QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG

QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG MỤC TIÊU CHUNG Nâng cao năng lực quản lý chuyên môn đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay MỤC TIÊU CỤ THỂ Nắm được khái niệm về LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ VÀ QLGD Hiểu được chức năng và nhiệm vụ của TỔ CHUYÊN MÔN VÀ TTCM trong trường học theo quy định hiện hành. Biết rõ TRÁCH NHIỆM, NGHĨA VỤ VÀ QUYỀN HẠN của TTCM trong trường học để thực hiện tốt vai trò của mình trong điều hành hoạt động TCM đạt hiệu quả.

QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG Chuyên đề: QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN MỤC TIÊU CHUNG Nâng cao lực quản lý chuyên môn đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục MỤC TIÊU CỤ THỂ Nắm khái niệm LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ VÀ QLGD Hiểu chức nhiệm vụ TỔ CHUYÊN MÔN VÀ TTCM trường học theo quy định hành Biết rõ TRÁCH NHIỆM, NGHĨA VỤ VÀ QUYỀN HẠN TTCM trường học để thực tốt vai trị điều hành hoạt động TCM đạt hiệu NỘI DUNG KHÁI NIỆM VỀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ KHÁI QUÁT VỀ LÝ GIÁO DỤC Hệ thống tác động có ý thức, hợp quy luật chủ thể quản lí cấp khác đến tất khâu hệ thống nhằm đảm bảo vận hành bình thường quan hệ thống giáo dục, đảm bảo cho phát triển mở rộng hệ thống mặt số lượng chất lượng CHỨC NĂNG CỦA QUẢN LÝ GD Chức xd kế hoạch Là việc đưa hoạt động quản lý vào kế hoạch bước đi, biện pháp thực bảo đảm nguồn lực để đạt mục đích quản lý đề Đây bước q trình quản lý có vai trị định hướng cho q trình quản lý CHỨC NĂNG CỦA QUẢN LÝ GD Chức tổ chức: Là q trình phân cơng, xếp nguồn lực theo cách thức định để thực tốt mục tiêu quản lý đề Chức khâu quan trọng định thành công công tác quản lý CHỨC NĂNG CỦA QUẢN LÝ GD Chức đạo: Là trình tác động chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý nhằm biến yêu cầu chung nhà trường thành nhu cầu người đơn vị Trên sở làm cho người tích cực cố gắng cơng việc, đạt mục tiêu đề Chức nhằm giám sát, theo dõi q trình thực cơng việc từ đưa điều chỉnh kịp thời hợp lý để nâng cao hiệu công việc NỘI DUNG Nội dung Các loại kế hoạch TCM THẢO LUẬN: Theo anh chi, có loại kế hoạch TCM, loại nào? Các loại kế hoạch TCM Xác định mục tiêu, nhiệm vụ tổ chuyên môn định phương tiện để thực có kết nhiệm vụ, tiêu Là dự kiến giáo viên công việc làm năm học, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành cụ thể, nhằm thực ý đồ phát triển cá nhân phù hợp với mục tiêu phát triển TCM nhà trường Xác định xem năm học tới, TCM hướng đến mục tiêu phát triển nào; làm 2 Xây dựng kế hoạch hoạt động năm học tổ chuyên môn Nội dung Kế hoạch TCM Các loại nghị có liên quan đến phát triển giáo dục) Phần mở đầu: Các thị Nhà nước, quyền cấp Các văn đạo nhiệm vụ năm học ngành (được ban hành từ quan quản lý nhà nước giáo dục Nghị Chi nhà trường, kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường (nếu có) Xây dựng kế hoạch hoạt động năm học tổ chuyên môn 2.1 Nội dung kế hoạch TCM Đặc điểm tình hình Phần nội dung: Các mục tiêu, nhiệm vụ tiêu (của nhiệm vụ) Các biện pháp thực nhiệm vụ Xác định lịch trình thực cách thức kiểm tra, kiểm soát việc thực nhiệm vụ, hoạt động TCM Những đề xuất TCM Xây dựng kế hoạch hoạt động năm học tổ chun mơn 2.2 Hình thức trình bày kế hoạch TCM 2.2.1 Theo hình thức mang tính truyền thống phổ biến Phần Thể thức hành Phần Nội dung Phần Chủ thể lập KH ký tên Hiệu trưởng phê duyệt • • Đặc điểm tình hình BAO GỒM: Các mục tiêu, nhiệm vụ 1.chỉTên thể tiêuchủ (của cáckế hoạch nhiệm vụ) (Trường oTCM); Các biện pháp thực nhiệm vụ oQuốc hiệu; Xác định lịch trình thực Thời gian; cách thức kiểm …,3 ngày … tháng … năm kiểm soát việc thực PHÊ 4.DUYỆT têntra,văn TỔ TRƯỞNG bản; (Hiệu trưởnghiện (ký tên) cáccứ nhiệm vụ, lý đóng cácdấu) pháp ký tên, hoạt động TCM o Những đề xuất TCM SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT … CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2011 - 2012 TỔ TOÁN Căn vào Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2011 -2012 Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT tỉnh (hoặc Phòng GD-ĐT…); Căn vào phương hướng nhiệm vụ năm học Trường THPT/THCS…… Tổ …… xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2011-2012 sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Bối cảnh năm học Thuận lợi (mạnh/thời cơ) Khó khăn (yếu/thách thức) II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC: Mục tiêu 1: III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN  PHÁP  THỰC HIỆN :  1.  Nhiệm vụ 1:  - Các tiêu: - Các biện pháp: … IV.  LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Thời gian Nội dung công việc Người phụ trách Từ…đến… Từ…đến… V NHỮNG ĐỀ XUẤT: ……… ……… PHÊ DUYỆT                  (Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu) ……, ngày tháng năm 2011 Tổ trưởng (ký tên) Ghi 2.3 Quy trình xây dựng kế hoạch TCM Bước 1: Tổ trưởng chuyên môn lập dự thảo kế hoạch năm học Bước 2: Thông qua, lấy ý kiến đóng góp tập thể Bước 3: Điều chỉnh, hoàn thiện chỉnh lý dự thảo kế hoạch Bước 4: Gửi dự thảo kế hoạch cho Hiệu trưởng phê duyệt Bước 5: Công bố thực kế hoạch Việc 1: Thu thập, xử lý thông tin Việc 2: Xác định mục tiêu nhiệm vụ cho năm học Việc 3: Xây dựng yêu cầu tiêu Việc 4: Xác định biện pháp thực Việc 5: Dự kiến bố trí cơng việc thời gian thực 2.3 Quy trình xây dựng kế hoạch TCM Hiệu trưởng phê duyệt kế hoạch TCM TTCM xây dựng dự thảo kế hoạch TCM TTCM điều chỉnh kế hoạch TCM TTCM hồn thiện kế hoạch TCM Thơng qua, lấy ý kiến tập thể TCM Sơ đồ quy trình xây dựng kế hoạch TCM TTCM cơng bố triển khai thực KH TCM Xây dựng kế hoạch hoạt động năm học tổ chuyên mơn 2.4 Chu trình quản lý xây dựng thực kế hoạch năm học TTCM Xây dựng kế hoạch Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch Tổ chức triển khai kế hoạch Chỉ đạo thực kế hoạch Sơ đồ chu trình quản lý kế hoạch TTCM Hướng xây KHCN Nội dungdẫn KHgiáo năm viên học giáodựng viên (Kế hoạch cá nhân) Phân tích tình hình (của cá nhân năm học: nhiệm vụ, thuận lợi, khó khăn…) Xác định mục tiêu, nhiệm vụ cá nhân thực năm học: nhiệm vụ nâng cao phẩm chất, đạo đức, lối sống; nhiệm vụ phát triển chuyên môn nghiệp vụ; nhiệm vụ học tập, nhiệm vụ chủ nhiệm, nhiệm vụ khác giao…và xác định yêu cầu, tiêu thực nhiệm vụ Chỉ rõ hoạt động trọng tâm cần ưu tiên thực năm học Chỉ rõ điều kiện cần có để cá nhân thực nhiệm vụ Xác định lịch trình hoạt động cá nhân năm học Đề xuất yêu cầu với TCM với BGH nhà trường Hướng dẫn giáo viên xây dựng KHCN 3.1 Quy trình tổ chức, quản lý xây dựng thực KHCN Bước Tổ trưởng phổ biến kế hoạch, yêu cầu, hướng dẫn GV xây dựng KHCN hạn định thời gian hoàn thành KHCN Bước Tổ chức góp ý phê duyệt: - Thơng qua tập thể nhóm, tổ chun mơn góp ý; - Các cá nhân bổ sung, điều chỉnh, hoàn thiện kế hoạch; - Tổ trưởng duyệt tổng hợp báo cáo với hiệu trưởng Bước Bước Theo dõi, đôn đốc, động viên GV trình thực KH Đánh giá kết thực KHCN, thực kế hoạch TCM GV Kỹ thuật trình bày kế hoạch có tính trực quan Trình bày kế hoạch năm học TCM theo biểu đồ Gantt: Ví dụ biểu đồ Gantt Các hoạt động công việc - Việc 1: ………… - Việc 2: ………… - Việc 3: ………… - Việc 4: ………… - Việc 5: ………… - Việc 6: ………… - Việc 7: ………… - Việc 8: ………… - Việc 9: ………… Thời gian thực (tháng) 10 11 12 01 02 Phân cơng Kỹ thuật trình bày kế hoạch có tính trực quan Trình bày kế hoạch theo đầu công việc: TT Nội dung công việc Công việc A Công việc B Công việc C … Chỉ tiêu/ Sản phẩm Thời hạn Người phụ Biện pháp hồn Ghi trách thành Kỹ thuật trình bày kế hoạch có tính trực quan Trình bày kế hoạch theo tiến trình thời gian: Thời gian Nội dung công việc Từ….đến… Công việc A Từ….đến… Công việc B Từ….đến… Công việc C Từ….đến… Công việc D Từ….đến… Công việc Chỉ tiêu/ sản phẩm Biện pháp Người phụ trách Ghi .. .Chuyên đề: QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN MỤC TIÊU CHUNG Nâng cao lực quản lý chuyên môn đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục MỤC TIÊU CỤ THỂ Nắm khái niệm LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ VÀ QLGD Hiểu... TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM THẢO LUẬN ◦ Hãy thảo luận xác định cụ thể vị trí, vai trò, tiêu chuẩn, nhiệm vụ quyền hạn TTCM trường TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM 4.1 Tổ trưởng chuyên môn. .. lệ trường TrH Trọng tâm: ◦ ◦ ◦ ◦ Quản lý GV hoạt động dạy GV Quản lý việc học HS Quản lý tài chính, tài sản TCM Thực nhiệm vụ khác hiệu trưởng giao NHIỆM VỤ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Quản lý