Bộ đề tự luyện cho học sinh ôn thi vào lớp 6 trường chất lượng cao . Có đáp án. Do các thầy cô có chuyên môn và kinh nghiệm xây dựng. Phù hợp cho học sinh, phụ huynh và giáo viên tham khảo. Phần II: Tự luận( 8 điểm) Câu 5: ( 2 điểm) Trong đoạn văn trên có sử dụng biện pháp tu từ nào? Biện pháp tu từ đó giúp em cảm nhận được điều gì? Câu 6: (2 điểm) Chỉ ra lỗi sai trong mỗi câu sau và sửa lại cho đúng: a, Ngôi trường em mơ ước. b, Lan là người học giỏi nhất lớp tôi. Lớp tôi ai cũng phục và yêu mến Lan vì Lan học giỏi và rất khiêm tốn. Câu 7: ( 4 điểm) Sáng nay khi em bước chân vào ngôi trường mới ngôi trường THCS Lập Thạch em đã nhìn thấy bao điều mới lạ. Hãy viết một đoạn văn tả lại cảnh đó và nêu cảm xúc của em.
Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC Trân trọng thông báo kế hoạch tuyển sinh lớp trường THCS Lập Thạch: Chỉ tiêu tuyển sinh: lớp -175 học sinh Thời gian phát hành đơn thu hồ sơ: Từ ngày 10/6 đến hết ngày 20/6/2021 Thời gian làm thi: 8h ngày 25/6/2021 Thời gian thơng báo trúng tuyển: trước 1/7/2021 Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC TRƯỜNG THCS LẬP THẠCH ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS TUYỂN SINH VÀO LỚP Môn : Tiếng Việt Thời gian làm bài: 35 phút ĐỀ I/TRẮC NGHIỆM ( điểm) Trong câu sau, câu có lựa chọn Em ghi vào làm chữ in hoa đứng trước lựa chọn (Ví dụ: Câu chọn A viết 1.A) Câu 1: Trong thành ngữ sau đây, thành ngữ không chứa cặp từ trái nghĩa? A Gần nhà xa ngõ B Lên thác xuống ghềnh C Nước chảy đá mịn D Ba chìm bảy Câu 2: Các câu sau liên kết với cách nào? “Hoa không thơm, cành không thẳng, không to, cơm nguội thật khiêm nhường Nhưng nhiều loài khác, có sức sống bền lâu có khả năngvượt bậc sức chịu đựng Nó lồi kiên nhẫn.” A Lặp từ ngữ, thay từ ngữ C Dùng từ ngữ nối, thay từ ngữ B Dùng từ ngữ nối, lặp từ ngữ D Dùng từ ngữ nối, thay từ ngữ, lặp từ ngữ Câu 3: Dòng gồm từ láy? A Rậm rạp, nồng nàn, bãi bờ, hăng hắc C Rậm rạp, lạ lùng, nồng nàn, hăng hắc B Rậm rạp, rơm rạ, nồng nàn, hăng hắc D Rậm rạp, nồng nàn, hăng hắc, khơng khí Câu 4: Từ “đầu” câu văn sau, từ mang nghĩa gốc? A Súng bên súng đầu sát bên đầu (Chính Hữu) B Anh đầu sơng, em cuối sơng (Hồi vũ) C Đầu lòng hai ả tố nga (Nguyễn Du) D Đầu tường lửa lựu lập lịe đơm bơng (Nguyễn Du) II/ TỰ LUẬN ( ĐIỂM) Câu (2 điểm): Xác định trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau: a.Từ phía chân trời, sương mù, mặt trời buổi sớm từ từ mọc lên b.Đêm xuống, mảnh trăng nhẹ tênh, mỏng manh trôi bồng bềnh trời chi chít ánh Câu (2điểm): Những câu sau mắc lỗi gì, sửa lại cho đúng? a Với kết cao năm tiểu học động viên em nhiều b Con sông quê em, kỉ niệm tuổi thơ em Câu (4 điểm): a.Những hình ảnh, vật nói mưa? Em thích hình ảnh nào, sao? Mưa Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Mưa chéo mặt sân Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC Mưa Ù ù xay lúa Lộp bộp Lộp bộp Rơi Rơi Đất trời Mù trắng nước Sủi bọt Cóc nhảy chồm chồm Chó sủa Cây Bố em cày Đội sấm Đội chớp Đội trời mưa ( Trích “Mưa” - Trần Đăng Khoa) b Mùa hè đến với mưa rào đến, Hãy viết đoạn văn tả lại cảnh nêu cảm nghĩ HƯỚNG DẪN CHẤM I/TRẮC NGHIỆM ( điểm) Mỗi câu trả lời cho 0,5 điểm CÂU ĐÁP ÁN C D C A II/TỰ LUẬN ( điểm) Câu Xác định trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau: 2,0 ( Mỗi phận TN, CN, VN xác định cho 0,25 điểm, học sinh xác định tách TN thành TN1, TN2 ; CN thành CN1, CN2 ; VN thành VN1, VN2 chia 0,25 điểm cho thành phần nhỏ tách Ví dụ: ) 1,0 a.Từ phía chân trời, sương mù, mặt trời buổi sớm / từ từ mọc lên TN1 TN2 CN VN 1,0 b.Đêm / xuống, mảnh trăng nhẹ tênh, mỏng manh / trôi bồng bềnh trời chi CN1 VN1 CN2 VN2 chít ánh Câu Chỉ lỗi sai câu, cách sửa ( ý 0,25đ) viết lại câu 2,0 sửa (0,5đ) a Với kết cao năm tiểu học động viên em nhiều 1,0 -Mắc lỗi sai: Thiếu chủ ngữ ( Câu có trạng ngữ, vị ngữ) -Cách sửa: Thêm chủ ngữ bỏ từ “Với” -Viết lại câu 1,0 b Con sông quê em, kỉ niệm tuổi thơ em Mắc lỗi sai: Thiếu vị ngữ Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC -Cách sửa: Thêm vị ngữ thêm từ “là” hai vế câu -Viết lại câu Câu a/ + Những hình ảnh, vật nói mưa: Đất trời trắng nước, 1,0 cóc nhảy chồm chồm, chó sủa, hê, bố cày + HS lựa chọn hình ảnh thích nhất, lí giải ngắn gọn hợp lý ( GV linh hoạt cho điểm) b *Yêu cầu: - Đoạn văn cấu trúc: Có câu mở đoạn, kết đoạn phù hợp - Câu văn rõ ràng, mạch lạ - Lời văn sáng, có sáng tạo *Các ý bản: Mở đoạn:Giới thiệu khung cảnh trước mưa: Thân đoạn: - Lúc mưa: + Mây đen kéo đến đen kịt bầu trời + Gió lên dội, lúc mạnh + Cây cối ngả nghiêng theo gió - Lúc bắt đầu mưa: + Mưa bắt đầu tuôn xối xả, mạnh mẽ xuống vạn vật + Cây cối hai bên đường ve vẩy tắm mưa + Người đường vội vã tìm chỗ trú mưa + Hạt mưa to, trắng xóa Mưa trút nước… - Lúc mưa tạnh: + Hạt mưa nhỏ dần, thưa dần ngớt hẳn + Cầu vòng Bầu trời trở lại xanh trong, mát mẻ + Cây cối xanh tươi, đẫm nước long lanh ánh mặt trời + Mọi người tiếp tục công việc mình… Kết đoạn: Cảm nghĩ thân - Cơn mưa mang đến niềm vui niềm hạnh phúc, hồi sinh cho vạn vật - Cơn mưa xua tan nắng nóng xua tan giọt mồ hôi trán, mưa bao muộn phiền cho dòng người tấp nập hối vài giây phút nghỉ ngơi lắng đọng… - Sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, câu văn sáng - Chữ viết đẹp, không sai lỗi tả ĐỀ I/ TRẮC NGHIỆM: (2 điểm) Viết vào tờ giấy thi chữ đứng trước phương án trả lời Nhóm GV trường THCS Lập Thạch 2,5 0,25 0,5 0,75 0,5 0,5 0,25 0,25 Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC Câu 1: Quan hệ từ câu: “Mặc dù hồi hộp nhận dao từ già Rok Y Hoa bình tĩnh chém nhát thật sâu vào cột.” biểu thị quan hệ gì? A Quan hệ tăng tiến B Quan hệ tương phản C Quan hệ nguyên nhân – kết Câu 2: Từ có nghĩa tổng hợp? A vui lòng B vui mắt C vui thích D vui chân Câu 3: Câu: “Mình đọc truyện đâu nhỉ?” dùng để làm gì? A Để hỏi người khác B Để tự hỏi C Để phủ định Câu 4: Trong câu sau, từ nhảy dùng với nghĩa chuyển? A Những dòng chữ nhảy múa trước mắt em B Bé Hoa nhảy dây giỏi C Giờ chơi, học sinh vui đùa, chạy nhảy D Bạn Hùng nhảy xa giỏi lớp em B TỰ LUẬN: (8 điểm) Câu (2 điểm) Cho đoạn văn sau: “Giời chớm hè Cây cối um tùm Cả làng thơm Cây hoa lan nở hoa trắng xoá Hoa giẻ chùm mảnh dẻ Hoa móng rồng bụ bẫm thơm mùi mít chín góc vườn ơng Tun Ong vàng, ong vò vẽ, ong mật đánh lộn để hút mật hoa Chúng đuổi bướm Bướm hiền lành bỏ chỗ lao xao Từng đàn rủ lặng lẽ bay đi.” (trích Lao xao - Duy Khán) a Em tìm từ ghép từ láy có đoạn văn b Em xếp từ ghép vừa tìm thành hai nhóm: từ ghép tổng hợp từ ghép phân loại Câu (2 điểm) Cho khổ thơ sau: Mẹ đất ni Dì mưa tiếp nước Cậu nắng ngày Ủ cành ấm áp (trích Cây xanh - Nguyễn Lãm Thắng) Em biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ nêu tác dụng biện pháp tu từ Câu (2 điểm) Em viết tiếp vào chỗ trống để tạo thành câu ghép hoàn chỉnh a …………………… nên Hùng phải mang xuống hỏi bố b Trời hôm trở rét buốt, …………………… Câu (2 điểm) Em viết đoạn văn tả lại dịng sơng q hương em Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC HƯỚNG DẪN CHẤM A TRẮC NGHIỆM: (2 điểm) Câu Câu Câu Câu B C B A B TỰ LUẬN: Câu Đáp án Điểm 0,5 a.- Từ láy: um tùm, bụ bẫm, vò vẽ, lao xao, lặng lẽ - Từ ghép: cối, hoa lan, hoa giẻ, hoa móng rồng, mùi mít, ơng 0,5 Tun, ong vàng, ong vị vẽ, ong mật, đánh lộn, hiền lành b - Từ ghép tổng hợp: cối, đánh lộn 0,5 - Từ ghép phụ: hoa lan, hoa giẻ, hoa móng rồng, mùi mít, ơng Tun, ong vàng, ong vị vẽ, ong mật, hiền lành 0,5 -Khổ thơ có sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa 0,5 - Cụ thể, tác giả gọi vật đất, mưa, nắng từ xưng hô dành cho người (mẹ, dì, cậu) Đồng thời, miêu tả vật 0,75 với hành động người (nuôi, tiếp nước, ủ ấm) - Từ đó, hình ảnh vật câu thơ trở nên sinh động, thú vị hơn, giúp cho câu thơ tăng tính liên tưởng, tưởng tượng tăng sức gợi cảm Nó giúp cho người đọc thích thú dễ tiếp cận với hình ảnh ý nghĩa thơ a.Vì tập nhà hơm q khó nên Hùng phải mang xuống hỏi bố b Trời hôm trở rét buốt, buổi sáng em ln thấy khó khăn 0,75 0,5 0,5 phải rời xa chăn ấm áp c.Ánh nắng ấm áp chiếu xuống khoảng sân nhỏ phía trước nhà, chim nhỏ thích thú bay nhảy hót líu 0,5 1,5 - Đoạn văn cấu trúc (Có câu mở đoạn, kết đoạn phù hợp) Câu Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC văn rõ ràng, mạch lạc,đoạn văn đủ ý Cụ thể: + Giới thiệu dịng sơng, +Miêu tả vẻ đẹp dịng sơng : Hình dáng, màu nước, dịng chảy, + Tả hoạt động người sông: Con thuyền chở cát, người chèo thuyền bắt cá, + Tả cảnh hai bên bờ: Cây cối, bãi bồi, +Nêu cảm nghĩ em cảnh 0,25 (Tùy trường hợp cụ thể giám khảo cho 0,25; 0,5;1; 1,25; 1,5 điểm) 02,5 - Sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, câu văn sáng 0,5 - Thể tình yêu, tình cảm gắn bó với quê hương - Chữ viết đẹp, khơng sai q lỗi tả ĐỀ I TRẮC NGHIỆM ( 2.0 điểm) Viết vào tờ giấy thi chữ đứng trước phương án trả lời Câu 1: Chọn từ có tác dụng nối thích hợp để điền vào chỗ trống câu “ Quê nội Nam Bắc Ninh … quê ngoại bạn Bắc Giang.”? A Cịn C Nhưng B Vì D Nên Câu 2: Công dụng dấu gach ngang câu “ Đẹp đi, mùa xuân – mùa xuân Hà Nội thân yêu” (Vũ Bằng)? A Đánh dấu lời dẫn trực tiếp nhân vật B Nối từ nằm liên danh C Đánh dấu phần thích, giải thích câu D Dùng để nối tiếng từ mượn Câu 3: Chọn từ thích hợp để diền vào chỗ trống câu văn sau: “ Bài thơ có sức… mạnh mẽ.” A Truyền tụng Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC B Truyền cảm C Truyền thụ D Truyền Câu 4: Câu 4: Từ “vạt” hai câu: “Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu gậy tre.” “Vạt áo chàm thấp thống nhuộm xanh nắng chiều.” có quan hệ với nào? A Từ trái nghĩa B Từ nhiều nghĩa C Từ đồng nghĩa D Từ đồng âm II TỰ LUẬN (8.0 điểm) Câu (1.0 điểm) Chép lại đoạn văn sau đặt dấu chấm vào vị trí thích hợp: “Biển đẹp buổi sáng, nắng sớm tràn mặt biển mặt biển sáng thảm khổng lồ ngọc thạch buồm trắng biển nắng sớm chiếu vào sáng rực lên, đàn bướm trắng lượn trời xanh.” Câu (2,0 điểm) Chữa lại dòng sau thành câu theo hai cách khác nhau: a) Những người ngư dân vượt sóng khơi b) Mặc dù tàu Trung Quốc hăng đâm vào tàu cảnh sát biển Việt Nam Câu (5.0 điểm) “Cứ độ thu sang Hoa cúc lại nở vàng Ngoài vườn hương thơm ngát Ong bướm bay rộn ràng Em cắp sách tới trường Nắng tươi trải đường Trời cao xanh gió mát Đẹp thay lúc thu sang.” (Trích Sách Tập đọc lớp - chương trình cũ) Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC Dựa vào ý đoạn thơ trên, em viết đoạn văn ( khoảng 200 – 250 chữ) tả lại vẻ đẹp mùa thu HƯỚNG DẪN CHẤM A TRẮC NGHIỆM: (2.0 điểm) Mỗi câu trả lời 0.5 điểm CÂU ĐÁP ÁN A C B D B TỰ LUẬN: (8.0 điểm) Câu (1.0đ ) (2.0đ ) Nội dung “Biển đẹp Buổi sáng, nắng sớm tràn mặt biển Mặt biển sáng thảm khổng lồ ngọc thạch Những buồm trắng biển nắng sớm chiếu vào sáng rực lên, đàn bướm trắng lượn trời xanh.” a) * Cách 1: Bỏ từ - Những người ngư dân vượt sóng khơi Điể m 1.0đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ * Cách 2: Thêm vị ngữ VD: Những người ngư dân vượt sóng khơi góp phần bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam b) * Cách 1: Bỏ từ - Tàu Trung Quốc hăng đâm vào tàu cảnh sát biển Việt Nam * Cách 2: Thêm Chủ ngữ , vị ngữ VD: Mặc dù tàu Trung Quốc hăng đâm vào tàu cảnh sát biển Việt Nam chiến sĩ bình tĩnh, tránh va chạm, Nhóm GV trường THCS Lập Thạch 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC khiêu khích * Yêu cầu chung: Học sinh viết hình thức đoạn văn ( đ) khoảng 200 – 250 chữ, kiểu miêu tả; ngôn ngữ diễn đạt sáng; lời văn mạch lạc; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Yêu cầu cụ thể: Đoạn văn cần đảm bảo ý sau : - Giới thiệu mùa thu - Cảnh thiên nhiên mùa thu: + Bầu trời cao xanh… + Nắng tươi + Con đường… + Khu vườn: Hoa cúc, ong bướm… +… - Cảnh hoạt động người: Học sinh cắp sách tới trường… - Cảm nghĩ mùa thu 1.0đ 0.5đ 2.0đ 1.0đ 0.5đ * Lưu ý: Nếu HS viết khơng hình thức đoạn văn cho tối đa khơng q nửa tổng số điểm câu ĐỀ I TRẮC NGHIỆM ( 2.0 điểm) Viết vào tờ giấy thi chữ đứng trước phương án trả lời Câu 1: Trạng ngữ câu sau: “Nhờ siêng năng, Nam vượt lên đứng đầu lớp.” bổ sung cho câu ý nghĩa ? A Chỉ thời gian B Chỉ nguyên nhân C Chỉ kết D Chỉ mục đích Câu 2: Trong câu sau, câu câu ghép? A Mấy chim chào mào từ hốc bay hót râm ran B Ánh nắng ban mai trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần lạnh mùa đơng C Mỗi lần dời nhà đi, khỉ nhảy lên ngồi lưng chó to D Mưa rào rào sân gạch, mưa đồm độp phên nứa Câu 3: Trong câu “Dịng suối róc rách suốt pha lê, hát lên nhạc dịu dàng.”, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A So sánh B Nhân hóa Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC C So sánh nhân hóa D Điệp từ Câu 4: “ Xuân về, cối, hoa lá, chim muông bừng tỉnh sau giấc ngủ đông” kiểu câu kể: A Ai nào? B Ai làm sao? C Ai làm gì? D Ai gì? II TỰ LUẬN (8.0 điểm) Câu (1.0 điểm) Đặt câu: a Câu có dấu phẩy phận chủ ngữ b Câu có dấu phẩy phận vị ngữ Câu ( 1.0 điểm) Tìm từ ngữ dùng theo phép thay để liên kết câu đoạn văn “Từ ốn nặng thù sâu, hàng năm Thủy Tinh làm mưa gió, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh Nhưng năm vậy, vị thần nước đánh mệt mỏi, chán chê, không thắng thần núi để cưới Mị Nương đành rút quân.” Câu 7( điểm ) Xác định trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau: a) Ánh trăng trẻo chảy khắp nhành kẽ lá, tràn ngập đường trắng xoá b) Đứng mui vững xuồng máy, người nhanh tay với lên hái trái trĩu xuống từ hai phía cù lao Câu (4.0 điểm) Em viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ) kể lại câu chuyện mà em (hoặc bạn em) trải qua có nội dung câu tục ngữ: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” HƯỚNG DÂN CHẤM A TRẮC NGHIỆM: (2.0 điểm) Mỗi câu trả lời 0.5 điểm CÂU ĐÁP ÁN B D C A B TỰ LUẬN: (8.0 điểm) Câu Nội dung Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Điể m Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC a Ví dụ: Nam, Bắc, Thành ba bạn học sinh giỏi lớp (1.0đ) b Ví dụ: Căn phịng sẽ, mát mẻ - Từ “thần nước” dùng để thay cho “Thủy Tinh” 0.5đ (1.0đ) - Từ “thần núi” dùng để thay cho “Sơn Tinh” (2.0đ a) ) CN: Ánh trăng trẻo 0.5đ 0.5đ 0.5đ 1.0đ VN1: chảy khắp nhành kẽ VN2: tràn ngập đường trắng xóa 1.0đ b) TN: Đứng mui vững xuồng máy CN: người nhanh tay VN: với lên…hai phía cù lao (4.0đ ) * Yêu cầu chung: Học sinh viết hình thức đoạn văn 0.5đ khoảng 200 chữ, kiểu văn kể chuyện (tự sự); ngôn ngữ diễn đạt sáng; lời văn mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Xác định nội dung: “ Có cơng mài sắt có ngày nên kim” 0.5đ * u cầu cụ thể: Đoạn văn cần đảm bảo ý sau : - Giới thiệu việc nhân vật - Hoàn cảnh diễn việc:… - Diễn biến việc: … - Kết thúc: - Cảm nghĩ em: 0.25đ 0.5đ 1.5đ 0.5đ 0.25đ * Lưu ý: Nếu HS viết khơng hình thức đoạn văn cho tối đa khơng q nửa tổng số điểm câu ĐỀ Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC I- TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Viết vào tờ giấy thi chữ đứng trước phương án trả lời Từ sau từ ghép tổng hợp? A Sông nước B Chạy nhảy C Đá bóng D Ăn ngủ Từ “mắt” câu sau dùng theo nghĩa chuyển? A Đơi mắt bé Na trịn xoe đen nhánh hạt nhãn lồng B Ngoài vườn, trái na bắt đầu mở mắt C Mẹ đưa Hà cắt kính, mắt em bị cận thị D Tú tập tự nhỏ thuốc nhỏ mắt cho Câu câu ghép: A Mặt biển sáng dịu êm B Mặt trời lên, toả ánh nắng chói chang C Sóng nhè nhẹ liếm bãi cát, tung bọt trắng xố D Sóng nhè nhẹ liếm bãi cát, bọt tung trắng xoá Câu văn dùng sai quan hệ từ: A Tuy trời mưa to bạn Hà đến lớp B Thắng gầy khoẻ C Đất có chất màu ni lớn D Đêm khuya, trăng sáng II- TỰ LUẬN ( điểm) Câu :(1 điểm) : Chép lại vào giấy thi gạch từ dùng sai câu sau sửa lại: Thật tuyệt vời ! Hôm chủ nhật, em giậy sớm chạy dọc theo bờ biển hít thở khơng khí hồ bình Câu 2: ( điểm) Trong Cô giáo lớp em ( Tiếng Việt 2, Tập một), nhà thơ Nguyễn Xuân Sanh có viết: “Cơ dạy em tập viết Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học bài.” a Em cho biết: khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy điều đẹp đẽ bạn học sinh? b Dựa vào dòng thơ trên, em viết đoạn văn khoảng 10 đến 15 dòng miêu tả cảnh lớp học em học HƯỚNG DẪN CHẤM I/ Trắc nghiệm: ( 2,0 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC Câu Đáp án C II/ Tự Luận Câu - B D C Đáp án Điểm Gạch từ dùng sai cho 0,5 đ ; sửa từ cho 0,5 đ Thật tuyệt vời ! Hôm chủ nhật, em giậy sớm chạy dọc theo bờ Câu biển hít thở khơng khí hồ bình Từ cần sửa thành :dậy; lành a.HS được: - Trong khổ thơ trên, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nhân hóa: nắng “ ghé vào”, “ xem” ( điểm) - Tác dụng: Cho ta thấy tinh thần học tập chăm bạn học sinh Sự chăm chỉ, miệt mài học tập bạn khơng làm vui lịng ơng bà, cha mẹ mà làm cho cảnh vật xung quanh (nắng) muốn ngừng đùa nghịch để ghé vào cửa lớp xem bạn học bài.( điểm) b HS viết đoạn văn theo yêu cầu đề, đảm bảo : - Là đoạn văn miêu tả, phạm vi số dòng: 10 đến 15 5,5 - Nội dung đoạn miêu tả ý chính: Khơng khí lớp học, cô giáo ân Câu cần say sưa dạy bảo HS, HS chăm học tập, gió đưa thoảng mùi hương, nắng ghé vào cửa lớp muốn xem HS học bài, cảm xúc em học ( Trình tự ý miêu tả HS thay đổi tùy vào cảm xúc) ( Cho điểm phần b, người chấm làm cụ thể HS để đánh giá điểm phù hợp Cần khuyễn khích có cảm xúc, ngơn ngữ viết tốt Tối đa cho 3,5 điểm) - Sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, câu văn sáng - Thể tình u, tình cảm gắn bó với q hương - Chữ viết đẹp, không sai lỗi tả 0,5 0,5 0,5 ĐỀ 6: A- TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Trong câu sau, câu có lựa chọn Em ghi vào làm chữ in hoa đứng trước lựa chọn (Ví dụ: Câu chọn A viết 1.A) Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC Các vế câu ghép sau có mối quan hệ ý nghĩa với nhau: “Khi tiếng ve kêu râm ran khắp nẻo đường mùa hè thực đến thành phố” A Quan hệ điều kiện - kết C Quan hệ nguyên nhân - kết B Quan hệ tương phản D Quan hệ tăng tiến Trong câu văn : “ Chiếc giá để sách mà mẹ em mua có giá 120 000 đồng” có mối quan hệ là: A Từ đồng âm C Từ đồng nghĩa B Từ nhiều nghĩa D Từ trái nghĩa Khoanh vào chữ đứng trước dòng gồm từ láy: A.Bằng bằng, mẻ, đầy đủ, êm ả B Bằng bặn, cũ kĩ, đầy đủ, êm C Bằng phẳng, mẻ, đầy đặn, êm ấm D Bằng bằng, mơi mới, đầy đặn, êm đềm Thành ngữ nói tinh thần dũng cảm? A Chân lấm tay bùn B Đi sớm khuya C Vào sinh tử D Chết đứng sống quỳ B- TỰ LUẬN ( điểm): Câu 1: ( 1,5 điểm) Hãy cho biết câu đoạn văn sau câu đơn hay câu ghép? Tìm CN VN chúng Đêm xuống, mặt trăng tròn vành vạnh Cảnh vật trở nên huyền ảo Mặt ao sóng sánh, mảnh trăng bồng bềnh mặt nước Câu 2:(6,5 điểm) Trong năm Tiểu học, em học nhiều thầy (cô) giáo Hãy kể kỉ niệm làm em xúc động nhớ tình thầy trị văn ngắn HƯỚNG DẪN CHẤM A- Trắc nghiệm: ( 2,0 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm Câu Đáp án A A D C B- Tự Luận ( điểm) Câu Đáp án Câu1 HS CN, VN gọi tên kiểu câu cho câu Mỗi câu làm yêu cầu cho 0,5 điểm Câu 1: Đêm / xuống, mặt trăng / tròn vành vạnh ( Câu ghép) CN VN CN VN Câu 2: Cảnh vật / trở nên huyền ảo ( Câu đơn) CN VN Câu 3: Mặt ao / sóng sánh, mảnh trăng / bồng bềnh mặt CN VN CN VN Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Điểm 1,5 Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC nước.( Câu ghép) Yêu cầu: HS xác định yêu cầu đề + Kiểu bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia + HS xác định kể : Thứ (người kể xưng em tôi) Nội dung: kỉ niệm xúc động tình thầy trị năm học Tiểu học Dàn ý: * Mở (1đ) - Giới thiệu câu chuyện nhân vật: Câu chuyện diễn vào bao giờ? Với thầy cô nào? Đã dạy em năm lớp mấy? (Hs mở theo cách: Trực tiếp giới thiệu xây dựng tình gợi lại kỉ niệm cũ) * Thân (3,5đ) - Kể diễn biến chi tiết kỉ niệm với thầy (cô) giáo em (Yêu cầu: + HS xây dựng nhiều cốt truyện với tình khác Câu cần làm bật tình thầy tṛị cao cả: quan tâm, dạy bảo ân cần thầy (cô) với em bộc lộ lòng biết ơn em với thầy (cô) giáo + Cần xây dựng lời thoại nhân vật kết hợp với lời kể người kể chuyện + Trong kể miêu tả nhân vật, xen lẫn bộc lộ cảm xúc) * Kết (1đ) - Nêu kết thúc câu chuyên tình cảm em với thầy (cơ) giáo - Sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, câu văn sáng - Chữ viết đẹp, không sai lỗi tả 5,5 0,5 0,5 ĐỀ PHẦN I TRẮC NGHIỆM ( 2,0 điểm ) Chọn chữ đứng trước đáp án câu (từ câu đến câu 8) chép vào làm Câu 1: Trong thành ngữ sau đây, thành ngữ chứa cặp từ trái nghĩa? A Gần nhà xa ngõ B Chân lấm tay bùn C Đầu trâu mặt ngựa D Một nắng hai sương Câu 2: Từ “ăn” câu dùng theo nghĩa chuyển? A Tối nay, ăn cơm nhà bà ngoại B Ăn trơng nồi, ngồi trơng hướng Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC C Mỗi bữa, ăn có bát cơm D Mẹ tơi người làm công ăn lương Câu 3: Hai câu thơ sau “Tiếng vọng” Nguyễn Quang Thiều sử dụng biện pháp tu từ gì? “Những trứng lại lăn vào giấc ngủ Tiếng lăn đá lở ngàn.” A Điệp từ - so sánh B Ẩn dụ - so sánh C Nhân hóa - so sánh D Khơng có sử dụng biện pháp tu từ Câu 4: Các vế câu câu ghép “Mưa to, gió thổi mạnh.” có quan hệ ý nghĩa với nào? A Quan hệ tăng tiến B Quan hệ điều kiện, giả thiết - kết C Quan hệ nguyên nhân - kết D Quan hệ tương phản PHẦN II TỰ LUẬN ( 8,0 điểm ) Câu 5: (1,0 điểm) Xếp từ in đậm đoạn văn vào bảng phân loại cho phù hợp: "Sau trận bão, chân trời ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Trịn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở biển Đơng.” (Cơ Tơ - Nguyễn Tn) Động từ Tính từ Quan hệ từ Câu 6:( 2,0điểm ) Xác định phận chủ ngữ, vị ngữ trạng ngữ câu sau: a) Buổi sớm, ngược hướng chúng bay tìm ăn buổi chiều theo hướng chúng bay tổ, thuyền tới bờ b) Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông c) Những dế bị sặc nước bò khỏi tổ d) Những kiến trúc sư thiết kế cơng trình miệt mài làm việc Câu 7: ( 2,0điểm ) Trong “Bác !”, nhà thơ Tố Hữu có viết: “Bác sống trời đất ta Yêu lúa, nhành hoa Tự cho đời nô lệ Sữa để em thơ, lụa tặng già.” Đoạn thơ giúp em hiểu nét đẹp sống Bác Hồ kính yêu? Câu 8: ( 3,0 điểm) Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC Em viết đoạn văn tả lại cảnh vật thiên nhiên người dịp tết đến xuân HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN I TRẮC NGHIỆM ( 4,0 điểm) Học sinh chọn chữ đứng trước đáp án đúng, câu cho 0,5 đ Câu A Câu D Câu C Câu A PHẦN II TỰ LUẬN : (8,0 ĐIỂM ) Câu 5: ( 1,0 đ) Xếp từ vào bảng phân loại Mỗi từ xếp cho 0,1 đ Động từ lau, nhú, đặt Tính từ sạch, đầy đặn, hồng hào, rộng Quan hệ từ rồi, như, Câu 6: ( 2,0 đ) Xác định câu cho 0,5 điểm a) Buổi sớm, ngược hướng chúng bay tìm ăn buổi chiều theo hướng chúng TN TN bay tổ, thuyền // tới bờ CN VN b) Mấy hôm nọ, trời // mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, nước TN CN VN TN CN //dâng trắng mênh mông VN c) Những dế bị sặc nước // bò khỏi tổ CN VN d) Những kiến trúc sư thiết kế cơng trình // miệt mài làm việc CN VN 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ Câu : ( 2,0 đ) - Đoạn thơ ca ngợi sống đẹp Bác Hồ 0,5 đ - Bác người có tình u thương bao la rộng lớn Đó tình yêu đất nước, thiên nhiên, yêu nhân loại cần lao, yêu trẻ em, người già yêu “từng lúa, 0,1 đ nhành hoa” Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC - Tình yêu thương Bác ân cần, quan tâm với tất người Đặc biệt 0,5 đ với trẻ thơ, với cụ già “Sữa để em thơ, lụa tặng già” Câu 8: ( 3,0 đ ) - Đoạn văn cấu trúc (Có câu mở đoạn, kết đoạn phù hợp) Câu văn rõ ràng, mạch lạc Đoạn văn đủ ý, miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên người dịp tết đến xuân Cảnh vật thiên nhiên ( Bầu trời,mặt đất,khơng khí Cây cối đâmchồi nảy lộc, muôn hoa đua nở ) Con người (vui hân hoan đón xn; đồn 1,5 tụ, sum họp tết đến xuân ) (Tùy trường hợp cụ thể giám khảo cho 0,25; 0,5;1; 1,25; 1,5 điểm) - Sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, câu văn sáng 0,5 - Thể tình u, tình cảm gắn bó với q hương 0,5 - Chữ viết đẹp, không sai lỗi tả 0,5 Lưu ý: Điểm tồn tổng điểm thành phần khơng làm trịn ĐỀ Phần I: Trắc nghiệm( điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến cách viết tờ giấy thi chữ đầu câu trả lời nhất: “Trên cao, kiến suốt ngày cặm cụi làm tổ, tha mồi Kiến kiếm mồi ăn ngày, lại lo cất giữ phịng mùa đơng tháng giá khơng tìm thức ăn Cịn ve sầu thấy kiến chăm chỉ, vất vả thương hại coi thường giống kiến chẳng biết đến thú vui đời Ve sầu nhởn nhơ, ca hát véo von suốt mùa hè.” Câu 1: Trong đoạn văn có sử dụng từ láy? A hai B ba C bốn D năm Câu 2: Hai câu văn: “Kiến kiếm mồi ăn ngày, lại lo cất giữ phịng mùa đơng tháng giá khơng tìm thức ăn Cịn ve sầu thấy kiến chăm chỉ, vất vả thương hại coi thường giống kiến chẳng biết đến thú vui đời.” liên kết với cách nào? A Dùng từ ngữ nối B Lặp lại từ ngữ C Dùng từ ngữ thay D Dùng từ thay từ nối Câu 3: Trong nhóm từ sau nhóm từ có từ khơng loại? A Ăn, làm, giữ, ca hát Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC B Cất giữ, mùa đông, ca hát, thức ăn C Ve sầu, kiến, thức ăn, mùa hè D Chăm chỉ, vất vả, nhởn nhơ, véo von Câu 4: Câu văn “Kiến kiếm mồi ăn ngày, lại lo cất giữ phịng mùa đơng tháng giá khơng tìm thức ăn.” thuộc kiểu câu gì? A Câu hỏi B Câu đơn C Câu ghép D Câu cảm thán Phần II: Tự luận( điểm) Câu 5: ( điểm) Trong đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ nào? Biện pháp tu từ giúp em cảm nhận điều gì? Câu 6: (2 điểm) Chỉ lỗi sai câu sau sửa lại cho đúng: a, Ngôi trường em mơ ước b, Lan người học giỏi lớp Lớp tơi phục u mến Lan Lan học giỏi khiêm tốn Câu 7: ( điểm) Sáng em bước chân vào trường - trường THCS Lập Thạch - em nhìn thấy bao điều lạ Hãy viết đoạn văn tả lại cảnh nêu cảm xúc em HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I: Trắc nghiệm( điểm) Mỗi câu trả lời cho 0,5 điểm Câu Đáp án Câu D Câu A Câu B Câu B Phần II: Tự luận( điểm) Câu Đáp án Điểm Học sinh cần trả lời ý sau: - Biện pháp tu từ: nhân hóa điểm +/ Kiến cặm cụi, chăm vất vả +/ Ve sầu nhởn nhơ, ca hát Câu - Tác dụng: Giúp em cảm nhận giới loài vật gần điểm gũi có tính cách giống người Kiến chăm vất vả ve lười nhác ham chơi Câu Học sinh lỗi sai viết lại câu đúng: a/ - Câu thiếu vị ngữ - Cách sửa: thêm vị ngữ Nhóm GV trường THCS Lập Thạch điểm Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC b/ - Câu mắc lỗi lặp từ Lan, học giỏi - Cách sửa: bỏ từ lặp viết lại câu Lớp phục yêu quý Lan bạn học giỏi lại rât khiêm tốn Câu HS viết đoạn văn theo yêu cầu đề, xác định nội dung : Miêu tả trường trường cấp - Nội dung đoạn miêu tả ý chính: +/ Cảnh sân trường, dãy nhà lớp học, bầu trời, hàng cây, thầy cô giáo bạn bè +/ Nêu cảm xúc, mong muốn thân - Trình bày đẹp, khơng sai tả, từ ngữ gợi cảm điểm điểm 1,5 điểm điểm 0,5 điểm Những thắc mắc cần giải đáp vui lịng liên hệ với nhóm giáo viên môn Ngữ văn trường THCS Lập Thạch Giáo viên Trần Thị Bích Thủy Lê Phương Huệ Lưu Thu Hằng Vũ Thị Tươi Triệu Thị Thu Hà Nguyễn Thị Hoàng Yến Địa Thị trấn Lập Thạch Thị trấn Lập Thạch Thị trấn Lập Thạch Thị trấn Lập Thạch Thị trấn Lập Thạch Xuân Lôi - Lập Thạch Chúc em đạt kết cao! Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Số điện thoại 0346295759 0975088870 0823890914 0916165626 0836996188 0388290116 .. .Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC TRƯỜNG THCS LẬP THẠCH ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS TUYỂN SINH VÀO LỚP Môn : Tiếng Việt Thời gian làm bài: 35 phút ĐỀ I/TRẮC NGHIỆM... lỗi tả ĐỀ I/ TRẮC NGHIỆM: (2 điểm) Viết vào tờ giấy thi chữ đứng trước phương án trả lời Nhóm GV trường THCS Lập Thạch 2,5 0,25 0,5 0,75 0,5 0,5 0,25 0,25 Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường... tối đa không nửa tổng số điểm câu ĐỀ Nhóm GV trường THCS Lập Thạch Bộ đề tự luyện cho HS ôn thi vào lớp trường CLC I- TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Viết vào tờ giấy thi chữ đứng trước phương án trả lời