CHỦ đề 3 CỘNG ĐỒNG địa PHƯƠNG TNXH 2

Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG BÀI 8: ĐƯỜNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (3 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể tên loại đường giao thông - Nêu số phương tiện giao thơng tiện ích chúng - Phân biệt số loại biển báo giao thông (biển báo dẫn, biển báo cấm, biển báo nguy hiểm) qua hình ảnh - Nêu quy định số phương tiện giao thơng (xe mát, xe bt, đị, thuyền) Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Biết cách quan sát, trình bày ý kiến đường giao thơng phương tiện giao thơng  Thu thập thơng tin tiện ích số phương tiện giao thông Phẩm chất - Giải thích cần thiết phải tuân theo quy định biển báo giao thông II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Vở Bài tập Tự nhiện Xã hội - Giấy A2 - Tranh ảnh đường giao thông, phương tiện giao thông biển báo giao thông - Một số đồ dùng, phương tiện để HS đóng vai b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bạn gia đình - HS trả lời: xe máy, ô tô, tàu hỏa, sử dụng phương tiện giao thông máy bay, xe buýt, xe khách, để lại? - GV dẫn dắt vấn đề: Các em gia đình sử dụng nhiều lần phương tiện giao thông xe máy, ô tô, tàu hỏa, máy bay, xe buýt, xe khách, để lại Vậy em biết rõ loại đường giao thông, phương tiện giao thông hay số loại biển báo giao thông không? Bài học ngày hôm tìm hiểu vấn đề Chúng ta vào Bài – Đường phương tiện giao thơng II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các loại đường giao thông a Mục tiêu: - Kể tên loại đường giao thông - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến đường giao thông b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi SGK trang 42 trả lời câu hỏi: + Kể tên loại đường giao thông? + Giới thiệu tên loại đường giao thông khác, mà em biết? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp trình bày kết làm - HS trả lời: việc trước lớp + Tên loại đường giao thông hình: đường bộ, đường - GV mời HS khác nhận xé, bổ sung câu trả lời thủy, đường hàng không, đường - GV hoàn thiện câu trả lời bổ sung: Đường thủy sắt gồm có đường sơng đường biển + Tên loại đường giao thông - GV giới thiệu thêm đường cao tốc cao khác mà em biết: đường sống, đường tàu điện ngầm số nước đường biển, đường cao tốc, II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Giới thiệu loại đường giao thông địa phương a Mục tiêu: Thu thập thông tin loại đường giao thơng địa phương b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS: + Từng HS chia sẻ nhóm thơng tin mà thu thập giao thông địa phương - HS thảo luận, trao đổi + Cả nhóm hồn thành sản phẩm vào giấy A2, khuyến khích nhóm có tranh ảnh minh họa sáng tạo cách trình bày sản phẩm Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết - HS trình bày trước lớp - GV mời HS khác nhận xé, bổ sung câu trả lời - GV bổ sung hồn thiện sản phẩm nhóm, tun dương nhóm trình bày sáng tạo - GV chia sẻ thuận lợi, khó khăn việc - HS lắng nghe, tiếp thu lại địa phương: thuận lợi (đường đẹp, rộng, nhiều làn), khó khăn (nhiều phương tiện tham gia giao thông, tan tầm thường xảy tượng ùn tắc, ) TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Đường phương tiện giao thông (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Một số phương tiện giao thông a Mục tiêu: - Kể tên số phương tiện giao thông - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến phương tiện giao thông b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình từ Hình đến Hình SGK trang 43 trả lời câu hỏi: - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi + Nói tên loại phương tiện giao thơng có hình? + Phương tiện loại đường giao thơng nào? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp trình bày kết làm - HS trả lời: việc trước lớp + Tên loại phương tiện giao - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời thơng có hình: tơ, tàu thủy, máy bay, xe máy, tàu hỏa, xe - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: đạp, thuyền, xích lơ + Kể tên số phương tiện giao thông người dân địa phương thường lại? Chúng có tiện ích gì? + Phương tiện giao thông: đường (ô tô, xe máy, xe + Em thích phương tiện giao thơng nào? đạp, xích lơ), đường thủy (tàu Vì sao? thủy, thuyền), đường hàng không (máy bay), đường sắt (tàu hỏa) - HS trả lời: + Ở địa phương em người dân - GV giới thiệu thêm số hình ảnh lại phương tiện giao phương tiện giao thông thông: ô tô, xe gắn máy, xe đạp Chúng có tiện ích: lại thuận tiện, tốn thời gian + Em thích phương tiện giao thơng: xe đạp bảo vệ mơi trường khác: khinh khí cầu, tàu điện ngầm II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 4: Thu thập thông tin a Mục tiêu: Thu thập số thông tin phương tiện giao thơng tiện ích chúng b Cách tiến hành: - HS trao đổi, làm việc theo nhóm Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS: + Từng cá nhân chia sẻ thông tin mà thu thập phương tiện giao thơng tiện ích chúng nhóm + Cả nhóm hồn thành sản phẩm khuyến khích nhóm có tranh ảnh minh họa (có thể trình bày theo nhóm: nhóm theo đường giao thơng - HS trình bày: nhóm theo đặc điểm, tiện ích) + Máy bay: nhanh, tốn thời gian Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp trình bày kết làm + Tàu thủy: di chuyển nhanh việc trước lớp + Xe đạp: bảo vệ môi trường - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời + Ơ tơ: thuận lại thời tiết tốn thời gian - GV bổ sung hoàn thiện sản phẩm nhóm tun dương nhóm có cách trình bày sáng - HS chơi trò chơi: tạo A: Phương tiện giao thơng có Bước 3: Chơi trị chơi “Đố bạn” hai bánh, không gây ô nhiễm môi - GV hướng dẫn cặp HS chơi trò chơi: Một trường? HS nói đặc điểm, HS B: Đó xe đạp đốn tên phương tiện giao thơng - GV gọi số cặp HS lên chơi trước lớp Những HS cịn lại nhận xét hồn thiện cách chơi TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Đường phương tiện giao thơng (tiết 3) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 5: Một số loại biển báo giao thông a Mục tiêu: Phân biệt số loại biển báo giao thông (biển báo dẫn; biển báo cấm; biển báo nguy hiểm) qua hình ảnh b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình từ Hình đến Hình SGK trang 45 trả lời câu hỏi: - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi + Có loại biển báo giao thơng nào? Kể tên loại biển báo giao thông theo loại - HS trả lời: + Tìm điểm giống biển báo loại biển báo giao thông - Có loại biển báo giao thơng: Biển báo dẫn (đường người sang ngang, bến xe buýt), biển báo cấm (cấm người + Kể tên biển báo giao thông khác thuộc ba bộ, cấm ô tô), biển báo nguy hiểm (giao với đường sắt có rào loại mà em biết chắn, đá lở) Bước 2: Làm việc lớp - Điểm giống biển - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết báo loại biển báo giao làm việc trước lớp thông: - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời + Biển báo dẫn có dạng hình - GV bổ sung hồn thiện sản phẩm vng hình chữ nhật, nhóm xanh, hình vẽ màu trắng II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 6: Xử lí tình a Mục tiêu: + Biển báo cấm: có dạng hình trịn, viền đỏ, trắng, hình vẽ màu đen + Biển báo nguy hiểm: có dạng - Biết xử lí tình để đảm bảo an tồn giao hình tam giác đều, viền đỏ, thơng vàng, hình vẽ màu đen - Giải thích cần thiết phải tuân theo quy - Những biển báo giao thông khác định biển báo giao thông thuộc ba loại mà em biết: biển báo cấm ngược chiều dừng b Cách tiến hành: lại; biển báo dẫn đường ưu Bước 1: Làm việc nhóm tiên; biển báo cảnh báo chậm - GV yêu cầu HS: - HS quan sát tranh, đóng vai + Từng cá nhân chia sẻ cách xử lí tình xử lí tình hai tình SGK trang 46 - HS trình bày: + Tình 1: + Cả nhóm phân cơng đóng vai xử lí tình Ban nữ: Mình chạy sang đường nhanh Bạn nam: Bạn ơi, không nên chạy sang đường tàu hịa đến, nguy hiểm + Tình 2: Anh: Anh em đường cho kịp học nhé! Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm đóng vai thể cách xử lí nhóm trước lớp Em: Chúng ta không vào đường ngược chiều, nguy hiểm, bị xe đối diện đâm vào - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV bổ sung hồn thiện phần đóng vai xử lí tình nhóm Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 9: AN TOÀN KHI ĐI TRÊN PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (3 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu quy định số phương tiện giao thơng (ví dụ: xe máy, xe buýt, thuyền) Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Biết quan sát, trình bày ý kiến quy định số phương tiện giao thông  Vẽ, viết hiệu sưu tầm tranh ảnh an tồn phương tiện giao thơng Phẩm chất - Chia sẻ với người xung quanh thực quy định số phương tiện giao thông - Biết đội mũ bảo hiểm cách để đảm bảo an toàn II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Vở Bài tập Tự nhiện Xã hội - Mũ bảo hiểm xe máy b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nêu cách mua, bán hàng hóa cửa hàng, chợ, siêu thị, trung tâm thương mại - Nêu lí phải lựa chọn hàng hóa trước mua Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Đặt câu hỏi để tìm hiểu hoạt động mua, bán hàng hóa  Biết quan sát, trình bày ý kiến hoạt động mua, bán hàng hóa Phẩm chất - Biết lựa chọn hàng hóa phù hợp giá chất lượng II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Vở Bài tập Tự nhiện Xã hội - Bộ thẻ chữ (mỗi nhóm bộ) - Các thẻ tiền túi vải b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS đặt trả lời câu hỏi: Bạn có - HS trả lời thích chợ hay siêu thị khơng? Vì sao? - GV dẫn dắt vấn đề: Có lẽ tất em theo bố mẹ chợ tới siêu thị Các em có cảm thấy thích thú hào hứng hàng hóa đa dạng, phong phú khơng? Và, em có biết hoạt động mua, bán hàng hóa chợ, siêu thị diễn không? Chúng ta tìm lời giải đáp học ngày hơm - Bài 10: Mua, bán hàng hóa II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hoạt động mua, bán hàng hóa chợ a Mục tiêu: - Nêu cách mua, bán hàng hóa chợ - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến hoạt động mua, bán hàng hóa chợ b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, trả lời câu - GV yêu cầu HS quan sát Hình SGK trang 52, 53 hỏi trả lời câu hỏi: + Kể tên số hàng hóa bán chợ? + Nêu cách mua, bán hàng hóa chợ? - GV hướng dẫn HS dựa vào bóng nói - HS lắng nghe, thực nhân vật hình để trả lời Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp trình bày kết làm - HS trả lời: việc trước lớp + Kể tên số hàng hóa - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả bán chợ: rau, củ, quả, thịt, cá, lời gà, - GV chỉnh sửa, bổ sung + Cách mua, bán hàng hóa chợ: hỏi giá hàng, lựa chọn hàng hóa, mặc cả/trả giá, trả tiền cho người bán hàng hoàn thiện câu trả lời II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Liên hệ thực tế a Mục tiêu: Giới thiệu hàng hóa gia đình thường mua chợ b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS nhóm trả lời câu hỏi: + Kể tên chợ mà gia đình em thường mua hàng? + Gia đình em thường mua hàng chợ? - GV khuyến khích HS giới thiệu có ảnh minh họa chợ Bước 2: Làm việc lớp - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - GV mời đại diện số HS lên trình bày kết - HS trả lời làm việc trước lớp - GV yêu cầu HS lại đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn - GV hoàn thiện phần trình bày HS, tun dương nhóm trình bày hấp dẫn có hình ảnh minh họa - GV giới thiệu thêm cho HS số chợ đặc sắc Việt Nam: + Chợ phiên vùng cao: mang nét đẹp văn hóa khơng thể trộn lẫn nơi lưu giữ nhiều nét đẹp văn hóa độc đáo người dân địa Chợ phiên vùng cao khơng nơi trao đổi mua bán hàng hóa mà nơi gặp gỡ, vui chơi, sinh hoạt văn hóa người dân địa bàn nơi cất giữ kho tàng văn hóa ẩm thực, trang phục… vô thú vị + Chợ nổi: loại hình chợ thường xuất vùng sơng nước coi tuyến giao thơng Nơi người bán người mua dùng ghe/thuyền làm phương tiện vận tải di chuyển Địa điểm có chợ thường khúc sông không rộng mà không hẹp TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Mua, bán hàng hóa (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Khám phá hoạt động mua, bán hàng hóa siêu thị a Mục tiêu: - Nêu cách mua, bán hàng hóa siêu thị - Biết quan sát, trình bày ý kiến hoạt động mua, bán hàng hóa siêu thị b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 54, 55 - HS quan sát hình, thảo luận trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: + Các quầy hình bán gì? + Nêu cách mua, bán hàng hóa siêu thị? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số HS lên trình bày kết - HS trả lời: làm việc trước lớp + Các quầy hình bán: quần - GV yêu cầu HS lại nhận xét, bổ sung câu áo, túi xách; bánh mì, sữa; loại trái cây; loại thịt; chất trả lời bạn tẩy rửa; - GV hồn thiện phần trình bày HS + Cách mua, bán hàng hóa siêu III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG thị: lựa chọn hàng hóa; xem giá, Hoạt động 4: Liên hệ thực tế hạn sử dụng; trả tiền quầy a Mục tiêu: Giới thiệu hàng hóa gia đình tốn; kiểm tra hóa đơn toán thường mua siêu thị b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS nhóm trả lời câu hỏi: + Kể tên siêu thị gia đình em thường mua hàng? + Gia đình em thường mua siêu thị? - GV khuyến khích HS giới thiệu có ảnh minh họa siêu thị Bước 2: Làm việc nhóm - GV mời đại diện số HS lên trình bày kết làm việc trước lớp - GV yêu cầu HS lại nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - GV hồn thiện phần trình bày HS - GV giới thiệu thêm cho HS trung thâm thương mại: + Trung tâm thương mại bao gồm tổ hợp loại hình cửa hàng, sở hoạt động dịch vụ; hội trường, phòng họp, văn phòng cho thuê, bố trí, tập trung, liên hồn cơng trình kiến trúc liền kề; có phương thức phụ văn minh, thuận tiện + Quy mô trung tâm thương mại to siêu thị Siêu thị bao gồm cửa hàng đại; kinh doanh tổng hợp, không bao gồm: sở hoạt động dịch vụ; hội trường, phòng họp, - HS trả lời TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Mua, bán hàng hóa (tiết 3) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 5: Những việc làm mua hàng hóa a Mục tiêu: Nêu thứ tự việc làm mua hàng hóa siêu thị b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm - HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi phát thẻ gồm sáu thẻ chữ SGk trang 56: - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: - HS trả lời: + Nhóm chẵn: Lựa chọn xếp thứ tự việc + Thứ tự việc làm mua làm mua hàng chợ + Nhóm lẻ: Lựa chọn xếp thứ tự việc hàng chợ: thẻ 3, 6, 2, làm mua hàng siêu thị + Thứ tự việc làm mua Bước 2: Làm việc lớp hàng siêu thị: Thẻ 3, 6, 4, - GV mời đại diện số HS lên trình bày kết làm việc trước lớp - GV yêu cầu HS lại nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - GV hoàn thiện phần trình bày HS III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 6: So sánh việc mua hàng chợ siêu thị a Mục tiêu: - Nhận điểm khác mua hàng chợ siệu thị - HS thảo luận theo nhóm, trả lời - Nêu lí phải lựa chọn hàng hóa câu hỏi trước mua b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi: + Mua hàng chợ mua hàng siêu thị khác nào? + Theo em, phải lựa chọn hàng hóa trước mua hàng? Bước 2: Làm việc lớp - HS trả lời: + Mua hàng siêu thị khác chợ khơng phải trả giá hàng hóa cần mua phải trả tiền quầy toán + Phải lựa chọn hàng hóa có chất - GV mời đại diện số HS lên trình bày kết lượng trước mua để chọn hàng hóa có chất lượng, theo nhu làm việc trước lớp cầu phù hợp với số tiền - GV yêu cầu HS cịn lại nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - GV hồn thiện phần trình bày HS TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Mua, bán hàng hóa (tiết 4) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 7: Những việc làm mua hàng hóa a Mục tiêu: Kể tên số hàng hóa cần thiết cho sống ngày b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, SGK - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi trang 57 trả lời câu hỏi: + Nói tên số hàng hóa cần thiết cho sống ngày hình + Kể thêm hàng hóa cần thiết cho sống ngày Bước 2: Làm việc lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện số HS lên trình bày kết + Nói tên số hàng hóa cần làm việc trước lớp thiết cho sống ngày - GV yêu cầu HS lại nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - GV hoàn thiện phần trình bày HS III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG hình: lương thực, thịt, rau củ quả; nước xả vải, dầu gội đầu, giấy ăn, ; quần, áo, mũ, tất, dép, Hoạt động 8: Tập mua, bán hàng hóa + Kể thêm hàng hóa cần a Mục tiêu: Thực hành lựa chọn hàng hóa phù hợp thiết cho sống ngày: đồ uống (sữa, nước khoáng, ); đồ giá chất lượng gia dụng (quạt, ti vi, ) b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Mỗi nhóm phát số thẻ tiền túi vải - HS thực nhiệm vụ theo nhóm + Thành viên nhóm đóng vai người mua hàng để đến quầy hàng, đọc bảng giá tiền, sau chọn mua số mặt hàng (quầy sách vở: vở, sách, truyện; quầy đồ chơi: siêu nhân, búp bê; quầy kem) Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS: + Mỗi nhóm giới thiệu hàng hóa nhóm mua + Các bạn nhóm khác đặt câu hỏi, nhận xét việc lựa chọn mua hàng nhóm bạn - GV bình luận hồn thiện phần thực hành mua, bán hàng hóa nhóm - GV hướng HS đến thông điệp: Không nên sử dụng túi ni-lông mua hàng để góp phần bảo vệ mơi trường - HS giới thiệu hàng hóa mua Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống nội dung học chủ đề Cộng đồng địa phương: hoạt động giao thơng hoạt động mua, bán hàng hóa Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Củng cố kĩ đặt câu hỏi, quan sát, trình bày tranh luận bảo vệ ý kiến Phẩm chất - Xử lí tình để đảm bảo an tồn phương tiện giao thông II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK b Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tự nhiên Xã hội - Tranh ảnh hoạt động giao thông hoạt động mua, bán địa phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương (tiết 1) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu hoạt động giao thông hoạt động mua, bán hàng hóa địa phương em a Mục tiêu: - Hệ thông nội dung học hoạt động giao thơng hoạt động mua, bán - Biết trình bày ý kiến nhóm trước lớp b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS làm câu 1, Ôn tập - HS làm vào Vở tập đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương vào Vở tập Bước 2: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm thống - HS thảo luận nhóm, trả lời câu cách trình bày theo sơ đồ gợi ý SGK trang 59 hỏi theo sơ đồ gợi ý - GV khuyến khích nhóm trình bày có hình ảnh minh họa Bước 3: Làm việc lớp - HS trình bày - GV mời đại diện số HS lên trình bày kết làm việc trước lớp - GV yêu cầu HS lại nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - GV hoàn thiện phần trình bày HS TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Thử tài tranh luận” a Mục tiêu: Bước đầu lập luận ưu điểm việc mua hàng hóa chợ siêu thị b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS: Mỗi nhóm chọn thích mua sắm chợ siêu thị tìm lí - HS lắng nghe, thực nhóm lại thích mua hàng Ví dụ: + Tơi thích mua sắm chợ thực phẩm chợ vừa rẻ vừa tươi + Tơi thích mua sắm siêu thị đến siêu thị mua nhiều thứ Bước 2: Làm việc lớp - HS chơi trò chơi “Thử tài tranh - GV gọi hai nhóm lên bảng: nhóm thích mua luận” sắm chợ nhóm thích mua sắm siêu thị - GV hướng dẫn HS: hai nhóm tranh luận, đưa lí thích mua sắm chợ siêu thị - GV yêu cầu HS khác theo dõi, cổ vũ nhận xét phần tranh luận hai nhóm chơi - GV hồn thiện phần tranh luận hai nhóm lớp bình chọn cho nhóm có lập luận thuyết phục Hoạt động 3: Xử lí tình a Mục tiêu: Xử lí tình để đảm bảo an tồn phương tiện giao thơng b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV u cầu nhóm quan sát tình 2, thảo luận, trả lời câu hỏi: Em khuyên bạn điều tình huống? Vì sao? Bước 2: Làm việc lớp - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi - HS trình bày: + Tình 1: Em khuyên bạn không nên đưa đồ xe buýt chạy, đợi xe buýt dừng hẳn để đảm bảo an toàn cho thân người xung quanh - Tình 2: Em khuyên - GV mời đại diện số HS lên trình bày kết bạn phải ngồi ngắn làm việc trước lớp nghiêm túc để đảm bảo an toàn - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - GV hoàn thiện phần trình bày HS cho thân người, tránh va cham tai nạn giao thông ... soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ƠN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống nội dung học chủ đề Cộng đồng địa phương: hoạt động giao thông hoạt động... tiếp vào Ôn tập đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương (tiết 1) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu hoạt động giao thông hoạt động mua, bán hàng hóa địa phương em a Mục tiêu:... thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Thử tài tranh luận” a Mục tiêu: Bước