1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

SKKN phát triển tư duy học sinh qua việc khai thác các yếu tố hình học của một số hình tứ diện đặc biệt

52 4 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Phát Triển Tư Duy Học Sinh Qua Việc Khai Thác Các Yếu Tố Hình Học Của Một Số Hình Tứ Diện Đặc Biệt
Tác giả Hà Duy Nghĩa
Trường học Trường Thpt Ngô Gia Tự
Chuyên ngành Toán học
Thể loại sáng kiến kinh nghiệm
Năm xuất bản 2020
Thành phố Đăk Lăk
Định dạng
Số trang 52
Dung lượng 807,22 KB

Nội dung

Ngày đăng: 31/07/2021, 08:35

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

2.3.2. Bài toán liên quan đến hình tứ diện vuông - SKKN phát triển tư duy học sinh qua việc khai thác các yếu tố hình học của một số hình tứ diện đặc biệt
2.3.2. Bài toán liên quan đến hình tứ diện vuông (Trang 8)
=S ∆OAB ,S2=S ∆OBC , S3 =S ∆OCA và r là bán kính đường tròn nội tiếp của hình - SKKN phát triển tư duy học sinh qua việc khai thác các yếu tố hình học của một số hình tứ diện đặc biệt
2 =S ∆OBC , S3 =S ∆OCA và r là bán kính đường tròn nội tiếp của hình (Trang 11)
Khi đó, bất dẳng thức hình học trở thành bất dẳng thức đại số: - SKKN phát triển tư duy học sinh qua việc khai thác các yếu tố hình học của một số hình tứ diện đặc biệt
hi đó, bất dẳng thức hình học trở thành bất dẳng thức đại số: (Trang 16)
Cách thứ 2 :( Sử dụng kĩ thuật dựng hình hộp ngoại tiếp) - SKKN phát triển tư duy học sinh qua việc khai thác các yếu tố hình học của một số hình tứ diện đặc biệt
ch thứ 2 :( Sử dụng kĩ thuật dựng hình hộp ngoại tiếp) (Trang 32)
Nhận xét: Nhận thấy rằng hình hộp ngoại tiếp tứ diện trên là hình hộp chữ nhật và mặt cầu ngoại tiếp của hình hộp cũng là mặt cầu ngoại tiếp tứ diện - SKKN phát triển tư duy học sinh qua việc khai thác các yếu tố hình học của một số hình tứ diện đặc biệt
h ận xét: Nhận thấy rằng hình hộp ngoại tiếp tứ diện trên là hình hộp chữ nhật và mặt cầu ngoại tiếp của hình hộp cũng là mặt cầu ngoại tiếp tứ diện (Trang 34)
p ngoại tiếp tứ diện như hình vẽ, khi đó hình hôp này là hình hộp chữ nhật. Gọi O là tâm hình hộp đó và AA ′ là đường chéo của hình hộp - SKKN phát triển tư duy học sinh qua việc khai thác các yếu tố hình học của một số hình tứ diện đặc biệt
p ngoại tiếp tứ diện như hình vẽ, khi đó hình hôp này là hình hộp chữ nhật. Gọi O là tâm hình hộp đó và AA ′ là đường chéo của hình hộp (Trang 37)
Cách thứ 2. Dựng hình hộp ngoại tiếp hình tứ diện, khi đó phát hiện ra được hình hộp này là hình chứ nhật nên tâp mặt cầu ngoại tiếp hình hộp cũng là tâm mặt cầu ngoại tiệp hình chữ nhật - SKKN phát triển tư duy học sinh qua việc khai thác các yếu tố hình học của một số hình tứ diện đặc biệt
ch thứ 2. Dựng hình hộp ngoại tiếp hình tứ diện, khi đó phát hiện ra được hình hộp này là hình chứ nhật nên tâp mặt cầu ngoại tiếp hình hộp cũng là tâm mặt cầu ngoại tiệp hình chữ nhật (Trang 48)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w