Đường lối xây dựng, phát triển văn hoá thời kỳ đổi mới của đảng cộng sản việt nam, thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng lĩnh vực xây dựng và phát triển văn hoá, con người hiện nay sinh viên trường đại học kiến trúc t

PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG I. ĐƯỜNG LỐI XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ THỜI KÌ ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 1.1. Khái quát chung về văn hóa Việt Nam 5 1.1.1. Khái niệm về văn hoá 5 1.1.2. Lịch sử phát triển văn hoá Việt Nam 5 1.2. Đường lối xây dựng phát triển văn hoá thời kì đổi mới 7 1.2.1. Quá trình đổi mới tư duy về xây dựng và phát triển nền văn hoá 7 1.2.2. Quan điểm chỉ đạo và chủ trương xây dựng, phát triển nền văn hoá 9 II. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LĨNH VỰC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ, CON NGƯỜI HIỆN NAY 2.1. Thực trạng 12 2.2. Giải pháp 14 2.2.1. Tiếp tục đổi mới phương thức lãnh đạo của Đảng đối với lĩnh vực văn hóa 14 2.2.2. Nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước về văn hóa . 15 2.2.3. Xây dựng đội ngũ cán bộ làm công tác văn hoá ..................................................16 III. SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CẦN CHUẨN BỊ NHỮNG GÌ ĐỂ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ, CON NGƯỜI 3.1. Khái quát thực trạng sinh viên đối với nền văn hóa Việt Nam hiện nay 17 3.2. Vận dụng 18 KẾT LUẬN 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ _oOo _ BÀI THU HOẠCH KẾT THÚC HỌC PHẦN ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TÊN ĐỀ TÀI Đường lối xây dựng, phát triển văn hoá thời kỳ đổi Đảng Cộng sản Việt Nam, thực trạng giải pháp n âng cao chất lượng lĩnh vực xây dựng phát triển văn hoá, người Sinh viên trường đại học Kiến trúc Thành phố Hồ Chí Minh cần chuẩn bị để đáp ứng yêu cầu xây dựng phát triển văn hoá, ng ười Giáo viên giảng dạy: Cô Nguyễn Thị Lan Chiên TP.HCM, ngày 08 tháng 06 năm 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Trường Đại học Kiến trúc TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH KẾT THÚC HỌC PHẦN: Đường lối cách mạng ĐCSVN Họ tên sinh viên: Mã số sinh viên: Mã lớp học phần: ĐIỂM CỦA BÀI TIỂU LUẬN Ghi số Ghi chữ Họ tên chữ ký cán chấm thi thứ Họ tên chữ ký cán chấm thi thứ Thành phố Hồ Chí Minh, Ngày 08 tháng 06 năm 2021 Sinh viên nộp Ký tên MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG I ĐƯỜNG LỐI XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN VĂN HỐ THỜI KÌ ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 1.1 Khái quát chung văn hóa Việt Nam 1.1.1 Khái niệm văn hoá .5 1.1.2 Lịch sử phát triển văn hoá Việt Nam .5 1.2 Đường lối xây dựng phát triển văn hố thời kì đổi 1.2.1 Quá trình đổi tư xây dựng phát triển văn hoá 1.2.2 Quan điểm đạo chủ trương xây dựng, phát triển văn hoá .9 II.THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LĨNH VỰC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ, CON NGƯỜI HIỆN NAY 2.1 Thực trạng 12 2.2 Giải pháp 14 2.2.1 Tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo Đảng lĩnh vực văn hóa 14 2.2.2 Nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước văn hóa 15 2.2.3 Xây dựng đội ngũ cán làm cơng tác văn hố 16 III SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CẦN CHUẨN BỊ NHỮNG GÌ ĐỂ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ, CON NGƯỜI 3.1 Khái quát thực trạng sinh viên văn hóa Việt Nam 17 3.2 Vận dụng 18 KẾT LUẬN 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN MỞ ĐẦU Trong bối cảnh giới biến đổi nhanh mạnh mẽ, nhận thức giá trị cho phát triển bền vững ngày định hình rõ nét Một giá trị đề cao, coi trọng, đánh giá tảng vững bền cho phát triển tất quốc gia giá trị văn hóa dân tộc - nguồn lực to lớn, phần quan trọng tổng thể sức mạnh nội sinh dân tộc, quốc gia Việt Nam đứng trước hội lớn đổi văn hóa để theo kịp với thời đại tiến xã hội Đó hội đồng thời thách thức lớn văn hóa nước ta.Vậy làm để phát triển phải giữ giá trị tinh hoa dân tộc Hiện Đảng nhà nước ta có chủ trương sách để xây dựng, bảo tồn phát triển văn hóa Đó vấn đề lớn mang tính cấp thiết mà cần phải quan tâm tìm hiểu để đưa đề xuất giải pháp nhằm xây dựng văn hóa Việt Nam ngày phát triển tốt đẹp Đồng thời với vai trò sinh viên thời buổi cơng nghiệp hóa, đại hóa nay, có nhiều hội để trau dồi, tiếp thu kiến thức, mở mang tầm hiểu biết hội nhập với giới Tuy nhiên, để hoàn thiện thân cách sống tâm hồn, muốn giữ gìn phát huy văn hố tốt đẹp dân tộc sinh viên nói chung sinh viên Đại học Kiến trúc Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng cần phải tích cực chuẩn bị, tìm hiểu, bảo vệ, cần ý thức vai trò, ý nghĩa sắc dân tộc để nâng cao tinh thần gìn giữ giá trị tốt đẹp khơng trách nhiệm cá nhân mà đồng thời thể tinh thần quê hương yêu đất 5 PHẦN NỘI DUNG I ĐƯỜNG LỐI XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN VĂN HỐ THỜI KÌ ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM I.1 Khái quát chung văn hóa Việt Nam I.1.1 Khái niệm văn hố Có nhiều định nghĩa khác văn hóa Theo UNESCO: ‘Văn hóa tổng thể sống động hoạt động sáng tạo khứ Qua kỷ, hoạt động sáng tạo hình thành nên hệ thống giá trị, truyền thống thị hiếu - yếu tố xác định đặc tính riêng dân tộc” Định nghĩa nhấn mạnh vào hoạt động sáng tạo cộng đồng người gắn liền với tiến trình phát triển có tính lịch sử cộng đồng trải qua thời gian dài tạo nên giá trị có tính nhân văn phổ qt, đồng thời có tính đặc thù cộng đồng, sắc riêng dân tộc Hồ Chí Minh: Văn hố tồn sáng tạo phát minh lồi người ngơn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học nghệ thuật công cụ cho sinh hoạt hàng ngày ăn, phương thức sử dụng Quan điểm Đảng ta: Văn hoá đời sống tinh thần xã hội, hệ giá trị, truyền thống, lối sống, lực sáng tạo dân tộc, sắc dân tộc, để phân biệt dân tộc với dân tộc khác I.1.2 Lịch sử phát triển văn hoá Việt Nam Tiến trình văn hóa Việt Nam chia thành giai đoạn: văn hóa tiền sử, văn hóa Văn Lang – Âu Lạc, văn hóa thời chống Bắc thuộc, văn hóa Đại Việt, văn hóa Đại Nam văn hóa đại Sáu giai đoạn tạo thành ba lớp: lớp văn hóa địa, lớp văn hóa giao lưu với Trung Hoa khu vực, lớp văn hóa giao lưu với phương Tây Lớp văn hóa địa : Lớp văn hóa địa hình thành qua hai giai đoạn: giai đoạn văn hóa tiền sử giai đoạn văn hóa Văn Lang - Âu Lạc * Giai đoạn văn hóa tiền sử : -Hình thành xã hội loài người - Nền kinh tế chủ yếu hái lượm săn bắn * Giai đoạn văn hóa Văn Lang – Âu Lạc - Khoảng thiên niên kỷ thứ III trước CN - Nghề nông nghiệp lúa nước , kỹ nghệ luyện kim phát triển – Đồ đồng Đông sơn - Chử viết , văn hóa địa việt cổ phát triển - Cơ cấu tổ chức triều đình ( chia đất nước thành 15 , hệ thống lạc hầu , lạc tướng Lớp văn hóa giao lưu với Trung Hoa khu vực Lớp văn hóa giao lưu với Trung Hoa khu vực cịn lại hình thành qua giai đoạn: giai đoạn văn hóa chống Bắc thuộc giai đoạn văn hóa Đại Việt Đặc trưng chung lớp văn hóa song song tồn hai xu hướng trái ngược nhau: Một bên xu hướng Hán hóa mặt văn hóa bên xu hướng chống Hán hóa Việt Nam hóa ảnh hưởng Trung Hoa * Giai đoạn văn hóa thời chống Bắc thuộc khởi đầu từ trước công nguyên kéo dài đến Ngô Quyền giành lại đất nước Những đặc điểm chủ yếu giai đoạn vănhóa là: -Ý thức đối kháng trước nguy xâm lược - Sự suy tàn văn minh Văn Lang – Âu Lạc + Sự suy thoái tự nhiên + Sự tàn phá kẻ xâm lược - Mở đầu cho g/đ giao lưu tiếp biến văn hóa Trung Hoa khu vực => Tóm lại : Về văn hóa vừa có dung hịa , chọn lọc tự nguyện , vừa bị cưởng chế * Văn hóa Đại Việt ( 938 -1.802 ) - Đây g/ đ dành quyền tự chủ đất nước dẩn đến có nhiều đóng góp cho nề văn hóa VN +Bắt đầu từ ngơ Quyền đến hết nhà Tây sơn Đặc điểm : + Văn hóa dân gian + chế độ thi cử +Bộ máy hành … trọng trì phát huy - Phật giáo đời Lý Trần , Nho giáo đời Lê đạt đến độ cường thịnh - Các mở đất xuống phương Nam Lớp văn hóa giao lưu với văn hóa phương Tây : Sau lớp văn hóa giao lưu với phương Tây Cho đến nay, lớp gồm hai giai đoạn: văn hóa Đại Nam văn hóa đại Tại có hai xu hướng trái ngược:Một bên xu hướng âu hóa, bên xu hướng chống âu hóa Việt Nam hóa ảnh hưởng phương Tây Song biểu chúng không phân rõ theo giai đoạn mà đan cài không gian thời gian * Giai đoạn văn hóa Đại Nam : ( 1.802 – 1.858 ) - Cải cách tổ chức nhà Nguyễn - Giai đoạn Trịnh Nguyễn phân tranh - Đây thời kỳ xuất xâm nhập truyền giáo từ phương tây - Xuất theo hai xu hướng + Âu hóa , mở cửa , lai căng , cổ súy văn minh phương tây + Chống Âu hóa , ý thức bảo tồn văn hóa dân tộc , áo dài khăn đóng , để tóc , nhuộm … * Giai đoạn văn hóa đại : chuẩn bị từ lịng văn hóa Đại Nam: Sự giao lưu với phương Tây mở đầu giai đoạn Đại Nam thổi vào Việt Nam luồng gió với tư tưởng K Marx, V.I Lênin Từ năm 30-40 trở lại đây, rõ ràng văn hóa Việt Nam bước sang giai đoạn Tuy nhiên, văn hóa tiếp nối, thời gian văn hóa khái niệm mờ, giai đoạn văn hóa ngắn (như Đại Nam)cũng phải tính vài kỉ may chục năm tồn giai đoạn văn hóa hiệnđại chưa cho phép tổng kết đầy đủ đặc điểm nó: Đây giai đoạn văn hóa định hình Tuy nhiên, dự đốn cách chắn giai đoạn mà, sau thời kì suy thối kéo dài, khơng văn hóa Việt Nam phục hưng mà pháttriển mạnh mẽ phương diện, đạt tới đỉnh cao I.2 Đường lối xây dựng phát triển văn hố thời kì đổi I.2.1 Quá trình đổi tư xây dựng phát triển văn hoá -Từ Đại hội VI đến Đại hội XII, Đảng ta hình thành bước nhận thức đặc trƣng văn hóa mà cần xây dựng; chức năng, vai trị, vị trí văn hóa phát triển kinh tế - xã hội hội nhập quốc tế -Đại hội VI (1986) xác định: khoa học – kỹ thuật động lực to lớn thúc đẩy trình phát triển kinh tế - xã hội; có vị trí then chốt nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội 8 -Cương lĩnh 1991 (được Đại hội VII thông qua) lần đưa quan niệm văn hóa Việt Nam có đặc trƣng: tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc thay cho quan niệm văn hóa Việt Nam có nội dung xã hội chủ nghĩa, có tính chất dân tộc, có tính đảng tính nhân dân nêu trước Cương lĩnh chủ trương xây dựng văn hóa mới, tạo đời sống tinh thần cao đẹp, phong phú đa dạng, có nội dung nhân đạo, dân chủ, tiến bộ; kế thừa phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp tất dân tộc nước, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; chống tư tưởng, văn hóa phản tiến bộ, trái với truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị cao quý loài ngƣời, trái với phương hướng lên chủ nghĩa xã hội; xác định giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu -Đại hội VII, VIII, IX, X, XI, XII nhiều nghị Trung ương xác định văn hóa tảng tinh thần xã hội, văn hóa vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển Đây tầm nhìn văn hóa phù hợp với tầm nhìn chung giới đương đại -Đại hội VII (năm 1991) Đại hội VIII (năm 1996) khẳng định: khoa học giáo dục đóng vai trị then chốt toàn nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc động lực đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên trình độ tiên tiến giới Do đó, phải coi nghiệp giáo dục - đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu để phát huy nhân tố người, động lực trực tiếp phát triển xã hội -Nghị Trung ương khóa VIII (tháng 7/1998) nêu quan điểm đạo trình phát triển văn hóa thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Hội nghị Trung ương khóa IX (tháng 1/2004) xác định thêm phát triển văn hóa đồng với phát triển kinh tế Tiếp theo, Hội nghị Trung ương 10 khóa IX (tháng 7/2004) đặt vấn đề bảo đảm gắn kết nhiệm vụ phát triển kinh tế trung tâm; xây dựng, chỉnh đốn Đảng then chốt với nhiệm vụ không ngừng nâng cao văn hóa – tảng tinh thần xã hội Đây bước phát triển quan trọng nhận thức Đảng vị trí văn hóa cơng tác văn hóa quan hệ với mặt công tác khác -Hội nghị Trung ương 10 khóa IX nhận định biến đổi văn hóa q trình đổi Cơ chế thị trường hội nhập quốc tế làm thay đổi mối quan hệ cá nhân với cộng đồng, thúc đẩy dân chủ hóa đời sống xã hội, đa dạng hóa thị hiếu phương thức sinh hoạt văn hóa, phạm vi, vai trị dân chủ hóa – xã hội hóa văn hóa cá nhân ngày tăng lên mở rộng Đó thách thức lãnh đạo, quản lý công tác văn hóa Đảng Nhà nước -Nghị Trung ương khóa XI (tháng 5/2014) nêu mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể, quan điểm nhiệm vụ, giải pháp xây dựng phát triển văn hóa người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nƣớc I.2.2 Quan điểm đạo chủ trương xây dựng, phát triển văn hoá - Văn hoá tảng tinh thần xã hội, mục tiêu, động lực phát triển bền vững đất nước Văn hóa phải đặt ngang hàng với kinh tế, trị, xã hội hội nhập quốc tế + Văn hoá tảng tinh thần xã hội:  Văn hóa phản ánh thể cách sống động mặt sống, cấu thành hệ thống giá trị, truyền thống lối sống, thể sắc riêng dân tộc, tạo thành tảng tinh thần xã hội  Các giá trị văn hóa thấm nhuần người, cộng đồng; truyền lại, tiếp nối phát huy qua hệ; vật chất hóa khẳng định vững cấu trúc xã hội dân tộc; chi phối hàng ngày đến sống, tư tưởng, tình cảm thành viên xã hội mơi trường xã hội - văn hóa  Đảng chủ trương làm cho văn hóa thấm sâu vào lĩnh vực đời sống xã hội để giá trị văn hóa trở thành tảng tinh thần bền vững xã hội, trở thành động lực phát triển kinh tế-xã hội + Văn hoá động lực thúc đẩy xã hội phát triển:  Nguồn lực nội sinh phát triển dân tộc thấm sâu văn hóa, văn hóa trở thành cội nguồn phát triển dân tộc  Động lực đổi kinh tế phần quan trọng nằm giá trị văn hóa phát huy (con người, sách, )  Hàm lượng văn hóa lĩnh vực đời sống người cao khả phát triển kinh tế- xã hội thực bền vững nhiêu 10 + Văn hoá mục tiêu phát triển: Mục tiêu xây dựng xã hội Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” mục tiêu văn hóa + Văn hóa phải đặt ngang hàng với kinh tế, trị, xã hội:  Phát triển toàn diện lĩnh vực văn hóa, xã hội hài hịa với phát triển kinh tế  Khi xác định mục tiêu, giải pháp phát triển văn hóa phải hướng tới mục tiêu, giải pháp phát triển kinh tế - xã hội, làm cho phát triển văn hóa trở thành động lực phát triển kinh tế - xã hội hội nhập quốc tế  Khi xác định mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội phải đồng thời xác định mục tiêu văn hóa, hướng tới xã hội dân chủ, cơng bằng, văn minh + Văn hóa có vai trị đặc biệt quan trọng việc bồi dưỡng, phát huy nhân tố người xây dựng xã hội mới:  Con người nguồn lực vơ hạn, có khả tái sinh tự sinh không cạn kiệt  Quốc gia đạt thành tựu giáo dục cao xã hội phát triển hơn, có khả tăng trưởng dồi Trí tuệ người trí tuệ dân tộc Văn hóa trực tiếp tạo dựng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực - Xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, thống đa dạng cộng đồng dân tộc Việt Nam, với đặc trưng dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học + Tiên tiến yêu nước tiến bộ, mà nội dung cốt lõi lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, nhằm mục tiêu tất người Tiên tiến khơng nội dung mà hình thức biểu hiện, phương tiện chuyển tải nội dung + Bản sắc văn hóa dân tộc :  Là giá trị văn hóa truyền thống bền vững cộng đồng dân tộc Việt Nam vun đắp qua lịch sử hàng ngàn năm đấu tranh dựng nước giữ nước như: lịng u nước, ý chí tự cường, tinh thần đồn kết; lịng nhân ái, khoan dung, trọng tình nghĩa, đạo lý  Là tổng thể phẩm chất, tính cách, sức sống bên dân tộc, giúp cho dân tộc giữ vững tính nhất, tính thống nhất, tính quán so với thân trình phát triển 11  Thể tất lĩnh vực đời sống xã hội sâu sắc hệ giá trị dân tộc (những nhân dân quan tâm, niềm tin mà nhân dân cho thiêng liêng, bất khả xâm phạm), định hướng cho lựa chọn hành động cá nhân cộng đồng; sở tinh thần cho ổn định xã hội vững vàng chế độ  Bản sắc dân tộc phát triển theo phát triển thể chế kinh tế, thể chế xã hội thể chế trị quốc gia, theo trình hội nhập kinh tế giới, q trình giao lưu văn hóa với quốc gia khác  Bản sắc dân tộc tính tiên tiến văn hóa phải thấm đượm hoạt động xây dựng, sáng tạo vật chất, ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo + Chủ trương xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc: Kết hợp vấn đề bảo vệ sắc văn hoá dân tộc với mở rộng giao lưu, tiếp thu văn hố nhân loại; giữ gìn sắc dân tộc phải liền với loại bỏ lạc hậu, lỗi thời phong tục, tập quán lề thói cũ - Phát triển văn hóa hoàn thiện nhân cách người xây dựng người để phát triển văn hóa Trong xây dựng văn hóa, trọng tâm chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống đẹp, với đặc tính bản: u nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đoàn kết, cần cù, sáng tạo + Phát triển văn hóa hồn thiện nhân cách người xây dựng người để phát triển văn hóa, hai vấn đề có mội quan hệ biện chứng, tác động qua lẫn Trọng tâm xây dựng văn hóa xây dựng người có nhân cách, có lối sống đẹp với đặc tính bản: u nước, nhân ái, nghĩa tình, trg thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo + Muốn xây dựng người có đặc tính trên, cần phải :  Hướng hoạt động văn hóa, giáo dục, khoa học vào xây dựng người giới quan khoa học, hướng tới chân - thiện - mỹ  Xây dựng phát huy lối sống “mỗi người người, người người”  Tăng cường giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực thẩm mỹ cho nhân dân, đặc biệt thiếu niên - Xây dựng đồng mơi trường văn hóa, trọng vai trị gia đình, 12 cộng đồng Phát triển hài hịa kinh tế văn hóa, cần ý đầy đủ đến yếu tố văn hóa người trình phát triển kinh tế + Mỗi địa phương, cộng đồng, quan, đơn vị, tổ chức phải mơi trường văn hóa lành mạnh, góp phần giáo dục, rèn luyện người nhân cách, lối sống + Xây dựng gia đình thực nơi hình thành, ni dưỡng nhân cách văn hóa giáo dục nếp sống cho người + Gắn kết hoạt động văn hóa với phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh, với chương trình xây dựng nơng thơn mới, thị văn minh + Phát huy giá trị, nhân tố tích cực văn hóa tơn giáo, tính ngưỡng Khuyến khích hoạt động “đền ơn đáp nghĩa”, “uống nước nhớ nguồn”, từ thiện, nhân đạo - Xây dựng phát triển văn hố nghiệp chung tồn dân, Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân chủ thể sáng tạo, đội ngũ trí thức giữ vai trị quan trọng + Mọi cơng dân Việt Nam phấn đấu mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh; tham gia vào nghiệp xây dựng phát triển văn hóa đất nước + Cơng nhân, nơng dân, trí thức tảng khối đại đoàn kết toàn dân, tảng nghiệp xây dựng văn hóa lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước + Đội ngũ trí thức tiêu biểu cho trí tuệ dân tộc, họ giữ vị trí quan trọng việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, xây dựng phát triển văn hoá dân tộc + Sự nghiệp xây dựng phát triển văn hóa Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ II THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LĨNH VỰC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ, CON NGƯỜI HIỆN NAY II.1 Thực trạng -Trước hết, nhận thức văn hóa số địa phương, đơn vị chưa tầm, chưa đủ chiều sâu để giải có hiệu vấn đề cốt lõi văn hóa Từ nhận thức vị trí, vai trị văn hóa khơng đồng địa phương, đơn vị, dẫn đến việc triển khai thực thiếu thống Văn hóa bị xếp vào vị trí thứ yếu, đầu tư cho phát 13 triển văn hóa chưa tương xứng, nhìn hình thức, chưa nhìn nhận văn hóa chiều sâu Các nhà nghiên cứu, quản lý văn hóa bộc lộ lo ngại kinh tế văn hóa phát triển thiếu hài hịa Nhà nghiên cứu Việt Phương cho rằng, hệ việc không "hai chân" kinh tế văn hóa kéo theo hệ lụy văn hóa lối sống, văn hóa đạo đức, văn hóa gia đình Việc xây dựng mơi trường văn hóa chưa thật trở thành phong trào tự nguyện quần chúng, đơi kết đạt cịn mang tính hình thức Việc cơng nhận danh hiệu văn hóa cho khu dân cư, quan, đơn vị, doanh nghiệp gia đình văn hóa chưa thực chất mang lại hiệu -Sau 15 năm thực NQ T.Ư 5, cịn nguy văn hóa cho thấy dấu hiệu"khủng hoảng nhân văn"ở phận cán bộ, nhân dân với suy giảm tư tưởng, đạo đức, lối sống đáng lo ngại Gia đình vốn coi "tế bào xã hội" lỏng lẻo với tình trạng ly hơn, tệ nạn bạo lực gia đình, cha mẹ thời gian giáo dục, chăm sóc dễ sa vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Văn hóa ứng xử người với thiên nhiên, với môi trường xã hội tạo nên nhiều nỗi lo lớn dư luận xã hội, khoan dung, nhường nhịn truyền thống chí cịn tăng thêm vơ cảm phận dân chúng, giới trẻ -Sự xuống cấp đạo đức, lối sống, thiếu tính gương mẫu phận xã hội ảnh hưởng tiêu cực đến đời sống tinh thần, mơi trường văn hóa lành mạnh mà biểu rõ rệt suy thoái xuất phận cán bộ, công chức công tác số ngành bảo vệ pháp luật, giáo dục, y tế ảnh hưởng lớn đến giáo dục đạo đức, lối sống cho hệ trẻ học sinh, sinh viên Cách ứng xử thiếu văn hóa nơi công cộng; sử dụng ngôn từ thiếu chuẩn mực giao tiếp, bệnh "vô cảm" nỗi đau người; nạn tham nhũng, hối lộ, sách nhiễu dân, đồn kết phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên; nạn bạo lực học đường, học sinh nói tục, chửi bậy, vơ lễ với giáo viên, có hành vi phản cảm, thiếu nhận thức trước giá trị thiêng liêng dân tộc tiếp tục làm nhức nhối dư luận xã hội -Tình trạng xâm hại di tích số di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng khơng ngăn chặn kịp thời; nguồn kinh phí cho cơng tác tu bổ, chống xuống cấp di tích cịn chưa đáp ứng nhu cầu thực tế Công tác trùng tu, tôn tạo số cơng trình di tích cịn cẩu thả, sai lệch, vi phạm Luật Di sản văn hóa Hoạt động lễ hội diễn phức tạp, số 14 lễ hội nâng cấp quy mô tổ chức có xu hướng xem nhẹ giá trị văn hóa, coi trọng dịch vụ với mục đích "thương mại hóa", "thần thánh hóa" Cùng với tình trạng an ninh, trật tự, ô nhiễm môi trường lễ hội tượng tiêu cực lợi dụng tín ngưỡng, tâm linh, ngoại cảm để trục lợi, hủ tục cũ, tràn lan, việc cưới, việc tang có chiều hướng gia tăng -Giao lưu văn hóa chưa thật chủ động tạo nhiều nguồn lực để mở rộng hợp tác, giao lưu, giới thiệu tinh hoa văn hóa Việt Nam nước ngồi Việc tun truyền, giới thiệu văn hóa Việt Nam thành tựu công đổi đất nước lĩnh vực kinh tế - xã hội nước chưa tương ứng với nhu cầu phát triển, lại nhập đưa lên sóng truyền hình q nhiều, thiếu chọn lọc phim ảnh, chương trình ca nhạc nước ngồi, làm ảnh hưởng tiêu cực đến tư tưởng, đạo đức, lối sống lớp trẻ -Các văn pháp luật văn hóa cịn thiếu đồng bộ; việc thể chế hóa nghị quyết, quan điểm Đảng cịn chậm, đổi Một số lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật chưa có luật để quản lý Nhiều sách văn nghệ sĩ lạc hậu chậm sửa đổi Đội ngũ cán quản lý văn hóa, địa phương sở luôn biến động Lĩnh vực văn hoá nghệ thuật thiếu vắng tác phẩm giá trị, cá tính sáng tạo, nghệ sĩ lớn bậc thầy Các tác phẩm văn hoá nghệ thuật có chất lượng chưa tương xứng với số lượng; số tìm tịi nghiêng hình thức, du nhập vội vã khuynh hướng nước Đặc biệt tồn dai dẳng khuynh hướng "thương mại hóa", giải trí, chiều theo thị hiếu cũ kỹ, tầm thường, chí lập dị, ngộ nhận Nhiều loại hình nghệ thuật sân khấu truyền thống hụt hẫng tác giả, dẫn đến việc vay mượn, chuyển thể xơ bồ từ loại hình sân khấu kịch sang tuồng, chèo, cải lương -Trước tình hình diễn biến phức tạp xã hội nay, văn nghệ sĩ đối mặt với nhiều thách thức: Đời sống kinh tế khó khăn; quy định hệ số lương nghệ sĩ biểu diễn (xiếc, múa, sân khấu) chưa phù hợp với đặc thù lao động nghệ thuật, ảnh hưởng đến niềm say mê sáng tạo, cống hiến hoạt động nghề nghiệp Khơng tác phẩm thiếu chiều sâu tư tưởng, giá trị nhân văn, lại quảng bá rộng rãi, có tác động tiêu cực đến thị hiếu thẩm mỹ, đến quan niệm giá trị sống, dễ dẫn đến nhận thức lệch lạc trách nhiệm xã hội, trách nhiệm công dân, đặc biệt với công chúng trẻ II.2 Giải pháp 15 II.2.1 Tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo Đảng lĩnh vực văn hóa +Các cấp ủy, tổ chức đảng cần xác định xây dựng phát triển vǎn hóa, người Việt Nam nhiệm vụ quan trọng suốt thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức Đảng, hệ thống trị tồn xã h ội vị trí, vai trị nghiệp xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam Mỗi c án bộ, đảng viên nêu cao vai trò gương mẫu, động viên, tổ chức nhân dân thực thắng lợi Nghị +Đổi phương thức lãnh đạo Đảng theo hướng vừa bảo đảm để vǎn hóa, vǎn học - ng hệ thuật, báo chí phát triển định hướng trị, tư tưởng Đảng, vừa bảo đảm quyề n tự do, dân chủ cá nhân sáng tạo sở phát huy tính tự giác cao với mục đích đú ng đắn; khắc phục tình trạng buông lỏng lãnh đạo dân chủ, hạn chế tự sáng t ạo +Phải coi trọng xây dựng vǎn hóa từ Đảng, máy nhà nước, mà nội dung quan trọng học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Vǎn hóa, đạo đức lối sống lành mạnh phải thể trước hết tổ chức đảng, nhà nước, đoàn t hể, cán bộ, công chức, viên chức nhà nước, đảng viên, hội viên Sự gương mẫu cán bộ, đảng viên yêu cầu quan trọng công tác lãnh đạo Đảng II.2.2 Nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước văn hóa +Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước văn hóa điều kiệ n phát triển kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế bùng nổ công nghệ thông tin tru yền thơng Đẩy nhanh việc thể chế hóa, cụ thể hóa quan điểm, đường lối Đảng vă n hóa Hồn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật, chế, sách văn hóa, q uyền tác giả quyền liên quan, phù hợp với chuẩn mực quốc tế thực tiễn Việt Nam +Điều chỉnh hồn thiện chế, sách phù hợp với tính đặc thù văn hóa, nghệ th uật Bổ sung sách kinh tế văn hóa, văn hóa kinh tế, xử lý hài hịa mối quan hệ phát triển kinh tế phát triển văn hóa; có sách văn hóa đặc thù đồng b dân tộc thiểu số +Đẩy mạnh trình chuyển đổi chế quản lý, tổ chức hoạt động đơn vị ngh iệp văn hóa, hội nghề nghiệp lĩnh vực văn hóa theo hướng tự chủ, tự chịu trách nhi ệm theo quy định pháp luật Thúc đẩy cổ phần hóa doanh nghiệp nhà nước hoạt độn 16 g lĩnh vực văn hóa +Tăng cường cơng tác tra văn hóa, gắn với trách nhiệm cá nhân tổ chức để xảy sai phạm Phát huy vai trò giám sát, phản biện xã hội tổ chức xã hội, cộng đồng dâ n cư công dân việc tổ chức quản lý hoạt động văn hóa +Chủ động đấu tranh phịng, chống biểu suy thoái tư tưởng, đạo đức, "tự diễn bi ến", "tự chuyển hóa" lĩnh vực văn hóa Ngăn chặn có hiệu tình trạng phận b áo chí, xuất bản, văn hóa, văn nghệ hoạt động khơng tơn chỉ, mục đích, sản phẩm lệch lạc, thị hiếu tầm thường II.2.3 Xây dựng đội ngũ cán làm cơng tác văn hóa +Xây dựng chiến lược phát triển đội ngũ cán văn hóa Coi trọng quy hoạch, đào tạo, bồi d ưỡng, bố trí cán lãnh đạo, quản lý văn hóa, cán làm công tác khoa học, chuyên gia đầu ngành, cán sở +Quan tâm xây dựng trường văn hóa, nghệ thuật, tạo chuyển biến chất lượng quy mơ đào tạo Hình thành số sở đào tạo đại học, đại học trọng điểm, đạt chu ẩn khu vực quốc tế +Đổi đào tạo, bồi dưỡng cán văn hóa theo hướng đại hội nhập quốc tế Tiếp t ục gửi sinh viên, cán đào tạo chuyên ngành văn hóa, nghệ thuật, thể thao nước ph át triển Xây dựng đội ngũ trí thức, văn nghệ sĩ dân tộc thiểu số, có sách khu yến khích họ trở công tác địa phương Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giảng dạy chuyên ngành văn hóa +Có sách phát hiện, bồi dưỡng, sử dụng, đãi ngộ, tôn vinh cán lĩnh vực văn h óa, nghệ thuật; trọng dụng người có tài, có đức Điều chỉnh chế độ tiền lương, trợ cấp người hoạt động môn nghệ thuật đặc thù II.2.4 Tăng cường nguồn lực cho lĩnh vực văn hóa +Mức đầu tư Nhà nước cho văn hóa phải tương ứng với mức tăng trưởng kinh tế Sử dụ ng hiệu quả, công khai, minh bạch nguồn đầu tư Nhà nước, có trọng tâm, trọng điểm, ưu tiên vùng miền núi, biên giới, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số số loại hìn h nghệ thuật truyền thống cần bảo tồn, phát huy +Đẩy mạnh xã hội hóa nhằm huy động nguồn đầu tư, tài trợ, hiến tặng cho phát triển văn hóa, xây dựng người +Xây dựng chế, sách ưu đãi đất, tín dụng, thuế phí sở đào tạo 17 thiết chế văn hóa khu vực tư nhân đầu tư, đặc biệt vùng khó khăn Khuyến khí ch hình thành quỹ đào tạo, khuyến học, phát triển nhân tài, quảng bá văn học nghệ thuật, phát triển điện ảnh, hỗ trợ xuất +Xây dựng số cơng trình văn hóa trọng điểm Các địa phương, quan, công sở, trư ờng học, khu công nghiệp, doanh nghiệp, khu dân cư có thiết chế văn hóa phù hợp (thư việ n, nhà văn hóa, cơng trình thể thao ) +Tăng cường đầu tư để đẩy mạnh nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn để nâng cao khả năn g dự báo định hướng phát triển văn hóa, xây dựng người III SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CẦN CHUẨN BỊ NHỮNG GÌ ĐỂ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ, CON NGƯỜI III.1 Khái quát thực trạng sinh viên văn hóa Việt Nam Một phận sinh viên xa rời truyền thống, lịch sử, văn hóa dân tộc Sự chân phương, giản dị mà lịch lãm, trang nhã vốn biểu truyền thống người Việt Nam không nhiều bạn trẻ quan tâm, để ý Chạy theo hình thức biểu việc quay lưng lại với sắc văn hoá dân tộc Ở chiều sâu khó thấy quan niệm, cách nghĩ, lối sống Rất nhiều sinh viên Việt Nam không nắm lịch sử dân tộc dù học nhiều Trong lại thuộc lịng vanh vách tiểu sử, đời tư diễn viên, ca sĩ; không biết, không hiểu không quan tâm tới lễ hội dân gian vốn sinh hoạt văn hoá truyền thống lâu đời nhân dân Ngày lễ, tết họ đến nhà thờ vào chùa hái lộc khơng biết bàn thờ gia tiên có Họ coi cần cù, chăm biểu cũ kỹ, lạc hậu… Tất biểu thiếu ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc Tiếp xúc với nhiều công dân trẻ tuổi, người ta thấy dấu ấn sắc văn hoá Việt Nam mờ nhạt, mà đậm nét lại thứ văn hoá ngoại lai hỗn tạp Đó thực trạng phổ biến Khơng người có thái độ ứng xử, biểu tình cảm thái hoạt động giải trí, văn hóa, nghệ thuật; lãng qn, thờ dịng nhạc văn hố truyền thống(dân ca, cải lương, tuồng, chèo, kịch sân khấu ) dịng nhạc cách mạng, Bên cạnh đó, thấy tượng đáng báo động giới trẻ nói chung sinh viên nói riêng việc hội nhập, tiếp thu văn hóa giới, du nhập hoạt động văn hóa tiêu cực, khơng phù hợp phong, mỹ tục dân tộc Khơng sinh viên ngày đêm vào trò chơi điện tử, online mang nặng tính bạo lực, 18 ảnh hưởng lớn đến sức khỏe, thời gian học tập say mê với ấn phẩm, văn hóa phẩm khơng lành mạnh, độc hại, dẫn đến hành động suy đồi đạo đức, vi phạm pháp luật… Âm mưu thù địch, số thành phần sinh viên dễ bị lôi kéo, dễ bị tác động -Góp phần miễn dịch cho tồn xã hội, sinh viên trước âm mưu diễn biến hịa bình lực thù địch Sự nghiệp xây dựng đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa mục tiêu phá hoại lực thù địch Thực âm mưu này, chúng chủ trương tiến hành nhiều hoạt động nhằm làm tha hóa chúng ta, đặc biệt hệ trẻ, có sinh viên Chúng muốn biến niên, sinh viên thành kẻ ích kỷ, thực dụng, chạy theo lợi ích vật chất tầm thường, phai nhạt dần lý tưởng cách mạng, quay lưng với truyền thống, gốc, lai căng -Chẳng hạn việc bạn trẻ vô tư sử dụng ngơn từ nước ngồi xen kẽ vào tiếng Việt, tạo nên cách diễn đạt khó hiểu ảnh hưởng đến sáng tiếng Việt Những hành động vơ tình tác động xấu đến việc trì, phát huy văn hóa dân tộc III.2 Vận dụng Tham gia/ xây dựng chương trình, kế hoạch cụ thể để phát huy vai trị sinh viên -Sinh viên Kiến Trúc tích cực tham gia câu lạc động, thi học thuật sáng tạo đơn vị đoàn trường tổ chức Là thành viên đội ngũ tổ chức hoạt động nhà trường Mua vé tham dự câu lạc đội nhóm, tham gia lễ truyền thống trường để hiểu văn hoá trường,tham gia workshop, thi -Tích cực học tập, tham gia mơi trường đồn đội, hiểu hồ vào văn hoá sinh viên niên để phát triển thêm kỹ mềm, đổi tư xây dựng hình ảnh thân ngày trưởng thành -Tham gia hội thảo tìm hiểu giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa dân tộc, giao lưu tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Các đơn vị chức tổ chức thi, chương trình giao lưu văn hóa nghệ thuật cho sinh viên phạm vi nước quốc tế Qua sinh viên hiểu giáo dục tinh thần yêu nước, truyền thống cách mạng dân tộc, đồng thời qua giao lưu sinh viên học hỏi lẫn học quý giá, tri thức tốt đẹp, trở thành hành trang quý giá 19 cho sinh viên nói riêng dân tộc nói chung q trình hội nhập phát triển Chia viết quảng bá văn hố - Những cơng trình kiến trúc, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử khơng cho thấy nét văn hóa riêng đất nước Việt Nam mà cịn đóng góp khơng nhỏ vào việc quảng bá hình ảnh Việt Nam đến bạn bè giới Chưa kể đến doanh thu không nhỏ cho ngành dịch vụ từ du lịch nội địa quốc tế từ việc quảng bá hình ảnh đó, vị Việt Nam chắn cải thiện, nâng cao trường quốc tế, nhiều hội mở cho việc giao lưu mặt kinh tế, trị phục vụ cho phát triển đất nước Phát vẻ đẹp văn hóa từ kiện, nhân vật, câu chuyện hay tượng đời sống xã hội chia quảng bá để người biết Ví dụ cụ thể phận lớn sinh viên tự hào truyền thống , văn hố nước mình, khơng ngần ngại quảng bá hình ảnh Việt Nam giới Trong phần thi Trang phục dân tộc, Hoa hậu H'Hen Niê tỏa sáng với quốc phục lấy cảm hứng từ bánh mì, mang theo niềm tự hào thành tựu nông nghiệp nước ta đấu trường nhan sắc quốc tế KẾT LUẬN Thế giới bước sang cách mạng công nghiệp lần thứ tư Điều đặt nước ta trước thách thức văn hóa: Việt Nam vừa phải cố gắng phát triển mặt để theo kịp phát triển nước tiên tiến, mặt khác vừa phải giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Trước khó khăn, thử thách tất cấp, ngành ngành phải nhận thức đầy đủ thực có kết mục tiêu: Xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Qua đó, giúp sinh viên tự đặt cho thân câu hỏi: Là trí thức tương lai đất nước, đã, làm để góp phần đưa đất nước phát triển, giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc? Để trả lời câu hỏi nêu trên, sinh viên phải tự phấn đấu, rèn luyện, tự trau dồi 20 cho thân kỹ cần thiết, khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nỗ lực rèn luyện lợi ích chung cộng đồng phát triển cá nhân Mỗi người tự trau dồi cho vốn hiểu biết văn hoá dân tộc để bạn bè quốc tế hiểu u thích văn hóa đất nước cách để giữ gìn sắc văn hố nói rằng: “cho cịn lại mãi” Việc giữ gìn truyền thống văn hố phải việc giữ gìn truyền thống gia đình, địa phương, vùng miền cụ thể Và nét đặc sắc văn hoá năm mươi dân tộc làm nên văn hoá Việt Nam đa dạng, đậm đà sắc TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam – Nhà xuất trị quốc gia – Hà Nội – 2016 Phạm Quang Minh: Chính sách đối ngoại đổi Việt Nam (1986 - 2010), Nxb Thế giới, Hà Nội 2012, tr 53, tr 111, tr 117 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội 1987, tr 30 - 31 Nguyễn Cơ Thạch: Những chuyển biến giới tư chúng ta, Tạp chí Quan hệ Quốc tế, số 1, tháng 1/1990, tr 7, tr Lê Mậu Hãn: Đảng Cộng sản Việt Nam - Các Đại hội Hội nghị Trung ương, Nxb CTQG, Hà Nội 1998, tr 171 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb CTQG, Hà Nội.1996, tr 120 - 121 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội 2001, tr 119, tr.189 Bài báo Việt Nam chủ trương giải tranh chấp biển biện pháp hịa bình – Báo điện tử Chính phủ Nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam – 2019 ... chủ II THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CH? ?T LƯỢNG LĨNH VỰC XÂY DỰNG VÀ PH? ?T TRIỂN VĂN HOÁ, CON NGƯỜI HIỆN NAY II.1 Thực trạng -Trước h? ?t, nhận thức văn hóa số địa phương, đơn vị chưa t? ??m, chưa... dựng, ph? ?t triển văn hoá .9 II.THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CH? ?T LƯỢNG LĨNH VỰC XÂY DỰNG VÀ PH? ?T TRIỂN VĂN HOÁ, CON NGƯỜI HIỆN NAY 2.1 Thực trạng 12 2.2 Giải pháp ... triển văn hoá Vi? ?t Nam .5 1.2 Đường lối xây dựng ph? ?t triển văn hố thời kì đổi 1.2.1 Quá trình đổi t? ? xây dựng ph? ?t triển văn hoá 1.2.2 Quan điểm đạo chủ trương xây dựng, ph? ?t triển