Đang tải... (xem toàn văn)
Phát triển văn hóa đọc cho học sinh tiểu học trên địa bàn thành phố hải dương
131
36
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 14/07/2021, 11:15
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
Bảng 1.1.
Danh sách các trường tiểu học trong thành phố Hải Dương Xem tại trang 22 của tài liệu.
Bảng 2.2.
Hoạt động của học sinh tiểu học ngoài giờ lên lớp Xem tại trang 31 của tài liệu.
h.
ân tích bảng thống kê trên có thể thấy rằng hoạt động các em chú tâm nhất ngoài giờ học là xem ti vi, chiếm tới 82% ở nhóm con em gia đình viên chức nhà nƣớc và 52% ở nhóm con em gia đình buôn bán tự do và 73% là con em trong các gia Xem tại trang 32 của tài liệu.
Bảng 2.3.
Hoạt động ngoài giờ của học sinh Xem tại trang 33 của tài liệu.
Bảng 2.4.
Học sinh dành thời gian đọc sách hàng ngày Xem tại trang 35 của tài liệu.
hu.
cầu đọc của các em đang trong quá trình hình thành và phát triển dƣới sự chi phối của những đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và ảnh hƣởng của môi trƣờng sống Xem tại trang 37 của tài liệu.
Bảng 2.5.
Các môn học yêu thích Xem tại trang 37 của tài liệu.
Bảng 2.6.
Hứng thú đọc của học sinh tiểu học theo đề tài Xem tại trang 40 của tài liệu.
Bảng 2.7.
Kĩ năng hiểu và lĩnh hội các giá trị thông tin trong tài liệu Xem tại trang 44 của tài liệu.
Bảng 2.8.
Hoạt động của học sinh sau khi đọc sách Xem tại trang 47 của tài liệu.
Bảng 2.9.
Học sinh tham gia các hoạt động của thư viện Xem tại trang 50 của tài liệu.
Bảng 2.11.
Tư thế đọc sách của học sinh (ý kiến của học sinh) Xem tại trang 56 của tài liệu.
2.3.2..
Thái độ trân trọng đối với sách Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 2.10.
Đánh dấu khi đọc sách Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 2.13.
Học sinh nhớ tên tác giả cuốn sách sau khi đọc Xem tại trang 61 của tài liệu.
Bảng 2.14.
Thể loại tài liệu các em yêu thích Xem tại trang 66 của tài liệu.
Bảng 2.15.
Các em ghi nhận xét sau khi đọc sách Xem tại trang 68 của tài liệu.
Bảng 2.17.
Lí do chọn lựa các tài liệu để đọc Xem tại trang 73 của tài liệu.
Bảng 2.18.
Lí do học sinh ghi chép Xem tại trang 74 của tài liệu.
Bảng 2.19.
Nguồn tài liệu học sinh có Xem tại trang 76 của tài liệu.
Bảng th.
ống kê trên cũng cho thấy các em không có nhiều sự lựa chọn, các em có rất ít sách để thỏa mãn nhu cầu đọc của bản thân: không có đủ sách để cho các em đọc Xem tại trang 77 của tài liệu.
r.
ên một số trang truyện có những hình ảnh bạo lực hoặc khêu gợi. Nhiều nhà sách đã “cố tình” che đậy bằng cách bôi đen những phần tế nhị ấy để che mắt độc giả Xem tại trang 78 của tài liệu.
t.
số hình ảnh về thƣ viện trƣờng tiểu học tại thành phố Hải Dƣơng Xem tại trang 123 của tài liệu.Mục lục
DANH MỤC BẢNG BIỂU
1.1. NHỨNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ VĂN HÓA ĐỌC
1.1.1. Các quan điểm khác nhau về văn hóa đọc
1.1.2. Biểu hiện của văn hóa đọc
1.1.3. Vai trò của văn hóa đọc đối với học sinh tiểu học
1.2. ĐẶC ĐIỂM CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG
1.2.1. Khái quát về thành phố Hải Dương
1.2.2. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học
1.2.3. Đặc điểm riêng của học sinh tiểu học thành phố Hải Dương
1.3.1. Văn hóa đọc với việc lĩnh hội tri thức của học sinh
1.3.2. Văn hóa đọc với việc phát triển phẩm chất đạo đức tốt đẹp
2.2.1. Kĩ năng hiểu và lĩnh hội nội dung tài liệu
2.2.2. Kĩ năng vận dụng tri thức đã đọc vào cuộc sống
2.3.1. Cách thức đọc sách
2.3.2. Thái độ trân trọng đối với sách
2.4.3. Nguyên nhân của các hạn chế
3. 1 .1. Nâng cao chất lượng hoạt động của thư viện các trường tiểu học
3.2. LỒNG GHÉP GIÁO DỤC VĂN HÓA ĐỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH HỌC TẬP
3.2.1. Tăng cường giờ đọc ngoại khóa
3.2.2. Nâng cao chất lượng giảng dạy môn tiếng Việt
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan