Đăng ký
  1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh

102 32 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngày đăng: 10/07/2021, 16:10

Xem thêm:

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Rectangle Hình chữ nhật - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
ectangle Hình chữ nhật (Trang 20)
Pyramid Hình chóp Kim tự tháp - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
yramid Hình chóp Kim tự tháp (Trang 22)
Bảng 1.1: So sánh chương trình khối 6 - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 1.1 So sánh chương trình khối 6 (Trang 27)
Hình học - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Hình h ọc (Trang 30)
Bảng 1.2: So sánh chương trình khối 7 - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 1.2 So sánh chương trình khối 7 (Trang 32)
- Lập được bảng tần số và biểu diễn bằng biểu đồ cột. - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
p được bảng tần số và biểu diễn bằng biểu đồ cột (Trang 34)
- Kĩ năng nhìn hình và đọc tên các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng. - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
n ăng nhìn hình và đọc tên các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng (Trang 36)
Bảng 1.3: So sánh chương trình khối 8 - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 1.3 So sánh chương trình khối 8 (Trang 39)
- Học sinh ghi nhớ khái niệm hình nội tiếp đường tròn. - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
c sinh ghi nhớ khái niệm hình nội tiếp đường tròn (Trang 43)
- Nhận biết được các loại hình đã học và các yếu tố của chúng. - Nhận biết được các kết quả được phản ánh trong hình hộp chữ nhật về quan hệ song song và quan hệ vuông góc giữa các đối tượng đường thẳng, mặt phẳng. - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
h ận biết được các loại hình đã học và các yếu tố của chúng. - Nhận biết được các kết quả được phản ánh trong hình hộp chữ nhật về quan hệ song song và quan hệ vuông góc giữa các đối tượng đường thẳng, mặt phẳng (Trang 43)
• Sử dụng mũi tên, biểu tượng hoặc các hình ảnh để nhấn mạnh mối quan hệ giữa các nhóm kiến thức. - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
d ụng mũi tên, biểu tượng hoặc các hình ảnh để nhấn mạnh mối quan hệ giữa các nhóm kiến thức (Trang 52)
Hình 2.9: Các mô hình cơ bản - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Hình 2.9 Các mô hình cơ bản (Trang 53)
Bảng 2.1: Các phép tính - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 2.1 Các phép tính (Trang 53)
Bảng 2.2: Cách đọc phép tính - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 2.2 Cách đọc phép tính (Trang 54)
Bảng 2.3: Các loại số và dấu - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 2.3 Các loại số và dấu (Trang 54)
Bảng 2.5: Các từ vựng liên quan đến hình học - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 2.5 Các từ vựng liên quan đến hình học (Trang 56)
Bảng 2.6: Các thành phần toán học khác - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 2.6 Các thành phần toán học khác (Trang 57)
Bảng 2.7: Các từ vựng trong phần thống kê - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 2.7 Các từ vựng trong phần thống kê (Trang 58)
Bảng 4.1: Bảng phân bố tần số của điểm kiểm tra lần 1 Bài - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 4.1 Bảng phân bố tần số của điểm kiểm tra lần 1 Bài (Trang 77)
Bảng 4.2: Bảng phân bố tần suất của điểm kiểm tra lần 1 Bài - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 4.2 Bảng phân bố tần suất của điểm kiểm tra lần 1 Bài (Trang 79)
Bảng 4.3: Bảng tổng hợp phân loại của điểm kiểm tra lần 1 - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 4.3 Bảng tổng hợp phân loại của điểm kiểm tra lần 1 (Trang 80)
4.2.2.2 Kết quả kiểm tra đánh giá lầ n2 - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
4.2.2.2 Kết quả kiểm tra đánh giá lầ n2 (Trang 81)
Bảng 4.4: Bảng phân phối tần số của điểm kiểm tra lầ n2 Bài - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 4.4 Bảng phân phối tần số của điểm kiểm tra lầ n2 Bài (Trang 81)
Bảng 4.5: Bảng phân phối tần suất của điểm kiểm tra lầ n2 - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 4.5 Bảng phân phối tần suất của điểm kiểm tra lầ n2 (Trang 82)
Bảng 4.6: Bảng tổng hợp phân loại của điểm kiểm tra lầ n2 - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 4.6 Bảng tổng hợp phân loại của điểm kiểm tra lầ n2 (Trang 84)
Bảng 4.7: Tổng hợp các tham số đặc trưng của hai bài kiểm tra - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
Bảng 4.7 Tổng hợp các tham số đặc trưng của hai bài kiểm tra (Trang 86)
4.2.2.3 Đánh giá kết quả chung của hai bài kiểm tra - Luận văn thạc sĩ dạy học toán bằng tiếng anh thông qua chủ đề thống kê theo chương trình cambridge cho học sinh
4.2.2.3 Đánh giá kết quả chung của hai bài kiểm tra (Trang 86)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN