SKKN giáo dục kĩ năng sống về sức khỏe sinh sản cho học sinh qua hoạt động ngoại khóa

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG “ VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH THPT QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ” MỞ ĐẦU 1 Lí chọn chọn đề tài Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế nhu cầu phát triển người học Giáo dục phổ thông đổi mạnh mẽ theo bốn trụ cột là: Học để biết, Học để làm, Học để tự khẳng định Học để chung sống mà thực chất cách tiếp cận kĩ sống (KNS) Rèn luyện KNS cho học sinh (HS) nội dung trường phổ thông giai đoạn 2010 – 2020 mà Bộ giáo dục đào tạo quy định Giáo dục (GD) rèn luỵện KNS cho HS thông qua hoat động ngoại khoá giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên (GDSKSSVTN) hoạt động để HS thực hành, vận dụng kiến thức môn sinh học, trải nghiệm số KNS cần thiết mà không làm nặng nề tải nội dung môn học ngược lại qua việc tham gia hoạt động ngoại khố giúp HS học tập môn học nhẹ nhàng, thoải mái, thiết thực hiệu Do điều kiện sống ngày nên tuổi dậy em sớm nhiều, nam khoảng 14,7 tuổi, nữ khoảng 13 tuổi khơng nữ thập tam nam thập lục Trong tuổi kết hôn lại muộn Mặc dù chuẩn mực văn hố truyền thống khơng cho phép quan hệ tình dục (QHTD) trước nhân điều ngày phổ biến Ví dụ: Ở Mêhicơ có em 10 tuổi dã sinh có nhiều trường hợp 14 tuổi kết hôn hay trường THPT Đơng Sơn khố học có khoảng 4-5 em nghỉ học để xây dựng gia đình Theo nghiên cứu viện khoa học dân số gia đình trẻ em, Việt Nam: trung bình phụ nữ nạo phá thai 2,5 lần, giới năm có 16.000.000 ca mang bầu từ tuổi 13-18, Việt Nam 300.000 ca mang bầu tuổi 20 Gần 1/3 số ca nạo phá thai phụ nữ chưa lập gia đình Khoảng 1/5 trẻ em sinh từ bà mẹ 19 tưổi Theo điều tra viện nghiên cứu niên HS THPT có QHTD 1/3 biết sử dụng biện pháp tránh thai (BPTT) Vậy GDSKSSVTN, hướng dẫn sử dụng BPTT vô cấp bách nhằm bảo vệ sức khoẻ , lợi ích cho tuổi VTN cộng đồng Như vậy, GD KNS cho HS cần thiết giúp em rèn luyện hành vi, có trách nhiệm với thân, gia đình HS có khả ứng phó tích cực trước tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, người HS sống tích cực, chủ động an tồn lành mạnh đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực hệ Với lý trên, qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy việc trang bị kiến thức sức khỏe sinh sản cho em cách tồn vẹn thơng qua hoạt động ngoại khóa cần thiết Vì vậy, tơi xây dựng chun đề: Giáo dục kỹ sống “sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT qua hoạt động ngoại khóa” Mục đích nghiên cứu Trang bị cho HS kiến thức, giá trị, thái độ kĩ phù hợp Từ HS hình thành hành vi, thói quen lành mạnh tích cực, loại bỏ hành vi thói quen tiêu cực mối quan hệ, tình hoạt động hàng ngày Các em trao đổi cởi mở điều em chưa biết, chưa hiểu, tạo hội thuận lợi để HS thực tốt quyền, bổn phận phát triển hài hồ thể chất, trí tuệ, tinh thần đạo đức Các em có nhận thức, thái độ hành vi vấn đề dân số, có khả làm chủ thân tránh tác nhân ảnh hưởng đến SKSS người xung quanh, tránh mang thai ngồi ý muốn góp phần sinh đẻ có kế hoạch Đối tượng nghiên cứu Đề tài áp dụng học sinh THPT, áp dụng SKKN vào em dễ tiếp thu có nhìn vấn đề 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp thống kê,xử lí thơng tin NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Hoạt động ngoại khóa Hoạt động ngoại khóa nói chung khái niệm hoạt động giáo dục học thức dựa tính chất tự nguyện người tham gia Có thể buổi thảo luận, sinh hoạt câu lạc thể thao, hóa học, toán học, ngoại ngữ…nhằm tạo điều kiện cho học sinh mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển hứng thú, lực cá nhân Đặc điểm hoạt động ngoại khóa: - Họat động ngoại khóa thực ngồi học, khơng mang tính bắt buộc mà tùy thuộc vào hứng thú, sở thích nguyện vọng học sinh khuôn khổ khả điều kiện có nhà trường.\ - Họat động ngoại khóa tổ chức nhiều dạng: dạng tập thể lớp, dạng nhóm theo khiếu… - Họat động ngoại khóa tổ chức theo nhiều hình thức khác nhau: tổ chức ngoại khóa, câu lạc hóa học, thi hóa học vui… Mục đích, nhiệm vụ hoạt động ngoại khóa - Hỗ trợ đắc lực cho mục tiêu đào tạo nhà trường - Phát triển hứng thú học tập, nâng cao, mở rộng kiến thức, kĩ - Phát triển tính sáng tạo, trí thơng minh học sinh việc giải vấn đề khoa học - Chuẩn bị hướng nghiệp, phát bồi dưỡng thiên hướng, tài - Huy động học sinh tham gia hoạt động có liên quan đến nội dung Tổ chức vui chơi giải tri cách bổ ích, trí tuệ Như vậy, hoạt động ngoại khóa có tác dụng trí dục, giáo dục lớn học sinh Nguyên tắc hoạt động ngoại khóa : - Đảm bảo tính mục đích tính kế hoạch: hoạt động ngoại khóa phải lên kế hoạch, rõ mục đích, nội dung, hình thức thời gian thực - Đảm bảo tính thích hợp hiệu quả: kế hoạch hoạt động phải vừa sức đủ điều kiện để thực thống nội dung ngoại khóa chương trình nội khóa - Đảm bảo thống yêu cầu giáo viên với tự nguyện, chủ động hứng thú, nhu cầu học hỏi học sinh Tự nguốn lực để động viên học sinh tích cực tham gia - Nội dung hoạt động ngoại khóa phải linh hoạt, phong phú, cấn đối loại hình hoạt động: tập thể, nhóm, cá nhân - Huy động giúp đỡ nhà trường, đoàn thể, địa phương hội phụ huynh học sinh Có quan tâm, đạo sâu sắc ban giám hiệu thầy cơ, có hỗ trợ kinh phí tổ chức 2.1.2 Kỹ sống định hướng cho học sinh Các kĩ sống định hướng cho học sinh THPT: Gồm 21 kĩ sống sau: + Kĩ tự nhận thức + Kĩ xác định giá trị + Kĩ kiểm soát cảm xúc + Kĩ ứng phó với căng thẳng + Kĩ tìm kiếm hỗ trợ + Kĩ thể tự tin + Kĩ giao tiếp + Kĩ lắng nghe tích cực + Kĩ thể cảm thông + Kĩ thương lượng + Kĩ giải mâu thuẫn + Kĩ hợp tác + Kĩ tư phê phán + Kĩ tư sáng tạo + Kĩ định + Kĩ giải vấn đề + Kĩ kiên định + Kĩ đảm nhận trách nhiệm + Kĩ đặt mục tiêu + Kĩ quản lí thời gian + Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin Để tổ chức ngoại khóa đề tài sức khỏe sinh sản thành cơng cần có số ngun tắc sau: Tự giác: Giáo viên phải nhận thấy cơng việc làm đúng, cần thiết với em Lúc đó, giáo viên thực cơng việc cách tự giác Và công việc thực cách tự giác, tự nguyện người thực làm hết khả có với tất say mê để trang bị cho em kiến thức bổ ích Phù hợp: Với đối tượng, với lứa tuổi cần có phương pháp nội dung giáo dục phù hợp Thông tin đưa nên lựa chọn ngắn gọn rõ ràng Hệ thống: Khi giáo dục, giáo viên cần lưu ý, để em dễ hiểu tiếp thu nhanh cần phát triển nội dung kiến thức cách tuần tự, logic Cởi mở: Đây nội dung tương đối nhạy cảm em, nên em thường rụt rè, bẻn lẽn đề cập đến Do vậy, giáo viên cần tạo khơng khí buổi học cởi mở, sơi cách thực số trò chơi khởi động để giúp học sinh tiếp cận nội dung dễ dàng Chân thực: Cần phải trả lời câu hỏi em cách đắn, chân thực khơng vòng vo để tránh hiểu lầm em Tự tin: Cần tạo độ tin cậy vững cho em Đây ngun tắc quan trọng có cảm thông, tin cậy lẫn tạo gần gũi Và lúc thực thành công giáo dục kiến thức cho em Trở ngại lớn trình giáo dục giới tính ngơn ngữ Để em thấy hứng thú hiểu được, ngơn ngữ sử dụng giáo dục giới tính cần phải quen thuộc phù hợp với lứa tuổi em Nếu sử dụng thuật ngữ chun mơn giáo viên cần phải giải thích có hình ảnh minh họa 2.1.3 Một số khái niệm sức khỏe sinh sản vị thành niên * Sức khỏe sinh sản vị thành niên: Là nội dung sức khỏe liên quan với lứa tuổi VTN em Ở lứa tuổi thể chất, tinh thần xã hội liên quan tới máy sinh sản hoàn hảo - Kinh nguyệt: Là tượng mạch máu tử cung bị đứt làm niên mạc tử cung bong chóc, máu chảy từ buồng tử cung âm đạo, báo hiệu mở đầu cho thời kì sinh sản nữ - Mộng tinh (còn gọi “giấc mơ ướt” ): Là tượng xuất tinh nam giới lúc ngủ có kèm khơng kèm theo việc chiêm bao thấy kích thích tình dục quan hệ tình dục, báo hiệu mở đầu cho thời kì sinh sản nam -Thủ dâm: Là hình thức kích thích tay vào quan sinh dục, thường vào điểm cực khối, tạo cảm giác khối cảm mà khơng cần giao hợp Quan hệ tình dục: Còn gọi giao hợp hay giao cấu, thường hành vi đưa phận sinh dục nam/đực vào phận sinh dục nữ/cái Tình dục an tồn (safe sex): Là hành vi tình dục thực người có sử dụng biện pháp phòng tránh, máu, tinh dịch, dịch tiết âm đạo bạn tình khơng xâm nhập vào thể.Tình dục an tồn hình thức giúp bảo vệ bạn, phòng AIDS, tránh bệnh lây truyền qua đường tình dục giang mai, lậu, mồng gà ngừa thai Tránh thai (ngừa thai): sử dụng biện pháp khác để ngăn chặn việc tinh trùng gặp trứng, giúp người phụ nữ khơng mang bầu sau quan hệ tình dục * Thụ thai: trình hợp trứng người mẹ với tình trùng người cha để tạo hợp tử * Các dấu hiệu mang thai: Mất kinh, cảm thấy mệt mỏi, nôn mửa, đau ngực, tiểu thường xuyên * Những biến đổi sinh lý, tâm lý tuổi vị thành niên Ở trẻ VTN nữ: Ngực phát triển, eo thon, hông nở,lông phát triển rõ rệt nhiều phận thể phận sinh dục, nách, chân, tay.Phát triển chiều cao nhanh từ 10 – 15 tuổi.Có kinh nguyệt, mọc đủ vĩnh viễn Ở trẻ VTN nam: Cơ quan sinh dục phát triển.Lông (bộ phận sinh dục, nách, chân ), râu phát triển.Xuất hiện tượng “mộng tinh”, “giấc mơ ướt” Xuất thủ dâm Đạt tối đa chiều cao Giọng nói: Vỡ giọng Ngực, vai nở, bắp phát triển Từ thay đổi lớn mặt sinh học, trẻ vị thành niên có thay đổi nhiều tâm lý Với đặc điểm sinh lý riêng biệt, trẻ muốn khẳng định nên dễ thay đổi tính cách, hành vi ứng xử thể sau: - Tính độc lập: Bắt đầu có xu hướng tách ra, phụ thuộc vào cha mẹ Chuyển từ sinh hoạt gia đình sang sinh hoạt bạn bè, tín ngưỡng để đạt độc lập Đôi chống đối lại bố mẹ - Về nhân cách: Cố gắng khẳng định người lớn có hành vi bắt chước người lớn - Về tình cảm: Chuẩn bị cho mối quan hệ u đương (xuất tình u bạn bè, khó phân biệt đâu tình yêu, đâu bạn bè, dễ mơ mộng, đổ vỡ niềm tin dễ chán nản), học cách biểu lộ tình cảm điều khiển cảm xúc, phát triển khả yêu yêu, tỏ thái độ thân mật quan hệ với người khác - Tính tích hợp: Những thơng tin thu thập từ cha mẹ, nhà trường, xã hội, bạn bè, người trung gian, hoạt động văn hóa sở để tạo giá trị thân tạo niềm tự tin cách ứng xử - Về trí tuệ: Vị thành niên thường thích lập luận, suy diễn nhìn vật theo quan điểm lý tưởng hóa Giai đoạn phát triển đặc biệt chịu ảnh hưởng mạnh mẽ điều kiện văn hóa, giáo dục, kinh tế mơi trường gia đình xã hội đồng thời giai đoạn gây nhiều lo ngại cho bậc cha mẹ cho cộng đồng Tuổi vị thành niên văn hóa có đặc điểm riêng nói chung bộc lộ tính phụ thuộc, khủng hoảng nhân cách hoang mang tâm lý mà nhiều người nhận xét, em muốn khám phá Tuy trưởng thành mặt thể vị thành niên chưa hình thành nhân cách Một số bệnh lây nhiễm qua đường tình dục: Có khoảng 20 loại bệnh lây nhiễm qua đường tình dục Sau giới thiệu số loại bệnh phổ biến, dễ lây nhiễm có tác hại nghiêm trọng đến sức khỏe sinh sản - Bệnh giang mai - Bệnh lậu - Virus papilloma ( bệnh sùi mào gà) - Bệnh nấm hoa: - Bệnh trùng roi - Bệnh AIDS: HIV/AIDS (Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải) Các biện pháp phòng tránh thai: - Sử dụng bao cao su - Viên uống tránh thai - Cấy que tránh thai Implanon da - Tiêm thuốc tránh thai, - Đặt miếng dán tránh thai - Triệt sản - Sử dụng vòng tránh thai - Tính ngày rụng trứng - Kiêng giao hợp âm đạo - Xuất tinh âm đạo 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Giã từ tuổi thiếu nhi vô tư để bước vào tuổi vị thành niên, lúc thể bắt đầu có xung sinh lý ảnh hưởng hc mơn sinh dục (tín hiệu từ bên trong) tác động từ bên phim ảnh, âm nhạc, sách báo, giáo dục gia đình (tín hiệu từ bên ngồi) Hai tín hiệu tạo nên tính dục cho em Vì vậy, em trai, em gái tuổi vị thành niên có biểu bừng tỉnh giới tính đặc trưng Lúc em tự khám phá thay đổi sinh lý thân có thắc mắc, quan tâm, tìm hiểu người khác phái Để em hiểu vấn đề sinh lý thân rõ nhằm chăm sóc, bảo vệ sức khỏe sinh sản tốt phía gia đình nhà trường cần hỗ trợ em nội dung kiến thức thay em tự mày mò, tự tìm hiểu Trong thực tế, nhiều gia đình khơng đề cầp đến nội dung cho có trì hỗn qua tuổi học sinh (khoảng 17 đến 18 tuổi) giáo dục họ cho giáo dục trước độ tuổi sớm ảnh hưởng đến việc học “Vẽ đường cho hươu chạy” Về phía nhà trường, nói lúc đầu trường THPT tích hợp nội dung vào học lớp kiến thức sức khỏe sinh sản học sinh thu nhận mù mờ.Và có học sinh phải nghỉ học trừng có thai ngồi muốn Chính cần tổ chức hoạt động ngoại khóa giới, tình dục an toàn, bảo vệ sức khỏe sinh sản trẻ vị thành niên Thiết nghĩ, việc giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh qua hoạt động ngoại khóa giúp em có kiến thức vấn đế tương đối đầy đủ, giúp em hiểu rõ vấn đế Nó khơng phải “Vẽ đường cho hươu chạy” mà liều văcxin, giúp em ngừa hậu ngồi ý muốn xảy 2.3 Giải pháp thực 2.3.1 Hình thức tổ chức - Tổ chức tư vấn cho nữ/nam học sinh, kết hợp xem số đoạn video, clip - Tổ chức tư vấn ngoại khóa cho nam nữ học sinh: thuyết trình, kết hợp với số trò chơi 2.3.2 Nội dung tổ chức Hoạt động ngoại khóa “Giáo dục kĩ sống sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT Đông Sơn 2” A Công tác chuẩn bị Phương tiện - Loa đài, Micro - bàn ghế cho đội chơi - Máy tính, Máy chiếu tranh ảnh Hệ sinh dục nam hệ simh dục nữ - Bút, giấy, Các câu hỏi tình SKSSVTN - Biển lớp, ghế khán giả Người dẫn chương trình (NDCT): Thầy giáo : Nguyễn Thành Long Thời gian, địa điểm Thời gian: Một buổi từ 14 30 phút đến 17 Địa điểm: Trường THPT Đông Sơn Cách thức tổ chức Tôi tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa với kết hợp 12 lớp thuộc khối 12,11 vừa để em có thể kiến thức SKSS vừa để em giao lưu học hỏi lẫn Mỗi lớp chọn học sinh đai diện 24 HS chia thành đội chơi, bắt thăm ngẫu nhiên để kết hợp đội, đội HS Mỗi đội gồm người chơi, cử đội trưởng có khả trình bày ý tưởng trả lời câu hỏi (CH) Các câu hỏi tình tơi đưa hoạt động ngoại khóa cung cấp cho HS trước ngày, khơng có đáp án hướng dẫn cho HS nguồn tài liệu tham khảo: mạng Internet, tài liệu giáo dục dân số SKSS Từ câu hỏi tình tơi rút kiến thức SKSS kĩ sống cho HS sống hàng ngày Các giáo viên (GV) giảng dạy môn sinh học đến tham dự buổi ngoại khóa gồm có: Cơ Hà, Cơ Nguyệt, Thầy Thắng với vai trò “các chuyên gia” cách thức tổ chức hoạt động ngoại khóa là: Hỏi- Đáp với chuyên gia Nội dung buổi hoạt động ngoại khóa: Tơi tổ chức thành phần: Phần với nội dung là: Những vấn đề chung SKSSVTN mà chủ yếu hai vấn đề Một là: Tuổi VTN với biểu đặc trưng Hai là: VTN với SKSS tình dục (TD) NDCT nêu CH đội suy nghĩ với thời gian phút Đội bốc thăm trả lời trước trả lời, đội khác thấy chưa thiếu bổ sung, cuối chuyên gia giải đáp Phần hai với nội dung là: tình có vấn đề (THCVĐ), NDCT đưa THCVĐ với CH cho đội chơi trả lời NDCT hỏi chuyên gia trả lời Các chuyên gia giải đáp thắc mắc khán giả Phần ba có nội dung là: Tìm hiểu bệnh liên quan qua quan hệ tình dục (QHTD) GV cung cấp cho em kiến thức số bệnh lây truyền qua QHTD biện pháp phòng tránh Ở phần NDCT đưa CH đội suy nghĩ, trả lời sau đội khác bổ sung (nếu cần) cuối giải đáp chuyên gia Với phần chơi, NDCT giới thiệu số tiết mục văn nghệ để buổi hoạt động ngoại khóa thêm sơi động đạt kết cao Trước bước vào buổi hoạt động ngoại khóa, NDCT giới thiệu chuyên gia cá đội chơi vị trí Sau mời Cơ Hà lên giới thiệu buổi ngoại khóa Tơi giới thiệu lí buổi hoạt động ngoại khóa, nội dung buổi hoạt động ngoại khóa chúc cho buổi ngoại khóa thành cơng Phần một: Những vấn đề chung sức khỏe sinh sản vị thành niên Tuổi vị thành niên biểu đặc trưng NDCT đưa thăm cho đội trưởng đội bốc thăm Nếu đội có số 1(2,3) đội trả lời thứ 1(2,3) Câu hỏi 1: Vị thành niên gì? Trả lời: VTN giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ sang người trưởng thành từ 10-19 tuổi Ở Việt Nam, tuổi VTN chia thành giai đoạn: + Giai đoạn tiền dậy thì:Nữ từ 10- 13 tuổi Nam 13-15 tuổi + Giai đoạn dậy hồn tồn: Nữ 13-19 tuổi, Nam 15-19 tuổi Câu hỏi 2: Em hiểu tuổi dậy thì? Vì GDSKSS lại ý đến đối tượng VTN, đặc biệt lứa tuổi dậy thì? Trả lời: Tuổi dậy giai đoạn đầu tuổi VTN Ở tuổi dậy thì, VTN có khả sinh con, có nhu cầu TD thể phát triển quan sinh dục thể chuẩn bị sẵn sàng cho hoạt động sinh sản + Ở Nữ đánh dấu kì kinh nguyệt báo hiệu trứng rụng, tử cung dày lên, vú phát triển, xương hông rộng + Ở Nam đánh dấu lần xuất tinh không chủ định Câu hỏi 3: Em nhắc lại số biến đổi vóc dáng, tâm sinh lí- xã hội mà em trải qua em 10-17 tuổi Các em có phản ứng trước biến đổi đó? Em có chia sẻ lo lắng với cha mẹ hay bạn bè khơng? Vì sao? Trả lời: - Những biểu nữ giới vóc dáng thay đổi thể là: +Lớn nhanh, mặt trứng cá + Tuyến vú phát triển + Tử cung, Buồng trứng to ra, xương hơng nở rộng + Có kinh lần đầu bắt đầu rụng trứng: hai dấu hiệu Những biểu nữ giới Tâm sinh lí – xã hội: +Các em quan tâm lo lắng trước thay đổi thể + Tình bạn khác giới phát triển +Các em thích độc lập, muốn gần gũi bạn bè cha mẹ +Các em thích tò mò, tự khám phá giới xung quanh Những thay đổi thể, đặc biệt tuyến vú phát triển Có kinh lần đầu Các em chưa hiểu lo lắng Các em nữ trường THPT Đô lương lại rụt rè, e ngại, ngượng ngùng, xấu hổ không chia sẻ với kể cha mẹ em khơng biết cách vệ sinh thể chu kì kinh nguyệt khơng hiểu chế chu kì kinh nguyệt GV nhấn mạnh: Đây tượng sinh lí bình thường, tự nhiên, khơng phải điều đáng ngượng, bí mật mà vấn đề mang tính riêng tư Câu hỏi 4: Vì phải chăm sóc SKSSVTN? Trả lời: Phải chăm sóc SKSS VTN vì: -Là giai đoạn phát triển nhanh thể chất có nhiều thay đổi tâm sinh lí - Là giai đoạn quan trọng việc hình thành nhân cách để làm chủ thân hành vi TD, kiến thức chăm sóc sức khỏe sau - VTN có điều kiện để tiếp cận thơng tin, kiến thức phải đối mặt với nhiều nguy hiểm kiến thức như: + Chưa có KNS kinh nghiệm sống + Dễ bị kích động dùng thử thuốc, thử QHTD có khả sinh + Không biết BPTT bệnh lây truyền qua đường TD có QHTD + Chương trình GD giới tính, TD gia đình, nhà trường xã hội hạn chế + Các em e ngại tìm hiểu kiến thức SKSSVTN Câu hỏi 5: Trong tuổi VTN, Các em thích giao tiếp với bạn bè lứa tuổi, có nhiều bạn thân, dễ dàng bộc bạch tâm với bạn thân Theo em tình bạn tốt cần có đặc điểm gì? Trả lời: Những đặc điểm tình bạn tốt là: Có phù hợp xu hướng Có bình đẳng, tôn trọng lẫn (tôn trọng khác biệt, không thấy khó chịu khác biệt mang cá tính người) Có chân thành, tin cậy có trách nhiệm với Có đồng cảm (thơng cảm sâu sắc với nhau) chia vui, sẻ buồn với Mỗi người đồng thời kết bạn với nhiều người, quan hệ bạn bè rộng rãi không làm giảm mức độ gắn bó sâu sắc nhóm bạn thân Câu hỏi 6: Có ý kiến cho rằng: “Làm bạn với người khác giới điều khơng đúng” Em có đồng ý khơng, sao? Trả lời: - Ý kiến khơng vì: Em có nhiều bạn tốt, tất tùy thuộc vào hiểu biết giữ gìn tình bạn em mà thơi -Tình bạn khác giới ngồi đặc điểm tình bạn giới có ưu điểm là: + Mỗi bên coi giới điều kiện để tự hồn thiện + Mỗi bên có ‘khoảng cách” tế nhị so với tình bạn giới Trong quan hệ khác giới người ta trở nên đoàng hoàng hơn, tế nhị hơn, ý tứ hơn, duyên dáng so với quan hệ giới Tuy nhiên tình bạn khác giới dễ bị ngộ nhận tình yêu Câu hỏi 7: Trong lớp 11A1 có hai bạn giới Nga Hải chơi thân với Có lần Nga vơ tình xúc phạm đến Hải Nga biết sai xin lỗi Hải Vậy Hải có nên tha thứ cho Nga hay khơng, Bạn giải thích sao? Trả lời: Hải nên tha thứ cho Nga Đừng lòng tự nà đánh tình bạn Hãy nổ lực để cải thiện trì tình bạn Như vậy: qua phần I.1.1 HS hiểu thể chất, tâm sinh lí xã hội tuổi VTN HS có nhìn bạn khác giới, giúp em có kĩ xác định giá trị , kĩ giao tiếp từ làm chủ thân, làm chủ cảm xúc mẻ tuổi VTN với SKSS TD Câu hỏi 1: Thế QHTD “có trách nhiệm” QHTD “an tồn” Trả lời: - QHTD “có trách nhiệm”: QHTD nên có sau kết nên hạn chế giới hạn nhân - QHTD “an tồn” QHTD có sử dụng bao cao su giao hợp QHTD mà không giao hợp( thủ dâm ) QHTD “an tồn” có khả tránh thai ngồi ý muốn phòng bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục Câu hỏi 2: Khi em gái bắt đầu có kinh nguyệt (KN) Một đợt hành kinh kéo dài bao lâu? Trả lời: Khi em gái bước vào tuổi dậy (10-19 tuổi) bắt đầu có kinh xảy đặn hàng tháng tuổi mãn kinh( hết kinh khoảng 40-50 tuổi) - Một đợt hành kinh kéo dài khoảng 2-8 ngày trung bình từ 4-6 ngày - Một chu kì kinh nguyệt thường kéo dài 28 ngày biến động từ 21-35 ngày Câu hỏi 3: Trong chu kì kinh nguyệt em nên vệ sinh nào? Trả lời: Trong chu kì kinh nguyệt em nên vệ sinh như: - Sử dụng băng, vải để thấm máu kinh thay rửa vài lần ngày bằng: nước muối loãng, nước chè xanh chè khô, nước trầu không, Dạ hương - Ăn thức ăn có lợi cho sức khỏe - Uống viên sắt từ có kinh Uống tuần viên Uống 16 tuần năm để phòng tránh thiếu sắt - Tránh lao động nặng kéo dài Cần nghỉ nghơi hợp lí - Tránh căng thẳng thể chất, tình cảm trí tuệ NDCT nhận câu hỏi thắc mắc HS yêu cầu chuyên gia giải đáp thắc mắc HS Câu hỏi 4: Em 16 tuổi em có kinh tháng khơng đều, có ảnh hưởng đến việc sinh sau khơng? Trả lời: Những đợt hành kinh thường không đều, chuyện khơng thấy kinh hàng tháng kì kinh q ngắn, gần phổ biến chu kì kinh trở nên đặn Câu hỏi 5: Em thấy đa số bạn đến kì KN bình thường em bạn Lan lại bị đau bụng hành kinh? Trả lời: Em bị đau bụng tử cung co thắt gây Câu hỏi 6: Tại lại có tượng KN? Trả lời: Khi bé gái chào đời, hai buồng trứng có hàng trăm nghìn tế bào trứng với kích thước hạt cát Những chấm nhỏ hình hai cầu trứng Hai cầu buồng trứng Hàng tháng, trứng trưởng thành rời khỏi buồng trứng gọi rụng trứng Trứng bị hút vào ống dẫn trứng di chuyển phía tử cung Đồng thời lớp niêm mạc tử cung dày lên để đón trứng Nếu trứng khơng thụ tinh, lớp niêm mạc không cần thiết bong Niêm mạc, mạch máu bị đứt trứng không thụ tinh trôi từ tử cung vào âm đạo để thể Đây tượng kinh nguyệt KN xảy sau trứng rụng khoảng 14 ngày Một đợt hành kinh kéo dài khoảng 2-8 ngày trung bình từ 4-6 ngày KN tạm dừng phụ nữ có thai bắt đầu trở lại sau đẻ, không cho bú Câu hỏi 7: Sự mang thai xảy nào? Trả lời: Giao hợp việc đưa dương vật cương cứng nam vào âm đạo nữ Khi nam nữ giao hợp, hàng trăm triệu tinh trùng phóng từ dương vật vào đáy âm đạo Tinh trùng phóng bơi từ âm đạo, vào tử cung, qua ống dẫn trứng để tìm trứng Nếu có trứng trưởng thành, xảy thụ tinh Mặc dù có hàng trăm triệu tinh trùng, song bình thường có tinh trùng thụ tinh với trứng Trứng dược thụ tinh qua đường ống dẫn trứng vào kamf tổ tử cung, nơi bào thai lớn lên Một gái phụ nữ có thai sau giao hợp chí chu kì kinh nguyệt giao hợp lần có khả có thai Câu hỏi 8: Thế tượng “Đồng tính luyến ái” (Pêđê) ? Trả lời: Đồng tính luyến QHTD xảy hai người giới NDCT Kết luận: qua mục I.1.2 VTN với SKSS TD Các bạn có hiểu biết TD trình sinh sản Từ bạn có thái độ hành vi TD sinh sản Phần hai : Giải số tình NDCT giới thiệu với chuyên gia em HS tình “Lỗi ai” HS lớp 11B3 trình bày Nội dung tiểu phẩm là: Lan Điệp HS trung học phổ thông Lan yêu Điệp Điệp thường ép Lan QHTD với lí lẽ: “đây cử để chứng tỏ tình yêu chân thực Lan” Lan thích gọi quan niệm “hiện đại” tình u, sợ có thai Lan bắt đầu hỏi bạn bè cách tránh thai, không thu thơng tin thực qn chắn Lan tìm đến chị để hỏi chị lan kêu lên: “Em thật ngớ ngẩn, hỏi chuyện tuổi em ư?” từ chối bàn luận thêm vấn đề Nhân dịp bác sĩ tình cờ đến thăm bố, Lan ngập ngừng hỏi bác sĩ cách mơ hồ Cuối cùng, bác sĩ hiểu vấn đề cảm thấy bối rối sau nói: Ở trường cháu khơng có học chủ đề ư?” Lan đáp: “Có thầy giáo dạy sinh học trẻ người độc thân Trước mặt đứa gái “lớn” lớp, thầy ngượng phải nói đến “vấn đề tế nhị” này” Sau đêm khơng ngủ lo lắng, Lan định đến giãi bày tâm với mẹ Nhưng cuối cùng, òa lên khóc bỏ chạy Vài tháng sau, có thai Câu hỏi Theo em người phải chịu trách nhiệm điều xảy ra? Trả lời: Tất người phải chịu trách nhiệm điều xảy Lan Điệp phải chịu trách nhiệm hành vi thân Lan phải chịu hậu nặng nề QHTD “không an tồn” mang lại Em Hằng lớp 11B5 có ý kiến: Nếu Lan biết cách tránh thai khơng dẫn đến hậu đáng tiếc có thai Vậy trách nhiệm giáo dục SKSS VTN ai? Trả lời: Qua tiểu phẩm thấy vấn đề SKSS TD bị né tránh Cụ thể là: Lan hỏi bạn bè cách tránh thai bạn bè cô người kinh nghiệm thiếu hiểu biết hiểu biết sai nên Lan không thu thơng tin thực qn chắn (thông tin không đáng tin cậy) cách tránh thai Lan hỏi Chị thái độ Chị Lan nào? Chị Lan ngạc nhiên, nghĩ em nhỏ nên chưa thể có QHTD, nói chuyện SKSS TD sớm nên từ chối bàn luận thêm vấn đề Thái độ Bác sĩ Lan hỏi SKSS TD? Bác sĩ nghĩ trách nhiệm nhà trường nên không trả lời Lan Thái độ Thầy giáo dạy sinh nhà trường Có thể thầy giáo đào tạo vấn đề SKSSVTN cảm thấy bất tiện nói đến nên tìm cách né tránh đề cập đến chủ đề Nếu thầy giáo giải thích cho HS lại nghĩ “vẽ đường cho Hươu chạy” theo quan niệm xưa HS có QHTD sớm Thái độ mẹ Lan cô hỏi: Mẹ cô không bảo cho cô SKSS TD mà cha mẹ phải người phát thay đổi cô hướng dẫn cho cô cô giai đoạn quan trọng Từ phân tích nói vấn đề GDSKSSVTN khơng phải riêng gia đình, thầy giáo mà tồn xã hội Thà “vẽ đường cho Hươu chạy Hươu lạc đường” Câu hỏi 2: “Các bạn nghĩ Điệp ép Lan QHTD? Các bạn có đồng ý với lí lẽ Điệp cho bày tỏ tình u chân thực QHTD hay khơng, sao? Trả lời: Lí lẽ Điệp bày tỏ tình u chân thực QHTD sai khơng thể lấy QHTD làm thước đo tình u Lan Điệp người yêu mà không cần QHTD Các bạn phải định xem có sắn sàng vui lòng chấp nhận hậu hoạt động TD mang lại hay không Thực tế cho thấy nhiều bạn trẻ hành động theo quan niệm mà gặp nhiều khó khăn trắc trở sống có thai ngồi ý muốn mà mối tình khơng dẫn tới nhân Câu hỏi 3: Lan cưỡng lại ép buộc Điệp hay không? Lan làm điều sảy sau Trả lời: Lan nói “khơng” với Điệp lí lẽ chân thành là: Tình u khơng hấp dẫn giới tính, QHTD mà cao tình yêu đồng điệu, hòa hợp hai tâm hồn, hai trái tim, mong muốn bên để chia cảm xúc, suy nghĩ, vui buồn, khó khăn Đồng thời Lan hỏi Điệp QHTD mà có thai Điệp làm có hậu xấu đến tâm sinh lí Lan Từ phân tích Lan, Điệp hiểu, thơng cảm tơn trọng Lan Tình cảm bạn gắn bó đến Điệp Lan trưởng thành, kết QHTD có trách nhiệm điều mà Lan mong muốn Hơn nhân dựa sở tình yêu trách nhiệm mang lại hạnh phúc cho hai người bền vững Câu hỏi 4: Tác hại QHTD tuổi VTN gì? Trả lời: Những Tác hại QHTD tuổi VTN là: -Tâm lí xã hội: + Đánh hội học tập, phát triển nghề nghiệp + Không đảm bảo kinh tế cho việc nuôi con, nên không hạnh phúc Sức khỏe: + Có thai khơng sử dụng BPTT + Bị lây bệnh qua QHTD, viêm nhiễm phụ khoa + Tai biến nạo, hút thai, nhẹ cân, sinh khó vơ sinh NDCT giới thiệu tiểu phẩm với chuyên gia em HS với chủ đề “Chinh phục tình yêu” HS lớp 11B4 trình bày Nội dung tiểu phẩm là: Huệ hoa khôi khối 12 trường, nhiều bạn trai thương thầm nhớ trộm Huệ chăm học tập nghĩ tương lai phía trước Do bạn nam trường đố anh Hải sinh viên khoa cầu đường năm thứ trường đại học Giao Thông cưa đỗ Huệ Câu hỏi 5: Em suy nghĩ tiểu phẩm này? Trả lời: Tình u khơng phải mong muốn chinh phục tình yêu phải tình cảm chân thành từ phía Nếu Huệ biết Hải đến với thách chinh phục bạn Hải phải chịu điều đáng tiếc Câu hỏi 6: Nếu tuổi em hoạt động ngoại khóa hơm mà mang thai có hậu gì? Trả lời: Những Tác hại việc mang thai tuổi VTN là: -Tâm lí xã hội: +Đánh hội học tập, phát triển nghề nghiệp + Không đảm bảo kinh tế cho việc nuôi con, nên không hạnh phúc + Cơ gái bị cộng đồng gia đình lên án => Ảnh hưởng đến sống tương lai Sức khỏe: + Mang thai sinh nở sớm điều nặng nề cho thể chưa trưởng thành đầy đủ tuổi VTN + Bị lây bệnh qua QHTD, viêm nhiễm phụ khoa + Tai biến nạo, hút thai, nhẹ cân, sinh khó vơ sinh Đối với trẻ sơ sinh: + Đứa trẻ bị coi không hợp pháp (con hoang) + Con sinh thường nhẹ cân nguy tử vong cao năm tuổi so với bà mẹ trưởng thành Câu hỏi 7: Em nghe nói đến biện pháp tránh thai đại nào? Nguyên tắc chung chế biện pháp? Nếu tuổi VTN có QHTD nên sử dụng BPTT nào? Trả lời: - Nguyên tắc chung là: + Ngăn trứng chín rụng + Tránh không để tinh trùng gặp trứng + Chống làm tổ trứng thụ tinh Những biện pháp tránh thai đại là: + Dụng cụ tử cung: * đặt vào tử cung phụ nữ * Cơ chế: Chống làm tổ trứng thụ tinh * Ưu điểm: An toàn, hiệu phụ nữ sinh đẻ * Nhược điểm: tắc vòi trứng, thủng tử cung, khơng dùng cho người viêm nhiễm, u xơ tử cung + Thuốc tránh thai dạng kết hợp: * Uống hàng ngày * Cơ chế: thuốc ức chế tuyến yên, Ngăn trứng chín rụng * Ưu điểm: An tồn, có thêm tác dụng điều hòa kinh nguyệt, điều trị mụn trứng cá * Nhược điểm: bị quên uống hàng ngày + Thuốc tránh thai khẩn cấp * Uống trước sau QHTD * Cơ chế: Tiêu diệt tinh trùng, Chống làm tổ trứng thụ tinh * Ưu điểm: An tồn, có thêm tác dụng điều hòa kinh nguyệt, điều trị mụn trứng cá * Nhược điểm: Hiệu thấp, nhiều tác dụng phụ - Bao cao su: * Bọc phận nam nữ q trình giao hợp * Cơ chế: Tránh khơng để tinh trùng gặp trứng Bao cao su ngăn tinh dịch, chất nhầy âm đạo máu người bệnh xâm nhập vào thể người lành qua QHTD sử dụng Bao cao su cách * Ưu điểm: Tránh thai tránh bệnh lây truyền qua QHTD (BLTQQHTD) * Nhược điểm: Bao cao su bị rách nên khơng có tác dụng - Tính ngày trứng rụng: * Dựa tượng rụng trứng xảy thời gian từ ngày thứ 16 đến ngày thứ 12 trước kì kinh Nỗn sống 12 sau phóng nỗn Tinh trùng sống 72 sau giao hợp nên tránh giao hợp sau 2-3 ngày sau phóng nỗn * Cơ chế: Tránh khơng để tinh trùng gặp trứng * Ưu điểm: An toàn người có vòng kinh * Nhược điểm: Tỉ lệ thất bại cao, khơng phòng BLTQQHTD - Cắt thắt ống dẫn trứng - Cắt thắt ống dẫn tinh Nếu tuổi VTN có QHTD nên sử dụng BPTT sử dụng Bao cao su Đây biện pháp có tác dụng kép Câu hỏi 8:Tại hàng ngày phụ nữ uống viên thuốc tránh thai tránh thai? Trả lời: HS tự trả lời GV nhấn mạnh: Luật hôn nhân gia đình qui định tuổi nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên kết hôn mục tiêu sinh đẻ có kế hoạch là: “ Sinh đẻ ít, sinh đẻ thưa, nam nữ kết vận động chậm sinh đầu lòng Mỗi cặp vợ chồng nên đẻ đẻ thưa cách từ – năm: người phụ nữ nên sinh đẻ thể phát triển hoàn thiện, tốt từ 22 tuổi trở lên Theo chủ trương sách nhà nước việc thực kế hoạch hóa gia đình, Tun Truyền viên vận động Nam nhiều 22 tuổi, nữ nhiều 20 tuổi kết hôn Tuyên Truyền viên vận động hiệu “Dù gái hay trai hai đủ”, “Hãy dừng hai để nuôi dạy cho tốt”… Như vậy, phần II “Giải số tình huống” giúp HS hiểu thực hành vi TD an toàn Các em có KNS để ứng xử tốt trước áp lực từ xã hội , bạn bè Các em có Kĩ suy đốn, phân tích, giao tiếp, chia sẻ với người khác, Các em biết cách đoán tự bảo vệ vấn đề sinh sản Phần ba CÁC BỆNH LÂY TRUYỀN QUA QUAN HỆ TÌNH DỤC NDCT giới thiệu số bệnh như: Lậu, Giang mai, HIV/AIDS vốn xem người lớn lại có mặt 1,2 đến 1,5% số VTN < 15 tuổi Tại viện da liễu trung ương, số bệnh nhân mắc BLTQQHTD HS, sinh viên tăng gấp lần vòng năm NDCT giới thiệu triệu chứng bệnh Lậu Giang mai, (Hội chứng suy giảm miễn dịch người: HIV/AIDS em biết đợt phát động phòng trách tác hại Ma tuý HIV/AIDS) Câu hỏi 1: Thế BLTQQHTD (Bệnh hoa liễu), tác nhân chế gây bệnh? Trả lời: - BLTQQHTD: viêm nhiễm lây lan từ người bệnh sang người lành qua QHTD - BLTQQHTD tác nhân: * Nấm Canđiđa * Vi khuẩn: Lậu, Giang mai * Virut HIV, HPV - Cơ chế: * Trong trình giao hợp thể người bệnh người lành tiếp xúc trực tiếp với qua tinh dịch, chất nhầy âm đạo máu người bệnh xâm nhập vào thể người lành qua QHTD sử dụng Bao cao su cách điều kiện thuận lợi cho lây bệnh * Mẹ truyền bệnh cho thai nhi mang thai sinh nở Câu hỏi 2: Em cho biết hậu BLTQQHTD? Trả lời: - Bệnh truyền từ mẹ sang mẹ mang thai sinh nở, sẩy thai, thai ngồi tử cung, ốm yếu, mù lòa, dị tật tử vong - Nếu bị BLTQQHTD mà không điều trị người bệnh suy nhược chết bệnh tim, rối loạn thần kinh bệnh biến chứng - Nếu bị BLTQQHTD mà không điều trị bệnh ảnh hưởng đến SKSS dẫn tới tắc ống dẫn trứng, vơ sinh, chửa ngồi Câu hỏi 3: Từ hậu em phòng tránh BLTQQHTD cách nào? Em hiểu ung thư cổ tử cung cách phòng tránh Trả lời: Những triệu chứng ban đầu BLTQQHTD khó phát nên bệnh trở nên nghiêm trọng biết điều trị bệnh sớm khó Tốt ta nên phòng tránh bệnh cách: + Không QHTD với nhiều người đặc biệt gái mại dâm + Chung thủy vợ chồng + QHTD có sử dụng Bao cao su - Ung thư cổ tử cung cách phòng tránh + Ung thư cổ tử cung: viruts HPV gây nên, có 100 túp viruts HPV * Người nhiễm viruts HPV khơng biểu triệu chứng nên dễ lây cho người khác * Hầu hết trường hợp nhiễm viruts HPV tự khỏi Tuy nhiên nhiều trường hợp virut HPV gây thay đổi cổ tử cung chuyển thành ung thư + Để phòng ung thư cổ tử cung, ta phải: * Xét nghiệm tế bào lạ cách kiểm tra định kì tháng lần * Tiêm phòng vắc xin HPV cho nữ độ tuổi 26, tốt người chưa có QHTD NDCT kết luận: Hy vọng buổi ngoại khố hơm cung cấp cho em nhiều kiến thức bổ ích giúp em hiểu rõ sức khoẻ sinh sản vị thành niên, để hạn chế việc vị thành niên, niên bị lạm dụng, xâm hại tình dục việc mang thai ngồi ý muốn hệ lụy xấu thể chất lẫn tinh thần Khi giáo dục, em có trách nhiệm với sống , hạn chế rủi ro cho thân bạn tình Bên cạnh đó,cũng hình thành kỹ sống lành mạnh; tình dục an tồn; phòng tránh mang thai ngồi ý muốn tác hại phá thai không an tồn; bệnh lây truyền qua đường tình dục 2.4 Kết buổi hoạt động ngoại khóa Các em đến tham dự buổi ngoại khóa đầy đủ với tinh thần ham học hỏi, tích cực, hứng thú Qua buổi hoạt động ngoại khóa, em HS trang bị kiến thức chăm sóc SKSSVTN, có KNS, biết vượt qua thử thách đầu đời hướng tới xây dựng đời sống tinh thần lành mạnh Đây sân chơi bổ ích để em giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lĩnh vực chăm sóc SKSS VTN HS biết thay đổi thể tâm sinh lí để đối mặt cách tích cực về: biết cách vệ sinh quan sinh dục, biết hậu QHTDở tuổi VTN, có KNS, biết phân biệt tình yêu tình dục Đồng thời HS biết tâm điều lo lắng, băn khoăn, thắc mắc với cha mẹ, người thân tin cậy có kiến thức trách nhiệm Ngồi HS thiết lập tình bạn khác giới sáng, thủy chung, tôn trọng giúp đỡ lẫn HS tránh quan hệ với bạn bè không tốt, tránh yêu sớm, tránh thử quan hệ tình dục, tránh chơi riêng với bạn khác giới nơi tối tăm, tránh tiếp bạn khác giới nhà vắng người KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Tầm quan trọng giáo dục giới tính sức khỏe giới tính Giáo dục giới tính giúp hiểu cấu tạo chức quan sinh dục thể Nhờ giảng trên, trẻ học cách tơn trọng thể mình, đồng thời hạn chế lo sợ điều chỉnh lại tâm sinh lí tuổi dậy Ngày nay, với điện thoại thơng minh, trẻ có điều kiện tiếp cận với lượng lớn thông tin thuộc thể loại, bao gồm hình ảnh bạo lực, tình dục, ma túy… tác động xấu đến ý thức hành vi trẻ Nếu bé khơng có kiến thức giới tính tự tìm hiểu tiếp cận với thông tin sai dẫn đến hành động sai vấn đề liên quan đến giới tính Hoặc bé khơng có kiến thức vấn đề liên quan đến tình dục nên dễ bị đối tượng xấu dụ dỗ dẫn đến hậu đáng tiếc.Do đó, tầm quan trọng giáo dục giới tính bao gồm việc giúp trẻ phân biệt, chọn lọc xem nội dung phù hợp Chất lượng sống ngày nâng cao giáo dục, giải trí y tế nên trẻ phát triển đầy đủ thể chất tinh thần sớm Do đó, tâm sinh lí tuổi vị thành niên phát triển nhanh Sự thay đổi thể đột ngột tư tình cảm dễ làm trẻ dễ thấy lo sợ, hoảng loạn Cùng với đó, thiếu quan tâm từ gia đinh nhà trường dẫn đến tác hại cho trẻ Vì thế, giúp tránh tâm sinh lí trẻ bị lệch lạc tầm quan trọng giáo dục giới tính Chẳng hạn, lần kinh nguyệt gái, bạn hướng dẫn cho bé cách sử dụng băng vệ sinh giảm đau Điều khiến nhiều bé gái hiểu biết rõ bước vào độ tuổi sinh sản điều nên ý Hiện Việt Nam tình trạng phá thai tuổi vị thành niên cao Tỉ lệ phá thai nữ sinh 18 tuổi tiếp tục tăng cao Nạo phá thai để lại hậu nghiêm trọng vơ sinh chí tử vong, đặc biệt nạo phá chui Nguyên nhân quan hệ tình dục thiếu biện pháp phòng tránh Hơn nữa, việc quan hệ khơng an tồn khiến trẻ dễ lây nhiễm HIV/AIDS Sự thiếu hiểu biết trẻ khiển tỉ lệ phá nạo phá thai ngày tăng Vì thế, tầm quan trọng giao dục giới tính giúp trẻ kiểm sốt ham muốn thể xác, quan hệ cách biện pháp bảo vệ Nhờ đó, trẻ biết cách tránh cố mang thai ngồi ý muốn bệnh lây truyền qua đường tình dục Trong vài năm trở lại đây, tình trạng xâm hại tình dục trẻ em tăng lên đáng kể Các bé bị xâm hại phải gánh chịu hậu nặng nề thể chất lẫn tinh thần kéo dài suốt đời Bé gặp chấn thương thể xác viêm nhiễm phận sinh dục, bệnh xã hội, chí mạng Đồng thơi, bé có vết thương tinh thần khó chữa lành như: rối loạn tâm lí, trầm cảm hành vi sai lệch… Bởi thế, bạn cần cho biết tầm quan trọng giáo dục giới tính sớm tốt để trẻ nhận thức không cho người lạ chạm vào thể, đặc biệt phận sinh dục biết cách kêu gọi cầu cứu, lên tiếng kẻ xấu có ý độ lạm dụng 3.2 Kiến nghị Có thể nói chăm sóc SKSSVTN ưu tiên giáo dục lứa tuổi Việc dạy cho em giới tính SKSS không giúp em việc vượt qua độ tuổi VTN đầy thay đổi mà hữu ích sống sau Hãy thực giáo dục SKSSVTN, cung cấp dịch vụ tư vấn sức khỏe BPTT để thực hiệu “ Phòng bệnh chữa bệnh” Để hạn chế việc vị thành niên, niên bị lạm dụng, xâm hại tình dục việc mang thai ý muốn hệ lụy xấu thể chất lẫn tinh thần, bố mẹ cần dạy biết kiến thức, kỹ tự biết cách tự vệ, giữ gìn thân hồn cảnh, có người nhìn khiếm nhã, có động tác đụng chạm, rủ chơi, dụ cho ăn, cho quà, cho tiền… cần biết từ chối Tùy theo giới tính, tính cách, gần gũi mẹ để chia sẻ, trò chuyện, tâm mẹ với gái bố với trai để đạt hiệu cao Bà cho chủ động cung cấp kiến thức chăm sóc sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục cho TN/VTN cần thiết Khi giáo dục, em có trách nhiệm với sống để hạn chế rủi ro cho thân bạn tình Nếu khơng dạy trẻ học từ nguồn khác, thông tin lệch lạc Khi để thơng tin định hình lan truyền giới trẻ khó thay đổi nhận thức trẻ Bên cạnh đó, nhà trường cộng đồng cần đẩy mạnh mơ hình truyền thơng chun biệt, ưu tiên nội dung sức khỏe sinh sản cho vị thành niên, niên như: Kỹ sống lành mạnh; tình dục an tồn; phòng tránh mang thai ngồi ý muốn tác hại phá thai khơng an tồn; bệnh lây truyền qua đường tình dục Trên số kinh nghiệm nhỏ việc rèn luyện KNS cho HS Xong, nhiều hạn chế thiếu sót Rất mong đồng nghiệp quan tâm chia sẻ để tơi ngày hồn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Ngô Thị Hà MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu .1 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm .2 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1.Hoạt động ngoại khoá 2.1.2.Kỹ sống định hướng cho học sinh 2.1.3.Một số khái niệm sức khoẻ sinh sản vị thành niên 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3.Giải pháp thực 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm .16 Kết luận, kiến nghị 16 3.1 Kết luận 16 3.2 Kiến nghị .16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tư vấn tâm lý học đường (2012) Nhóm tác giả: GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc; TS Đặng Hoàng Minh; ThS Trần Thành Nam; ThS Nguyễn Cao Minh www thuocbietduoc.com.vn www ykhoa.net Cẩm nang ngừa thai.(2012) Tích hợp giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên trường THPT(2005) DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Ngô Thị Hà Chức vụ đơn vị công tác: Trường THPT Đông Sơn TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Phương pháp xác định tần số Alen có tác động nhân tố tiến hoá Hội đồng Khoa học Ngành giáo dục Hướng dẫn học sinh giỏi xây dựng ngân hành câu hỏi tự luận chuyên đề tiến hoá Hội đồng Khoa học Ngành giáo dục Kết đánh giá Năm học xếp loại đánh giá (A, B, xếp loại C) B 2011-2012 C 2015-2016 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT ĐÔNG SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG “VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH THPT QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA,, Người thực hiện: Ngô Thị Hà Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Đông Sơn SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Sinh học THANH HỐ NĂM 2019 ... - Tổ chức tư vấn ngoại khóa cho nam nữ học sinh: thuyết trình, kết hợp với số trò chơi 2.3.2 Nội dung tổ chức Hoạt động ngoại khóa Giáo dục kĩ sống sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT Đông Sơn... vào học lớp kiến thức sức khỏe sinh sản học sinh thu nhận mù mờ.Và có học sinh phải nghỉ học trừng có thai ngồi muốn Chính cần tổ chức hoạt động ngoại khóa giới, tình dục an tồn, bảo vệ sức khỏe. .. ích, trí tuệ Như vậy, hoạt động ngoại khóa có tác dụng trí dục, giáo dục lớn học sinh Nguyên tắc hoạt động ngoại khóa : - Đảm bảo tính mục đích tính kế hoạch: hoạt động ngoại khóa phải lên kế hoạch,