Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021
TUẦN 26 Thứ hai ngày 11 tháng năm 2021 Tập đọc NGHĨA THẦY TRÒ (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời câu hỏi SGK) Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: trung thực, Giáo dục em lòng quý trọng biết ơn thầy cô giáo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lòng Cửa - HS thi đọc sông trả lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hình thành kiến thức a.Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - HS đọc to, lớp theo dõi - Bài chia làm đoạn? - HS chia đoạn: đoạn + Đ1:Từ đầu nặng + Đ2: tiếp đến tạ ơn thày + Đ3: lại - Đọc nối tiếp đoạn nhóm, - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp tìm từ khó, luyện đọc từ khó luyện đọc từ khó - HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - Cho HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - HS đọc theo cặp, thi đọc đoạn trước Giáo viên: Trường Tiểu học đoạn trước lớp lớp - HS đọc - 1HS đọc - GV đọc diễn cảm văn - HS theo dõi b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS trưởng nhóm điều khiển - HS thảo luân trả lời câu hỏi nhóm trả lời câu hỏi: +Các môn sinh cụ giáo Chu đến + Các môn sinh đến để mừng thọ thầy, nhà thầy để làm gì? thể lịng u quý, kính trọng thầy + Chi tiết: Từ sáng sớm tề tựu trước sân nhà thầy… dâng biếu thầy sách quý - Tình cảm cụ giáo Chu + Thầy giáo Chu tôn kính cụ đồ người thầy dạy dỗ cho cụ từ thuở vỡ dạy thầy từ thuở vỡ lòng Thầy chắp lịng nào? Tìm chi tiết tay cung kính vái cụ đồ biểu tình cảm đó? - GV giảng thêm: Thầy giáo Chu yêu q kính trọng người thầy dạy từ hồi vỡ lòng, người thầy đời cụ + Những câu thành ngữ, tục ngữ - Tiên học lễ, hậu học văn: Muốn học tri nói lên học mà môm sinh thức phải lễ nghĩa, kỉ luật nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu? - GV nhận xét giải thích cho HS HS giải thích khơng - GV: Truyền thống tôn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn, bồi đắp nâng cao Người thầy giáo nghề dạy học tôn vinh xã hội - HS nêu - Nêu nội dung bài? + Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu * Cách tiến hành: - Gọi HS nối tiếp đọc diễn cảm - HS tự phát cách ngắt nghỉ cách đoạn nhấn giọng đoạn - Yêu cầu HS nêu cách đọc - vài HS đọc trước lớp Giáo viên: Trường Tiểu học - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: Từ sáng ran - GV đọc mẫu - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc - HS đọc diễn cảm nhóm - HS theo dõi - HS luyện đọc diễn cảm - HS đưa ý kiến nhận xét bình chọn bạn đọc tốt Hoạt động vận dụng, sáng tạo:(3phút) - Cho HS liên hệ truyền thống tôn - HS nêu sư trọng đạo thân - Tìm đọc câu chuyện nói truyền - HS nghe thực thống tôn sư trọng đạo kể cho người nghe -Toán NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết thực phép nhân số đo thời gian với số - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - HS làm Năng lực: Năng lực chung - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: Giáo dục lịng say mê, u thích mơn Tốn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, Bảng nhóm - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi nêu đơn vị đo thời gian học - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép nhân số đo thời gian với số *Cách tiến hành: Giáo viên: Trường Tiểu học * Hướng dẫn nhân số đo thời gian với số tự nhiên Ví dụ 1: - GV nêu tốn - Giáo nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều khiển nhóm tìm hiểu ví dụ cách thực phép tính sau chia sẻ trước lớp + Trung bình người thợ làm xong sản phẩm hết bao nhiêu? + Muốn biết sản phẩm hết lâu ta làm tính gì? - HS đọc to, lớp đọc thầm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực nhiệm vụ + 1giờ 10 phút + Ta thực tính nhân 1giờ 10 phút với + HS suy nghĩ , thực phép tính - 1- HS nêu 10 phút x 3 30 phút - Cho HS nhắc lại cách đặt tính - HS nêu lại cách nhân + Khi thực phép nhân số đo thời + Ta thực phép nhân số đo theo gian có nhiều đơn vị với số ta đơn vị đo với số thực phép nhân nào? Ví dụ 2: - Cho HS đọc tóm tắt tốn, sau - HS đọc to, lớp đọc thầm , chia sẻ cách tóm tắt chia sẻ nội dung - Cho HS thảo luận cặp đôi: + Muốn biết tuần lễ Hạnh học - Ta thực phép nhân trường hết thời gian ta thực 3giờ 15 phút x phép tính gì? 3giờ 15 phút - HS đặt tính thực phép tính, x 1HS lên bảng chia sẻ cách đặt tính 15 75 phút - Bạn có nhận xét số đo kết - 75 phút đổi phút - 75 phút = 1giờ 15 phút nào?(cho HS đổi) 15 75 phút = 16 15 phút - GV nhận xét chốt lại cách làm - Khi nhân số đo thời gian có đơn - Khi nhân số đo thời gian có đơn vị vị phút, giây phần số đo phút, giây phần số đo lớn 60 ta thực chuyển đổi sang đơn lớn 60 ta làm gì? vị lớn liền trước HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Vận dụng để giải số toán có nội dung thực tế - HS làm *Cách tiến hành: - Cho HS nêu cách tính - GV nhận xét, hướng dẫn cách làm (như SGK) Giáo viên: Trường Tiểu học Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS nêu yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - HS hoàn thành bài, HS lên bảng chữa cách làm bài,chia sẻ trước lớp: 23 phút - GV nhận xét củng cố cách nhân số x đo thời gian với số tự nhiên 16 92 phút = 17 32 phút 12 phút 25 giây × 12 phút 25 giây x 60 phút125 giây (125giây = 2phút 5giây) Vậy : 12phút 25giây × = 62phút 5giây Bài tập chờ Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau - HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia chia sẻ trước lớp sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận Bài giải Thời gian bé Lan ngồi đu quay là: phút 25 giây x = phút 15 giây Đáp sô: phút 15 giây Hoạt động ứng dụng, sáng tạo:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm phép tính - HS nghe thực sau: a ) phút x 15 = 30 90 phút a ) phút x 15 = ngày 30 phút b) 12 phút x b) 12 phút x = 27 108 phút = 28 48 phút - Giả sử tuần, thời gian học - HS nghe thực trường Em suy nghĩ tìm cách tính thời gian học trường tuần -Lịch sử CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội thành phố lớn miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta - Quân dân ta lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ không” - Kể lại trận chiến đấu đêm ngày 26- 12 –1972 bầu trời Hà Nội Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo Giáo viên: Trường Tiểu học - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất: GD HS lòng tự hào truyền thống dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: SGK, ảnh tư liệu, hình minh hoạ SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi thuật lại công - HS thi vào sứ quán Mĩ quân giải phóng miền Nam dịp Tết Mậu Thân 1968? - GV nhận xét - HS bình chọn bạn thuật lại hay - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25phút) * Mục tiêu: - Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội thành phố lớn miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta - Quân dân ta lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ không” * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Âm mưu đế quốc Mĩ việc dùng B52 bắn phá Hà Nội - Yêu cầu HS đọc SGK phần - HS đọc SGK nhóm nêu kết nhóm trả lời câu hỏi : + Nêu tình ta mặt trận chống + Ta tiếp tục giành nhiều thắng lợi Mĩ quyền sài Gòn sau chiến trường miền Nam đế quốc Tổng tiến công dậy Tết Mậu Mĩ buộc phải kí hiệp định để chấm dứt Thân 1968? chiến tranh + Đế quốc Mĩ âm mưu việc + Mĩ ném bom vào Hà Nội tức ném dùng máy bay B52? bom vào trung tâm đầu não ta + Em có suy nghĩ việc máy bay - Đế quốc Mĩ tàn ác, Mĩ ném bom huỷ diệt trường học, bệnh viện - GVnhận xét, cho HS quan sát hình SGK nói việc máy bay B.52 Mĩ tàn phá Hà Nội Hoạt động2: Hà Nội 12 ngày đêm chiến - HS đọc SGK thảo luận trả lời câu - HS thảo luận theo nhóm trình hỏi: bày trước lớp Giáo viên: Trường Tiểu học + Hãy kể lại trận chiến đấu đêm ngày + Địch tập trung 105 lần máy 26- 12 –1972 bầu trời Hà Nội bay B52 lớn nhất, ném bom 100 địa điểm Hà Nội - Đại diện nhóm báo cáo - HS báo cáo - GV nhận xét, thuật lại tóm tắt trận - HS nghe đánh - Kết chiến đấu 12 ngày - Cuộc tập kích máy bay B52 đêm chống máy bay Mĩ phá hoại Mĩ bị đập tan 81 máy bay bị bắn rơi quân dân Hà Nội? Đây thất bại nặng nề lịch sử khơng qn Mĩ Do tầm vóc vĩ đại chiến thắng oanh liệt dư luận giới gọi chiến thắng “Điện Biên Phủ khơng” - GVnhận xét, cho HS quan sát hình SGK nói việc máy bay B.52 Mĩ tàn phá Hà Nội Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng - HS thảo luận theo cặp đôi trả lời 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá câu hỏi hoại + Ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên + Vì chiến thắng mang lại kết Phủ không”? to lớn cho ta, Mĩ bị thiệt hại nặng nề Pháp trận Điện Biên Phủ năm 1954 + Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại ngồi vào bàn đàm phán hội nghị Pari bàn việc chấm dứt chiến tranh, lập lại Hồ Bình Việt Nam - GV tổng kết lại ý kết - 2-3 HS đọc học ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ không” Luyện tập: phút * Hoạt động 3: Hoàn thành câu hỏi tập - Mục tiêu: Củng cố kiến thức học - Cách tiến hành: - GV phát phiếu tập HS nhận phiếu tập - GV theo dõi giúp đỡ HS làm Thảo luận cặp đôi - GV nhận xét chốt lại kết Báo cáo kết 4.Vận dụng sáng tạo:(3 phút) - Tại nói chiến thắng 12 ngày đêm - Vì chiến thắng mang lại kết chống máy bay Mĩ nhân dân miền to lớn cho ta, Mĩ bị thiệt hại nặng Bắc chiến thắng ĐBP không? nề Pháp trận Điện Biên Phủ 1954 - Sưu tầm, nghe hát nói - HS nghe thực kiện lịch sử chia sẻ với Giáo viên: Trường Tiểu học người Thứ ba ngày 12 tháng năm 2019 Chính tả LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG (Nghe- viết) (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Bước đầu chủ động nghe-ghi thơng tin - Tìm tên riêng theo u cầu BT2 nắm vững qui tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ - Nhận biết công dụng dấu gạch nối ( nối tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng) Lồng ghép kiến thức dấu gạch nối dạy 1, Giới thiệu nhận biết công dụng dấu gạch nối ( Nối tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục rèn cho HS ý thức viết đẹp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ - Học sinh: Vở viết Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức thi viết lên bảng - HS lên bảng thi viết tên: Sác –lơ, tên riêng người nước ngoài, địa Đác –uyn, A - đam, Pa- xtơ, Nữ Oa, Ấn danh nước Độ - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở 2.Hoạt động hình thành kiến thức a Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc, lớp đọc thầm - Nội dung văn gì? - Bài văn giải thích lịch sử đời Ngày Giáo viên: Trường Tiểu học Quốc tế lao động Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS tìm từ khó dễ lẫn - HS tìm nêu từ : Chi-ca - gô, Mĩ, Ban - ti - mo, Pít- sbơ - nơ - Yêu cầu HS đọc viết số từ - HS đọc viết khó - Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên - HS nối tiếp trả lời, lớp nhận xét địa lí nước ngồi? bổ sung - GV nhận xét, nhắc HS ghi nhớ cách viết hoa tên riêng, tên địa lí nước ngồi + Lưu ý HS: Ngày Quốc tế lao động tên riêng ngày lễ nên ta viết hoa b HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả c HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ thực hành: (8 phút) * Mục tiêu: Tìm tên riêng theo yêu cầu BT2 nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện - HS đọc to, lớp đọc thầm Tác giả Quốc tế ca - Yêu cầu HS làm theo cặp Nhắc - HS làm theo cặp dùng bút chì gạch HS dùng bút chì gạch tên chân tên riêng giải thích cách riêng tìm giải thích viết hoa tên riêng đó: VD: Ơ- gien cho nghe cách viết tên Pô- chi - ê; Pa - ri; Pi- e Đơ- gây- tê riêng tên người nước viết hoa -1 HS làm bảng phụ, HS khác chữ đầu phận, nhận xét tiếng phận ngăn - GV chốt lại ý nói thêm cách dấu gạch để HS hiểu + Công xã Pa- ri: Tên cách mạng Viết hoa chữ đầu + Quốc tế ca: tên tác phẩm, viết hoa chữ đầu - Em nêu nội dung văn ? - Lịch sử đời hát, giới thiệu tác Giáo viên: Trường Tiểu học giả Bổ sung: Yêu cầu HS nêu tác dung - Nối tiếng từ mượn dấu gạch nối? gồm nhiều tiếng Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Cho HS viết tên sau: - HS viết lại: Pô-cô, Chư-pa, Y-a-li pô-cô, chư-pa, y-a-li - Về nhà luyện viết tên riêng - HS nghe thực Việt Nam nước ngồi cho quy tắc tả -Toán CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết thực phép chia số đo thời gian cho số - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - HS làm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh biết chia sẻ với người cách chia số đo thời gian - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học: Học sinh vận dụng kiến thức để giải toán liên qua đến trừ số đo thời gian Phẩm chất: Học sinh chăm học bài, yêu thích mơn Tốn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - HS chơi trò chơi điền nhanh" 2giờ 34 phút x 5 45 phút x 2,5 phút x 23 phút x - HS nghe - GV nhận xét -HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép chia số đo thời gian cho số *Cách tiến hành: 10 Giáo viên: Trường Tiểu học LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU (Thời gian 36 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương từ dùng để thay BT1 - Thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu BT2 Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: u thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi phần nhận xét, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trị chơi mật", nội dung GV gợi ý: + Nêu nghĩ từ truyền thống đặt câu với từ + Nêu từ ngữ vật gợi nhớ đến nhân vật lịch sử - GV nhận xét - HS nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Hiểu nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương từ dùng để thay BT1; thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Cho HS đọc yêu cầu nội dung - - HS đọc, lớp đọc thầm - Gợi ý HS đánh số thứ tự câu văn, - HS hoạt động theo cặp: tìm từ dùng bút chì gạch chân từ ngữ nói Phù Đổng Thiên Vương ngữ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương - Cho HS trình bày kết - Phù Đổng Thiên Vương, trang nam nhi, tráng sĩ ấy, người trai làng Phù Đổng - Việc dùng từ ngữ khác thay + Tác dụng: tránh lặp từ, làm cho diễn cho có tác dụng gì? đạt sinh động 26 Giáo viên: Trường Tiểu học - GV nhận xét chốt lời giải Chú ý: Liên kết câu cách dùng đại từ thay thế, có tác dụng tránh làm trùng lặp rút gọn văn Còn việc dùng từ đồng nghĩa dùng từ ngữ đối tượng để liên kết (như đoạn trên) có tác dụng tránh lặp, cung cấp thêm thông tin phụ (làm rõ thêm đối tượng) Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - Bài có yêu cầu? - yêu cầu: + Xác định từ lặp lại + Thay từ ngữ đại từ từ đồng nghĩa - Yêu cầu HS làm - HS làm theo cặp - Gọi HS phát biểu nêu nhận xét - HS trao đổi so sánh cách diễn đạt đoạn văn đoạn văn nêu kết - GV nhận xét, kết luận VD : (1) Triệu Thị Trinh quê vùng núi Quan Yên ( Thanh Hoá ) ( ) Triệu Thị Trinh xinh xắn , tính cách mạnh mẽ, thích võ nghệ Có thể thay: (2 )_ Người thiếu nữ họ Triệu (3 ) Nàng 3.Hoạt động vận dụng:(3 phút) - Chia sẻ với người cách thay - HS nghe thực từ ngữ để liên kết câu - Về nhà viết đoạn văn có dùng - HS nghe thực cách thay từ ngữ để liên kết câu -Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2021 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ ĐỒ VẬT (Thời gian 35 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm sửa lỗi Viết lại đoạn văn cho hay Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ viết II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Hệ thống số lỗi mà HS thường mắc - HS : SGK, viết Giáo viên: Trường Tiểu học 27 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc đoạn kịch Giữ - HS thi đọc nghiêm phép nước viết lại trước - HS nhận xét - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm sửa lỗi bài, viết lại đoạn văn cho hay * Cách tiến hành: Nhận xét chung kết viết - HS lắng nghe + Những ưu điểm chính: - HS xác định trọng tâm đề - Bố cục: (đầy đủ, hợp lí), - Diễn đạt câu, ý - Cách dùng từ, dùng hình ảnh để miêu tả hình dáng, cơng dụng đồ vật - Hình thức trình bày: + Những thiếu sót, hạn chế: - Một số bố cục chưa rõ ràng Nội dung phần thân chưa phân đoạn rõ ràng - Diễn đạt lủng củng, câu ý viết sai, câu văn cịn mang tính liệt kê chưa gợi tả, gợi cảm - Một số chưa biết cách sử dụng dấu câu, chưa biết sử dụng biện pháp nghệ thuật (so sánh, nhân hoá) Hướng dẫn HS chữa - GV trả cho HS - Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - Một số HS lên bảng chữa, lớp + GV viết số lỗi dùng từ, chữa vào tả, câu để HS chữa Tổ chức cho HS học tập số đoạn văn hay bạn - Y/c HS tham khảo viết lại đoạn - HS tự viết đoạn văn, vài em đại diện văn cho hay đọc đoạn văn 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo - HS nghe thực 28 Giáo viên: Trường Tiểu học văn tả đồ vật - Yêu cầu em nhà viết lại văn - HS nghe thực tả đồ vật -Toán VẬN TỐC (Thời gian 38 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động - HS làm 1, Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, chuẩn bị mơ SGK - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trị chơi kết tính thể tích hình lập phương có độ dài cạnh : 2cm;3cm; 4cm; 5cm; 6cm - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc *Cách tiến hành: Giới thiệu khái niệm vận tốc Bài toán 1: HĐ cá nhân - Cho HS nêu toán SGK, thảo - HS đọc đề cho lớp nghe luận theo câu hỏi: + Để tính số ki-lơ-mét trung bình + Ta thực phép chia 170 : ô tô ta làm nào? - HS vẽ lại sơ đồ - HS làm nháp, HS lên bảng trình bày Bài giải Giáo viên: Trường Tiểu học 29 Trung bình tơ là: 170 : = 42,5 (km) Đáp số: 42,5 km + Vậy trung bình tơ + Trung bình tơ km? 42,5km - GV giảng: Trung bình tơ - HS lắng nghe đợc 42,5 km Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc tơ 42,4 km giờ: viết tắt 42,5 km/giờ - GV cần nhấn mạnh đơn vị toán là: km/giờ - Qua toán yêu cầu HS nêu cách - HS nêu tính vận tốc - GV giới thiệu quy tắc công thức - HS nêu: V = S : t tính vận tốc Bài tốn 2: - Yêu cầu HS đọc tự làm - HS tự tóm tắt chia sẻ kết - Chúng ta lấy quãng đường ( 60 m ) S = 60 m chia cho thời gian( 10 giây ) t = 10 giây V=? - Gv chốt lại cách giải - HS lớp làm vào vở, HS lên bảng trình bày bài, chia sẻ kết Bài giải Vận tốc người là: 60 : 10 = (m/giây) Đáp số: m/giây HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết tính vận tốc chuyển động - HS làm 1, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, vận - HS áp dụng quy tắc tự làm bài, HS dụng trực tiếp công thức để tính lên bảng chữa bài, chia sẻ cách làm - GV nhận xét chữa Bài giải Vận tốc người xe máy là: 105 : = 35 (km/giờ) Đáp số: 35 km/giờ Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - Cho HS phân tích đề - HS phân tích đề - Yêu cầu HS làm - HS làm - GV nhận xét chữa Bài giải Vận tốc máy bay là: 1800 : 2,5 = 720 (km/giờ) 30 Giáo viên: Trường Tiểu học Đáp số: 720 km/giờ Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt giải sau - HS đọc bài, tóm tắt giải sau chia chia sẻ trước lớp sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận Bài giải phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy người 400 : 80 = (m/giây) Đáp số: m/giây Hoạt động vận dụng:(3 phút) - Muốn tính vận tốc chuyển - Muốn tìm vận tốc chuyển động động ta làm nào? ta lấy quãng đường chia cho thời gian hết quãng đường - Tìm cách tính vận tốc em - HS nghe thực học -Đạo đức EM YÊU HỊA BÌNH ( TIẾT 1) (Thời gian 36 phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu điều tốt đẹp mà hịa bình mang lại cho trẻ em Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: u hịa bình, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: SGK, - HS: Phiếu học tập cá nhân , VBT Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát hát "Em u hịa - HS hát bình" - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Giáo viên: Trường Tiểu học 31 - Nêu điều tốt đẹp mà hịa bình mang lại cho trẻ em - Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày * Cách tiến hành: HĐ1:Tìm hiểu thơng tin(sgk trang 37): - HS hoạt động theo nhóm trả lời - HS quan sát tranh ảnh sống nhân dân trẻ em vùng có chiến tranh tàn phá chiến tranh hỏi: - Các nhóm thảo luận - Em thấy tranh ảnh đó? - HS đọc sgk trang 37,38 thảo luận nhóm theo câu hỏi sgk - Các nhóm thảo luận. > Đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời - HS lắng nghe - GV kết luận: Chiến tranh gây đổ nát ,đau thương, chết chóc, đói nghèo…Vì phải bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh HĐ2:Bày tỏ thái độ(BT1,sgk) - Cho HS thảo luận nhóm: - Nhóm trưởng đọc ý kiến tập - HS bày tỏ thái độ cách giơ tay - Mời HS giải thích lí - HS thực - HS giơ tay bày tỏ thái độ - Một số HS giải thích lí - GV kết luận: Các ý kiến a, d đúng.Các ý kiến b,c sai.Trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình HĐ3:Làm tập 2: - HS làm BT cá nhân - HS trao đổi với bạn - Cho HS trình bày trước lớp - HS làm - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - HS lắng nghe - GV kết luận HĐ4:Làm tập - HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm trình bày - HS trình bày - GV kết luận, khuyến khích HS tham 32 Giáo viên: Trường Tiểu học gia hoạt động bảo vệ hồ bình Ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Sưu tầm tranh,ảnh, báo, băng hình - HS nghe thực hoạt động bảo vệ hồ bình nhân dân Việt Nam giới; sưu tầm thơ, hát, truyện… chủ đề Em u hồ bình Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Mỗi em vẽ tranh chủ đề - HS nghe thực Em u hồ bình Kĩ thuật LẮP XE BEN (Tiết 3) (Thời gian 35 phút) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS cần phải chọn đủ chi tiết để lắp xe ben - Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: Rèn tính cẩn thận thực hành II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đồ dùng - GV: Bộ lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp 5, Mẫu xe ben lắp sẵn - HS: SGK, vở, lắp ghép đồ dùng kĩ thuật lớp Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP : quan sát, đàm thoại, thảo luận - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Gọi HS thi nêu lại bước lắp xe - HS thi nêu ben - GV nhận xét - HS nhận xét - GV giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - HS cần phải chọn đủ chi tiết để lắp xe ben - Biết cách lắp lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động * Cách tiến hành: Giáo viên: Trường Tiểu học 33 * Hoạt động 4: HS thực hành lắp ráp xe ben - HS thực hành nhóm - Yêu cầu nhóm chọn chi tiết - GV kiểm tra chọn chi tiết - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Yêu cầu HS đọc, quan sát kĩ hình trước thực hành - Cho HS thực hành - GV theo dõi uốn nắn HS nhóm lắp sai lúng túng - GV nhắc HS lắp xong cần kiểm tra nâng lên, hạ xuống thùng xe * Hoạt động 5: Đánh giá sản phẩm - GV nêu lại tiêu chuẩn đánh - HS nghe giá sản phẩm theo mục II SGK - GV cử – HS dựa vào tiêu chuẩn - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm để đánh giá sản phẩm bạn - GV nhận xét tuyên dương - Nhắc HS tháo chi tiết xếp - HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp vào vị trí ngăn hộp 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học: Nhận xét tinh - HS nghe thần thái độ, kĩ lắp ghép xe ben Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chuẩn bị tiết sau: Lắp máy bay trực - HS nghe thực thăng -Khoa học CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA Thời gian 40 phút I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Yêu thích khám phá thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 104, 105 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 34 Giáo viên: Trường Tiểu học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi kể số tượng biến đổi hóa học? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nhận biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa - Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, - Hoạt động nhóm: HS quan sát nối trang 104 SGK, trả lời câu hỏi tiếp trả lời nhóm, chia sẻ trước lớp nhóm H1: Cây dong riềng + Nêu tên cây? H2: Cây phượng + Cơ quan sinh sản dong riềng + Cơ quan sinh sản gì? phượng hoa + Cây phượng dong riềng có đặc + Cùng thực vật có hoa Cơ quan sinh sản hoa điểm chung? + Cơ quan sinh sản có hoa + Hoa quan sinh sản có hoa gì? + Trên loại cây, hoa gọi + Trên loại có hoa đực hoa tên loại nào? - HS quan sát hình 3, trang 104 - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - GV dán tranh hoa sen hoa râm bụt - HS thảo luận theo cặp lên bảng - Gọi HS lên bảng cho lớp thấy - HS tiếp nối lên thao tác với hoa thật đánh dấu vào hình vẽ nhị nhụy loại hoa bảng - GV nhận xét kết luận lời giải Hoạt động 2: Thực hành với vật thật - GV cho HS làm việc theo nhóm bàn - GV yêu cầu nhóm quan sát - Các nhóm làm việc theo hướng dẫn hoa mà thành viên mang GV đến lớp, xem đâu nhị, đâu nhụy phân loại hoa nhóm thành loại: hoa có nhị nhụy, hoa có nhị nhụy - GV giúp đỡ nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Trình bày kết - GV nhận xét chốt lời giải Hoạt động 3: Tìm hiểu hoa lưỡng tính - GV yêu cầu HS quan sát hình trang - HS quan sát 105 để biết phận Giáo viên: Trường Tiểu học 35 hoa lưỡng tính - GV vẽ sơ đồ nhị nhụy hoa lưỡng - Vẽ sơ đồ nhị nhụy hoa lưỡng tính tính lên bảng vào vở, HS lên làm bảng lớp - GV gọi HS nhận xét phần trình bày - HS nhận xét bạn Hoạt động luyện tập: phút * Hoạt động 4: Hoàn thành câu hỏi tập - Mục tiêu: Củng cố kiến thức học - Cách tiến hành: - GV phát phiếu tập HS nhận phiếu tập - GV theo dõi giúp đỡ HS làm Thảo luận cặp đôi - GV nhận xét chốt lại kết Báo cáo kết 3.Hoạt động vận dụng dụng:(2 phút) - Vì khơng nên tự tiện hái - HS nêu hoa trồng bảo vệ? - Về nhà tự trồng câu từ loại hạt - HS nghe thực chia sẻ với bạn -Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CĨ HOA Thịi gian 40 phút I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết hoa thụ phấn nhờ trùng, gió Kể tên số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Yêu thiên nhiên, thích khám phá thiên nhiên, bảo vệ mơi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Thơng tin hình số SGK trang 106 - HS: Tranh ảnh, sưu tầm hoa thật Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ: Tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa ( thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt quả) - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên", trả - HS chơi trò chơi lời câu hỏi: + Nêu phận hoa 36 Giáo viên: Trường Tiểu học + Nêu ý nghĩa hoa trình sinh sản - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Kể tên số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa( thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt quả) *Tiến trình đề xuất Tình xuất phát nêu vấn đề: * Sau kiểm tra cũ GV nêu vấn đề Các em biết hoa quan sinh sản thực vật có hoa, em biết sinh sản thực vật có hoa Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu sinh sản thực vật có hoa vào ghi chép khoa học, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề Đề xuất câu hỏi( dự đốn/ giả thiết) phương án tìm tịi - Từ việc suy đốn của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu - Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về sinh sản thực vật có hoa Giáo viên: - HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học sinh sản thực vật có hoa, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày - HS so sánh giống khác ý kiến -Ví dụ HS nêu: + Có phải hoa sinh không ? +Mỗi hoa sinh quả? +Quá trình hoa sinh diễn nào? +Vì sau sinh quả, hoa lại héo rụng? +Vì sinh ra, nhỏ? +Mỗi sinh quả? +Nhị nhụy hoa dùng để làm gì? + Vì có loại hoa có nhị nhụy, 37 Trường Tiểu học có loại hoa có nhị nhụy? - HS theo dõi - GV tổng hợp câu hỏi nhóm, chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa ghi lên bảng + Sự sinh sản thực vật có hoa diễn nào? - HS thảo luận Thực phương án tìm tịi: - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi để tìm hiểu q trình sinh sản thực vật có hoa GV - HS viết câu hỏi; dự đoán vào chọn cách nghiên cứu tài liệu - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận vào Ghi chép khoa học trước tiến hành nghiên cứu tài liệu - HS nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả - GV phát cho nhóm tờ tranh lời cho câu hỏi: Sự sinh sản thực vật có hoa diễn nào? điền thơng tin hình SGK để em nghiên cứu vào mục lại ghi chép khoa học sau nghiên cứu 5.Kết luận, kiến thức: - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau tiến hành nghiên cứu tài liệu kết hợp vào hình để biết sinh sản thực vật có hoa - GV hướng dẫn HS so sánh lại với ý kiến ban đầu bước để khắc sâu kiến thức Hoạt động : Trị chơi Ghép hình vào chữ - GV đưa sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính thẻ chữ - Cho nhóm thi đua gắn thẻ chữ vào hình cho phù hợp, nhóm làm nhanh, nhóm thắng - Cho nhóm giới thiệu sơ đồ - GV nhận xét, kết luận Hoạt động : Thảo luận : - Kể tên số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ trùng mà bạn biết 38 Giáo viên: - HS nhóm báo cáo kết quả: - HS hoạt động nhóm hồn thành sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính - HS chơi trị chơi - Đại diện nhóm giới thiệu - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét - Hoa thụ phấn nhờ côn trùng: dong riềng, phượng, bưởi, cam … + Hoa thụ phấn nhờ gió: cỏ, lúa ngô … - Hoa thụ phấn nhờ côn trùng thường có Trường Tiểu học - Bạn có nhận xét hương thơm, màu sắc hoa thụ phấn nhờ trùng hoa thụ phấn nhờ gió? - u cầu HS quan sát tranh loại hoa thụ phấn nhờ côn trùng hoa thụ phấn nhờ gió - GV chốt lại đáp án Hoạt động luyện tập: phút * Hoạt động 4: Hoàn thành câu hỏi tập - Mục tiêu: Củng cố kiến thức học - Cách tiến hành: - GV phát phiếu tập - GV theo dõi giúp đỡ HS làm - GV nhận xét chốt lại kết 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) màu sắc rực rỡ, hương thơm - HS nêu, lớp nhận xét HS nhận phiếu tập Thảo luận cặp đôi Báo cáo kết - Nêu đặc điểm loài hoa thụ - Các lồi hoa thụ phấn nhờ trùng phấn nhờ trùng ? thờng có mầu sắc sặc sỡ hương thơm hấp dẫn trùng Ngược lại lồi hoa thụ phấn nhờ gió khơng mang màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường nhỏ khơng có ngô, lúa, họ đậu - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn - HS nghe thực cần biết ươm số hạt lạc, đỗ đen vào ẩm, giấy vệ sinh chén nhỏ có đất cho mọc thành -Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 26 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 27 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến Giáo viên: Trường Tiểu học 39 - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 27 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… - 40 Giáo viên: Trường Tiểu học ... quan sinh sản thực vật có hoa - Chỉ nói tên phận hoa nhị nhụy tranh vẽ hoa thật * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, - Hoạt động nhóm: HS quan sát nối trang... + Cơ quan sinh sản dong riềng + Cơ quan sinh sản gì? phượng hoa + Cây phượng dong riềng có đặc + Cùng thực vật có hoa Cơ quan sinh sản hoa điểm chung? + Cơ quan sinh sản có hoa + Hoa quan sinh... đẹp mà hịa bình mang lại cho trẻ em - Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày * Cách tiến hành: HĐ1:Tìm hiểu thơng tin(sgk trang 37): - HS hoạt động theo nhóm trả lời - HS quan sát tranh ảnh sống nhân