TUẦN 28 Toán TIẾT 136: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: * Kiến thức, kĩ năng: - HS biết cách làm thước dây chia theo m dm - HS biết đưa số ước lượng kích thước, khoảng cách đo lại để kiểm tra * Phát triển lực phẩm chất: - HS Phát triển lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm m - Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, lực giải vấn đề (tình đơn giản) - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m , thước kẻ dm , thước dây m - HS: SGK, dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m , thước kẻ dm , thước dây m III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Hoạt động Bài 1: Làm thước dây - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GVHDHS cách làm thước dây - GV chia nhóm (nhóm 4) cho HS thực hành làm thước dây - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV đánh giá kết nhóm Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích thước số vật thước dây - GV chia nhóm yêu cầu nhóm thực hành - GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Số? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GVHD, tổ chức cho HS thực hành trời Hoạt động HS - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực hành - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực hành ước lượng đo, ghi kết vào phiếu thực hành - Các nhóm báo cáo kết - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm việc ngồi trời theo nhóm - HS báo cáo kết - GV nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - HS nêu - Nhận xét học - GV nhắc HS ghi nhớ Tìm hiểu quãng đường từ nhà em đến trường dài ki – lơ – mét? Tốn TIẾT 137: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: * Kiến thức, kĩ năng: - Biết đo độ dài đồ vật cách gộp độ dài nhiều lần thước kẻ * Phát triển lực phẩm chất: - HS Phát triển lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm m - HS có khả cảm nhận so sánh quãng đường dài, ngắn (theo đơn vị đo km) - Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, lực giải vấn đề (tình đơn giản) - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m , thước kẻ dm , thước dây m - HS: SGK, dải dây giấy (hoặc vải nhựa) dài m , thước kẻ dm , thước dây m III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Hoạt động Bài 1: a Số? - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hiểu nội - HS lắng nghe dung bóng nói tìm số thích hợp với có dấu “?” - HS thực hành, nhiều em nêu kết cách làm + Cửa sổ rộng 10dm + Bàn dài 8dm - GV nhận xét, kết luận b - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích thước số vật thước dây - GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài u cầu làm gì? - GVHDHS chia nhóm, ghi câu trả lời vào phiếu thực hành gồm tên độ dài quãng đường từ nhà đến trường (đã chuẩn bị nhà) Mỗi nhóm tìm HS xa gần trường đánh đấu phiểu - GV chia nhóm yêu cầu nhóm thực hành - GV nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Nhận xét học + Tủ sách rộng 12dm - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực hành ước lượng đo, ghi kết vào phiếu thực hành - HS báo cáo kết - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS ý nghe, làm việc nhóm báo cáo kết - HS nêu Toán TIẾT 138: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ chuyển đổi, cộng trừ số đo với đơn vị đo (cùng loại); áp dụng tính độ dài đường gấp khúc tốn thực tế *Phát triển lực phẩm chất: - Hiểu vận dụng giải tốn mơ hình tốn học liên quan đến độ dài - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu tập - HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: Số? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GVHDHS làm - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe, làm vào phiếu nối tiếp nêu kết a 3dm = 30cm 6dm = 60cm 6m = 60dm 3m = 300cm … b 200cm = 2m 500cm = 5m 20dm = 2m 50dm = 5m - GV nhận xét, kết luận Bài 2: Số? - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GVHDHS đếm khoảng trống để biết - HS lắng nghe, quan sát tranh tìm chiều dài đoạn số thích hợp - HS nêu kết quả, lớp nhận xét : + Chiều dài đoạn AB 9m - GV nhận xét, kết luận + Độ dài cầu 21m Bài 3:Số? - Gọi HS đọc YC - HS đọc - GVHDHS dựa cách đánh dấu - HS nêu kết quả: vạch đo, số đo thước tìm số + Vạch A số đo 10dm + Vạch B số đo 11dm - GV nhận xét, khen ngợi HS + Vạch C số đo 12dm Bài 4: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GVHDHS phân tích tốn làm - HS làm vào trình bày bảng lớp vào Bài giải + GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó Trạm dừng nghỉ cịn cách điểm tham khăn quan số ki – lô – mét là: 50 – 25 = 25 (km) - GV nhận xét, kết luận Đáp số: 25 km Củng cố, dặn dò: - GV nhắc lại ND tiết học - Nhận xét học - Nhắc HS ghi nhớ nội dung chuẩn bị tiết sau Toán TIẾT 139: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài học; thực phép cộng có đơn vị đo độ dài; áp dụng tính độ dài đường gấp khúc toán thực tế; củng cố kĩ so sánh, xếp số đo độ dài học *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, kĩ so sánh số - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: Số? - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GVHDHS làm - HS lắng nghe, làm vào nối tiếp nêu kết a 7dm = 70cm 8m = 80dm 60cm = 6dm 600cm = 6m … - GV nhận xét, kết luận b 1km = 1000m 1000m = 1km Bài 2: - HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - GVHD, yêu cầu HS ghi phép tính - HS lắng nghe, thực nêu kết quả, lớp nhận xét : tính; sau nêu câu trả lời Vườn hoa làm 71m hàng rào - GV nhận xét, kết luận Bài 3:Số? - HS đọc - Gọi HS đọc YC - GVHDHS quan sát tranh so sánh số đo - HS quan sát so sánh trả lời : a Có thể nhìn thấy tàu A độ dài để trả lời b Có thể nhìn thấy tàu B c Khơng thể nhìn thấy tàu C - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 4: - HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - GVHDHS lựa chọn thùng hàng theo - HS thảo luận cặp đôi làm BT chiều dài để xếp lên xe cho phù - Đại diện số cặp trình bày, lớp hợp, chiều dài thùng hàng không vượt nhận xét: chiều dài chỗ xếp thùng hàng xe + Xe A xếp thùng hàng chuối tải nhằm đảm bảo an toàn thuận tiện + Xe B xếp thùng hàng bắp cải + GV quan sát giúp đỡ nhóm gặp khó + Xe C xếp thùng hàng long khăn - GV nhận xét, kết luận Bài 5: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - GVHDHS tìm phép tính thích hợp - HS suy nghĩ làm n nêu kết số đo cần tìm 45 - GV nhận xét, kết luận Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống lại ND - Nhận xét học - Nhắc HS ghi nhớ ND chuẩn bị cho tiết học sau Phép cộng (khơng nhớ) phạm vi 1000 Tốn TIẾT 140: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I MỤC TIÊU: * Kiến thức, kĩ năng: - HS thực phép cộng (khơng nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai chữ số (trong phạm vi 1000): + Đặt tính theo cột dọc + Từ phải qua trái, cộng hai số đơn vị, hai số chục hai số trăm - Vận dụng vào giải tốn có lời văn, kết hợp phép tính với so sánh số * Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, kĩ so sánh số - Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bộ thẻ; máy tính, ti vi để chiếu - HS: SGK, Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khám phá - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.79 dẫn dắt tốn - GVHD HS phân tích tốn: + Tập sách Mai có trang? + Tập sách Việt có trang? + Muốn biết hai tập sách có trang bạn Rơ – bốt làm phép tính gì? - GV hướng dẫn chi tiết kĩ thuật tính bảng, từ dẫn đến quy tắc tính (như SGK) GV vừa trình bày Hoạt động HS - HS đọc lại lời thoại Mai Việt - HS trả lời: + 264 trang + 312 trang + Phép tính cộng 264 + 312= ? - HS theo dõi nhắc lại cách đặt tính tính 264 quy tắc tính vừa kết hợp thực + phép tính bảng 312 576 - YC thêm – HS nhắc lại cách đặt tính tính - Nhận xét, tuyên dương, kết luận: 264 + 312 = 576 2.2 Hoạt động: Bài 1: Tính - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Lưu ý cho HS viết kết cho thẳng hàng - YC HS làm vào ô li * cộng 6, viết * cộng 7, viết * cộng 5, viết - – HS nhắc lại cách đặt tính tính - HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS làm vào - HS nêu cách tính kết Lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó nhận xét 815 247 703 526 khăn + 351 + 204 + 32 598 907 558 231 622 37 691 997 837 + 60 875 - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc - Lưu ý cho HS việc đặt tính cho - 1-2 HS trả lời thẳng hàng - HS lắng nghe - YC HS làm vào ô li - HS làm vào - HS làm bảng lớp Lớp nhận xét 923 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó 460 375 800 khăn + + + + - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - GV giới thiệu câu chuyện dẫn dắt đến yêu cầu 929 - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - – HS đọc lại đề tìm kết - HS trao đổi tìm kết - HS trình bày Kết quả: a Thuyền mèo vớt tất 478 viên ngọc trai - GV nhận xét, khen ngợi HS b Thuyền hà mã vớt tất 457 - GV đặt thêm câu hỏi: Thuyền viên ngọc trai vớt nhiều ngọc trai hơn?