Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm hỗ trợ đắc lực cho mục tiêu đào tạo của nhà trường. Phát triển hứng thú học tập, nâng cao, mở rộng kiến thức, kĩ năng. Phát triển tính sáng tạo, trí thông minh của học sinh trong việc giải quyết các vấn đề khoa học. Huy động học sinh tham gia các hoạt động có liên quan đến nội dung, tổ chức vui chơi giải trí một cách bổ ích, trí tuệ.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT LÊ LỢI SÁNG KIẾN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG “VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH THPT QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA” Lĩnh vực/ Mơn: Sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Thanh Hà GV môn: Sinh học Đơn vị công tác: Trường THPT Lê Lợi Năm học 2020-2021 MỤC LỤC I MỞ ĐẦU II NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Hoạt động ngoại khóa 2.1.2 Kỹ sống định hướng cho học sinh 2.1.3 Một số khái niệm sức khỏe sinh sản vị thành niên Error! Bookmark not defined 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Giải pháp thực 2.3.1 Hình thức tổ chức Error! Bookmark not defined 2.3.2 Nội dung tổ chức 2.4 Kết buổi hoạt động ngoại khóa Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 15 3.1 Kết luận 15 3.2 Kiến nghị 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 - DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Sức khỏe sinh sản vin thành niên: SKSSVTN Học sinh: HS Giáo viên: GV TD: tình dục VTN: vị thành niên NDCT: người dẫn chương trình KNS: kỹ sống QHTD: quan hệ tình dục BPTT: biện pháp tránh thai I MỞ ĐẦU Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế nhu cầu phát triển người học Giáo dục phổ thông đổi mạnh mẽ theo bốn trụ cột là: Học để biết, Học để làm, Học để tự khẳng định Học để chung sống mà thực chất cách tiếp cận kĩ sống (KNS) Rèn luyện KNS cho học sinh (HS) nội dung trường phổ thông mà Bộ giáo dục đào tạo quy định Giáo dục (GD) rèn luỵện KNS cho HS thông qua hoat động ngoại khoá giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên (GDSKSSVTN) hoạt động để HS thực hành, vận dụng kiến thức môn sinh học, trải nghiệm số KNS cần thiết mà không làm nặng nề tải nội dung môn học ngược lại qua việc tham gia hoạt động ngoại khố cịn giúp HS học tập mơn học nhẹ nhàng, thoải mái, thiết thực hiệu Do điều kiện sống ngày nên tuổi dậy em sớm nhiều, nam khoảng 14,7 tuổi, nữ khoảng 12 tuổi Thông qua mạng xã hội kênh thông tin, em biết tình dục sớm khơng giáo dục đầy đủ Vì thế, dù chuẩn mực văn hố truyền thống khơng cho phép quan hệ tình dục (QHTD) trước nhân điều ngày phổ biến Theo nghiên cứu viện khoa học dân số gia đình trẻ em, Việt Nam: trung bình phụ nữ nạo phá thai 2,5 lần, giới năm có 16.000.000 ca mang bầu từ tuổi 13-18, Việt Nam 300.000 ca mang bầu tuổi 20 Gần 1/3 số ca nạo phá thai phụ nữ chưa lập gia đình Khoảng 1/5 trẻ em sinh từ bà mẹ 19 tưổi Theo điều tra viện nghiên cứu niên HS THPT có QHTD 1/3 biết sử dụng biện pháp tránh thai (BPTT) Ở tỉnh Quảng Trị, có trường hợp học sinh trường THPT phải nghỉ học để xây dựng gia đình Vậy GDSKSSVTN, hướng dẫn sử dụng BPTT vô cấp bách nhằm bảo vệ sức khoẻ , lợi ích cho tuổi VTN cộng đồng Như vậy, GD KNS cho HS cần thiết giúp em rèn luyện hành vi, có trách nhiệm với thân, gia đình HS có khả ứng phó tích cực trước tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, người HS sống tích cực, chủ động an tồn lành mạnh đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực hệ Với lý trên, qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy việc trang bị kiến thức sức khỏe sinh sản cho em cách tồn vẹn thơng qua hoạt động ngoại khóa cần thiết Vì vậy, tơi xây dựng chun đề: Giáo dục kỹ sống “sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT qua hoạt động ngoại khóa” II NỘI DUNG Cơ sở lý luận 1.1 Hoạt động ngoại khóa Hoạt động ngoại khóa nói chung khái niệm hoạt động giáo dục ngồi học thức dựa tính chất tự nguyện người tham gia Có thể buổi thảo luận, sinh hoạt câu lạc thể thao, hóa học, tốn học, ngoại ngữ…nhằm tạo điều kiện cho học sinh mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển hứng thú, lực cá nhân * Đặc điểm hoạt động ngoại khóa: - Họat động ngoại khóa thực ngồi học, khơng mang tính bắt buộc mà tùy thuộc vào hứng thú, sở thích nguyện vọng học sinh khuôn khổ khả điều kiện có nhà trường - Họat động ngoại khóa tổ chức theo nhiều hình thức khác nhau: tổ chức ngoại khóa, thành lập câu lạc bộ, sinh học vui… * Mục đích, nhiệm vụ hoạt động ngoại khóa - Hỗ trợ đắc lực cho mục tiêu đào tạo nhà trường - Phát triển hứng thú học tập, nâng cao, mở rộng kiến thức, kĩ - Phát triển tính sáng tạo, trí thơng minh học sinh việc giải vấn đề khoa học - Huy động học sinh tham gia hoạt động có liên quan đến nội dung tổ chức vui chơi giải trí cách bổ ích, trí tuệ Như vậy, hoạt động ngoại khóa có tác dụng trí dục, giáo dục lớn học sinh 1.2 Những kỹ sống cần cho phát triển SKSS vị thành niên - Kỹ xác định giá trị : Là khả xác định đức tính, niềm tin, thái độ, kiến quan trọng giúp hành động theo định hướng - Kỹ định: Là khả cá nhân đưa định cho dựa sở có đầy đủ thơng tin ý thức hậu quả/kết từ định Trong số tình huống, thường có nhiều lựa chọn người phải chọn định đồng thời phải ý thức khả năng, hậu xảy Do vậy, điều quan trọng cá nhân cần dự kiến nhiều tốt hậu trước định cuối tối ưu - Kỹ kiên định: Là khả tự nhận biết điều muốn khơng muốn, phù hợp với hoàn cảnh cụ thể, đồng thời giữ vững khả năng/nhận định dù có điều kiện khác tác động - Kỹ đặt mục tiêu: Là khả tự xác định mà cá nhân muốn thực hiện, muốn đạt tới Một mục tiêu đặt cần phải thể từ ngữ cụ thể Mục tiêu cần phải trả lời câu hỏi sau: Ai thực hiện? Thực nào? Thực gì? Thực cách nào? - Kỹ giao tiếp: Là khả mà VTN/TN sử dụng giao tiếp hàng ngày để diễn đạt mong muốn, cảm xúc, suy nghĩ thân, đồng thời hiểu quan điểm, thái độ mong muốn người khác Kỹ giao tiếp tổng hợp nhiều kỹ như: kỹ lắng nghe, kỹ diễn đạt, kỹ đặt câu hỏi, kỹ thương thuyết, kỹ từ chối… Các kỹ giúp cho VTN/TN biết cách thiết lập phát triển mối quan hệ Kỹ từ chối Là khả nói không với đề nghị lời mời người khác làm việc mà khơng muốn làm Đặc biệt đề nghị tham gia thực hành vi nguy cho sức khỏe Nhiều VTN/TN không dám từ chối sợ bạn bè bạn tình khơng lịng VTN/TN cần hỗ trợ kỹ từ chối để tránh tham gia vào hành vi nguy cho sức khỏe mà giữ mối quan hệ với bạn bè bạn tình Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Thực trạng giáo dục SKSSVTN học sinh cấp THPT Giã từ tuổi thiếu nhi vô tư để bước vào tuổi vị thành niên, lúc thể bắt đầu có xung sinh lý ảnh hưởng hc mơn sinh dục (tín hiệu từ bên trong) tác động từ bên phim ảnh, âm nhạc, sách báo, đặc biệt từ internet (tín hiệu từ bên ngồi) Hai tín hiệu tạo nên tính dục cho em Vì vậy, em trai, em gái tuổi vị thành niên có biểu bừng tỉnh giới tính đặc trưng Lúc em tự khám phá thay đổi sinh lý thân có thắc mắc, quan tâm, tìm hiểu người khác phái Để em hiểu vấn đề sinh lý thân rõ nhằm chăm sóc, bảo vệ sức khỏe sinh sản tốt phía gia đình nhà trường cần hỗ trợ em nội dung kiến thức thay em tự mày mị, tự tìm hiểu kênh thơng tin khơng thống Dẫn đến em khơng hiểu biết xác, đơi em khơng làm chủ thân sa vào phim ảnh đồi trụy Trong thực tế, nhiều gia đình không đề cầp đến nội dung cho có trì hỗn qua tuổi học sinh (khoảng 17 đến 18 tuổi) giáo dục họ cho giáo dục trước độ tuổi sớm ảnh hưởng đến việc học Về phía nhà trường, nói lúc đầu trường THPT nói chung ( THPT lê Lợi nói riêng) tích hợp nội dung vào học lớp chào cờ nên kiến thức sức khỏe sinh sản học sinh thu nhận mù mờ Khi khẩn cấp em hỏi Và có học sinh phải nghỉ học trừng có thai ngồi muốn Chính cần tổ chức hoạt động ngoại khóa giới, tình dục an tồn, bảo vệ sức khỏe sinh sản trẻ vị thành niên Thiết nghĩ, việc giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh qua hoạt động ngoại khóa giúp em có kiến thức vấn đế tương đối đầy đủ, giúp em hiểu rõ vấn đế Nó khơng phải “Vẽ đường cho hươu chạy” mà liều văcxin, giúp em ngừa hậu ngồi ý muốn xảy 2.2.2 Khảo sát học sinh trường THPT Lê Lợi Đầu năm học 2019-2020, tiến hành khảo sát kỹ SKSSVTN HS cách vấn ngẫu nhiên HS lớp 10A1, 10A2, 11A2, 11A4 trường THPT Lê Lợi Kết quả: có kỹ mức tốt: 28,5 % ; có kỹ mức đạt: 32,5%; kỹ mức cần rèn luyện thêm: 39% Như thế, HS cần rèn luyện thêm HS chưa có kỹ tốt kỹ SKSSVTN tỷ lệ cao: 71,5% Từ đó, tơi nhận thấy cần thiết phải tổ chức thêm hoạt động giúp rèn luyện kỹ SKSSVTN cho HS trường THPT Lê Lợi Giải pháp thực 3.1 Tổ chức ngoại khóa - Tổ chức tư vấn cho nữ/nam học sinh, kết hợp xem số đoạn video, clip - Tổ chức tư vấn ngoại khóa cho nam nữ học sinh: thuyết trình, kết hợp với số trị chơi 3.2 Thành lập tổ tư vấn SKSSVTN trường THPT Lê Lợi * Thành phần: - Qua thi, chọn ba học sinh xuất sắc đưa vào tổ tư vấn kết hợp với hai giáo viên tổ sinh học: - Tổ trưởng tổ tư vấn: Cơ Hồng Thị Sa ( GV Sinh học) - Tổ viên: + Nguyễn Thị Thanh Hà (GV Sinh học) + Em Nguyễn Gia Khánh (Lớp 12A2) + Em Nguyễn Ngọc Tiến (Lớp 11A4) + Em Lê Ngọc Trâm ( Lớp 10B1) * Cách thức hoạt động: - Tư vấn SKSSVTN cho HS trường trực tiếp gián tiếp qua điện thoại mạng xã hội - Phân công lĩnh vực tư vấn cho nhóm 3.3 Nội dung tổ chức ngoại khóa Hoạt động ngoại khóa “Giáo dục kĩ sống sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT Lê Lợi” A Công tác chuẩn bị Phương tiện - Loa đài, Micro - bàn ghế cho đội chơi - Máy tính, Máy chiếu tranh ảnh Hệ sinh dục nam hệ simh dục nữ - Bút, giấy, Các câu hỏi tình SKSSVTN - Biển lớp, ghế khán giả Người dẫn chương trình (NDCT): Học sinh Thời gian, địa điểm Thời gian: Một buổi từ 14 30 phút đến 17 Địa điểm: Trường THPT lê Lợi Cách thức tổ chức Tôi tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa với kết hợp 12 lớp thuộc khối 12,11 vừa để em có thể kiến thức SKSS vừa để em giao lưu học hỏi lẫn Mỗi lớp chọn học sinh đai diện 24 HS chia thành đội chơi, bắt thăm ngẫu nhiên để kết hợp đội, đội HS Mỗi đội gồm người chơi, cử đội trưởng có khả trình bày ý tưởng trả lời câu hỏi (CH) Các câu hỏi tình tơi đưa hoạt động ngoại khóa cung cấp cho HS trước ngày, đáp án hướng dẫn cho HS nguồn tài liệu tham khảo: mạng Internet, tài liệu giáo dục dân số SKSS Từ câu hỏi tình rút kiến thức SKSS kĩ sống cho HS sống hàng ngày Các giáo viên (GV) giảng dạy môn sinh học đến tham dự buổi ngoại khóa với vai trị “các chun gia” cách thức tổ chức hoạt động ngoại khóa là: Hỏi- Đáp với chuyên gia Nội dung buổi hoạt động ngoại khóa: tổ chức thành phần: Phần với nội dung là: Những vấn đề chung SKSSVTN mà chủ yếu hai vấn đề Một là: Tuổi VTN với biểu đặc trưng Hai là: VTN với SKSS tình dục (TD) NDCT nêu CH đội suy nghĩ với thời gian phút Đội bốc thăm trả lời trước trả lời, đội khác thấy chưa cịn thiếu bổ sung, cuối chuyên gia giải đáp Phần hai với nội dung là: tình có vấn đề (THCVĐ), NDCT đưa THCVĐ với CH cho đội chơi trả lời NDCT hỏi chuyên gia trả lời Các chuyên gia giải đáp thắc mắc khán giả Phần ba có nội dung là: Tìm hiểu bệnh liên quan qua quan hệ tình dục (QHTD) GV cung cấp cho em kiến thức số bệnh lây truyền qua QHTD biện pháp phòng tránh Ở phần NDCT đưa CH đội suy nghĩ, trả lời sau đội khác bổ sung (nếu cần) cuối giải đáp chuyên gia Với phần chơi, NDCT giới thiệu số tiết mục văn nghệ để buổi hoạt động ngoại khóa thêm sơi động đạt kết cao Trước bước vào buổi hoạt động ngoại khóa, NDCT giới thiệu chuyên gia cá đội chơi vị trí buổi ngoại khóa, giới thiệu lí buổi hoạt động ngoại khóa, nội dung buổi hoạt động ngoại khóa chúc cho buổi ngoại khóa thành cơng Phần một: Những vấn đề chung sức khỏe sinh sản vị thành niên Tuổi vị thành niên biểu đặc trưng NDCT đưa thăm cho đội trưởng đội bốc thăm Nếu đội có số 1(2,3) đội trả lời thứ 1(2,3) Câu hỏi 1: Vị thành niên gì? Trả lời: VTN giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ sang người trưởng thành từ 1019 tuổi Ở Việt Nam, tuổi VTN chia thành giai đoạn: + Giai đoạn tiền dậy thì:Nữ từ 10- 13 tuổi Nam 13-15 tuổi + Giai đoạn dậy hồn tồn: Nữ 13-19 tuổi, Nam 15-19 tuổi Câu hỏi 2: Em hiểu tuổi dậy thì? Vì GDSKSS lại ý đến đối tượng VTN, đặc biệt lứa tuổi dậy thì? Trả lời: Tuổi dậy giai đoạn đầu tuổi VTN Ở tuổi dậy thì, VTN có khả sinh con, có nhu cầu TD thể phát triển quan sinh dục thể chuẩn bị sẵn sàng cho hoạt động sinh sản + Ở Nữ đánh dấu kì kinh nguyệt báo hiệu trứng rụng, tử cung dày lên, vú phát triển, xương hông rộng + Ở Nam đánh dấu lần xuất tinh không chủ định Câu hỏi 3: Em nhắc lại số biến đổi vóc dáng, tâm sinh lí- xã hội mà em trải qua em 10-17 tuổi Các em có phản ứng trước biến đổi đó? Em có chia sẻ lo lắng với cha mẹ hay bạn bè khơng? Vì sao? Trả lời: - Những biểu nữ giới vóc dáng thay đổi thể là: +Lớn nhanh, mặt trứng cá + Tuyến vú phát triển + Tử cung, Buồng trứng to ra, xương hông nở rộng + Có kinh lần đầu bắt đầu rụng trứng: hai dấu hiệu Những biểu nữ giới Tâm sinh lí – xã hội: +Các em quan tâm lo lắng trước thay đổi thể + Tình bạn khác giới phát triển +Các em thích độc lập, muốn gần gũi bạn bè cha mẹ +Các em thích tị mị, tự khám phá giới xung quanh GV nhấn mạnh: Đây tượng sinh lí bình thường, tự nhiên, khơng phải điều đáng ngượng, bí mật mà vấn đề mang tính riêng tư Câu hỏi 4: Vì phải chăm sóc SKSSVTN? Trả lời: Phải chăm sóc SKSS VTN vì: -Là giai đoạn phát triển nhanh thể chất có nhiều thay đổi tâm sinh lí - Là giai đoạn quan trọng việc hình thành nhân cách để làm chủ thân hành vi TD, kiến thức chăm sóc sức khỏe sau - VTN có điều kiện để tiếp cận thông tin, kiến thức phải đối mặt với nhiều nguy hiểm kiến thức như: + Chưa có KNS kinh nghiệm sống + Dễ bị kích động dùng thử thuốc, thử QHTD có khả sinh + Không biết BPTT bệnh lây truyền qua đường TD có QHTD + Chương trình GD giới tính, TD gia đình, nhà trường xã hội hạn chế + Các em e ngại tìm hiểu kiến thức SKSSVTN Câu hỏi 5: Trong tuổi VTN, Các em thích giao tiếp với bạn bè lứa tuổi, có nhiều bạn thân, dễ dàng bộc bạch tâm với bạn thân Theo em tình bạn tốt cần có đặc điểm gì? Trả lời: Những đặc điểm tình bạn tốt là: Có phù hợp xu hướng Có bình đẳng, tơn trọng lẫn (tơn trọng khác biệt, khơng thấy khó chịu khác biệt mang cá tính người) Có chân thành, tin cậy có trách nhiệm với Có đồng cảm (thông cảm sâu sắc với nhau) chia vui, sẻ buồn với Mỗi người đồng thời kết bạn với nhiều người, quan hệ bạn bè rộng rãi khơng làm giảm mức độ gắn bó sâu sắc nhóm bạn thân Câu hỏi 6: Có ý kiến cho rằng: “Làm bạn với người khác giới điều khơng thể khơng đúng” Em có đồng ý không, sao? Trả lời: - Ý kiến khơng vì: Em có nhiều bạn tốt, tất tùy thuộc vào hiểu biết giữ gìn tình bạn em mà thơi -Tình bạn khác giới ngồi đặc điểm tình bạn giới cịn có ưu điểm là: + Mỗi bên coi giới điều kiện để tự hoàn thiện + Mỗi bên có ‘khoảng cách” tế nhị so với tình bạn giới Trong quan hệ khác giới người ta trở nên đoàng hoàng hơn, tế nhị hơn, ý tứ hơn, duyên dáng so với quan hệ giới Tuy nhiên tình bạn khác giới dễ bị ngộ nhận tình yêu Câu hỏi 7: Trong lớp 11A1 có hai bạn giới Nga Hải chơi thân với Có lần Nga vơ tình xúc phạm đến Hải Nga biết sai xin lỗi Hải Vậy Hải có nên tha thứ cho Nga hay khơng, Bạn giải thích sao? Trả lời: Hải nên tha thứ cho Nga Đừng lịng tự mà đánh tình bạn Hãy nổ lực để cải thiện trì tình bạn Như vậy: qua phần I.1.1 HS hiểu thể chất, tâm sinh lí xã hội tuổi VTN HS có nhìn bạn khác giới, giúp em có kĩ xác định giá trị , kĩ giao tiếp từ làm chủ thân, làm chủ cảm xúc mẻ tuổi Vị thành niên với SKSS TD Câu hỏi 1: Thế QHTD “có trách nhiệm” QHTD “an tồn” Trả lời: - QHTD “có trách nhiệm”: QHTD nên có sau kết hôn nên hạn chế giới hạn hôn nhân - QHTD “an tồn” QHTD có sử dụng bao cao su giao hợp QHTD mà không giao hợp (thủ dâm ) QHTD “an tồn” có khả tránh thai ngồi ý muốn phịng bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục Câu hỏi 2: Khi em gái bắt đầu có kinh nguyệt (KN) Một đợt hành kinh kéo dài bao lâu? Trả lời: Khi em gái bước vào tuổi dậy (10-19 tuổi) bắt đầu có kinh xảy đặn hàng tháng tuổi mãn kinh (hết kinh khoảng 40-50 tuổi) - Một đợt hành kinh kéo dài khoảng 2-8 ngày trung bình từ 4-6 ngày - Một chu kì kinh nguyệt thường kéo dài 28 ngày biến động từ 2135 ngày Câu hỏi 3: Trong chu kì kinh nguyệt em nên vệ sinh nào? Trả lời: Trong chu kì kinh nguyệt em nên vệ sinh như: - Sử dụng băng, vải để thấm máu kinh thay rửa vài lần ngày bằng: nước muối loãng, nước chè xanh chè khô, nước trầu không, Dạ hương - Ăn thức ăn có lợi cho sức khỏe - Uống viên sắt từ có kinh Uống tuần viên Uống 16 tuần năm để phòng tránh thiếu sắt 8 - Tránh lao động nặng kéo dài Cần nghỉ nghơi hợp lí - Tránh căng thẳng thể chất, tình cảm trí tuệ NDCT nhận câu hỏi thắc mắc HS yêu cầu chuyên gia giải đáp thắc mắc HS Câu hỏi 4: Em 16 tuổi em có kinh tháng khơng đều, có ảnh hưởng đến việc sinh sau không? Trả lời: Những đợt hành kinh thường không đều, chuyện không thấy kinh hàng tháng kì kinh ngắn, gần phổ biến chu kì kinh trở nên đặn Câu hỏi 5: Em thấy đa số bạn đến kì KN bình thường em bạn Lan lại bị đau bụng hành kinh? Trả lời: Em bị đau bụng tử cung co thắt gây Câu hỏi 6: Tại lại có tượng KN? Trả lời: Khi bé gái chào đời, hai buồng trứng có hàng trăm nghìn tế bào trứng với kích thước hạt cát Những chấm nhỏ hình hai cầu trứng Hai cầu buồng trứng Hàng tháng, trứng trưởng thành rời khỏi buồng trứng gọi rụng trứng Trứng bị hút vào ống dẫn trứng di chuyển phía tử cung Đồng thời lớp niêm mạc tử cung dày lên để đón trứng Nếu trứng không thụ tinh, lớp niêm mạc không cần thiết bong Niêm mạc, mạch máu bị đứt trứng không thụ tinh trôi từ tử cung vào âm đạo để thể Đây tượng kinh nguyệt KN xảy sau trứng rụng khoảng 14 ngày Một đợt hành kinh kéo dài khoảng 2-8 ngày trung bình từ 4-6 ngày KN tạm dừng phụ nữ có thai bắt đầu trở lại sau đẻ, không cho bú Câu hỏi 7: Sự mang thai xảy nào? Trả lời: Giao hợp việc đưa dương vật cương cứng nam vào âm đạo nữ Khi nam nữ giao hợp, hàng trăm triệu tinh trùng phóng từ dương vật vào đáy âm đạo Tinh trùng phóng bơi từ âm đạo, vào tử cung, qua ống dẫn trứng để tìm trứng Nếu có trứng trưởng thành, xảy thụ tinh Mặc dù có hàng trăm triệu tinh trùng, song bình thường có tinh trùng thụ tinh với trứng Trứng dược thụ tinh qua đường ống dẫn trứng vào kamf tổ tử cung, nơi bào thai lớn lên Một cô gái phụ nữ có thai sau giao hợp chí chu kì kinh nguyệt giao hợp lần có khả có thai Câu hỏi 8: Thế tượng “Đồng tính luyến ái” (Pêđê) ? Trả lời: Đồng tính luyến QHTD xảy hai người giới NDCT Kết luận: qua mục I.1.2 VTN với SKSS TD Các bạn có hiểu biết TD q trình sinh sản Từ bạn có thái độ hành vi TD sinh sản 9 Phần hai : Giải số tình NDCT giới thiệu với chuyên gia em HS tình “Lỗi ai” HS lớp 11B3 trình bày Nội dung tiểu phẩm là: Lan Điệp HS trung học phổ thông Lan yêu Điệp Điệp thường ép Lan QHTD với lí lẽ: “đây cử để chứng tỏ tình u chân thực Lan” Lan thích gọi quan niệm “hiện đại” tình yêu, sợ có thai Lan bắt đầu hỏi bạn bè cách tránh thai, không thu thông tin thực quán chắn Lan tìm đến chị để hỏi chị lan kêu lên: “Em thật ngớ ngẩn, hỏi chuyện tuổi em ư?” từ chối bàn luận thêm vấn đề Nhân dịp bác sĩ tình cờ đến thăm bố, Lan ngập ngừng hỏi bác sĩ cách mơ hồ Cuối cùng, bác sĩ hiểu vấn đề cảm thấy bối rối sau nói: Ở trường cháu khơng có học chủ đề ư?” Lan đáp: “Có thầy giáo dạy sinh học trẻ người độc thân Trước mặt đứa gái “lớn” lớp, thầy ngượng phải nói đến “vấn đề tế nhị” này” Sau đêm khơng ngủ lo lắng, Lan định đến giãi bày tâm với mẹ cô Nhưng cuối cùng, ịa lên khóc bỏ chạy Vài tháng sau, có thai Câu hỏi Theo em người phải chịu trách nhiệm điều xảy ra? Trả lời: Tất người phải chịu trách nhiệm điều xảy Lan Điệp phải chịu trách nhiệm hành vi thân Lan phải chịu hậu nặng nề QHTD “khơng an tồn” mang lại Em Hằng lớp 11B5 có ý kiến: Nếu Lan biết cách tránh thai khơng dẫn đến hậu đáng tiếc có thai Vậy trách nhiệm giáo dục SKSS VTN ai? Trả lời: Qua tiểu phẩm thấy vấn đề SKSS TD bị né tránh Cụ thể là: Lan hỏi bạn bè cách tránh thai bạn bè cô người kinh nghiệm thiếu hiểu biết hiểu biết sai nên Lan không thu thông tin thực qn chắn (thơng tin không đáng tin cậy) cách tránh thai Lan hỏi Chị thái độ Chị Lan nào? Chị Lan ngạc nhiên, nghĩ em cịn nhỏ nên chưa thể có QHTD, nói chuyện SKSS TD sớm nên từ chối bàn luận thêm vấn đề Thái độ Bác sĩ Lan hỏi SKSS TD? Bác sĩ nghĩ trách nhiệm nhà trường nên không trả lời Lan Thái độ Thầy giáo dạy sinh nhà trường Có thể thầy giáo đào tạo vấn đề SKSSVTN cảm thấy bất tiện nói đến nên tìm cách né tránh đề cập đến chủ đề Nếu thầy giáo giải thích cho HS lại nghĩ “vẽ đường cho Hươu chạy” theo quan niệm xưa HS có QHTD sớm 10 Thái độ mẹ Lan cô hỏi: Mẹ cô không bảo cho cô SKSS TD mà cha mẹ phải người phát thay đổi cô hướng dẫn cho cô cô giai đoạn quan trọng Từ phân tích nói vấn đề GDSKSSVTN khơng phải riêng gia đình, thầy giáo mà tồn xã hội Thà “vẽ đường cho Hươu chạy Hươu lạc đường” Câu hỏi 2: “Các bạn nghĩ Điệp ép Lan QHTD? Các bạn có đồng ý với lí lẽ Điệp cho bày tỏ tình yêu chân thực QHTD hay khơng, sao? Trả lời: Lí lẽ Điệp bày tỏ tình u chân thực QHTD sai khơng thể lấy QHTD làm thước đo tình u Lan Điệp người yêu mà không cần QHTD Các bạn phải định xem có sắn sàng vui lòng chấp nhận hậu hoạt động TD mang lại hay không Thực tế cho thấy nhiều bạn trẻ hành động theo quan niệm mà gặp nhiều khó khăn trắc trở sống có thai ngồi ý muốn mà mối tình khơng dẫn tới nhân Câu hỏi 3: Lan cưỡng lại ép buộc Điệp hay không? Lan làm điều sảy sau Trả lời: Lan nói “khơng” với Điệp lí lẽ chân thành là: Tình u khơng hấp dẫn giới tính, QHTD mà cao tình u đồng điệu, hịa hợp hai tâm hồn, hai trái tim, mong muốn bên để chia cảm xúc, suy nghĩ, vui buồn, khó khăn Đồng thời Lan hỏi Điệp QHTD mà có thai Điệp làm có hậu xấu đến tâm sinh lí Lan Từ phân tích Lan, Điệp hiểu, thông cảm tôn trọng Lan Tình cảm bạn gắn bó đến Điệp Lan trưởng thành, kết QHTD có trách nhiệm điều mà Lan mong muốn Hơn nhân dựa sở tình u trách nhiệm mang lại hạnh phúc cho hai người bền vững Câu hỏi 4: Tác hại QHTD tuổi VTN gì? Trả lời: Những Tác hại QHTD tuổi VTN là: -Tâm lí xã hội: + Đánh hội học tập, phát triển nghề nghiệp + Không đảm bảo kinh tế cho việc nuôi con, nên không hạnh phúc Sức khỏe: + Có thai khơng sử dụng BPTT + Bị lây bệnh qua QHTD, viêm nhiễm phụ khoa + Tai biến nạo, hút thai, nhẹ cân, sinh khó vơ sinh NDCT giới thiệu tiểu phẩm với chuyên gia em HS với chủ đề “Chinh phục tình yêu” HS lớp 11B4 trình bày Nội dung tiểu phẩm là: Huệ hoa khôi khối 12 trường, nhiều bạn trai thương thầm nhớ trộm Huệ chăm học tập nghĩ cịn tương lai phía trước Do 11 bạn nam trường đố anh Hải sinh viên khoa cầu đường năm thứ trường đại học Giao Thông cưa đỗ Huệ Câu hỏi 5: Em suy nghĩ tiểu phẩm này? Trả lời: Tình u khơng phải mong muốn chinh phục tình yêu phải tình cảm chân thành từ phía Nếu Huệ biết Hải đến với thách chinh phục bạn Hải phải chịu điều đáng tiếc Câu hỏi 6: Nếu tuổi em hoạt động ngoại khóa hơm mà mang thai có hậu gì? Trả lời: Những Tác hại việc mang thai tuổi VTN là: -Tâm lí xã hội: +Đánh hội học tập, phát triển nghề nghiệp + Không đảm bảo kinh tế cho việc nuôi con, nên không hạnh phúc + Cơ gái bị cộng đồng gia đình lên án => Ảnh hưởng đến sống tương lai Sức khỏe: + Mang thai sinh nở sớm điều nặng nề cho thể chưa trưởng thành đầy đủ tuổi VTN + Bị lây bệnh qua QHTD, viêm nhiễm phụ khoa + Tai biến nạo, hút thai, nhẹ cân, sinh khó vơ sinh Đối với trẻ sơ sinh: + Đứa trẻ bị coi không hợp pháp (con hoang) + Con sinh thường nhẹ cân nguy tử vong cao năm tuổi so với bà mẹ trưởng thành Câu hỏi 7: Em nghe nói đến biện pháp tránh thai đại nào? Nguyên tắc chung chế biện pháp? Nếu tuổi VTN có QHTD nên sử dụng BPTT nào? Trả lời: - Nguyên tắc chung là: + Ngăn trứng chín rụng + Tránh không để tinh trùng gặp trứng + Chống làm tổ trứng thụ tinh Những biện pháp tránh thai đại là: + Dụng cụ tử cung: * đặt vào tử cung phụ nữ * Cơ chế: Chống làm tổ trứng thụ tinh * Ưu điểm: An toàn, hiệu phụ nữ sinh đẻ * Nhược điểm: tắc vịi trứng, thủng tử cung, khơng dùng cho người viêm nhiễm, u xơ tử cung + Thuốc tránh thai dạng kết hợp: * Uống hàng ngày * Cơ chế: thuốc ức chế tuyến yên, Ngăn trứng chín rụng * Ưu điểm: An tồn, có thêm tác dụng điều hòa kinh nguyệt, điều trị mụn trứng cá * Nhược điểm: bị quên uống hàng ngày 12 + Thuốc tránh thai khẩn cấp * Uống trước sau QHTD * Cơ chế: Tiêu diệt tinh trùng, Chống làm tổ trứng thụ tinh * Ưu điểm: An tồn, có thêm tác dụng điều hòa kinh nguyệt, điều trị mụn trứng cá * Nhược điểm: Hiệu thấp, nhiều tác dụng phụ - Bao cao su: * Bọc phận nam nữ q trình giao hợp * Cơ chế: Tránh khơng để tinh trùng gặp trứng Bao cao su ngăn tinh dịch, chất nhầy âm đạo máu người bệnh xâm nhập vào thể người lành qua QHTD sử dụng Bao cao su cách * Ưu điểm: Tránh thai tránh bệnh lây truyền qua QHTD (BLTQQHTD) * Nhược điểm: Bao cao su bị rách nên khơng có tác dụng - Tính ngày trứng rụng: * Dựa tượng rụng trứng xảy thời gian từ ngày thứ 16 đến ngày thứ 12 trước kì kinh Nỗn sống 12 sau phóng nỗn Tinh trùng sống 72 sau giao hợp nên tránh giao hợp sau 2-3 ngày sau phóng nỗn * Cơ chế: Tránh khơng để tinh trùng gặp trứng * Ưu điểm: An toàn người có vịng kinh * Nhược điểm: Tỉ lệ thất bại cao, khơng phịng BLTQQHTD - Cắt thắt ống dẫn trứng - Cắt thắt ống dẫn tinh Nếu tuổi VTN có QHTD nên sử dụng BPTT sử dụng Bao cao su Đây biện pháp có tác dụng kép Câu hỏi 8:Tại hàng ngày phụ nữ uống viên thuốc tránh thai tránh thai? Trả lời: HS tự trả lời GV nhấn mạnh: Luật hôn nhân gia đình qui định tuổi nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên kết hôn mục tiêu sinh đẻ có kế hoạch là: “ Sinh đẻ ít, sinh đẻ thưa, nam nữ kết vận động chậm sinh đầu lịng Mỗi cặp vợ chồng nên đẻ đẻ thưa cách từ – năm: người phụ nữ nên sinh đẻ thể phát triển hoàn thiện, tốt từ 22 tuổi trở lên Theo chủ trương sách nhà nước việc thực kế hoạch hóa gia đình, Tun Truyền viên vận động Nam nhiều 22 tuổi, nữ nhiều 20 tuổi kết hôn Tuyên Truyền viên vận động hiệu “Dù gái hay trai hai đủ”, “Hãy dừng hai để nuôi dạy cho tốt”… Như vậy, phần II “Giải số tình huống” giúp HS hiểu thực hành vi TD an toàn Các em có KNS để ứng xử tốt trước áp lực từ xã hội , bạn bè Các em có Kĩ suy đốn, phân tích, giao tiếp, chia sẻ với người khác, Các em biết cách đoán tự bảo vệ vấn đề 13 sinh sản Phần ba CÁC BỆNH LÂY TRUYỀN QUA QUAN HỆ TÌNH DỤC NDCT giới thiệu số bệnh như: Lậu, Giang mai, HIV/AIDS vốn xem người lớn lại có mặt 1,2 đến 1,5% số VTN < 15 tuổi Tại viện da liễu trung ương, số bệnh nhân mắc BLTQQHTD HS, sinh viên tăng gấp lần vòng năm NDCT giới thiệu triệu chứng bệnh Lậu Giang mai, (Hội chứng suy giảm miễn dịch người: HIV/AIDS em biết đợt phát động phòng trách tác hại Ma tuý HIV/AIDS) Câu hỏi 1: Thế BLTQQHTD (Bệnh hoa liễu), tác nhân chế gây bệnh? Trả lời: - BLTQQHTD: viêm nhiễm lây lan từ người bệnh sang người lành qua QHTD - BLTQQHTD tác nhân: * Nấm Canđiđa * Vi khuẩn: Lậu, Giang mai * Virut HIV, HPV - Cơ chế: * Trong trình giao hợp thể người bệnh người lành tiếp xúc trực tiếp với qua tinh dịch, chất nhầy âm đạo máu người bệnh xâm nhập vào thể người lành qua QHTD sử dụng Bao cao su cách điều kiện thuận lợi cho lây bệnh * Mẹ truyền bệnh cho thai nhi mang thai sinh nở Câu hỏi 2: Em cho biết hậu BLTQQHTD? Trả lời: - Bệnh truyền từ mẹ sang mẹ mang thai sinh nở, sẩy thai, thai ngồi tử cung, ốm yếu, mù lịa, dị tật tử vong - Nếu bị BLTQQHTD mà không điều trị người bệnh suy nhược chết bệnh tim, rối loạn thần kinh bệnh biến chứng - Nếu bị BLTQQHTD mà không điều trị bệnh ảnh hưởng đến SKSS dẫn tới tắc ống dẫn trứng, vơ sinh, chửa ngồi Câu hỏi 3: Từ hậu em phịng tránh BLTQQHTD cách nào? Em hiểu ung thư cổ tử cung cách phòng tránh Trả lời: Những triệu chứng ban đầu BLTQQHTD khó phát nên bệnh trở nên nghiêm trọng biết điều trị bệnh sớm khó Tốt ta nên phịng tránh bệnh cách: + Không QHTD với nhiều người đặc biệt gái mại dâm + Chung thủy vợ chồng + QHTD có sử dụng Bao cao su - Ung thư cổ tử cung cách phòng tránh + Ung thư cổ tử cung: viruts HPV gây nên, có 100 túp viruts HPV * Người nhiễm viruts HPV khơng biểu triệu chứng nên dễ lây cho người 14 khác * Hầu hết trường hợp nhiễm viruts HPV tự khỏi Tuy nhiên nhiều trường hợp virut HPV gây thay đổi cổ tử cung chuyển thành ung thư + Để phòng ung thư cổ tử cung, ta phải: * Xét nghiệm tế bào lạ cách kiểm tra định kì tháng lần * Tiêm phòng vắc xin HPV cho nữ độ tuổi 26, tốt người chưa có QHTD NDCT kết luận: Hy vọng buổi ngoại khố hơm cung cấp cho em nhiều kiến thức bổ ích giúp em hiểu rõ sức khoẻ sinh sản vị thành niên, để hạn chế việc vị thành niên, niên bị lạm dụng, xâm hại tình dục việc mang thai ý muốn hệ lụy xấu thể chất lẫn tinh thần Khi giáo dục, em có trách nhiệm với sống , hạn chế rủi ro cho thân bạn tình Bên cạnh đó,cũng hình thành kỹ sống lành mạnh; tình dục an tồn; phịng tránh mang thai ý muốn tác hại phá thai khơng an tồn; bệnh lây truyền qua đường tình dục Kết SKKN 4.1 Tính SKKN Các trường THPT, trường THPT Lê Lợi, thường giáo dục SKSSVTN thơng qua việc tích hợp vào tiết học cuối chương trình Sinh học 11 kết hợp vào chào cờ Với thời gian ngắn không thường xuyên liên tục, học sinh củng cố mặt kiến thức SSSKVTN, khó đạt kỹ thục SKNN giúp giáo dục SKSSVTN cho HS hiệu thông qua: - Tổ chức ngoại khóa với nhiều phần thi, ngồi việc khắc sâu kiến thức tình giúp HS đạt kỹ SKSSVTN - Thành lập tổ tư vấn SKSSVTN suốt năm học dựa việc lựa chọn học sinh xuất sắc phối hợp với GV tổ Sinh học trường 2.4.2 Tính thực tiễn SKKN Các em đến tham dự buổi ngoại khóa đầy đủ với tinh thần ham học hỏi, tích cực, hứng thú Qua buổi hoạt động ngoại khóa, em HS trang bị kiến thức chăm sóc SKSSVTN, có KNS, biết vượt qua thử thách đầu đời hướng tới xây dựng đời sống tinh thần lành mạnh Đây sân chơi bổ ích để em giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lĩnh vực chăm sóc SKSS VTN HS biết thay đổi thể tâm sinh lí để đối mặt cách tích cực về: biết cách vệ sinh quan sinh dục, biết hậu QHTDở tuổi VTN, có KNS, biết phân biệt tình yêu tình dục Đồng thời HS biết tâm điều lo lắng, băn khoăn, thắc mắc với cha mẹ, người thân tin cậy có kiến thức trách nhiệm Ngồi HS cịn thiết lập tình bạn khác giới sáng, thủy chung, tơn trọng giúp đỡ lẫn Tổ tư vấn giải đáp thắc mắc, tư vấn cho em vấn đề thiết thực, giúp HS xử lí vấn đề liên quan khéo léo như: tránh yêu sớm, tránh thử 15 quan hệ tình dục, tránh chơi riêng với bạn khác giới nơi tối tăm, tránh tiếp bạn khác giới nhà vắng người 2.4.3 Tính hiệu SKKN - Trước tác động biện pháp theo SKKN Bảng Kết kiểm tra khảo sát trước tác động ngoại khóa SKSSVTN Các mức đạt kỹ Số liệu trước tác động Sĩ số 154 Cần rèn luyện % Đạt % Tốt % 39 32,5 28,5 - Sau tác động biện pháp theo SKKN: Cuối năm học 2019 – 2020 (05/ 2020), làm khảo sát HS vấn lớp vấn đầu năm: 10A1, 10A2, 11A2, 11A4 Kết sau: Bảng Kết kiểm tra khảo sát sau tác động ngoại khóa SKSSVTN Các mức đạt kỹ Sĩ số Số liệu sau tác động 154 Cần rèn luyện % Đạt % Tốt % 12,3 37,1 50,6 Qua bảng 2, ta thấy: - Số HS có kỹ mức đạt tốt tăng rõ rệt lớp sau tác động ngoại khóa Các em hiểu biết xử lý tốt việc bảo vệ SKSSVTN - Số HS xử lý chưa tốt tình liên quan SKSSVTN giảm đáng kể, từ 39% 12,3% III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Tầm quan trọng giáo dục giới tính sức khỏe giới tính Giáo dục giới tính giúp hiểu cấu tạo chức quan sinh dục thể Nhờ giảng trên, trẻ học cách tôn trọng thể mình, đồng thời hạn chế lo sợ điều chỉnh lại tâm sinh lí tuổi dậy Ngày nay, với điện thoại thơng minh, trẻ có điều kiện tiếp cận với lượng lớn thơng tin thuộc thể loại, bao gồm hình ảnh bạo lực, tình dục, ma túy… tác động xấu đến ý thức hành vi trẻ Nếu bé khơng có kiến thức giới tính tự tìm hiểu tiếp cận với thơng tin sai dẫn đến hành động sai vấn đề liên quan đến giới tính Hoặc bé khơng có kiến thức vấn đề liên quan đến tình dục nên dễ bị đối tượng xấu dụ dỗ dẫn đến hậu đáng tiếc.Do đó, tầm quan trọng giáo dục giới tính cịn bao gồm việc giúp trẻ phân biệt, chọn lọc xem nội dung phù hợp 16 Chất lượng sống ngày nâng cao giáo dục, giải trí y tế nên trẻ phát triển đầy đủ thể chất tinh thần sớm Do đó, tâm sinh lí tuổi vị thành niên phát triển nhanh Sự thay đổi thể đột ngột tư tình cảm dễ làm trẻ dễ thấy lo sợ, hoảng loạn Cùng với đó, thiếu quan tâm từ gia đinh nhà trường dẫn đến tác hại cho trẻ Vì thế, giúp tránh tâm sinh lí trẻ bị lệch lạc tầm quan trọng giáo dục giới tính Chẳng hạn, lần kinh nguyệt gái, bạn hướng dẫn cho bé cách sử dụng băng vệ sinh giảm đau Điều khiến nhiều bé gái hiểu biết rõ bước vào độ tuổi sinh sản điều nên ý Hiện Việt Nam tình trạng phá thai tuổi vị thành niên cao Tỉ lệ phá thai nữ sinh 18 tuổi tiếp tục tăng cao Nạo phá thai để lại hậu nghiêm trọng vơ sinh chí tử vong, đặc biệt nạo phá chui Nguyên nhân quan hệ tình dục thiếu biện pháp phịng tránh Hơn nữa, việc quan hệ khơng an tồn khiến trẻ dễ lây nhiễm HIV/AIDS Sự thiếu hiểu biết trẻ khiển tỉ lệ phá nạo phá thai ngày tăng Vì thế, tầm quan trọng giao dục giới tính giúp trẻ kiểm soát ham muốn thể xác, quan hệ cách biện pháp bảo vệ Nhờ đó, trẻ biết cách tránh cố mang thai ý muốn bệnh lây truyền qua đường tình dục Trong vài năm trở lại đây, tình trạng xâm hại tình dục trẻ em tăng lên đáng kể Các bé bị xâm hại phải gánh chịu hậu nặng nề thể chất lẫn tinh thần kéo dài suốt đời Bé gặp chấn thương thể xác viêm nhiễm phận sinh dục, bệnh xã hội, chí mạng Đồng thơi, bé có vết thương tinh thần khó chữa lành như: rối loạn tâm lí, trầm cảm hành vi sai lệch… Bởi thế, bạn cần cho biết tầm quan trọng giáo dục giới tính sớm tốt để trẻ nhận thức không cho người lạ chạm vào thể, đặc biệt phận sinh dục biết cách kêu gọi cầu cứu, lên tiếng kẻ xấu có ý độ lạm dụng Kiến nghị Có thể nói chăm sóc SKSSVTN ưu tiên giáo dục lứa tuổi Việc dạy cho em giới tính SKSS khơng giúp em việc vượt qua độ tuổi VTN đầy thay đổi mà cịn hữu ích sống sau Hãy thực giáo dục SKSSVTN, cung cấp dịch vụ tư vấn sức khỏe để thực hiệu “ Phòng bệnh chữa bệnh” Để hạn chế việc vị thành niên, niên bị lạm dụng, xâm hại tình dục việc mang thai ngồi ý muốn hệ lụy xấu thể chất lẫn tinh thần, bố mẹ cần dạy biết kiến thức, kỹ tự biết cách tự vệ, giữ gìn thân hồn cảnh, có người nhìn khiếm nhã, có động tác đụng chạm, rủ chơi, dụ cho ăn, cho quà, cho tiền… cần biết từ chối Tùy theo giới tính, tính cách, gần gũi mẹ để chia sẻ, trò chuyện, tâm mẹ với gái bố với trai để đạt hiệu cao Bà cho chủ động cung cấp kiến thức chăm sóc sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục cho VTN cần thiết Khi giáo dục, em có trách nhiệm với sống 17 để hạn chế rủi ro cho thân bạn tình Nếu khơng dạy trẻ học từ nguồn khác, thơng tin lệch lạc Khi để thơng tin định hình lan truyền giới trẻ khó thay đổi nhận thức trẻ Bên cạnh đó, nhà trường cộng đồng cần đẩy mạnh mơ hình truyền thơng chun biệt, ưu tiên nội dung sức khỏe sinh sản cho vị thành niên, niên như: Kỹ sống lành mạnh; tình dục an tồn; phịng tránh mang thai ngồi ý muốn tác hại phá thai khơng an tồn; bệnh lây truyền qua đường tình dục Trên số kinh nghiệm nhỏ việc rèn luyện KNS cho HS Xong, nhiều hạn chế thiếu sót Rất mong đồng nghiệp quan tâm chia sẻ để tơi ngày hồn thiện XÁC NHẬN Đông Hà, ngày 06 tháng năm 2021 CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Nguyễn Thị Thanh Hà TÀI LIỆU THAM KHẢO Tư vấn tâm lý học đường (2012) Nhóm tác giả: GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc; TS Đặng Hoàng Minh; ThS Trần Thành Nam; ThS Nguyễn Cao Minh www thuocbietduoc.com.vn www ykhoa.net Cẩm nang ngừa thai.(2012) Tích hợp giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên trường THPT(2005) 18 ... sức khỏe sinh sản cho em cách toàn vẹn thơng qua hoạt động ngoại khóa cần thiết Vì vậy, tơi xây dựng chun đề: Giáo dục kỹ sống ? ?sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT qua hoạt động ngoại khóa? ?? II... hoạt động ngoại khóa giới, tình dục an toàn, bảo vệ sức khỏe sinh sản trẻ vị thành niên Thiết nghĩ, việc giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh qua hoạt động ngoại khóa giúp em có kiến thức vấn... khoa học - Huy động học sinh tham gia hoạt động có liên quan đến nội dung tổ chức vui chơi giải trí cách bổ ích, trí tuệ Như vậy, hoạt động ngoại khóa có tác dụng trí dục, giáo dục lớn học sinh