Quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho người lao động tại trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên huyện phù mỹ, tình bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGÔ VŨ HẢI QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI VIỆC LÀM CHO NGƢỜI LAO ĐỘNG TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP- GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN HUYỆN PHÙ MỸ, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành Mã số : Quản lý giáo dục : 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn: GS.TS NGUYỄN THỊ MỸ LỘC LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn Thạc sỹ Quản lý giáo dục “Quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thƣờng xuyên huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định" đƣợc triển khai nghiên cứu tỉnh Bình Định cơng trình nghiên cứu độc lập; số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chƣa đƣợc sử dụng để bảo vệ cho học vị Ngoài nguồn số liệu điều tra thực tế địa bàn nghiên cứu đƣợc xử lý Tác giả sử dụng nhiều nguồn thông tin liên quan khác để phục vụ cho việc viết luận văn, nguồn thông tin đƣợc rõ nguồn gốc Thành phố Quy Nhơn, năm 2020 Tác giả luận văn Ngô Vũ Hải LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi nhận đƣợc giúp đỡ tận tình nhiều quan, tổ chức cá nhân Trƣớc hết, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn Trƣờng Đại học Quy Nhơn; Các thầy cô giáo Bộ môn Khoa Khoa học Xã hội Nhân văn Nhà trƣờng; Các thầy cô giáo Hội đồng bảo vệ Đề cƣơng luận văn, ngƣời trang bị cho kiến thức quý báu giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ tận tình ngành hữu quan, đơn vị đào tạo nghề địa bàn tỉnh giúp đỡ trình thu thập số liệu kiểm nghiệm kết nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè nhiệt tình giúp đỡ tơi trình nghiên cứu Tác giả MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn luận văn Kết cấu nội dung luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI VIỆC LÀM CHO NGƢỜI LAO ĐỘNG TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP – GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu giới 1.1.2 Nghiên cứu nƣớc 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Đào tạo nghề 10 1.2.2 Việc làm tạo việc làm 12 1.2.3 Quản lý 12 1.2.4 Quản lý giáo dục 14 1.2.5 Đào tạo nghề gắn với việc làm 15 1.3 Một số vấn đề lý luận đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện 15 1.3.1 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện hệ thống giáo dục quốc dân 16 1.3.2 Đào tạo nghề Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp- Giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện 19 1.3.3 Việc làm tạo việc làm 22 1.3.4 Đào tạo nghề gắn với tạo việc làm 23 1.4 Lý luận quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thƣờng xuyên 31 1.4.1 Vai trò quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp- Giáo dục thƣờng xuyên 32 1.4.2 Nội dung quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thƣờng xuyên 33 1.5 Các nhân tố ảnh hƣởng đến quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động 38 Tiểu kết chƣơng 42 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI VIỆC LÀM CHO NGƢỜI LAO ĐỘNG TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN HUYỆN PHÙ MỸ, TỈNH BÌNH ĐỊNH 44 2.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện ảnh hƣởng đến công tác đào tạo giải việc làm cho ngƣời lao động 44 2.1.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên 44 2.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 45 2.2 Giới thiệu khảo sát 47 2.2.1 Mục đích khảo sát 47 2.2.2 Nội dung khảo sát 47 2.2.3 Phƣơng pháp khảo sát 47 2.3 Thực trạng đào tạo nghề gắn với việc làm cho lao động Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thƣờng xuyên huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 49 2.3.1 Mạng lƣới sở đào tạo nghề 49 2.3.2 Thực trạng đào tạo nghề cho ngƣời lao động 50 2.3.3 Thực trạng tạo việc làm cho ngƣời lao động 52 2.3.4 Kết đào tạo nghề gắn với việc làm 56 2.4 Thực trạng quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 58 2.4.1 Kế hoạch hóa 58 2.4.2 Về tổ chức máy quản lý công tác lãnh đạo, đạo 58 2.4.3 Kiểm tra, đánh giá 61 2.4.4 Thực trạng quản lý mục tiêu, nội dung, chƣơng trình đào tạo 62 2.4.5 Thực trạng quản lý đội ngũ cán bộ, giáo viên dạy nghề 65 2.4.6 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên hoạt động học nghề học viên 67 2.4.7 Thực trạng quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo nghề 73 2.4.8 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề 76 2.4.9 Thực trạng công tác liên kết, phối hợp lực lƣợng giáo dục đào tạo nghề 80 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thƣờng xuyên huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 81 2.5.1 Chính sách quản lý vĩ mơ 81 2.5.2 Môi trƣờng kinh tế - xã hội 81 2.5.3 Đặc điểm nghề 82 2.5.4 Nhu cầu ngƣời học 82 2.6 Đánh giá chung công tác đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động địa bàn huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 83 2.6.1 Những thuận lợi 83 2.6.2 Những khó khăn, tồn 84 2.6.3 Nguyên nhân tồn tại, bất cập 86 2.7 Tổng quan kinh nghiệm đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động số địa phƣơng lân cận 87 2.7.1 Kinh nghiệm thị xã An Nhơn 87 2.7.2 Kinh nghiệm huyện Hoài Nhơn 87 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI VIỆC LÀM CHO NGƢỜI LAO ĐỘNG TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP – GIÁO DỤC THƢỜNG XUYỆN HUYỆN PHÙ MỸ, TỈNH BÌNH ĐỊNH 90 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 90 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 90 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 90 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống tồn diện 91 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 91 3.2 Biện pháp quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động 91 3.2.1 Định hƣớng đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 91 3.2.2.Các biện pháp cụ thể 95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 108 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 110 Tiểu kết Chƣơng 114 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 116 Kết luận 116 Khuyến nghị 117 2.1 Đối với Nhà nƣớc 117 2.2 Đối với huyện, với tỉnh Bình Định 118 2.3 Đối với sở đào tạo nghề 119 2.4 Đối với doanh nghiệp 120 2.5 Sự phối hợp bên 120 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 122 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (Bản sao) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ ĐT Đào tạo ĐTN Đào tạo nghề GDNN Giáo dục nghề nghiệp GDNN-GDTX Giáo dục nghề nghiệp-Giáo dục thƣờng xuyên KT-XH Kinh tế - Xã hội LĐ Lao động LĐ-TB&XH Lao động-Thƣơng binh Xã hội QL Quản lý QLĐTN Quản lý đào tạo nghề QLGD Quản lý giáo dục UBND Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1: Tạo việc làm huyện Phù Mỹ giai đoạn 2015 – 2019 53 Bảng 2: Cho vay giải việc làm giai đoạn 2015 - 2019 54 Bảng 3: Kết xuất lao động giai đoạn 2015 - 2019 55 Bảng 4: Đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động huyện Phù Mỹ giai đoạn 2015 - 2019 57 Bảng 5: Kết khảo sát kết thực công tác quản lý nội dung, chƣơng trình đào tạo 63 Bảng 6: Kết khảo sát kết thực quản lý đội ngũ giáo viên cán quản lý 65 Bảng 7: Kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên 67 Bảng 8: Kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động học nghề học viên 70 Bảng 9: Kết khảo sát thực trạng quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo nghề 74 Bảng 10: Kết khảo sát thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề 77 Bảng 1: Kết khảo sát mức độ cấp thiết biện pháp quản lý đào tạo nghề Trung tâm GDNN-GDTX huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 110 Bảng 2: Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lý đào tạo nghề Trung tâm GDNN-GDTX huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 112 PL-4 Câu 7: Theo quý thầy/cô việc liên kết, phối hợp nhà trƣờng với doanh nghiệp hoạt động đào tạo nay? a Tốt  b Khá  c Trung bình  d Chƣa tốt  e Ý kiến khác: B Đánh giá đồng chí quản lý hoạt động đào tạo nghề T T Nội dung quản lý Mức độ thực Rất Khơng Thƣờng Bình thƣờng thƣờng xun thƣờng xun xun Kết thực Tốt Khá Trung bình Chƣa tốt Quản lý công tác xây dựng mục tiêu, nội dung, chƣơng trình đào tạo Quán triệt việc xây dựng nội dung, chƣơng trình đào tạo cách đầy đủ đến cán bộ, giáo viên Trung tâm Xây dựng nội dung, chƣơng trình đào tạo sở quy định Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã hội phù hợp với mục tiêu đào tạo I PL-5 II Lấy ý kiến thành viên tổ chức đơn vị xây dựng nội dung chƣơng trình đào tạo Nội dung chƣơng trình đào tạo đƣợc cấp có thẩm quyền phê duyệt Lập kế hoạch đào tạo, lên thời khóa biểu tiến độ đào tạo cho khóa học Giáo viên lập kế hoạch giảng dạy sở kế hoạch, nội dung, chƣơng trình đào tạo đƣợc phê duyệt Phê duyệt kế hoạch giảng dạy giáo viên kế hoạch đào tạo phận chuyên môn Kiểm tra việc thực kế hoạch, nội dung, chƣơng trình đào tạo, tiến độ, đánh giá chất lƣợng q trình đào tạo Rà sốt, điều chỉnh kịp thời thực nội dung, chƣơng trình đào tạo dựa tình hình đơn vị địa phƣơng Quản lý đội ngũ cán quản lý giáo viên Xây dựng quy trình tuyển chọn giáo viên PL-6 dạy nghề theo quy định, tiêu chuẩn Bộ lao động – Thƣơng binh Xã hội Mời cán khoa học kỹ thuật có nhiều kinh nghiệm sở sản xuất, doanh nghiệp nghệ nhân, ngƣời có tay nghề cao tham gia thỉnh giảng Tổ chức xây dựng kế hoạch tạo nguồn, cử cán bộ, giáo viên học tập, bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ quản lý Tổ chức đợt sinh hoạt chuyên đề đơn vị nhƣ dự bình giảng, xây dựng giáo án mẫu, tiết giảng mẫu Cán bộ, giáo viên thƣờng xuyên tự nghiên cứu bồi dƣỡng chỗ để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ quản lý Tổ chức quản lý phê duyệt kế hoạch làm đồ dùng dạy học, nghiên cứu khoa học, cải tiến kỹ thuật Tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham quan học tập sở dạy nghề, sở sản xuất, doanh nghiệp PL-7 Xây dựng sách thu hút, đãi ngộ cán bộ, giáo viên Cơ chế khen thƣởng cán bộ, giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ II Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên I Tổ chức phê duyệt kế hoạch giảng dạy giáo viên Quản lý thực nội dung, chƣơng trình đào tạo giáo viên Quản lý việc thực kế hoạch tiến độ giảng dạy môn học giáo viên Quản lý việc soạn giảng trình chuẩn bị lên lớp giáo viên Quản lý việc vận dụng cải tiến phƣơng pháp giảng dạy lý thuyết thực hành Quản lý q trình tổ chức lớp học, cơng tác chủ nhiệm lớp giáo viên Quản lý việc thực quy định hồ sơ, sổ sách chuyên môn giáo viên Quản lý việc tự học, tự rèn luyện giáo viên thông qua nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến kỹ thuật, dự giờ, bình PL-8 giảng giáo viên Xây dựng tiêu chí đánh giá giáo án, tiết giảng, sáng kiến đồ dùng dạy học tự làm để xếp loại giáo viên Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá chất lƣợng học tập học viên giáo viên thực theo quy định I Quản lý hoạt động học tập học viên V Quán triệt quy định nhiệm vụ, trách nhiệm, quyền lợi học viên Tổ chức giáo dục nhận thức nghề nghiệp, động thái độ học tập học viên Xây dựng quy chế quản lý trình hoạt động học tập học viên thông qua phận quản lý học sinh, sinh viên, giáo viên chủ nhiệm đoàn thể Xây dựng mối liên hệ chặt chẽ Trung tâm, gia đình, xã hội việc tổ chức quản lý trình học tập học viên Giáo dục ý thức phƣơng pháp học tập, kỹ giao tiếp, rèn luyện kỹ nghề cho học viên PL-9 V Khuyến khích học viên phát huy lực tự học, tự nghiện cứu, tổ chức tốt học tập ngoại khóa tham gia nghiên cứu thực nghiệm với giáo viên Khen thƣởng, kỷ luật kịp thời phong trào thi đua học tập rèn luyện học viên Xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá hoạt động phong trào thi đua học tập rèn luyện học viên Theo dõi học viên sau tốt nghiệp khóa học nghề Quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo nghề Xây dựng nội quy, quy định sử dụng khai thác tính thiết bị dạy nghề phòng thực hành, xƣởng thực hành… Hƣớng dẫn giáo viên nắm vững quy trình sử dụng vận hành thiết bị, đặc biệt trọng thiết bị cơng nghệ Khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên nghiên cứu, khai thác đƣa trang PL-10 thiết bị vào giảng dạy có hiệu Đƣa tiêu chí xét thi đua khen thƣởng giáo viên quản lý sử dụng khai thác tốt trang thiết bị phƣơng tiện dạy học Quản lý, phê duyệt cấp kinh phí cho đề tài tự làm thiết bị dạy học, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học có tính khả thi hiệu Củng cố nâng cấp phòng, xƣởng thực hành, thực tập, thƣ viện; xây dựng quy trình sử dụng sở vật chất, trang thiết bị hợp lý, có hiệu Xây dựng quy trình cấp phát ngun vật liệu cách khoa học, tiết kiệm, khai thác thị trƣờng bán sản phẩm học viên Tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm sở sản xuất, doanh nghiệp việc quản lý, sử dụng sở vật chất thiết bị kỹ thuật V Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề I Chỉ đạo xây dựng kế PL-11 hoạch, nội dung tiêu chí đánh giá hoạt động giáo viên học tập học viên Quán triệt nội quy, quy chế, kế hoạch, nội dung chƣơng trình đào tạo đến cán bộ, giáo viên học viên Xây dựng nội dung thời gian, quy trình hội họp hợp lý, hiệu Xây dựng nội dung tiêu chí đánh giá sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ giảng dạy học tập Xây dựng nội dung kiểm tra, tra chuyên môn tổ chức, cán bộ, giáo viên Cải tiến phƣơng thức kiểm tra, đánh giá, đổi nội dung cách thức, quy trình đề thi, coi thi chấm thi tốt nghiệp; xây dựng ngân hàng đề thi Tổ chức Hội nghị khách hàng, sở nắm bắt thơng tin chất lƣợng nguồn lao động Trung tâm đào tạo Ký kết hợp đồng liên kết đào tạo với sở sản xuất, doanh PL-12 nghiệp để đƣa học viên thực tập sản xuất thực tập tốt nghiệp Chỉ đạo phận định kỳ báo cáo kết kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nhằm kịp thời chấn chỉnh, xử lý C Những đề xuất đồng chí nhằm nâng cao chất lƣợng, hiệu hoạt động đào tạo nghề gắn với giải việc làm cho lao động ………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………… …………………………………………… D Một số thông tin cá nhân - Chức danh đồng chí đảm nhận: CBQL GV - Đơn vị cơng tác:………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! PL-13 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học viên học nghề nội dung quản lý trình hoạt động học tập công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo Trung tâm GDNN-GDTX huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định Để giúp cho chúng tơi tìm hiểu đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề Trung tâm năm qua, làm sở cho việc đề xuất biện pháp mang tính hiệu cao thời gian tới, xin quý anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến số nội dung cụ thể dƣới cách đánh dấu (X) vào ô tƣơng ứng, phù hợp bổ sung ý kiến (nếu có) T T I Nội dung quản lý Mức độ thực Kết thực Rất Khơng Thƣờng Bình Trung Chƣa thƣờng thƣờng Tốt Khá xuyên thƣờng bình tốt xuyên xuyên Tổ chức quản lý hoạt động học tập học viên học nghề Học viên đƣợc quán triệt đầy đủ quy định, quy chế Bộ Trung tâm nhiệm vụ, trách nhiệm quyền lợi ngƣời học nghề Tổ chức giáo dục nhận thức nghề nghiệp, động thái độ học tập học viên Xây dựng quy chế phối hợp phận quản lý học viên, giáo viên chủ nhiệm Đồn niên cơng tác quản lý hoạt động học tập học PL-14 II viên Xây dựng chế phối hợp phận Trung tâm với gia đình xã hội việc tổ chức quản lý hoạt động học tập học viên Thƣờng xuyên giáo dục ý thức phƣơng pháp học tập, rèn luyện kỹ nghề cho học viên Tạo điều kiện thuận lợi cho học viên phát huy tự học, tự nghiên cứu, tổ chức tốt học tập ngoại khóa Khen thƣởng, kỷ luật kịp thời phong trào thi đua học tập rèn luyện học viên Xây dựng tiêu chí tổ chức việc theo dõi kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập rèn luyện học viên Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá chất lƣợng đào tạo nghề Xây dựng kế hoạch nội dung, tiêu chí đánh giá hoạt động giáo viên học tập học viên từ đầu khóa Quán triệt đến cán bộ, giáo viên, học viên nội quy, quy chế, nội dung chƣơng trình đào tạo Trung tâm, chế độ, sách học viên học nghề PL-15 Xây dựng nội dung, thời gian, quy trình hội họp, sinh hoạt đồn thể hợp lý, hiệu Xây dựng nội dung kiểm tra tiêu chí đánh giá sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ giảng dạy học tập Xây dựng nội dung kiểm tra chất lƣợng chuyên môn tất tổ chức Trung tâm Cải tiến phƣơng thức kiểm tra, đánh giá trƣớc hết đổi nội dung, cách thức, quy trình đề thi, coi thi chấm thi Báo cáo kết kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nhằm kịp thời chấn chỉnh xử lý Tổ chức Hội nghị khách hàng sở nắm bắt thơng tin chất lƣợng đào tạo nghề Trung tâm Ký kết hợp đồng liên kết đào tạo Trung tâm sở sản xuất, doanh nghiệp để đƣa học viên thực hành, thực tập B Để nâng cao chất lƣợng học nghề học viên, quý anh (chị) có đề nghị gì? ………………………………………………………………………………… PL-16 ………… …………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………… C Một số thông tin cá nhân - Ngành học:……………………………………………………………… - khóa đào tạo:…………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! PL-17 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý Nhà nước đào tạo nghề Sở Lao động – Thương binh Xã hội Bình Định, CBQL, GV…) Để nâng cao hiệu quản lý công tác đào tạo nghề nhằm không ngừng giúp cho phát triển Trung tâm GDNN-GDTX huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định cách tồn diện Sau q trình nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động đào tạo Trung tâm, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội tỉnh nhà Xin quý đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cấp thiết tính khả thi biện pháp đƣợc nêu dƣới cách đánh dấu (X) vào mà q đồng chí cho phù hợp, đồng thời xin ý kiến khác quý đồng chí T T Các biện pháp quản lý Xây dựng mục tiêu đào tạo phù hợp xu mở rộng quy mô ĐTN gắn với việc làm Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý đáp ứng yêu cầu đào tạo Đổi nội dung, chƣơng trình ĐTN gắn với yêu cầu thực tế địa phƣơng QL việc huy động sử dụng nguồn lực, đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị cách có hiệu nhằm nâng cao chất lƣợng ĐTN Mức độ cần thiết Mức độ khả thi Cấp Ít cấp Khơng Rất Ít Rất cấp Khả Không thiết Thiết cấp khả khả Thiết thi khả thi Thiết thi thi PL-18 Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục nghề nghiệp QL có hiệu cơng tác liên kết với sở đào tạo, đơn vị sản xuất ĐTN giải việc làm Đẩy mạnh công tác tƣ vấn, định hƣớng nghề nghiệp, gắn đào tạo nghề với việc làm cho ngƣời lao động Tăng cƣờng công tác tuyên truyền, nâng cao chất lƣợng tuyển sinh Xin ý kiến quý đồng chí ………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………… …………………………………… ………………………………………… ………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! ... dung quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho người lao động Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên 1.4.2.1 Kế hoạch hóa hoạt động đào tạo nghề gắn với việc làm cho người lao động. .. quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp- Giáo dục thƣờng xuyên 32 1.4.2 Nội dung quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động Trung tâm. .. động Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thƣờng xuyên huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định Chƣơng 3: Biện pháp quản lý đào tạo nghề gắn với việc làm cho ngƣời lao động Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp