Nâng cao hiệu quả làm việc của nhân viên văn phòng tại công ty cổ phần hệ thống giáo dục việt nam

BỘ NỘI VỤ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA QUẢN TRỊ VĂN PHỊNG KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP NÂNG CAO HIỆU QUẢ LÀM VIỆC CỦA NHÂN VIÊN VĂN PHÒNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN HỆ THỐNG Người hướng dẫn GIÁO DỤC VIỆT NAM Sinh viên thực Mã số sinh viên Khóa Lớp Khóa luận tốt nghiệp ngành : QUẢN TRỊ VĂN PHÒNG : THS ĐẶNG VĂN PHONG : TRẦN THỊ HOÀI THƯƠNG : 1705QTVB057 : 2017-2021 : 1705QTVB LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan khóa luận “Nâng cao hiệu làm việc nhân viên văn phòng Công ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam” cơng trình nghiên cứu riêng tơi Tơi xin cam đoan tồn nội dung khóa luận thân tự nghiên cứu từ tài liệu tham khảo, thực tế Công ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam Các số liệu điều tra, kết nghiên cứu nêu khóa luận trung thực chưa công bố tài liệu khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm nội dung khảo sát, nghiên cứu Hà Nội, ngày 25 tháng 02 năm 2021 ran r • Tác giả Trần Thị Hoài Thương HÀ NỘI - 2021 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành khóa luận này, ngồi nỗ nỗ lực thân nhận hỗ trợ từ nhiều phía Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới Q Thầy (Cơ) Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội hết lòng truyền đạt kiến thức quý báu làm tảng cho việc thực khóa luận Đặc biệt, tơi xin trân trọng cảm ơn giảng viên Đặng Văn Phong tận tình giúp đỡ, đưa lời khuyên xác đáng hướng dẫn suốt thời gian nghiên cứu hồn thành khóa luận tốt nghiệp Bên cạnh đó, tơi xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám đốc, cô anh (chị) nhân viên nhiệt huyết công tác Công ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam tạo điều kiện cung cấp kinh nghiệm thông tin quý báu để giúp tơi hồn thành tốt khóa luận tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Chữ viết tắt DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Cụm từ đầy đủ CNH- HĐH Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa CP Cổ phần NLĐ Người lao động TNHH Trách nhiệm hữu hạn DANH MỤC BIỂU ĐỒ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BIỂU ĐỒ DANH MỤC BẢNG PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện nay, mức độ cạnh tranh doanh nghiệp ngày trở nên gay gắt Vấn đề đặt cho doanh nghiệp cần xác lập củng cố vị trí thị trường Khơng chiến lược sản xuất kinh doanh mà cách thức quản lý thích hợp hiệu để doanh nghiệp có khả thích ứng cao nhằm theo đuổi tốt mục tiêu đối mặt với môi trường cạnh tranh khắc nghiệt Một doanh nghiệp muốn hoạt động phát triển ổn định phải có đóng góp nhiều nguồn lực khác tài chính, vật chất, cơng nghệ, Trong đó, người nhắc đến nguồn lực quan trọng nhất, định đến thành bại tổ chức Nguồn lực người chìa khóa giúp cho doanh nghiệp phát triển, nâng cao suất, có tính cạnh tranh cao thị trường Điều địi hỏi doanh nghiệp phải quan tâm tới việc đào tạo nhân lực, đưa giải pháp để nhân viên có động lực làm việc, giải cơng việc hiệu tinh tế Văn phòng phận gần thiếu doanh nghiệp Khối văn phòng khối làm việc trụ sở công ty bao gồm nhiều phịng ban hành chính, nhân sự, kế tốn, kinh doanh liên kết, hỗ trợ lẫn Để kế hoạch, cơng việc phịng ban hay công ty hoạt động cách thông suốt, hạn chế sai sót, đạt hiệu cao khơng thể phủ nhận cơng sức phận văn phịng mà trực tiếp nhân viên văn phòng Tuy nhiên, trình khảo sát nhận thấy hiệu làm việc nhân viên văn phòng chưa thực tốt, nhân viên văn phòng chưa quan tâm mức Vì vậy, trình thực tập Công ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam thúc đẩy nghiên cứu đề tài “Nâng cao hiệu làm việc nhân viên văn phòng Công ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam” để làm rõ khía cạnh Tuy nhiên thời gian thực tập lượng kiến thức chuyên sâu có hạn, chắn khóa luận cịn nhiều thiếu sót, tơi mong nhận giúp đỡ ý kiến nhận xét từ thầy cô giáo để viết hoàn chỉnh Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Dựa hệ thống sở lý luận thực trạng hiệu làm việc nhân viên văn phòng Công ty, tác giả đánh giá thực trạng đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu làm việc nhân viên văn phòng, đáp ứng yêu cầu mục tiêu Công ty Cổ Phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục tiêu nghiên cứu, tác giả thực số nhiệm vụ sau: + Hệ thống hóa sở lý luận hiệu làm việc nhân viên văn phòng + Nghiên cứu, đánh giá thực trạng hiệu làm việc nhân viên văn phịng Cơng ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam + Nghiên cứu chiến lược, định hướng phát triển Công ty thời gian tới + Xây dựng hệ thống giải pháp nhằm nâng cao hiệu làm việc nhân viên văn phịng Cơng ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng tác giả nghiên cứu hiệu làm việc nhân viên văn phịng Cơng ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam 3.2 Phạm vi nghiên cứu + Không gian: Tác giả nghiên cứu khối văn phịng Cơng ty CP Hệ thống Giáo dục Việt Nam (Hà Nội) Khối Văn phịng cơng ty gồm: Bộ phận hành chính, phận nhân sự, phận kế tốn, phận kinh doanh + Thời gian vấn đề nghiên cứu: Từ năm 2019 đến năm 2021 + Thời gian tác giả làm nghiên cứu: Từ 2/2021 đến Lịch sử nghiên cứu vấn đề Theo hướng nghiên cứu “Hiệu làm việc” người lao động nói chung, nhân viên văn phịng nói riêng nghiên cứu nhiều nước ta, cụ thể đề cập phần sách, cơng trình nghiên cứu “Quản trị nhân lực” như: + Cuốn sách “Quản trị nguồn nhân lực”, John M Ivancevich, NXB Tổng hợp TP.HCM, 2010; Giáo trình “Quản trị nguồn nhân lực”, PGS TS Trần Kim Dung, NXB Lao động- Xã hội, 2006; Giáo trình “Quản trị nhân sự”, TS Nguyễn Hữu Thân, NXB Lao động- Xã hội, 2008; Luận văn Thạc sĩ “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Kho bạc Nhà nước Thái Nguyên”, Nguyễn Ngọc Quang, Trường Đại học Thái Nguyên 2014; Luận văn Thạc sĩ “Phát triển nguồn nhân lực Công ty Cổ phần dược phẩm Yên Bái”, Phạm Thị Mỹ Nga, Trường Đại học Lao động - Xã hội, 2015; Khóa luận “Nâng cao chất lượng nhân Văn phịng Cơng ty Cổ phần MOG Việt Nam”, Nguyễn Thu Hương, Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội, 2019; Khóa luận “Nâng cao chất lượng nhân Văn phịng Cơng ty Cổ phần Xuất Nhập Khẩu Minh Tâm”, Vũ Thanh Hà, Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội, 2019 Tuy nhiên, tác giả với cơng trình riêng lại nghiên cứu khía cạnh khác nhau: + Cuốn sách “Quản trị nguồn nhân lực”, John M Ivancevich, NXB Tổng hợp TP.HCM, 2010 HRM nhấn mạnh đến yếu tố người môi trường làm việc mối quan tâm là, cho nhân công ty cảm thấy hạnh phúc sung túc Các giáo trình khác nêu chưa nhấn mạnh sâu phân tích + Khác với giáo trình “Quản trị nguồn nhân lực” John M Ivancevich chủ yếu nói người hoạt động quản trị nhân sự, 12 chương giáo trình “Quản trị nguồn nhân lực” PGS TS Trần Kim Dung lại nhấn mạnh vào việc đánh giá lực thực vấn đề nhân viên; đào tạo phát triển; đánh giá lực thực công việc nhân viên hoạch định nguồn nhân lực + Nếu giáo trình “Quản trị nguồn nhân lực” John M Ivancevich chủ yếu nói người hoạt động quản trị nhân sự, giáo trình “ Quản trị nguồn nhân lực” PGS TS Trần Kim Dung lại nhấn mạnh vào việc đánh giá lực thực công việc nhân viên, TS Nguyễn Hữu Thân với giáo trình “Quản trị nhân sự”, lại ưu tiên nói tuyển mộ đào tạo nhân sự, đánh giá thành tích vấn đề lương bổng sách dành cho nhân Tổng quát, nội dung sách, giáo trình, luận văn, khóa luận khái qt lý luận chung quản trị nhân lực Có thể thấy vấn đề nhân cơng trình, sách lại tác giả sâu phân tích khía cạnh khác Tất góp phần hồn thiện vấn đề nhân sự, giúp cho doanh nghiệp có nhìn tổng quát, hiểu rõ nhân để có biện pháp nâng cao chất lượng hiệu làm việc nhân lực nói chung nhân viên văn phịng nói riêng Bên cạnh vấn đề “nhân lực”, vấn đề “Hiệu làm việc” có nhiều tác giả nghiên cứu, kể đến cơng trình nghiên cứu sau: + Cuốn sách "Sử Dụng Hiệu Quả Nguồn Lực Con Người Ở Việt Nam", Nguyễn Hữu Dũng, Nhà xuất Lao Động - Xã hội, 2003; Luận văn “Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động văn phịng TCT Sơng Đà”, Trần Thị Thanh Thúy, Đại học Dân lập Hải Phịng, 2009; Luận văn “Giải pháp hồn thiện mơi trường làm việc nhằm nâng cao hiệu làm việc nhân viên Công ty TNHH TM SX May Mặc Thảo Uyên”, Võ Thị Như Nguyệt, Thành phố Hồ Chí Minh, 2016; Cuốn “Quản lý Hiệu suất làm việc nhân viên”, Trần Thị Bích Nga Phạm Ngọc Sáu, NXB Thành Phố Hồ Chí Minh, 2015 Mỗi sách nghiên cứu giải pháp nhằm nâng cao hiệu làm việc nhân viên Tuy nhiên, tác giả sâu vào khía cạnh góc nhìn khác nhau: + Một điểm khác biệt sách "Sử Dụng Hiệu Quả Nguồn Lực Con Người Ở Việt Nam ", Nguyễn Hữu Dũng đưa kinh nghiệm Mỹ, Nhật Bản Trung Quốc việc sử dụng hiệu nguồn lực người + Luận văn “Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động văn phòng TCT Sông Đà” Trần Thị Thanh Thúy đánh giá hiệu hoạt động công ty, nêu ưu điểm hận chế, từ đề giải pháp nâng cao hiệu hoạt động văn phòng cơng ty.Tuy nhiên quy mơ nghiên cứu khóa luận cụ thể Văn phịng Công ty + Khác với luận văn Trần Thị Thanh Thúy, Võ Thị Như Nguyệt với luận văn “Giải pháp hồn thiện mơi trường làm việc nhằm nâng cao hiệu làm việc nhân viên Công ty TNHH TM SX May Mặc Thảo Uyên” nhấn mạnh tới giải pháp để nâng cao hiệu làm việc nhân viên yếu tố môi trường Tác giả sâu thẳng vào yếu tố mơi trường để phân tích, làm rõ ảnh hưởng mà mơi trường đem lại, từ có giải pháp thích hợp Các luận văn giáo trình tác phẩm có nét riêng hiệu làm việc, giải pháp nâng cao hiệu làm việc đưa khía cạnh hay sâu sắc để doanh nghiệp áp dụng đưa biện pháp thật hiệu Nhận thấy việc nâng cao hiệu làm việc nhân viên quan trọng, nên tác giả có nhiều cơng trình nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởng tới hiệu làm việc” “Các giải pháp tạo động lực” Hầu hết tác phẩm phân tích, nêu yếu tố ảnh hưởng đến hiệu làm việc nhân viên, từ đề giải pháp tạo động lực làm việc, góp phần nâng cao hiệu làm việc nhân viên cơng ty, kể đến như: + Khóa luận “Những nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc nhân viên văn phịng Cơng ty Cổ phần Cơng nghệ Truyền thông năm 10 Hệ thống giáo dục Việt Nam hồn cảnh người lao động khơng phép nộp tài liệu họ mà cách cho phép họ thay đổi thơng tin văn - Cấp mượn tài liệu cá nhân có lý đáng tài liệu cấp quyền hay người có liên quan tới phận họ Cấp phải bảo đảm khơng có người khác sử dụng tài liệu - Một người lao động phép xem tài liệu có diện cấp Giám Đốc MỤC AN TOÀN LAO ĐỘNG - VỆ SINH LAO ĐỘNG Ở NƠI LÀM VIỆC Điều 13: Trách nhiệm người sử dụng lao động: - Công ty phải đảm bảo vệ sinh mơi trường làm việc an tồn cho người lao động, bảo đảm sức khỏe cho người lao động - Công ty tổ chức khám sức khỏe định kỳ hàng năm cho người lao động Điều 14: An toàn lao động: - Tất người phải nghiêm túc tuân thủ quy định, tiêu chuẩn an toàn lao động - Người lao động có quyền từ chối rời bỏ nơi làm việc thấy rõ có nguy xảy tai nạn lao động, đe dọa tính mạng sức khỏe thân cho người khác cố khắc phục - Người lao động có bệnh phép đề nghị xin nghỉ để bảo đảm an toàn cho người lao động người khác - Lãnh đạo có trách nhiệm bảo đảm thực trang bị bảo hiểm lao động theo quy định pháp luật an toàn vệ sinh lao động, bảo vệ môi trường Điều 15: Vệ sinh lao động: - Trước rời khỏi chỗ làm, người lao động phải vệ sinh nơi làm việc, kiểm tra thiết bị điện, nước chỗ Bảo đảm thiết bị tắt, khóa cẩn thận Hệ thống giáo dục Việt Nam 107 - Người lao động phải chịu trách nhiệm bảo dưỡng, vệ sinh thiết bị điện chỗ làm việc - Người lao động phải chịu trách nhiệm giữ thiết bị điện chỗ làm việc * Phòng cháy chữa cháy: - Người lao động phải triệt để chấp hành quy định, quy chế phòng cháy chữa cháy - Không mang vật dễ cháy nổ vào Công ty đặc biệt nghiêm cấm hút thuốc phòng làm việc MỤC BẢO VỆ TÀI SẢN VÀ BÍ MẬT CƠNG NGHỆ KINH DOANH CỦA DOANH NGHIỆP Điều 16: Bảo vệ tài sản: - Người lao động Công ty phải trung thực, thật thà, chịu trách nhiệm bảo vệ tài sản Công ty; làm thất thốt, hư hỏng phải bồi thường - Người lao động không phép mang dụng cụ, máy móc, văn tài sản Cơng ty khỏi văn phịng mà khơng có đồng ý cấp Điều 17: Giữ bí mật kinh doanh: - Trong làm việc cho Công ty, người lao động không tiết lộ u cầu tiết lộ thơng tin bí mật thuộc quyền sở hữu Công ty khách hàng nhà cung cấp cho người khơng có quyền hạn ngoại trừ người khách hàng cho phép hay quan pháp luật - Ngăn ngừa việc cố ý hay không cố ý tiết lộ thông tin quyền sở hữu thông tin bí mật cách giảm tối thiểu rủi ro, người lao động khơng có thẩm quyền truy xuất vào thơng tin này, phương pháp phịng ngừa thực để bảo 10 Hệ thống giáo dục Việt Nam đảm công việc giấy tờ liên quan tới công việc văn tạo ra, chép, fax lưu trữ hủy bỏ theo quy định Công ty II HÀNH VI VI PHẠM KỶ LUẬT LAO ĐỘNG, HÌNH THỨC XỬ LÝ KỶ LUẬT LAO ĐỘNG Các hành vi vi phạm kỷ luật lao động: - Vi phạm nội quy thời gian làm việc, thời gian nghỉ ngơi Công t y ' , - Không chấp hành mệnh lệnh điều hành công việc người sử dụng lao động, mệnh lệnh không ảnh hưởng cho doanh nghiệp hay cá nhân tài sản tính mạng - Vi phạm nội quy an toàn lao động vệ sinh lao động - Vi phạm quy định bảo vệ tài sản bí mật cơng nghệ Cơng ty - Có hành vi trộm, tham phá hoại cơng ty Hình thức xử lý: a Hình thức khiển trách miệng kinh tế Đối với trường hợp vi phạm kỷ luật lần đầu, không gây hậu nghiêm trọng ảnh hưởng đến hoạt động sản xuất kinh doanh Công ty Các vi phạm kỷ luật sau khiển trách miệng: - Đi trễ sớm làm việc quy định lần tháng (>7 lần nộp 50k) - Ra khỏi công ty làm việc lần tháng mà khơng có đồng ý lãnh đạo (>5 lần nộp 50k), ngoại trừ trường hợp khẩn cấp lý đáng - Nghỉ việc khơng lý ngày cộng dồn tháng (nộp 50k) - Gây trật tự làm việc (>5 lần nộp 50k) Phong nơi thái làmvà việc trang (> phục lầnkhơng nộp 50k) thích hợp với cơng việc 10 Hệ thống giáo dục Việt Nam - Có thái độ khiếm nhã khách hàng, cấp đồng nghiệp (>5 lần nộp 50k) - Không tuân thủ quy định, tiêu chuẩn an toàn, vệ sinh lao động quy định Bảng nội quy (>5 lần nộp 50k) - Đi họp muộn khơng xin phép khơng có lý đáng: nộp 50k, sếp : 100k - Trong họp, quên điện thoại đổi sang chế độ rung im lặng: nộp 50k lần chuông reo - Đi làm muộn sau 8h30 : nộp 20k/lần b Hình thức sa thải: - Có hành vi trộm cắp, tham ơ, tiết lộ bí mật cơng nghệ kinh doanh có hành vi khác gây thiệt hại nghiêm trọng tài sản, lợi ích Cơng ty - Người lao động bị xử lý kỷ luật kéo dài thời hạn nâng lương, chuyển làm công việc khác mà tái phạm thời gian chưa xóa kỷ luật bị xử lý luật cách chức mà tái phạm - Người lao động tự ý bỏ việc ngày cộng dồn tháng 20 ngày cộng dồn năm mà không đồng ý Giám Đốc khơng có lý đáng c Hình thức tạm đình cơng tác người lao động: - Thời hạn tạm đình cơng việc khơng q 15 ngày, trường hợp đặc biệt không tháng Trong thời gian người lao động tạm ứng 50% tiền lương trước bị đình cơng việc Hết thời hạn tạm đình cơng việc, người lao động phải tiếp tục làm việc - Nếu có lỗi mà bị xử lý kỷ luật lao động trả lại số tiền tạm ứng - Nếu người lao động khơng có lỗi người sử dụng lao động phải trả đủ tiền lương phụ cấp lương thời gian tạm đình cơng việc Hệ thống giáo dục Việt Nam Trình tự xử lý kỷ luật lao động: a Nguyên tắc: - Mỗi hành vi vi phạm nội quy lao động bị xử lý hình thức kỷ luật tương ứng Khi người lao động có nhiều hành vi vi phạm kỷ luật lao động đồng thời áp dụng hình thức kỷ luật cao tương ứng với hành vi vi phạm nặng - Không xử lý kỷ luật lao động người lao động vi phạm nội quy lao động mắc bệnh tâm thần bệnh khác mà khả nhận thức hay khả điều khiển hành vi - Cấm hành vi xúc phạm thân thể, nhân phẩm người lao động xử lý kỷ luật lao động - Cấm dùng hình thức phạt tiền thay việc xử lý lao động - Cấm xử lý kỷ luật lý tham gia đình cơng b Trình tự xử lý vi phạm kỷ luật lao động: - Trong xử lý kỷ luật phải lập thành biên bản, bao gồm nội dung chủ yếu sau: * Ngày, tháng, năm , địa điểm xử lý vi phạm kỷ luật * Họ tên, chức vụ người có mặt * Hành vi vi phạm kỷ luật lao động, mức độ vi phạm, mức độ thiệt hại gây cho cơng ty (nếu có) c Thẩm quyền xử lý kỷ luật lao động: - Giám đốc người có thẩm quyền xử lý kỷ luật lao động Khi Giám Đốc vắng ủy quyền cho Phó Giám Đốc (có giấy ủy quyền) có thẩm quyền xử lý kỷ luật lao động - Đối với trường hợp xử lý vi phạm kỷ luật lao động phải định văn ghi rõ thời hạn kỷ luật (Trừ hình thức khiển trách miệng) Hệ thống giáo dục Việt Nam - Đối với trường hợp sa thải, phải có định kỷ luật gửi biên xử lý kỷ luật đến Sở Lao động thương binh xã hội thời hạn 10 ngày kể từ định sa thải III TRÁCH NHIỆM VẬT CHẤT: - Đối với trường hợp bất khả kháng bồi thường - Đối với trường hợp vi phạm nội quy lao động lần gây hậu không đáng kể (dưới triệu đồng), tùy theo nguyên nhân dẫn đến sai phạm mà cơng ty có mức phạt cụ thể, khơng vượt giá trị phần tài sản bị thiệt hại - Phương thức bồi thường thiệt hại: trừ dần vào lương hàng tháng người lao động, lần trừ khơng vượt q 30% lương tháng Nếu thời hạn bồi thường mà người lao động có thái độ tích cực, khắc phục hậu gây Cơng ty xem xét lại mức bồi thường - Đối với trường hợp vi phạm nội quy lao động gây hậu nghiêm trọng, vượt khung quy định nêu trên, ngồi việc người lao động phải bồi thường ngày cho Cơng ty, cịn bị truy tố trách nhiệm hình VI ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH: - Nội quy lao động làm sở để Công ty quản lý nhân viên, điều hành sản xuất kinh doanh xử lý trường hợp vi phạm kỷ luật lao động doanh nghiệp - Các đơn vị thành phần, tùy thuộc vào đặc điểm sản xuất - kinh doanh đơn vị, cụ thể hóa nội quy lao động cho phù hợp với thực tế, không trái với Nội quy lao động doanh nghiệp pháp luật lao động pháp luật khác có liên quan nhà nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Hệ thống giáo dục Việt Nam - Nội quy phổ biến đến người lao động, nhân viên có trách nhiệm thi hành nghiêm chỉnh nội quy Đấu tranh ngăn chặn hành vi gây thiệt hại đến sản xuất kinh doanh, an ninh trật tự doanh nghiệp Hà Nội, ngày 28 tháng 02 năm 2020 GIÁM ĐỐC Nguyễn Đức Tùng PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH TẠI CÔNG TY CP HỆ THỐNG GIÁO DỤC VIỆT NAM Ảnh Giám đốc đào tạo, chia sẻ sáng thứ hàng tuần Ảnh Hình ảnh nhân viên văn phòng chuyên gia mời đến đào tạo Ảnh Khơng gian trí làm việc Cơng ty Ảnh Cơ sở vật chất Công ty Ảnh Phòng làm việc Giám đốc Ảnh Hình ảnh nhân viên văn phịng nhận hoa, q ngày 8/3/2021 Ảnh Nhân viên văn phòng làm việc Ảnh Hình ảnh tiếp đối tác tuyển sinh đào tạo Ảnh Nhân viên văn phòng liên hoan cuối năm 2020 _ _ r r ♦ Ảnh 10 Trao thưởng nhân viên hoàn thành xuất sắc công việc ... trạng hiệu làm việc nhân viên văn phịng Cơng ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam Chương THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ LÀM VIỆC CỦA NHÂN VIÊN VĂN PHÒNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN HỆ THỐNG GIÁO DỤC VIỆT NAM 2.1... trạng hiệu làm việc nhân viên văn phịng Cơng ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu làm việc nhân viên văn phòng Công ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt. .. NAM 2.1 Tổng quan Công ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam 2.1.1 Giới thiệu Công ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam * Cơ sở pháp lý Công ty Cổ phần Hệ thống Giáo dục Việt Nam thành lập theo