KHBD GIÁO án hóa học 9 CHUẨN CV 5512 kỳ i

MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 0946.734.736 HĨA HỌC KỲ I Ngày soạn: Ngày dạy: ƠN TẬP ĐẦU NÁM I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS hệ thống lại kiến thức bán đà học lớp 8: oxit, axít, bazơ, muối - Giúp HS ơn lại tốn tính theo cơng thức, tính theo phương trình hố học khái niệm dung dịch độ tan, nồng độ dung dịch - Rèn luyện cho em kĩ viết phương trình phán ứng kĩ lập cơng thức - Rèn luyện kì làm tốn dung dịch Năng lực cần hướng đến: Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sừ dụng ngơn ngừ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực tự học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực sừ dụng CNTT sống TT - Năng lực giái vấn đề thơng qua mơn hóa học Phát triển lực chung lực Chuyển biệt phẳm chất Giúp học sinh rèn luyện bán thân phát triên phâm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chì, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK., chuấn K.TK.N - Đồ dùng thiết bị: Nội dung kiến thức bàn lớp - Tài liệu tham kháo: Sách giáo viên, sách tập, học tốt hóa học - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạỵ học nhóm, vấn đáp - tìm tịi, thực hành quan sát, trình bày phút, nêu giái vấn đề, thuyết trình, hói trả lời Chuẩn bị HS: - Ôn lại học lớp MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 0946.734.736 III HÓA HỌC KỲ I TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỌNG a Mục tiêu: HS hiểu nội dung bán cùa học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ sau giới thiệu chu đề c Sản phâm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề d Tố chức thực hiện: Giáo viên tồ chức, học sinh lên bang kiểm tra cũ, lẳng nghe Dạy học nhóm; dạy học nêu giai vắn đề; phương pháp thuyết trình; sừ dụng đồ dung trực quan GV hói: Phương pháp học tập mơn hố học thê tôt? HS tra lời GV bô sung yêu cầu học sinh nhừng việc cần chuấn bị dụng cụ học tập, sgk, thái độ học tập để học tốt mơn hố học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THANH KIẾN THÚC a Mục tiêu: hệ thống hoá chất học ơxy ,khơng khí ,hydro ,nước Qua ơn lại khái niệm hoá học bán nguyên từ ,phân từ ,đơn chắt, hợp chât , phán ứng hố học, phương trình hố học b Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giái vấn đề; phương pháp thuyết trình; sư dụng dung trực quan c Sản phấm:HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu cùa giáo viên d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tồ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hồ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh HOẠT ĐỘNG CƯA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học SÁN PHẢM DỤ KIẾN I TRẠNG THÁI TỤ NHIÊN tập NT -Giáo viên cho hs quan sát sơ đồ(ghi bán DC CHÁT phụ) hói theo sơ đồ PT HC -Câu hòi : nguyên từ , phân tử , đơn chắt, -Phản ứng hố hợp: 2H2 + O2 -Ì 2H2O hợp chất ? Cho ví dụ MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 0946.734.736 HÓA HỌC KỲ I -Giáo viên yêu cầu hs cho biết loại -Phản ứng phân huỳ: phản ứng hố học đà học lớp va cho ví 2KC1O3-> KC1+3O2 dụ -Phản ứng thế: -Gv yêu cầu hs nêu cơng thức tính mol Zn+2HCl-> ZnCl2+H2 chuyển đổi khối lượng, thể tích ,lượng -P/ứng oxi hố khứ: CuO+H2-» CU+H2O n chắt = m/M => m= n M n = V/ 22, => v= n -Gv yêu cầu hs vận dụng công thức đà học 22, 41 để giai số tập (ghi bàng phụ ) Gv có thề yêu cầu nhóm kiểm tra kết lẫn tập 1,2, 3, Riêng tập gv yêu cầu học sinh làm việc cá nhân Cứ qua kết cùa mồi tập gv yêu cầu nhóm nhận xét gv kết luận H2O,CO2) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -Hs trà lời (phản ứng phân huý , phán ứng thế, ) -Hs trá lời -Hs làm tập theo nhóm (bt 1,2,3,4) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS: Trình bày kết hoạt động Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập -GV: Chốt lại kiên thức -HS: Theo dõi ghi vớ c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Luyện tập cung cố nội dung học b Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giái vấn đề; phương pháp thuyết trình; sư dụng đồ dung trực quan MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 0946.734.736 HÓA HỌC KỲ I c Sản phấm: Bài làm cùa học sinh, kì tính tốn hóa học d Tô chức thực hiện: Giáo viên tô chức, hướng dẫn học sinh luyện tập, hồ trợ cằn thiết, kiếm tra, đánh giá học sinh Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: -Tìm đáp số )số mol cùa 16g H1 :a) 16 mol; b) mol; c) mol; d) 32 mol 2) mol co2 có khối lượng :a) 44g ; b) 88g ; c) 176g ; d) 132g 3) 32g o2 tích : a) 22,41; b) 44,81; c) 11,21 d) 67,21 4) tính nồng độ mol/1 cùa850ml dung dịch có hồ tan 20g KNO3 kết quà sè : a) O,233M ; b) 23,3M ; c) 2,33M ; d) 233M 5) Hoà tan hoàn toàn 13g kèm vào dd HC1 thu kèm clorua (ZnCl2) khí hiđro a Viết pthh xảy b Tính khối lượng ZnCl2 tạo thành c Tính thể tích hiđro thu đktc d Tính số mol HC1 cần dùng Đáp án tập: Lb; c , a; a 5) a.Zn + 2HC1 -ì ZnCl2 + H2 b nZn = n ZnCl2 = 0,2 mol -> m ZnCl2 = 0,2 X 136 = 27,2 g c nZn = n H2 = 0,2 mol -> VH2 = 0,2 X 22,4 = 4,48 lit C .2 nZn = n HC1 = 0,2 X = 0,4 mol Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh đọc - HS: lên báng Bước 3: Báo cáo thảo luận -HS chơi trò chơi Bưó*c 4: Kết luận, nhận định: -HS: Chú ý lẳng nghe D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 0946.734.736 HÓA HỌC KỲ I Vận dụng làm tập Tìm tịi mờ rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức đà học b Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giai vắn đề; phương pháp thuyết trình; sừ dụng đồ dung trực quan c Sản phẩm:: Thuyết trình sán phâm, làm học sinh d Tô chức thực Nhắc lại cơng thức tính: cm , c% , vđktc, m , n giài thích đại lượng công thức Vè sơ đồ tư khái quát lại nội dung học - Ôn lại dạng tập đà làm - Chuấn bị sau *Hưó’ng dẫn nhà: - nhà học bài, làm tập SGK - Chuấn bị sau Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1: TÍNH CHÁT HĨA HỌC CỦA OXIT KHÁI QUÁT VÈ SỤ PHÂN LOẠI OXIT I MỤC TIÊU Kiến thức Trình bày được: - HS hiểu Oxit bazơ tác dụng với dung dbch axít, oxit axít, nước dẫn nhừng PTHH tương ứng - Hiêu sớ đê phân loại oxit dựa vào tính chất hóa học chúng - Quan sát thí nghiệm rút t/c hóa học oxit bazơ, oxit axít - Viết phương trình hóa học minh họa tính chất hóa học - Phân biệt số oxit cụ thề MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 0946.734.736 HĨA HỌC KỲ I - Tính thành phần trăm khối lượng cùa oxit hồn hợp hai chất - Nghiêm túc học tập tìm hiêu mơn học T/c cùa oxit thơng qua làm thí nghiệm Năng lực cần hướng đến: Phát triển lực chung lực Chuyển biệt Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề Năng lực Chuyển biệt - Năng lực sừ dụng ngơn ngừ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực tự học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa - Năng lực sừ dụng CNTT TT học vào sống - Năng lực giái vấn đề thơng qua mơn hóa học Vê phâm chât Giúp học sinh rèn luyện bán thân phát triên phâm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chì, trung thực, trách nhiệm II THIET BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK., chuấn KTKN - Đồ dùng thiết bị: Chuẩn bị cho nhóm HS làm thí nghiệm + Hố chất: CuO, CaO, co2, p, HC1, Quỳ tím + Dụng cụ: Cốc, ống nghiệm, thiết bị đựng chế co2, P2O5 - Tài liệu tham kháo: Sách giáo viên, sách tập, học tốt hóa học - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học trực quan, vấn đáp - tìm tịi, thực hành - quan sát, trình bày phút, nêu giái vấn đề, thuyết trình Chuẩn bị HS: - Nước rưa vệ sinh thí nghiệm MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 0946.734.736 III HĨA HỌC KỲ I TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: HS hiêu nội dung bán cùa học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên kiểm tra cũ sau giới thiệu chu đề c Sản phấm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề d Tố chức thực hiện: Giáo viên tồ chức, học sinh lên bang kiểm tra cũ, lắng nghe Dạy học nhóm; dạy học nêu giai vấn đề; phương pháp thuyết trình; sừ dụng đồ dung trực quan Đọc tên phân loại oxít sau :CuO,SO2,P2O5,ZnO,Fe2O3, NO2 Từ phần kiếm tra cũ gv nêu nhừng hợp chất oxít ,vậy oxít có nhừng tính chất hố học ?ĐĨ nội dung cùa học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC Hoạt động 1: Tính chất hóa học oxit bazo a) Mục tiêu: Học sinh biết tính chất hóa học cùa oxit bazơ b) Nội dung: Dạy học nêu giài vấn đề; phương pháp thuyết trình; sừ dụng đồ dung trực quan c) Sản phấm: Nẳm tính chất hóa học cùa oxit bazơ d) Tố chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ học DỤ KIẾN SẢN PHẢM Oxít bazơ cỏ tính chất hố học tập ? GV yêu cầu: aTác dung với nước : -Gv nêu câu hói :CĨ phái tất cá oxít -Một số oxít bazơ tác dụng với nước tạo bazơ tác dụng với nước tạo thành dung thành dung dịch bazơ (kiềm ) -Na2O(r) dịch bazơ hay không ? +H2O(l)-» NaOH (dd) -Gv hướng dẫn hs làm tn gv làm tn b Tác dung với axít: -Gv giới thiệu phiếu học tập nêu Oxít bazơ t/d với axít tạo thành muối rõ cách tiến hành t/n , phần tượng nước MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 0946.734.736 ,PTHH đê trống ( có) HĨA HỌC KỲ I CuO(r)+ 2HC1(1) -»CuCI2(dd) + H2O(I) -Gv yêu cầu hs nêu tượng quan sát c Tác dung với oxít axít : được, nhận xét viết pthh -Một số oxít bazơ t/d với oxít axít tạo -Gv nêu câu hỏi : háy kê oxít bazơ có thê thành muối tác dụng với oxít axít tạo thành muối CaO(r)+CO2(k)-» CaCO3(r) oxít bazơ khơng tác dụng với oxít axít (p/ứ chậm nên khơng làm t/n ) -Gv nêu ví dụ p/ứ vôi (vôi sống> đá vôi) yêu cầu hs viết PTPƯ -Gv yêu cầu hs phát biều kết luận chung tính chất hố học oxít bazơ Bưó’c 2: HS thực nhiệm vụ học tập -Hs trả lời :Các oxít bazơ tác dụng với H2O:Na2O, K2O Các oxít bazơ khơng tác dụng với nước :CuO,FeO, -Hs làm tn ý quan sát gv làm tn thí nghiệm CuO t/d với HC1 -Cách tiến hành sgk,hs tháo luận trá lời câu hòi -Hs trả lời câu hỏi -Hs trả lời: Na2O,K2O,BaO(t/d) CuO, ZnO, Fe2O3.(k° t/d) -Hs viết ptpứ -Hs trả lời :(dựa vào mục a, b, c.) Bưó’c 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày, rút kết luận -> HS khác nhận xét bô sung - Ghi vào Bưó’c 4: Đánh giá kết thực MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 0946.734.736 HÓA HỌC KỲ I nhiệm vụ học tập GV nhận xét hoàn chinh lại kiến thức Hoạt động 2: a) Mục tiêu: Học sinh biết tính chất hóa học cùa oxit axít b) Nội dung: Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sừ dụng đồ dung trực quan c) Sân phấm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d) Tô chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỤ KIẾN SẢN PHẢM Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ học 2.Oxít axít có tính chất hoá hoc tập ?: GV yêu cầu: a-Tác dung với H2O -Gv nêu câu hỏi có phái tất cá oxít axít -Nhiều oxít axít t/d với H2O tạo thành dung tác dụng với H2O tạo thành axít khơng dịch axít P2O5(r)+H2O (1) ? H3PO4 (dd) -Gv tiến hành t/n điều chế CƠ2 từ CaCO3 b-Tác dung vời bazơ : dung dịch HC1 bàng bình kíp cải -Oxít axít t/d với dung dịch bazơ tạo thành tiến,dẫn khí co2 vào nước vơi cho muối nước đến xuất đục dừng lại -Gv CO2(k)+Ca(OH)2(dd)-»CaCO3(r)+H2O yêu cầu hs quan sát trình bày kết (1) c.Tác dung với oxít bazơ -Từ tính chất( c) mục (1) g/v yêu cầu Oxít axít tác dụng với số oxít bazơ hs nêu t/c oxít axít với oxít bazơ co2 (k) +BaO (r) -> BaCO3(r) Gv yêu câu hs phát biêu kêt luận chung tạo thành mi t/c hố học Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -Hs trả lời inhiều oxít axít t/d với H2O -> MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 0946.734.736 HÓA HỌC KỲ I tạo thành axít, số oxít axít không t/d với H2O -Hs quan sát ,ghi chép tưong ,nhận xét viêt PTHH -Hs vận dụng phần I để dinh nghía cho ví dụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động tháo luận - HS trình bày, rút kết luận —> HS khác nhận xét bồ sung - Ghi vào Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoàn chinh lại kiến th ức Hoạt động 3: Phân loại oxit a) Mục tiêu: Học sinh biết cách phân loại axít b) Nội dung: Dạy học nêu giài vấn đề; phương pháp thuyết trình; sừ dụng đồ dung trực quan c) Sân phấm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d) Tô chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỤ KIÉN SÁN PHÁM Bưó*c 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ học II/ Khái quát phân loại: tập Oxít bazơ nhừng oxít t/d với dung GV yêu cầu: dịch axít tạo thành muối nước 2.0xít axít Qua phần I em đà biết tính nhừng oxít t/d với dung dịch bazơ tạo chất hố học oxít bazơ ,oxít axít từ thành muối nước 3.Oxít lường tính g/v hướng dẫn h/s dựa vào t/c riêng để nhừng oxít t/d với dung dịch bazơ t/d định nghĩa với dung dịch -Gv thơng báo thêm oxít bazơ ,oxít axít thành 10 axít tạo - - HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - DỤ KIÉN SÀN PHÀM Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ - I/ Các dạng thù hình cácbon: học tập 1/Dạng thù hình gì?là nhừng -GV gợi ý HS nhớ lại oxi ta đà biết đơn chất khác ngun tố oxi có dạng thù hình o2 O3, tạo nên Ví dụ:O2 O3 nhừng đơn chất, dạng thù hình gì? -GV giới thiệu cho HS dạng thù hình cácbon yêu cầu HS nêu số tính chất cácbon vơ định hình - 2/ Các dang thù hình cácbon : - DỤ KIÉN SÀN PHÀM Nội dung: Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sù Bước 2: HS thực nhiệm vụ học -Kim cươngiCứng, suốt, dụng-HS đồ1:dựa dung trực quan Bưó*c GVvào Chuyển giaoGV nhiệm tập gợi ý để trảvụ khơng dẫn điện Sân phấm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu Tính chất cábon: học tập lời câu hỏi (dạng thù hình nhừng - II/ -Than chìiMềm, dần điện giáo chất ) viên Tính chất hấp phụ: -GV thực lượng hấpthông phụ tin màu 1-Cácbon đơn -HSTN nhận vơ định hình(than gồ, -Than gồ có tính hấp phụ chất màu cùa than gồ Hướng dẫn HS quan sát Tôdựa chức thực Hoạt động 2: đồ 1hiện: ính vào sơ để chât trả lờihóa học cacbonthan xương ,)xốp, khơng dẫn điện dd mồ hóng ) có tính dd thutiêu: qua lớp than Mục - sau Cacbon vô ( than gồ, tan than xương, Bước 3:được Báo cáokhi kếtchảy quảđịnh hoạthình động -Thanlàgồ khahoạt năngđộng giừ gồ hấptháo phụ luận hoạt động hố học mạnh -Cacbon phicókim hố bề học mặt cùa chất khí, chất -GV cho nhiều VD để chứng minh yếu:trình tác dụng vớiraoxi một—> số oxit HS bày, rút kếtvàluận HS kim loại gồ pháp thuyết trình; sừ than gồ có tính hấp phụ chất khí, hơi.vấn đề; Than Nội dung: Dạyvàhọc phương khác nhận xét bồ nêu sungvà giài dụngbài đồvào dung Ghi vở.trực quan Sản phấm: HSgiá trình nộihiện dung phần kiến thức theo yêu cầu Bước 4: Đánh kếtbày thực giáo viên nhiệm vụ học tập Tô chức GV nhận thưc xét vàhiện: hoàn chinh lại kiến - liên hệ thực tê :lọc nước, cơm khê.) - có tính hâp phụ - -GV thơng báo than điều chế có - 2, Tính chất hỏa hoc: tính hoạt tính mạnh a Cácbon tác dụng với oxi: - -GV nêu vấn đề cacbon phi kim - C(r) + O2(k) -ì CO2(k) + Q cácbon có nhùng tính chất hóa học b Cácbon tác dụng với oxít kim loại: nào? CuO(r)+C(r)-> CO2(k)+Cu(r) - -GV thông báo cácbon phi kim hoạt - (đen) (đen) (0 màu) (đị) động hóa học yếu điều kiện xảy - -Ngoài nhiệt độ cao c khứ phán ứng c với H2và kim loại số oxít kim loại khó khăn nên ta xét số tính chắt ZnO, PbO hóa học có nhiều ứng dụng thực tế - -GV thực TN đốt cháy cacbon oxi yêu cầu HS quan sát tượng viết PTHH - -GV thực thí nghiệm CuO+ c yêu cầu HS giái thích tượng: Tại nước vôi đục, màu cùa hồn hợp sau nung chuyến từ đen thành đo - -GV yêu cầu HS nhận xét rút kết luận Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -HS quan sát GV làm TN Nhận xét tượng dd mực sau qua lớp than gồ trớ thành dd suốt, không màu - -HS nhận lượng thông tin - -HS tháo luận trà lời tính chât hóa học chung phi kim - -HS làm theo yêu cầu cùa GV (cháy oxi tỏa nhiều nhiệt) - -HS quan sát tượng viết PTHH : CuO + C-^ CƠ2 + Cu - -HS giải thích tượng (vì có co2 tạo thành, Cu tạo thành) - -HS rút kết luận:C khư oxít số kim loại - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động tháo luận - HS trình bày, rút kết luận HS khác nhận xét bồ sung Ghi vào 3: vở.Ung dụng Hoạtbài động - a) Mục tiêu: - ứng dụng cùa cacbon đồ dungdung: Dạy học nêu giài vấn đề; phương pháp thuyết trình; sừ b) Nội trực quan c) Sản phấm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d)Tô chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - DỤ KIÉN SÁN PHÁM - Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ - U ng dụng cácbon: học tập - -GV yêu cầu HS nêu nhừng ứng - -Than chì làm điện cực, chất bơi trơn, ruột bút chì dụng có liên quan đến tính chất hóa học cácbon (than, kim cương, than - -Kim cương dùng làm đồ trang sức, mũi khoan, dao cắt kính chì)và giài thích ?(VD than hoạt tính dùng làm mặt nạ - -Than hoạt tính dùng làm mặt nạ phòng độc, làm chất khứ màu , phòng độc ) khứ mùi - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học - -Than đá, than gồ, dùng làm tập nhiên liệu, làm chất khư đề điều - -HS thảo luận nhóm cừ đại diện chế số kim loại nhóm trá lời câu hịi (phản ứng cháy-> tóa nhiệt.c có tính khư -> luyện gang thép )và giải thích ? - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động tháo luận - Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét, bồ sung - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm ĐỘNG vụ học LUYỆN tập - c HOẠT TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập kiến thức đà học làm bt b) Nội dung: gv đưa câu hỏi, Hs sừ dụng kiến thức đà học để hoàn thành c) Sản phấm: Kết làm HS d) Tô chức thực hiện: - Câu 1: phán ứng phán ứng sau đây, cacbon thể tính oxi hóa ? - A c + Ò2 — co2 B c + 2CuO -> 2Cu + co2 c 3C + 4A1 -> ÃI4C3 D c + H2O —► CO + H2 - Câu 2: Chất sau khơng phai dạng thù hình cacbon ? - A than chì B thạch anh C kim cương D cacbon vơ định hình - Câu 3: Cơng thức phân tư CaCƠ3 tương ứng với thành phần hóa học cùa loại đá sau ? - A đá đỏ B đá vôi c đá mài D đá tồ ong - Câu 4: Cho cacbon tác dụng với Al, H 2O, CuO, HNO3d$c , H2SO4đặc, KclO3, CO2 Ờ điều kiện thích hợp số phán ứng mà cacbon đóng vai trị chất khư - A B c D - Câu 5: Nhận định sau sai ? A Cacbon monoxit không tạo muối chất khư mạnh B nhiệt độ cao cacbon có thê khứ tất ca cac oxit kim loại giái phóng kim loại c than gồ dùng đề chế thuốc súng, thuốc pháo, chắt hấp phụ D than muội dùng đê làm chât độn cao su, sán xuất mực in, xi đánh giầy - Câu 6: Đốt cháy hết m gam than (C) V lít oxi thu 2,24 lít hồn hợp X gồm khí Tỉ khối cùa X so với oxi 1,25 Các thể tích đo (đktc) Giá trị m - A 1,2 1,96 B 1,5 1,792 - c 1,2 2,016 D 1,5 2,8 - Câu 7: Cho m gam than (C) tác dụng với dung dịch HNO3 đặc nóng dư thu 11,2 lít hồn hợp X gồm khí (đktc) Giá trị cùa m - A 1,2 B c.2,5 D - Đáp án - l.c B B A B A a) b) c) d) - uuD HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đà học làm bt Nội dung: gv đưa câu hỏi, Hs sừ dụng kiến thức đà học để hoàn thành Sản phấm: Kết làm HS Tô chức thực hiện: Bl: ƠKgíứớ nhiệm vụ: -GV hói dạng thù hình cùa nguyên tố gì? Nêu dạng thù hình cácbon -GV yêu cầu HS giải tập sgk c + CuO; c+ PbO; c + co2; c + FeO (C đóng vai trị chất khư) -GV hướng dẫn HS giải BT3: A CuO; B cácbon ; c co2; D Ca(OH)2 BT4: c + O2-> co2 độc mưa axít, BT5 nhà B2: Hs tiếp nhận thông tin suy nghĩ tra lời B3: HS trình bày câu trả lời, số HS khác nhận xét, đánh giá B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt lại học *Hưó’ng dẫn nhà: Nhận xét lớp học Yêu cầu HS làm tập SGK Xem trước 28 - Ngày soạn: - Ngày dạy: - Bài 28: CÁC OXIT CỦA CACBON I MỤC TIÊU Kiến thức Trình bày được: HS hiêu co oxit không tạo muối, độc, khừ nhiều oxit kim loại nhiệt độ cao co2 có nhừng tính chất oxit axít HS hiểu cacbon tạo oxit tương ứng co co2 Cac bon oxit oxit trung tính, có tính khư mạnh Biết Qsát thí nghiệm, hình vè để rút t/c HH co co2 Xác định phán ứng có thực hay khơng viết phương trình hóa học Nhận biết khí CO2 Tính thành phần trăm V co, co2 hồn hợp Vận dụng kiến thức CO2 vào sống Năng lực cần hướng đen: Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sừ dụng ngơn ngừ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực tự học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực sừ dụng CNTT sống TT - Năng lực giái vấn đề thông qua mơn hóa học.Chuyển biệt - Phát triên lực chung lực Vê phâm chât - Giúp học sinh rèn luyện bán thân phát triển phấm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chì, trung thực, trách nhiệm II THIET BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giáo án, SGK., chuấn KTK.N - Đồ dùng thiết bị: - + Thí nghiệm điều chế khí CO2 phịng thí nghiệm: - + Thí nghiệm co2 phàn ứng với nước, quỳ tím - Tài liệu tham kháo: Sách giáo viên, sách tập, học tốt hóa học - Các phương pháp, kì thuật dạy học: Dạy học trực quan, dạy học nhóm, hỏi trả lời, vấn đáp - tìm tịi, thực hành - quan sát, trình bày phút, nêu giài vắn đề, thuyết trình Chuẩn bị HS: - Học Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC a b c d a) b) c) d) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đằu học chu đề Nội dung: Giáo viên kiếm tra cũ sau giới thiệu chu đề Sản phấm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chu đề Tổ chức thực hiện: Giáo viên tồ chức, học sinh lên báng kiểm tra cũ, lắng nghe Nêu khái niệm dạng thù hình ngun tố cacbon ? Trình bày tính chất hố học cúa cacbon ? Viết PTHH ? GV viết CTHH CO co2 Hai oxit thuộc loại nào? Chúng có nhừng tính chất ứng dụng ? để trá lời nghiên cứu tính chất ứng dụng oxit B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THÚC Hoạt động 1: Cacbon oxit Mục tiêu: - HS hiểu co oxit không tạo muối, độc, khừ nhiều oxit kim loại nhiệt độ cao co2 có nhừng tính chất oxit axít HS hiểu cacbon tạo oxit tương ứng co co2 Cac bon oxit oxit trung tính, có tính khư mạnh Nội dung: Dạy học nêu giái vắn đề; phương pháp thuyết trình; sừ dụng đồ dung trực quan Sản phấm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu cùa giáo viên Tô chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - DỤ KIÉN SÀN PHÀM - Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ - I/CÁCBON OXIT (CO = 28): học tập - -GV hướng dẫn HS nghiên cứu sgk - /Tính chất vật lí: - CO chất khí khơng màu, khơng tính chất vật lí CO mùi, tan nước, nhẹ - -GV nêu câu hói để HS nhớ lại số khơng khí, độc phán ứng co lị cao cho - 2/Tính chất hỏa học: biết vai trò co - -GV cho HS quan sát hình vè (H 311) a CO oxít trung tính :ở nhiệt độ thường CO khơng phàn ứng với mơ ta TN để chứng tó tính chất cúa nước, kiềm axít cácbon oxit - -GV yêu cầu HS dựa vào tính chất vật b CO chất khừ:ở nhiệt độ cao co lí tính chất hóa học cho biết ứng - khử nhiều oxít kim loại CuO(r)+CO(k) ->CO2(k)+Cu(r) dụng CO (đen) (đỏ) - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -HS tự đọc sgk trả lời câu hỏi - 3/ứng dụng:Làm nhiên liệu, chất khừ, ngun liệu cơng (tính chất vật lí CO) nghiệp hóa học - -HS trả lời : Viết PTHH (các oxit sắt +CO) cho biết vai trò co - -HS quan sát hình vè trá lời câu hỏi (nêu tượng có chất ran màu xuất hiện) - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động tháo luận - - HS trình bày, rút kết luận —> HS khác xét bô sung - nhận - Ghi vào - Bước 4: Đánh giá kết thực - nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoàn chinh lại kiến thức. - Hoạt động 2: Cacbon đioxit a) Mục tiêu: - HS hiểu co oxit không tạo muối, độc, khừ nhiều oxit kim loại nhiệt độ cao CƠ2 có nhừng tính chắt cùa oxit axít - HS hiêu cacbon tạo oxit tương ứng co co2 - Cac bon oxit oxit trung tính, có tính khư mạnh b) Nội dung: Dạy học nêu giài vân đề; phương pháp thuyết trình; sừ dụng đồ dung trực quan c) Sân phấm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d) Tô chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - DỤ KIÉN SÁN PHÁM - Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ học tập - -GV yêu cầu nêu tính chắt vật lí CO2 Ngồi GV cho HS quan sát số TN hình 3.12 để bồ sung thêm tính chất vật lí - -GV làm TN cho quỳ tím vào ống nghiệm đựng nước sục khí CO2 vào (h3.13)đun nóng dd yêu cầu HS quan sát TN, rút nhận xét - -GV yêu cầu HS viết PTHH CO2 với NaOH - -GV thông báo sản phẩm tạo thành phụ thuộc vào tì lệ số mol - -GV yêu cầu HS viết PTHH CaO với CO2 kết luận - -GV yêu cầu HS đọc sgk để nêu ứng dụng cùa CO2 (chú Ỷ đến phần liên hệ thực tế) - Bước 2: HS thực nhiêm vụ học tập - -HS dựa vào hiểu biêt vê CO2 đê trá lời quan sát hình 3.12 - -HS quan sát tượng rút nhận xét, giái thích (quỳ tím nhạt ,khi đun nóng Chuyển sang màu tím)>H2CO3 axít yếu - -HS viết PTHH (sản phấm Na2CO3 NaHCO3 hay cá muôi -HS viếtsgk PTHH -HS đọc trávàlờikết câuluận hỏi CO2 - CÁCBON ĐI OXIT: CO2 = 44 1/Tính chất vật lí: - CO2 chắt khí khơng màu , khơng mùi, nặng khơng khí, khơng trì cháy, CO2 bị nén làm lạnh hố ran - 2/Tính chất hố học: a Tác dụng với nước: - CO2(k) + H2O(1) -> H2CO3(dd) b - Tác dụng với dd bazơ: CO2 + 2NaOH-» Na2CO3+H2O mol mol CO2 + NaOH -ì NaHCO3(dd) mol mol 2CO2+3NaOH>NaHCO3+Na2CO3 mol mol Kết luận:CO2 có nhừng tính chất cùa oxit axít 3/ứng dụng: CO2 chừa cháy, bào quan thực phâm, sán xuất nước giái khát có gaz, sán xuất xơđa, phân đạm urê - - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động tháo luận - HS trình bày, rút kết luận —> HS khác nhận xét bô sung - Ghi vào - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoàn chinh lại kiến thức - c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập kiến thức đà học làm bt b) Nội dung: gv đưa câu hỏi, Hs sừ dụng kiến thức đà học để hoàn thành c) Sản phấm: Kết quà làm HS d) Tô chức thực hiện: - Hướng dẫn giái tập SGK / Tr 87 - + Dần hồn họp co co2 qua nước vôi dư khí A co - + PTHH: Đốt cháy khí A: 2CO + o2 -> 2CO2 - VCO = 2.2 = (lít) - Vrỡj = 16-4= 12 (lít) - + Thành phần % khối lượng V cùa co2: X 100 = 75% a) b) c) d) - + Thành phần % khối lượng V cùa CO: 100% - 75% = 25% D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đà học làm bt Nội dung: gv đưa câu hỏi, Hs sừ dụng kiến thức đà học để hoàn thành Sản phấm: Kết quà làm HS Tô chức thực hiện: Bl: GVgiao nhiệm vụ: Nêu giống * thành phần tính chất ứng dụng cúa co, co2 ? B2: Hs tiếp nhận thông tin suy nghĩ tra lời B3: HS trình bày câu trả lời, số HS khác nhận xét, đánh giá B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt lại học *Hưó’ng dẫn nhà: Học bài, làm tập lại SGK Ôn lại từ đầu năm học sau ôn tập - Ngày soạn: - Ngày dạy: - Bài 24 : ƠN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức Trình bày được: hệ thống hố kiến thức tính chất hợp chất vô cơ, kim loại để HS thấy mối quan hệ giừa đơn chất hợp chất vô Từ tính chất hố học cùa chất vơ cơ, kim loại biết thiết lập sơ đồ biến đồi từ kim loại -> chất vô ngược lại Biết chọn chất cụ thể làm ví dụ viết PTHH biểu diền biến đồi giừa chất Từ biến đôi cụ thê rút mối quan hệ giừa loại chât Năng lực cần hướng đến: Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sừ dụng ngơn ngừ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực tự học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực sừ dụng CNTT sống TT - Năng lực giái vấn đề thơng qua mơn hóa học - Phát triển lực chung lực Chuyển biệt Ve phâm chât - Giúp học sinh rèn luyện bàn thân phát triên phâm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chi, trung thực, trách nhiệm II THIET BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giáo án, sgk, chuân KTK.N - Hệ thống câu hỏi, tập ôn tập - Tài liệu tham kháo: Sách giáo viên, sách tập, học tốt hóa học - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Dạy học nhóm, kì thuật mánh ghép,vấn đáp tìm tịi, trình bày phút, nêu giài vấn đề, thuyết trình, hỏi tra lời Chuẩn bị HS: - Ôn tập kiến thức đà học học kỳ I ( Xem 24 ) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - A HO/XT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Tạo tâm trước bắt đằu học chu đề b Nội dung: Giáo viên kiếm tra cũ sau giới thiệu chu đề c Sản phấm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề d Tô chức thực hiện: Giáo viên tô chức, học sinh lên báng kiêm tra cũ, lắng nghe - Ơn tập tính chất loại hợp chất vô kim loại Vận dụng để giài số tập - B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Hoạt động 1: Kiến thức cần nhó’ a) Mục tiêu: Ơn luyện kiến thức cần nhớ b) Nội dung: Dạy học nêu giài vấn đề; phương pháp thuyết trình; sừ dụng đồ dung trực quan c) Sân phấm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d) Tô chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - DỤ KIÉN SÀN PHÀM - Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ học - tập - I Kiến thức cần nhó* - - Yêu cầu HS tự nghiên cứu thí dụ - Sự chun đồi kim loại thành hợp chắt vô - SGK - loại - - Cho biết: Từ thí dụ cho ta thấy - Thí dụ: SGK - gì? - Sự trao đồi loại hợp chất vô kim loại - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học - thành - Nghiên tập cứu SGK - Thí dụ: SGK - Trá lời: Sự trao đơi từ kim loại -> hợp chất vô ngược lại - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động tháo luận - • - HS trình bày, rút kết luận -> HS khác nhận xét bố sung - Ghi vào - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV chốt ý, yêu cầu học SGK - Hoạt động 2: Bài tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giái tập b) Nội dung: Dạy học nêu giài vấn đề; phương pháp thuyết trình; sừ dụng đồ dung trực quan c) Sản phấm: Bài làm cùa HS d) Tô chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - DỤ KIÉN SÁN PHÁM - Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS làm SGK - + Đọc kì yêu cầu tập - + Hướng giải tập - + Gọi HS lên bàng thực - HS lớp nhận xét, góp ý -> GV - chuân kiến thức * - II Bài tập Bài 2: SGK / Tr 72 Các dãy CĐ là: Al -4 AI2O3 -4 AICI3 -> A1(OH)2 - AlCl3->Al(OH)3-> AI2O3 -> AI * Bài Tập 4: SGK: Tr 72 - H2SO4 (1) phàn ứng với dày chất - Yêu cầu nghiên cứu kĩ * Bài 5: SGK: Tr 72 Cho biết đề giải tập cần vận - dd NaOH phán ứng với dãy dụngthức đà học ? chất: kiến - B, H2SO4, SO2,CO2, FeCL - Tưong tự HS nghiên cứu nội dung - * Bàĩ 9, SGK: Tr 72 tập SGK trả lời ? - - HS đọc kĩ đề tập - Gọi hoá trị Fe muối X - - GV hướng dẫn giải: - Theo đầu ta có: - + Tim CTHH -> tìm chi số - FeClx +xAgNC>3 -> xAgCl + - + Viết PTHH theo đề - (56 Fe(NƠ3) + x.35;5)g x(108 + 35,5)g x - + Đặt số liệu vào PT - 3,25g 8,6 Ig - + Giải PT tìm ẩn số - -> X = - + Viết CTHH cần tìm - -> CT muối sắt Clo rua: FeCl3 - - Gọi HS lên báng thực - HS khác nhận xét -> GV chuấn kiến - * Bài 10, SGK: Tr72 thức GV hướng dẫn HS làm tập 10: - + Viết PTHH - PT: Fe + CuSO4 -> FeSO4 + Cu n - + Tìm ' CuSO4 T/g phản ứng - -> gọi mCuSO4 tham gia phản ứng với Fe 5,6g - + Tìm mCuSO4 dd - l,96g - + Tìm CM CuSO4 - -> mCuSO4 100 ml dung dịch - -Yêu cầu hs làm tập viết dày - 10% l,2g-> dd CuSO4 dư chuyền - đổi - 5,6g - - Gv: Yêu cầu hs lên bang hoàn - -> CM CUSO4 = 0,35 M thành - - Làm tập - Bpi tẼp: - + Đọc kì đầu Viõt PTHH bióu diơn cho sù - + Nghe - chun ®íei sau: - + Thực - Fe(OH)3—!—>Fe2O3— - - Nhận xét ghi - Fe-2->FeCl2 - Nghiên cứu làm tập - —i-»Fe(OH)2 - Trá lời: Dựa vào tính chất háo học cùa - H2SO4 - 1.2Fe(OH)3 -^->Fe2O3 + 3H2O - - Dựa vào tính chất hố học cùa - Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 - - Cá nhân đọc kĩ yêu cầu tập - Fe+2HCl-> FeCl2 +H2 - - Lắng nghe bước giái tập - FeCl2 + 2NaOH^> - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Fe(OH)2 +2NaCl tháo luận - HS trình bày lên bàng giài - Các HS khác nhận xét bồ sung - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoàn chinh lại kiến thức c HOẠT ĐỌNG LUYẸN TẠP a) Mục tiêu: Luyện tập kiến thức đà học làm bt b) Nội dung: gv đưa câu hỏi, Hs sừ dụng kiến thức đà học để hoàn thành c) Sản phấm: Kết làm HS a) b) c) d) - d) Tơ chức thực hiện: Bl: ƠKgíứớ nhiệm vụ: B2: Hs tiếp nhận thông tin suy nghi trá lời B3: HS trình bày câu trả lời, số HS khác nhận xét, đánh giá B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt lại học D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đà học làm bt Nội dung: gv đưa câu hỏi, Hs sử dụng kiến thức đà học đề hoàn thành Sản phẩm: Kết làm HS Tô chức thực hiện: Bl: Gỉ7giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS nêu lại bước giái tập với dạng Bài tập nhận biết: Dựa vào tính chất hố học riêng cùa chất Bài tập tìm CTHH: Tìm số Bài tập XĐ kim loại M: Tìm khối lượng mol M Bài tập tính theo PTHH: Viết PT -> đặt dừ liệu vào PTPƯ B2: Hs tiếp nhận thông tin suy nghĩ tra lời B3: HS trình bày câu trả lời, số HS khác nhận xét, đánh giá B4: GV nhận xét, đánh giá, chốt lại học *Hưó’ng dẫn nhà: Ôn lại kiến thức cần nhớ học kì I Xem tập đà chừa mẫu Làm tập lại SGK giê sau thi hăc kú I - HOẠT ĐÔNG CỦA GV - HS _py KIÉN SÃN PHÁM Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ học I Thê ãn mòn kim loại tập * * Ăn mòn kim loại phá huỷ kim Yêu cầu HS quan sát đô vật xung loại, hợp kim môi trường tự quanh kể đồ vật bị gỉ nhiên -Yêu cầu HS quan sát vật bị gi ? Cho biết * Nguyên nhân: Do KL tác dụng với tượng nhừng chất mà tiếp xúc mơi Thông báo: Hiện tượng kim loại bị gi trường ( nước, khơng khí, đất ) gọi ăn mòn kim loại.? Vậy ăn mòn kim loại ? Tìm ngun nhân cùa ăn mịn Yêu cầu HS nhận xét đồ vật chịu tác động cùa mơi trường ? Giải thích ngun nhân gây ăn mịn Bước 2: HS thục nhiệm vụ học tập Học sinh trao đổi tra lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động tháo luận - • HS trình bày, rút kết luận —> HS khác a) b) nhận xét bồ sung Ghi vào Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét hoàn chinh lại kiến thức Hoạt động 2: u tơ ảnh hưỏìig đên ăn mịn kim loại Mục tiêu: Biết yếu tố ánh hường đến ăn mòn kim loại Nội dung: Dạy học nêu giài vấn đề; phương pháp thuyết trình; sừ dụng đồ dung trực quan c) Sân phấm: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d) Tô chức thực hiện: ... nhân ? ?i, chăm chi, trung thực, trách nhiệm 45 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 094 6.734.736 HÓA HỌC KỲ I II THIET BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo án, SGK, chuẩn KTKN - Đồ dùng thiết bị: N? ?i. .. Axít ? - HS2: Vận dụng: Viết PTPư cho dd HC1 TD v? ?i: 30 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO; 094 6.734.736 HÓA HỌC KỲ I a Magie b Sắt (III) oxit c Sắt (III) hiđroxit Gi? ?i: a Mg + 2HC1 -> MgCl2... vào tìm hiểu b N? ?i dung: Giáo viên kiểm tra cũ sau gi? ?i thiệu chu đề c Sản phâm: Học sinh lắng nghe giáo viên gi? ?i thiệu chủ đề d Tố chức thực hiện: Giáo viên tồ chức, học sinh lên bang kiểm tra