Đăng nhập
Hoặc tiếp tục với email
Nhớ mật khẩu
Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
TRANG BÌA
MỤC LỤC
TRÍCH YẾU LUẬN VĂN
PHẦN 1. MỞ ĐẦU
1.1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
1.2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU
1.2.1. Mục tiêu chung
1.2.2. Mục tiêu cụ thể
1.3. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI
1.3.1. Đối tượng nghiên cứu
1.3.2. Phạm vi nghiên cứu
1.4. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN VĂN
PHẦN 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO
2.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO CỦA CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN
2.1.1. Các khái niệm cơ bản
2.1.1.1. Tổ chức Công đoàn, cán bộ công đoàn
2.1.1.2. Đào tạo và nhu cầu đào tạo
2.1.1.3. Phân biệt đào tạo và phát triển trong đào tạo
2.1.2. Mục đích, vai trò và đặc điểm phân loại thẩm quyền của công đoàn
2.1.2.1. Mục đích, vai trò của công đoàn
2.1.2.2. Đặc điểm phân loại thẩm quyền của công đoàn
2.1.3. Vai trò đánh giá nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ công đoàn
2.1.4. Yêu cầu về năng lực, trình độ của đội ngũ cán bộ công đoàn
2.1.4.1. Yêu cầu về trình độ học vấn của người cán bộ công đoàn
2.1.4.2. Yêu cầu về trình độ lý luận chính trị của người cán bộ công đoàn
2.1.4.3. Yêu cầu về năng lực lãnh đạo của cán bộ công đoàn
2.1.4.4. Một số yêu cầu khác
2.1.5. Nội dung đánh giá nhu cầu đào tạo của cán bộ công đoàn
2.1.5.1. Đội ngũ cán bộ công đoàn và công tác đào tạo cho cán bộ công đoàn
a. Đội ngũ cán bộ công đoàn
b. Công tác tổ chức đào tạo
c. Hình thức đào tạo
d. Kinh phí đào tạo
2.1.5.2. Xác định nhu cầu đào tạo của cán bộ công đoàn
a. Phương thức đánh giá nhu cầu đạo tạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn
b. Đánh giá nhu cầu đào tạo và bồi dưỡng
2.1.5.3. Đánh giá tính hợp lí của công tác đào tạo với nhu cầu đào tạo và mức độ hài lòng của cán bộ công đoàn trong quá trình đào tạo
a. Đánh giá tính hợp lí của công tác đào tạo với nhu cầu đào tạo
b. Mức độ hài lòng của cán bộ công đoàn trong quá trình đào tạo
2.1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu đào tạo
2.1.6.1. Chủ trương, chế độ, chính sách của tổ chức, Chính phủ, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam
2.1.6.2. Năng lực, trình độ của cán bộ công đoàn
2.1.6.3. Những kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm công tác người cán bộ công đoàn
2.1.6.4. Môi trường công việc
2.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN
2.2.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về hoạt động công đoàn
2.2.1.1. Vài nét về sự hình thành của tổ chức công đoàn tại Việt Nam
2.2.1.2. Quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trò, nhiệm vụ của Công đoàn và cán bộ công đoàn
2.2.1.3. Chính sách về đào tạo cán bộ công đoàn
2.2.2. Thực trạng và kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn ở Việt Nam
2.2.2.1. Thực trạng đào tạo và bồi dưỡng cán bộ công đoàn ở Thủ đô Hà Nội
2.2.2.2. Kinh nghiệm đào tạo và bồi dưỡng cán bộ công đoàn ở Công đoàn công chức Việt Nam
2.2.2.3. Một số kinh nghiệm trong công tác đào tạo cán bộ công đoàn ở cơ quan hành chính - sự nghiệp
2.2.2.4. Một số kinh nghiệm xác định nội dung, hình thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn
2.2.3. Bài học kinh nghiệm rút ra cho xác định nhu cầu đào tạo cán bộ công đoàn thành phố Hòa Bình
PHẦN 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.1. ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU
3.1.1. Đặc điểm thành phố Hòa Bình
3.1.1.1. Đặc điểm tự nhiên
3.1.1.2. Dân số, lao động
3.1.1.3. Kinh tế xã hội
3.1.2. Khái quát về công đoàn tỉnh Hòa Bình
3.1.2.1. Cơ cấu tổ chức, số lượng cán bộ công đoàn tỉnh Hòa Bình
3.1.2.2. Chức năng, nhiệm vụ công đoàn tỉnh Hòa Bình
3.1.2.3. Số lượng các đơn vị có tổ chức công đoàn trên địa bàn thành phố Hòa Bình
3.1.2.4. Một số kết quả đạt được của công đoàn thành phố Hòa Bình
3.2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.2.1. Phương pháp chọn điểm
3.2.2. Phương pháp thu thập số liệu
3.2.2.1. Phương pháp thu thập số liệu thứ cấp
3.2.2.2. Tài liệu sơ cấp
3.2.2.3. Phương pháp xử lý số liệu
3.2.2.4. Phương pháp phân tích, tổng hợp
3.2.3. Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu
PHẦN 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.1. XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO CỦA CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN
4.1.1. Đội ngũ cán bộ công đoàn và công tác đào tạo cán bộ công đoàn thành phố Hòa Bình
4.1.1.1. Đội ngũ cán bộ công đoàn thành phố Hòa Bình
4.1.1.2. Công tác đào tạo cho cán bộ công đoàn của thành phố Hòa Bình
4.1.1.3. Kết quả đào tạo cán bộ công đoàn thành phố Hòa Bình
4.1.2. Đánh giá nhu cầu đào tạo của cán bộ công đoàn thành phố Hòa Bình
4.1.2.1. Xác định nhu cầu đào tạo của cán bộ công đoàn
4.1.2.2. Đánh giá nhu cầu đào tạo của cán bộ công đoàn
4.1.2.3. Nhu cầu đào tạo với kinh phí và kế hoạch đào tạo
4.1.2.4. Nhu cầu đào tạo với thời gian và kế hoạch đào tạo
4.1.3. Đánh giá tính hợp lí của công tác đào tạo với nhu cầu đào tạo và mức độ hài lòng của cán bộ công đoàn trong quá trình đào tạo
4.1.3.1. Đánh giá tính hợp lí của công tác đào tạo với nhu cầu đào tạo
4.1.3.2 Mức độ hài lòng của cán bộ công đoàn trong đào tạo
4.1.3.3. Đánh giá chung trong công tác đào tạo cán bộ công đoàn
4.2. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHU CẦU ĐÀO TẠO CHO CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN THÀNH PHỐ HÒA BÌNH
4.2.1. Chủ trương, chính sách của nhà nước
4.2.2. Năng lực, trình độ của cán bộ công đoàn
4.2.3. Những kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm công tác người cán bộ công đoàn
4.2.4. Môi trường công việc
4.2.5. Những vấn đề đặt ra trong đáp ứng nhu cầu đào tạo cho đội ngũ cán bộ công đoàn tỉnh Hòa Bình
4.3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ LẬP KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO VÀ TỔ CHỨC ĐÀO TẠO CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN
4.3.1. Căn cứ đưa ra giải pháp
* Dự báo nhu cầu đào tạo của cán bộ công đoàn
4.3.2. Giải pháp về xây dựng chiến lược, chương trình, kế hoạch đào tạo cán bộ công đoàn
4.3.3. Giải pháp đổi mới nội dung đào tạo cán bộ công đoàn
4.3.4. Giải pháp về phương thức tổ chức đào tạo cán bộ công đoàn
4.3.5. Giải pháp đáp ứng nguồn kinh phí cho đào tạo cán bộ công đoàn
PHẦN 5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
5.1. KẾT LUẬN
5.2. KIẾN NGHỊ
5.2.1. Đối với công đoàn tỉnh Hòa Bình
5.2.1. Đối với các cơ quan, đơn vị và doanh nghiệp
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC 1
1. Chức năng của tổ chức Công đoàn
2. Nhiệm vụ của Công đoàn
a. Nhiệm vụ của công đoàn
b. Nhiệm vụ của Tổng liên đoàn lao động Việt Nam
c. Nhiệm vụ và quyền hạn của cán bộ công đoàn
Nội dung
Ngày đăng: 09/07/2021, 06:47
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
TÀI LIỆU LIÊN QUAN