Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021
TUẦN 27 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2021 Tập đọc TRANH LÀNG HỒ (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào Trả lời câu hỏi 1,2,3 sgk Nêu nội dung đọc Phẩm chất: GD học sinh biết quý trọng gìn giữ nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi nội dung tậpđọc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức a.luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS đọc to, lớp theo dõi, chia đoạn: chia đoạn + Đ1: Ngày cịn tuổi tươi vui + Đ2: Phải yêu mến gà mái mẹ + Đ3: Kĩ thuật tranh hết - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 1, kết lần 1, tìm từ khó.Sau báo cáo kết hợp luyện đọc từ khó Giáo viên: Trường Tiểu học - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2, kết lần 2, tìm câu khó.GV tổ chức cho HS hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó đọc câu khó - GV cho HS đọc giải - HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) * Cách tiến hành: -HS thảo luận nhóm để trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi: TLCH + Hãy kể tên số tranh làng Hồ + Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, dừa, lấy đề tài sống ngày tranh tố nữ làng quê Việt Nam ? + Kĩ thuật tạo hình tranh làng Hồ + Màu đen khơng pha thuốc mà có đặc biệt ? luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sị trộn với hồ nếp, nhấp nhánh mn ngàn hạt phấn + Vì tác giả biết ơn người + Vì người nghệ sĩ dân gian làng nghệ sĩ dân gian làng Hồ ? Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh tươi vui - Nêu nội dung - Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo * KL: Yêu mến đời quê tác phẩm văn hoá truyền thống hương, nghệ sĩ dân gian làng đặc sắc DT nhắn nhủ ngời Hồ tạo nên tranh có nội quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ dung sinh động, vui tươi kĩ thuật truyền văn hoá dân tộc làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế tranh thể đậm nét sắc văn hóa Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng – người nghệ sĩ tạo hình nhân dân Luyện tập đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Gọi HS nêu giọng đọc tồn - HS nêu -Vì cần đọc vậy? - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3: - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + GV đưa đoạn văn + Gọi HS đọc mẫu nêu cách đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc diễn cảm Giáo viên: Trường Tiểu học - GV nhận xét - HS theo dõi Hoạt động vận dụng: (3 phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung văn - HS nhắc lại - Qua tìm hiểu học hơm em có - HS trả lời suy nghĩ gì? - Dặn HS nhà sưu tầm tìm hiểu - HS nghe tranh làng Hồ mà em thích - HS nghe thực Toán LUYỆN TẬP (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính vận tốc chuyển động Kĩ năng: - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - HS làm 1, , Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: Yêu thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, Bảng nhóm Bộ Kít trồng - Học sinh: Vở, SGK Một số hạt lạc đậu ươm sẵn Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện" - HS chơi trò chơi nêu quy tắc cơng thức tính vận tốc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính vận tốc chuyển động - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - HS làm 1, , * Cách tiến hành: Giáo viên: Trường Tiểu học Bài 1: HĐ cặp đôi - GV gọi HS đọc đề tốn, thảo luận cặp đơi: + Để tính vận tốc đà điểu làm nào? - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS - HS đọc to đề cho lớp nghe - HS thảo luận cặp đơi + Ta lấy qng đường chạy chia cho thời gian cần để đà điểu chạy hết quãng đường - HS làm bài, HS đại diện lên bảng chữa bài, chia sẻ kết - Lớp theo dõi, nhận xét Bài giải Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút Bài 2: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - 1HS đọc đề bài, chia sẻ yêu cầu toán SGK, chia sẻ yêu cầu toán: + Bài tập cho quãng đường thời gian, yêu + Bài tập yêu cầu làm gì? cầu tìm vận tốc - HS làm vở, chia sẻ kết - Cho HS làm - GV nhận xét HS S 130km 147km 210m t giờ V 32,5km/ 49km/giờ 35m/giây Bài 3: HĐ cá nhân - Yêu HS đọc đề toán giây - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS chữa bài, chia sẻ kết - Cho HS lên bảng làm, chia sẻ kết Bài giải - GV HS nhận xét làm Quãng dường người tơ là: bảng 25 – = 20 (km) - Chốt lời giải Thời gian người tơ là: 0,5 Vận tốc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40km/giờ Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - HS đọc làm bài, báo cáo giáo viên - Cho HS đọc tự làm Bài giải - GV giúp đỡ HS cần thiết Thời gian ca nô là: 45 phút - 30 phút = 15 phút 15 phút = 1,25 Vận tốc ca nô là: 30 : 1,25 = 24(km/giờ) Đáp số: 24 km/giờ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS giải toán sau: - HS giải Giáo viên: Trường Tiểu học Một người xe đạp quãng đường Giải dài 25km hết 40 phút Tính vận Đổi 40 phút = = 3 tốc người ? Vận tốc người là: 25 : = 15 ( km/giờ) ĐS : 15 km/giờ Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách tính vận - HS nghe thực tốc chuyển động biết quãng đường thời gian Lịch sử LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết ngày 27- - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam + Những điểm Hiệp định: Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam; rút toàn quân Mĩ quân đồng minh khỏi Việt Nam; chấm dứt dính líu quân Việt Nam; có trách nhiệm hàn gắn vết thương chiến tranh Việt Nam + ý nghĩa Hiệp định Pa - ri: Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi Việt Nam, tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn - HS khiếu: Biết lí Mĩ phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam: thất bại nặng nề hai miền Nam - Bắc năm 1972 Kĩ năng: Thuật lại diễn biến kí kết hiệp định Pa-ri Thái độ: GD tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Ảnh tư liệu, hình minh hoạ SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Giáo viên: Hoạt động trò Trường Tiểu học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hỏi nhanh, đáp - HS chơi trò chơi đúng" : Tại Mĩ ném bom nhằm huỷ diệt Hà Nội?(Mỗi HS nêu nguyên nhân) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết ngày 27- - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam * Cách tiến hành: Hoạt động1: Vì Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri? Khung cảnh lễ kí hiệp - HS thảo luận nhóm, báo cáo trước lớp định Pa- ri - Nêu nguyên nhân dẫn đến kéo dài - Sau địn bất ngờ, chống váng hội nghị Pa-ri? tết Mậu thân 1968, Mĩ buộc phải thương lượng với hai đoàn đại biểu ta Nhưng với dã tâm tiếp tục xâm chiếm nước ta, Mĩ tìm cách trì hỗn, khơng chịu kí hiệp định Cuộc đàm phán chấm dứt chiến tranh Việt Nam kéo dài nhiều năm - Tại vào thời điểm sau năm 1972, - Chỉ sau thất bại nặng nề hai miền Bắc, Nam năm 1972, Mĩ Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri? buộc phải kí hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình - Lễ kí hiệp định Pa-ri diễn vào - Được diễn thủ đô Pa- ri, thủ đô nước Pháp vào ngày 27-1-1973 thời gian nào, đâu? - Trước kí hiệp định Pa- ri, ta có - Trước kí hiệp định Pa- ri ta có hiệp định Giơ - ne-vơ (Thuỵ Sĩ) Vào ngày hiệp định nào, đâu, bao giờ? 21-7-1974 Hoạt động 2: Nội dung ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận nghĩa hiệp định Pa- ri - Hãy thuật lại diễn biến kí kết hiệp - Đại diện HS nhóm thuật lại trước lớp định Pa-ri - Phân biệt cờ đỏ vàng với cờ nửa - Cờ đỏ vàng : cờ Tổ quốc - Cờ nửa đỏ, nửa xanh: cờ Mặt trận đỏ, nửa xanh có ngơi vàng? dân tộc dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam thời kì chống Mĩ cứu Ý nghĩa lịch sử hiệp định Pa-ri nước Việt Nam - Nêu ý nghĩa lịch sử hiệp dịnh Pa+ Đế quốc Mĩ thừa nhận thất bại ri Việt Nam Miền Nam + Đánh dấu thắng lợi lịch sử mang tính chiến lược: Đế quốc Mĩ phải rút Giáo viên: Trường Tiểu học quân khỏi Miền Nam Việt Nam 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV chốt lại ND - Nhận xét học,giao nhà Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - HS nghe - HS nghe thực - Tìm hiểu thêm nội dung hiệp định - HS nghe thực Pa-ri Việt Nam -Thứ ba ngày 19 tháng năm 2021 Chính tả CỬA SÔNG (Nhớ- viết) (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm tên riêng hai đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT2) Nội dung điều chỉnh- Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi nội dung quan trọng từ ý kiến người khác Nghe bình giảng khổ thơ cuối ghi chép lại số ý quan trọng đoạn thơ vừa chép ) Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: Tìm tên riêng hai đoạn trích SGK, nắm vững quy tắc viêt hoa tên người, tên địa lí nước ngồi Phẩm chất: Chăm chỉ, trumh thực, trách nhiệm, cẩn thận, tỉ mỉ viết II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Ảnh minh hoạ SGK, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) Giáo viên: Hoạt động trò Trường Tiểu học - Cho HS chia thành đội chơi thi - HS chơi trị chơi viết tên người, tên địa lí nước ngồi VD : Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi– e Đơ-gây– tơ, Chi–ca–gô - GV nhận xét - HS theo dõi - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở 2.Hoạt động giải vấn đề a chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: *Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Yêu cầu HS đọc lại thơ - 1HS nhìn SGK đọc lại thơ - Đọc thuộc lòng thơ? - HS đọc - Cửa sông địa điểm đặc biệt - HS trả lời nào? *Hướng dẫn viết từ khó: - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn - HS nêu từ ngữ khó: VD: nước lợ, nơng sâu, uốn cong lưỡi, viết tả sóng, lấp lố - u cầu HS luyện đọc viết từ - HS viết bảng con, HS viết bảng lớp - GV hướng dẫn HS cách trình bày - HS theo dõi, nêu cách viết thơ thơ b HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ - viết tả khổ cuối Cửa sông *Cách tiến hành: - GV t/c cho HS đọc lại thơ - em HS thực - GV yêu cầu HS nhớ viết lại hai - HS viết theo yêu cầu GV đoạn thơ cuối Cho Hs nghe bình giảng khổ thơ HS nghe ghi lại cuối ghi chép lại số ý quan trọng đoạn thơ vừa chép c HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ Luyện tập: (8 phút) * Mục tiêu: Tìm tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước (BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm - HS làm việc độc lập: Đọc lại đoạn trích Giáo viên: Trường Tiểu học - GV yêu cầu HS nêu tên riêng có giải thích cách viết, viết đúng; sau nói lại quy tắc - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận người thắng vừa đọc vừa gạch mờ tên riêng tìm được, suy nghĩ, giải thích cách viết tên riêng - HS nối tiếp nêu kết Lời giải: - Các tên riêng người: + Cri- xtô- phô - rô Cô - lôm - bô + A - mê - ri- gô Ve- xpu -xi + Ét - mân Hin - la - ri + Ten - sing No- rơ - gay - Các tên địa lí: + I- ta- li - a; Lo- ren; A - mê - ri - ca; Ê - vơ - rét; Hi- ma- lay- a; Niu Di - lân - Viết hoa chữ đầu phận tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối - Các tên riêng lại: Mĩ, Ấn Độ, Pháp, Bồ Đào Nha, Thái Bình Dương viết hoa chữ đầu chữ, tên riêng nước ngồi đọc theo phiên âm Hán Việt Hoạt động vận dụng:(2 phút) - GV nhận xét học, biểu dương - HS nghe thực HS học tốt tiết học - Yêu cầu HS viết sai tả nhà làm lại - Tìm hiểu thêm cách viết hoa tên - HS nghe thực tên người, tên địa lí nước ngồi Toán QUÃNG ĐƯỜNG (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính quãng đường chuyển động - HS vận dụng kiến thức vào làm tập theo yêu cầu - HS làm 1, 2 Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: nắm cách tính quãng đường chuyển động đều, vận dụng kiến thức vào làm tập theo yêu cầu Phẩm chất: u thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng Giáo viên: Trường Tiểu học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" tính - HS chơi trị chơi vận tốc biết quãng đường thời gian(Trường hợp đơn giản) - Ví dụ: s = 70km; t = s = 40km, t = s = 30km; t = s = 100km; t= - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết tính quãng đường chuyển động *Cách tiến hành: Hình thành cách tính qng đường * Bài toán 1: - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán - GV cho HS nêu cách tính quãng - HS nêu đường ô tô - Hướng dẫn HS giải toán - HS thảo luận theo cặp, giải toán Bài giải Quãng đường ô tô là: 42,5 x = 170 (km) Đáp số: 170 km - GV nhận xét hỏi HS: + Tại lại lấy 42,5 x 4= 170 (km) ? + Vì vận tốc ô tô cho biết trung bình 1giờ ô tô 42,5 km mà ô tô - Từ cách làm để tính quãng - Lấy quãng đường ô tô đường ô tô ta làm nào? 1giờ (hay vận tốc ô tô nhân với thời gian - Muốn tính quãng đường ta làm - Lấy vận tốc nhân với thời gian nào? Quy tắc - GV ghi bảng: S = V x t - HS nêu * Bài toán 2: - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc - Cho HS chia sẻ theo câu hỏi: - HS làm vào nháp HS lên bảng giải - HS(M3,4)có thể làm cách: + Muốn tính quãng đường người 10 Giáo viên: Trường Tiểu học Hoạt động vận dụng:(3 phút) - GV nhận xét tiết học Khen - HS nghe HS học tốt - Chia sẻ với người cách sử - HS nghe thực dụng từ ngữ nối để liên kết câu - Về nhà viết đoạn văn ngắn từ - HS nghe thực -7 câu có sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2021 Tập làm văn TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cấu tạo văn tả cối - Viết văn tả cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: u thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Tranh vẽ ảnh chụp số cối - HS : SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí - HS nghe mật" đọc đoạn văn ngắn tả phận ( lá, hoa, quả, rễ, thân) - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Viết văn tả cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý * Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS làm - HS đọc đề SGK Cả lớp - GV nêu đề đọc thầm 30 Giáo viên: Trường Tiểu học - Yêu cầu HS chọn đề - Nhiều HS nói đề văn em chọn cho - HS đọc gợi ý (Tìm ý cho văn) - Yêu cầu HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm theo - GV lưu ý HS: Em quan sát, viết đoạn văn tả phận Từ kĩ đó, em viết thành văn tả cối hoàn chỉnh * HS làm - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào - GV quan sát uốn nắn tư ngồi HS - GV giúp đỡ HS yếu * Thu 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết làm HS - HS nghe thực - Yêu cầu HS nhà đọc trước nội dung tiết tuần Ôn tập kiểm tra Tuần 28 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà chọn loài khác để tả - HS nghe thực cho hay Toán LUYỆN TẬP (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường - Vận dụng kiến thức làm tập có liên quan - HS làm 1, 2, Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: Giáo dục học sinh đức tính cẩn thận, tỉ mỉ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, bảng lớp - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập Giáo viên: Trường Tiểu học 31 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi nêu cách tính v,s,t - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường - HS làm 1, 2, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận theo câu - Viết số thích hợp vào ô trống hỏi, chia sẻ kết quả: - Bài tập u cầu làm ? - Tính thời gian chuyển động - Yêu cầu HS làm theo nhóm - HS làm theo nhóm, chia sẻ kết - Lưu ý: Mỗi trường hợp phải đổi cách gọi thời gian thông thường s (km) 261 78 165 96 - GV nhận xét chữa v(km/giờ) 60 39 27,5 40 t (giờ) Bài : HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: + Để tính thời gian ốc sên bò hết quãng đường 1,08 m ta làm nào? + Vận tốc ốc sên tính theo đơn vị nào? Cịn qng đường ốc sên bị tính theo đơn vị ? - HS tự làm bài, chia sẻ cách làm - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu đề 32 Giáo viên: 4,35 2,4 - HS đọc đề bài, thảo luận cặp đơi - Ta lấy qng đường chia cho vận tốc ốc sên - Vận tốc ốc sên tính theo đơn vị cm/phút Cịn qng đường ốc sên bị lại tính theo đơn vị mét - Đại diện HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm: Giải : Đổi 1,08m = 108 cm Thời gian ốc bị đoạn đường : 108 : 12= (phút) Đáp số : phút - HS đọc đề - Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm Trường Tiểu học - Yêu cầu HS tự làm - GV giúp đỡ HS hạn chế q trình giải tốn - GV HS nhận xét, chữa Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm - GV quan sát, giúp đỡ HS Bài giải Thời gian để đại bàng bay hết quãng đường : 72 : 96 = 3/4 (giờ) 3/4 = 45 phút Đáp số : 45 phút - HS làm sau báo cáo kết Bài giải Đổi 10,5km = 10 500m Thời gian để rái cá bơi là: 10 500 : 420 = 25 phút Đáp số : 25 phút 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Nêu cơng thức tính s, v, t ? - HS nêu - Nhận xét học, giao nhà - HS nghe thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận dung cách tính vận tốc, - HS nghe thực quãng đường, thời gian vào sống Đạo đức EM YÊU HÒA BÌNH (TIẾT 2) (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Nêu điều tốt đẹp hịa bình đem lại cho trẻ em - Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: Yêu HB, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: SGK, Tranh ảnh, báo chủ đề hồ bình, giấy khổ to , bút màu - HS: Phiếu học tập cá nhân , VBT Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, thảo luận, quan sát, đàm thoại I III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát hát "Em u hịa - HS hát bình" - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Giáo viên: Trường Tiểu học 33 Hoạt động thực hành:(28phút) * Mục tiêu: Nêu điều tốt đẹp HB đem lại cho trẻ em; Nêu biểu HB sống hàng ngày; Yêu HB, tích cực tham gia HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Giới thiệu tư liệu sưu tầm (BT4 SGK) - Cho HS hoạt động nhóm - HS giới thiệu tranh - Cho HS giới thiệu trước lớp tranh sưu tầm nhóm, trước lớp ảnh sưu tầm hoạt động bảo vệ hoà bình - GV nhận xét KL: Thiếu nhi nhân dân ta nước tiến hành nhiều hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh * Hoạt động 2:Vẽ hồ bình - GV cho HS làm việc theo nhóm - HS vẽ tranh theo nhóm - GV hướng dẫn HS vẽ, phát cho HS - Đại diện nhóm giới thiệu phiếu nhỏ để HS ghi ý kiến tranh nhóm - GV cho HS trình bày - HS nhận xét đánh giá * Hoạt động3: Triển lãm chủ đề “ Em u hồ bình” - GV cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - GV cho HS giới thiệu - HS thảo luận việc làm hoạt - GV kết luận: động cần làm để giữ gìn hồ bình - HS nêu ý nghĩa ý kiến nhóm đưa - Gọi HS hát hát hịa bình, đọc - HS hát, đọc thơ thơ hịa bình 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - GV nhận xét - HS nghe - Cho HS đọc ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị thực hành Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu hoạt động bảo vệ hịa - HS nghe thực bình giới -Khoa học CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ - Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ 34 Giáo viên: Trường Tiểu học Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 108, 109 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi nêu thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt - GV nhận xét - HS nghe - Giưới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo hạt - GV chia lớp thành nhóm - HS làm việc theo nhóm - Phát cho nhóm hạt lạc hạt - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm đậu ngâm qua đêm cẩn thận tách hạt lạc (hoặc đậu xanh, đậu đen,…) ươm làm đôi Từng bạn rõ đâu vỏ, phôi, chất dinh dưỡng - GV giúp đỡ nhóm - Gọi HS lên bảng cho lớp thấy - Đại diện nhóm trình bày kết làm phận hạt việc nhóm - GV nhận xét - u cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, - HS quan sát tranh làm tập 5, đọc thông tin khung chữ trang 108,109 SGK để làm tập - Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung - HS nêu kết - GV nhận xét chữa Đáp án: 2- b, 3- a, 4- e, 5- c, 6- d Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành hạt - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS thảo luận nhóm đơi nhóm - HS quan sát hình minh họa 7, trang - HS quan sát hình làm theo cặp 109 SGK nói phát triển Giáo viên: Trường Tiểu học 35 hạt mướp từ gieo xuống đất mọc thành cây, hoa, kết - GV giúp đỡ nhóm - Gọi HS trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét khen ngợi nhóm tích Đáp án: cực làm việc + Hình a: Hạt mướp bắt đầu gieo hạt + Hình b: Sau vài ngày, rễ mầm mọc nhiều, thân mầm chui lên khỏi mặt đất với mầm + Hình c: mầm chưa rụng, bắt đầu đâm chồi, mọc thêm nhiều mới… Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm hạt - GV yêu cầu HS giới thiệu cách - Từng HS giới thiệu kết gieo hạt Trao đổi kinh nghiệm với gieo hạt - Nêu điều kiện nảy mầm hạt - Nêu điều kiện để hạt nảy mầm - Giới thiệu kết thực hành gieo hạt làm nhà - GV tuyên dương nhóm có nhiều HS - Chọn hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với lớp thành công - GVKL: Điều kiện để hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ thích hợp (khơng q nóng, khơng q lạnh) 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Về nhà quan sát xung quanh - HS nghe thực hỏi người thân trồng từ hạt hay cách khác ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà lựa chọn loại hạt sau - HS nghe thực gieo trồng báo cáo kết trước lớp Khoa học Tiết 53: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT(PPBTNB) (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ - Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người 36 Giáo viên: Trường Tiểu học Phẩm chất: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 108, 109 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp BTNB, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -Kiểm tra HS -GV nhận xét đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu : Cây mọc lên từ hạt b.Các họat động +HĐ1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo hạt Bước : Tình xuất phát đặt câu hỏi nêu vấn đề - GV cho HS quan sát vật thực (cây đậu) - Và hỏi : Đây ? - Cây đậu phộng mọc lên từ đâu ? - Trong hạt đậu có ? Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh Bước : Đề xuất câu hỏi phương pháp tìm tịi nghiên cứu + GV cho HS làm việc theo nhóm + GVchốt lại câu hỏi nhóm ( Nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học ) : - Trong hạt có nước hay khơng ? - Trong hạt có nhiều rễ khơng ? - Có phải hạt có nhiều khơng ? - Có phải hạt có khơng ? Bước : Tiến hành phương án thí nghiệm tìm tịi,nghiên cứu + GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước Giáo viên: Hoạt động trò -HS hát -2HS lên vào hình trình bày tượng thụ phấn, thụ tinh -HS nghe để xác định nhiệm vụ học - HS quan sát đậu phộng - HS nêu : Cây đậu phộng - HS nêu : từ hạt - HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu biết cấu tạo hạt vào ghi chép thí nghiệm cách viết vẽ + HS làm việc theo nhóm : tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo hạt đậu + Đại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hạt + Các nhóm làm thí nghiệm tách đôi hạt đậu để quan sát trả lời câu hỏi bước + Đại diện nhóm trình bày kết luận cấu tạo hạt đậu + HS vẽ mô tả lại cấu tạo gủa hạt sau tách vào ghi chép thí nghiệm Trường Tiểu học 37 Bước 5: Kết luận, rút kiến thức + GV cho đại diện nhóm trình bày kết luận sau làm thí nghiệm + GV cho HS vẽ cấu tạo hạt đậu + GV cho HS so sánh , đối chiếu + Cho HS nhắc lại cấu tạo hạt + HĐ2: Thảo luận -Cho HS làm việc theo nhóm : - GV gợi ý cho HS làm việc + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ có khơng ? + Vài HS nhắc lại cấu tạo hạt - Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc theo gợi ý SGV: +Giới thiệu kết gieo hạt +Nêu điều kiện để hạt nẩy mầm +Chọn hạt nẩy mầm tốt để giới thiệu với lớp - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận gieo hạt nhóm - Các nhóm khác nhận xét bổ sung -GV nhận xét kết luận + HĐ3: Quan sát - Cho HS làm việc theo cặp - Hai HS ngồi bàn quan sát hình - Cho HS trình bày kết thảo luận SGK vào hình mơ tả q trước lớp trình phát triển mướp - Cho HS trình bày trước lớp - Một số HS phát biểu trước lớp, 4.Củng cố – dặn dò : HS khác bổ sung -GV nhận xét xét tiết học -Dặn HS học thuộc mục “Bạn cần biết” -HS nghe dặn - Chuẩn bị sau: “Cây mọc lên từ số phận mẹ” Khoa học CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ - Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 110, 111 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 38 Giáo viên: Trường Tiểu học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trò chơi mật" với câu hỏi sau: + Kể tên số loại ? + Quả thường có phận ? + Nêu cấu tạo hạt ? + Nêu cấu tạo phơi hạt mầm ? - GV nhận xét trị chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ * Cách tiến hành: Hoạt động1 : Quan sát - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - HS hoạt động nhóm theo định hướng GV - Yêu cầu HS quan sát tìm xem chồi - Nhóm trưởng điều khiển theo nhóm mọc lên từ vị trí thân làm việc theo dẫn trang 110 cây, củ SGK HS vừa kết hợp vừa QS hình vẽ SGK vừa quan sát vật thật em mang đến lớp - Trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết làm - GVKL : thực vật, việc nhóm mình, nhóm khác bổ mọc lên từ hạt mọc lên từ số sung : phận mẹ * Ví dụ: + Chồi mọc từ nách mía Người ta trồng mía cách đặt mía nằm dọc rãnh sâu bên luống Dùng tro, trấu để lấp lại Một thời gian sau, chồi đâm lên khỏi mặt đất thành khóm mía + Trên củ khoai tây có nhiều chỗ lồi lõm vào Mỗi chỗ lõm có chồi + Trên củ gừng có chỗ lõm vào Mỗi chỗ lõm có chồi + Củ hành củ tỏi : chồi mọc từ phía đầu củ + Đối với bỏng : chồi mọc từ mép Hoạt động : Cuộc thi làm vườn giỏi - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận - HS bàn trao đổi, thảo luận theo cặp cách trồng số loại việc trồng từ phận mẹ có mọc lên từ số phận mẹ - GV hướng dẫn giúp đỡ HS - Gọi HS trình bày - đến HS tiếp nối trình bày Giáo viên: Trường Tiểu học 39 - GV nhận xét, khen ngợi HS ham học hỏi, biết cách quan sát trình bày lưu lốt, dễ hiểu Hoạt động : Thực hành trồng Mục tiêu :HS trồng theo dõi trình phát triển Cách tiến hành : - GV tổ chức cho HS trồng từ phận mẹ vườn trường lớp - GV phát cây, lá, rễ cho HS theo nhóm - HS trồng theo nhóm - Hướng dẫn HS cách làm đất, trồng - HS quan sát - Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm lớp - GV nhận xét 4.Hoạt động vận dụng:(3 phút) - Báo cáo, chia sẻ kết trình - HS báo cáo phát triển mà trồng - Chia sẻ lí với người lí - HS nghe thực khiến phát triển tốt phát triển chưa tốt Kĩ thuật LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác 3.Phẩm chất: GD học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS 40 Giáo viên: Hoạt động trò - HS hát - HS chuẩn bị đồ dùng Trường Tiểu học - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cấu tạo máy bay trực thăng *Cách tiến hành: * Quan sát, nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát mẫu máy bay - HS quan sát trực thăng lắp sẵn đặt câu hỏi: + Để lắp máy bay trực thăng, + Cần lắp phận: thân đuôi máy theo em cần phải lắp phận? bay ; sàn ca bin giá đỡ ; ca bin ; cánh Hãy kể tên phận đó? quạt ; máy bay HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn *Cách tiến hành: * Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: a) Chọn chi tiết: - Yêu cầu HS đọc nội dung mục - HS đọc nội dung mục (SGK) (SGK) - Gọi HS đọc tên chi tiết theo bảng SGK - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung b) Lắp phận: *Lắp thân đuôi máy bay(H 2SGK) - Để lắp thân đuôi máy bay cần - HS quan sát mẫu, trả lời phải chọn chi tiết số lượng bao nhiêu? - GV hướng dẫn lắp thân đuôi máy bay *Lắp sàn ca bin giá đỡ (H 3SGK) - Để lắp sàn ca bin giá đỡ - HS quan sát mẫu, trả lời cần phải chọn chi tiết số lượng bao nhiêu? - HS lên bảng trả lời câu hỏi thực lắp *Các phần khác thực tương tự c) Lắp ráp máy bay trực thăng: - HS thực hành lắp ráp phận - Gv hướng dẫn lắp ráp máy bay trực thăng theo bước SGK - GV nhắc nhở HS d) Tháo chi tiết, xếp gọn gàng - HS tháo chi tiết xếp vào vị vào hộp trí ngăn hộp Giáo viên: Trường Tiểu học 41 Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Tìm hiểu tác dụng máy bay trực - HS nghe thực thăng thực tế - Tìm hiểu thêm cách lắp ghép - HS nghe thực mơ hình khác Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 27 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 28 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 28 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… 42 Giáo viên: Trường Tiểu học …………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : Giáo viên: Trường Tiểu học 43 -Ngày 18 tháng năm 2019 Kí duyệt 44 Giáo viên: Trường Tiểu học ... Lịch sử LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI (Thời gian ….phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết ngày 27- - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam + Những... Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết ngày 27- - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam * Cách... lại hồ bình - Lễ kí hiệp định Pa-ri diễn vào - Được diễn thủ đô Pa- ri, thủ đô nước Pháp vào ngày 27- 1-1973 thời gian nào, đâu? - Trước kí hiệp định Pa- ri, ta có - Trước kí hiệp định Pa- ri ta