Đang tải... (xem toàn văn)
Ngân hàng câu hỏi Mô đun 3 môn Giáo dục công dân THCS giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng trả lời 30 câu hỏi trắc nghiệm môn Giáo dục công dân, để ôn tập thật tốt chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối khóa trong chương trình tập huấn Module 3.0 GDPT 2018. Xem thêm các thông tin về Ngân hàng câu hỏi Mô đun 3 môn Giáo dục công dân THCS tại đây
Ngân hàng câu hỏi Mô đun môn Giáo dục công dân THCS I Đáp án trắc nghiệm modul GDCD đại trà (1 – 10) Chọn đáp án Phát biểu sau không đánh giá lực? Đánh giá việc đạt kiến thức, kĩ theo mục tiêu chương trình giáo dục.✔ Chọn đáp án Nguyên tắc sau thực kết học sinh A đạt sau nhiều lần đánh giá ổn định, thống xác ? Đảm bảo độ tin cậy.✔ Chọn đáp án Ở cấp độ lớp học, kiểm tra đánh giá nhằm mục đích sau ? Hỗ trợ hoạt động dạy học.✔ Chọn đáp án Theo quan điểm phát triển lực, đánh giá kết học tập lấy việc kiểm tra khả sau học sinh làm trung tâm hoạt động đánh giá? Vận dụng sáng tạo kiến thức.✔ Chọn đáp án Theo thang nhận thức Bloom, mẫu câu hỏi sau sử dụng để đánh giá mức độ vận dụng HS? Em mơ tả xảy … ?✔ Chọn đáp án Phát biểu sau biểu "đánh giá học tập" Đánh giá thực suốt trình học tập.✔ Chọn đáp án Cung cấp thông tin cho định dạy học GV cung cấp thông tin cho HS nhằm cải thiện thành tích học tập mục tiêu quan điểm đánh giá sau đây? Đánh giá học tập (assessment for learning).✔ Chọn đáp án Nhận định không đánh giá kết giáo dục môn Giáo dục công dân THCS? Là đánh giá mức độ ghi nhớ kiến thức học sinh nội dung trang bị.✔ Chọn đáp án Một yêu cầu cần phải đảm bảo thực hành đánh giá kết giáo dục dạy học môn Giáo dục công dân kết hợp đánh giá thông qua nhiệm vụ học tập với đánh giá thông qua quan sát biểu thái độ, hành vi học sinh.✔ 10 Chọn đáp án Điền từ cụm từ điền vào chỗ …… để hoàn thiện khái niệm phẩm chất theo phát biểu Chương trình Giáo dục THPT 2018 Phẩm chất đức tính tốt thể …(1)…ứng xử người; với …(2)…tạo nên nhân cách người (1) thái độ, hành vi; (2) lực✔ II Đáp án trắc nghiệm module GDCD đại trà (11 – 20) 11 Chọn đáp án Nhận định sau không phát biểu hình thức đánh giá thường xuyên? Đánh giá để so sánh HS với HS khác.✔ 12 Chọn đáp án Thu thập minh chứng liên quan đến kết học tập HS trình học để cung cấp phản hồi cho HS GV biết họ làm so với mục tiêu Mục đích đánh giá thường xuyên.✔ 13 Chọn đáp án Sau tổ chức cho HS nhóm báo cáo kết thảo luận, GV sử dụng mô tả cụ thể tiêu chí đánh giá với mức độ đạt tiêu chí để HS đánh giá lẫn Bản mơ tả cơng cụ đánh giá đây? Phiếu tự đánh giá.✔ 14 Chọn đáp án Ở trường phổ thông, công cụ đánh giá kết học tập sau thường dùng cho phương pháp quan sát? Thang đo, bảng kiểm.✔ 15 Chọn đáp án Sau tổ chức cho HS thực nhiệm vụ học tập, GV thường thu thập lưu giữ sản phẩm học tập học sinh làm để đánh giá trình học tập học sinh Việc làm GV sử dụng phương pháp đánh giá sau đây? Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập.✔ 16 Chọn đáp án Phát biểu sau với đặc điểm loại hình đánh giá đánh giá tổng kết? Tiến hành sau giai đoạn giáo dục/học tập nhằm xác nhận kết thời điểm cuối giai đoạn đó.✔ 17 Chọn đáp án Nhận định sau ưu điểm phương pháp kiểm tra viết đánh giá kết giáo dục trường phổ thông? Đánh giá khả diễn đạt, xếp trình bày đưa ý tưởng mới.✔ 18 Chọn đáp án Lợi bật phương pháp hỏi đáp đánh giá kết giáo dục trường phổ thông Giúp cho việc thu thập thơng tin GV kịp thời, nhanh chóng thơng tin thức khơng thức.✔ 19 Chọn đáp án Nhận định sau khơng phát biểu hình thức đánh giá định kì? Đánh giá cung cấp thơng tin phản hồi cho GV HS nhằm mục tiêu cải thiện hoạt động giảng dạy, học tập.✔ 20 Chọn đáp án Muốn đánh giá lực vận dụng kiến thức, kĩ học học sinh, giáo viên nên sử dụng công cụ đánh giá sau đây? Bài tập thực hành hồ sơ học tập.✔ III Đáp án trắc nghiệm modul Giáo dục công dân (GDCD) đại trà (21 – 30) 21 Chọn đáp án Đường phát triển lực mô tả mức độ khác lực mà người học cần đạt được.✔ 22 Chọn đáp án Quan niệm sau phát biểu đường phát triển lực “Năng lực phát triển thân”? Là mô tả mức độ phát triển thành tố Năng lực phát triển thân mà HS cần đạt được.✔ 23 Chọn đáp án Đưa nhận xét tiến thái độ, hành vi, kết học tập môn học sau học kì, năm học hình thức thể kết đánh giá đây? Đánh giá kết hợp nhận xét điểm số.✔ 24 Chọn đáp án Để xây dựng đường phát triển lực dạy học môn Giáo dục công dân, GV cần phải vào yêu cầu cần đạt chương trình.✔ 25 Chọn đáp án Kết đánh giá cho điểm theo thang điểm từ đến 10 hình thức thể kết đánh giá điểm số.✔ 26 Chọn đáp án Công cụ đánh giá giúp giáo viên tường minh hóa q trình thu thập chứng để tăng cường tính khách quan hóa đánh giá tiến học sinh? Phiếu tự đánh giá.✔ 27 Chọn đáp án Hình thức không sử dụng để hỗ trợ đồng nghiệp kiến thức, kĩ tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực HS? Tổ chức thiết kế chủ đề dạy học.✔ 28 Chọn đáp án Văn Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành có nội dung hướng dẫn trường phổ thông tổ chức cho GV sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá? Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT, ban hành ngày 12/12/2011 29 Chọn đáp án GV đưa nhận xét tiến HS thái độ, hành vi, kết học tập mơn học sau học kì, năm học Phương thức công bố kết đánh giá.✔ 30 Chọn đáp án GV xây dựng công cụ để đánh giá khả lập kế hoạch quản lý thời gian hiệu HS GV đánh giá thành tố lực đặc thù dạy học môn Giáo dục công dân? Năng lực phát triển thân.✔ ... tập mục tiêu quan điểm đánh giá sau đây? Đánh giá học tập (assessment for learning).✔ Chọn đáp án Nhận định không đánh giá kết giáo dục môn Giáo dục công dân THCS? Là đánh giá mức độ ghi nhớ kiến... nên sử dụng công cụ đánh giá sau đây? Bài tập thực hành hồ sơ học tập.✔ III Đáp án trắc nghiệm modul Giáo dục công dân (GDCD) đại trà (21 – 30 ) 21 Chọn đáp án Đường phát triển lực mô tả mức độ... nội dung trang bị.✔ Chọn đáp án Một yêu cầu cần phải đảm bảo thực hành đánh giá kết giáo dục dạy học môn Giáo dục công dân kết hợp đánh giá thông qua nhiệm vụ học tập với đánh giá thông qua quan