Chương 2 THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG THPT TẠI QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
2.1. Khái quát về các trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh
2.1.1. Mục tiêu phát triển của các trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh
2.1.2. Cơ cấu tổ chức của các trường THPT quận Bình Thạnh, TP. HCM
Bảng 2.1. Quy mô đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh
Bảng 2.2. Số lượng học sinh các trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh
2.1.3. Cơ sở vật chất của các trường THPT quận Bình Thạnh, TP. HCM
2.1.4. Thực trạng về chất lượng dạy học ở các trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh
2.1.5. Đánh giá chung về các trường trung học phổ thông quận Bình Thạnh, TP. HCM
2.2. Tổ chức khảo sát thực tế
2.2.1. Mẫu khảo sát và phương pháp khảo sát
2.2.2. Quy ước cách xử lý số liệu
2.3. Thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường THPT tại quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh
2.3.1. Mức độ quan tâm của CB, GV, NV và HS ở các trường THPT tại quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh về xây dựng văn hóa nhà trường
2.3.2. Xây dựng môi trường văn hóa nhà trường, lớp học
2.3.3. Xây dựng mối quan hệ giữa các thành viên trong nhà trường
Bảng 2.8. Kết quả mối quan hệ giữa GV với GV
Bảng 2.9. Kết quả mối quan hệ giữa GV với HS
Bảng 2.10. Kết quả mối quan hệ giữa HS với HS
2.3.4. Lãnh đạo nhà trường xây dựng môi trường làm việc cho giáo viên, nhân viên.
2.3.5. Xây dựng văn hóa nhà trường thông qua hoạt động của giáo viên
2.3.6. Thực trạng công tác lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường.
2.3.7. Thực trạng công tác tổ chức thực hiện xây dựng văn hóa nhà trường.
2.3.8. Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện xây dựng văn hóa nhà trường.
2.3.9. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá thực hiện xây dựng văn hóa nhà trường
2.4. Nguyên nhân của thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường THPT quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh
2.4.1. Thuận lợi
2.4.2. Khó khăn
Tiểu kết chương 2