Trong nhà trường THPT môn Ngữ văn là một trong những bộ môn chiếm tỉ lệ cao trong số các tiết học. Môn văn là môn vừa có nội dung nghệ thuật, vừa có nội dung khoa học như các môn văn hóa khác, có thể nói bộ môn Ngữ văn quyết định phần lớn con đường đi đến thành công của mỗi học sinh. Không phải ngẫu nhiên kỳ thi THPT Quốc gia là môn thi bắt buộc cho tất cả các thí sinh. Môn Ngữ văn chính là bộ môn công cụ góp phần hình thành và phát triển một số năng lực cốt lõi cần thiết đối với mỗi học sinh như: năng lực giao tiếp tiếng Việt, năng lực thưởng thức văn học, năng lực cảm thụ thẩm mỹ, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tự quản bản thân. Theo dự thảo đề án đổi mới chương trình và sgk giáo dục phổ thông sau năm 2015 nêu rõ: Một trong những quan điểm nổi bật là phát triển chương trình theo định hướng phát triển năng lực đáp ứng các yêu cầu phát triển của xã hội.Giáo viên được trang bị những phương pháp dạy học trải nghiệm phương pháp dạy học thuyết trình, đàm thoại, giải quyết vấn đề.Các kĩ thuật dạy học mới như thảo luận nhóm kĩ thuật khăn trải bàn, sử dụng sơ đồ tư duy…Trong đó, sử dụng sơ đồ tư suy là một trong những phương pháp rất quan trọng, mới mẻ, hiện đại đã và đang được nhiều nước trên thế giới áp dụng. Trong quá trình dạy học bằng sơ đồ tư duy, tôi nhận thấy đây là một phương pháp rất hiệu quả góp phần giảm bớt tâm lí chán học văn, khơi gợi cho học sinh niềm say mê sáng tạo, đem đến cho các em phương pháp học mới. Sử dụng sơ đồ tư duy cũng giúp học sinh dễ dàng ôn tập, hệ thống kiến thức một cách khoa học dễ hiểu, dễ nhớ. Hơn nữa, sơ đồ tư duy còn làm tăng khả năng sáng tạo nghệ thuật, trí tưởng tượng phong phú…Sử dụng sơ đồ tư duy giúp cho Học sinh dễ nắm bắt kiến thức, phát huy trí tưởng tượng,sự sáng tạo trong học tập . Bên cạnh đó sử dụng sơ đồ tư duy cũng phát triển năng lực hội họa, khiếu thẩm mỹ của học sinh. Việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học thật sự có hiệu quả, bởi vì nó không chỉ lôi cuốn, hấp dẫn với học sinh mà rất khoa học, dễ sử dụng, có thể sử dụng rộng rãi ở các khâu trong quá trình dạy học.Từ khâu kiểm tra bài cũ, nội dung bài học cho tới khâu ôn tập, hệ thống hóa kiến thức.Với kinh nghiệm của bản thân, tôi viết Sáng kiến kinh nghiệm với đề tài Hướng dẫn học sinh ôn thi THPT Quốc gia bằng sơ đồ tư duy ”để cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp, rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến cho đề tài hoàn thiện hơn .