Tìm hiểu văn hóa ứng xử trong gia đình truyền thống của người nhật và người việt báo cáo nghiên cứu khoa học giáo viên

Trang 1 A. PHẦN DẪN LUẬN 1. Lý do chọn đề tài: n toàn cu hóa hin nay, i gp g và giao  gia các nn   a các quc gia        n hp tác kinh doanh, h tr  Vit Nam ta i nhp quc t và trong quá trình phát trin, bên cnh sc mnh ni lc, ta luôn mong mun s hp tác, h tr ca cng ng quc tt Bn. Nht Bn không ch là mt quc gia giàu mnh v kinh t, mà còn là mt trong nhng quc gia luôn ng h các gii pháp nhy quan h i tác chic, c vin tr ODA hiu qu cho Vit Nam.  tip tmi quan h i tác chic Vit Nam - Nht B chiu sâu, thit thc và hiu qu thì vic hiu rõ nhm ng và khác bit trong u ht sc cn thit nh him thiu nhu không mong mun trong s  2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề: u nhà nghiên cu tìm hiu v t Bn  Tác gi Phm Khc i tác phm “Văn hóa ứng xử trong gia đình” gi nh ng dn chúng ta làm th  gi c mi quan h tt gia các i nhau, gìn gi c nhng giá tr a cha ông và tip tc duy trì nhng giá tr  Tác gi Trn Mnh Cát vi hai tác pht Bng phát trin ct Bn sau chin tranh th gii th m th nht trình bày nhng v khái quát v xã ht Bn và tác phm th hai thì trình bày v nhng v n v thc trt Bn sau chin tranh th gii th ng phát trin ct Bn. Trang 2 c ng x n thng ci Nht Bn vâu tìm hiu và nghiên ci vit mun da trên nhng nghiên c i sng tinh thn ci Nht ng x  3. Mục tiêu và phạm vi nghiên cứu:  Mục tiêu nghiên cứu: - Tìm hiu nhm cng x n thng ci Nht và i Vit. - i ching và khác bit v ng x trong n thng ci Nhi Vit.  Phạm vi nghiên cứu: ng x trãi dài t n th hi xây dng ti i vit s nghiên cu tìm hiu trong phm n thng.  bài vii vit s tip tc nghiên cu và tìm hing x i. 4. Phương pháp nghiên cứu - phân tích tng hp (tng hp tài liu). - i chii chiu  ng x trong gia i Nhi Vit). 5. Những đóng góp của đề tài: Trong quá trình tìm hiu và nghiên cu thc hi  thêm mn thng ci Nhi Vit. Bài vit này s tr thành mt tài liu quan trng giúp nhn t Bc bit là v ng x n thng có Trang 3 th tìm hi ng bài vit sau này s hay và phong phú  Qua bài vii vit mong muc mt cái nhìn          n thng c i Nht Bn nói    hóa ng x   n thng c i Nht Bn nói riêng. 6. Cấu trúc: Chương I: Giao tiếp và ứng xử trong văn hóa Văn hóa ứng xử gồm có hai phương diện: văn hóa ứng xử với thiên nhiên và văn hóa ứng xử với xã hội. Về mặt văn hóa ứng xử trong xã hội ở các môi trường gia đình, xã hội và quốc tế. Chương II: Văn hóa ứng xử trong gia đình truyền thống của người Nhật Bản và người Việt Nam Tìm hiểu văn hóa ứng xử trong gia đình truyền thống của người Nhật và người Việt trong hệ quy chiếu gia đình của Nho giáo. Chương III: Điểm tương đồng và khác biệt về văn hóa ứng xử trong gia đình truyền thống của người Nhật Bản và người Việt Nam Dựa vào những đặc điểm được tìm hiểu ở mục hai phân tích những điểm tương đồng và khác biệt về văn hóa ứng xử trong gia đình truyền thống của người Nhật Bản và người Việt Nam. Trang 4 B. NỘI DUNG CHÍNH Chương I Giao tiếp và ứng xử trong văn hóa ng x ng, li nói thích hp trong vic x s, là cách x s trong vi hot cách x s. ng x ng tình hung ng x  ng x là khía cnh giá tr mang yu t tích cc cht lc thành các kinh nghim, qui tc xã hi, chun mc th hin  các tình hung ng x i sng ca mt cng, dân tc. ng x luôn là mt v c mi trong cng, xã hi quan tâm.  i x vi khác, vi th gii chung quanh mình và vi chính mình. Cùng mt tình hung, hoàn c  i có cách ng x riêng. ng x th hin ngh thut sng ca cá nhân, phn ánh phong t  c và thi. ng x ng mang tính cht tình hung và ph thuc vào nhiu yu t khách quan và ch quan, bên trong, bên ngoài ca ch th. C th t,  lun xã hi, tình hung, tâm lý, hc vn, nhân t thm m, v th xã hii u giao tip ci càng cao, nhiu tình hung xy ra cn có cách ng x hài hòa gia li ích cá nhân và li ích cng, phù hp vi s tin b và phát trin ci, xã hi và thiên nhiên. ng x mang tính cht tình hung, còn giao tip là m c hiu qu trong giao tip, mi php và thc hin giao tic sng. Khi giao tip, nhiu tình hung cn phi ng x, thì ng x s là ni l ch ra cách ng x  [10]. Trang 5 Trong cuc s  i va chm v   sinh hot giao tip. V t mt trong giao tii khi ng x vi nhau phi theo mt s quy tng giao ting là cn khuôn mt, ánh mt, dáng i, cách ngi, c chu b - tc i khác qua kh  n sát nhng biu hin ca c ch hành vi bên ngoài   i ng s có nhng phn  nào trong sut quá trình giao tip. Và mt quy tc không th b qua na là luôn tôn trng nhân cách ci khác. V mt v  ng x gm có: bit tha nhn, lng nghe ý kin ca mi    m mm yu, to ra s ng cm và nim tin  mi       duy trì và phát trin mi quan h theo chiu ng ti vng, xã hi. ng x t hiu là ng x  phép ti vi cha m, anh ch em rut, ông bà ni, ngoi, chú, bác, cô, cu. ng x ri vn nhà, gia bn bè vi nhau, vi thy cô giáo, vi c [6] Ci sng và quan h cht ch vi t nhiên  cách thc ng x vi môi ng t nhiên là thành t quan trng th ba ca mi h th Trong quá trình ng x vng t nhiên có th xy ra hai kh  nhng gì có li s ch ng tn dng, còn nhng gì có hi thì phi ra sc ng phó. Ving là thuc tn dng t nhiên. Còn mc,  i thì li thuc ng phó: mc và  là ng phó vi thi tit, khí hui là ng phó vi khong cách.  ng phó vi thi tit, khí hch ng tn dng các cht liu do ng t nhiên xung quanh cung c làm ra vi m dng nhà; tn Trang 6 dng v trí t  t và xây dng ngôi nhà sao cho có li nh ng phó vi khoi  tn dng ta vt t nhiên  chn cho mình nhng n giao thông thun tin nht. S phát trin ca mt c gói gn trong quan h vi ng t nhiên mà còn phi m r vi các dân tc xung quanh  ng xã hc ng x vng xã hi, i Vit Nam ta p nhn nhiu giá tr ca nhân loi. Ti hóa  theo cách ca mình, ta có c mt nt nn Pht giáo Vit Nam. Ti   o i Kitô giáo cùng nhng giá tr t cht và tinh thn mi m.   i b      n hóa nhiu th k này là tính tng hp  dung hp  tích hp. Tinh thn bao dung, hiu hòa, ri tính tng hp và linh hoi mt cách nht quán cách ng phó vng xã hi c quân s, ngoi giao [1;226]. Trang 7 Chương II Văn hóa ứng xử trong gia đình truyền thống của người Nhật Bản và người Việt Nam 2.1. Văn hóa ứng xử trong gia đình truyền thống của người Nhật Bản 2.1.1. Sơ lược về gia đình truyền thống của người Nhật Bản  Nht Bn tn ti hai mGia đình hạt nhân (nuclear family) hay còn gọi là mẫu gia đình đơn giản (mẫu gia đình này ngày càng phổ biến ở Nhật Bản), và gia đình mở rộng (extended family) [4].  rng là mn thng ca Nht Bn,  h (Kacho) không nhng sng chung vi v con mà còn sng chung vi cha m nhi thân khác. Gia  rng có t ba th h tr lên. Vm gìn giữ được truyền thống lâu đời của dòng họ, có điều kiện giúp dỡ lẫn nhau về vật chất và tinh thần; điều kiện chăm sóc người già cũng như trẻ nhỏ cũng được chú trọng để tránh khỏi những tác động xấu của xã hội thì kiểu gia đình này được duy trì trong một thời gian dài và vẫn còn tồn tại cho đến ngày nay [4]. Bên cnh nhng n ti nhng khuy tính khép kín trong nội bộ thân tộc vì vậy những tập tục cổ hủ lạc hậu vô tình cũng được bảo lưu; Do sống chung nhiều thế hệ nên những mâu thuẫn, xung đột xảy ra là điều khó tránh; tự do cá nhân cũng bị hạn chế và gò bó. Trong quá trình công nghiệp hóa, hiện dại hóa thì kiểu gia đình không thích hợp nên co cụm lại và nhường chỗ cho gia đình hạt nhân chiếm ưu thế [4]. Trang 8 2.1.2. Các tác nhân hình thành văn hóa ứng xử trong gia đình truyền thống của người Nhật Bản a. Ảnh hưởng của Nho giáo u s sách ghi li thì Nho giáo vào Nht Bn khong cui th k n th k VI thông qua ngã Triu Tiên. Thông qua quan h vi Triu Tiên, Nht Bn ch Hán ca Trung Quc ri ci ch   s dng. Cùng vi vic hc ch Hán, h thng c c truyn bá vào Nht Bn. Nhng x  xã hi Nht Bu b ng t nhng ca Nho giáo và mang nng Phong kin ca Pht giáo. u này có th thy rõ nét trong cách ng x  quan h gia v chng và con cái ng hng chng chúa  v tôi, trng nam khinh n, i ph n phi chu cnh sng ph thuc, bit vâng li cha và ch thc hin s phc tùng và trung thành tuyi theo ki khi mi quan h v chng b rn nt thì h rt tôn tri sa nhau, chia tay rt nh nhàng lch s, không n ào vn sng rt có trách nhim vi con cái, h không bao gi th hin cm xúc ci khác bit nét tiêu biu trong cách ng x và cách giao tip ci Nht không ch  ngoài xã hi. b. Ảnh hưởng của Thần đạo Nhiu nhà nghiên cu cho rng Nht Bn có th xp vào nhóm các dân tc vô thn, hong nht v tôn giáo. Bi l i Nht không theo m tôn giáo chính thng nào. Ngay t lúc mi sinh ra, tt c nha tr  n th th  c t chc tang l theo nghi thc Pht giáo, và gia hai thi k  có th tr  ca Thiên Chúa Trang 9 giáo.  i Nht Bm nhc các vt trong t u có linh hi thì sng trong t nhiên. Chính mình và xã hi hin nay là nh nhiu vào t ng phi truyn li cho con ng các hình thái t cho nên, phi c gng s Có th nói, Tho (Shinto) ca Nht Bn phát trin trong lch s theo con ng dân tc ch  không theo s mnh tôn giáo mang tính ph bin i tôn giáo khác. Vì th, Tho gng lin vi lch s c Nht Bn rt sâu sc. Tho xut hin t c Công nguyên thng tôn giáo phát trin khá chm, các nghi l c thc hi   c nh a m linh thiêng, và h