KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 HK2 cv 5512

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 HK2 cv 5512 ĐỦ CÁC CHƯƠNG, CHUYÊN ĐỀ HK2 THEO CÔNG VĂN MỚI 5512; KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 HK2 cv 5512 ĐỦ CÁC CHƯƠNG, CHUYÊN ĐỀ HK2 THEO CÔNG VĂN MỚI 5512; KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 HK2 cv 5512 ĐỦ CÁC CHƯƠNG, CHUYÊN ĐỀ HK2 THEO CÔNG VĂN MỚI 5512; KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 HK2 cv 5512 ĐỦ CÁC CHƯƠNG, CHUYÊN ĐỀ HK2 THEO CÔNG VĂN MỚI 5512; KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 HK2 cv 5512 ĐỦ CÁC CHƯƠNG, CHUYÊN ĐỀ HK2 THEO CÔNG VĂN MỚI 5512;

Giáo án: KHỐI Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 59 - §9: QUY TẮC CHUYỂN VỀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Hiểu vận dụng tính chất: Nếu a = b a + c = b + c ngược lại; a = b b = a; quy tắc chuyển vế - Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế - Vận dụng quy tắc chuyển vế để tìm giá trị x tốn tìm x Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn giải tốn tìm x b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Từ tốn trên, ta có A = B Ở đây, ta dùng dấu “=” để hai biểu thức A B viết A = B, ta đẳng thức Mỗi đẳng thức có hai vế, biểu thức A bên trái dấu “=” gọi vế trái Biểu thức B bên phải dấu “=” gọi vế phải Hãy cho biết vế trái vế phải đẳng thức sau: (chiếu lên bảng phụ) a, x – = - b) x + = (- 5) + Vậy đẳng thức có tính chất gì? Từ A + B + C = D => A + B = D – C dựa vào quy tắc (chiếu lên bảng phụ)? - HS thực nhiệm vụ, GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tính chất đẳng thức a) Mục đích: Hs hiểu tính chất đẳng thức b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm tính chất đẳng thức a=b ⇒ a+c=b+c ⇒ a+ c = b + c a=b ⇒ a=b b=a d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS Hoạt động nhóm đơi, thảo luận ? 1.SGK.85, thực hình 50 SGK 85 trả lời câu hỏi: + Có cân đĩa, đặt lên hai đĩa cân Sản phẩm dự kiến Tính chất đẳng thức - Khi cân thăng bằng, đồng thời đặt vào hai bên đĩa cân hai vật có khối cân thăng => Nhận xét: Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI nhóm đồ vật cho cân thăng Nếu thêm bớt hai đĩa cân cân + Tiếp tục đặt lên đĩa cân cân thăng hai vật có khối lượng nặng kg, rút nhận xét? cân tiếp tục thăng + Ngược lại, đồng thời bớt cân 1kg - Ngược lại, đồng thời bớt cân 1kg hoặc vật có khối lượng vật có khối lượng đĩa cân cân đĩa cân rút nhận xét? thăng + Em có nhận xét ta thêm bớt * Tính chất: ⇒ số nguyên vào vê đẳng a=b a+ c = b + c thức ? ⇒ + Đẳng thức cịn có thêm tính chất a+ c = b + c a=b khác không? ⇒ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: a=b b = a + HS Hoạt động theo nhóm đơi, quan sát hình vẽ + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại tính chất đẳng thức Hoạt động 2: Ví dụ a) Mục đích: Hs áp dụng tính chất đẳng thức để giải tập b) Nội dung: HS đọc SGK làm tập c) Sản phẩm: Kết tính HS x = -1 x = -6 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm Ví dụ tập: x-5=-6 + Bài 1: Tìm số nguyên x biết: x - = - x – 5+5 = -6+5 + Bài 2: Tìm x biết: x+ = -2 x = - 6+5 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: x = -1 + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành tập + GV: quan sát trợ giúp cần x+ = -2 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: x+ - = -2 – + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào x = -2 – - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá x =-6 thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 3: Quy tắc chuyển vế a) Mục đích: Hs phát biểu quy tắc chuyển vế b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS nắm vững quy tắc làm tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV ghi Quy tắc chuyển vế lại kết phần (Sử dụng phấn màu * Theo phần có: gạch chân số phần dưới) x-5=-6 x+4=-2 x = -6 +5 x =-2 -4 x-5=-6 x+4=-2 *Quy tắc: SGK.86 x = -6 +5 x =-2 -4 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có nhận xét Khi chuyển số hạng từ vế sang vế chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức ta phải đổi dấu số hạng đó: đẳng thức? dấu (+) đổi thành dấu (-); dấu (-) đổi thành dấu + Sau yêu cầu HS áp dụng quy tắc làm ví (+) dụ SGK ?3 * Ví dụ: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: a x – = -6 + HS quan sát trả lời câu hỏi GV x = -6 + + Thực ví dụ làm ?3 vào vở, sau x = -4 HS lên bảng chữa b x- (-4) = - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Cách 1: x + = + Một học sinh phát biểu quy tắc x = 1- + HS lên bảng chữa tập Các hs khác x = -3 nhận xét Cách 2: x = + (-4) - Bước 4: Kết luận, nhận định: x = -3 GV lưu ý: Nếu trước số hạng cần chuyển có ?3 x+ = -5 + dấu phép tính dấu số hạng, nên x+8 = -1 quy từ hai dấu dấu (dựa vào quy tắc x = -1 + dấu ngoặc) thực Việc chuyển vế x=7 + Giới thiệu nhận xét SGK.86: Phép trừ *Nhận xét: Phép trừ phép toán ngược phép toán ngược phép cộng phép cộng + Nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại quy tắc chuyển vế thông qua số tập b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập 61a, b SGK trang 87 c) Sản phẩm: Kết tính HS Bài 61a SGK.87: Cách 1: - x = + Cách 2: - x = + -x=8 - x = 15 x = -8 - 15 = x x = -8 Bài 64b SGK.87: a- x = -x = - a x = -(2 - a) x=a+2 Cách 2: a – = x x=a-2 d) Tổ chức thực hiện: - GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm + Cho HS làm tập 61a SGK.87, 61b.SGK.87: - HS : Phát biểu tính chất bất đẳng thức qui tắc chuyển vế + Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập 62, 63 sgk trang 87 d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI + Làm tập 62, 63 sgk trang 87 - HS phát biểu tính chất quy tắc chuyển vế + Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Học cũ, trả lời câu hỏi SGK + Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng + Chuẩn bị Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 60 - §10: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Biết dự đoán sở tìm quy luật thay đổi loạt tượng liên tiếp - Rút quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu cách: Tương tự phép nhân hai số tự nhiên, thay phép nhân phép cộng số hạng Từ đó, rút quy tắc - Vận dụng thành thạo nhân hai số nguyên khác dấu Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, lực tính tốn, tư logic Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn thực nhân hai số nguyên khác dấu b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ta biết phép nhân hai số tự nhiên dễ dàng tính Hỏi: (-2) = ? Để thực phép nhân ta làm nào? (chiếu lên bảng phụ) - HS thực nhiệm vụ thời gian phút - GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá kết dự đoán HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu a) Mục đích: Bước đầu Hs thực phép nhân hai số nguyên khác dấu dự kiến thức cũ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS Nhận xét mở đầu: Hoạt động nhóm đơi, thảo luận ? u cầu HS ?1: làm ?1, ?2, ?3 SGK (-3) = (- 3) + (-3) + (-3) + (-3) = - 12 - Nhắc lại quy tắc cộng hai số nguyên âm? ?2: - Tính (-5) = - 15 (-6) = - 12 (−3) = (− 3) + (−3) + (−3) + (−3) = ? Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI ?3: (−5) = ? (−6) = ? - Nhận xét giá trị tuyệt đối dấu - Giá trị tuyệt đối tích tích giá trị tuyệt đối tích hai số nguyên khác dấu? - Tích hai số nguyên khác dấu mang dấu âm Bước 2: Thực nhiệm vụ: (luôn số âm) + HS Hoạt động theo nhóm đơi + GV: quan sát trợ giúp cặp Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, đánh giá + GV gọi HS nhắc lại nhận xét giá trị tuyệt đối dấu tích hai số nguyên trái dấu Hoạt động 2: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu a) Mục đích: Hs nêu quy tắc nhân hai số ngun khác dấu vận dụng vào tính tốn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Gv giao nhiệm vụ học tập Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu: Qua VD đề xuất quy tắc nhân hai số a) Quy tắc: (SGK) nguyên khác dấu b) Ví dụ: (- 4) = -( ) = - - Nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu? * Chú ý (SGK) - Số tiền nhận cơng nhân A làm Ví dụ (SGK) 40 sản phẩm quy cách bao Khi làm sản phẩm sai quy cách bị trừ nhiêu ? 10000đồng, có nghĩa thêm - Số tiền cơng nhân A bị phạt làm 10 sản 10000đồng Vậy lương công nhân A tháng phẩm sai quy cách ? vừa qua : - Vậy lương công nhân A ? 40 20000 + 10 ( -10000) Bước 2: Thực nhiệm vụ: = 800000 - 100000 = 700000 đồng + HS Hoạt động theo cá nhân ?4: + GV: quan sát trợ giúp hs cần a) ( -14) = - 70 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: b) ( -25) 12 = - 300 + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Ví dụ a) Mục đích: Hs làm thành thạo phép tính nhân hai số nguyên khác dấu b) Nội dung: HS quan sát câu hỏi thực theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Gv giao nhiệm vụ học tập Ví dụ Gv gọi HS đọc đề ví dụ SGK, giáo Cách 1: Khi sản phẩm sai quy cách bị trừ viên viết đề tóm tắt lên bảng phụ: 10000 đồng tức thêm -10000 đồng sản phẩm quy cách: + 20000đ Lương công nhân, A tháng vừa qua là: sản phầm sai quy cách: -10000đ 40.20000+ 10(-10000) = 800000+(Một tháng làm: 40 sản phẩm quy cách 100000)=700000 (đồng) 10 sản phẩm sai quy cách Tính lương tháng? Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI Bước 2: Thực nhiệm vụ: Cách 2: Cách khác( tổng số tiền nhận trừ + HS Hoạt động theo cá nhân tổng số tiền bị phạt): + GV: quan sát trợ giúp hs cần 40.20000-10.10000 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: = 800000-100000 = 700000 (đồng) + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, GV chuẩn đáp án C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại học thông qua tập cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập 73, 74 SGK trang 89 c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 73/sgk.tr89: - Gv tổ chức cho hs làm tập a) (−5) = − 30 - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực b) (−3) = − 27 nhiệm vụ c) ( −10) 11 = − 110 - Đánh giá kết thực nhiệm vu HS d) 150 ( −4) = − 600 - GV chốt lại kiến thức Bài tập 74/sgk.tr89: Từ: 125 = 500 suy ra: a) ( −125) = − 500 b) ( −4) 125 = − 500 c) ( −125) = − 500 Bài tập 75/sgk.tr89: a) ( −67) < b) Vì 15 (−3) < < 15 nên 15 (−3) < 15 c) Vì (−7) = − 14 nên (−7) < − D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập tập trắc nghiệm c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN GV treo bảng phụ tập trắc nghiệm sau: a Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân Mỗi khẳng định sau “ Đúng hay sai?” Nếu sai hai giá trị tuyệt nhau, đặt trước tích sửa lại cho tìm dấu số có giá trị tuyệt đối lớn a Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân (S) hai giá trị tuyệt nhau, đặt trước tích b Tích hai số nguyên khác dấu tìm dấu số có giá trị tuyệt đối lớn số âm (Đ) c a (-7) < với a a (S) b Tích hai số nguyên khác dấu d (-20) < (-20) (Đ) số âm c a (-7) < với a a d (-20) < (-20) + HS Hoạt động theo cá nhân + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho GV chốt Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Học cũ, giải tập SGK + Chuẩn bị Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 61 - §11: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Biết dự đốn sở tìm quy luật thay đổi loạt tượng liên tiếp, từ rút quy tắc nhân hai số nguyên dấu - Xác định dấu tích hai số nguyên phát cách đổi dấu tích - Vận dụng thành thạo nhân hai số nguyên dấu Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, lực tính tốn, tư logic Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, thiết bị dạy học - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn thực nhân hai số nguyên dấu b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Từ kết phần kiểm tra cũ, Gv đặt câu hỏi Ta thực phép tính (- 7).8 (- 8) Hỏi (- 7).(- 8) = ? - HS thực nhiệm vụ, dự đoán kết thời gian phút - GV gọi số HS trả lời kết dự đốn mình, HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá kết dự đoán HS, sở dẫn dắt HS vào học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhân hai số nguyên dương a) Mục đích: + Học sinh phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên âm, đưa nhân xét tích hai số nguyên âm số nguyên dương + Học sinh phát biểu kết luận nhân hai số nguyên b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Nguyên tắc nhân hai số nguyên dương kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhân hai số nguyên dương - HS thực ?1 vào đại diện học sinh ?1 đọc kết a 12.3 = 36 - Vậy nhân hai số nguyên dương, tích b 5.120 = 600 số nào? => Tích hai số nguyên dương số nguyên Bước 2: Thực nhiệm vụ: dương + HS Hoạt động theo cá nhân + GV: quan sát trợ giúp HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI + GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Nhân hai số nguyên âm a) Mục đích: Hs nêu quy tắc nhân hai số nguyên âm áp dụng thực phép tính b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Nguyên tắc nhân hai số nguyên âm kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhân hai số nguyên âm : GV yêu cầu HS làm ?2 ?2 - Quan sát cột vế trái có thừa số giữ (- 1) (- 4) = nguyên ? Thừa số thay đổi? (- 2) (- 4) = - Kết tương ứng bên vế phải thay đổi a) Quy tắc (SGK) ? b) Ví dụ: - Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên âm ? (- 5) (- 7) = = 35 - Nêu nhận xét tích hai số nguyên âm ? (-12) (- 6) = 12 = 72 - Tính: Nhận xét: a) 17 Tích hai số nguyên âm số nguyên b) (-15) (-6) dương Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hoạt động theo cá nhân + GV: quan sát trợ giúp HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Kết luận a) Mục tiêu: Hs trình bày phần tổng quát kiến thức học nhận biết dấu tích b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Nội dung phần kết luận d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Kết luận: GV yêu cầu HS làm: a.0 = 0.a = - Cho a > Hỏi b số nguyên dương hay Nếu a ; b dấu a b = |a| |b| nguyên âm nếu: Nếu a ; b khác dấu a b = − (|a| |b|) a) Tích a.b số nguyên dương? Chú ý : b) Tích a.b số nguyên âm? Bước 2: Thực nhiệm vụ: (+) (+) → (+) (−) (−) → (+) + HS Hoạt động theo nhóm (+) (−) → (−) (−) (+) → (−) + GV: quan sát trợ giúp nhóm cần a b = a = b = Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Khi đổi dấu thừa số tích đổi dấu + Đại diện nhóm trình bày kết Khi đổi dấu thừa số tích khơng thay đổi + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho ?4 Bước 4: Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS a) Do a > a b > nên b > + GV chốt lại kiến thức b) Do a > a b < nên b < C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS - GV giao nhiệm vụ học tập Cho HS làm tập 78/sgk.tr91 Gọi HS lên bảng trình bày - HS: 5HS lên bảng làm - GV: Yêu cầu HS làm tập 79/sgk.tr91 Cho HS tính: 27 (?5) ? Dựa vào cách nhận biết dấu tích suy kết cịn lại SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài tập 78/Sgk.tr91: a) (+3) (+9) = 27 b) (−3) = −21 c) 13 (−5) = − 65 d) (−150) (−4) = 600 e) (+7) (−5) = − 35 Bài tập 79/Sgk.tr91: Từ 27 (−5) = − 135 suy ra: (+27) (+5) = 135 (−27) (+5) = − 135 (−27) (−5) = + 135 (+5) (−27) = − 135 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để ứng dụng giải số tập cụ thể b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - GV cho HS làm tập 82.SGK.92 Bài 82.SGK.92 So sánh: a) (-7).(-5) > a) (-7).(-5) b) (-17).5 < 90o < 180o d) Hai góc kề cạnh cịn lại nằm nửa mặt phẳng đối e) thiếu A, B, C không thẳng hàng Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Dạng tốn vẽ hình, tính tốn Hs lên bảng vẽ hình Bài tập : GV gọi học sinh lên bảng, sử dụng dụng cụ để vẽ theo yêu cầu đề Muốn vẽ góc có số đo cho trước Bài ta làm ? Muốn vẽ hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù ta vào sở để vẽ chúng ? 241 Năm học: 2020 – 2021 y z O x Giáo án: KHỐI Bài Bài tập : z Vì tia Oz nằm hai tia Ox Oy nên y xƠz + zƠy = xƠy O x -Từ biết số đo hai góc ta suy số đo Bài 33 – SBT/ 58 góc cịn lại Vì xƠz = 30o < xÔy = 80o HS vận dụng kiến thức để làm tập số cách tính trước số đo Nên tia Oz nằm góc tạo tia phân giác tia O x Oy góc với cạnh góc sau ⇒ dùng thước đo góc để xác định tia xÔz + zÔy = xÔy phân giác cần vẽ góc ⇒ zƠy = xƠy – xƠz = 80o – 30o = 50o + Vì tia Om tia phân giác zÔy nên zÔm = mƠy = zƠy : = 50o:2=25o + Vì zƠm = 25o < xÔz = 30o HS : Đọc đầu SBT/ 58 Nên xÔm = xÔz + zÔm =30o+25o=55o + Nêu trình tự vẽ hình + Gọi HS lên vẽ hình + HĐN * GV: Hãy vân dụng kiến thức học thảo luận lời giải 33/SGK Chia lớp thành nhóm, nhóm trình bày vào PHT nhóm Tổ trưởng phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm * HS : Nhóm trưởng phân công Mỗi cá nhân hoạt động độc lập vào nháp Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực 242 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: Ôn lại kiến thức chương tập làm Làm tập ôn tập chương sách tập Tiết sau : Kiểm tra cuối chương Ngày soạn Ngày Lớp Dạy Tiết ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) - Rèn kỹ sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng Bước đầu suy luận đơn giản Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ toán 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… 243 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuân bị dụng cụ học tâp; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: Tái hiện, hệ thống lại kiến thức mà học sinh học chương thơng qua hình vẽ (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phâm: Các kiến thức chương II Hoạt động GV Hoạt động Hs GV dùng bảng phụ vẽ sẵn hình sau yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thức hình y M M N N M a a O x Hình z y x O x Hình Hình z O x Hình 244 Năm học: 2020 – 2021 y y z O Hình Hình Giáo án: KHỐI y y x M O x z Hình Hình O y O O Hình Hình x y x y O M R N x O P O x z Hình Hình y Hình 10 Hình Hình thành kiến thức (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phâm: Kết hoạt động học sinh Nội dụng Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Bài 1: Bài 1: a) Góc ? Vẽ góc xOy = 400 a) Định nghĩa góc b) Thế hai góc bù ? Cho ví dụ - HS đứng chỗ trả lời b) Góc 1200 góc 600 hai góc bù 245 Năm học: 2020 – 2021 x Giáo án: KHỐI Bài 2: 400 Bài 2: O - Vẽ tam giác ABC có AB = cm ; AC = cm ; BC = cm a 3cm - Lấy điểm M nằm tam giác Vẽ tia AM, BM đoạn thẳng MC 5cm m b - Yêu cầu HS nêu bước vẽ tam giác ABC, sau vẽ theo bước nêu c 6cm Bµi 3: a) §óng b) Sai c) Sai d) §óng - Gọi HS lên bảng vẽ Bài 3: Các câu sau hay sai ? a) Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối b) Tia phân giác góc xOy tia tạo với hai cạnh Ox Oy hai góc c) Góc 600 góc 400 hai góc phụ d) Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc : · aOb + · bOc = · aOc - Gọi HS trả lời câu Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Bài 4: Vẽ hình Bài 4: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Ot Oy cho 300 ; · xOy · xOt = Giải a) Có = 600 a) Hỏi tia nằm hai tia cịn lại ? Vì 246 Năm học: 2020 – 2021 Vì · xOt · xOt < = 300 ; · xOy · xOy = 600 nên Ot nằm tia y y Giáo án: KHỐI ? Ox Oy b) So sánh góc xOt góc tOy c) Hỏi tia Ot có phân giác khơng ? Giải thích ? t b) Vì Ot nằm hai tia Ox Oy nên · xOy 60° o 30° x · + tOy · = xOy · · = xOy · · xOt ⇒ tOy − xOt = 60 − 30 = 30 Vậy - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình · xOt = · yOt c) Vì Ot nằm hai tia Ox Oy - HS: Lần lượt lên bảng giải · yOt · xOt = nên Ot phân giác góc xOy - GV: Nhận xét sửa sai có Bài 5: · xOy Ta có : bù) Bài 5: Vẽ góc kề bù Biết · xOy · xOy · xOy · ⇒ x ′Oy x· ′Oy = 700 Gọi Ot tia phân giác , Ot’ tia phân giác x· ′Oy Tính · ′ xOt · ′ x· ′Oy tOt ; = 1800 (2 góc kề = 1800 – 700 = 1100 Vì Ot’ tia phân y x· ′Oy giác ⇒ x· ′Ot ′ ; + x· ′Oy 70° = · yOt = x o x· ′Oy - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình = 1100 = 550 - HS: Lần lượt lên bảng giải Vì Ot tia phân giác xÔy Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ · ⇒ xOt = ·yOt · xOy = 247 = 700= 350 Vì Ox Ox’ đối Năm học: 2020 – 2021 t/ t ⇒ Ot Ot’ x/ Giáo án: KHỐI Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức nằm Ox Ox’ x· ′Ot ′ · ⇒ xOt + · ′ tOt + = 1800 · ′ ⇒ tOt = 1800- 350 – 550 = 900 + Lại có : kề bù) · ′ ⇒ xOt · ′ xOt ’+ x· ′Ot ′ = 1800 (2 góc = 1800- 550 = 1250 Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: - Ơn tập nội dung học - Làm tập 11.1 → 11.10/SBT tr97, 98, 99 Phụ lục IV KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) Trường: THCS PHÚ HIỆP Tổ: TOÁN - TIN Họ tên giáo viên: Huỳnh Văn Phúc 248 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI TÊN BÀI DẠY: PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ Môn học/Hoạt động giáo dục: TOÁN ; lớp: Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Về kiến thức: HS nắm cách thực việc phân tích số tự nhiên lớn thành tích thừa số nguyên tố trường hợp đơn giản Về lực: 2.1 Năng lực chung NL tự học, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL tính tốn 2.2 Năng lực đặc thù - Năng lực tư lập luận - Năng lực giải vấn đề, lực tính tốn Về phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu - Bảng nhóm, thước thẳng, SGK - Bảng số nguyên tố, hợp số III Tiến trình dạy học Phương pháp chung toàn bài: GQVĐ Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: GQVĐ, động não, mảnh ghép - Phương tiện, học liệu: SGK, bảng số nguyên tố, hợp số a) Mục tiêu: Củng cố lại cho HS số nguyên tố, hợp số b) Nội dung: Hãy tính tích sau: a) 3.5.6 b) 22.3.5 249 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI Nhận xét thừa số tích số nguyên tố hay hợp số? c) Sản phâm: Trình bày cụ thể yêu cầu nội dung hình thức sản phẩm hoạt động theo nội dung yêu cầu/nhiệm vụ mà học sinh phải hoàn thành: kết xử lí tình huống; đáp án câu hỏi, tập; kết thí nghiệm, thực hành; trình bày, mô tả vấn đề cần giải nhiệm vụ học tập phải thực đề xuất giải pháp thực a) 3.5.6=90 b) 22.3.5=60 * Nhận xét: a) Thừa số 3, số nguyên tố, thừa số hợp số b) Các thừa số số nguyên tố d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hãy tính tích sau: a) 3.5.6 b) 22.3.5 Nhận xét thừa số tích số nguyên tố hay hợp số? Hoạt động HS a) 3.5.6=90 b) 22.3.5=60 a Số 90=3.5.6 có chứa thừa số hợp số b) Số 60=22.3.5 tất thừa số số nguyên tố hay lũy thừa số nguyên tố ta nói số 60 phân tích thừa số ngun tố Cịn số 90 chưa phân tích thừa số nguyên tố Hoạt động 2: Giải vấn đề - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: GQVĐ, khăn trải bàn, mảnh ghép a) Mục tiêu: HS nắm cách thực việc phân tích số tự nhiên lớn thành tích thừa số nguyên tố trường hợp đơn giản b) Nội dung: - Viết số 90 dạng tích thừa số ngun tố - Hãy phân tích 120 TSNT cột dọc cho Hs nhận xét kết c) Sản phâm: 250 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI Phaân tích số thừa số nguyên tố 90=2.45=2.15.3=2.3.3.5=2.3 Phân tích số tự nhiên lớn thừa số nguyên tố viết số dạng tích thừa số nguyên tố * Viết số 17,12,15,19 dạng tích thừa soá nguyên tố Rút phần ý sgk Chú ý: a) Dạng phân tích thừa số nguyên tố số nguyên tố số b) Mọi hợp số phân tích thừa số nguyên tố Cách phân tích số thừa số nguyên tố 120 60 30 15 2 120 = 3.3.5 * Dù phân tích số thừa số nguyên tố cách cuối ta kết d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động nhóm hs Phân tích số thừa - Viết số 90 dạng tích thừa số ngun tố số nguyên tố 90=2.45=2.15.3=2.3.3.5=2.32 90=6.15=2.3.3.5=2.32 hoaëc 90= 10.9=2.5.3.3.=2.32 hoaëc 90=2.3.3.5=2.32 - Hãy phân tích 120 TSNT cột dọc 251 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: KHỐI cho Hs nhận xét kết - GV hướng dẫn Hs phân tích + Nên xét tính chia hết cho số nguyên tố từ nhỏ đến lớn: 2, 3, 5, 7, 11, + Các số nguyên tố viết bên phải cột, thương viết bên trái cột, chia đến thương Cách phân tích số thừa số nguyên tố VD: - Gv hướng dẫn Hs viết gọn 120 60 30 15 120 = 23.3.5 Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để phân tích số lớn thừa số nguyên tố b) Nội dung: Bài tập 125abc, 126, 127ab c) Sản phâm: Bài tập 125 a) 60=22.3.5 b) 84=22.3.7 c) 285=3.5.19 Bài tập 126 An làm sai 120=23.3.5 306=2.32.17 567=34.7 Bài tập 127 a) 225=32.52 Vậy 225 chia hết cho số nguyên tố 252 Năm học: 2020 – 2021 2 Giáo án: KHỐI b) 1800=23.32.52 Vậy 1800 chia hết cho số nguyên tố 2, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Bài tập 125 Phân tích số sau thừa số nguyên tố a 60 b 84 c 285 Bài tập 126 An phân tích số 120, 306, 567 thừa số nguyên tố sau: 120=2.3.4.5 306=2.3.51 567=92.7 An làm có khơng? Bài tập 127 Hoạt động HS Bài tập 125 a) 60=22.3.5 b) 84=22.3.7 c) 285=3.5.19 Bài tập 126 An làm sai 120=23.3.5 306=2.32.17 567=34.7 Bài tập 127 a) 225=32.52 Vậy 225 chia hết cho số nguyên tố b) 1800=23.32.52 Vậy 1800 chia hết cho số nguyên tố 2, 253 Năm học: 2020 – 2021 ... 237.(- 26) + 26. 137 = 137.(- 26) + 100.(- 26) + 26. 137 b) 63 .(-25) + 25.(-23) = 137.(- 26) + 26. 137 + 100.(- 26) - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực = 137.( 26 – 26) + 100.(- 26) nhiệm vụ =100.(- 26) ... MSC=BCNN( 16, 24, 56) = 24.3.7 = 3 36 + Trả lời câu b, rút nhận xét −3 −3.21 ? ?63 5.14 70 = = = = - HS thực nhiệm vụ 16 16. 21 3 36 24 24.14 3 36 + GV đánh giá kết thực nhiệm vụ ; HS −21 −21 .6 −1 26 = = +... thực nhiệm vụ Ư( -6) = Ư( -6) + Gv quan sát hỗ trợ hs cần B (6) = {0; -6; 6; -12; 12; -18; } - Bước 3: Báo cáo, thảo luận B( -6) = {0; -6; 6; - 12; 12; - 18; } + Đại diện cặp báo cáo kết + Hs bổ sung,