Để nâng cao chất lượng học tập và phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh có rất nhiều phương pháp, biện pháp khác nhau. Nhưng có một phương pháp dạy học được xác định từ rất lâu và có tính chất rất tích cực đến việc giáo dục và phát triển học sinh, đó là giải bài tập vật lí. Bài tập vật lí là khâu không thể thiếu được trong quá trình dạy học vật lí. Nhiệt học được nghiên cứu ở phần vật lí lớp 10 THPT. Chương “ Chất khí” nghiên cứu những hiểu biết cơ bản về chất khí lí tưởng và sự liên hệ của các thông số trạng thái của nó với nhau. Vì chất khí không cầm, nắm, quan sát,… một cách dễ dàng như những chất khác nên học sinh tiếp thu kiến thức một cách rất mơ hồ và khó hiểu. Học sinh khó có thể biết điều mình nghĩ là đúng hay sai. Và lúc này, học sinh cần sự hướng dẫn của giáo viên. Với nội dung này, giáo viên cần làm thí nghiệm, tất cả các thí nghiệm có thể. Và đặc biệt đó là việc lựa chọn nội dung bài tập và hướng dẫn học sinh làm bài tập phần này. Giáo viên phải làm sao cho mình có thể kiểm tra đánh giá việc tiếp thu bài, rèn luyện kĩ năng của học sinh thông qua việc giải bài tập. Việc đưa ra hệ thống các bài tập chương “Chất khí” và một phương pháp giải bài tập khoa học không chỉ cần thiết đối với học sinh mà còn rất cần thiết đối với những giáo viên mới ra trường, chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy.