Giải pháp dạy tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

1 I Lý chọn giải pháp Cơ sở lý luận: Hoạt động giáo dục âm nhạc hoạt động có vai trị quan trọng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Thơng qua hoạt động giáo dục âm nhạc, trẻ làm quen với hát có giai điệu phù hợp với độ tuổi Trẻ vận động theo lời hát, nghe giai điệu hát giúp trẻ phát triển lực, cảm xúc, tưởng tượng, sáng tạo, tập trung ý góp phần làm phong phú tâm hồn trẻ thơ Để phát huy tốt vai trò, tác dụng lớn lao giáo dục âm nhạc địi hỏi người giáo viên mầm non phải có kiến thức nhạc lí, hát chuẩn nhạc, nắm phương pháp, linh hoạt hình thức tổ chức với phương châm “Học chơi, chơi mà học” tạo điều kiện cho trẻ làm quen, khám phá hát cách hứng thú, tích cực Cơ sở thực tiễn: Trong thực tế, nhiều năm qua chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc lớp quan tâm thu kết khả quan, xong kết chưa mong đợi Khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động âm nhạc, số trẻ chưa hứng thú Một số trẻ chưa nhạc, chưa rõ lời Kỹ vận động theo nhạc trẻ chưa cao Khả thể cảm xúc nghe nhạc số trẻ hạn chế Xuất phát từ lí trên, tơi nhận thấy cần phải thay đổi, cần phải có giải pháp thực tốt hoạt động học này, giúp trẻ có kĩ ca hát kỹ vận động theo nhạc, nâng cao khả thể cảm xúc nghe nhạc trẻ Từ suy nghĩ áp dụng “Giải pháp dạy tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường MN Hoàng An” a Thuận lợi - Về sở vật chất: Nhà trường trang bị cho lớp đủ đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy theo Văn hợp số 01 2 -Về nhà trường: Ban giám hiệu quan tâm, đạo sát chuyên môn môn nghiệp vụ - Về giáo viên: Có trình độ đào tạo chuẩn, giáo viên giỏi cấp tỉnh, cấp huyện nhiều chu kỳ Có ý thức trách nhiệm cao, có kinh nghiệm giảng dạy - Về phía phụ huynh: Đa số bậc phụ huynh quan tâm phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Về phía học sinh: Trẻ ngoan, có nề nếp học tập b Khó khăn - Cơ sở vật chất: Phòng học xây dựng theo chuẩn cũ nên diện tích chưa rộng rãi, chưa có phòng ngủ riêng cho trẻ nên ảnh hưởng đến không gian hoạt động trẻ - Đồ dùng: Đồ dùng cho hoạt động âm nhạc đủ theo quy định xong chưa phong phú đa dạng - Phụ huynh: Vẫn số phụ huynh chưa quan tâm mức đến việc học tập em c Thực trạng vấn đề Trước áp dụng giải pháp, tiến hành khảo sát trẻ số nội dung Kết khảo sát sau: STT Nội dung Khảo sát Số trẻ đạt TS % Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc 19/30 63,3 Trẻ hát nhạc, hát rõ lời 18/30 60 Trẻ biết vận động theo nhạc 16/30 53,3 Trẻ biết thể cảm xúc nghe hát 15/30 50 d Mục đích ý nghĩa cần đạt Tôi áp dụng giải pháp nhằm nâng cao khả hứng thú trẻ tham gia hoạt động giáo dục âm nhạc Giúp trẻ hát nhạc, hát rõ lời hát chương trình Nâng cao kỹ vận động theo nhạc trẻ, giúp trẻ cảm thụ tốt nghe hát II Nội dung Giải pháp Học tập, nghiên cứu nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Giáo viên dạy tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ, thân chưa trang bị cho đầy đủ kiến thức, kỹ âm nhạc Chính từ đầu năm học, nhà trường triển khai Kế hoạch giáo dục năm học cho trẻ độ tuổi 5-6 tuổi Tôi tập trung nghiên cứu chương trình giáo dục năm nhà trường để nắm năm học có hoạt động giáo dục âm nhạc, hoạt động nào? Trong có dạy hát trọng tâm hát nào? Thực chủ đề nào? Có dạy vận động trọng tâm? Là loại vận động nào? Có nghe hát trọng tâm? Thực chủ đề nào? Để từ xây dựng cho kế hoạch tự học tập bồi dưỡng cho thân kỹ ca hát, kỹ vận động kỹ hát cho trẻ nghe cách chuẩn xác nhất.Và video tập hát, để hát nhạc dạy trẻ hoạt động dạy hát trọng tâm Video tập hát chim chích bơng Ngồi việc tự học để nâng cao trình độ chun mơn cho thân, tơi cịn tham gia đầy đủ hoạt động bồi dưỡng chun mơn Phịng giáo dục, nhà trường, tổ chuyên môn tổ chức 4 Ảnh sinh hoạt chun mơn Phịng, trường Khi trang bị cho thân đầy đủ kiến thức, kỹ âm nhạc, cảm thấy tự tin tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp 5 Giải pháp Giải pháp tạo hứng thú cho trẻ, tích cực tham gia hoạt động giáo dục âm nhạc * Tạo môi trường giáo dục âm nhạc Trẻ em vốn hiếu kỳ, nhạy cảm, nhanh chóng tiếp thu tất diễn xung quanh chúng Vì tơi trang trí mơi trường học tập âm nhạc tốt cho trẻ lớp học Tôi chọn góc sáng, dễ quan sát, tơi trang trí góc nghệ thuật mảng có hình ảnh ngộ nghĩnh ca hát sử dụng nhạc cụ, mảng trưng bày đồ dùng dụng cụ âm nhạc tự làm, tơi sử dụng ngun vật liệu sẵn có để trang trí Với góc nghệ thuật đẹp mắt, đồ dùng hoạt động âm nhạc phong phú đa dạng tạo cho trẻ có nhiều hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc Ảnh góc nghệ thuật Tơi thường xun thay đổi nội dung trang trí góc âm nhạc theo chủ đề Để trẻ cảm nhận thay đổi, lạ cách bày trí, xếp khiến trẻ hứng thú hoạt động âm nhạc Tơi nghĩ loại phương tiện giúp trẻ trải nghiệm, khám phá, góp phần tăng thêm nguồn cảm hứng để nâng hiệu tiết học 6 Ảnh góc nghệ thuật có thay đổi cách trang trí xếp * Sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi để dạy trẻ Như biết: Đối với trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi vơ cần thiết quan trọng tiết học, giống sách giáo khoa trẻ Chính mà đồ dùng cần phải đẹp, phong phú, sáng tạo, mẻ, đảm bảo an toàn tuyệt đối, dễ sử dụng thu hút trẻ trình hoạt động Hiểu điều nên làm loại đồ dùng, đồ chơi phong phú, nhiều chủng loại Ảnh số đồ dùng âm nhạc tự làm * Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục âm nhạc Hiện công nghệ thông tin sử dụng rộng rãi trường lớp mầm non Với đặc điểm trẻ mầm non ham thích tìm tịi, khám phá, trải nghiệm đặc biệt tư trực quan hình ảnh chiếm ưu Nắm bắt điểm này, nên tơi mạnh dạn tìm tịi ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy, tìm tịi khai thác mạng internet đưa hình ảnh sinh động,những nhạc, đoạn phim hấp dẫn, âm vui lạ vào tiết học cho phù hợp với nội dung hát, thiết kế trò chơi âm nhạc với hình ảnh động hấp dẫn trị chơi “ơ cửa bí mật, màu kì diệu, hát theo hình ảnh…” với hình ảnh sinh động thu hút hứng thú tích cực trẻ Video minh họa ứng dụng công nghệ thông tin Giải pháp 3: Dạy hoạt động âm nhạc thông qua hoạt động học có chủ đích 3.1 Dạy hoạt động âm nhạc thông qua hoạt động giáo dục âm nhạc Hoạt động học có chủ đích mà cụ thể hoạt động giáo dục âm nhạc, hoạt động dạy trẻ kỹ âm nhạc hát nhạc, hát rõ lời, biết vận động theo nhạc, biết thể cảm xúc nghe hát Vậy để hoạt động giáo dục âm nhạc có chủ đích đạt kết cao thực tốt số việc sau: * Công tác chuẩn bị: Khi xây dựng kế hoạch cho hoạt động giáo dục âm nhạc có chủ đích, tơi vào nội dung trọng tâm hoạt động, tiến hành tìm hiểu khả trẻ, mức độ hứng thú, khả tiếp thu kiến thức, khả ca hát, khả vận động theo nhạc, đặc điểm cá nhân trẻ Từ xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động cho phù hợp với đặc điểm nhận thức trẻ Trước tổ chức hoạt động, với hoạt động dạy hát trọng tâm tập hát mẫu cho chuẩn nhạc Tôi tập vận động theo nhạc chuẩn xác dạy trẻ hoạt động với nội dung dạy vận động trọng tâm Còn với nội dung nghe hát trọng tâm việc tập hát cho chuẩn nhạc đặt hàng đầu Chính mà phần làm mẫu tất hoạt động dạy hát, hay dạy vận động, phần cô hát cho trẻ nghe làm tốt, chuẩn Video cô hát mẫu, vi deo cô vận động mẫu, video cô hát cho trẻ nghe * Tổ chức dạy trẻ kỹ âm nhạc Với loại hoạt động âm nhạc khác sử dụng phương pháp đặc trưng hình thức tổ chức linh hoạt để dạy trẻ cho phù hợp Ví dụ: Với hoạt động dạy hát trọng tâm Sau hát mẫu cho trẻ nghe, đàm thoại với trẻ nội dung hát Tôi tổ chức cho trẻ hát cô nhiều hình thức giúp trẻ thuộc lời hát, hát nhạc, hát rõ lời 9 Vi deo trẻ hát cô, ảnh Hay với hoạt động dạy vận động theo nhạc trọng tâm, sau vận động mẫu cho trẻ quan sát, hướng dẫn trẻ chi tiết cách vận động tổ chức dạy trẻ cách vận động theo nhạc nhiều hình thức khác Với hoạt động nghe hát trọng tâm Tôi hát cho trẻ nghe, cho trẻ nghe hát qua băng đĩa để trẻ có hội cảm thụ giai điệu hát thể cảm xúc thân nghe giai điệu 10 Video trẻ nghe hát qua băng đĩa thể cảm xúc thân 3.2 Dạy hoạt động âm nhạc thơng qua hoạt động học khác Ngồi hoạt động giáo dục âm nhạc hoạt động học khác tơi thường hay tích hợp nội dung giáo dục âm nhạc vào để củng cố số kỹ âm nhạc cho trẻ * Trong hoạt động tạo hình: Khi trẻ thực nhiệm vụ vẽ, nặn, hay xé dán, thường cho trẻ nghe nhạc nhẹ nhàng phù hợp với chủ đề để tạo cảm xúc cho trẻ Video trẻ hoạt động tạo hình nghe nhạc * Hay hoạt động làm quen chữ cái, hoạt động làm quen với tốn, hay khám phá, phần trị chơi củng cố mang tính chất thi đua, tơi hay bật nhạc cho trẻ nghe phù hợp để cổ vũ cho đội 11 Video trẻ chơi trò chơi * Hoặc hoạt động văn học, để gây hứng thú cho trẻ vào hay cho trẻ hát vận động theo nhạc hát phù hợp với nội dung câu chuyện, thơ Rồi dẫn dắt trẻ vào Video trẻ hát vận động trước vào học * Hoạt động phát triển vận động Khi tổ chức cho trẻ hoạt động Phát triển vận động, phần khởi động kết hợp cho trẻ nghe nhạc để khởi động 12 Video trẻ nghe nhạc khởi động thể dục Hoặc phần trọng động ( Bài tập phát triển chung) thường cho trẻ tập động tác kết hợp với lời hát Với cách lồng ghép vậy, tơi tích hợp dạy hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ hiệu quả, giúp trẻ củng cố số kỹ âm nhạc ca hát, vận động theo nhạc, nghe hát cách nhẹ nhàng khơng gị bó Giải pháp Dạy hoạt động âm nhạc thông qua hoạt động khác ngày Ngồi hoạt động học có chủ đích, hoạt động giáo dục âm nhạc cịn tơi lồng ghép tích hợp cách khéo léo, phù hợp vào hoạt động, thời điểm khác ngày * Hoạt động đón trẻ: Giờ đón trẻ lúc cần tạo khơng khí vui vẻ, lơi trẻ đến trường Nên cho trẻ nghe hát quen thuộc trẻ để tạo khơng khí vui tươi, thân thiện Qua trẻ cảm thụ giai điệu hát, thể cảm xúc nghe hát cách tự nhiên 13 Video trẻ múa nghe hát đón trẻ * Hoạt động vui chơi Khi cho trẻ chơi góc nghệ thuật tơi cho trẻ thỏa sức sử dụng loại nhạc cụ khác để vận động theo nhạc hát trẻ biết Ảnh trẻ chọn dụng cụ vận động góc âm nhạc 14 * Trước ngủ: Trước cho trẻ ngủ cho trẻ nghe hát ru nhẹ nhàng giúp trẻ nhanh vào giấc ngủ Chỉ cần nghe hai ba trẻ khơng cịn trật tự hay khó ngủ Video trẻ nghe hát ru trước ngủ * Hoạt động chiều: Qua hoạt động văn nghệ cuối tuần chiều ngày thứ tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc nhẹ nhàng, cho trẻ biểu diễn lại hát mà trẻ học nhằm giúp trẻ củng cố thêm kỹ âm nhạc Tôi kết hợp sửa cho trẻ động tác thấy trẻ làm chưa đẹp Video trẻ vận động theo nhạc 15 III Kết thực hiện: Khả áp dụng giải pháp: Đây giải pháp mà áp dụng thành công lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A1 trường Mầm non Hồng An– Hiệp Hịa – Bắc giang Giải pháp dễ áp dụng nên nhân rộng phạm vi tồn trường Nó có khả áp dụng rộng phạm vi toàn huyện Hiệu lợi ích thu áp dụng giải pháp: a Đối với thân Tôi nhận thức sâu sắc vị trí vai trị người giáo viên mầm non giai đoạn Nắm nội dung, chương trình chăm sóc giáo dục trẻ phương pháp dạy hoạt động chương trình giáo dục mầm non nay, đặc biệt hoạt động giáo dục âm nhạc theo hướng đổi hình thức tổ chức Biết cách làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo, biết cách xây dựng môi trường học tập phù hợp với độ tuổi theo chủ đề, chun đề trọng tâm Bản thân khơng cịn ngại dạy hoạt động giáo dục âm nhạc, mà thực tiết học lại đem đến cho xúc cảm niềm vui mẻ b Đối với học sinh: Sau năm áp dụng giải pháp thu kết sau: STT Nội dung Khảo sát Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc Trẻ hát nhạc, hát rõ lời Trẻ biết vận động theo nhạc Trẻ biết thể cảm xúc nghe hát IV Kết luận: Số trẻ đạt đầu năm TS % Số trẻ đạt cuối năm TS % Đánh giá 19/30 63,3 30/30 100 Tăng 36,7% 18/30 60 28/30 93,3 Tăng 33,3% 16/30 53,3 27/30 90 Tăng 36,7% 15/30 50 27/30 90 Tăng 40% 16 Kết luận chung Qua việc nghiên cứu thực đề tài nhận thấy việc dạy tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo quan trọng Khi áp dụng biện pháp nhận thấy trẻ hứng thú thể tác phẩm âm nhạc có hồn, trẻ hát nhạc, múa kỹ động tác, mà đặc biệt tiết mục tổng hợp trẻ thể sôi động thành công Bản thân tơi trưởng thành hơn, có thêm nhiều kinh nghiệm, gặt hái nhiều thành tích Do vậy, người giáo viên phải xác định rõ ràng nhiệm vụ để từ khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ trình độ trị cho thân Đồng thời phải trọng làm tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhằm hình thành cho trẻ kỹ năng, kỹ xảo hoạt động hàng ngày, nhằm đáp ứng nhu cầu trẻ Bài học kinh nghiệm Thông qua việc nghiên cứu áp dụng giải pháp vào công tác giảng dạy thân rút số kinh nghiệm sau: Là giáo viên mầm non người ươm mầm xanh tương lai tạo dựng hệ cho mai sau, để giúp trẻ có kỹ âm nhạc tốt giáo mầm non cần: - Đầu tư nghiên cứu để chọn hát hay phù hợp lứa tuổi với chủ đề - Luôn có ý thức học hỏi rèn luỵên kỹ âm nhạc thân, để truyền đạt đến trẻ hát đúng, hay - Trước dạy trẻ hát hát đó, giáo nên tự đánh đàn, tìm hiểu đoạn nhạc khó, lời ca mà trẻ bị sai, để tìm hình thức dạy trẻ cho phù hợp, trị chơi kết hợp để sửa sai cho trẻ cho hợp lý - Luôn kết hợp linh hoạt sáng tạo đồ dùng dạy học cho tiết học thêm lôi cuốn, hấp dẫn - Người giáo viên phải có lịng nhiệt tình, say xưa với cơng việc, khơng ngừng học tập nâng cao kiến thức, gần gũi thương yêu trẻ, nắm vững kiến thức kỹ cần hình thành cho trẻ, am hiểu tâm lý lứa tuổi trẻ, tích cực cho trẻ 17 hoạt động, đổi phương pháp sáng tạo hoạt động, biết cách xây dựng môi trường học tập cho trẻ thực tốt cơng tác tun truyền Hồng An, tháng 10 năm 2020 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI LÀM GIẢI PHÁP Ng uyễn Thị Lan ... nhạc thông qua hoạt động giáo dục âm nhạc Hoạt động học có chủ đích mà cụ thể hoạt động giáo dục âm nhạc, hoạt động dạy trẻ kỹ âm nhạc hát nhạc, hát rõ lời, biết vận động theo nhạc, biết thể cảm... viên dạy tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ, thân chưa trang bị cho đầy đủ kiến thức, kỹ âm nhạc Chính từ đầu năm học, nhà trường triển khai Kế hoạch giáo dục năm học cho trẻ độ tuổi 5- 6 tuổi. .. qua hoạt động học khác Ngồi hoạt động giáo dục âm nhạc hoạt động học khác tơi thường hay tích hợp nội dung giáo dục âm nhạc vào để củng cố số kỹ âm nhạc cho trẻ * Trong hoạt động tạo hình: Khi trẻ