sâu bệnh hại trồng địa phương - Tư : Tìm kiếm và xử lí thơng tin qua bài viết, hình vẽ, tranh ảnh, mẫu vật thật - Giao tiếp : Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ, ý tưởng giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân : Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm vê cơng việc giao ; quản lí thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm và tập thể lớp Thái độ: Giup em nhận biết sâu bệnh hại trồng sống địa phương,biết bảo vệ trồng địa phương Năng lực cần phát triển : - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng hình vẽ, tranh ảnh II BẢNG MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN CHỦ ĐỀ: NHẬN BIẾT SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG Ở ĐỊA PHƯƠNG Nội dung Nhận biết CHỦ ĐỀ: - Bieát khái NHẬN niệm tác BIẾT hại sâu, SÂU beänh hại BỆNH trồng HẠI CÂY - Nhận biết TRỒNG sâu Ở ĐỊA bệnh hại PHƯƠNG trồng địa phương Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Định hướng lực hình thành - Hiểu ngun tắc,nội dung của số biện pháp phòng trừ sâu bệnh - Hiểu nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại - Qua tranh ảnh nhận biết sâu bệnh hại trồng địa phương phòng trừ sâu bệnh hại trồng - Giải thích nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại trồng - Năng lực chung: Năng lực tư duy; giải quyết vấn đê; tự học; hợp tác; sử dụng CNTT; sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng hình vẽ, tranh ảnh III Hệ thống câu hỏi/ tập ( theo mức độ đã mơ tả ) Nêu tác hại sâu bệnh? Thế biến thái côn trùng? Thế bệnh cây? Nêu dấu hiệu thường gặp bị sâu, bệnh? Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh Có biện pháp phòng trừ sâu bệnh Nêu ưu nhược điểm Là học sinh em phải làm để bảo vệ tránh bị sâu bệnh hại trồng? I Các bước tô chức dạy: V CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Chủ đề 100% = 200 điểm Nhận biết Thơng hiểu Nêu dấu hiệu thường gặp bị sâu, bệnh? - Có biện pháp phòng trừ sâu bệnh? TL= câu= đ TL =1 câu= đ Vận dụng thấp Vận dụng cao Bảo vệ môi trường địa phương thế nào để tránh sâu bệnh cho trồng trọt? TL = câu = 3đ ĐỀ: Kiểm tra 15’ Câu : Nêu dấu hiệu thường gặp bị sâu, bệnh? ( đ ) Câu : Có biện pháp phòng trừ sâu bệnh? ( đ ) Câu : Là học sinh em phải làm để bảo vệ tránh bị sâu bệnh hại trồng? ( đ ) ĐÁP ÁN: Câu : Khi bị sâu bệnh phá hại thường màu sắc,cấu tạo hình thái,các phận bị thay đổi ( đ ) Câu : Biện pháp canh tác vàsử dụng giống chống sâu bệnh, thủ công, sinh học, kiểm dịch thực vật ( đ ) Câu 3: Bảo vệ côn trùng có ích, phòng trừ côn trùng có hại, cân sinh thái môi trường.(3đ) Dụt BGH Dụt Tổ Trưởng Người thực hiện Tuần Ngày soạn: Ngày dạy : Tieát CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG Ở ĐỊA PHƯƠNG Bài 12 SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I Mục tiêu 1.Kiến thức: * Đạt chuẩn - Biết khái niệm tác hại sâu, bệnh hại trồng * Trên chuẩn - Hiểu ngun tắc,nội dung của số biện pháp phòng trừ sâu bệnh 2.Kỹ năng: -Rèn kỹ hoạt động nhóm 3.Thái độ: - GDMT: Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh.Bảo vệ côn trùng có ích,phòng trừ côn trùng có hại,bảo vệ mùa màng cân sinh thái môi trường - GDUPVBĐKHVPCTT: Xuất nhiêu dịch bệnh, mưc độ gây hại cao, khó kiểm sốt II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên : Tranh vẽ hình 18, 19, 20 tr28, 29 SGK Chuẩn bị học sinh : III Hoạt động dạy học Ổn định lớp: : Kiểm tra cũ: Sản xuất giống trồng hạt tiến hành theo trình tự nào? Thế giâm cành, chiết cành, ghép mắt (hoặc cành)? Nêu điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống? Bài mới: Sâu bệnh hại trồng nào? Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Hoạt động 1: I.Tác hại sâu HS quan sát hình GV cho HS quan sát bệnh: số tranh vẽ:Lúa 1-2 HS trả lời, lớp Sâu bệnh ảnh hưởng nhận xét bổ sung bị sâu lá.quả đến sinh trưởng, phát hồng xiêm bị sâu… triển trồng, - Bệnh gây hại làm giảm suất chất lượng nông sản trồng? Cá nhân tự GV giải thích II Khái niệm côn Hoạt động 2: GV y/c HS quan sát hình 28-19SGK để trả lời câu hỏi nghiên cứu hình hoạt động nhóm thống câu trả lời - Biến thái hoàn toàn có giai đoạn - Biến thái không hoàn toàn có giai đoạn HS trả lời - Có hình thức biến thái? - Nêu điểm khác biến thái hoàn toàn BT không hoàn toàn - Em kể tên số côn trùng mà em biết ?Theo em có phải loại côn trùng không tốt cho môi trường sống người cần phải diệt trừ hay khơng? Giáo dục HS có ý thức bảo vệ côn trùng có ích,phòng trừ côn trùng có Cá nhân tự hại, cân sinh nghiên cứu thông thái môi trường BĐKH làm cho số lồi sâu có tin trả lời câu hỏi thể tăng, vòng đời chúng - Cây còi cọc có thể có sự thay đởi phát triển GV y/c HS quan sát hình Cá nhân nghiên 20 SGK để trả lời câu cứu hình trả lời hỏi câu hỏi - Cây bị bệnh biểu HS trả lời lớp nào? nhận xét, bổ sung BĐKH x́t nhiều dịch bệnh mơi cho trồng, vật nuôi xảy bão, lũ lụt HS trình bày GV yêu cầu HS quan sát hình,kết hợp mẫu vật chuẩn bị trả lời câu hỏi - Khi bị sâu bệnh phá hại Cây trồng thay đổi nào? GV nêu số bệnh thường gặp Kể số sâu, bệnh hại địa phương Củng cố: - Cho số học sinh nhắc lại ghi nhớ tr 30 Câu hỏi: Nêu tác hại sâu bệnh? Thế biến thái côn trùng? trùng bệnh cây: 1.Khái niệm côn trùng: - Côn trùng lớp ĐV thuộc ngành chân khớp, thể gồm phần đầu, ngực ,bụng - Côn trùng có hình thức biến thái + Biến thái hoàn toàn có giai đoạn + Biến thái không hoàn toàn có giai đoạn Khái niệm bệnh cây: Bệnh trạng thái không bình thươngø VSV gây hại điều kiện sống bất lợi gây nên Một số dấu hiệu trồng bị sâu bệnh phá hại: Khi bị sâu bệnh phá hại thường màu sắc,cấu tạo hình thái,các phận bị thay đổi Thế bệnh cây? Nêu dấu hiệu thường gặp bị sâu, bệnh? 5.Dặn dò:- Đọc trước 13 IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần 10 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 10 CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG Ở ĐỊA PHƯƠNG Bài 13 PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I Mục tiêu: Kiến thức: * Đạt chuẩn - Biết vận dụng học vào công việc phòng trừ sâu bệnh *Trên chuẩn - Hiểu nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích tổng hợp Thái độ: - GDMT: Trên sở phân tích ưu, nhược điểm của từng biện pháp, biện pháp cần ưu tiên phòng, trừ sâu, bệnh Đối với biện pháp hóa học, cần biết cách khắc phục hậu có hại cho mơi trường Từ điêu kiện, hình thành ý thưc tự giác bảo vệ trồng, đồng thời bảo vệ môi trường sống - BĐKH: Tuyên truyên phổ biến nâng cao nhận thưc cho người dân để họ có khả sử dụng thuốc hố học hiệu quả, hạn chế tổn thương tác động của thuốc hố học đến sưc khoẻ II.Chuẩn bị: GV: Hình SGK phóng to HS: Bảng phụ III.Hoạt động dạy học: Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: 1.Nêu tác hại sâu bệnh 2.Côn trùng có hình thức biến thái.Nêu đặc điểm hình thức cho ví dụ 3.Bài mới: Mở bài:Hằng năm nước ta sâu bệnh làm thiệt hại tới sản lượng thu hoạch nông sản.Do việc phòng trù sâu bệnh phải tiến hành thường xuyên kịp thời Hoạt động GV HĐ1: GV yêu cầu HS đọc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại Sgk để trả lời câu hỏi: - Tại phải phòng chính? - Trừ sớm kịp thời nhanh chóng triệt để nào? - Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ nào? GV giải thích? HĐ GV yêu cầu hs hoạt động nhóm hoàn thành bảng phụ trang 31 SGK GV giải thích tác dụng biện pháp Ở địa phương dùng biện pháp để phòng trừ sâu bệnh? Biện pháp có ưu nhược điểm gì? Hoạt động HS HS đọc to trước lớp - HS trả lời - Lớp nhận xét bổ sung HS thống ý kiến điền bảng phụ - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung - Bắt sâu, ngắt bỏ cành ,lá bị bệnh, dùng vợt,bẩy đèn bã độc… HS trả lời HS quan sát SGK để trả lời Người ta dùng loaiï HS trả lời,lớp thuốc để trừ sâu nhận xét, bổ sung bệnh? HS quan sát hình 23 SGK để trả lời câu hỏi - Thuốc hóa học sử dụng trừ sâu bệnh cách nào? - Biện pháp có ưu,nhược điểm gì? HS trả lời - Để nâng cao hiệu thuốc khắc phục nhược điểm thuốc cần đảm bảo yêu HS trả lời cầu gì? ?Ở địa phương HS trả lời sử dụng thiên địch Lớp nhận xét ,bổ để sung diệt sâu bệnh? Nội dung I Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh: - Phòng -Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng triệt để - Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ II.Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại: 1.Biện pháp canh tác va øsử dụng giống chống sâu bệnh: - Vệ sinh đồng ruộng, làm đất - Gieo trồng thời vụ - Chăm sóc kịp thời ,bón phân hợp lí - Luân phiên loại trồng khác đơn vị diện tích 2.Biện pháp thủ công: - Ưu: đơn giản ,dễ thực hiện, có hiệu - Nhược:tốn công, hiệu thấp 3.Biện pháp hóa học: - Ưu:diệt sâu bệnh nhanh,ít tốn công - Nhược:gây độc cho người, trồng, vật nuôi, ô nhiễm môi trường Biện pháp có Biện pháp sinh HS tiếp thu ưu nhược điểm gì? học; Thế biện - Ưu:có hiệu cao không gây ô nhiễm pháp kiểm dịch thực môi trường vật? - Nhược: diệt không GV giải thích lại cho HS triệt để hiểu Biện pháp kiểm *Liên hệ thực tế:Ở dịch thực vật: nước ta có nhiều ca bị ngộ độc - Kiểm tra sản thực phẩm ăn phẩm nông lâm thức ăn nghiệp vận Phải ăn chín uống chuyển từ nơi sôi,rửa kỹ rau qua.û đến nơi khác - BĐKH: Tun truyền phổ - BĐKH: Tuyên truyên phổ biến biến nâng cao nhận thức cho nâng cao nhận thưc cho người người dân để họ có khả sư dân để họ có khả sử dụng dụng thuốc hố học hiệu quả, thuốc hoá học hiệu quả, hạn chế hạn chế tổn thương tác động tổn thương tác động của thuốc hoá học đến sức thuốc hoá học đến sưc khoẻ khoẻ 4.Củng cố: - Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh - Có biện pháp phòng trừ sâu bệnh? Nêu ưu nhược điểm 5.Dặn dò: - Về nhà học bài, làm tập - Tìm nhãn lọ thuốc để thực hành tiết sau IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần PHẦN I TRỒNG TRỌT Ngày soạn : Ngày dạy: CHƯƠNG I ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Tiết Bài + VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I Mục tiêu: Kiến thức : * Đạt chuẩn - Đất trồng gồm thành phần nào? - Biết nhiệm vụ trồng trọt số biện pháp thực * Trên chuẩn - Hiểu đất trồng gì? - Hiểu vai trò của trồng trọt - Vai trò đất trồng trồng Kó : - Rèn luyện thao tác lao động sản xuất trồng trọt để ch̉n bị bước vào sống sản xuất sau TN - Quan sát loại đất Thái độ : - Có hứng thú học tập kó thuật nông nghiệp coi trọng sản xuất trồng trọt - Có ý thưc giữû gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất - GDMT: Trồng trọt có vai trò lớn việc điêu hoà khơng khí, cải tạo mơi trường.Tăng sản lượng nơng sản, tránh cân bằng sinh thái môi trường biển và vùng ven biển - THNL: Trồng trọt có vai trò lớn việc tích luỹ lượng, chuyển hoá lượng mặt trời thành thế hợp chất hữu - GDUPVBDKHVPCTT: Trồng họ đậu, tăng tưới tiêu, kiểm soát dịch hại trồng Phát triển mơ hình thuỷ canh, khí canh để tăng suất, chất lượng nơng sản, thích ưng với BDKH và giảm nhẹ rủi ro thiên tai II Chuẩn bị: GV: - Tranh hình số tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Bảng phụ HS: Đọc trước SGK III Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra Vào mới: Như em biết , nước ta nước đa số sống nghề nông nghiệp Vì trồng trọt đất trồng có vai trò quan trọng kinh tế quốc dân Vai trò trồng trọt kinh tế quốc dân gì? Đất trồng có vai trò sản xuất nông nghiệp lâm nghiệp? Hoạt động GV HĐ 1: GV hướng dẫn HS, cho HS quan sát H 1/ SGK GV hướng dẫn HS mũi tên - Vai trò thứ trồng trọt ? - Vai trò thứ trồng trọt ? - Vai trò thứ trồng trọt ? - Vai trò thứ trồng trọt ? GV yêu cầu HS thảo luận nhóm rút kết luận GV hỏi bổ sung thêm - Kể tên số lương thực, thực phẩm, công nghiệp Hoạt động HS HS nhóm thảo luận rút ra: - KL1: Lương thực, thực phẩm cho người - KL2: Nguyên liệu cho ngành công nghiệp - KL3 : Thức ăn cho chăn nuôi - KL4: Nông sản, xuất - Lúa ,ngô … - Rau, su hào + HS: Ảnh hưởng khơng tốt Nội dung I Vai trò nhiệm vụ trồng trọt: Vai trò trồng trọt: - Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp - Cung cấp nông sản để xuất mà em biết? THMT: Nếu mơi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng tơi trồng đời sống người? THNL:Trồng trọt có vai trị lớn việc điều hịa khơng khí,tích lũy lượng,chuyển hóa lượng mặt trời thành hợp chất hữu GV dẫn dắt HS dựa vào vai trò để đến nhiệm vụ Yêu cầu HS chọn nhiệm vụ của trồng trọt SGK VD : Sản xuất nhiều lúa ngô, khoai, sắn nhiệm vụ sản xuất nào? GV chốt lại cho học sinh ghi Ngoài nhiệm vụ trồng trọt còn cung cấp lượng cho người và sinh vật khác - GDUPVBDKHVPCTT: Trồng họ đậu, tăng tưới tiêu, kiểm soát dịch hại trồng THNL: mở rộng diện tích trờng hình thức tích luỹ, dự trữ lượng hiệu quả tư ng̀n lượng mặt trời, GV cho nhóm làm phiếu học tập SGK - Sử dụng giống mới, suất cao, bón phân đầy đủ, phòng trừ sâu bệnh nhằm mục đích ? - Khai hoang lấn biển nhằm mục đích gì? - Tăng vụ đơn vị diện tích nào? Sau nhóm trả lời tơi sự sinh trưởng phát triển trồng, làm giảm suất trồng, ảnh hưởng đời sống người Nhiệm vụ trồng trọt: - Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho -1,2,4,5,6 tiêu dùng nước -Lương thực xuất HS lắng nghe - Việc điêu hòa khơng khí,tích Các nhóm bổ sung lũy lượng,chuyển hóa cho lượng mặt trời thành thế HS hoạt động cá hợp chất hữu nhân để rút kết luận HS khác nhận xét, bổ sung - Tăng suất Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp ? - Tăng diện tích -Tăng nông sản Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Khai hoang, lấn biển - Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng, - Áp dụng biện pháp kó thuật tiên tiến GV rút kết luận cho lớp GV chốt lại ý kiến cho học sinh ghi THMT: Cần phải phát triển trờng trọt,làm tăng sản lượng nông sản,vừa bảo vệ tránh làm mất cân sinh thái môi trường biển vùng ven biển - GDUPVBDKHVPCTT: Phát triển mơ hình thuỷ canh, khí canh để tăng suất, chất lượng nơng sản, thích ưng với BDKH và giảm nhẹ rủi ro thiên tai HÑ 2: GV nêu câu hỏi - Cây trồng muốn sống phát triển đất hay đá ? GV cho HS trả lời GV yêu cầu HS đọc phần SGK - Đất trồng ? - Lớp than đá tơi xốp có phải lớp đất trồng không? - Tại sao? GV chốt lại cho HS ghi GV cho HS quan sát H2 SGK - Đất trồng có vai trò nào? - Quan sát hình có khác - Ngoài đất có thêm vai trò nữa? - Ngoài đất trồng sống môi trường nữa? GV nhận xét rút kết luận THMT:Nếu MT bị nhiễm ( nhiều hố chất đợc hại, nhiều kim loại nặng…) ảnh hưởng không tốt tơisự II Khái niệm - Đất đất trồng thành phần đất trồng: Khái niệm đất trồng - Đất trồng lớp a Đất trồng bề mặt tơi xốp gì? vỏ trái đất,… - Là lớp bề mặt tơi - Thực vật không xốp vỏ trái phát triển đất, - đá biến đổi thành trồng sinh đất sống sản xuất Các nhóm nhận xét sản phẩm GV chốt lại HS hoạt động độc lập trả lời câu hỏi b Vai trò - Cung cấp nước, ôxi, đất trồng chất dinh dưỡng… Đất trồng môi - Một hình có giá trường cung câp đỡ, hình không nước, chất dinh có - Giữ đứng dưỡng, ôxi cho vững giúp đứng vững - Nước - Khí, lỏng, rắn Thành phần đất trồng: ... loại: đất chua, đất kiềm đất trung tính - pH 7, 5 - pH: 6,6 – 7, 4 kiềm đất trung tính - Đất chua: pH< 6,5 - Đất trung tính: pH= 6, 67, 5 - Đất kiêm :pH> 7, 5 - Bón vơi, thau chua… III Khả... MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT I Mục tiêu : Kiến thức : * Đạt chu? ??n - Biết khái niệm, thành phần giới đất * Trên chu? ??n - Hiểu đất chua,kiềm, trung tính - Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng - Thế... GDUPVBDKHVPCTT: thiên tai làm gia tăng tượng bão, lũ quét…cần tiến hành cải tạo đất chua: bón vơi, thau chua… II Chu? ??n bị: GV: - Tranh ảnh có liên quan, phiếu học tập Giáo trình trồng trọt HS: Đọc