Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thị xã ba đồn, tỉnh quảng bình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ TIẾN SỸ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS THỊ XÃ BA ĐỒN, TỈNH QUẢNG BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ TIẾN SỸ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS THỊ XÃ BA ĐỒN, TỈNH QUẢNG BÌNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN GIA CẦU NGHỆ AN - 2018 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lòng quý trọng, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban lãnh đạo Trƣờng Đại học Sƣ phạm Vinh, Khoa Giáo dục, Phòng Đào tạo Sau đại học Thầy Cô giáo trƣờng Đại học Vinh tham gia giảng dạy khóa đào tạo Thạc sỹ chuyên ngành quản lý giáo dục, khóa 24 Quảng Bình Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn PGS TS Nguyễn Gia Cầu, tận tình giúp đỡ hƣớng dẫn tác giả nghiên cứu, xây dựng đề cƣơng hoàn thành luận văn Xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành đến Lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên phòng GD&ĐT thị xã Ba Đồn; lãnh đạo, cán bộ, giáo viên, nhân viên trƣờng Trung học sở thuộc thị xã Ba Đồn; tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trƣờng THCS Quảng Tiên - nơi giúp tơi có tƣ liệu, tạo điều kiện thời gian, động viên tơi q trình tham gia học tập hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu, cố gắng nhƣng luận văn cịn có thiếu sót, mong nhận đƣợc góp ý quý Thầy, Cô Hội đồng khoa học đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Quảng Bình, tháng năm 2018 Tác giả Hồ Tiến Sỹ MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 15 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 15 Giả thuyết khoa học 15 Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 15 Phƣơng pháp nghiên cứu 16 Những đóng góp luận văn 16 Cấu trúc luận văn 17 Chƣơng I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI 18 NGŨ GIÁO VIÊN THCS 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 18 1.2 Các khái niệm đề tài 20 1.2.1 Giáo viên, đội ngũ giáo viên 20 1.2.2 Chất lƣợng, chất lƣợng đội ngũ giáo viên THCS 22 1.2.3 Quản lý quản lý đội ngũ giáo viên 23 1.2.4 Nâng cao nâng cao chất lƣợng đội ngũ GV 25 1.2.5 Giải pháp; giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ GV 25 1.3 Đội ngũ giáo viên trƣờng THCS 25 1.4 Vấn đề nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên THCS 38 Kết luận chƣơng 44 Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 45 THỊ XÃ BA ĐỒN, TỈNH QUẢNG BÌNH 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, KT - XH tình hình giáo dục thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình 2.2 Thực trạng chất lƣợng đội ngũ giáo viên THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình 2.2.1 Thực trạng số lƣợng, cấu đội ngũ 2.2.2 Thực trạng phẩm chất trị đạo đức đội ngũ giáo viên 2.2.3 Thực trạng chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm đội ngũ GV 2.3 Thực trạng công tác quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình 2.3.1 Thực trạng quản lý số lƣợng, cấu, xếp đội ngũ giáo viên THCS 2.3.2 Thực trạng quản lý việc nâng cao chất lƣợng giáo viên THCS 2.3.3 Thực trạng việc quản lý công tác bồi dƣỡng giáo GV THCS 2.3.4 Thực trạng đảm bảo điều kiện cho công tác quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên THCS 2.4 Đánh giá chung thực trạng công tác quản lý Kết luận chƣơng 45 54 54 57 58 61 61 62 64 67 70 73 Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ 74 GIÁO VIÊN THCS THỊ XÃ BA ĐỒN, TỈNH QUẢNG BÌNH 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 74 3.2 Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ GV THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình 3.3 Mối quan hệ giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ GV THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình 75 99 3.4 Thăm dị tính cần thiết khả thi giải pháp đề xuất 100 * Kết luận chƣơng 103 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN GV Giáo viên CBQL Cán quản lý HS Học sinh THCS Trung học sơ sở GD&ĐT Giáo dục đào tạo QLGD Quản lý giáo dục GV THCS Giáo viên trung học sở GD Giáo dục HĐH Hiện đại hóa CNH Cơng nghiệp hóa CNTT Cơng nghệ thơng tin KT-XH Kinh tế xã hội KH-CN Khoa học công nghệ UBND Ủy ban nhân dân THPT Trung học phổ thông XHCN Xã hội chủ nghĩa PPDH Phƣơng pháp dạy học MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Về mặt lý luận Thế kỷ XXI kỷ văn minh tri thức, với phát triển vƣợt bậc khoa học kỹ thuật, kinh tế giới đà phát triển với tốc độ cao, xu hội nhập tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ Việt Nam thời kỳ có nhiều thuận lợi khơng khó khăn, thách thức; bên cạnh nƣớc ta bƣớc vào giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Do địi hỏi phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo nhằm tạo nguồn lực mới, nguồn vốn ngƣời có hàm lƣợng chất xám cao để phát triển kinh tế xã hội, tạo đà cho công nghiệp hóa - đại hóa đất nƣớc Trong văn kiện Đại hội Đảng khẳng định: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu”, phát triển giáo dục nhằm “nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài” để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bác Hồ nói: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải có người xã hội chủ nghĩa”; ngƣời có tri thức, nhân cách, sức khỏe, kỹ nghề nghiệp, tự chủ sáng tạo, có kỷ luật yêu chủ nghĩa xã hội Thực tế cho thấy cách mạng khoa học kỹ thuật giới phát triển nhảy vọt, đặc biệt phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ Nhƣng khoa học kỹ thuật có phát triển mạnh mẽ đến đâu sản phẩm ngƣời phát minh, sáng chế, tìm Muốn có đƣợc ngƣời nhƣ phải có giáo dục phát triển tƣơng xứng với thời đại; việc khơng làm đƣợc ngồi đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, đội ngũ giáo viên đóng vai trị định Nghị Trung ƣơng khóa VIII Đảng khẳng định: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục - đào tạo xã hội tôn vinh” Từ xƣa, ông cha ta nói: “Khơng có thầy đố mày làm nên”; ngƣời thầy đào tạo nên ngƣời có nhân cách, có tri thức, lý tƣởng cao đẹp; ngƣời có đủ “đức, trí, thể, mỹ” để xây dựng đất nƣớc; ngƣời thầy giáo ngƣời tổ chức, hƣớng dẫn, gợi mở để ngƣời học tiếp thu cách chủ động, sáng tạo nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học giáo dục Công đổi giáo dục nƣớc ta diễn mạnh mẽ, mà cốt lõi đổi nâng cao chất lƣợng dạy học Để nâng cao chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực cho đất nƣớc xu đặt yêu cầu phẩm chất lực làm thay đổi vai trò chức ngƣời giáo viên thời đại Chính mà thời gian qua Đảng, nhà nƣớc ngành giáo dục có nhiều chủ trƣơng, sách để xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo, đáp ứng đòi hỏi nghiệp giáo dục nƣớc nhà Trong Nghị Hội nghị Trung ƣơng Đảng lần thứ khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo đề biện pháp phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý, đáp ứng yêu cầu việc đổi giáo dục đào tạo; là: “xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng hội nhập quốc tế; Thực chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo cấp học trình độ đào tạo; Tiến tới tất giáo viên tiểu học, trung học sở, giáo viên, giảng viên sở giáo dục nghề nghiệp phải có trình độ từ đại học trở lên, có lực sư phạm,…; cán quản lý giáo dục cấp phải qua đào tạo nghiệp vụ quản lý”; “Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt”; “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam" Với mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học; học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14 tháng năm 2011 Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” quy định: “Đưa việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vào sinh hoạt thường xuyên tổ chức đảng, quyền, đoàn thể; xây dựng tổ chức thực tốt chương trình hành động tổ chức đảng, quan, đơn vị; chương trình tu dưỡng, rèn luyện cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức”; Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg, ngày 11 tháng 01 năm 2005 Thủ tƣớng Chính phủ phê duyệt “Đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005 - 2010” với mục tiêu: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục theo hướng chuẩn hoá;, nâng cao chất lượng, bảo đảm đủ số lượng, đồng cấu; đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp trình độ chun mơn nhà giáo, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục công đẩy mạnh công nghiệp hoá- đại hoá đất nước” Kết luận chƣơng Trong chƣơng đề xuất giải pháp nâng cao chất lƣợng chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình Mỗi giải pháp trình bày đƣợc phần: mục tiêu, nội dung, cách thức điều kiện thực giải pháp Tất giải pháp đƣa tập trung phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu, tận dụng hội vƣợt qua đƣợc thách thức quản lý đội ngũ GV cấp THCS Kết thăm dò cho thấy giải pháp đƣợc đƣa cần thiết có tính khả thi cao Tuy nhiên, giải pháp mang tính chất lý luận, cịn việc thực giải pháp phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác nhƣ: điều kiện phát triển kinh tế - xã hội, điều kiện phát triển giáo dục- đào tạo địa phƣơng,… Để phát huy hiệu giải pháp đƣa ra, điều quan trọng quan tâm mức cấp quản lý, ngành quyền địa phƣơng, quan tâm khơng dừng lại chủ trƣơng, sách mà hành động thực tiễn xây dựng thực kế hoạch nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhƣ quan tâm đầu tƣ nguồn lực cho công tác nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THCS thị xã Ba Đồn Trong phạm vi trƣờng THCS, vận dụng giải pháp vào quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên cách thích hợp hài hòa mối tổng thể chung nhà trƣờng góp phần vào việc hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục 103 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Xuất phát từ nghiên cứu sở lý luận nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, làm điểm tựa để phân tích, đánh giá thực trạng từ đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng caco chất lƣợng đội ngũ giáo viên THCS thị xã Ba Đồn giai đoạn Thông qua kết phƣơng pháp nghiên cứu, luận văn phân tích đánh giá đƣợc thực trạng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ, thực trạng việc quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Hiệu trƣởng trƣờng THCS thị xã Ba Đồn tỉnh Quảng Bình Tất Hiệu trƣởng trƣờng THCS nhận thức sâu sắc vai trò, vị trí giải pháp, từ vận dụng phối hợp linh hoạt giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Tuy nhiên số Hiệu trƣởng nhận thức đánh giá thực trạng quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhiều hạn chế dẫn đến chất lƣợng dạy học thấp Đây nguyên nhân dẫn đến chất lƣợng giáo dục trƣờng THCS thị xã Ba Đồn chƣa đáp ứng với phát triển chung nghiệp giáo dục THCS thời kỳ hội nhập đổi Điều khẳng định tầm quan trọng giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Hiệu trƣởng trƣờng THCS gắn với việc nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện, đáp ứng đƣợc yêu cầu giáo dục giai đoạn theo Nghị Quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ BCH Trung ƣơng Đảng (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” 104 Luận văn thể kết hợp nhuần nhuyễn lý luận sở thực tế quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ trƣờng THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình Từ sở lý luận thực tiễn đƣợc trình bày, Luận văn đề xuất giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Hiệu trƣởng trƣờng THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình Đó là: - Đổi việc tuyển dụng, bổ nhiệm, xếp, bố trí, phân cơng, ln chuyển đội ngũ cán bộ, GV trƣờng THCS; - Đổi công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên trƣờng THCS; - Tăng cƣờng cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng, đạo đức cho đội ngũ GV trƣờng THCS; - Đổi phƣơng pháp, nâng cao chất lƣợng, hiệu công tác đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên trƣờng THCS; - Bồi dƣỡng nâng cao tinh thần trách nhiệm, ý thức nghề nghiệp cho đội ngũ GV; - Tăng cƣờng đầu tƣ, nâng cấp trang thiết bị sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học, tăng cƣờng sử dụng công nghệ thông tin dạy học; - Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục nhằm huy động nguồn lực cho GD THCS, góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ Những giải pháp có mối quan hệ hữu với nhau, bổ sung cho nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THCS thị xã Ba Đồn Các giải pháp đề xuất chƣa phải hệ thống giải pháp hoàn chỉnh, đầy đủ mà giải pháp cần thiết, trƣớc mắt có tính khả thi Nếu áp dụng cách đồng giải pháp xây dựng đƣợc đội ngũ giáo viên trƣờng THCS thị xã Ba Đồn đảm bảo đủ số lƣợng có chất lƣợng, đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi công tác giáo dục 105 Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo - Cần xây dựng, bổ sung ban hành văn chế độ sách để quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng cho đội ngũ giáo viên THCS - Ban hành chƣơng trình Bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên sát với thực tế địa phƣơng Các tài liệu bồi dƣỡng, tập huấn cần có sớm để việc tự học, tự bồi dƣỡng, tự nghiên cứu đạt kết cao - Xây dựng, ban hành văn chế độ sách đủ hiệu lực để động viên đội ngũ giáo viên an tâm sống nghề nghiệp dạy học cách chuyên nghiệp tâm huyết 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo - Tiếp tục xây dựng kế hoạch, nội dung, chƣơng trình bồi dƣỡng giáo viên theo chu kỳ hàng năm, thống nội dung bồi dƣỡng hè cho giáo viên - Có quy hoạch giải pháp cụ thể để bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên Có chế độ sách phù hợp để khuyến khích hay tinh giản giáo viên chƣa đủ lực thực công tác - Chỉ đạo huyện, thị, thành phố tỉnh xây dựng quy hoạch, kế hoạch nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL GV sở - Tham mƣu cho UBND tỉnh ƣu tiên nguồn lực tài cho công tác xây dựng, tăng trƣởng CSVC, thiết bị cho trƣờng THCS - Thể chế hố sách bồi dƣỡng CBQL, GV Chỉ đạo thực chế độ sách khuyến khích GV nghiên cứu khoa học, học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ 106 - Tăng cƣờng tra, kiểm tra đánh giá chất lƣợng giảng dạy GV Ap dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học để có thơng tin xác về chất lƣợng đội ngũ GV THCS 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo - Quá trình xếp đội ngũ GV cần quan tâm đến nhu cầu nguyện vọng ngƣời Tạo điều kiện để GV an tâm cơng tác, hồn thành tốt nhiệm vụ Việc bố trí, luân chuyển giáo viên phải phù hợp với điều kiện hoàn cảnh giáo viên - Tham mƣu với UBND thị xã xây dựng kế hoạch hợp đồng tuyển dụng GV có trình độ chuẩn; đảm bảo đủ số lƣợng, đồng cấu - Tham mƣu cho UBND thị xã đạo địa phƣơng việc đẩy mạnh đầu tƣ xây dựng sở vật chất trƣờng học; mua sắm trang thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động dạy học nhà trƣờn Có sách riêng để thu hút GV giỏi giảng dạy địa phƣơng - Chỉ đạo nhà trƣờng thực tốt công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GV Xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng; tạo điều kiện cho GV tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Phát huy lực chuyên môn, nghiên cứu khoa học đội ngũ GV - Tăng cƣờng công tác tra, kiểm tra nhà trƣờng Có hỗ trợ, hƣớng dẫn cụ thể cho trƣờng thực tốt công tác chuyên môn đề hàng năm - Bổ sung nguồn kinh phí, ngân sách Có thêm số chế độ sách hỗ trợ cho GV CBQL giỏi Tạo điều kiện cho CBQL trƣờng THCS đƣợc tham gia thực tế địa phƣơng để giao lƣu học tập điển hình tiên tiến 107 2.4 Đối với trƣờng THCS địa bàn Thị xã - Định hƣớng cho giáo viên ln nhận thức vai trị trách nhiệm nghiệp giáo dục, muốn khẳng định phải cố gắng, tích cực nghiên cứu, học tập tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Tiếp tục củng cố, xây dựng kế hoạch, nội dung, biện pháp bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên phù hợp với đặc thù trƣờng đạt hiệu cao Đƣa tiêu chí học tập, bồi dƣỡng vào đánh giá kết công tác công chức, viên chức hàng năm - Cần có quy định hợp lí để động viên, khuyến khích giáo viên tích cực đào tạo nâng chuẩn nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ chun mơn; tích cực bồi dƣỡng nâng cao lực sử dụng ngoại ngữ kỹ tin học - Thực tốt quy chế dân chủ trƣờng học Hàng năm xây dựng quy chế chi tiêu nội hợp lý, có định mức chi cho công tác bồi dƣỡng thƣờng xuyên, chi hỗ trợ kinh phí học tập cán GV, chi cho công tác nghiên cứu khoa học viết sáng kiến kinh nghiệm, chi cho khen thƣởng, - Cán quản lý nhà trƣờng cần có quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần đội ngũ GV Bố trí, phân cơng nhiệm vụ cho GV cơng bằng, hợp lý, hợp tình, phù hợp sở trƣờng, lực chuyên môn - Kiểm tra, đánh giá GV cách nghiêm túc, công bằng, công khai 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đinh Quang Báo (2005), “Giải pháp đổi phương pháp đào tạo giáo viên nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên”, Tạp chí Giáo dục (Số 105/1-2005) Ðặng Quốc Bảo (1999), Khoa học tổ chức quản lý, Nxb thống kê, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường Trung học sở, trƣờng trung học phổ thơng trƣờng phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tƣ số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông, (Ban hành kèm theo Thông tƣ số 30/2009/TT-BGDĐT Ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chỉ thị số 40 - CT/TW ngày 15/6/2004, Chỉ thị Ban Bí thư việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Chính phủ, Quyết định số 09/QĐ - CP ngày 11/01/2005 Chính phủ phê duyệt đề án "Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005 - 2010 Nguyễn Minh Đƣờng (1996), Bồi dưỡng đào tạo đội ngũ nhân lực điều kiện mới, Chƣơng trình KHCN cấp Nhà nƣớc KX07 - 14, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khố VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 109 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị 40-CT/TW nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo giáo viên giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khố X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Chiến lược phát triển Kinh tế-Xã hội 2011-2020 15 Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Học viện Chính trị Quốc gia (2003), Giáo trình Khoa học quản lý, Hà Nội 17 Bùi Minh Hiền (2009), Quản lý giáo dục, NXB ĐH Quốc gia HN 18 Trần Bá Hoành, Chất lượng giáo viên , Tạp chí Giáo dục số 16/2001 19 Hà Sĩ Hồ (1997), Cần thực coi trọng việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên giáo dục, tạp chí Nghiên cứu giáo dục (số 5/2007), Hà Nội 20 Phạm Minh Hùng (2011), Đề cương giảng Quản lý chất lượng giáo dục, Trƣờng Đại học Vinh, Nghệ An 21 Học viện QLGD (2009), Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý, công chức nhà nước ngành GD&ĐT, Hà Nội 22 Nguyễn Ngọc Hợi, Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, Đại học Vinh 110 23 Nguyễn Ngọc Hợi - Phạm Minh Hùng - Thái Văn Thành (2005), Đổi công tác bồi dưỡng giáo viên, Tạp chí Giáo dục, số 110 24 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, Nxb Đại học Quốc gia, Hà nội 25 Bùi Trọng Luân (1999), Lập kế hoạch - Lý thuyết hệ thống, Tập giảng sau đại học, Trƣờng QL giáo dục đào tạo, Hà Nội 26 Luật giáo dục (2005) Nghị định qui định chi tiết hướng dẫn thi hành-NXB lao động- xã hội năm 2006 27 Lƣu Xuân Mới (2004), Kiểm tra, tra, đánh giá giáo dục, Hà nội 28 Pam Robbins Harvey B Alvy, Cẩm nang dành cho hiệu trưởng (2004), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội 29 Hoàng Phê (1998), Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng, Hà nội-Đà Nẵng 30 Phòng GD&ĐT thị xã Ba Đồn (2015, 2016, 2017), Báo cáo tổng kết năm học 31 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những Khái niệm quản lý giáo dục, Trƣờng CBQL GD&ĐT TW1, Hà Nội 32 Nguyễn Gia Quý (1996), "Bản chất hoạt động quản lý", Quản lý Giáo dục, thành tựu xu hƣớng, Hà Nội 33 Nguyễn Gia Quý, Quản lý trường học, quản lý đội ngũ, Đề cương giảng khoa học quản lý Trường cán quản lý giáo dục năm 2000 34 Thủ tƣớng Chính phủ, Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 việc Đổi chương trình giáo dục phổ thơng 111 35 Thủ tƣớng phủ (2011), "Chiến lược phát triển giáo dục 2011 2020" 36 Hà Thế Truyền (2004), Tập giảng: Tổ chức quản lý nhân 37 Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Nhà xuất Đại học Huế 38 Từ điển Bách khoa Việt Nam (2003), Nxb Từ điển BK Việt Nam 39 Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng thị xã Ba Đồn lần thứ XXIV, nhiệm kỳ 2015 - 2020 112 PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG THCS THỊ XÃ BA ĐỒN Kính gửi: - Hiệu trƣởng trƣờng THCS địa bàn TX Ba Đồn; - Giáo viên trƣờng THCS địa bàn TX Ba Đồn Để giúp chúng tơi có thêm sở hồn thành Đề tài “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình” xin đồng chí vui lịng trả lời nội dung bảng sau Xin trân trọng cám ơn ý kiến đóng góp đồng chí (đánh dấu x vào lựa chọn) TT Nội dung bồi dƣỡng Nhận thức Hiệu trƣởng (%) Rất Không Cần cần cần thiết thiết Thiết Bồi dƣỡng phƣơng pháp giảng dạy Tập trung nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức, phong cách nhà giáo kiến thức CT-XH Trang bị cho giáo viên kiến thức kỹ chuyên môn cần thiết để đáp ứng yêu cầu đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ 113 Đánh giá giáo viên (%) Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt động, sáng tạo khả tự học HS Hƣớng dẫn cách xây dựng kế hoạch dạy học, sử dụng thiết bị dạy học Đổi công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Tổ chức bồi dƣỡng thƣờng xuyên cho giáo viên theo tài liệu bồi dƣỡng Bộ GD&ĐT địa phƣơng Cử học, tập trung dài hạn Tham quan học hỏi điển hình tiên tiến Ngồi nội dung cần đánh giá nêu trên, theo đồng chí cần có thêm nội dung cần đƣợc đƣa vào đánh giá để chất lƣợng đội ngũ GV thị xã đƣợc nâng lên: Đồng chí vui lịng cho biết thêm (phần không ghi) - Họ tên: - Chức vụ, đơn vị: Một lần xin chân thành cảm ơn đồng chí! 114 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS THỊ XÃ BA ĐỒN Kính gửi: - Các đồng chí chun viên Phịng GD&ĐT TX Ba Đồn; - CBQL, giáo viên trƣờng THCS địa bàn TX Ba Đồn Để giúp chúng tơi có thêm sở hồn thành Đề tài “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình” xin đồng chí vui lịng trả lời nội dung bảng sau Xin trân trọng cám ơn ý kiến đóng góp đồng chí (đánh dấu x vào lựa chọn) Tính cần thiết STT Các giải pháp đề xuất Tính khả thi ĐTB A B C D (Thứ bậc) Đổi việc tuyển dụng, bổ nhiệm, xếp, bố trí, phân công, luân chuyển đội ngũ cán bộ, GV trƣờng THCS Đổi công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Tăng cƣờng công tác giáo dục trị tƣ tƣởng, đạo đức 115 ĐTB A B C D (Thứ bậc) cho đội ngũ GV trƣờng THCS Đổi phƣơng pháp, nâng cao chất lƣợng, hiệu công tác đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên trƣờng THCS Bồi dƣỡng nâng cao tinh thần trách nhiệm, ý thức nghề nghiệp cho đội ngũ GV Tăng cƣờng đầu tƣ, nâng cấp trang thiết bị, sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học, tăng cƣờng sử dụng công nghệ thông tin dạy học Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục nhằm huy động nguồn lực cho GD THCS, góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ Ngoài nội dung cần đánh giá nêu trên, theo đồng chí cần có thêm nội dung cần đƣợc đƣa vào đánh giá để chất lƣợng đội ngũ GV thị xã đƣợc nâng lên: 116 Đồng chí vui lịng cho biết thêm (phần khơng ghi) - Họ tên: - Chức vụ, đơn vị: Một lần xin chân thành cảm ơn đồng chí! 117 ... XÃ BA ĐỒN, TỈNH QUẢNG BÌNH 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, KT - XH tình hình giáo dục thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình 2.2 Thực trạng chất lƣợng đội ngũ giáo viên THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng. .. dƣỡng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ GV THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình - Xây dựng đƣợc số giải pháp để đề xuất với cấp QLGD việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ GV THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình. .. Chƣơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên THCS Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên THCS thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình Chƣơng