Tìm hiểu tình hình hoạt động học tập ở nhà và yếu tố gia đình trong việc nâng cao chất lượng hiệu quả học tập của học sinh lớp 6a5 trường THCS phú hòa

Trường cao đẳng sư nham Bình Dương LỜI NĨI ĐẦU Ngay từ năm đầu kỷ XX khoảng 50-60 với phát triển mạng mẽ khoa học kỹ thuật Các nhà khoa học nhà tương lai học nêu dự báo lạc quan bi quan tranh nhân loại cuối kỷ Nhân loại văn minh xã hội phát triển song song với khơng khỏi u minh sức mạnh diệu kì giáo dục Một hoạt động có khả phát huy cao độ tiềm vồ tận thân người Nhân loại bước vào thê kỷ XXI dân tộc ý thức sâu sắc sức mạnh to lớn giáo dục Thành tựu thất bại cạnh tranh dân tộc, bơi cảnh tồn cầu hóa thể hóa ci thể kỷ XX giúp cho nhà quản lý Quốc gia thực thức tỉnh vai trị giáo dục cơng chấn hưng lại đất nước Cùng với bước nhảy trưởng thành dân tộc, giáo dục ngày nhận thức đắn ỄỀ đánh giá xứng đáng với nghị tiling ương người hai ( khóa VIII) Giáo dục nhận thức cách có hệ thống , có tầm chiến lược hết Đó kinh nghiệm lổn lao đốì với giáo dục kỷ qua, hành trang cần thiết cho thê kỷ mới, thê kỷ trí tuệ trí thức Thành tựu thê kỷ qua đánh dâu bước phát triển to lớn đáng tự hào quy mơ hệ thơng, kết nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Có thể so sánh với giáo dục ảm đạm, thưa thót nghèo nàn thê kỷ qua hay năm chê độ thực dân, thây hết công lao thành tựu nhà nước Cách Mạng Thế để lại sau lưng chưa làm kỷ XX với câu hỏi chưa có đáp sơ, với tranh luận sôi nhiều vấn đề bao vâìi đề xúc nhà trường Một vấn đề xúc vân đề thầy giáo , vân đề chương trình sách giáo khoa, vấn đề tiếp thu học học sinh lớp Vậy hoạt động học tập nhà yếu tơ' gia đình sao? Kết thê nào? Để nắm bắt cách thiết thực xác chúng tơi xin chọn đề tài : “Tìm hiểu hoạt động học tập nhà yếu tơ' gia đình việc nâng cao chất lượng hiệu học tập học sinh“ Để nghiên cứu thực tê đáp ứng phần khả cho Xã Hội, cho đất nước mà nhân loại bước vào thê kỷ mới, kỷ XXI , kỷ văn minh trí tuệ , công nghệ thông tin, khoa học kỹ thuật Khi mà thê giới vào toàn cầu hóa thể hóa Có nhà khoa học nói :”Dân tộc sớm vào đỗi tư dny giáo dục, đổi phương pháp học Thì dân tộc đần cạnh Khoa xã hội-Lớp Văn KTPV22 tS)ề tài íiạkiên cứu t/icia /u>c Trưởng cao đẳng sư phain Bình Dương tranh ngày “ Đ ó cân hỏi, từ thách thức lớn lao cho quôc gia , nhà quản lý đất nước thềm thê kỷ Đây lần làm đề tài nghiên cứu, khó tránh sai sót Ví chúng tơi kính mong q thầy cô, ban giám khảo bạn đọc thông cảm, để từ đóng góp ý kiến để đề tài nghiên cứu vận dụng vào thực tuyển sơng , góp phần nâng cao chất lượng học tập nhà em học sinh nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường phổ thơng nổì chững Chúng tơi xin chân thành cảm ơn Khoa xã hộị-Lớp Văn KTPV22 QỀề /ài nfỉ/itân cứa ỉvkoa, kac Trường coo đẳng sư nham Bình Dương PHẦIM I MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cờ sở lý luân Lênin có nói : “ Học, học nữa, học “ học thê để đạt kêt cao điều quan trọng Chúng ta thường nghe câu tục ngư “ Học đơi với hành “ , học tập vấn đề khó khăn cấp bách người đặc biệt quan tâm Học trường, lớp hay học nhà ? Học thê để tiếp , thu thoải mái, nhẹ nhàng nhớ lâu, hiểu kỹ ? Học sinh tham gia vào trình học tập cần thiết phải học làm đầy đủ để nắm bắt kiến thức, tri thức, rèn luyện kỹ kỹ xảo tất môn Nhà trường tổ chức xã hội thu nhỏ để trẻ tham gia vào hoạt động học tập Đên trường có giáo viên trực tiếp đứng xuyên suốt buổi học để hướng dẫn phân tích, giảng dạy để truyền thụ kiến thức thơng qua mơn học mà chương trình bắt buộc Những điều khơng hiểu em hỏi bạn , trao đổi vân đề học tập hỏi lại giáo viên để học tốt nhà em cần học làm hình thức ơn lại để củng cố hỗ trợ thêm cho Cứ vậy, qua chín tháng học tập em nắm bắt lượng kiên thức tương đôi Nhưng khơng phải học sinh biết xếp tổ chức cách học nhà, số' học sinh lúng túng chưa biết cách học nhà ? Nên tổ chức học với phương thức ? Ớ tuổi , tình hình đặc điểm tâm lý : lười , ham chơi, dễ nhớ dễ quên việc học cần giúp đỡ hỗ trợ thêm gia đình nâng cao việc kết hợp tồn diện nhà trường - gia đình - xã hội Đó phương pháp giáo due Khi bàn giáo dục - đào tạo -khoa học công nghệ Nghị trung ương khóa VIII rõ: “Mục tiêu chủ yếu thực giáo dục tồn diện đức dục , trí dục, thể dục, mỹ dục tât bậc học Hết sức coi trọng giáo dục tu dưỡng nhân cách, khả tư sáng tạo lực thực hành Vì vậy, thấy rõ Đảng - Nhà nước Bộ giáo dục quan tâm đến việc phát triển người mọt cách tồn diện thơng qua việc học tập lớp hoạt động học tập lên lớp Điề chứng tỏ hoạt đơng giáo dục hoạt động lên lớp phải coi trọng đặt ngang tầm với việc học giảng dạy mổn học lớp Đặc biệt hoạt động học tập nhà yếu tô' gia đình Khoa xã hội-Lớp Văn KTPV22 QỀe /àì ỊU/ỉùên cứu //iư//ùê>i cứu k/uìa, /uic Trường cao đẳng sư pham lỉình Dương khỡi học tập Làm cho thoãi mái hoạt động nhận thức , tránh trường hợp áp đặt, gị ép em Như thê khơng dẫn đên trình trạng học đơi phó Gia đình : nên tạo gia đình khung cảnh bần khơng khí thân mật , để giúp em q trình học tập nhà khơng bị ảnh hương , chi phôi không tập trung tư tương Một gia đình văn hóa có nề nếp , tôn tri tật tự lực lượng giáo dục lất quan trọng , loại trường đời đặc biệt , nhỏ bé quy mô , to lớn tác dụng giáo dục đôi với thê hệ trẻ Cha mẹ người lớn khác gia đình văn hoấ coi tập thẻ sư phạm dặc biệt có khả chăm sóc giáo dục rât sát cụ thê “ Cô cậu học trị đặc biệt “ Với học sinh : phải ln học hỏi tìm hiểu , thắc mắc tượng quanh ta tiết học lớp em cần phải tập trung nghe giảng , hăng hái phát biểu để tiếp thu kiên thức vững vàng kỹ lương Phãi ln tập trung suy nghĩ , có thắc mắc hay có vấn đề chưa hiểu cần u cầu giảng lại, chờ tiết chơi hỏi , hỏi bạn bè thầy , Đôi với năm học môn học tự nhiên: Toán, lý, hoá ,sinh tiết giãng lớp em phải tập trung suy nghĩ cao đô để hiểu thuộc lớp cố gắng vận dụng vào học để làm tập kiến thức vững Các cơng thức tốn lý, hố cần hệ thơng lại phải có phương pháp học riêng dễ nhớ dể học Trong trình học làm tập cần có ý chí tâm lịng kiên trì để khơng nản chí ỷ lại khơng học để đơi phó Cịn đơi với mơn xã hội , văn , sử , địa .thì mơn cần nhớ lớp , để nhà học dể , phương pháp hoc đắn , dể học , dể nhớ thoãi mái Học ý sau tập phân tích thường học theo dàn ý Trong tât môn học không nên học lập khuôn sách giáo khoa tập Các em biết vận dụng từ ý mà khai triển cho logic, tì việc học dễ dàng đạt kết cao Cũng giơng tốn học, liêu có vân đề cịn thắc mắc em nên hỏi , để không bị quên , hỏi thầy, , bạn bà , anh , chị " việc hôm để ngày may “ Nói tóm lại: để học tơt mơn việc em phải cỏ gắng tiếp thu lớp sau nhà nghiên cứu thêm Trong q trình hoc tập nên gắng ý tập tiling cao độ , sau tiêt học mơn học , nên giải trí để đầu óc thoải mái để tiếp thu tốt Phải có tính kỷ luật thân , ln tự giác tích cực Bác Hồ kính yêu có câu dành dạy tât : “Khơng có khó , sợ lịng khơng bền “Đào núi lắp biển , qnyết chí làm nên “ Đê’ phát huy vai trị , nhà trường cần chủ động tạo điều kiện mức quyền làm chủ tập thể cha , mẹ học sinh sau : +về mặt nhận thức tư tưởng nhà trường nên chủ động tiên hành việc tuyên truyền phổ biến sâu rộng ý nghĩa tác động gia đình +về tổ chức nhà trường phải chủ động góp phần xây dựng hội cha , mẹ học sinh ,nhằm nâng cao vai trò trách nhiệm tổ chức nhà trường xã hội Khoa xã hội-Lớp Văn KTPV22 24 (J ỉ)ề /ài ny/ùên cứu hỉitahoe Trường cao đẳng sựpham Bình Dương +về biện pháp thực, vâìi đề vìia cap hách , vừa có ý nghĩa chiến_ lược mà nhà trường cần phải giải quyêt tốt , vân đề bồi dưỡng kiến thức lực sư phạm cho bậc cha mẹ cách tổ chức trao đổi kiến thức phổ thông khoa học giáo dục em gia đình Tóm lại : nhà trường gia đình tác động qua lại lẫn , tham gia tích cực giáo dục em hoạt động học tập nhà khả để tạo phong trào hoạt động gia đình hoạt động nhà sơi hào hứng có chát lượng Khoa xã hộí-Lớp Văn KTPV22 25 Q)ề /àf, nyỉùên cứu Á'/u.q /uic Trường cao đẳng sư uha/n Bĩnh Dương PH Ụ LỤC TÀI LIỆU KHAM THẢO Giáo dục thời đại chủ nhật -số’ (321) -11/02/2002 Nghiên cứn giáo dục - sô’ 350- Qný IV năm 2000 Tien luận tốt nghiệp - Trần Dinh Khương -Trường tiến học Nguyên Dn~ Kim nam học sinh - Nguyễn Hiến Lê Suy nghĩ trách nhiệm gia đình đơi với giáo dục thiếu niên nhi đồng - Đúc Minh ( nhà XLiíít thật) Hiểu dạy -Bùi Vãn Huệ Thông tư liên giáo dục nghệ thuật đời sơng vãn hố trường học - 19851995 giáo dục , văn hố thơng tin trung ương Đồn niên cơng sản Hồ Chí Minh Gia đình nhà triíờng - Phạm Năng Cường Hệ thống giáo dục - Hoàng Ngọc Di - nhà xuất thật Chơìtg mù chữ vâìi đề đất nước vâìt đề thời đại - Vũ Ngọc Bình Khoa xã hội-Lớp Văn KTPV22 26 Q)ề /ài 'íi